第一单元复习题 (1)

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

垂蔓．（màn wàn）挨．近（āi ái）咂．嘴（zāzá）

享．受（hēng xiǎng）眼睑．（jiǎn liǎn）眸．子（móu máo）

二、选词填空。

1.我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简洁 B．简陋 C．简易

2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上.

A．遮盖 B．蒙盖 C.覆盖 D．笼罩

三、阅读片段，完成练习。

①它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

……

③白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：

⑥信赖，往往创造出美好的境界。

1. 在文中找出两个表示意料之外的词：。

2. 把第①自然段中的比喻句找出来，用波浪线标出。

3. 上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点?

。4选段②中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情?

。5说说第六段的含义。

。6选段描写珍珠鸟时运用了哪些描写方法?

一、看拼音,写词语。

shìhào qīng chéng yùn wèi ēn fùbōzhǒnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jìng xiáshìyíbái hèxián qìjiǎn qǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiāo shuǐɡāo bǐnɡǎi xiǎoài mùchan rào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、填字组词。

zhūmùtínɡ

( )红爱( ) ( )子

( )肉日( ) ( )止

( )宝 ( )布蜻( )

三、在括号中填上合适的关联词语。

1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。

2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。

3.( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。

4.( )小鸟的胆子越来越大了,( )它敢一点点挨近我。

四、我知道带点字应该选择哪个意思。

熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深

C.植物果实长成了

1.雏儿在我肩上睡得好熟啊!( )

2.秋天，果实成熟了。 ( )

3.米饭煮熟了，香喷喷的。 ( )

深：A. 经历的时间久 B . 不易理解

C .从外到里的距离大

1.珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。( )

2.这个问题他讲得深入浅出。 ( )

一、课文内容填空。

1. ，。

，。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗哪两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。。

2.著名作家在《落花生》一文中告诉我们,人要做的人,不要做, 的人。

3.《白鹭》为我们描写了三幅画面: 、、。

4.《珍珠鸟》抒发了作者对的美好境界的追求和向往。

二、按词语的不同意思写句子。

“温和”有两种意思:

①形容气候舒适。②形容性格柔和。

你能用“温和”的这两种意思各写一个句子吗?

①。②。

三、课后题。

1.从课文的对话中可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

。

。

2.说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

。

七、口语交际。

观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此写出两条班级公约。

，

。

阅读理解。

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。

孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?

我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?

孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

。

2.根据文章内容可知,竹笋的用途有( )。(多选)

A.能够食用

B.给人们带来春天的气息

C.长大了能给小草遮挡阳光

D.长成竹子,为人所用

3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。

。

4.下列句子中加粗的词所指的对象。

（1）每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（）

（2）如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（）

（3）我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（）

（4）中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（）

5.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。

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