第7章第1节 现代生物进化理论的由来(公开课)
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《现代生物进化理论的由来》公开课教案
《现代生物进化论的由来》教学设计一、基本目的本节课为高一年级新授课。
教师力图借用“5E”教学模式，通过吸引→探究→解释→拓展→评价等环节，以进化论的产生历程作为背景，让学生了解生物进化理论的历史，明确何为可验证的科学解释，在生物学事实和证据的基础上，促使学生从被动学习向主动学习转变，尝试培养学生理性思维能力以及解决实际问题的思维习惯。
二、课前准备学生课前讨论“科学解释的基本特征（三个左右）”，纸笔记录。
教师分类统计。
三、教学实施Ⅰ.吸引（Engage）通过回顾必一“细胞的多样性和统一性”的材料，让学生思考：自古以来人们对于自然界的生物多样性、统一性的形成是如何解释的？Ⅱ.探究（Explore）1. 给学生发引自古希腊的恩培多克勒的材料1，在班上大声朗读这个故事或者让学生读。
2. 提问学生认为恩培多克勒是如何解释生物的多样性和统一性的？你觉得这个解释科学吗？3. 展示课前学生描述的科学解释的基本特征，明确最关键的三个特征。
在黑板上写副板书：“科学解释的基本特征”——与已知事实相符；对未知事件作出预测；预测是可验证的；等等。
4. 提问：恩培多克勒的解释符合科学解释的基本特征吗？（师生讨论达成共识）Ⅲ. 解释（Explain）学生阅读材料，分析两位学者的观点。
5. 给学生发以下资料（学生材料见附录）1) 材料2：来自19世纪博物学家拉马克的文章2) 材料3：来自19世纪科学家达尔文的文章6. 学生分别阅读这两份材料，并完成其后的分析表格。
分析项目分析内容1）此解释是否与已知事实相符？2）根据这个解释能否对未知的事件作出预测？3）该预测是否可验证？7. 分享交流，解决问题。
Ⅳ. 评价（Evaluate）8. 进一步思考讨论：1) 为什么今天大多数的科学家接受达尔文对于多样性、统一性的解释？2) 在多样性和统一性的哪些方面，达尔文未能作出科学的解释？3) 布置课外作业：学生分析孟德尔通过假说—演绎法提出其遗传规律的过程中，哪些方面体现了科学解释的基本特征，并写在材料4的分析表格中。
第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 2014-10-11
（4）适者生存——自然选择的结果
保护色:动物外表颜色与周围环境相类似
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
警戒色：是指某些有恶臭和毒刺的动物所具 有的鲜艳色彩和斑纹。可以使敌害易于识别， 避免自身遭到攻击。
箭 毒 蛙
拟态： 是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种 生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
P110
①是“用进废退”； ②是“获得性遗传”
用进废退是指一种动物由于若干世代中经常使用某器 官，就会使该器官得到发展；或者历代少用甚至不用 某器官，就会使该器官退化以致完全丧失。
获得性遗传：
由于环境影响或用进废退所获得的变异性状，可以通 过繁殖遗传给后代。（是生物不断进化的主要原因）
食蚁兽长期舔食蚂蚁，舌 头变的细长
P109
你困惑过吗？
先世 有有 界 蛋鸡 上 ？还 到 是底 先是
神创论
先有鸡，因为上帝创造了鸡， 然后让鸡下蛋！
P112
思考：在达尔文之前，人们是怎样看待 生物的进化的?
• 在西方国家，当时神创论和物种不变论占据着统 治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造 的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物 种产生。不同物种之间没有关联性!
