最新17.3电阻的测量导学案汇编
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
17.3--电阻的测量导学案
17.3 电阻的测量【导学目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 4．了解灯丝电阻的特性。
【前提诊测】用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？(如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？需要什么器材？)【自学探究】实验：伏安法测电阻（1）伏安法测电阻的实验原理为： ，为了减小测量产生的误差，应该采取 的办法，这就要求在实验电路中串联一个 ，从而方便地改变电阻两端的 和通过电阻的 。
(2)需要测量的物理量(3)实验电路(4)实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：在圆圈中标出电流表和电压表的符号按电路图把实物图连接起来R=( R 1+R 2+R 3)/3 Ω【小组合作】伏安法测小灯泡的电阻及注意事项 1 实验原理：。
其原理是__________。
2实验电路图（在右边画出实验电路图）3 实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等4 实验步骤：设计实验5 进行试验① 按电路图连接好电路。
② ②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2V 、1.5V 、1V ，读出电流表的值，填入下表。
③根据记录的数据算出三次电阻R 。
6 数据分析与处理：（1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时，电阻也越________，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。
（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
17.3 电阻的测量 导学案-2022-2023学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量导学案-2022-2023学年人教版物理九年级全一册一、引入问题引入在我们生活中，电器和电路无处不在，而电路中的一个重要参数就是电阻。
那么，如何测量电阻呢？本节课我们将学习电阻的测量方法。
目标导学•了解电阻的概念和单位。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•熟悉电阻的串联和并联。
二、基础知识1. 电阻的概念电阻是电路中的一种元件，用来阻碍电流通过的物体。
它的作用就像一个堵塞的狭窄通道，限制电流的流动。
电阻的单位是欧姆（Ω），常用符号是R。
2. 万用表万用表是一种常见的测试仪器，可以测量电压、电流和电阻等电路参数。
它通常有直流（DC）和交流（AC）两个档位，用来适应不同类型电路的测量需求。
3. 电阻的测量方法使用万用表可以方便快捷地测量电阻。
测量电阻时，需要注意以下几点：•测量前，要确保电路处于断电状态。
•电阻值大于1Ω时，选择Ω档位进行测量；小于1Ω时，选择kΩ档位进行测量。
•将万用表的两个探针分别连接到电阻的两端，注意保持接触良好。
•读取万用表上的数值，即为所测得的电阻值。
三、电阻的测量实例实验材料•一个未知电阻•一个万用表实验步骤1.将实验电路拼接好，确保电路处于断电状态。
2.选择合适的Ω档位或kΩ档位，将万用表的红色探针连接到电阻的一端，黑色探针连接到电阻的另一端。
3.观察并记录万用表上显示的电阻值。
实验分析根据实验结果，我们可以得到待测电阻的数值。
四、电阻的串联和并联1. 串联电阻串联电阻是指多个电阻依次连接在电路中，电流依次通过每个电阻，形成一条直线电路。
它们的总阻值等于各个电阻的阻值之和。
2. 并联电阻并联电阻是指多个电阻分别连接在电路中，电流可以选择不同的路径流过不同的电阻。
它们的总阻值与各个电阻的阻值之和的倒数的和成正比。
五、小结通过本节课的学习，我们了解了电阻的概念和单位，掌握了用万用表测量电阻的方法，并熟悉了电阻的串联和并联。
电阻作为电路中的重要参数，在实际应用中起着非常关键的作用。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
17.3电阻的测量导学案
培养学生分析数据得出规律的能力
通过问题，引发学生深入思考，理解灯泡电阻随温度变化的道理
巩固所学内容，夯实基础，查漏补缺
板
书
设
计
17.3电阻的测量
一、实验目的
二、实验原理：R=U/I（学生画电路图）
三、设计实验
四、多次测量的目的
教
学
反
思
当灯泡两端电压增高时，灯泡发光更亮，使灯丝的温度升高，从而使电阻增大。所以灯丝的电阻是随着温度的变化而变化的。因此，测灯泡发光时的电阻不能求平均值。但我们平时在做计算题时往往不考虑这种电阻的变化。
3、达标检测（5分钟）
学法指导：学生在规定时间内独立完成，教师出示答案。对子交换检查，组长统计得分。
1、在“测未知电阻Rx的阻值”实验中请完成下列相关问题：
4）.移动滑动变阻器滑片，再分别读出两组电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中；
5）.计算三次电阻的平均值
4.设计实验数据记录表格
1
2
3
平均值
电压(V)
电流（A）
电阻（Ω）
（二）进行实验（14分钟）
按照“摆”“连”“检”“调”“测”“算”六步法进行
（3）分析论证（4分钟）
1.多次测量求平均值的目的：减小实验误差
过程与方法
1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2.体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感态度与价值观
1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
17.3电阻的测量导学案-精选文档
17.3电阻的测量导学案
一、欧姆定律的定义式及其变形公式
二、你问我答
三、测定值阻值和小灯泡的电阻
1.实验目的：
2.实验原理：
3.实验器材：
4.实验电路图：
5.实验表格：
6.分析评估：
学以致用：
1.某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( )
A．电流表烧坏，电路开路B．电流表完好，与电流表相连的导线断了
C．电压表接线柱处导线短路D、电压表接线柱处导线接触不良
2.用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_____；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测电阻是_____。
3．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )
A．实验方法不对B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关D．实验错误
拓展提高：
在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你能测出未知电阻Rx的值吗?
