第2讲 生态环境问题与环境污染
高考地理-环境保护-专题练习(三)有答案
高考地理专题练习（三）环境保护考向一资源问题与资源的利用、保护【一讲高考】【例1】（2016•新课标Ⅲ卷）44．【地理——选修6：环境保护】（10分）长江刀鱼是洄游性鱼类，每年春天从长江口进入长江干流，支流以及通江湖泊湿地产卵、孵化。
长江刀鱼曾经是寻常百姓家餐桌上的美味佳肴。
近年来长江刀鱼资源严重衰竭。
分析导致长江刀鱼资源衰竭的原因并提出保护措施。
【例2】（2015•山东卷）46．（10分）阅读材料，回答问题。
锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物，我国北方某石材生产基地每年产生大量的锯泥，其堆放占用了大片土地，石粉质地细，难处置，大风时易满地飞扬，雨天则随雨水流入河道。
近年来，某企业在该基地利用锯泥生产加气砖，加气砖质量轻，保温效果好，是一种新型建筑材料，下图为锯泥产生过程及利用示意图。
从资源、环境的角度分析该企业利用锯泥生产加气砖的积极意义。
（10分）【例3】（2014海南地理）下图示意的农业区是新疆重要的农业生产基地之一。
1990年至2010年，该农业区耕地面积不断扩大。
分析该农业区耕地面积扩大带来的环境问题，并提出应对措施。
【例4】（2014山东文综）阅读材料，回答问题。
植被浅沟常布置在城市道路两侧、不透水地面的周边和大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连，其表面一般种草进行覆盖。
下图为植被浅沟示意图。
指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用。
【二讲典例】【例1】42．（四川省成都外国语学校高三12月月考）（10分）【环境保护】能源是人类社会发展的重要物质基础。
下图是我国2006年一次能源消费结构图（一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源）。
读图回答下列问题。
图12（1）在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些？（6分）（2）水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注意的环境问题。
（4分）【趁热打铁】阅读材料，回答问题。
2024年《生态文明教育专题讲座》讲稿(2篇)
2024年《生态文明教育专题讲座》讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里为大家做一次《生态文明教育专题讲座》。
生态文明是我们共同的责任，也是每一个人应当承担的义务。
今天，我将从生态环境的重要性、生态文明的意义以及生态教育的紧迫性三个方面来与大家探讨。
首先，生态环境的重要性。
生态环境是我们人类生存、发展的重要前提。
如今，随着工业化、城市化的迅猛发展，我们感受到了环境污染带来的严重后果。
大气污染、水源污染、土地退化等问题已经引起了全球的关注，甚至威胁着人类的生存。
科学家预测，如果我们继续任由环境问题恶化下去，人类将难以在这个地球上生存。
因此，我们必须重视生态环境的保护，才能保证人类的可持续发展与健康生活。
其次，生态文明的意义。
生态文明是指在尊重自然规律、保护生态环境的基础上，促进人与自然的和谐共生，实现经济发展与环境保护的良性循环。
生态文明的建设是未来发展的必然趋势，也是我们应该追求的发展方式。
我们不能只追求经济增长而忽略了环境保护的重要性，否则我们将付出代价。
生态文明的建设既是对现在环境问题的回应，也是对未来后代的负责。
只有通过生态文明的建设，我们才能实现经济发展和环境保护的双赢局面。
最后，谈谈生态教育的紧迫性。
生态教育是培养人们保护环境、关爱自然的意识与能力的一种教育方式。
通过生态教育，我们可以使人们更加了解自然，认识环境问题的重要性，树立环保意识，并积极地参与到环保行动中来。
对于学生来说，生态教育是他们成长过程中不可或缺的一部分，培养他们保护自然的责任感和行动力。
同时，生态教育也是全社会参与环境保护的重要途径，通过普及环保知识，提高整个社会的环保意识，才能真正实现生态文明的建设。
关于生态教育的实施，我提几点建议：第一，加强教师的生态教育培训，提高他们的环保意识和专业知识，确保教育质量。
第二，加强学校与社会的合作，组织学生参与各类环保活动，提高他们的实践能力和环保意识。
城市生态与环境保护概论PPT课件第2讲 生态思想与生态学
● 城市生态系统 ● 城市群落 ● 大学群落 ● 生态位
