品德与生活《我们去春游》说课稿
《我们春游去》教学设计
《我们春游去》教学设计教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。
本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。
“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。
教学目的：1、了解春游时的注意事项。
2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。
教学重点：了解春游时的注意事项。
教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学方法：讨论法、情境体验法教学过程：一、激情导入1、师：同学们，现在是什么季节？生：春天。
2、师：你怎么知道现在是春天？生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。
生2：迎春花也开了，天气暖和了。
生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。
生4：我看见小燕子了。
3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。
（出示录像《春天的景色》）/11235838/16195252生：欣赏春天的美景4、师：春天的景色美吗？生：美师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。
生：想5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。
(出示课题《我们春游去》二、活动1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。
生：分组讨论春游时的注意事项。
2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。
生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。
生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。
……3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。
4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。
有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。
第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。
第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。
通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。
让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。
第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。
每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。
第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。
同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。
教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。
2.学生了解并尊重大自然与生命。
在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。
3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。
作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。
2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。
中班主题教案《我们去春游》
中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。
3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。
（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。
2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。
（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。
（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。
（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。
（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。
2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。
2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。
2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。
3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。
不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。
2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。
2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。
3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。
二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。
2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。
3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。
三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。
2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。
2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。
3.引出话题：“春游”。
（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。
3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。