要求: ①画出电路图；
②说出测量步骤；
③写出Rx的最后表达式。
你能行：
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你呢测出未知电阻Rx的值吗?。
九年级物理17.3电阻的测量_导学案
九年级物理17.3 电阻的测量导学案茂租中学：徐明洪【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯（钨）丝电阻的特性。
【自主学习】阅读教材80页前三段且回顾以前内容回答：1、电阻是导体本身的一种性质，有些导体的电阻受温度的影响不大，称为电阻，有些导体的电阻受温度影响较大，例如灯泡中的。
2、测电阻的方法:根据欧姆定律可知：只要测出________ 和______ ，然后再运用公式______，即可求出它的电阻。
这种测电阻的方法简称为。
3、为了寻找普遍规律或为了减小误差，我们需要进行测量。
减小误差的常用方法是。
常用来改变待测电阻两端的电压。
4、在连接电路时，开关应，滑动变阻器应接线，连接后，应把滑片调到位置上。
5、在右方框内画出伏安法测电阻实验电路图【合作探究】1、伏安法测定值电阻的阻值（1）实验设计设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图和记录数据的表格。
(2)进行实验按图连接电路，测量并记录电压和电流值，算出电阻值。
多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。
(3)分析论证：小组同学展示实验记录，对实验数据进行分析：每次的电阻值是不是一样？。
为什么计算出平均值。
(4)交流与评估测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？。
2、测量小灯泡电阻将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是____________。
有什么规律吗？。
由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？为什么？【课堂小结】对照目标你有什么收获？【达标测评】1、完成课本P81-82页的1、2、3、4题。
【课堂反思】。
九年级物理：17.3电阻的测量导学案 (2)
《17.3 电阻的测量》导学案【学习目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.【预习案】预习交流欧姆定律的内容是什么？公式是______及推导公式__________、__________。
I.教材助读一、实验原理：______。
二、实验方法：利用_______和_______测电阻的方法称为伏安法。
三、实验设计：(1)用_______测出待测电阻的电压。
(2)用_______测出流过待测电阻的电流。
(3)为了减小实验误差可以采用_________求平均值的方法。
(4)为了能够多测几组电流值、电压值,需在电路中连入___________。
四、测量定值电阻和小灯泡电阻的不同点：(1)测量定值电阻时,求电阻的平均值,以_____实验误差。
(2)测量小灯泡的电阻时,获得多组数据,目的是研究灯丝电阻与_______的关系。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点：伏安法测电阻实验一测定值电阻1.实验目的：用电压表、电流表间接测电阻2.实验原理：_______3.实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
第1页共3页第2页共4.设计电路图：5.实验步骤：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按照电路图连接电路，连接时开关应_________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到___________位置。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电压表的示数U，电流表的示数 I，并记录在表格中；（3）根据公式R=U/I计算出R 的值，并记录在表格中。
（4）闭合开关后，调节_____________，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入实验一表格中。
实验二测小灯泡电阻在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
人教版九年级全一册物理17.3《电阻的测量》优秀教学案例
在教学过程中，教师引导学生进行反思与评价，总结实验中的成功经验和不足之处。同时，教师根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学效果。这种反思与评价机制有助于促进师生共同成长，提高教学质量。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、实验探究等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.引导学生从实际问题出发，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3.通过对电阻测量实验的观察、数据分析，培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
4.教学过程中，注重启发式教学，激发学生的求知欲，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何准确测量电阻？”“影响电阻测量结果的因素有哪些？”等。
2.学生分组讨论，共同设计实验方案，探讨电阻测量的方法及注意事项。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验方案，其他小组给予评价和建议，共同优化实验方案。
4.教师引导学生关注实验过程中可能遇到的问题，如测量误差、温度变化等，提高学生的实验操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的符号、单位及其换算关系，能够正确书写电阻的公式。
2.掌握使用欧姆表测量电阻的方法，了解欧姆表的工作原理，学会正确使用欧姆表进行电阻测量。
3.了解温度对电阻值的影响，理解不同材料电阻率随温度变化的规律。
4.能够运用所学知识分析实际电路中的电阻问题，提高解决问题的能力。
人教版九年级全一册物理17.3《电阻的测量》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电阻的概念及其测量是电学部分的重要内容。人教版九年级全一册物理17.3《电阻的测量》一节，旨在帮助学生建立电阻的直观认识，掌握测量电阻的方法，并理解电阻在电路中的作用。本节内容不仅要求学生掌握理论知识，还强调实践操作能力的培养，使学生在动手实践中感受物理学的魅力。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
