学校管理学第五章学生管理ppt课件

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学校学生管理课件

。
04
学生心理健康教育
Chapter
学生心理测评与建档
心理测评
通过专业的心理测评工具，如问卷、量表等，评估学生的心理健康状况，了解学生的个性特点、情绪状态、压力水平等。
建立档案
根据测评结果，为学生建立个人心理健康档案，记录学生的心理发展状况，为后续的心理咨询和辅导提供依据。
学生心理咨询与辅导
详细描述
负责学生的安全教育和管理，预防和处理各类安全事故，确保学生在校园内的安全。
03
学生学籍管理
Chapter
学生入学与注册
总结词
详细描述学生入学与注册的流程、注意事项和相关规定。
详细描述
学生入学与注册是学籍管理的重要环节，需要按照学校规定进行。新生入学时，需要填写入学登记表，提供相关证件材料，并进行体检。学校根据学生填报的信息进行学籍注册，并为学生分配学号。
处理方式
针对不同程度和类型的心理危机，采取相应的处理方式，如紧急疏导、危机干预、转介等，确保学生的安全和健康。
05
学生职业规划与就业指导
Chapter
学生职业规划指导
自我认知
引导学生了解自己的兴趣、特长和价值观，以便更好地选择职业
方向。
职业探索
提供各种职业的信息和特点，帮助学生了解不同职业的发展前景和要求。
少数民族学生管理ຫໍສະໝຸດ 010203
04
尊重文化差异
尊重少数民族学生的文化背景、风俗习惯和宗教信仰，为他
们营造包容的学习环境。
提供多元文化教育
开展多元文化教育活动，促进少数民族学生与其他学生之间
的交流与理解。
关注语言障碍
针对少数民族学生的语言障碍，提供相应的语言支持和学习

学生管理讲座ppt课件

行为管理
总结词
规范学生行为，培养良好行为习惯
详细描述
通过制定行为规范、加强教育引导、适度惩罚和奖励等方式，规范学生行为，培养良好的行为习惯和道德品质。
心理管理
总结词
关注学生心理健康，促进身心健康发展
详细描述
通过定期开展心理健康讲座、加强心理辅导、建立心理档案等方式，关注学生心理健康，及时解决心理问题，促进学生的身心健康发展。
评估与反馈
评估
定期评估学生的学习进度和成绩，以了解学生的学习情况和需求，从而制定更合适的教学计划。
反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的学习状况和需要改进的地方，同时也要给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生的积极性。
激励与引导
激励
通过奖励、鼓励等方式，激发学生的积极性和主动性，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
05
学生管理挑战与解决方案
学生心理健康问题
要点一
总结词
日益凸显，需要关注
要点二
详细描述
近年来，学生心理健康问题日益凸显，成为学生管理面临的重要挑战之一。学生可能面临来自学业、家庭、社交等各方面的压力，导致出现抑郁、焦虑等心理问题，甚至出现极端行为。为了应对这一问题，学校需要加强对学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，同时建立心理健康档案，追踪学生心理健康状况。
02
保障教育质量
学生管理是教育质量保障体系的重要组成部分，规范化的学生管理有助
于提高教学质量和效果，同时也能促进学校和教师更好地履行教育职责
。
03
维护校园秩序
学生管理对于维护校园秩序至关重要，规范的学生行为和良好的校园环
境有助于营造和谐的教育氛围，促进学校与家庭、社会之间的良性互动