a
2.4.4 生态学的应（借）用方法论
2.关系与系统分析
● 食物链（产业链、职业链） ● 竞争关系分析：如高斯假设－－完全的竞争者不能共存。 ● 城市系统的生态化分析 ● 产业结构的生态化分析
a
2.5 环境
环境的定义 环境概念的泛函 环境的分类 人与环境的关系
a
2.1 生态思想－“自然的经济体系”
“生态学”这个词直到1866年才出现，而且几乎在 100年后才被广泛运用。然而，生态学的思想形成于它 有名字之前。它的近代历史始于18世纪，当时它是以一 种更为复杂的观察地球的生命结构的方式出现的：是探 求一种把所有地球上活着的有机体描述为一个有着内在 联系的整体的观点，这个观点通常被归类于“自然的经 济体系”。这个短语产生了一整套思想，尔后又形成了 今天这门学科。
生态学关系图
生命系统
生态学
环境系统
社会系统
a
应用生态学
a
应用生态学的分支学科
产业生态学 管理生态学
农业生态学
森林生态学
草地生态学
工业生态学与清洁生产
旅游生态学
养殖生态学 城市生态学 环境生态学 有害动物管理生态学 恢复生态学与生态工程 资源生态学 灾害生态学 自然保护生态学 全球变化生态学 景观生态设计
世界系统的演变过程
物环
(a) 古代文明时代
物
物
物
环
环
环
(b)
(c)
(d)
农业文明时代
物
人
环
(e) 工业文明时代
a.物质生产由环境生产完成 b.人口生产未体现出来 c.人口生产体现，但仍作为物质生产上的一部分 d.人口生产发展成独立的系统而独立出来 e.环境、物质、人口成为独立的系统
环境生态保护法讲义
环境保护法讲义第一节概述一、环境和环境问题(一)环境《中华人民国环境保护法》把环境定义为“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
”(二)环境问题自然原因引起的环境问题叫原生环境问题或第一环境问题，人为原因引起的环境问题叫次生环境问题或第二环境问题。
环境法主要研究的是第二环境问题。
第二环境问题又可以分为两类：环境破坏和环境污染。
1环境破坏是指由于不合理开发利用资源或进行大型工程建设，使自然环境和资源遭到破坏，引起一系列环境问题，如水土流失、土壤沙漠化、盐碱化、资源枯竭、气候变异、生态平衡失调等。
环境破坏造成的后果往往需要很长时间才能恢复，有的甚至不可逆转。
2环境污染主要是工农业生产和城市生活把大量污染物排入环境，使环境质量下降，以致危害人体健康，损害生物资源，影响工农业生产。
环境破坏和环境污染又有密切联系，二者具有复合效应。
环境破坏可以降低环境的自净能力，如森林减少会加重大气污染，而环境污染又会降低生物生产量，加剧环境破坏。
当今世界五大问题，人口、资源、能源、粮食和环境，广义上都属于环境问题。
20世纪70年代末以来现代环境问题引起的全球性的环境危机，最为严重的问题包括酸雨、臭氧层破坏、温室效应、突发性环境污染事故和大规模的生态破坏等。
二、环境保护法的特点1．综合性。
它不仅可以适用诸如宪法、行政法、刑法的功能公法予以解决，也可以适用民商法等私法予以救济，甚至还可以适用国际法予以调整，不但包括上述部门法的实体法规，也包括程序法规。
2．技术性。
3．社会性。
环境保护法的社会性首先表现在它是人与自然矛盾冲突加剧的产物。
环境保护法所关注和规的是社会公共利益和保障基本人权，它反映了全体社会成员的共同愿望和要求，代表人类的共同利益，侧重于社会领域的法律调整。
其次，环境作为全人类的共同生存条件，并不能为某个人或某国所私有或独占，它必须符合整个社会和整个人类的利益，是以社会利益、人类利益为本位的法。
第2讲生态环境组成及各圈层
03
水圈层与生态环境
水圈层结构特点
水体分布广泛
水圈层包括海洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等，是地球上分布最广泛的一种物质。
水循环
水圈层通过蒸发、降水、径流等方式进行水循 环，实现水资源的更新和再利用。
水体相互联系
不同水体之间存在相互联系和转化，形成一个复杂的水系统。
水污染现状及危害
水污染严重
随着工业化和城市化的加速发展，水污染问题日益严重，包括工业 废水、生活污水、农业污染等。
生态环境亦可简称环境，是指围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生 活和发展的各种自然因素的总和。
生态环境重要性
01
生态环境是人类生存和发展的基本条件，是经济、社会发展的 基础。
02
保护和建设好生态环境，实现可持续发展，是我国现代化建设
中必须始终坚持的一项基本方针。
