幼儿园中班综合教案：玩色彩
幼儿园中班美术教育教案《玩转色彩王国》含反思
幼儿园中班美术教育教案《玩转色彩王国》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教育教案《玩转色彩王国》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪。
【活动过程】一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作。
6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
幼儿园中班教案《彩色的世界》含反思
幼儿园中班教案《彩色的世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术天地》第四章《色彩世界》的第二节《彩色的世界》。
内容主要包括：认识红、黄、蓝三原色，了解色彩混合的基本规律；通过观察周围环境，引导幼儿发现生活中的色彩美；学习用彩笔、水粉等材料进行色彩创作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，了解色彩的混合规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解色彩混合的规律，运用三原色进行创作。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，观察生活中的色彩美。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的彩笔、水粉、调色板、画纸、范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色的彩笔、水粉、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现生活中的色彩美，激发幼儿对色彩的感知。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示红、黄、蓝三原色的彩笔，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师以画一幅简单的风景画为例，讲解如何运用红、黄、蓝三原色进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）每组选出一名代表展示作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《彩色的世界》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）色彩混合规律（3）创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对红、黄、蓝三原色有了更深入的认识，但在教学过程中，部分幼儿对色彩混合规律的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他颜色的来源，了解色彩的世界。
幼儿园中班调颜色教案5篇
幼儿园中班调颜色教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《彩色》
幼儿园中班教案《彩色》幼儿园中班教案《彩色》1活动目标：1.对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。
2.了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。
3.学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。
2.物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。
活动过程：一.欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
1.教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
指导语今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛仔细看。
2.接着，教师将纸对折压印后展开指导语瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。
二.猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的外形特征。
1.指导语身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？2.播放PPT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。
指导语蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？三.根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。
1.幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，明确提出水彩常规，教师示范压印方法。
指导语我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。
使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。
像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!2.幼儿自由操作，教师巡回指导。
指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告诉我你想说的话。