形成以自然选择学说为核心的
现代生物进化理论
课堂小结
拉马克的用进废退进化学说 达尔文的自然选择学说
意义 主要内容 意义
主要内容
达尔文以后进化理论的发展
P110
P112
P113
达尔文自然选择学说的评价
积极意义：
（1）解释了生物进化的原 因 （2）所有生物都有共同的祖先，解释了生物的多样性和适应性 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观 提供了有力的武器
现代生物进化理论的由来课件
精选课件
21
（3）遗传变异——自然选择的内因：
生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于 亲代的性状！
生物的变异有的比亲代更适应环境，有的 却不适应环境！
精选课件
22
（4）适者生存——自然选择的结果
精选课件
23
二、达达尔尔文文的自的然自选然择选学择说学说
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的 过程叫做自然选择。
（四）不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
精选课件
11
达尔文
查理·达尔文（1809－1882）是英国的博物 学家，是最终建立进化论的人。
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号， 做了历时五年（1831－1836）的环球航行考 察，在动植物和地质等方面进行了广泛的观 察，并采集了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了生物进化的观点。
第七章 现代生物进化理论
§7.1 现代生物进化理论的由来
精选课件
1
导学提示
拉马克的用进废退学说
主要内容 意义和不足
主要内容
达尔文的自然选择学说 意义及局限性
达尔文以后进化理论的发展
精选课件
2
一、拉马克的进化学说:
拉马克，法国博物学家。 生物学伟大的奠基人之一， 生物学一词是他发明的，最 先提出生物进化的学说，是 进化论的倡导者和先驱。
精选课件
4
用进废退 ：即经常使用的器官就发达，不使用的 就退化。
食蚁兽
精选课件
5
用进废退 ：即经常使用的器官就发达，不使用的
就退化。
鼹鼠
生物学②必修新《现代生物进化理论的由来》教案
第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
一、教学目标
1.知识目标
（1）举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（2）概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
2.情感态度与价值观
（1）评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（2）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（3）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
2.教学难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。
三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合。
第7章第1节 现代生物进化理论的由来公开课 ppt课件
国籍：英国
出生地：普雷斯顿
出生日期：1809年2月12日
逝世日期：1882年4月19日
职业：生物学家，博物学家
毕业院校：剑桥大学
信仰：唯物主义
主要成就：创立生物进化论
代表作品：《物种起源》、动物和
植物在家养下的变异、人类的由来
和性选择》
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二、达尔文的自然选择学说
2020/10/28
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自然选择学说的内容
神创论
第一日 神在黑暗混沌的大地创造光、昼夜 第二日 神创造天，将上面和下面的水分开
第三日 神分离陆地和海洋，创造出植物
第四日 神创造出日、月和星星
第五日 神创造出水生动物和飞鸟
第六日 神创造出牲畜、昆虫、野兽和男女
第七日 神安息了
2020/10/28
——《圣经》8
一、拉马克的进化学 说
拉马克
(marck) 1744 2020/10/28 — 1829
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
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鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过, 如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那 么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
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19
各种生物都有极强大的生殖力。但是 自然界中各种生物的数量在一定时期 内都会保持相对稳定。
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2、反对神创论和物种不变论。
不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺 少科学证据的支持。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的
改变，实际上环境的变化如果未引起遗传物质的
改变，就不会使生物产生可遗传的变异。
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15
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第1节 现代生物进化理论的由来
（3）强调物种的形成都是渐变的结果，不能很好地解释 物种大爆发现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的
现代生物进化理论
24
1.下列人物中，最先提出生物进化学说的科学家是( C )
1.内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2.意义
（1）使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的
轨道。 （2）科学地解释了生物进化的原因，以及生命现象的统 一性、生物的多样性和适应性的原因。