良好的生态环境是提升城市竞争力的重要因素之一，是城市可
危害
大气污染对人类健康、生态环境和气 候变化造成严重影响，如导致呼吸道 疾病、酸雨、温室效应等。
大气环境保护措施
控制污染源
通过立法和执法手段，限制高污染产业的发展，推广 清洁能源和环保技术。
提高环保意识
加强环保教育，提高公众环保意识，倡导绿色生活方 式和消费观念。
加强国际合作
共同应对全球大气污染问题，促进国际环保合作和交 流。
促进科学研究
生物多样性为生物学、生态学等学科提供了丰富的 研究对象，推动科学的发展。
保障人类福祉
生物多样性为人类提供了食物、药品、工业 原料等多种资源，保护生物多样性有助于保 障人类福祉。
生物技术在环境治理中应用
污水处理
利用生物技术处理污水，可提高污水处理的效率和质量，降低处理成 本。
生态环境保护培训教程(ppt 37页)(共36张PPT)
(2010年山东卷)下图为某流域示意图。读图回答问题。 (2)分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。 答案：
涵养水源，保持水土； 减轻水污染；调节小气候。
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解析：
第(1)题，根据地图信息可以得出A地河流上游有数量众多的聚落分布，势必有居民产生生活污水，同时河流上 游有化工厂分布，化工厂属于污染水源的工业，因此有工业污水的产生；这些污水会造成河流水质下降，导致水生 生物死亡等生态问题。第(2)题，B流域与A流域相比，B流域有大量林地的存在，试题出现了等高线说明地形有起伏，因此 森林(植被)具有涵养水源，防止水土流失等作用。
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聚焦点二：环境污染及其防治
1．水污染及其防治
水污染及其防治，关键是把握其概念、危害与防治的原则与具体措施，具体分析如下：
2011届新课标高中总复习——浙江地理 (4)措施主要是节能降耗减排等。 聚焦点一：生态环境保护 第20讲 环境保护(选修Ⅵ) 聚焦点一：生态环境保护 地形起伏、有沉积物、植被少、降水集中且强度大 燃烧煤、石油、天然气排放二氧化硫和氮氧化物等酸性气体 而一旦出现连续的阴雨天气，则空气中的灰尘就会减少，混浊天气减少或消失。 过度放牧、过度垦殖、重用轻养 解决当地群众生活用能、严禁砍伐、退耕还林还草、加大防护林建设、实施封沙育草工程 属中温带、亚热带边远山区 长江流域1998年比1954年人口密度大、数量多、经济水平高、财富较多。 据图可以判断出空气重度污染范围明显缩小，这一变化与该地区的绿化美化有密切关系。 全球气候变暖引发海平面上升、生态系统改变、自然灾害加剧，危及人体健康 上游的水土流失造成中下游河段泥沙淤积、河床变浅； 河湖水酸化，鱼类死亡；
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(1)该市混浊天气出现日数最多的是______月，出现日数最少的是______月。
生态环境保护教育教案6篇
生态环境保护教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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环境毒理学培训教材
面对人类的环境问题 迎接知识创新的挑战 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
第一章 绪论与新兴的环境毒理科学
第一节 环境毒理学概述 第二节 环境毒理学研究对象、任务与内容 第三节 环境毒理学的研究方法 第四节 环境毒理学发展与应用 第五节 环境毒理学展望
江汉大学化学与环境工程学院
环境毒理学理论 • 毒性与影响因素 • 一般毒性与评价 • 特殊毒性与评价 • 安全与健康评价
环境毒理学学科结构 • 环境毒理学理论 • 环境毒理学实验 • 环境毒理学应用
环境毒理学
以介质为分类依据 • 大气环境毒理学 • 水环境毒理学 • 土壤环境毒理学
以环境污染物为分类依据 • 重金属毒理学 • 溶剂（石油）毒理学 • 农药毒理学 • 环境激素毒理学 • 环境电离（电磁）辐射
江汉大学化学与环境工程学院
面对人类的环境问题 迎接知识创新的挑战 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 环境毒理学与生态毒理学的区别来自区别点环境毒理学
生态毒理学
主要研究内容 对人体健康的影响 对生态系统健康的胁迫