（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。
3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。
幼儿园小班春天教案《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天里的活动：春游、放风筝、踏青等。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的季节特征及变化。
2. 引导幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过春游活动，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的热爱。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达春天里的变化。
2. 引导幼儿在春游活动中与同伴互动，提高幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 活动准备：春游场地、风筝、踏青用品等。
第一章节：春天的季节特征1. 教学活动：观看春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
2. 教学方法：直观演示法、问答法。
3. 教学内容：春风、春雨、春花、春草等。
4. 教学步骤：a. 播放春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
b. 教师讲解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的春天的特征。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天特征的认识。
第二章节：春天里的动植物变化1. 教学活动：观察春天的动植物，了解它们的变化。
2. 教学方法：观察法、问答法。
3. 教学内容：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 教学步骤：a. 带领幼儿观察春天的动植物，如树木、花草、蝴蝶等。
b. 教师讲解动植物在春天的变化，如树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的动植物变化。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天动植物变化的认识。
第三章节：春天里的活动1. 教学活动：介绍春天里的活动，如春游、放风筝、踏青等。
2. 教学方法：讲解法、问答法。
幼儿园春天教案《我们去春游》
幼儿园春天教案《我们去春游》幼儿园春天教案《我们去春游》1活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的援助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、沟通，丰富了见识、也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。
正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游？""哪儿近？哪儿远？"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。
为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思索、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标：1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时留意工具的.首尾相接。
2、学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3、产生去春游的愉悦情感。
活动预备：1、每组一份记录表，表上的工具和提供的工具全都。
〔如图一〕2、每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
〔如图二〕3、长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程：一、播放《郊游》音乐，引出活动内容1、幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2、出示东山地图、指出幼儿园的位置〔贴上标记〕，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢？3、依据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法、并了解记录方法。
1、老师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢？2、老师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路径。
3、幼儿分组测量。
老师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意"首尾相接"。
设计提问：你们用了什么工具？怎么测的？用了几个？依据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
1、老师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗？测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
教案：我们去春游
教案：我们去春游一、教学目标1. 了解春游的意义和目的，培养学生的团队合作精神和户外活动能力。
2. 掌握春游的准备和安全注意事项，提高自我保护意识。
3. 通过春游活动，增强学生对大自然的认识和欣赏能力。
二、教学重难点1. 春游的准备和安全注意事项。
2. 培养学生的自我保护意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT课件，包括春游的目的、准备事项和安全注意事项等。
2. 教师讲解春游的必备物品和注意事项，并提供样例供学生参考。
3. 教师提前联系春游地点，确保安全和可行性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生了解春游的意义和目的，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师结合PPT，讲解春游的准备事项和安全注意事项。
包括必备物品如水壶、纸巾、急救包等，以及安全注意事项如遵守纪律、不乱扔垃圾等。
提供样例供学生参考，并引导学生思考如何做好准备和注意安全。
3. 分组讨论（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己的春游经历和心得，并思考如何更好地准备和注意安全。
教师巡回指导，鼓励学生交流和合作。
4. 实践活动（30分钟）教师带领学生前往春游地点，进行实践活动。
在活动中，教师引导学生观察大自然、体验户外活动乐趣，并提醒学生注意安全和环保。
学生分组进行活动，培养团队合作精神和户外活动能力。
5. 总结反思（20分钟）回到学校后，教师组织学生进行总结反思，回顾春游的收获和不足。