九年级物理全册17.3电阻的测量导学案(新版)新人教版
17．3 电阻的测量【学习目标】1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3．了解灯泡灯丝电阻的特性。
【重点难点】1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。
学习内容一：电阻的测量学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。
【自学检测】1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A ，这段导体的电阻是多少？解：由R ＝U I 得R ＝U I ＝7.2 V0.4 A＝18 Ω。
2．使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。
所以伏安法测电阻的原理是R ＝U /I 。
3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法 。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．阅读P80图17.3－1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材？这些器材应该怎么连接？为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。
(在PPT 上展示右图)3．动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。
并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。
4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。
5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的阻值是变化的。
变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。
6．我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法？答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。
17.3 电阻的测量(导学案)-2024-2025学年九年级物理全一册同步备课系列(人教版)【学生版
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
九年级物理全册 17.3 电阻的测量导学案
电阻的测量一、学习目标1．知识与技术①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方式。
②会同时利用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
2．进程和方式通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3．情感、态度与价值观实验电路的设计、连接和测量进程中的爱好培育。
二、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线假设干、投影仪五、学习进程预习形成一：结合讲义、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过小灯泡的电流I和它的两头的电压U后，那么它的电阻R=2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用 测出通过小灯泡的，用 测量出它两头得 ，再依照 算出小灯泡的电阻，这是一种 测量的方式。
4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 的位置，其缘故是 。
探讨一：了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，一起解决问题试探：若是明白一个电阻两头的电压和通过电阻的电流，可否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：若是咱们用 表测量出电阻两头的电压，用 表测量出通过电阻中的电流，利用公式 ，就能够间接明白导体的电阻。
探讨二：设计实验测量未知电阻Rx 的阻值：一、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发觉电压表的示数为5V ，电流表的示数为0.5A ，那么待测电阻的阻值为 Ω。
你以为小明的实验数据合理吗？什么缘故？若是不合理应该如何办？二、请在方框中画出你们组以为合理的电路图。
比小明的实验多了 ，它在电路中要紧起到作用。
注意分工合作！！ 3、依照你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关要处于 的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值 端。
将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
实验次数电压U （V ） 电流I （A ） 电阻R （Ω） 1图做一做2 3观看你们测量的电阻值，有什么规律？ ；什么缘故 。
人教版 九年级物理全册-17.3-电阻的测量 导学案
人教版九年级物理全册-17.3-电阻的测量导学案一、学习目标•了解电阻的概念和单位；•掌握通过实验测量电阻的方法；•掌握串联电阻的计算方法；•通过思考与讨论，培养分析和解决问题的能力。
二、学习重点1.电阻的测量方法；2.串联电阻的计算方法。
三、学习步骤1. 导入•引入电阻的概念；•与学生一起思考如何测量电阻；•引发学生对电阻测量方法的兴趣。
2. 深化2.1 讨论电阻的测量方法•引导学生思考：如何测量电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•学生回答的内容可包括：使用万用表测量电阻；使用电流表和电压表测量电阻。
2.2 实验测量电阻•引导学生进行以下实验：–实验材料：一个电源、一个电流表、一个电压表、两根电阻电线；–实验步骤：1.将电流表、电阻电线和电源连接在一起，形成一个电路。
2.在电路的两端分别接上电压表和电阻电线，用来测量电压和电阻。
3.调整电源的电压，记录下电压表和电流表的读数。
4.根据欧姆定律，计算出实际电阻的数值。
5.重复实验多次，计算出平均电阻的数值。
2.3 串联电阻的计算方法•引导学生思考：如果有多个电阻串联在一起，如何计算它们的总电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•引导学生通过实验验证串联电阻的计算方法。
3. 小结与拓展•小结电阻的概念和单位；•小结电阻的测量方法；•回顾串联电阻的计算方法；•拓展：并联电阻的计算方法。