实验方法 主要任务
基于动物实验的观察 结果进行推论或对病 人进行实验观察以及
流行病学调查
面对人类的环境问题 迎接知识创新的挑战 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
第一节 环境毒理学概述
一、毒理学（Toxicology） 毒理学：是研究物理、化学和生物因素，特
别是化学因素对生物机体的损害作用及其 机理的科学。 环境毒理学：属于环境科学的范畴，也是生 命科学和毒理学的分支学科。 环境毒理学：运用毒理学研究方法研究环境 污染物，特别是化学污染物对生物有机体 ，尤其是对人体的损害作用及其机理的科 学。
【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺专题查补 专题6第2讲 生态系统与环境保护课件
2.生态系统的四种成分及其内在关系 非生物的物质和能量
消费者
生产者
分解者
3．某营养级生物数量变动对相关生物量变动的影响 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都 减少 。 (2)“天敌”减少的情况
“天敌”减少，则生物种群数量 增加 。但随着种群数量增
共同把生态系统各成分联系成一个统一整体， 并调节生态系统的稳定性
3.比较初级生产量、生物量和次级生产量 初级生产量 指绿色植物 通过 . 光合作用所制造的 . . 定义 有机物或所固定的 . . . 能量 . 能量 来源 能量 去向 太阳光能 绿色植物和动物 生物量 次级生产量 指生物在 某一 . 指在生态系统 . 调查时刻前 的 中 第二次的有 有机物或能量的 机物质生产量 积累量 太阳光能或有机 物 绿色植物和动物 植物生产的有 机物 . 次级生产者 .
9．在自然生态系统中正反馈是最常见的一种反馈，负反馈则很
少见。 答案 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× ( 8.√ ) 9.×
必考点一 生态系统的结构
【典例1】
(2013·江苏，26)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月
5 日在一定面积的实验小区插秧后放养 300 条小鲫鱼 ( 杂食
竞争
(5)①
(4) 营养结构 ( 食物网或食物链 )
物质循环和能量流动
【归纳提炼】
1．根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正
特例 细菌都是分 硝化细菌是自养 生物，属于 生产者 ；寄生细 菌属于特殊 消费者 . 解者 误区类型
动物都是消 秃鹫、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食 的腐生动物，属于 分解者 . 费者 蓝藻、硝化细菌 等自养原核生物也是 生产者都是 绿色植物 生产者，应该说生产者主要是指绿色植物
人教版高中地理选修六-环境问题、环境污染与防治知识讲解
环境问题、环境污染与防治考点解读1．当前人类面临的主要环境问题；2．环境问题产生的主要原因及危害；3．环境污染形成的原因及其形成的一般过程；4．环境污染防治的主要措施。
知识清单1．环境与环境问题（1）环境分类：＿＿＿环境和＿＿＿环境（2）人类与环境的关系：＿＿＿与＿＿＿（3）环境问题的表现：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（4）环境问题的原因：①＿＿＿的有限性与＿＿＿＿的无限性的矛盾；②短期＿＿＿＿与长远＿＿＿＿的矛盾；③局部利益与整体利益的矛盾；④＿＿＿＿与大众利益的矛盾。
（5）环境问题的特点：危害的＿＿＿＿性、过程的＿＿＿＿性、规模的＿＿＿性。
（6）解决环境问题的思想：在鼓励＿＿＿＿同时，保证资源的＿＿＿＿利用和良好的生态环境，从而谋求社会的＿＿＿＿进步。
2．环境污染与防治（1）水污染及其原因：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其＿＿＿＿，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，这就是水污染；主要水体污染现象有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（2）城市垃圾的特点：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（3）当代垃圾产生的环境问题：对＿＿＿＿的影响、对水环境的影响、对＿＿＿＿的影响。