学生管理讲座ppt课件

原因分析
心理问题的原因可能包括家庭环境不良、学习压力过大、社交困扰等。
解决方案
建立学生心理健康档案，提供心理咨询和心理治疗服务，加强家校合作，共同关注学生的心理健康问题。
职业计划困惑解答
职业计划困惑定义
职业计划困惑是指学生在职业计划过程中遇到的各种问题，如专业选择、职业发展方向等。
原因分析
职业计划困惑的原因可能包括学生缺乏自我认知和职业认知、缺乏职业计划和指点等。
01
行为问题是指学生在日常生活中表现出来的不良行为，如打架
、欺凌、逃课等。
原因分析
02
行为问题的原因可能包括家庭环境不良、缺乏关爱、社交技能
不足等。
解决方案
03
建立学生行为管理制度，加强家校合作，提供心理辅导和社交
技能训练，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
心理问题干预
心理问题定义
心理问题是指学生在心理层面遇到的各种问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
02
学生管理策略
学业管理
学业目标设定
帮助学生明确学习目标，制定公道的学习计划
。
学习方法指点
提供有效的学习方法和技能，提高学生的学习
效率。
学习评估与反馈
定期评估学生的学习进度和成果，给予及时的
反馈和指点。
课程与考试安排
公道安排课程和考试时间，确保学生有充足的时间和精力完成学习任
务。
行为管理
行为转变学生案例
总结词
引导学生认识到不良行为的后果，鼓励他们改变自己的行为。
详细描述
介绍一位曾经有不良行为的学生，他在老师的引导下认识到了自己的错误，并积极改变自己的行为，最终取得了很大的进步。

学生教育管理ppt课件

Page ▪ 3
●寻找自己的管理方法
◆善待每一个学生，给每一个学生一个公正的待遇（不歧视后进生）我们每一个人做每一件事时，其出发点都是好的，学生也一样，无论他（她）怎样做
，结果是好是坏，总有他的理由，最初的本意是好的，只是没有预料到会有不好的结果。
案例：有这样一个学生，经常打架，无论是打抱不平还是学习比他好的学生，只要他感觉对
学生教育管理
Page ▪ 1
;.
●了解学生的学习风格
要教育管理好学生，首先要认识了解学生视觉型：偏好图像和文字信息，喜欢通过眼睛看获取和加工信息。这类学生在课堂上的行为多是阅读、看板书、喜欢把目光集中的老师和黑板上。
听觉型：偏好声音信息，喜欢通过耳朵听获取或加工信息。这类学生在课堂上的行为多是倾听老师的讲课或同学的发言。感觉型：偏好做事的经验，喜欢从做中学，通过用手触摸或亲身参加活动获取和加工信息。这类学生偏好的课堂行为有记笔记、做实验、小组讨论等等。
Page ▪ 13
好教师的十二种素质： (1)友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。 (2)尊重课堂内每一个人!她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。 (3)耐心。“她绝不会放弃，直到你能做到为止。” (4)兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识活用于生活。” (5)良好的仪表。“她的语调和笑容使我很舒服。” (6)公正。“她会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。” (7)幽默感。“每天她会带来许多欢乐，使课堂不致单调。 (8)良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我们从未见过。 (9)对每个学生的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我达到松弛。” (10)伸缩性。“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其它的方法。 (11)宽容。“她装作不知道我的错误。 (12)有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没察觉这是因为她的指导。”

学生管理课件ppt课件ppt课件ppt

详细描述
学生心理健康问题包括焦虑、抑郁、自卑等心理障碍，这些问题会影响学生的学习和生活，甚至可能导致自杀等严重后果。为了应对这一问题，学校应提供心理咨询和心理辅导服务，建立心理档案，加强心理教育，营造健康的校园环境等。
学生网络成瘾问题
总结词
随着网络的普及，学生网络成瘾问题日益突出，需要采取有效措施进行干预。
。
集体决策
引导学生通过集体讨论和协商做出决策，增强他们的归属感和责任感。
团队文化
积极营造团队文化，促进团队成员之间的相互信任和支持。
心理辅导技能
关注学生心理健康
关注学生的情绪变化和学习压力，提供必要的心理支持和辅导。
倾听与理解
提供专业建议
根据学生的具体情况，提供专业的心理辅导和建议，帮助他们应对困难和挑战。
案例总结
心理危机干预需要及早发现、科学应对和专业治疗，以帮助学生度过心理难关。
学生纪律处罚案例
• 总结词：纪律处罚是对学生行为的一种束缚和纠正手段，需要遵循规定程序进行处罚。
• 详细描述：学生纪律处罚案例包括调查事实、给予处罚、与学生沟通以及监督学生改正错误。 • 案例分析：一名学生在考试中作弊被发现，经过调查核实后，学校给予该生留校视察处罚。同时，辅导员与学生进行深
及时给予学生正面的反馈和建设性的意见，鼓励他们继续努力。
激励技能
目标设定
帮助学生设定明确、可实现的目标，激发他们的积极性和动力。
嘉奖机制
建立公道的嘉奖机制，鼓励学生取得进步和优秀表现。
榜样示范
树立优秀学生为榜样，激发其他学生的学习动力和进取心。
团队建设技能
分组合作
将学生分成小组进行合作学习和活动，培养他们的团队协作能力