3.局限性 （1）对遗传和变异的本质不能作出科学的解释；
（2）对生物进化的解释也局限于个体水平；
不珍视秋天的人，不会真正爱春天；不珍 惜果实的人，不会真正爱花朵。
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一 段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药 使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个 体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗 药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了 后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择 作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就 形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起 作用。
【解析】通过实验过程可知两组实验中的变量是温度，
说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分 个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变 异的结果，在28 ℃中生存的个体放入20 ℃环境后全部 死亡，说明这部分个体中没有适应20 ℃环境的变异。 答案：(1)25 ℃ (3)选择 定向 (2)差异 不定向
2、达尔文的进化论与神创论的主要冲 突是什么?达尔文提出生物进化论之后， 为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽? 达尔文认为所有的生物都是由共同的原 始祖先进化而来的，因此生命现象存在 统一性。生物界是通过自然选择而不断 进化的，这一观点否定了”神创论“， 不能为当时的宗教观念所容！
三、达尔文以后进化理论的发展 性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的
现代生物进化理论
24
1.下列人物中，最先提出生物进化学说的科学家是( C )
1.内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2.意义
（1）使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的
轨道。 （2）科学地解释了生物进化的原因，以及生命现象的统 一性、生物的多样性和适应性的原因。
3.局限性 （1）对遗传和变异的本质不能作出科学的解释；
（2）对生物进化的解释也局限于个体水平；
不珍视秋天的人，不会真正爱春天；不珍 惜果实的人，不会真正爱花朵。
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一 段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药 使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个 体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗 药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了 后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择 作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就 形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起 作用。
【解析】通过实验过程可知两组实验中的变量是温度，
说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分 个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变 异的结果，在28 ℃中生存的个体放入20 ℃环境后全部 死亡，说明这部分个体中没有适应20 ℃环境的变异。 答案：(1)25 ℃ (3)选择 定向 (2)差异 不定向
2、达尔文的进化论与神创论的主要冲 突是什么?达尔文提出生物进化论之后， 为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽? 达尔文认为所有的生物都是由共同的原 始祖先进化而来的，因此生命现象存在 统一性。生物界是通过自然选择而不断 进化的，这一观点否定了”神创论“， 不能为当时的宗教观念所容！
人教版《现代生物进化理论的由来》课件ppt4〔完美版〕
1.提示：在自然界，物种的绝灭速率本来 是很缓慢的，人类活动大大加快了物种绝灭 的速率。现在的许多濒危物种之所以濒危， 很大程度上是人为因素造成的。因此，一般 来说，人类对濒危物种的保护，是在弥补自 己对自然界的过失，不能说是干扰了自然界 正常的自然选择。当然，如果某一物种的濒 危纯粹是由于这种生物适应能力的低下，或 者源于自然灾害，则当别论。
达尔文
查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin，1809.2.12— 1882.4.19）
英国博物学家，进化论的奠基人。 1831—1836年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的 环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进 行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化 的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。 书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的， 而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到 复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化 论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩 格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