四、学习反思•在本节课中，学生通过实验了解到了电阻的测量方法，并通过思考与讨论，掌握了串联电阻的计算方法。
•下节课可以继续进行电阻相关实验，巩固学生对电阻测量方法和电阻计算方法的理解。
九年级人教版物理全册17.3《电阻的测量》导学案
17.3《电阻的测量》导学案一、学习目标：1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2、进一步熟悉掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法；重点：根据实验原理设计实验电路，并且能用滑动变阻器器来改变待测电阻两端的电压。
难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的理解。
学习过程 一、课前预习1、欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 、2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。
二、课内探究 1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 2、实验：测量待测电阻R X 的阻值(1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路图(4)、实验器材：(5)、部分实验器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题： (7)、实验时，应如何调节待测电阻R X 两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求待测电阻R X 的阻值平均值： 3321R R R R ++== Ω4、拓展实验：如果把待测电阻换成小灯泡，同学们测量小灯泡电阻后，发现这几个数据之间有什么变化没有？（随着小灯泡两端电压的升高，小灯泡的电阻也随之增大）。
谁能试着解释为什么会有这样的结果？小灯泡的电阻能否求平均值？为什么？答： 三、巩固提升实验次序Ｕ/VＩ/Ａ灯泡亮度Ｒ/Ω1 2.52 2 31.51、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变待测电阻的阻值C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（）A．两次测量加在灯泡两端的电压不同； B．两次测量灯丝温度不同；C．两次测量通过灯丝的电流不同； D．两次测量室内的温度不同；3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（）A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗；B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮；C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗；D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮；4、用伏安法测标有“2.5V”的字样小灯泡L的电阻。
人教版九年级全一册17.3电阻的测量教案
人教版九年级全一册17.3 电阻的测量教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节电阻的测量课程，旨在帮助学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验技能和科学思维。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了实验教学的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。
活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并培养学生的实验技能和科学思维。
二、教学目标通过这节课的学习，学生能够了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，培养实验技能和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：学生对电阻的概念和测量方法的理解。
教学重点：学生能够熟练地使用仪器进行电阻的测量。
四、教具与学具准备教具：电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
学具：学生实验手册、笔等。
五、活动过程1. 引入：通过讲解和演示，引导学生了解电阻的概念，让学生认识到电阻对电路的影响。
2. 讲解：讲解电阻的测量方法，介绍使用电阻箱、电压表、电流表等仪器进行电阻测量的步骤。
3. 演示：进行一次电阻测量实验，让学生观察和理解电阻测量的过程。
4. 动手实践：学生分组进行电阻测量实验，记录数据，并填写实验手册。
6. 练习：让学生回答有关电阻测量的问题，巩固所学知识。
六、活动重难点活动难点：学生对电阻的概念和测量方法的理解。
活动重点：学生能够熟练地使用仪器进行电阻的测量。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步探究电阻的变化规律，了解电阻的影响因素，提高学生的科学素养。
八、教学评价重点和难点解析电阻的概念是学生需要理解的基础知识。
电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍，它的大小由导体的材料、长度和横截面积决定。
在教学过程中，我会通过讲解和示例来帮助学生理解电阻的概念。
例如，我可以使用一个简单的电路模型，让学生观察电流在不同电阻下的流动情况，从而让学生直观地理解电阻的作用。
学生需要掌握电阻的测量方法。
在教学过程中，我会讲解并演示使用电阻箱、电压表、电流表等仪器进行电阻测量的步骤。
17.3 电阻的测量教案(核心素养目标)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量教学目标：1.物理观念：（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；（2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
2.科学思维：通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。
3.科学探究：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
4.科学态度与责任：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
教学重点：用伏安法测量电阻。