学校管理学讲义(PPT 86页)

学校管理学
主要内容
第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章
学校目标管理学校管理过程学校管理体制学校教师管理学校学生管理学校教学管理学校总务管理课堂教学管理
第一章学校目标管理
一、目标管理的概念及产生：概念：目标管理是根据所设置的目标进行管理的活动。它既是一种评价工具、又是一种激励技术还是一种计划技术。产生：德鲁克 1954年提出。
2、预算管理 3、收入和支出的管理 4、预算内、外资金的管理 5、健全管理制度，执行财务监督（二）校产管理
1、校舍管理（建立档案、合理安排、维修保养、土地和围墙管理） 2、设备管理（管理与使用、维护与修理、清理与报废） 3、消耗品管理（储备、保管、供应）（三）生活服务工作管理
1、伙食管理（努力提高伙食质量、搞好饮食卫生、力争收支平衡） 2、宿舍管理 3、水电管理 4、其它生活服务工作管理
第六章学校教学管理
（、教学质量管理（一）教学质量管理是教学管理的基础（二）确定教学质量标准。（教学质量标准既是教学要达到的目标，
又是检查教学的依据；制定教学质量标准是为了有效地管理教学工作，从而提高教学质量）（三）教学质量检查（了解教学情况、建立学生学习档案） (四)教学质量分析。分析的内容（分析教和学两方面的内容、分析教材特点、分析各门学科各班成绩情况、分析学生掌握知识的质量）；分析方法（层次分析、对比、动态、原因分析）四、教务行政管理（招生、编班、编排课程表、学籍管理、教学档案管理）
第三章学校管理体制
缺乏领导与监督的明确关系）。实行校长负责的理论依据（“一长制”是大工业生产或现代社会的必然要求，是集体领导制的发展形式； “一长制” 着重强调的是在执行环节上的个人负责制； “一长制” 燕不是不要民主，而正是以民主精神这为基础的。 “一长制” 是任何社会制度的国家都可以采用的体制）

《学校管理学》PPT课件

第二节学校管理学的发展
近代学校的产生是学校管理学产生的基础。伴随资本主义机器大工业的发展，学校教育也得到迅速发展，加上民主化运动，教育内容日趋丰富，学校规模逐渐扩大，事务也日趋复杂，于是分离出单独的管理部门和人员，从事学校管理活动，这就产生了学校管理学研究的现实需要。
一、西方学校管理学的演进
（一）学校管理学的诞生
现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。19世纪末，随着生产力和科学技术的迅猛发展，各国相应实施了义务教育制度，学校规模、教学内容和教学技术以及组织形式也随之发生变革，学校管理学应运而生。美国最早的关于学校管理的论著，是1875年问世的威廉·佩恩（William Payne ）的《论学校管理》和1882年问世的劳布（A．N．Raub）的《学校管理》。20世纪初，在管理理论发展的带动下，学校管理的研究有了长足的进步。1908年，达顿（Samuel Trail Dutton）与斯奈登（David Snedden）撰著了《美国公共教育管理》一书，该书上半部论述国家对教育的管理，下半部则以科学管理理论为指导，论述学校内部的管理。尽管该书不是一部学校管理理论专著，但由于在学校管理方面有独立的研究内容、坚实的理论基础，在研究方法和学科体系方面，较前期和同期著作显得更为成熟，因而学界一般认为，它的问世是学校管理学正式诞生的标志。
《学校管理学》
经济与管理学院
第
管，本指细长而中空之物，可限制和引导
一
水流，故引申为疏通、引导、限制、约束。理，原义指玉石的纹路，转义为按玉的纹路而剖析，
章
引申为治理。
管与理，因有相近的意思，合称为管理，
绪
意指掌控、约束、安排、料理。现代管理学对管理的解释五花八门，但共同的意思是为了使