（4）大气污染：＿＿＿＿属于地方性大气污染，＿＿＿属于全球性的环境问题。
（5）大气污染的防治：＿＿＿生产和消费是大气污染的主要来源，因此大气污染防治的主要途径有：＿＿＿＿、调整＿＿＿＿（开发新能源、利用可再生能源）、＿＿＿＿、调整产业结构、合理布局生产。
节约能源、提高能源＿＿＿＿、发展洁净煤技术、控制机动车污染等。
参考答案：1.（1）自然人文（2）对立统一（3）环境污染、生态破坏（4）资源人类需求经济效益环境效益个人行为（5）不可预见不可逆全球（6）经济增长可持续全面2.（1）自净能力重金属污染水体富营养化海洋石油污染（2）数量大品种多变化大（3）大气环境土壤环境（4）可吸入颗粒酸雨（5）能源植树造林能源结构清洁生产利用率要点精析要点一：人类社会与环境的相互关系一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取物质和能量。
大一大二必修课环境科学教案
大一大二必修课环境科学教案一、课程概述环境科学是一门综合性较强的学科，旨在培养学生对环境问题的认识和理解，以及解决和改善环境问题的能力。
本课程作为大一大二必修课，着重介绍环境科学的基本概念、原理和方法，培养学生的环境保护意识和解决环境问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解环境科学的相关知识，并能够运用所学内容分析和解决实际环境问题。
二、教学目标1. 理解环境科学的基本概念和原理；2. 掌握环境科学的基础知识和实践技能；3. 培养环境保护意识和责任感；4. 能够分析和解决实际环境问题。
三、教学内容及安排1. 第一讲：环境科学导论1.1 环境科学的历史与发展1.2 环境科学的研究对象和内容1.3 环境问题的现状和影响2. 第二讲：环境系统与生态学2.1 生态学的基本概念和原理 2.2 生态系统与环境系统的关系2.3 生态恢复与生态建设3. 第三讲：环境污染与防治3.1 污染物的分类和特性3.2 环境污染的来源和影响3.3 环境污染的治理与防治4. 第四讲：资源与环境管理4.1 资源的分类与特点4.2 资源的开发与利用4.3 可持续发展与资源管理5. 第五讲：环境影响评价5.1 环境影响评价的概念与原理 5.2 环境影响评价的方法和流程5.3 环境影响评价的应用案例6. 第六讲：环境法律与政策6.1 环境法律的基本原则和体系6.2 环境政策的制定与执行6.3 环境法律与政策的案例分析四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生系统介绍环境科学的基本概念和理论知识。
2. 实验法：组织环境科学实验，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。
3. 讨论法：组织小组讨论和课堂互动，激发学生的思维能力和创新意识。
4. 实地考察：组织实地考察活动，让学生亲自接触和感受实际环境问题。
五、教学评估1. 课堂小测验：通过随堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生完成环境科学实验，并撰写实验报告。
环境保护知识系列讲座讲稿
环境保护知识讲座讲稿(一)警惕环境危害策划环境教育主讲人:胡朝英由于自然和人为的原因，环境问题日趋恶化，对人类构成了严重威胁。
因此，探讨环境问题对人类的影响和对学生乃至全民进行环境教育，已是十分迫切的任务。
尤其是对中小学生进行环境意识和全球观念的教育，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点，在从全球和未来认识环境、培养对环境负责的观念和行为方面，意义十分重大。
一、环境问题对人类生存和发展的危胁１．宇宙环境中的太空垃圾对人类的危胁人类向宇宙空间发射的各种航天器，固然有重大的科研和应用价值，但不可避免地会产生空间垃圾，如工作寿命终止、航天器意外或有意爆炸产生碎片等。
这些空间垃圾每年以１０％的速度在递增，由于它们的运动速度都很大，一般为几千米每秒至几十千米每秒，因此轻微的碰撞也会造成航天器的重大破坏，影响卫星的正常工作，从而对人类现代生产和生活构成威胁。
２．大气环境中的气候变化对人类的危胁首先，温室效应严重威胁着整个人类。
随着气温的升高，两极的冰雪部分融化，将引起海平面的上升，许多人口稠密的地区，如孟加拉国、中国沿海地带以及太平洋和印度洋上的许多岛屿将被淹没；气温升高也将对农业和生态系统带来严重影响。
其次，工业生产和家庭广泛使用的冰柜和电冰箱排放出大量的氯氟烃，严重破坏了臭氧层这一生命的保护层。
