语文综合卷一参考答案及解析

语文综合卷一参考答案及解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1. B 本题考查原文内容的理解和分析能力。

解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。

解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。

B项，“历史学家和考古学家不能对夏文字的横空出世抱有希望”分析错误，原文是“历史学家与考古学家不应将所有的希望寄托于夏文字的横空出世”。

故选B。

2. D 本题考查学生对文章论证的分析能力。

答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，“夏文化研究的累累硕果”分析错误，文中对此未阐述。

故选D。

3. C 本题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点、概念含义的能力。

此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等。

A项，“必有与殷墟甲骨文同属一种书写体系的文字存在”分析错误，原文是“甚至有可能”。

B项，“晚商前的王陵规模小，缺少明确标示身份地位的特征”错，原文为“晚商以前的王陵，规模可能不大，可能没有墓道等明确标示身份地位的特征。

”D项，“早期文字…之后，才能打开夏文化认知的新视界”错，据原文“主要依赖于考古学的分析，但未来还有更大的探索空间”，不存在条件关系。

故选C。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。

把文章里没有的内容加进答案中去。

(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。

把次要的说成主要的。

(3)以偏概全、张冠李戴。

即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。

(4)因果颠倒。

或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4. D 本题考查对文章内容的理解和分析能力。

解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

D项，“卫星信号显示为导航参数”错误，结合原材料“它与前两……，确保全天候、全天时提供卫星导航信息”可知，“卫星信号”显示为“导航信息”，而非“导航参数”。

故选D。

5. C 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。

其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

C项，“一二则材料展现了我国北斗导航系统的性能和功能处于国际领先地位”错误，扩大范围，原文“在包括美国全球定位系统在内的几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领城处于领跑地位”，是“部分功能性指标”。

故选C。

6. (6分) ①北斗导航系统是我国自主研制的导航系统，体现了我国在世界上自主科技发展的水平。

②北斗导航系统中的卫星数量远超美国GPS，部分功能已处于该领域的领跑地位。

③北斗导航系统“走出国门”，让更多的国家享受到了中国导航的服务。

本题考查学生对材料内容的分析提炼能力。

对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。

“2003年5月25日零时34分，我国在西昌卫星发射中心用‘长征三号甲’运载火箭，成功将第三颗‘北斗一号’导航定位卫星送入太空。

这标志着我国已自主建立了卫星导航系统”，即北斗导航系统是我国自主研制的导航系统，体现了我国在世界上自主科技发展的水平；“在美国的全球定位系统等几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领城处于领跑地位。

2017年至2018年，中国完成了北斗三号系统10箭19星超高密度发射”，即北斗导航系统中的卫星数量远超美国GPS，部分功能已处于该领域的领跑地位；“近年来，中国北斗系统立足中国、放眼全球，不断扩大服务覆盖范围、提高技术水平，让越来越多的国家体验到‘中国智慧’。

很多专家。

都十分看好北斗系统在精准交通与农业等方面的应用潜力”，即北斗导航系统“走出国门”，让更多的国家享受到了中国导航的服务。

【点睛】非连续性文本阅读方法1．寻找所需信息。

发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2．整合得出结论。

对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3．构建文本意义。

对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．B “但内心是热的”“他的冷是为了掩饰对生活的希望和失望”错；第一次听到深夜的呻吟时，“他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着”，后来何彬慢慢转变，受爱召唤从冷漠中苏醒。

8．①“超人”在小说中是指何彬是一个冷对社会、与世隔绝、与社会格格不入的冷心肠的人；②小说通过写“超人”何彬的转变过程，受爱召唤从冷漠中苏醒，表现了爱的力量这一主题。

解析：题干问的是“小说以‘超人’为题有什么含意？请结合作品内容简要说明”，这是针对小说标题设题，考查标题的含义。

一般先分析表层意，然后再分析深层意。

“超人”的字典意是指“智能、体力、行为等超越常人的人”，从文中来看，“超人”指的是何彬，他超越常人最大的表现是“冷”，“从来没有人看见他和人有什么来往。

他不轻易和人打招呼，也永远没得到过一封信”“他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱，屋里连一朵花，一根草，都没有”，他冷对社会，冷对他人，几乎是与世隔绝。

这样的“超人”受爱召唤最后从冷漠醒来，转变的过程表现“爱”的力量之大。

小说标题类的题目属于常考题型。

一般考查的形式如下：标题内涵、标题作用、标题比较。

对于内涵类题目，考生应抓住标题中的词语，然后到文中找到相关内容进行分析。

9．(6分)①从情节结构上看，窗内窗外的描写呼应了前文对回忆母亲和禄儿送花的描写，使小说结构更加严谨。

②从人物塑造看，完成了人物的塑造，何彬由一个冷漠，内心灰暗的人转变成了一个有爱心，心灵亮堂的人。

③从主旨看，揭示了小说的主题，爱可以改变人生，爱能够净化人的心灵。

④从艺术表现力看，小说以窗内窗外的描写结尾，委婉含蓄，意境深远。

(答对任意三点给6分)解析：题干要求“小说以对‘窗内窗外’的描写结束全篇，这样处理有怎样的艺术效果”，这是针对小说结尾设题。

首先明确结尾的内容，“清香还在。

窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，这是写景式结尾，故分析的时候还要关注写景的作用。

考生可以从结构、人物形象、主旨、艺术手法等角度分析。

从情节来看，“窗内是清香、泪光”，窗外是“月光、星光”，这样的内容在上文也有，如“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”“放着一篮金黄色的花儿”，前后写景形成呼应，让情节浑然一体；从形象的塑造来看，上文的何彬是一个冷心肠的青年，而此处“清香”“泪光”的描写，体现出人物形象的改变，映衬人物心情，烘托人物性格、心理；从主旨上来看，这些景物凸显文章主题——爱能改变人生净化心灵；从手法来，此处属于写景，以景结尾，含蓄委婉，意蕴悠长。

二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10. A 此题考查学生文言文断句能力。

解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。

文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。

还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，做出选择，一般用排除法。

本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。

句中，“囊山浮屠与郡学争水利”是一个句意完整的分句，后面要断开，排除BD；“旦暮祝诅”是一个句意完整的分句，“然”是转折副词，要放在下一个分句前，排除C。

故选A。

11. D 此题考核理解古代文化常识的能力。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

本题要求选出“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。

D项，“叙复，┄遇赦恩得以恢复并晋升官职”理解有误，叙复只是恢复官职，并不是晋升官职。

故选D。

12. A 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

本题要求选出“下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项”。

A项，“他任莆田县令时，正赶上闹灾荒，士兵和百姓趁机发生叛乱，┄”曲解文意，陈仲微在莆田时，只是县尉，原文说“调莆田尉，会守令阙，台阃委以县事”。

故选A13. (10分)（1）陈仲微把推荐信归还了他，信的封口还和原来的一样，那个人惭愧地道歉离去，直到陈仲微任职期满再没敢因私事打扰。

（2）邻县有一件疑案十年了没有决断，郡里命令陈仲微审理此案，他一次审问就马上裁决了。

本题考查学生文言文翻译能力。

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“牍”名词，书信；“缄封”名词，封口；“谢”动词，道歉；“终其任不敢挠以私”状语后置；“挠”动词，干扰。

（2）中的“狱”名词，案件；“按”动词，审理，审判；“问”动词，审问；“立”副词，马上；“决”动词，解决。

【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。

所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。

所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。