四.在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。
指导语请画好的小朋友把自身的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！五.《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束。
色彩音乐小游戏教案中班
色彩音乐小游戏教案中班色彩音乐小游戏教案。
一、教学目标。
1. 能够认识和区分不同的颜色，并能够用简单的语言描述颜色。
2. 能够认识和模仿简单的音乐节奏。
3. 能够通过游戏的方式培养合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 认识和区分不同的颜色。
2. 模仿简单的音乐节奏。
3. 通过游戏培养合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 让孩子们通过游戏的方式学会模仿音乐节奏。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1. 彩色纸片或者彩色卡纸。
2. 音乐播放设备。
3. 游戏道具，彩色小球、彩色绳子等。
五、教学过程。
1. 导入新课。
老师播放一段简单的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2. 游戏一，颜色接力。
将孩子们分成若干个小组，每个小组站在起点，教师在终点放置不同颜色的目标。
当音乐响起时，第一个小组的孩子拿着彩色小球跑向终点，将小球放入对应颜色的目标中，然后迅速返回起点，交接给下一个小组的孩子。
其他小组的孩子依次重复这个动作，直到所有小组的孩子都完成了任务。
最先完成任务的小组获胜。
3. 游戏二，颜色音乐椅。
将彩色纸片或者彩色卡纸铺在地上，每个颜色对应一个音乐节奏。
当音乐响起时，孩子们围绕着彩色纸片或者卡纸跳舞，每当音乐停止时，孩子们要尽快找到对应的颜色并停留在上面。
如果找错了颜色或者停留的时间过长，就要退出游戏。
最后留在场上的孩子获胜。
4. 游戏三，颜色音乐串联。
将彩色绳子搭成一个迷宫，每个颜色的绳子对应一个音乐节奏。
孩子们要跟着音乐的节奏，沿着对应颜色的绳子走出迷宫。
走出迷宫的孩子获胜。
5. 游戏四，颜色音乐合作。
将孩子们分成若干个小组，每个小组站在不同的位置。
当音乐响起时，每个小组的孩子要根据音乐的节奏和颜色，进行合作动作，比如一起跳舞、一起做动作等。
最有默契的小组获胜。
六、教学总结。
通过这些色彩音乐小游戏，孩子们不仅能够认识和区分不同的颜色，还能够模仿简单的音乐节奏，培养合作意识和团队精神。
中班音乐教案《好玩的颜色》
《好玩的颜色》幼儿园教案1设计意图在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我：“老师，有人把水粉笔乱放在颜料盘中。
”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说：“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。
因此我抓住教育契机，开展本次活动。
说教材本次活动是艺术领域活动《好玩的颜色》，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应认识常用色，初步学会调换颜色，培养幼儿对颜色的兴趣，体会色彩的美感。
为了满足孩子的好奇心，我设计了“有趣的颜色”这一大班游戏活动。
通过欣赏、体验、探索激发幼儿参与的热情，感受色彩的神奇与美丽。
在新奇有趣的游戏中培养幼儿的创新能力与素养。
说活动目标1·情感目标：能够积极与同伴合作游戏，体验“一物多玩”的乐趣。
2·认知目标：通过游戏认识多种颜色，感受色彩的美。
3·技能目标：幼儿尝试用不同的方法探究色彩的变化。
说重点难点幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行一种游戏材料支持幼儿多种玩法，幼儿在与材料的玩耍交互中获得多种认知经验的积累，发散思维，构建自己的经验世界。
重点：幼儿能够与同伴合作游戏。
难点：探索颜料的多种玩法。
说教法观察法：教师观察幼儿游戏过程，随机指导，适当调控游戏的进程与节奏。
说学法1游戏法：幼儿与同伴进行游戏。
感受色彩的变幻与美丽。
2讨论法：幼儿围绕颜色的多种玩法，进行讨论交流，既锻炼了语言能力又加深了对颜色游戏的整体印象。
说活动过程1游戏激趣、引出主题在游戏过程中，以到“颜色王国”做客的情境贯穿始终，激发幼儿兴趣。
游戏导入“颜色蹲”，想要进入颜色王国需要对卫兵，说出相应的口令。
进行“颜色蹲”游戏，说出口令即可进入颜色王国。
通过语言训练，丰富幼儿对周边事物的色彩认识。
游戏：颜色蹲（1）游戏准备：幼儿游戏当天身穿不同颜色的纯色上衣。
（2）游戏玩法：幼儿分组游戏，每位幼儿根据自己身穿的上衣颜色进行游戏。
所有幼儿横排面向观众列队，教师喊口令“红色蹲，红色蹲，红色蹲完蓝色蹲”并做出相应动作。
中班色彩狂欢美术教案
中班色彩狂欢美术教案一、教学目标。
1. 让学生了解基本的色彩知识，包括主要的颜色和它们的混合方式。
2. 培养学生的观察力和色彩搭配能力，让他们能够感受到色彩的魅力。
3. 鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的色彩作品。
二、教学重点。
1. 培养学生对色彩的感知能力。
2. 引导学生进行色彩搭配的实践。
3. 鼓励学生进行创作，表达自己对色彩的理解和感受。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行色彩搭配的实践。
2. 如何让学生表达自己对色彩的理解和感受。
四、教学准备。
1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 色彩搭配的范例图片。
3. 学生的色彩作品展示空间。