《学校管理学》课件

学校管理的基本原理
系统原理
添加标题
定义：系统原理是学校管理的基本原理之一，它强调学校是一个由多个要素组成的有机整体，需要从整体的角度来考虑和解决问题。
添加标题
特点：系统原理具有整体性、相关性、层次性和动态性的特点。它要求学校管理者从整体的角度出发，关注各个要素之间的联系和相互作用，以及系统的层次结构和动态变化。
学生安全管理：确保学生在校期间的人身安全，预防和处理校园安全事故
制定明确的教师职责和行为规范
教师管理实践
实施科学的教师评价和反馈机制
添加标题
添加标题
建立有效的教师激励机制
添加标题
添加标题
提升教师的专业素养和教育教学能力
课程与教学管理实践
课程设置与教学计划教学方法与手段教学质量监控与评估学生学业评价与反馈
添加标题
应用：系统原理在学校管理中有着广泛的应用。例如，在制定学校发展规划时，需要从整体的角度考虑学校的各个方面，包括教学、科研、学生管理、师资队伍建设等。同时，在处理学校内部各个部门之间的关系时，也需要遵循系统原理，协调各个部门之间的利益和关系。
添加标题
意义：系统原理对于提高学校管理水平和效率具有重要意义。它可以帮助学校管理者更好地理解和把握学校的整体情况，从而更好地制定和实施管理策略。同时，系统原理也可以帮助学校管理者更好地应对各种复杂的问题和挑战，提高学校的整体竞争力和可持续发展能力。
国际化管理：借鉴国际先进管理经验，提高学校管理的国际化和现代化水平。
感谢观看
汇报人：
效益原理的实践案例：介绍一些学校在实践中如何运用效益原理，提高管理效率，降低成本，提高学校整体效益的案例。
学校管理的基本内容

学生管理.pptx

02
学生管理组织与制
度
学生管理组织架构
01
02
03
04
学校层面
设立学生工作处或学生事务部，统筹全校学生管理
工作。
学院层面
各学院设立学生工作办公室，负责本学院学生的日
常管理。
班级层面
每个班级设立班主任或辅导员，负责班级学生的具
体管理工作。
学生组织
支持学生自治，设立学生会、社团等学生组织，参
学生管理的方法
学生管理的方法包括思想教育法、行政管理法、心理咨询法、社会实践法等。其中，思想教育法是通过思想引导、启发自觉等方式来管理学生；行政管理法是通过制定规章制度、实施奖惩等方式来管理学生；心理咨询法是通过心理咨询、心理辅导等方式来帮助学生解决心理问题；社会实践法是通过组织学生参加社会实践活动来增强学生的社会责任感和实践能力。
学生管理的重要性
学生管理是学校管理系统的重要组成部分，对于人才培养的质量具有直接影响。科学、规范的学生管理有助于营造良好的育人环境，促进学生的全面发展，提高教育质量。
学生管理的目标与任务
学生管理的目标
学生管理的目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业接班人。具体而言，包括提高学生的思想政治素质、道德品质、文化素养和身心健康水平，培养学生的创新精神和实践能力等。
与学生管理。
学生管理制度与规范
学生管理规定
制定全面的学生管理规定，明确学生的权利和义务。
奖惩制度
设立奖学金、助学金等奖励制度，激励学生积极进取；同时设立违纪处分
等惩罚制度，规范学生行为。
学籍管理制度
建立完善的学籍管理制度，规范学生的入学、转学、休学、复学、退学等