另外，人们使用的矿物燃料，排放出大量硫氧化合物、碳氧化合物，造成酸雨危害；多数城市都有由于取暖、运输和工业生产带来的空气污染，这些污染物严重地威胁着人类的健康。
３．海洋环境中海洋生态破坏对人类的危胁海洋是生命之源，海洋的财富并不是取之不尽的，由于过度捕捞，海洋渔业资源正以惊人的速度减少，以海为生的人们正面临饥饿威胁。
另外，有些海岸工程建设和围海造田缺乏科学论证，也破坏了海岸环境和海洋生态环境。
４．陆地环境中的问题对人类的威胁淡水的短缺日益成为人类生存和发展的一个制约因素。
尽管地球表面７１％被水覆盖着，但人类比较容易利用的淡水的数量是十分有限的，约占全球总储水量的十万分之七，且分布不平衡，致使世界上６０％的地区闹水荒。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境课件
5.能量传递效率的相关“最值”计算 若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%， 最高效率为20%。 (1)在食物链A→B→C→D中，则有：
注： ①食物链越短，最高营养级获得的能量越多； ②生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗得越 少。
(2)在食物网中，则有：
6．巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示
7．掌握生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用
双向性
非生物环境 个体生命活动的正常进行
化学 行为
生物种群的繁衍 生态系统的平衡与稳定
8．运用结构与功能观理解生态系统的稳定性
9．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系解读
10．生态足迹的应用分析 (1)生态盈余或生态赤字
常见状况
对环境的影响
生态盈余
A．物种多样性 B．遗传多样性 C．行为多样性 D．生态系统多样性
答案：C
解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
7．[2022·浙江1月]为保护生物多样性，拯救长江水域的江豚等濒危 物种，我国自2021年1月1日零时起实施长江十年禁渔计划。下列措施 与该计划的目标不符的是( )
P54正文)( × ) 4．每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。(选择
性必修2 P55图3－5)( × ) 5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。
(选择性必修2 P58正文)( × )
6．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。(选择性玉米是我国广泛栽培的禾本科农作物，其生长过 程常伴生多种杂草(其中有些是禾本科植物)，杂草与玉米竞争水、肥
A．管控船舶进出禁渔区域，以减少对水生生物的干扰 B．对禁渔区域定期开展抽样调查，以评估物种资源现状 C．建立江豚的基因库，以保护江豚遗传多样性 D．清理淤泥、疏浚河道，以拓展水生动物的生存空间
人教版小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》第二课时
教学内容
教学重点：
1、学生自主调查研究环境污染问题，实践中学会探究问题方法。
2、提升环保意识，践行环保行动。
教学难点：
讲述“绿水青山就是金山银山”故事，加深学生对这句话的理解,坚定绿色发展理念。
教学准备
多媒体课件
学生准备
1、课前预习
2、完成污染调查表
师：同学们，一面是村民们的生活，失去矿山，没有了收入，一面是环境破坏也让人们的生活无法继续，究竟怎么选择呢？
2、师：事情的转变发生在2005年，余村迎来了一位尊贵的客人，关于“绿水青山”又有什么动人的故事呢？我们一起聆听《余村绿色发展的故事》。视频播放（纪录片）
3、观看了绿水青山的故事，你们得到了哪些启示？同生：余村的蝶变之路，正是我国部分地方美丽乡村巨变的缩影。
生：绿水青山是人民对美好生活的向往，也能不断创造实实在在的财富。
生：我们应该树立绿色发展的理念。
四、小爷所说“绿水青山就是金山银山”理念种在心中，落在的行动上，用自己的一言一行去实践，我们可以做哪些力所能及的事呢？
生：生活中少用一次性塑料杯、一次性饭盒、一次性筷子；
5、对于环境污染法律又是如何规定的呢?出示：《中华