五、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一些色彩丰富的艺术作品或者色彩搭配的图片，引导学生讨论色彩对他们的影响，让他们感受到色彩的魅力。
2. 学习色彩知识。
老师可以向学生介绍一些基本的色彩知识，包括红、黄、蓝三原色的概念，以及它们的混合关系。
可以通过实验的方式让学生亲自体验颜料的混合，让他们更直观地理解色彩的混合规律。
3. 色彩搭配实践。
老师可以给学生一些彩色纸张和颜料，让他们进行色彩搭配的实践。
可以给他们一些简单的题材，比如春天、夏天、秋天、冬天等，让他们根据题材进行色彩搭配，表现出不同季节的氛围。
4. 创作。
在学习了色彩知识并进行了色彩搭配实践之后，老师可以鼓励学生进行创作。
可以给学生一些自由的题材，让他们发挥想象力，用色彩表达自己的情感和感受。
5. 展示。
在学生完成作品之后，可以在教室或者学校的展示空间进行作品展示。
可以让学生互相欣赏彼此的作品，并进行交流和讨论。
六、教学反思。
通过这堂美术课的教学，学生不仅学习了基本的色彩知识，还培养了他们的观察力和色彩搭配能力。
在创作过程中，学生也得到了很好的发挥想象力和表达情感的机会。
通过作品展示，学生还能够学会欣赏他人的作品，并进行交流和讨论，这有助于拓展他们的艺术视野。
因此，这样的美术教案能够很好地激发学生的创造力和艺术表达能力。
幼儿园中班艺术教案《好玩的水彩晕染》神奇的水彩美术活动
幼儿园中班艺术教案《好玩的水彩晕染》神奇的水彩美术活动1. 教学目标•让幼儿了解水彩晕染的基本概念和技巧•培养幼儿对色彩的感知能力和创造力•提供幼儿自由表达的机会，培养幼儿的想象力和审美能力2. 教学准备•水彩颜料•水彩纸•水彩画笔•水容器•抽纸•洗碗布3. 教学过程步骤一：介绍水彩晕染的概念（10分钟）在班级集体活动时间内，老师可以通过小组讨论的方式让幼儿了解什么是水彩晕染，并引导幼儿通过自己的经验和想象，描述水彩晕染的特点和魅力。
步骤二：示范水彩晕染技巧（15分钟）老师可以在黑板或白板上示范水彩晕染的基本技巧，如如何调配颜色、如何控制水彩的湿度、如何运用画笔制作不同的效果等。
同时，老师还可以通过展示一些水彩晕染作品的图片，让幼儿对水彩晕染的可能性有更深入的了解。
步骤三：让幼儿自由探索（20分钟）在准备好水彩颜料和纸的情况下，让幼儿自由发挥创造力进行水彩晕染的实践操作。
老师可以提供一些简单的主题给予启发，如自然界的景物、小动物或者幼儿园生活中的场景等。
同时，老师可以在旁边给予幼儿一些鼓励和指导，帮助他们更好地掌握水彩晕染的技巧。
步骤四：分享和展示作品（15分钟）在实践完成后，让幼儿将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作过程及体会。
每个幼儿都应该受到鼓励和赞扬，激发他们对艺术的兴趣和自信心。
步骤五：总结和评价（10分钟）老师可以引导幼儿总结今天的学习内容，回顾自己的收获和进步。
同时，老师还可以提出一些问题，让幼儿思考和回答，加深对水彩晕染的理解和记忆。
4. 教学延伸为了加强幼儿对水彩晕染的理解和技巧，可以将水彩晕染与其他艺术形式相结合。
比如，可以在幼儿制作的水彩晕染作品上进行剪纸，制作简单的画卡送给家长或者班级的其他孩子。
这样可以提高幼儿的创造力和手工技巧。
5. 家庭作业让幼儿回家后，继续进行水彩晕染的实践操作。
家长可以陪同幼儿一起进行创作，体验水彩晕染的乐趣。
鼓励幼儿将自己的作品带回幼儿园与同学们分享。
幼儿园中班美术教案：用色彩塑造童趣世界
本篇文章将为大家分享一份幼儿园中班美术教案，旨在通过色彩塑造童趣世界，引导孩子体验美的感受，提高其美学素养。
一、教学目标1. 培养幼儿的色彩感知能力，掌握色彩的分类和色彩的基本概念。
2. 增强幼儿对美术作品的欣赏与理解能力。
3. 培养幼儿对色彩的表现能力和创造能力，通过自己的想象，营造自己的童趣世界。
二、教学准备1. 教学工具：毛笔、墨汁、色笔、水彩笔、浅色画纸、干净的水杯、毛巾等。
2. 教学素材：《彩色天使》、《小狗一家》等童话绘本。
三、教学步骤1. 导入课堂：以《彩色天使》为例，通过教师的讲解和引导，让孩子们感受绘本中丰富的色彩和形态，培养幼儿对色彩世界的兴趣和好奇心。
2. 讲解色彩的分类和基本概念：通过比较明亮、暗淡、冷暖、深浅等方式，带领幼儿了解色彩世界的基本概念和分类方法。
3. 用色彩塑造童趣世界：以《小狗一家》为例，引导幼儿通过对绘本内容的理解和想象，选择合适的颜色和组合方式，让幼儿感受到自己创作的作品中呈现出的童趣和美感。
4. 实践操作：根据教师的引导和要求，幼儿动手实践，选择用色，创造属于自己的艺术作品。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解色彩世界的基本概念和分类方法，培养其对美术作品的欣赏和理解能力，提升其色彩表现能力和创造能力，并通过自己的想象，营造自己的童趣世界。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解和认识色彩世界，如何帮助幼儿扩大自己的想象空间和创造力，是本次课程的两个难点。
五、教学效果评估1. 教师通过绘画作品的评比和幼儿之间的交流，了解其对色彩的分类和应用掌握情况，以及为孩子们创造的童趣世界是否具备一定的艺术性和美学素养。
2. 针对幼儿绘画作品中有待改进之处，进行专业指导和改善计划，并鼓励幼儿要积极参与到色彩创作中来，不断开拓自己的艺术视野，提高自己的创造能力。
六、教学体会本篇幼儿园中班美术教案，通过色彩塑造童趣世界的方式，引导孩子体验美的感受，提高其美学素养，让幼儿对美术有了更深层次的认识和掌握。
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇一活动目标：1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。
2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。
活动准备：1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。