拉马克是历史上第一个系统地提出进化理 论的学者。这一理论否定了生命世界中某种神 秘力量的存在，使人们认识到物种是可变的， 而且是由低等向高等不断进化的。这对于进化 论的发展乃至整个生物科学的发展都起到了重 要作用。但是他所提出的用进废退和获得性遗 传的观点，却缺少科学证据的支持；他过于强 调环境的变化直接导致物种的改变，实际上， 环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不 会使生物产生可遗传的变异。
2.提示：人工环境与自然环境不可能完全隔 绝，人也不可能离开自然界而生存，因此， 人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。 但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼 共舞”的时代，工农业的发展和医疗水平的 提高，使得人们的生活条件不断改善，健康 水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平 均寿命显著延长，来自自然界的选择压力在 变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。
现代生物进化理论的由来 公开课一等奖课件
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
低，但经过若干年后，产量显著提高。人们对这一事实做出了以 下几点解释，其中不符合达尔文自然选择学说的是（ C ） A、比较不耐寒的个体被自然淘汰 B、耐寒的个体得以生存并繁衍 C、三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境 D、这是一个自然选择的过程
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例5：对达尔文自然选择学说的正确理解是（ D ） ①变异是定向的；②变异是不定向的；③能遗传的变异是生物进
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1、达尔文的自然选择学说为现代生物进化理论的发展打下了坚
实的基础，生物科学的研究和发展，不断完善生物的进化理论。 2、现代生物进化理论对遗传变异的研究已从 性状水平 深入 到 基因水平 。 3、现代生物进化理论的核心仍是 自然选择学说 。
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产生202可2年3遗月2传4日的星期变四 异 。
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例1：下列人物中，最先提出生物进化学说的科学家是（ C ） A、达尔文 B、孟德尔 C、拉马克 D、摩尔根
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例2：拉马克进化学说的进步意义体现在（ C ） A、科学地解释了生物进化的原因 B、提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论 C、最先提出了比较完整的进化学说 D、使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道
7.1 现代生物进化理论的由来(公开课教案)
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来福建省南平一中学开课人：郭文峰一、教材分析生物进化理论的发展和其他学科的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。
从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，再到现代生物进化理论大体都经历了这样的轨迹，这些应该成为处理本节教学内容的基本脉落。
二、学情分析学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但现在已基本遗忘，而且对拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的历史贡献及其局限性尚不了解，对拉马克与达尔文学说的区分亦存在一定困难。
三、教学目标1、知识与技能（1）举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（2）概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
（3）评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（4）了解生物进化观点对人们思想观念的影响。
（5）运用生物进化观点解释一些生物现象2、过程与方法采用互动式教学模式，由教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
3、情感态度与价值观（1）形成生物进化的观点（2）了解生物进化观点对人们思想观念的影响四、教学重点和难点1.教学重点（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（3）了解生物进化观点对人们思想观念的影响。
2.教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性五、课时数：1课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入进入新课（一）拉马克的进化学说1.主要内容2.历史贡献3.局限性创设情境问题“各种各样的生物是如何形成的？”利用课件，展示各时期人们对生物形成的认识，了解进化理论形成的历史背景，引出拉马克的进化学说。
1.屏幕展示拉马克肖像及介绍，并要求学生看书思考以下问题：拉马克进化学说的主要内容（生物来源、进化顺序、进化原因）2．课件展示长颈鹿，设置问题，分组讨论：“利用拉马克的观点解释古长颈鹿是如何进化成现代长颈鹿的？”3.肯定拉马克学说的贡献后，提问：“拉马克的学说有哪些不足之处？”引导学生分析其局限性。
现代生物进化理论的由来上课用PPT
第三日 神分离陆地和海洋;创造出植物
第四日 神创造出日 月和星星
第五日 神创造出水生动物和飞鸟
第六日 神创造出牲畜 昆虫 野兽和男女
第七日 神安息了
—— 圣经
一 拉马克学说
拉马克认为生物进化 原因:
一是用进废退； 二是获得性遗传
指因用进废退而获得的性 拉马克L B Lamarck 状是可以遗传给后代的
果 D在长期有毒农药的作用下;农田害虫产生了抗药性
11 公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器; 按照达尔文的 观点;现代公鹿角发达的原因是
A每代经常使用的结果
B变异朝有利于生殖的方向发展的结果
C繁衍后代的需要
D自然选择的结果
12 下列关于生存斗争的叙述中正确的是
A生存斗争只就食物而言
B生存斗争只限于生物个体之间
拓展题
