14识字的秘密
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教学重点：
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。
教学难点：
能开动脑筋，想出识字的好方法。
2、学生分析
孩子在游戏中总是非常积极的，欢乐的。高尔基说：“儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识周围的世界。”教学中，游戏作为一种特殊的学习方式，给学生提供了松弛欢快的环境，让孩子们简单、容易地认识了每一个字，激发了学生的想象力和创造欲望，识字的热情高涨，识字的效果达到空前。在《识字的小秘密》中就采用了“叫名游戏”以及“比比谁的眼睛亮”两个游戏对课文中所学的生字进行了阶段性巩固。
要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。
三）总结巩固
5、指名读。
6、学一学这句话里的生字。（困难和容易是一对反义词。）
1、学生读一读第三首儿歌。找出这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字。（闷、闻、问）
2、说说这三个字的哪部分都代表它的声？哪部分代表他们的形。
3、做一个叫名游戏。（例：木进门，闲闲闲。）
进一步让学生运用规律继续进行自主探究，学习更多这一类型的生字。
教学设计方案
学校
浦江二小
设计者
顾燕兰
执教者
顾燕兰
学科
语文
单元
第3单元
课题
14识字的小秘密
课时
1
班级
一（2）
日期
2012-3-6
一、教学目标
1、借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、富、足、食”9个生字；在老师的指导下描写“丰、浇、烧、挠”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。
8、游戏：谁的眼睛亮！
在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法，让学生自主发现形声字的规律，感悟到借助形声字规律识字的方法。
（二）学习第二首儿歌
1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧！（出示第二首儿歌）
2、出示：（第一、二两句话）
3、原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字，都是___？（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）
3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！
4、（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）
5、汉字中的部首都代表不同的意思源自文库你看出来了么？
6、我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么？（出示：丰、富）
那我们来看他们的几个好朋友（出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩）
7、让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌。
4、他们的声旁都是？形旁分别是？（声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。）。
5、原来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得___？（出示最后一句）
（三）学习第三首儿歌
1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试。
2、门字框的字我们已经学了很多。出示：闷、闭、闪、闯、闹、间、阔
2、出示课题：识字的小秘密
齐读课题
导入时，教师扮作汉字王国的使者与学生共学共乐，为学生创设了生动、形象的情景，营造了良好的学习气氛，
也为学生创造了想学、爱学、乐学的前提条件，让学生倍感亲切。
（二）学习课文，揭开秘密
（一）学习第一首儿歌
1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的。
2、出示儿歌。谁能读？
8、复习生字。
这六个生字有个共同的名字，他们叫做____？（形声字）。
1、读一读第一首儿歌。要求是：读准字音，把课文读通顺。
2、指名读。
3、请把他们找出来。
4、把这些字读给同桌听一听。
5、想一想他们相同在哪？不同在哪里？（拼音、尧）（部首）
6、学习生字
（1）把他们的字音读准
（2）读词语
7、再读课文，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。
3、初步了解形声字的构字规律，能开动脑筋，想出识字的好方法。
二、目标制定依据
1、教材分析
整体分析：
本文是“读课文趣味识字”的第二课，课文学的是形声字的造字规律。让学生通过学习课文，了解形声字“声旁多表音，形旁多表义”的特点，激发学生识字的兴趣，培养学生的识字能力。课文内容共三首儿歌，第一首写了一组带有“尧”字的形声字；第二首揭示了形声字的规律；第三首写3个带有门字框的形声字。
三、板书设计（可手写）
14识字的小秘密
浇、烧、挠、翘、晓、饶
闷、闻、问、闭、闪、闯、闹、间、阔
四、教学准备
课件录音机磁带生字卡片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情景引入
1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。
（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听说一1班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：
3、那怎么把这些门字框的字写好呢？课文里的“闷”字是今天的生字，我们就拿他来做例子。（师范写）
海獭：今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密。
1.开火车读词语
2.做“碰碰想”的游戏
3.出示字:告伞闯
说说你有什么好方法记住这些字。
1、读一读，然后说说，你读懂了什么？
2、学生读。
3、读形声字。