活动过程：一、魔术瓶变色啦！1.观察并描述魔术瓶的变化师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。
）2.尝试变魔术，交流新变化。
师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。
师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的'架子进行匹配。
2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。
3.魔术瓶找到颜色相同的家。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案篇二活动目标1、观察周围环境中物体的颜色，喜欢各种颜色。
2、能将颜色和生活中的物体对应起来。
活动准备各色颜色图卡、《小朋友的书·让我试一试》、《小朋友的书·数学》、蜡笔。
活动过程一、我看到的物体颜色引导幼儿观察周围环境中的物体，说一说它们的颜色。
师：请你仔细找一找你在教室里看见了什么？它是什么颜色的？二、我想到的'物体颜色1、教师逐一出示各种色卡，请幼儿说出颜色名称师：这是什么颜色？2、教师将色卡贴在黑板上，引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色？请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第21页“我们周围的颜色”。
师：这是什么颜色？我们生活中的哪些物品有这些颜色，并说说自己喜欢什么颜色。
三、各种食物的颜色1、引导幼儿思考：我们生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它们有哪些漂亮的颜色？2、请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第22页“好吃的颜色”。
颜色涂满游戏教案中班
颜色涂满游戏教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解颜色的基本知识，包括颜色的名称、颜色的分类等。
2. 培养学生对颜色的观察和辨别能力，提高学生的色彩感知能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对艺术的兴趣。
二、教学重点。
1. 让学生掌握基本的颜色知识，包括红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点。
2. 培养学生对颜色的观察和辨别能力，让他们能够准确地辨认各种颜色。
三、教学难点。
1. 让学生能够正确地用各种颜色填充图形，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生的色彩感知能力，让他们能够感受到不同颜色的美感和魅力。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的彩色笔、彩色纸和其他绘画工具。
2. 准备一些简单的图形，如圆、方、三角形等，用于让学生进行涂色练习。
3. 准备一些有关颜色的故事、歌曲或游戏，用于激发学生的学习兴趣。
五、教学过程。
1. 导入活动。
老师可以通过播放有关颜色的歌曲或故事，引导学生进入学习状态，激发他们对颜色的兴趣。
2. 学习基本颜色知识。
让学生认识和了解红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点，可以通过展示彩色图片或实物，让学生观察和辨认各种颜色。
3. 练习涂色。
让学生用彩色笔或彩色纸对简单的图形进行涂色练习，培养他们的动手能力和创造力。
可以给学生提供一些模板，也可以让他们自由发挥想象力进行涂色。
4. 游戏互动。
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习颜色，如颜色接力比赛、颜色找茬游戏等，让学生在游戏中愉快地学习。
5. 总结反思。
让学生展示他们的涂色作品，让他们谈谈自己对颜色的感受和体会，引导他们总结学习的收获和体会。
六、教学反思。
在教学中，老师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习颜色知识。
同时，要注重培养学生的动手能力和创造力，让他们在涂色的过程中得到乐趣。
另外，要注重游戏的设计，让学生在游戏中愉快地学习颜色，激发他们的学习兴趣。
七、教学延伸。
可以邀请美术老师或艺术家来学校进行颜色知识的讲解和艺术创作指导，让学生在实践中深化对颜色的理解和感受。
玩转色彩王国中班美术游戏教案-幼儿园美术教案
玩转色彩王国中班美术游戏教案-幼儿园美术教案教学内容：玩转色彩王国中班美术游戏教学目标：1.培养幼儿对颜色的感知能力和色彩搭配能力。
2.激发幼儿对艺术的兴趣和创造性思维能力。
3.提升幼儿沟通、合作和分享的能力。
教学重点：1.了解基本的色彩知识。
2.培养幼儿的色彩感知能力。
教学准备：1.色彩卡片。
2.画笔、颜料。
教学过程：1.游戏介绍今天我们玩一个游戏，叫做“玩转色彩王国”。
你们知道什么是色彩王国吗？就像小猪佩奇一样，有一片充满各种颜色的王国，让我们一起去探险吧。
这个游戏需要合作和分享，大家加油！2.游戏规则老师给每组学生分别发一组色彩卡片，每组有5张卡片（红色、黄色、蓝色、绿色和紫色）。
然后要求每组在10分钟内，合作完成一张色彩画。
每个学生都要来完成，完成时可以任选一支画笔和颜料。
在画的过程中，每个学生只能用自己组里的颜色卡片，不能用其他组的卡片。
如果时间到了，还没有完成，就当做失败，不会得到奖励。
3.幼儿表现大家都非常认真地完成了画作，不断的调整用色，反复涂画，最终完成了一幅幅栩栩如生的图画。
在过程中，幼儿懂得了合作、分享的意义，并且体验到了创造的快乐。
4.教师点拨老师对每组画作进行点评，指出其中的优点和不足之处，鼓励幼儿继续努力，学习更多的色彩搭配技巧。