学校管理学第五章学生管理课件

学校管理学
➢四、学生的权利和义务
➢ 学生的权利：
➢ 1、参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
➢ 2、参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
➢ 3、对学校教育教学管理及其改革等提出建议； ➢ 4、参与学校教育教学的改革、管理及监督； ➢ 5、在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定
学校管案理学例：陶行知的“教学做合一”
陶行知提倡“教学做合一”，把“ 教学做”作为他创办的晓庄师范的校训。他认为“教学做是一件事，不是三件事。要在做上教、在做上学。”认为“做是学的中心，也是教的中心。”因此，他在创办的几所学校里，十分强调手脑并用；他把培养学生的常能，列入《育才学校手册》，在培养学生常能方面，他要求培养学生十六项初级常能，七项高级常能。怎么学会这些常能？《育才学校手册》中都作了规定。
学业后获得相应的学历证书、学位证书； ➢ 6、对学校给予的处分或处理有异议，向学校、教育行政部门提
出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。 ➢ 7、法律、法规规定的其他权利。
学校管理学
➢ 学生的义务： ➢1．学生有遵守法律、法规的义务； ➢2．学生有遵守学生行为规范，尊敬师长，
养成良好的思想品德和行为习惯的义务； ➢3．学生有努力学习、完成规定的学习任务
的义务； ➢4．学生有遵守其所在学校或其他教育机构
管理制度的义务。
学校管理学第二节学生管理
➢一、加强常规管理
➢（一）常规管理的概念 ➢常规管理，主要指的是经常性的规章制度
的管理。
学校管理学
➢（二）常现管理的内容 ➢常现管理主要包括课堂常规、饭厅常规、

中小学学生管理讲稿PPT

23
24
11
• 孙设上前揪住那名男学生的衣领说：“借点儿钱花。”这时杨力便上前翻那男学生的衣兜。男生在女友面前毫不示弱地进行反抗，双方扭打起来。突然孙设从路边捡起一根铁钎朝那男生胸部猛戳，正戳在对方的心脏上，那男生当场就栽倒在地，血流如注。后来孙设被依法判处无期徒刑，杨力被依法判处有期徒刑15年。香烟没买成，白白葬送了自己美好的人生。
21
（五）真诚提醒热情激励 • 人都是有自尊心的，人在犯错误前很自信的情况下或在犯错误后很自责的情况下，如果受到直接的警告或批评，自尊心会受到伤害，从而未必达到理想的教育效果。 • 教育工作者尽可能在充分鼓励的前提下批评学生的缺点，让学生充分感受到老师真诚的安慰和鼓励。 • 真诚和热情是沟通师生情感的纽带，真诚的提醒和热情的激励是管理学生的重要法宝。
4
（四）学生是以学习和发展为主要任务的人
• 学校里的学生必须以学习与发展为主要任务。 • 学校主要通过教育活动来培养社会所需要的人才，学生主要通过学习来发展自身、完善自身。 • 学校不是养老院，也不是托儿所，学校是教人学习的地方，是使人成人、成材的地方。 • 要使学生“学会学习”，做学习的主人。
12
因抽而偷的悲剧：
• 尚秀云还办理过这样一个盗窃案，16岁的少年被告人颜白（化名），是某中学初三的学生。颜白在放学的路上认识了一个外地农民，以后经常见面、说话，有一次那人给了颜白一根烟抽，开始颜白不抽，那人说：“抽烟是男子汉的象征，男子汉哪有不抽烟的！”颜白开始吸烟时，觉得烟气很刺鼻呛人，抽后很不舒服。可后来抽多了渐渐在不知不觉中上瘾了。那个农民总给他烟吸，他觉得总抽别人的烟不合适，于是悄悄地从家里偷拿父母的钱，买烟回敬那个农民，那人说：“你不用给我买烟抽，以后你帮我做事就行了。你弄些楼里的消防栓喷头，每个我给你5块钱。”在他的教唆下，颜白利用每天中午和放学的时间，到学校附近医院和办公楼里去拧铜制的消防栓喷头140多个，价值人民币7200余元，后被民警抓获。颜白因盗窃罪被依法判处有期徒刑3年。