教学难点：用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、天滑动变阻器、待测电阻、小灯泡、开关、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课小明爷爷的收音机坏了，检查发现一个电阻烧坏。
电阻烧坏，怎样测量其电阻值？二、新课讲授，师生互动（一）伏安法测量电阻电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律知道，可以通过对电流和电压的测量来间接地测量电阻。
用电流表测量电流，用电压表测量电压，根据欧姆定律计算电阻，这种方法叫做“伏安法”。
为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压和电流值，根据每次电压及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
实验伏安法测电阻原理：R=U/I实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、待测电阻。
实验电路图，如图所示。
实验步骤：（1）按电路图将实验器材连成电路。
a.连接电路时开关应。
b.如果待测电阻约为10Ω，电源用2节干电池，则电压表选量程；电流表选量程。
c.闭合开关前滑片P置于端。
（2）滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。
调节滑动变阻器前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，电路中的电流变大，闭合开关前应该先调整变阻器的滑片，使电路中的电流在开始时最小。
如图所示，闭合开关前，滑片P置于端。
闭合开关后，滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻线变，电阻变，电流表示数，电压表示数。
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17.3 电阻的测量导学案
[学习目标]
1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法；
2、学会用伏安法测电阻；
3、加深对欧姆定律及其应用的理解；
[学习重点]
伏安法测电阻
[学习难点]
通过对实验数据的分析，发现规律，加深对电阻概念的理解；
[学习过程]
一、课前预习
【知识储备】
欧姆定律的公式I=________，它还可以变形为U=_________和R=________；
【自主学习】
1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用_______直接测量，电压的大小可以用______直接测量；电阻的大小又该如何测量？ ______________________________________。
2、实验中只测量一次就可以得出电阻的大小吗？如果想多测几组电流和电压的数值，应该增加什么器材？
3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？
4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？请画在右边的方框中。
5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？
二、合作探究：
（一）测量定值电阻的阻值
1、实验原理：R=U/I；
2、实验方法：伏安法；
3、实验设计：如右边方框中的电路图。
4、完成该实验时需要的实验仪器除电源、开关、定值电阻、导线外，还需要、和。
5、实验步骤：
①按电路图连接电路，（开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应处于_________位置）；
②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；
③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
6
通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法是什么？
7．思考分析：
在上述实验中，如果将定值电阻换成标有电压为2.5V的小灯泡，第一次测量时的电压
等于2.5V，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡暗至完全不发光，测量的数据如下表数据下表，分析数据，回答以下问题：
（2）从你计算出的小灯泡的电阻值与灯的发光情况，你能得到什么信息？灯丝的电阻和什么因素有关呢？
（二）、巩固拓展：试一试，你能行，自主解决问题，小组订正，组间解疑
小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：
(1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整．
(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_____(填“A”或“B”)位置．（3）本实验中，滑动变阻器的作用是：①保护电路②。
(4)当电压表示数为3.5V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_______A，电阻丝的电阻为________Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是___________________.
三、学习小结
亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，说出来我们一起分享吧！
四、达标检测
1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）
A．改变电路中的电流B．改变被测电阻的阻值
C．改变被测电阻两端的电压D．保护电路
2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常发光时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（）
A．两次测量加在灯泡两端的电压不同B．两次测量灯丝温度不同
C．两次测量通过灯丝的电流不同D．两次测量室内的温度不同
3、为了测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的阻值，许华用如图所示的电路进行实验。
（1）请用笔画线代替导线，将电路补画完整。
（2）电路连接正确后，在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应移到______________(选填“A”或“B”)端，这样做的目的是为了防止电流过大，保护电路；
（3）许华同学合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，观察到两个电表的示数如下图所示，电压表示数为V，电流表的示数为A，可计算出电阻值为____________Ω。