5.总结回顾通过这个游戏，我们了解了基本的色彩知识，培养了幼儿的色彩感知能力，让幼儿更加了解彼此，更能懂得合作、分享的意义。
这是一个有趣、创造性的游戏，让我们再接再厉，玩转色彩王国。
教学拓展：1.在游戏中，可以适当添加更多的颜色卡片，让幼儿更加了解各种颜色之间的搭配关系。
2.可以根据不同的主题或场景，进行更多的美术游戏，例如：根据季节来涂色或绘画；根据不同的动物或植物进行绘画。
教学评价：通过上述的美术游戏，幼儿在欢乐、创造、分享的氛围中，学习了色彩知识，提升了色彩感知能力，增强了沟通、合作和分享的能力，也激发了幼儿对艺术的兴趣和创造性思维能力。
中班美术课教案《有趣的色彩》
中班美术课教案《有趣的色彩》一、教学目标：1. 通过观察、感受和操作，培养幼儿对不同颜色的感知能力。
2. 激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿对美的欣赏和表现能力。
二、教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 彩色贴纸或剪纸。
3. 彩色泥、塑料模具。
三、教学活动：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿放松身心，为后续的学习做好准备。
可以选择一首与色彩相关的儿歌，如《彩虹的约定》。
2. 感知颜色（10分钟）给幼儿分发不同颜色的彩色纸，让他们观察和感受纸的颜色，可以让他们用手触摸、嗅闻或比较不同纸张的颜色。
然后，请幼儿用彩色纸做一些简单的拼贴或折纸活动。
3. 探索混合色彩（15分钟）给每个幼儿一块彩色泥，让他们用手搓揉、揉捏，将不同颜色的泥搅拌在一起，观察混合后的新颜色。
可以引导幼儿探索不同颜色的混合比例，观察色彩变化的规律。
同时，可以请幼儿用彩色铅笔绘画、涂抹，在纸上实践混合色彩的效果。
4. 制作彩色剪纸（20分钟）让幼儿用彩色剪纸剪下一些简单的形状，如圆形、方形、三角形等。
然后，引导幼儿将剪下的彩色形状拼贴在白纸上，可以自由发挥创造，创作一幅彩色图案。
5. 创作彩色画作（20分钟）给每个幼儿一块白纸和绘画工具，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色创作一幅画作。
在画作完成后，可以鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己对色彩的理解和感受。
6. 整理和评价（5分钟）引导幼儿将使用过的工具归位，整理好自己的作品。
老师可以对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿对自己和他人的作品给予欣赏和赞美。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的色彩，如水果、花草、玩具等，和幼儿一起讨论不同颜色的意义和特征。
2. 通过讲故事、看画册等方式，给幼儿展示不同颜色的艺术作品，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 组织幼儿在户外进行一些关于色彩的活动，如寻找彩虹、观察夕阳等，让幼儿亲身体验色彩带来的美妙。
幼儿园中班综合《玩色彩》教案
幼儿园中班综合《玩色彩》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解色彩的基本知识，知道色彩的三原色和色彩的混合。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握色彩的基本知识和色彩的混合。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实践操作，掌握色彩的混合方法。
三、教学准备1. 物质准备：彩纸、水彩笔、颜料、画纸等绘画材料。
2. 环境准备：安静、整洁、明亮的绘画空间。
四、教学过程1. 引入部分（5分钟）：通过展示色彩丰富的图片或实物，引导幼儿观察和讨论色彩的特点，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：a. 讲解色彩的基本知识，介绍三原色（红、黄、蓝）和色彩的混合原理。
b. 引导幼儿进行实践操作，用颜料进行色彩的混合，让幼儿亲身体验和观察色彩的变化。
c. 鼓励幼儿自由发挥，用色彩进行绘画创作，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 拓展部分（5分钟）：让幼儿将自己创作的色彩作品进行展示，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美情感。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对色彩的兴趣和掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高幼儿的学习效果和兴趣。
注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力，激发幼儿的审美情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对色彩的基本知识和混合方法的掌握程度。
3. 评价幼儿在创作中的观察力和创造力表现。
七、安全注意事项1. 确保绘画材料的安全性，使用无毒、无害的颜料和画纸。
2. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用水彩笔和颜料，避免弄脏衣物和地面。
3. 监督幼儿的操作，防止误食颜料或其他危险行为。
八、教学延伸活动1. 组织色彩主题的绘画比赛，让幼儿展示自己的创作成果。
2. 进行色彩相关的手工制作活动，如用彩纸制作彩色花朵等。
3. 引导幼儿进行色彩观察，如观察自然界的色彩变化，拍摄或绘画出观察到的色彩。
幼儿园中班美术教案《玩转色彩王国》
幼儿园中班美术教案《玩转色彩王国》教学目的