人民共和国环境保护法》第四十二条明确要求。
师：法律规范了相关企业、事业单位的行为，约束了人们的
三、活动二：听思启三环模式讲好“绿水青山”的故事
1、1、师 ：同学们，有人说要发展经济牺牲环境、破坏生态无法避免。先让企业发展起来、让百姓富起来，再去弥补环境的破坏也来得及。同学们你们是怎样认为的？
教学过程
一、猜谜语导入
1、师：同学们，上课之前我们猜一猜，这三句诗分别描述了怎样的生态美景？
环境污染与生态保护演讲稿
环境污染与生态保护演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起谈论一个非常重要的话题——环境污染与生态保护。
环境污染是当今世界面临的一个巨大挑战，它不仅影响着我们的健康和生活质量，也对整个地球生态系统造成了严重的破坏。
而生态保护则是我们每个人都应该承担的责任，因为只有保护好我们的环境，才能让我们的地球变得更加美好。
首先，让我们来看看环境污染给我们带来了哪些问题。
空气污染导致了许多呼
吸道疾病的发生，水污染则让我们的饮用水变得不安全，土壤污染则影响了我们的农作物的生长。
而这些污染源源不断地影响着我们的生活。
更严重的是，环境污染还对地球的生态系统造成了严重的破坏，许多物种濒临灭绝，生态平衡被打破，地球的气候也发生了很大的变化。
这些问题不仅影响着我们现在的生活，更会影响我们子孙的未来。
那么，我们该如何去保护我们的环境呢？首先，我们每个人都应该从自身做起，减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，少开车多骑自行车，这些小小的举动都会对环境产生积极的影响。
其次，政府和企业也应该加大环境保护的投入，制定更加严格的环保法律，推动清洁能源的发展，减少工业污染的排放。
最后，我们还应该加强环境教育，让更多的人了解环境污染的危害，激发大家保护环境的意识。
在这个问题面前，我们每个人都是环境保护的参与者，也是受益者。
只有我们
每个人都能够行动起来，才能够让我们的地球变得更加美好。
让我们携起手来，共同努力，保护我们的环境，为我们的地球做出贡献！
谢谢大家！。
环境污染与生态保护演讲稿
环境污染与生态保护演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能有机会在这里和大家一起探讨环境污染与生态保护这一重要的话题。
环境污染是一个严重的问题，它不仅威胁着我们的健康和生存，也对整个地球的生态系统造成了严重的破坏。
而生态保护，则是我们每个人都应该关注的责任和义务。
首先，让我们来看看环境污染给我们带来了哪些危害。
空气污染、水污染、土壤污染……这些问题已经成为了我们生活中不可忽视的隐患。
空气中的有害气体和颗粒物会导致呼吸道疾病和癌症的发生，水污染则会影响我们的饮用水和农作物的生长，土壤污染更是直接威胁着我们的食品安全。
而这些污染不仅仅影响着我们人类的生活，也对其他生物和整个生态系统造成了严重的破坏。
我们看到了珍稀动植物的灭绝，也看到了生态平衡的破坏，这些都是环境污染所带来的严重后果。
然而，我们并不是没有办法来解决这些问题。
生态保护就是我们应该采取的重要措施。
我们可以通过推广清洁能源、加强环境监管、倡导绿色生活等方式来减少环境污染的产生。
同时，我们也可以通过植树造林、保护野生动物、减少使用一次性塑料制品等方式来保护生态环境，让我们的地球变得更加美丽和宜居。
在这个过程中，每个人都应该发挥自己的作用。
我们可以从自身做起，减少使用塑料袋、节约用水、多步行少开车……这些看似微小的举动都是在为环境保护做出贡献。
同时，我们也可以通过参与环保组织、支持环保项目等方式来更加积极地参与到生态保护中来。
最后，让我们共同呼吁，让环境污染成为过去，让生态保护成为我们每个人的责任。
让我们携起手来，共同呵护我们共同的家园，让地球变得更加美好！谢谢大家！。
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第2讲生态环境问题与环境污染
(时间:45分钟满分:100分)
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1.(2018·安徽马鞍山第二次质检)青海湖是我国最大的内陆水湖,因盛产湟鱼和湖中岛栖息着各种水鸟而闻名于世,由于气候变化和人类活动的影响,青海湖水位总体呈下降趋势。
20世纪50年代有108条入湖河流,目前锐减至不足10条,环境恶化给环湖地区生态和群众生产生活安全带来严重危害,《中国物种红色名录》在2004年将湟鱼列为濒危物种。