学生管理的课件ppt课件ppt

选拔优秀的管理人员
选拔具有教育管理背景和经验的人才，担任学生管理工作。
培训管理人员素质
定期开展学生管理培训，提高管理人员的业务水平和综合素质。
建立管理人员考核机制
定期对学生管理人员进行考核，激励他们不断提高工作水平。
创新学生管理方式与方法
利用信息技术手段
利用信息化手段，如学生管理系统、在线教育平台等，提高管理效率。
学生管理的发展历程
01
古代学生管理
古代的学生管理主要是家庭教育和社会教育，学校较少，管
理较为松散。
02
近代学生管理
随着教育的普及和发展，学校数量增多，学生管理逐渐规范
化、制度化。
03
现代学生管理
现代的学生管理更加注重个性化、多元化和信息化，强调学
生的自主管理和自我发展。
02
学生日常管理
学生考勤管理
学生学术不端行为管理
学术诚信教育
加强学术诚信教育，引导学生树立正确的学术道德观念。
学术不端行为识别与处理
建立健全学术不端行为识别与处理机制，对违反规定的行为予以严肃处理。
学术规范宣传与培训
定期开展学术规范宣传与培训活动，提高学生学术规范意识。
04
学生心理健康管理
学生心理状况评估
01
02
了解学生心理状况是进行心理健康教育的前提，通过评估可以发现学生的心理问题，为后续的心理咨询和辅导提供依据。
开展个性化教育
关注学生的个性差异，因材施教，培养学生的创新能力和实践能力。
建立师生互动平台
通过建立师生互动平台，加强师生之间的沟通和交流，提高教学质量和效果。
THANKS
详细描述

《学校管理学》课件

学校管理学的重要性
提高学校管理效率和教育质量
01
通过科学的管理方法和手段，优化学校资源配置，提高教学质
量和学生学习效果。
促进学校可持续发展
02
良好的学校管理能够为学校创造一个稳定、有序、和谐的发展
环境，推动学校的长期发展。
培养优秀管理人才
03
学校管理学为培养具备先进管理理念和技能的人才提供了重要
的学科基础。
学校领导力
领导力定义
学校领导力是指学校领导者在管理过程中所具备的引导、协调、
激励和决策等方面的能力。
领导风格
根据不同的管理情境和需求，领导者应采用不同的领导风格，如
民主式、权威式、放任式等。
领导力培养
学校领导者应注重自身领导力的培养和提高，通过学习、实践和反思等方式不断提升自己的领导
能力。
学校组织结构
组织结构定义
学校组织结构是学校内部各个组成部分之间的相互关系和联系方式，包括组织层次、管理幅度、部门设置等。
组织结构类型
组织结构设计原则
组织结构设计应遵循统一指挥、合理分工、信息畅通、责权对等原则，以提高管理效率和效果。
常见的学校组织结构类型包括直线制、职能制、直线职能制和矩阵制等。
01
02
03
04
05
06
详细描述
加强校园环境建设，营造良好的文化氛围。
鼓励师生参与文化建设，共同营造积极向上的文化氛围。
05
学校管理学的未来发展
教育信息化对学校管理学的影响
信息化技术提升管理效率
随着信息技术的不断发展，学校管理学将更多地利用信息化手段，如大数据、人工智能等，提升管理效率和质量。