1.能理解基本的色彩概念和色彩分类。
2.能够使用颜色进行基本的创作活动。
3.能够在创作中表现出对色彩的感知和运用能力。
教学内容
1.色彩基础知识介绍
2.创作实验
教学步骤
第一步：色彩基础知识介绍
1.引导学生提出日常生活中常见的颜色，例如红色、蓝色、黄色等。
2.讲解基本的色彩概念和色彩分类，如三原色、次色、冷暖色彩等。
通过图片和实物进行展示和说明。
3.引导学生观察不同颜色的搭配和对比，并让学生选择自己喜欢的颜色进行表述。
第二步：创作实验
1.准备彩笔、色纸等材料。
2.让学生自由选择自己喜欢的颜色，用彩笔在色纸上进行任意涂画，发挥自己的想象力。
3.教师观察学生涂画情况，鼓励学生尝试更多颜色的组合和使用，激发他们的创造力。
第三步：作品展示
1.学生完成涂画后，老师和学生一起欣赏彼此的作品。
2.老师引导学生讨论喜欢的作品，列举出用到的颜色和具体的创作手法。
3.教师评价学生作品，提出针对学生的具体建议和指导。
教学小结
通过本次教学，学生们学习了基本的色彩知识，并能将自己对色彩的感知和运用能力表现在自由涂画中。
通过作品展示和分享，学生们也懂得了相互尊重和欣赏的重要性。
同时，教师可以在学生涂画实验的过程中观察他们的创造力和艺术天赋，从而更好地指导他们的学习和发展。
幼儿园中班美术教育：学习画色彩教案
幼儿园中班美术教育：学习画色彩教案教案名称：幼儿园中班美术教育：学习画色彩教学目标：1. 让幼儿了解基本的色彩知识和色彩配合原理。
2. 提高幼儿的色彩敏感度和色彩表达能力，培养幼儿欣赏和创造美的能力。
3. 通过各种创意活动，让幼儿在美的氛围中收获美的情感体验和创造的乐趣。
4. 培养幼儿的艺术审美情趣和人文素养。
教学材料：各种色彩笔，彩纸，剪刀、胶水、调色盘、宣纸、绸纱、画架、画布、幼儿美术书籍、色彩卡等。
教学过程：1. 色彩概念和基本色彩:教师让幼儿用手指划分出属于红色、黄色、绿色、蓝色等颜色的物品，形成红、黄、绿、蓝等排列，让幼儿感受颜色之间的明暗度和鲜艳度，进一步了解基本的色彩知识。
教师让幼儿用各种颜色的笔和彩纸自由创作，体验色彩的艺术表达能力。
2. 色彩配合原理:教师让幼儿观察、品味自然风景画或其他艺术作品，理解色彩之间的相互配合关系，让幼儿了解色彩的搭配和运用技巧。
例如：暖色和冷色相结合，和谐又不单调；也可以通过深浅、明暗反差，形成有层次感的画作。
3. 色彩情感表达:教师通过游戏、童话、音乐、舞蹈等活动形式，帮助幼儿充分发挥想象力和表达能力，使幼儿领悟色彩的情感表达功能。
例如，让幼儿用红色画自己的心情，用紫色画神秘的东西，用黄色画开心的事情等。
4. 色彩创意作品:教师让幼儿在小组合作的情况下，选取自己喜欢的色彩主题，自由发挥自己的创意，创作出色彩单纯、美丽和充满想象的作品。
例如，创造自己的梦境，画出自己心中的美丽家园等。
教学反思：通过本次教学，幼儿了解了色彩概念及基本色彩，学会了混色和调色，理解色彩的运用和搭配原则，提高了色彩鉴识能力和创意表达能力。
同时，培养了幼儿欣赏和创造美的能力，丰富了幼儿的情感体验和创造的乐趣，提高了幼儿的艺术素养和审美情趣。
教学中需要注意启发幼儿想象力和创意表达能力，保证教学活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习画色彩。
幼儿园中班教案《色彩》（14篇）
幼儿园中班教案《色彩》(14篇)幼儿园中班教案《色彩》1【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的`彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。
教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班教案《色彩》2【活动目标】1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；4、培养幼儿良好的作画习惯。
幼儿园中班生活中的色彩教案反思
幼儿园中班生活中的色彩教案反思教案标题：幼儿园中班生活中的色彩教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和艺术欣赏能力。
3. 通过活动和游戏，促进幼儿的色彩认知和创造力发展。
教学内容：1. 色彩基础知识：红、蓝、黄、绿、橙、紫等基本颜色的认识和区分。
2. 色彩运用：了解不同颜色的搭配和运用，如红色与绿色的对比、黄色与蓝色的搭配等。
3. 色彩创作：通过绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿运用各种颜色进行创作。
教学步骤：引入活动：1. 利用色彩鲜明的图片或物品吸引幼儿的注意力，引发幼儿对色彩的兴趣。
探究活动：2. 提供各种颜色的物品，让幼儿观察、比较和区分不同颜色。
3. 利用游戏或活动，让幼儿按照老师的指示找出指定颜色的物品，如“请找一个红色的玩具车”。
巩固活动：4. 进行色彩搭配游戏，让幼儿将相同颜色的物品放在一起，如将红色的花瓣放在红色的花盆里。
5. 进行色彩创作活动，让幼儿使用各种颜色的画笔、颜料等进行绘画或手工制作。
总结活动：6. 回顾并总结今天学习的内容，让幼儿说出自己学到的颜色名称和色彩搭配方法。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？2. 教学内容是否有足够的多样性和趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 教学步骤是否清晰，是否能够引导幼儿积极参与和互动？4. 教学活动是否能够充分培养幼儿的色彩认知和创造力？5. 教学评价方式是否有效，能否准确评估幼儿的学习成果？根据以上反思，对教案进行改进和完善，以提高教学效果和幼儿的学习体验。
幼儿园中班认识各种颜色教案 色彩认知
主题：幼儿园中班认识各种颜色教案色彩认知一、教学目标1. 让幼儿能认知基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿对颜色的观察和辨别能力。
