初中物理综合实践活动方案

扬州市江都区@@中学

九年级物理教案

2013.9

《综

合实践活

动》

制作可调节亮度的小台灯

［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，

可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电

功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料

的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创

作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

［教学目标］

1会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2•初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3 •通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标

［教学重点和难点］

1电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2•电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］

教具：实物投影仪。学具：小灯泡（ 2.5V0.3A ）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、

电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］

自行车中的物理知识

教学目的：

1、通过本次活动，让学生在综合实践活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。

2、将理论和实践联系起来，让学生体会学习物理的乐趣，增强学习物理的动力。

3、让学生亲身参与，将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。

4、结合自行车的构造和交通案例，进行安全教育。

教学重、难点

重点：找出自行车中有害摩擦和有益摩擦。

找出自行车中的压强。

难点：找出自行车中的压强。

引入新课

师：众所周知，中国是世界上自行车拥有量最多的国家，是公认的“自行车王国”。作为一种最普及最方便的代步工具，它与我们的生活息息相关。就我们中学生而言，也与自行车结下了不解之缘。说起骑车，或许我们都会，但要系统、详尽地解释其中的物理知识，

未必人人都能够做到。为了明确这些问题，也为了更好地将物理知识运用到日常生活中，我们选择此课题作为本节综合实践课的课题。

当然，自行车中的物理知识很多，我们不可能面面俱到，本节课重点针对我们初二物理所学的知识进行实践，现在同学们打开书本和开动脑筋，让我们一起进入探索之旅。

教学过程

认识自行车的基本结构

师：观察自行车，说说其结构。

生：（1）车把、前叉、前轮、前轴和后轴、后轮组成执行部分，起导向和行驶的作

用。

（2）脚蹬、中轴、链条、飞轮等部件组成传动部分，推动车子前进。

（3）前后闸部件组成控制部分，骑行者可以随时操控车闸，使行驶的自行车减速或停止。

这三部分通过车架连接，形成一个整体。

师：请同学现场演示，并做示范动作。

生：部分同学现场演示。

二、认识自行车中的摩擦

（1）增大有益的摩擦

师：自行车中的摩擦很多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比如：轮胎表面的粗糙

不平、橡胶紧套车把、刹车系统等等都是有益摩擦，同学们找一找并感受一下。

生：同学现场演示，并做示范动作，教师在旁边引导为辅，并找出更多的有益摩擦。

要求：学生能具体指出它的对应部件，并说明它的物理原理

（2）减小有害的摩擦

师：有害摩擦叶很多比如：车轮设计成圆形、各转动部件都要加注润滑油等等，请

同学们找出更多的有害摩擦并说明它的物理原理。

生：现场演示，并做示范动作，找出有害摩擦，并说明原理，找出解决方案。

三、认识自行车中的压强

师：行车中包含了许多物理知识，压强就在自行车中有很多应用和防止，比如：车

座为何设计成宽大的形状？螺丝和螺栓之间为何要增加垫片？现在就请同学们找出更多的

这方面知识。

（这个问题比较难，要鼓励学生积极回答，根据情况要适时给予表扬）

生：几位同学一组，互相讨论认识自行车中的压强，并说明原理。

四、结合自行车的构造和交通案例，进行安全教育

师：请同学们找出自行车中有关行驶安全的部件设计

生：前后车架和脚踏板上的反光镜、车铃、轮胎上的限载标志等等。

师：结合交通案例、法规让同学们指出自已平时骑车中的不安全因素以及改正的措施。

生：分组讨论。

五、学生亲身参与的实践活动

提供一些必需的工具，让学生分组比赛装卸自行车的前后轮等一些简单的部件，将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。

六、师生总结

老师相信通过这次实践，同学们一定会对自行车的构造和原理有了更深的了解，对学

习物理有了更大的兴趣。同学们，物理学是一门自然科学，只要你们去留心生活中的每个细节，你们会发现，生活中处处都有物理的痕迹，当你们把所学的知识应用到生活中去的时候，你们会感到很快乐，学习也就更有动力了。最后，祝同学们学有所成！