学校管理学第五章学生管理课件

—古老的法兰西艺术研究院，成为继贝聿铭之后和丹下
雄三之后第三位荣获该院院士的亚洲艺术家。
学校管理学
➢二、学生的本质
➢1、学生是发展中的人 ➢学生身体和心理都处在成长过程中，具有
极大的可塑性和发展的潜在可能性，同时也容易受到外界的影响。 ➢学校管理者要调动各方面资源，促进学生发展。
学校管理学
➢2、学生是一个完整的人 ➢学生的成长过程，是其自然属性与社会属
学校管理学
第五章
学生管理
学校管理学第一节学生
一、正确认识学生
对学生的正确认识决定着学校管理者的行为和管理方法的选择
学校管案理学例一：杭州西点军校的鞭子
在浙江省杭州市，有家名为“西点男孩培训中心” 的机构，专门招收六岁至十一岁家长难以管理的顽童，宣称借助美国西点军校的理念去打造阳刚男子汉，这家机构的负责人万国英坚信棒下出孝子，不打不成器。当顽童触犯校规时，会受到鞭子和辣椒酱的处罚，这种处罚顽童的做法，日前在当地也引起了很大的争议。
学校管理学
学校管理案学例二：东方艺术家陈瑞献
➢ 陈瑞献的父亲是福建人，1922年漂泊到印度尼西亚的苏们答腊，1943年得子陈瑞献。此人生性顽劣，读到高一，成绩单上仍是红彤彤一片，英语只有零0分，品性列为“丙下”。国外一位研究陈瑞献的研究者曾发出这样的感叹：“陈瑞献没有成为流氓败类，实在是个奇迹。” 陈瑞献小的时候生性好动，脾气暴烈，且好舞枪弄棒，还练过拳击，犹如脱缰野马，常以打架斗殴为乐事。迁至新加坡后，他的住所又是是流氓党会的盘踞之地，陈瑞献耳濡目染，确乎不可救药。最后发展到课堂里动武，考试时作弊。校方忍无可忍，决定将这个品性“丙下”的学子逐出学校。
学校管理学

学生管理课件ppt课件ppt

制定明确的管理制度
制定清晰、具体的管理规定，明确奖惩措施，确保学生了解并遵守。
有效沟通与反馈
与学生保持及时、有效的沟通，听取学生的意见和建议，及时调整管理策略。
学生管理问题的解决案例
学生逃课问题解决案例
针对逃课问题，采取与学生沟通、加强课堂管理、建立考勤制度等措施，有效减少逃课现象。
学生心理健康问题解决案例
奖惩评定与实施
根据学生在校表现和评价标准，公平、公正地评定奖惩，并及时予以表彰或处理。
03 学生心理健康教育
心理辅导的重要性
促进学生的全面发展
心理健康教育是促进学生全面发展的重要组成部分，通过心理辅导，学生可以更好地认识自己、发展自己，提高适应能力和解决问题的能力。
提高学生的学习效果
良好的心理状态是学生学习的重要保障，心理辅导有助于减轻学习压力、提高学习动力，从而提高学生的学习效果。
自我评估
评估个人的兴趣、价值观、技能和个性特点，以便确定适合的职业领
域。
目标设定
根据自我评估的结果，设定短期和长期的职业
目标。
行动计划
制定实现职业目标的计划，包括教育、培训和
实践经验的积累。
反馈与调整
定期评估进展情况，并根据需要进行调整。
职业规划的实践与案例
实践经验积累
鼓励学生参与实习、兼职或志愿者工作，以获取实际工作经验，
学籍管理
01
02
03
学籍信息录入
确保学生信息准确无误地录入学校管理系统，包括姓名、性别、出生日期、身份证号等基本信息。
学籍异动管理
对学生因休学、退学、转学等原因产生的学籍异动进行及时处理，确保学籍信息的实时更新。

学生管理课件

就业信息服务平台
建立学生就业信息服务平台，发布各类招聘信息、实习机会和创业项目，为学生提供丰富的就业资源。
就业心理辅导
针对学生在求职过程中可能出现的焦虑、自卑等心理问题，提供专业的心理辅导和支持。
实习与就业推荐
实习机会推荐
积极为学生争取各类实习机会，推荐学生到优质企业和机构实习，增加实践经验。
目标
学生管理的目标是为学生创造一个良好的学习和生活环境，促进学生的全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。
学生管理的重要性
提高学生综合素质
学生管理有助于培养学生的自我管理能力、团队协作精神、创新能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
维护学校秩序
促进学校发展
学生管理是学校发展的重要组成部分，良好的学生管理有助于提高学校的声誉和竞争力，吸引更多的优质生源。
评估方法
通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集学生的心理数据，进行科学分析。
评估内容
关注学生的情绪、性格、人际关系、学习压力等方面，全面评估学生的心理状况。
学生心理疏导与咨询
心理疏导
01
针对学生的心理问题，提供适当的心理支持和引导，帮助学生
调整心态，增强自我认知和自我调节能力。
心理咨询
02
通过专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务，
学生安全教育
安全意识教育
教育学生树立安全意识，了解安全的重要性，培养自我保护能力。
安全知识教育
传授学生安全知识，包括交通安全、消防安全、网络安全等，让学生了解如何预防危险和应对紧急情况。
安全技能教育
通过实践操作和模拟演练，教会学生掌握基本的安全技能，如急救技能、疏散逃生技能等。