1 在自然界;物种的绝灭速率本来是很缓慢 的;人类活动大大加快了物种绝灭的速率; 现 在的许多濒危物种之所以濒危;很大程度上 是人为因素造成的; 因此;一般来说;人类对 濒危物种的保护;是在弥补自己对自然界的 过失;不能说是干扰了自然界正常的自然选 择; 当然;如果某一物种的濒危纯粹是由于这 种生物适应能力的低下;或者源于自然灾害; 则当别论;
1744 — 1829
食蚁兽
• 拉马克认为;器官用得越多就越发达;如食蚁 兽的舌头之所以细长;是由于长期舔食蚂蚁 的结果;
鼹鼠
• 拉马克认为;器官废而不用;就会造成形态 上的退化; 如鼹鼠长期生活在地下;眼睛就 萎缩 退化;
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树 叶;它们想要长颈;于是天天使劲地将颈伸长;终于 形成了现在的长颈鹿;
达尔文认为生存斗争是生物进化的动力;但是 本材料表明;生物群落中不仅有生存斗争;还有广 泛的互助 全面合作;通过互助和合作使微弱小的 个体得以生存;从而使不适者也生存;
第四日 神创造出日 月和星星
第五日 神创造出水生动物和飞鸟
第六日 神创造出牲畜 昆虫 野兽和男女
第七日 神安息了
—— 圣经
一 拉马克学说
拉马克认为生物进化 原因:
一是用进废退； 二是获得性遗传
指因用进废退而获得的性 拉马克L B Lamarck 状是可以遗传给后代的
果 D在长期有毒农药的作用下;农田害虫产生了抗药性
11 公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器; 按照达尔文的 观点;现代公鹿角发达的原因是
A每代经常使用的结果
B变异朝有利于生殖的方向发展的结果
C繁衍后代的需要
D自然选择的结果
12 下列关于生存斗争的叙述中正确的是
A生存斗争只就食物而言
B生存斗争只限于生物个体之间
拓展题
1 在自然界;物种的绝灭速率本来是很缓慢 的;人类活动大大加快了物种绝灭的速率; 现 在的许多濒危物种之所以濒危;很大程度上 是人为因素造成的; 因此;一般来说;人类对 濒危物种的保护;是在弥补自己对自然界的 过失;不能说是干扰了自然界正常的自然选 择; 当然;如果某一物种的濒危纯粹是由于这 种生物适应能力的低下;或者源于自然灾害; 则当别论;
1744 — 1829
食蚁兽
• 拉马克认为;器官用得越多就越发达;如食蚁 兽的舌头之所以细长;是由于长期舔食蚂蚁 的结果;
鼹鼠
• 拉马克认为;器官废而不用;就会造成形态 上的退化; 如鼹鼠长期生活在地下;眼睛就 萎缩 退化;
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树 叶;它们想要长颈;于是天天使劲地将颈伸长;终于 形成了现在的长颈鹿;
达尔文认为生存斗争是生物进化的动力;但是 本材料表明;生物群落中不仅有生存斗争;还有广 泛的互助 全面合作;通过互助和合作使微弱小的 个体得以生存;从而使不适者也生存;
[人教版]《现代生物进化理论的由来》优质课件1
![[人教版]《现代生物进化理论的由来》优质课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/37162762c77da26924c5b0aa.png)
［名师课堂教学］［人教版］《现代 生物进 化理论 的由来 》优质 课件1（ 完整版 PPT)
过度繁殖 生存斗争 适者生存
事实1：生物 都有过度繁 殖的倾向
事实2：物种 内的个体数 能保持稳定
事实3：资源 是有限的
遗传变异
推论1：个体间 存在着生存斗争
推论2：具有 事实4：个体间普 有利变异的 遍存在差异(变异) 个体，生存
用自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因？
细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异,其中 就有抗药性强的变异；
未使用抗生素时,抗药性强的变异不是有利变异, 这样的个体在生存斗争中不占优势；
在使用抗生素以后,抗药性弱的个体大量死亡,抗 药性强的个体就有机会产生更多的后代；
一段时间以后,抗生素的效果就会下降。
用进废退 ：即经常使用的器官就发达，不使用的就退化。
获得性遗传：即环境引起或由于用进废退引起的变化，是
可以遗传的。
（二）生物进化原因: 一是“用进废退”
二是“获得性遗传”
（三）意义: 历史上第一个提出比较完整
食蚁的兽进化鼹学鼠说。 否定长神期创生论活和在物地下种，不眼变睛论就。萎缩、退化
二 达尔文的进化论——“自然选择学说”
形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论
人 ［教 名版 师《课现堂代教生学物］进［化人理教论版的］《由现来代 生》物PP进T课化件理1 论 的由来 》优质 课件1（ 完整版 PPT)
人 ［教 名版 师《课现堂代教生学物］进［化人理教论版的］《由现来代 生》物PP进T课化件理1 论 的由来 》优质 课件1（ 完整版 PPT)
并留下后代 事实5：许多变 的机会多 异是可能遗传的
推论3：有 利变异逐代 积累，生物 不断进化出 新类型
新人教版必修2高中生物第7章第1节现代生物进化理论的由来课件
1．达尔文自然选择学说内容间的关系
2．自然选择的对象 (1)直接对象是生物的变异性状； (2)间接对象是相关的基因型； (3)根本对象是与变异性状相对应的基因。
[记知识纲要]
[背关键语句] 1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退 和获得性遗传。其主要意义在于否定了神创 论和物种不变论。 2．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度 繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过 度繁殖是自然选择的基础，遗传和变异是生 物进化的内因，适者生存是自然选择的结果。
2．意义 (1)使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上 了科学的轨道。 生物进化 多样性 (2)科学地解释了________的原因和生物 _______的原因。 (3)促进了生物学各个分支学科的发展。 遗传和变异 3．局限性 个体 (1)对于____________的本质，未作出科学解 渐变 释。 物种大爆发 (2)对生物进化的解释局限于________水平。
解析： 长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食， 它们之间是竞争关系，其长舌能从长筒花狭 长的花冠筒底部取食花蜜，从而可以避开与 其他蝙蝠的竞争，A正确；在没有长舌蝠的 地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故 不能繁衍后代，B错误；长舌蝠和长筒花之 间相互适应，共同进化，D正确。 答案： B