简述青海湖湟鱼濒临灭绝的原因,并提出拯救措施。
(20分)
解析:结合材料围绕湖水变化分析原因,主要分析过度捕捞、过度引水、过度放牧等带来的不利影响。
结合原因分析措施,如封湖育鱼,人工增殖放流湟鱼;加强水资源管理;从环境保护方面治理退化草地,恢复植被,加强青海湖生态环境监测管理。
答案:原因:过度捕捞;过度引水,入湖水量减少;气候变暖,蒸发加剧;过度放牧,植被破坏,河流含沙量增加,河湖淤塞严重等使得青海湖水位下降。
(10分)
措施:封湖育鱼,人工增殖放流湟鱼;加强水资源管理;治理退化草地,恢复植被;加强青海湖生态环境监测管理。
(10分)
2.(2018·北京海淀二模)重大工程建设和矿产资源的开发,都会产生大量的弃渣,如果不加以处理,就会对环境产生巨大的影响,甚至会导致灾害的发生。
下图为江南低山丘陵某重大工程建设的弃渣场,当地政府采取了一系列保持水土的措施,如在弃渣场内修建截水沟、沉砂地、挡渣墙,并在弃渣场内大量植树种草。
说明该弃渣场建设采用的各项措施对保持水土的作用。
(20分)
解析:各项措施对保持水土的作用,主要从增加沉积、减少侵蚀、减少流失、修复生态等方面分析。
答案:江南地区年降水量大,渣土疏松容易被冲刷流失。
截水沟可以排出坡地汇集的地表径流,减少对弃渣冲刷;截水沟中出水处的沉砂池可以沉积截水沟中携带的泥沙,减少弃渣场对下游河流的影响;挡渣墙可以增加弃渣的堆积量和稳定性;植树种草可以减少雨水对弃渣的冲刷,增加地表水的下渗,提高拦渣效率,还可以逐渐修复生态。
(20分)
3.(2019·广东肇庆检测)滦河是我国北方重要的河流,在经济利益驱动下,滦河三角洲土地利用方式发生巨变。
下图为1979年滦河三角洲示意图(图a)和2000年滦河三角洲示意图(图b)。
说明滦河三角洲土地利用方式的变化及对当地水生生物、水资源的不利影响。
(20分)
解析:图中可以直接判断出沼泽湿地面积减少,盐田、鱼塘面积增加。
分析其对水生生物的影响,要注意数量和种类都减少;分析其对水资
源的不利影响要注意水量减少和水质变差。
答案:变化:沼泽湿地面积大量减少,(4分)盐田、鱼塘面积大量增加。
(4分)
不利影响:破坏水生生物的生存空间和生存环境,导致水生生物数量
和种类的减少;(6分)水资源的水量减少,水资源的质量下降(水资源污染加重),加剧水资源的时间变化等。
(6分)
4.(2018·广东佛山二模)我国南部沿海某城市在近岸内湾发展浅海
网箱养殖已有20多年历史。
但随着养殖规模不断扩大,近海水质污染问题越来越严重。
为解决污染问题,近年来该市积极在外海水域推行
更接近于自然的深海网箱养殖。
下图为深海网箱养殖景观图和网箱示意图。
与浅海养殖相比,深海养殖减少了养殖区海水的污染,又取得了良好
的经济效益。
试分析其原因。
(20分)
解析:本题主要考查深海养殖与浅海养殖对比有优势的原因。
该题从环境和经济两方面入手分析深海养殖的优势。
经济效益角度:深海地区空间大,受人类影响小,水质好,水产品质量高;环境角度:因空间大,受洋流、风浪作用影响,水流速度快,利于污染物扩散。
答案:深海网箱养殖位于外海水域,空间大,水量多,海水自净能力较
强(环境容量大);外海受到风浪和洋流影响,水体流动性较好,利于污染物的扩散,降低污染物浓度,减少了养殖区海水的污染;深海水域的水质好,养殖的水产品品质好,可获得更高的价格优势。
(20分)
5.(2018·湖南株洲二检)阅读材料,回答下列问题:(20分)
烟花爆竹以火药为主要原料制成,引燃后通过燃烧或爆炸,产生光、声、色、形、烟雾等效果,具有较好的观赏价值,属于易燃易爆危险物品。
我国每逢春节、元宵节以及其他重大活动,都要燃放烟花爆竹助兴。
近年来,越来越多的地区开始禁止燃放烟花爆竹。
2018年株洲市人民政府禁止和限制中心城区燃放烟花爆竹,鼓励市民采用无火药的声、光、电产品替代传统的烟花爆竹。
(1)试分析多地禁止燃放烟花爆竹的原因。
(10分)
(2)简述政府鼓励市民采用声、光、电产品代替传统烟花爆竹的好处。
(10分)
解析:第(1)题,从材料可知,烟花爆竹属于易燃易爆危险物品,不仅如此,燃放中还会造成大气污染、光污染、固体废弃物等污染;也有可能引发火灾,可能造成人体伤害事故,因此,多地禁止燃放烟花爆竹。
第(2)题,采用声、光、电产品代替传统烟花爆竹可以促进新型声、光、电产品的研发;该类产品耗用资源量少,可以减少资源的消耗;该类产品污染小,有利于改善环境质量。
答案:(1)造成大气污染、光污染、固体废弃物等污染;可能引发火灾,可能造成人体伤害事故。
(10分)
(2)促进新型声、光、电产品的研发,减少资源的消耗,减轻污染,改善环境质量。
(10分)。