3. 通过各种教学活动，让幼儿在积极参与中体验颜色带来的乐趣，增强对颜色的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：使幼儿了解几种基本颜色，能够熟练地说出这些颜色的名称。
2. 教学难点：让幼儿能够辨别和分类不同的颜色。
三、教学准备1. 彩色的纸张和卡片。
2. 各种颜色的玩具和装饰品。
3. 彩色的学习板书。
4. 能代表各种颜色的图片或图片书。
四、教学内容与步骤1. 情景导入老师拿着一只红色的苹果和一只黄色的香蕉，让幼儿用手指指出哪个是红色的、哪个是黄色的。
通过这种方式，引出知识点，吸引孩子们的兴趣。
2. 学习基本颜色通过展示彩色的纸张或卡片、玩具、学习板书等，让幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，帮助他们说出这些颜色的名称，加深印象。
3. 游戏学习通过颜色配对游戏、颜色找寻游戏等，让幼儿在游戏中去辨别颜色，巩固所学内容。
4. 色彩识别练习老师拿出几种不同的颜色的图片或图片书，让幼儿逐一指认出不同的颜色，进行色彩识别练习。
5. 制作手工在制作手工过程中，引导幼儿选择不同颜色的材料，让他们亲手动手，巩固所学颜色知识。
6. 教学总结通过问答等形式，帮助幼儿回顾今天所学的颜色知识，巩固学习成果。
五、教学方法1. 情境导入与激活：引导幼儿主动去认识颜色，增强颜色的印象。
2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色知识。
3. 图画教学：通过图片、画板等形象直观的方式，帮助幼儿理解并记忆颜色知识。
4. 操脑教学：通过各种形式的答题、比赛等，锻炼幼儿的颜色认知能力。
六、教学反思通过这堂课的教学，老师发现幼儿对颜色的认知能力有所提高，但在辨别深浅颜色的时候存在一定的困难。
需要针对深浅颜色进行专门的课程设置，进一步巩固和提高幼儿的颜色认知能力。
七、教学延伸在日常生活中，老师可以引导幼儿通过观察周围的事物，继续加深对颜色的认知。
表演游戏儿童彩绘教案中班
表演游戏儿童彩绘教案中班一、教学目标。
1. 能够引导幼儿通过表演游戏来培养他们的表达能力和团队合作意识。
2. 能够引导幼儿通过彩绘来培养他们的创造力和想象力。
3. 能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点。
1. 表演游戏的引导和指导。
2. 彩绘的技巧和方法。
三、教学准备。
1. 表演游戏所需的道具和服装。
2. 彩绘所需的颜料、画笔和纸张。
3. 教师应提前准备好教案和教学PPT。
四、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐和舞蹈来进行热身活动，让幼儿放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 表演游戏。
2.1 教师可以选择一些简单的角色扮演游戏，比如模拟动物、家庭成员等，让幼儿扮演不同的角色，并进行表演。
在表演的过程中，教师可以给予一些指导和鼓励，让幼儿充分发挥自己的想象力和表达能力。
2.2 教师可以设计一些小品或故事情节，让幼儿分角色进行表演，培养他们的团队合作意识和表演能力。
3. 彩绘活动。
3.1 教师可以给幼儿讲解一些简单的彩绘技巧和方法，比如如何运用颜色、如何描绘简单的图案等。
3.2 教师可以给幼儿提供一些彩绘的题材，比如动物、植物、风景等，让幼儿进行彩绘创作。
在彩绘的过程中，教师可以给予一些指导和帮助，让幼儿充分发挥自己的创造力和想象力。
4. 教学总结。
教师可以对幼儿的表演和彩绘作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励。
同时，教师可以总结本节课的教学内容，引导幼儿进行思考和反思。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对表演游戏和彩绘活动都表现出了浓厚的兴趣。
他们在表演游戏中展现了自己的表达能力和团队合作意识，在彩绘活动中展现了自己的创造力和想象力。
通过这样的教学活动，不仅能够培养幼儿的艺术修养，还能够促进他们的身心发展。
因此，我将继续在教学中加强对表演游戏和彩绘活动的引导和指导，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
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设计意图：
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。
本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起，哪料引起了孩子们强烈的兴趣，他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹，让我抓住了一个可贵的教育资源。
因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了，此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造，启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。
活动目的：
1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色，并想象这几种颜色代表性的事物是什么。
2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造，体验成功的快乐。
活动准备：调色盒（装有红、黄、蓝三种颜料）、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各
人手一份、大张白纸。
活动过程：
一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。