西班牙《趣味》月刊发表了文章——《昆虫抗 菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望》。文 章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应 用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途 径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来 有可能成为一堆废物。请分析抗生素对细菌 抗性的产生所起的作用是( )
2．进步意义 (1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学 神创论 物种不变论 说。 (2)反对__________和______________，强调 生物的变化。
公开课现代生物进化理论的由来.ppt
推论3：有利 变异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
（1）过度繁殖——动物
鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过, 如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那 么不出（16）年过,整度个繁大殖—西—洋生就物会生被存鳕的鱼条塞件：满。
各种生物都具有很强的繁殖能 力，产生很多的后代。远远超过环 境的承受能力。
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号， 做了历时五年（1831－1836）的环球航行考 察，在动植物和地质等方面进行了广泛的观 察，并采集了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了生物进化的观点。
神创造万物 航海 观察
坚信生物不断进化
大量丰 富事实
论证、解释生 物是不断进化
Hale Waihona Puke 、达尔文的自然选择学说的内容观
（2）生存斗争——生物与无机环境的斗争
拓展: 生物之间的合作
生物群落中，个体之间不仅有激烈的生存斗争，
也有和谐的合作。犀牛鸟会帮助犀牛清除皮肤褶 皱中的寄生虫。母狮子会合作哺乳别的幼狮子， 老斑马甚至在群体被狮子追逼的时候迎上去，以
自杀来保护群体。
（3）遗传变异——生物生存进化的内因：
生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于 亲代的性状！
1、达尔文的自然选择学说解释模型：
过度繁殖
事实1：生物 都有过度繁殖 的倾向
事实2：物种 内的个体数能 保持稳定
事实3：资源 是有限的
生存斗争
遗传变异
推论1：个体 间存在着生存 斗争
事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗 药性
现代生物进化理论的由来ppt10 人教课标版最新优选公开课件
达尔文自然选择学说的主要内容 1、过度繁殖 ——生物生存的条件
2、生存斗争 ——生物生存的手段
3、遗传变异 ——生物生存的基础、内因
4、适者生存 ——生物生存的结果
在生存斗争中，适者生存，不适 者被淘汰的过程，就是自然选择。
思考与讨论：
用达尔文自然选择学说解释一下长颈鹿为 什么脖子长？
长颈鹿的始祖
1. 达尔文的自然选择学说是否否定了拉马克的观点呢？
（1）接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的 观点，但他承认Байду номын сангаас变异有的可以遗传，有的不能遗传。
（2）他改变了拉马克过分强调“生物内在的自我改进 的力量”的观点，在解释适应性的形成时强调“自然选 择”的作用。
2.达尔文的进化论与神创论的主要冲突是什么？达尔文 提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂 和讥讽？
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫 的数量增加
C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗 药性
3.下列哪一项符合达尔文对生物进化过程的论述 A. 变异——生存斗争——有利变异的积累—— 适者生存；
B. 生存斗争——生物变异——有利变异的积 累——适者生存； C. 环境变化——生物变异——适者生存——有 利变异积累；
现代长颈鹿
适者生存
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿 产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；
它们都经要过吃树这叶样而的树一叶不代够一吃代（的生存选斗择争和）淘； 它的汰能们和有吃选颈到树长择和叶，颈生最存短后的下选差来，异择（颈出短遗现的传代却变因异前吃）肢不；和到颈颈树长 叶都而很最长终的饿死长了颈（鹿适。者生存）。
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达尔文认为生存斗争是生物进化的动力，但是本材 料表明，生物群落中不仅有生存斗争，还有广泛的互 助、全面合作，通过互助和合作使微弱小的个体得以 生存，从而使“不适者也生存”。
四、达尔文以后进化理论的发展
性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
3、生物界的种 类之间有一定 的内在联系。
三、达尔文自然选择学说的评价
积极意义： 1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成 （拟态、保护色、警戒色） 局限性： 1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种 大爆发现象
达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选择和积 累、加强可能产生生物的新类型，但是此材料表明许 多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累，而是呈 现为大爆发式地出现。
材料二： 生物群落中，个体之间不仅有激烈的生存斗 争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝中的 肉，母狮子会合作哺乳别的幼狮子，老斑马甚至在群 体被狮子追逼的时候迎上去，以自杀来保护群体。
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现代生物进 化理论
五、反馈练习