学生管理 ppt 课件

学生安全预防措施
总结词
预防安全事故的发生
总结词
建立安全管理制度
详细描述
采取一系列预防措施，如加强门禁管理、定期检查校园设施、规范学生行为等，以预防安全事故的发生。
详细描述
制定并执行安全管理规定，明确各级管理人员职责，建立完善的值班和巡查制度，确保学生安全。
学生安全事故处理
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学生宿舍管理
总结词
保障学生住宿安全，营造良好生活环境。
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定期检查宿舍设施，确保学生住宿安全。加强宿舍卫生和纪律管理，督促学生保持良好生活习惯。及时处理宿舍矛盾和问题，为学生营造一个温馨、和谐的生活环境。
学生奖惩管理
总结词
激励优秀学生，纠正不良行为。
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设立奖学金、优秀学生评选等奖励制度，激励学生努力学习、积极参与校园活动。对于违纪和违规行为，采取适当的惩罚措施，如警告、通报批评等，以纠正学生的不良习惯。
总结词
制定心理问题干预措施
详细描述
针对不同的心理问题，制定个性化的干预措施，如心理咨询、药物治疗等。
总结词
实施心理问题干预方案
详细描述
确保干预措施的有效实施，关注学生的反馈和变化，及时调整方案。
总结词
建立心理问题干预机制
详细描述
建立心理问题干预机制，确保在发现学生心理问题后能够及时采取有效措施进行干预。
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及时发布各类招聘信息和就业政策，为学生提供丰富的就业机会和资源。
简历和面试技巧培训
提供简历撰写和面试技巧方面的指导，帮助学生提高求职成功率和就业竞争力。
学生综合素质提升计划
学术能力培养
注重培养学生的学术素养和自主学习能力，提高学生的学习效果和综合素质。

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职业化的管理流程
制定规范的职业化管理流程，确保学生管理工作的有序和高效。
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持续的专业展
鼓励管理人员持续学习和进修，提高专业素养和管理能力。
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人工智能
人工智能技术可以用于学生管理，例如自动化学生信息管理、智能推荐学习资源等。
大数据分析
通过分析学生的学习数据，可以更好地了解学生的学习需求和问题，为个性化管理提供支持。
在线学习平台
在线学习平台可以提供更加灵活和便捷的学习方式，方便学生随时随地学习。
学生管理的多元化和个性化
个性化教育
根据学生的个性、兴趣和特长，提供个性化的教育服务，满足学生的多元化需求。
助他们实现职业目标。
应对学生的问题行为
欺凌行为
建立严格的反欺凌政策，鼓励受害者举报，对欺凌者采取严厉的惩罚措施。
作弊行为
加强监考力度，使用技术手段防止作弊，对作弊者进行教育引导和纪律处分。
破坏行为
制定校园规章制度，加强巡逻和监管，对破坏者进行教育引导和处罚。
提高管理的效果和效率
制定明确的管理规定和流程
关注与关怀
关注学生的学习状态和情感需求，给予他们必要的关怀和支
持。
培养学生的自我管理能力
时间管理
帮助学生制定合理的学习计划和时间安排，培养他们的时间管理能力。
自我激励
激发学生的内在动力，培养他们自主学习的意识和能力。
情绪管理
引导学生正确处理情绪波动，培养他们的情绪调节能力。
自我反思
鼓励学生进行自我反思和评估，培养他们的自我认知和自我改进能力。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和要求，避免信息传递的误解