1、教师启发提问，激发幼儿的已有经验，提问：“小朋友，我们的世界五彩缤纷，是由各种各样的色彩组成的，你知道在自然界中都有什么颜色呢？”
（教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）
2、教师分别出示红色、黄色、蓝色水粉调制的颜色，提问：“小朋友，在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色？”
（教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩，该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色，进而进展到提供相对范围中去寻找，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索奠定基础）
二、引导幼儿探索实践，了解三原色的
变化。
1、教师用游戏的口吻说：“小朋友，这些颜色非常神奇，她们会边魔术呢，只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色，你们选两种颜色，猜猜看它们会变成什么颜色？”
（教师利用游戏口吻，而且利用诗歌中“拉拉手”来表述，即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿，还能提高幼儿对色彩的神秘感，再通过让幼儿猜颜色的方式，极大地激发了幼儿探索的欲望）
2、教师示范操作，任取两种颜色示范操作。
提问：“小朋友，现在这些神奇的颜色开始变魔术了，老师拿黄色和蓝色调制在一起（教师操作），你们看变成了什么颜色？”
（教师操作幼儿回答完毕后，教师以图谱记录：黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块），以便给幼儿更直接的感性知识，也使幼儿学习的知识更系统性）
3、幼儿任意选两个颜色，自主实践探索。
教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉
三颜色，引导幼儿实践操作。
提问：“小朋友，这些颜色真神奇，黄色和蓝色拉拉手变成了绿色，现在，老师还给你们带来了许多颜色，你们也选出两种颜色，让它们拉拉手，看看变成了什么？”
（该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿操作方法的同时，让幼儿掌握了自主实践操作的方法，极大地提高了幼儿亲自动手实践的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备）
三、引导幼儿总结自己的发现，想象这几种颜色代表性的事物是什么，体验成功感。
1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化，并展示自己的作品：“小朋友，刚才你们都玩了神奇的颜色，你们发现了什么？”
（教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果，并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示）
提问：“小朋友，我们可以用这些变出来的颜色画什么呢？”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画，画在小卡片上。
（幼儿自己根据已有经验自主作画，，让幼儿体验成功感，也激发了幼儿自己动手探索的欲望）
2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上：
红色（色块）+黄色（色块）=橙色（色块）：幼儿作品内容
黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块）：幼儿作品内容
红色（色块）+蓝色（色块）=紫色（色块）：幼儿作品内容
红（色块）+黄色（色块）+蓝色（色块）=黑色（色块）：幼儿作品内容
（在该环节以图示的方法把幼儿的作画内容整理成直观、形象的图谱，显得更加直接和一目了然，更让幼儿欣赏自己的发现，体验成功感）。
3、师幼共同结合图示以诗歌小结。
我们一起来编成一首好听的诗歌吧！
红色黄色手拉手，变出橙色画xx；
黄色蓝色手拉手，变出绿色画xx；
红色蓝色手拉手，变出紫色画xx;
红黄蓝，手拉手，变出黑色画xx。
（在该环节，教师力争做到拓展幼儿的思维，除了把幼儿作品内容纳入诗歌内容外，再引导幼儿发现、寻找生活中及周边环境中的事物色彩，并编入诗歌中去，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，也很好地开始第一部分起到呼应和提升的作用）
四、结束部分：幼儿分组共同作画。
1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张，鼓励幼儿利用各种色彩，再次进行自由、自主的作画，说：“小朋友，这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画，现在老师请你们每组的小朋友，在老师给你们准备好的纸上，画出了一副美丽的画好吧。
”教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。
2、组织引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由表现和发泄
的机会。
幼儿面对五彩缤纷的色彩，有着一种潜在的冲动和向往，课程发展到这个阶段，我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和发泄，让幼儿真真切切地玩一把色彩，决不限制幼儿的表现和创造，而是让能用自己喜欢的方式大胆、甚至是脱离常理的创造，极大地表现自己的感受与体验。
在这其中，我也给幼儿提供了适当的合作机会，把整课推向高潮，也把我本课第二点目标，得到淋漓尽致的发挥和达成）。