4、认识“尧”及声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。
教学难点：
能开动脑筋，想出识字的好方法。
2、学生分析
孩子在游戏中总是非常积极的，欢乐的。高尔基说：“儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识周围的世界。”教学中，游戏作为一种特殊的学习方式，给学生提供了松弛欢快的环境，让孩子们简单、容易地认识了每一个字，激发了学生的想象力和创造欲望，识字的热情高涨，识字的效果达到空前。在《识字的小秘密》中就采用了“叫名游戏”以及“比比谁的眼睛亮”两个游戏对课文中所学的生字进行了阶段性巩固。
要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。
三）总结巩固
5、指名读。
6、学一学这句话里的生字。（困难和容易是一对反义词。）
1、学生读一读第三首儿歌。找出这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字。（闷、闻、问）
2、说说这三个字的哪部分都代表它的声？哪部分代表他们的形。
3、做一个叫名游戏。（例：木进门，闲闲闲。）
进一步让学生运用规律继续进行自主探究，学习更多这一类型的生字。
教学设计方案
学校
浦江二小
设计者
顾燕兰
执教者
顾燕兰
学科
语文
单元
第3单元
课题
14识字的小秘密
课时
1
班级
一（2）
日期
2012-3-6
一、教学目标
1、借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、富、足、食”9个生字；在老师的指导下描写“丰、浇、烧、挠”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。
8、游戏：谁的眼睛亮！
在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法，让学生自主发现形声字的规律，感悟到借助形声字规律识字的方法。
（二）学习第二首儿歌
1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧！（出示第二首儿歌）
2、出示：（第一、二两句话）
3、原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字，都是___？（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）
3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！
4、（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）
5、汉字中的部首都代表不同的意思源自文库你看出来了么？
6、我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么？（出示：丰、富）
那我们来看他们的几个好朋友（出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩）
7、让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌。
4、他们的声旁都是？形旁分别是？（声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。）。
5、原来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得___？（出示最后一句）
（三）学习第三首儿歌
1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试。
2、门字框的字我们已经学了很多。出示：闷、闭、闪、闯、闹、间、阔
2、出示课题：识字的小秘密
齐读课题
导入时，教师扮作汉字王国的使者与学生共学共乐，为学生创设了生动、形象的情景，营造了良好的学习气氛，
也为学生创造了想学、爱学、乐学的前提条件，让学生倍感亲切。
（二）学习课文，揭开秘密
（一）学习第一首儿歌
1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的。
2、出示儿歌。谁能读？
8、复习生字。
这六个生字有个共同的名字，他们叫做____？（形声字）。
1、读一读第一首儿歌。要求是：读准字音，把课文读通顺。
2、指名读。
3、请把他们找出来。
4、把这些字读给同桌听一听。
5、想一想他们相同在哪？不同在哪里？（拼音、尧）（部首）
6、学习生字
（1）把他们的字音读准
（2）读词语
7、再读课文，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。
3、初步了解形声字的构字规律，能开动脑筋，想出识字的好方法。
二、目标制定依据
1、教材分析
整体分析：
本文是“读课文趣味识字”的第二课，课文学的是形声字的造字规律。让学生通过学习课文，了解形声字“声旁多表音，形旁多表义”的特点，激发学生识字的兴趣，培养学生的识字能力。课文内容共三首儿歌，第一首写了一组带有“尧”字的形声字；第二首揭示了形声字的规律；第三首写3个带有门字框的形声字。
三、板书设计（可手写）
14识字的小秘密
浇、烧、挠、翘、晓、饶
闷、闻、问、闭、闪、闯、闹、间、阔
四、教学准备
课件录音机磁带生字卡片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情景引入
1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。
（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听说一1班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：
3、那怎么把这些门字框的字写好呢？课文里的“闷”字是今天的生字，我们就拿他来做例子。（师范写）
海獭：今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密。
1.开火车读词语
2.做“碰碰想”的游戏
3.出示字:告伞闯
说说你有什么好方法记住这些字。
1、读一读，然后说说，你读懂了什么？
2、学生读。
3、读形声字。
4、认识“尧”及声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。