语文综合卷一参考答案及解析

语文综合卷一参考答案及解析

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1. B 本题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并

整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中

找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设

置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。B项，“历史学家

和考古学家不能对夏文字的横空出世抱有希望”分析错误，原文是“历史学家与考古学家不应将所

有的希望寄托于夏文字的横空出世”。故选B。

2. D 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点

的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观

点和论证的方法。D项，“夏文化研究的累累硕果”分析错误，文中对此未阐述。故选D。

3. C 本题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点、概念含义的能力。此类题要求学生在理解文

章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。错误设

置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等。A项，“必有与殷墟

甲骨文同属一种书写体系的文字存在”分析错误，原文是“甚至有可能”。B项，“晚商前的王陵规模

小，缺少明确标示身份地位的特征”错，原文为“晚商以前的王陵，规模可能不大，可能没有墓道

等明确标示身份地位的特征。”D项，“早期文字…之后，才能打开夏文化认知的新视界”错，据原

文“主要依赖于考古学的分析，但未来还有更大的探索空间”，不存在条件关系。故选C。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：

(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与

后、夸大与缩小、部分与全体的区别)

(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。

(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。

(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

4. D 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的

局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、

观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

D项，“卫星信号显示为导航参数”错误，结合原材料“它与前两……，确保全天候、全天时提供卫

星导航信息”可知，“卫星信号”显示为“导航信息”，而非“导航参数”。故选D。

5. C 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对

文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“一二则材料展现了我

国北斗导航系统的性能和功能处于国际领先地位”错误，扩大范围，原文“在包括美国全球定位系

统在内的几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导

航领城处于领跑地位”，是“部分功能性指标”。故选C。

6. (6分) ①北斗导航系统是我国自主研制的导航系统，体现了我国在世界上自主科技发展的水平。

②北斗导航系统中的卫星数量远超美国GPS，部分功能已处于该领域的领跑地位。③北斗导航系统

“走出国门”，让更多的国家享受到了中国导航的服务。

本题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料

内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信

息。“2003年5月25日零时34分，我国在西昌卫星发射中心用‘长征三号甲’运载火箭，成功将第

三颗‘北斗一号’导航定位卫星送入太空。这标志着我国已自主建立了卫星导航系统”，即北斗导航

系统是我国自主研制的导航系统，体现了我国在世界上自主科技发展的水平；“在美国的全球定位系

统等几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领

城处于领跑地位。2017年至2018年，中国完成了北斗三号系统10箭19星超高密度发射”，即北斗

导航系统中的卫星数量远超美国GPS，部分功能已处于该领域的领跑地位；“近年来，中国北斗系统

立足中国、放眼全球，不断扩大服务覆盖范围、提高技术水平，让越来越多的国家体验到‘中国智慧’。很多专家。都十分看好北斗系统在精准交通与农业等方面的应用潜力”，即北斗导航系统“走出国门”，让更多的国家享受到了中国导航的服务。

【点睛】非连续性文本阅读方法1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7．B “但内心是热的”“他的冷是为了掩饰对生活的希望和失望”错；第一次听到深夜的呻吟时，“他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着”，后来何彬慢慢转变，受爱召唤从冷漠中苏醒。

8．①“超人”在小说中是指何彬是一个冷对社会、与世隔绝、与社会格格不入的冷心肠的人；②小说通过写“超人”何彬的转变过程，受爱召唤从冷漠中苏醒，表现了爱的力量这一主题。

解析：题干问的是“小说以‘超人’为题有什么含意？请结合作品内容简要说明”，这是针对小说标题设题，考查标题的含义。一般先分析表层意，然后再分析深层意。“超人”的字典意是指“智能、体力、行为等超越常人的人”，从文中来看，“超人”指的是何彬，他超越常人最大的表现是“冷”，“从来没有人看见他和人有什么来往。他不轻易和人打招呼，也永远没得到过一封信”“他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱，屋里连一朵花，一根草，都没有”，他冷对社会，冷对他人，几乎是与世隔绝。这样的“超人”受爱召唤最后从冷漠醒来，转变的过程表现“爱”的力量之大。小说标题类的题目属于常考题型。一般考查的形式如下：标题内涵、标题作用、标题比较。对于内涵类题目，考生应抓住标题中的词语，然后到文中找到相关内容进行分析。

9．(6分)①从情节结构上看，窗内窗外的描写呼应了前文对回忆母亲和禄儿送花的描写，使小说结构更加严谨。②从人物塑造看，完成了人物的塑造，何彬由一个冷漠，内心灰暗的人转变成了一个有爱心，心灵亮堂的人。③从主旨看，揭示了小说的主题，爱可以改变人生，爱能够净化人的心灵。

④从艺术表现力看，小说以窗内窗外的描写结尾，委婉含蓄，意境深远。(答对任意三点给6分)

解析：题干要求“小说以对‘窗内窗外’的描写结束全篇，这样处理有怎样的艺术效果”，这是针对小说结尾设题。首先明确结尾的内容，“清香还在。窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，这是写景式结尾，故分析的时候还要关注写景的作用。考生可以从结构、人物形象、主旨、艺术手法等角度分析。从情节来看，“窗内是清香、泪光”，窗外是“月光、星光”，这样的内容在上文也有，如“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”“放着一篮金黄色的花儿”，前后写景形成呼应，让情节浑然一体；从形象的塑造来看，上文的何彬是一个冷心肠的青年，而此处“清香”“泪光”的描写，体现出人物形象的改变，映衬人物心情，烘托人物性格、心理；从主旨上来看，这些景物凸显文章主题——爱能改变人生净化心灵；从手法来，此处属于写景，以景结尾，含蓄委婉，意蕴悠长。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10. A 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，做出选择，一般用排除法。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。句中，“囊山浮屠与郡学争水利”是一个句意完整的分句，后面要断开，排除BD；“旦暮祝诅”是一个句意完整的分句，“然”是转折副词，要放在下一个分句前，排除C。故选A。

11. D 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时