1．一只雌蛙能产卵4000~5000个，卵受精后只有5％~10％ 能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（ B ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．自然选择 2．达尔文进化学说的中心内容是（ D ） A．适者生存 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．自然选择学说 3．生物进化的内因是（ C ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．适者生存 4．最先提出生物进化学说的科学家是（ C ） A．达尔文 B．孟德尔 C．拉马克 D．摩尔根
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的 改变，实际上环境的变化如果未引起遗传物质的 改变，就不会使生物产生可遗传的变异。
中文名：查尔斯· 罗伯特· 达尔文
外文名：Charles RobertDarwin
国籍：英国 出生地：普雷斯顿 出生日期：1809年2月12日 逝世日期：1882年4月19日
第七章 现代生物进化理论
§7.1 现代生物进化理论的由来
问题探讨 枯叶蝶的翅很像一 片枯叶，这种现象 叫什么？这有什么 适应意义？
同一环境中不乏 翅色艳丽的蝴蝶， 这与你刚才所做 的解释有矛盾吗？
神创论
——《圣经》
神创论
第一日 神在黑暗混沌的大地创造光、昼夜 第二日 神创造天，将上面和下面的水分开 第三日 神分离陆地和海洋，创造出植物
第四日 神创造出日、月和星星
第五日 神创造出水生动物和飞鸟 第六日 神创造出牲畜、昆虫、野兽和男女
第七日 神安息了
——《圣经》
一、拉马克的进化学说
主要内容：
1、地球上所有生物都不是 神造的， 而是由更古老的生物 进化 而来。
2、生物是由低等 到 高等 逐渐进 化的。
3、生物各种适应性特征的形成都 是由于 用进废退 和 获得性遗传 ， 这是生物不断进化的主要原因。
鼹鼠
拉马克认为，器官废而不用，就会造成形态上的退 化。如鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化。
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树 叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终 于形成了现在的长颈鹿。
按照用进废退法则推理未来人是怎样的？
我们应怎样评价拉马克进化学说？ 历史意义 : 1、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者； 2、反对神创论和物种不变论。 不足 : 1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺 少科学证据的支持。
各种生物都有极强大的生殖力。但是 自然界中各种生物的数量在一定时期 内都会保持相对稳定。
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物 与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个 体生存并繁衍种族的自然现象。
遗传变异
生物个体间普遍存在差 异（变异), 许多变异 是可遗传的。 生物的变异有的比亲代 更适应环境, 有的却更 不适应环境, 即变异 是不定向的。
生存斗争 遗传变异
推论1：个体间 存在着生存斗 争
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多 推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
事实4：个体间 普遍存在差异 (变异)
事实5：许多变 异是可能遗传 的
鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过, 如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那 么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
达尔文的自然选择学说
过度繁殖
+
有限的生活条件
导致 变异 生存斗争 导致 有利性状遗传 适者生存 导致 生物新类型出现
+
+
达尔文把在生存斗争中，适者生存，不适者 被淘汰的过程叫做自然选择。
结论：对生物进化的解释
外因、基础 动力、手段 内因 结果 过度繁殖
生存斗争 遗传变异
适者生存
1、所有生物都 有共同的祖先； 2、生物的多样 性是进化的结 果；
5．对达尔文自然选择学说的正确理解是（ B ） ① 环境改变使生物产生适应性的变异 ② 可遗传的变异是生物进化的基础 ③ 变异是不定向的 ④ 变异是定向的 ⑤ 变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出 生物的新类型 A．②④⑤ B．②③⑤ C．①②④ D．①③⑤
拉马克
(marck) 1744 — 1829
一、拉马克学说 拉马克的理论要点： “用进废退” “获得性遗传”
指环境引起或由于用进废退 引起的变化是可以遗传的
拉马克
(marc官用得越多就越发达，如食蚁兽 的舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。
职业：生物学家，博物学家
毕业院校：剑桥大学 信仰：唯物主义 主要成就：创立生物进化论 代表作品：《物种起源》、动物和 植物在家养下的变异、人类的由来 和性选择》
二、达尔文的自然选择学说
自然选择学说的内容
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文 的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖 子长？
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生 的后代超过环境承受能力；( 过度繁殖 )它们都 要吃树叶而树叶不够吃；( 生存斗争 )它们有颈 长和颈短的差异;( 遗传变异 )颈长的能吃到树 叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿 死了。( 适者生存)
自然选择学说的局限性
材料一： 1984年在我国云南澄江发现了闻名于世的澄 江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各 样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要 比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间” 产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都 已经存在，只是处于非常原始的状态。