【公开课课件】《用细节写出人物鲜明的特点》课件 (共63张)

她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放 下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我 的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶 魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走近危险。
1、心理描写常用于展现人物灵魂深处的状态。
2、心理描写须依托于具体情境（常与其他细 节描写结合），篇幅宜短小简要，出现的频率 也不宜过多！
3、心理描写手段要多样化，少直写。
（五）环境
17.我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经 雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一 边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上， 一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我 又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似 乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集 注》和一部《四书衬》。（鲁迅《祝福》）
幻觉
14.她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来 了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明， 她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布， 摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒 着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上 插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这 个可怜的小女孩走来。（圣诞树、外婆）
——卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》
写肖像，不能眉毛胡子一把抓， 应力求“摹形传神见情”。
（二）动作
6.胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路 低着头替他扯了几十回。（吴敬梓《儒林外史》）
7.一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太 便叫起来：“上帝呀，救救我们！”老头儿身子 一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着 的婴儿。（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）
啊，我干了多少傻事啊！我亲吻过你的手 摸过的门把手。我偷过一个你进门前扔掉的雪 茄烟头！这个烟头我视为圣物，因为你的嘴接 触过它。晚上，我地借故跑下楼去，到胡同里 去看看你哪间房里还亮着灯光，用这种方式来 感觉你的存在，在想象中亲近你。……（茨威 格《一个陌生女人的来信》）
父亲穿过铁道，爬上月台，给我买橘 子，我很感动。
11.“什么东西？”他 拿着宝匣往窗前走去。“噢， 是真金！金子！”他连声叫 嚷，“这么多的金子！有两 斤重。啊！啊！查理把这个 跟你换了美丽的金洋，是不 是？为什么不早告诉我？这 交易划得来，小乖乖！你真 是我的女儿，我明白了。” （《欧也妮·葛朗台》）
语言描写应力求个性化：彰显 性格、体现身份、反映处境等。
片断改写 她残了一只腿，上下楼只能依靠一
双拐，但她从不求助别人，有时她甚至 还能在上下楼时捡拾同学抛弃的垃圾， 真令人钦佩。
楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战！ 她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力 地将那条独腿挪到下一级台阶。她的双手紧紧抓住拐杖， 手上的青筋清楚可见。
不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，不知 道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地 走下去。近了，近了……
——《红楼梦》第40回
场面描写要做到：有条不紊，点面结合； 要写出特定场合的气氛。
场面描写与环境描写的区别： 环境描写是描写人物活动的客观环境，是 “静态”的描写；而场面描写是以人物活 动为中心的“动态"的描写。
三、细节片断描写步骤
调动想象
明确特点
创设情境
描摹勾勒
添加肖动 语神心
运用修辞
他（她）哭了。
明确特点（性格、情感、身份）： 孝顺？假慈悲？内向？ 委屈？挫败感？感动？ 孩子？女强人？市长？
创设情境： 战友牺牲？丧亲？考试失利？遭人误解？
20.“虽然你是复旦研究生，但你本科不是211， 很遗憾我们不能录用你。”HR面无表情的抛下这句 话。
“为什么？…为什么？……”她的脸一阵白一阵红， 声音已然哽咽。她用手捂住嘴，看得出来，她想竭力 保持理智，可是她的眼睛却不停地眨着，鼻翼不停地 翕动，一颗豆大而晶莹的泪珠从面颊上滑落下来，终 于她“哇”地放出了悲声，眼泪如泉奔涌，“你们这 样做太不公平！……”
表姐非常关心别人，关心往往成为担心， 以不祥的预言的形式表现出来。邻居生了一个 白白胖胖的小小子，很招表姐喜爱，表姐就说： ‘真怕他得脑膜炎……’表弟买了一辆自行车， 她就‘怕撞到汽车上’、‘被贼偷去’等话老 是挂在嘴上。我的功课学得好，她就说：‘会 累出病来的。’她总在担忧，有些担忧显得可 笑。住进新房子担心房顶塌下来，吃了西瓜担 心得痢疾……（王蒙《表姐》）
作业参考：情境2
“来一根！”老罗吐出一个大大的烟圈，用熏得发黄的手 指递过一支“利群”。
“戒了。”我别过头去，清了清嗓。 “才两年不见，就不认我这个朋友啦？”老罗缩回“二指 禅”，把“利群”送到唇边，轻轻吻了一下，“还是你够 朋友！” “罗老师，上课啦！”一个女孩气喘吁吁的从楼上跑下来。 “嘿，瞧我这记性！”老罗猛吸了两大口，掐灭半支烟塞 回烟盒，“噌噌噌”迈步向楼上跑去，只是他右手赫然撇 开的“二指禅”着实让人忍俊不禁。
