少先队优秀集体材料

少先队优秀集体材料集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

优秀少先队集体事迹材料

安宁市连然小学少先队大队部

百年大计，教育为本。教育大计，育人为本。我校少先大队本着务实、创新、以人为本这一思想，充分开展少先队活动。通过活动让队员学会求知、创新和生存。以培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、加强少先队的基础建设

1、组织健全，制度完善。

我校现有少先队员2500人，少先队中队55个，中队辅导员55名、6名大队辅导员。少先大队经常性地开展培训，使各队干部的能力不断得到提高。坚持少先队小干部民主选举和定期轮换制，坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。

2、加强中队辅导员队伍建设。

我们中队辅导员的配备整齐。少先大队为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

3、抓好阵地建设，创设育人环境。

我校大队有规范化的队室，还订阅了《中国少年报》《蜜蜂报》等报刊杂志，供队员们课外阅读。大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。各中队设有红领巾角、图书角、荣誉角等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，作为中队评比的依据之一；大队部设立了

“红领巾监督岗”，负责全校队员的礼仪、卫生、两操等方面的监督和检查。我校少先队还通过评选“文明学生”和“优秀少先队员”等方式强化了激励竞争机制，各中队在竞争机制激励下，进一步促进了良好班风、学风、校风的形成。

二、搞好少先队阵地建设

1.抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准备，为提升少先队活动层次打下基础。

2.抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3.建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的中队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

我们创办了少先队大队部的《雏鹰报》，刊登学生优秀的作文作品，并发放到全校每个班级。

三、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成

1.抓好养成教育,培养良好行为习惯

组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。

2.抓好学校常规,创建积极向上校风

继续抓好每日“三评”常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查

力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心

理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规

范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道,

开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将

心理健康教育真正落在实处。

四、以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养

1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动

充分利用重大节日、纪念日，如学雷锋日、世界水日，清明节，劳动节，六一节有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。今年各年级

开展的大队活动

一年级：食品分享会

二、三年级：参观安宁博物馆

四年级：科技小报评比，优秀展

五年级：小小交易会，社会大舞台

六年级：庆连然小学百岁生日——百米书画赛

学校大队部曾针对学校学生在家中的表现，进行了一次调查。结果是：我们发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、外公外婆等长辈的艰辛。为此，大队部鼓励学生亲自去体验一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，希望他们能从内心深处碰撞出“感恩”的火花，激发出“感恩”的真实情感。通过感恩系列活动的开展，大多数家长反映，孩子在家庭中有了改变，在家里勤快多了。主动帮忙长辈干家务活，而做起孝敬的事，也大方多了：在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜、为父母盛饭、为父母倒茶、为奶奶洗脚、梳头，看望外公外婆与他们谈心、照顾生病的长辈、……这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望！

实现“感恩”教育的知行合一。为了弘扬中华传统美德，使“感恩”活动蔚然成风。以点带面，开展更扎实有效的感恩活动，大队拟定了具有深度、广度的“感恩”为主题的系列实践探究活动，把“感恩”的真情实感由父母推广到邻里、师长、同学以及全社会成员，使“感恩”的中华传统美德超越家庭，使学生生活在温馨、融洽的大家庭中。

（1）“感恩”迁移到尊师爱生上。

开展“爱心在涌动”学雷锋助学活动；“爱心捐款”活动，手拉手，心连心，为学校家境贫困的学生解难排忧，使他们能在校安心读书，培养了学生奉献一片爱心的优秀品质。

（2）“感恩”迁移到爱班爱校上。

三（4）中队刚入学时是一个特殊的班集体，班上有十几个特殊孩子，有一个右眼视力完全残疾的男孩，有一个腿脚有缺陷的男孩，有一个领养的孤儿，还有两个父亲刚刚离世的女孩和十个父母离异的孩子。入学第一天辅导员董菊芬老师对全班同学的道德培养非常重视，要求他们懂得：要做好事情，首先要学会做人。一个班集体要想有凝聚力，首先必须要加强团结，营造一种健康向上的班级氛围。因此中队提出“班级是我家，建设靠大家”的理念。中队要求每位队员和家长老师们要同甘共苦，同心同德，有集体荣誉感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。从此，时时刻刻用爱心关注这些特殊孩子成为老师们工作的第一位，班上的每个同学和家长也纷纷融入这份大爱中。三年以来，家长之间没有因为孩子问题吵过架，孩子们也没打过一次架。同学们团结协作，互相学习，大家你追我赶，人人争先。中队还成立了“手拉手心连心互帮小组”，成绩好的同学会及时帮助在学习上后进的同学，有伤心事及时安慰一下，有难题主动讲一讲方法，同学们之间结下了深厚的友谊，形成了愉快学习、健康成长的氛围。当家庭离异的孩子伤心哭泣时，辅导员就会及时了解家长并及时沟通，让家长一起多关注孩子，多给他们一份爱。性格内向胆小的孩子，辅导员总是鼓励他们积极参与班级，大声读书，大胆说话。班上右眼视力完全残疾的男孩入学时情感脆弱自卑，现在在班上已经变得非常自信阳光，成绩也非常优秀，同学们都非常敬佩他。腿脚有缺陷的男孩行动有困难，每天上下楼梯都有老师或班委牵着扶着，这个孩子手上力量也非常弱，老师和同学就经常手把手教写字，现在他每天都能坚持完成作业。2016年4月，班上家庭困难的汤翼瑞同学的爸爸不幸病逝，听到这个噩耗，家长们放学时遇到