一 个 标 志 性 动 作
（一）细节描写贵在“独特”
经典小说之所以经典常在于给文学画廊 提供了“这一个”！同样细节描写也应追求 “独特性”。
一个典型的外貌特征、一个个性化动作、一句 “口头禅”……
我也知道这是很困难的，但把 握和描写特殊的东西是艺术的真正 的生命。共性的描写谁都可以模仿， 而特殊的东西是不能模仿的。
（三）语言
曹操、孔乙己、哈桑的名言？ “宁教我负天下人，休教天 下人负我。”
“多乎哉，不多也。” “窃书不能算偷……”
“为你千千万万遍！”
10.这熙凤携着黛玉的手，上 下细细打量了一回，仍送至贾母 身边坐下，因笑道：“天下真有 这样标致的人物，我今儿才算见 了！况且这通身的气派，竟不像 老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲 的孙女，怨不得老祖宗天天口头 心头一时不忘。……”（《红楼 梦》）
（四）心理
“有一种比海更大的 景象，是天空；还有一 种比天空更大的景象， 那就是人的内心世界。”
——雨果
内心独白（直写）
12.阿Q站了一刻，心里想， “我总算被儿子打了，现在的世界 真不像样……”于是也心满意足的 得胜的走了。
13.然而不到十秒钟，阿Q也心 ห้องสมุดไป่ตู้意足的得胜的走了，他觉得他是 第一个能够自轻自贱的人，除了 “自轻自贱”不算外，余下的就是 “第一个”。状元不也是“第一个”
用细节写出人物鲜明的特点
细节描写初阶
学习任务
一、理解“细节描写”的真正内涵。 二、了解“细节描写”常见类型。 三、学习“片断性”细节描写的一般步骤。
1.她端起碗，用筷子搛了点菜，送到嘴 边，张开嘴巴，又迅速合上，咀嚼着食物。
2.她瞄了瞄满桌的鸡鸭鱼肉，眉头微皱， 过了许久才小心翼翼地端起碗，终于挑了几 片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞的张开樱桃 小嘴，又迅速抿拢，双唇微动，轻轻地嚼着 食物，以免发出声响，还不停地用餐巾纸擦 拭唇角的油渍。
18.温斯顿住在八楼，今年三十九岁，只
是右脚踝患静脉曲张溃疡，所以他只能慢慢爬，
中途还得歇好几次。每上一层楼，总瞧见电梯 对面贴着一张巨大人脸的海报。这张海报制作
得很巧妙，不论往哪移动，海报上那八字胡男 人的眼睛都会跟着你。底下的文字写着：老大 哥正盯着你。（奥威尔《1984》）
环境（景物）细节常用于交代时代背 景，暗示人物的身份、烘托人物心理， 有时能推动情节的发展。
4. “他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 他的脸很像木头刻成的中 国娃娃，鼻子大而扁平，双眼眯斜 如同竹叶。我依然能看到他长得较 低的小耳朵，还有突出的下巴，肉 乎乎的，看起来像是一团后来才加 上去的附属物。他的嘴唇从中间裂 开，这兴许是那个制作中国娃娃的 工匠手中的工具不慎滑落，又或者 只是由于他的疲倦和心不在焉。
（六）场面
19.众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈 哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来， 林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母 怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的 用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住， 口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎 春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
用细节写出人物鲜明的特点（二）
细节描写进阶
学习任务
一、学习“篇章性”细节描写的常用技巧。 二、掌握“篇章性”细节描写基本要求。
一、“篇章性”细节描写 的常用技巧
他只要出门，哪怕天气很好， 也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且 一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装 在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套 子里，有时他掏出小折刀削铅笔， 那把刀也装在一个小套子里。就是 他的脸似乎也装在套千里，因为他 总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴 墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花， 每当他坐上出租马车，一定吩咐车 夫支起车篷。（契诃夫《套中人》）
—— [德]歌德：《歌德对话录》)
葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧 张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。（神态）
“小姐，”公证人说，“以我的责任，应当告诉你，这样 你自己是一无所有了……”
“别多嘴，克罗旭。——一言为定，”葛朗台抓起女儿的 手放在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的 姑娘，是不是？”（动作）
——安徒生《卖火柴的小女孩》
梦境
15.“造反？有趣，……来了一阵白盔白甲的革命 党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀， 钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’ 于是一同去。……
16.“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道， ‘阿Q，饶命！’谁听他！第一个该死的是小D和赵太 爷，还有秀才，还有假洋鬼子，……留几条么？王胡 本来还可留，但也不要了。……（鲁迅《阿Q正传》）
四、实战演练（作业）
情境1：一个精明市侩的小商贩。（300字内）。 情境2：罗老师烟瘾很大，两年不见，他依然如 此。 （300字内）