学生分享自己的感受和体验，并思考如何改进下一次春游的准备和安全措施。
教师评价学生的表现，并针对性地提出建议，帮助学生提高自我保护意识和团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件：《我们去春游》2. 教师讲解：春游必备物品和注意事项3. 春游地点：教师提前联系并确认安全和可行性六、评估方法1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的参与情况，如回答问题、提问、实践等。
2. 学习成果评估：学生提交春游日记或总结报告，展示自己的收获和感受。
《我们去春游》教学设计
《我们去春游》教学设计春游是一种理想的学习活动，它不仅是一次给孩子美好的记忆，而且能够增强孩子的智力水平，激发他们的学习兴趣，为他们的身心发展提供有价值的条件。
这里有一个《我们去春游》的教学设计，借助播放精美的视频，让孩子们感受春游的真实，有助于拓展他们的知识面。
一、教学目标1、感知春游的乐趣，欣赏大自然的美丽；2、学习生活中的礼仪知识；3、培养孩子们的责任感和团队精神。
二、教学内容首先，让学生观看一部有关春游的视频，让他们体验到春游的乐趣，了解大自然的美丽。
在视频中，可以抓住学生的注意力，向他们展示如何欣赏大自然，了解春游的乐趣。
其次，通过实地访问，让学生亲身感受春游的乐趣，学习生活中的礼仪知识，掌握春游中守礼、保护环境、尊重他人的道德知识，培养学生对自然的热爱，做一个文明的人。
最后，组织游戏活动，让孩子们感受团结协作的乐趣，让他们发挥他们的活力，培养他们的责任感和团队精神。
三、教学方法1、采取多媒体教学方法，把视频精彩的图片插入到教学过程中，让孩子们能够更进一步地了解春游的乐趣；2、通过访问实地完成知识的巩固，让学生能够感受到春游的乐趣；3、借助游戏活动，让孩子们发挥活力，培养孩子们的责任感和团队精神。
四、教学步骤1、感知春游的乐趣：让学生观看有关春游的视频，让他们了解春游的乐趣，感受大自然的美丽；2、学习礼仪知识：通过实地访问，让学生了解如何尊重礼仪，尊重他人，热爱大自然；3、培养责任感与团队精神：组织游戏活动，让孩子们相互协作，加深彼此之间的情感，培养孩子们的团队精神。
五、教学效果在《我们去春游》的教学设计中，孩子们通过观看影片，感受到春游的乐趣；通过实地访问，学习礼仪知识，让孩子们懂得尊重他人；而游戏活动则让孩子们发挥活力，培养责任感与团队精神。
本次教学有效地拓展了孩子们的知识面，为他们的身心发展提供有价值的条件，让他们有一个难忘的春游记忆。
幼儿园春天教案《我们去春游》_季节教案
幼儿园春天教案《我们去春游》一、教学目标知识目标1.能够认识春天的特征和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的景象。
3.能够初步掌握观察和感知的方法。
技能目标1.能够动手制作小礼品，表达关怀和感谢之情。
2.能够注意安全，自我保护。
情感目标1.培养学生热爱自然、关注环境的意识。
2.培养学生学会感恩，感谢为自己付出的人。
二、教学内容教学重点1.让学生感受春天的气息，提高对自然的敏感度。
2.通过制作小礼品，培养学生的实际动手能力和情感表达能力。
教学难点如何让学生通过亲身体验和参与活动，感知春天的变化和它带给人们的美好。
教学方式1.制作小组，小组合作完成活动。
2.以故事的形式引导学生体验和感受。
三、教学步骤第一步：引入活动在活动开始前，可以通过翻阅图片、观察鲜花、播放春天歌曲等方式引入春天话题。
第二步：阅读故事讲述一篇有关春天故事，让学生进一步了解春天的变化和美好。
第三步：春游实践选定合适的场所，组织学生进行春游，让学生通过亲身体验感受春天的变化。
现场可以开展如下活动：1.欣赏春天的景色，用简单的语言描述自己的感受。
2.采摘春天的鲜花、草叶、小树枝等自然物品，用心感受它们的特殊之处。
3.通过观察、比较等方式，让学生认识春天的气象特征。
第四步：制作小礼品根据实际情况，让学生制作小礼品或卡片，用来表达关怀和感谢之情。
同时，让学生自由发挥，展示自己的创意和个性。
第五步：总结活动让学生交流自己的收获和感受，引导学生总结本次活动的主题和意义。
四、教学反思通过本次春游活动，学生们深入体会到春天的变化和美好，进一步加深了对自然的认识和理解。
学生们通过制作小礼品，锻炼了动手能力和情感表达能力。
同时，本活动也培养了学生的团队合作精神和自我保护意识。
在今后的教学中，我会进一步思考如何创造更多的机会，让学生们更好地感受和体验春天的美好。
大班社会教案《我们去春游》含反思
大班社会教案《我们去春游》含反思一、教学目标1.了解春季的特点、常见的春季活动。
2.能描述自己的春季活动经历。
3.培养学生的实践能力和团队合作意识。
4.了解如何进行春季活动的安全保障工作。
二、教学准备1.课件和多媒体设备。
2.教学文具和辅助材料。
3.地图、指南针、测量工具等野外探险器材。
4.安全设备和应急药品。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过展示春季图片、春天物品等进行导入，让学生通过感官感知激发对春季活动的兴趣和好奇心。
2. 正文（30分钟）（1）春季的特点和活动教师通过课件、图片等形式，让学生了解春季的特点和常见的春季活动，如春游、野餐、踏青等。
（2）自己的春季活动经历学生进行自我介绍，每个学生说出自己的春季活动经历，分享给其他同学，培养沟通表达能力和团队合作能力。
（3）春游计划的制定根据学生的经历和活动需求，教师带领学生制定春游计划，包括目的地、交通工具、行程安排、活动内容等。
（4）安全保障工作教师讲解春季活动的安全保障工作，在春游前做好必要的准备工作，如检查野外探险器材、制定应急预案等。
3. 拓展（20分钟）学生分组动手制作春季主题手工作品，培养学生动手能力和创新思维能力。
4. 反思（10分钟）教师引导学生进行反思，评价课程效果和自我表现，以及修正未来的行动计划。
四、教学评价1.学生能简要描述春季的特点、活动和自己的春季活动经历。
2.学生能制定合理的春游计划，并在活动中充分体现团队合作精神。
3.学生能了解并掌握春季活动的安全保障工作。
五、教学反思通过本次社会教学案例的实施，我深刻认识到了社会化学习的重要性。
学生在生动的教学过程中更加深刻地理解了春季的特点和春季活动的丰富多彩，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。
在反思环节中，学生也充分发挥了自己的思考能力和自我修正能力，从而促进了自己的全面发展。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生通过实践学习，培养学生的实践能力和探究精神。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》（二篇）
幼儿园大班社会教案《我们去春游》活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!(教案出自：屈老师教案网)公园里啊真漂亮。
园长妈妈想带小朋友们去公园春游。
三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。
(教案出自：屈老师教案网)今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。
环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
《我们去春游》教学设计
《我们去春游》教学设计春游是一种很棒的方式，可以让我们体验大自然之美，认识大自然的奥秘，感受动物的神奇，景色的欢愉和空气的清新。
作为一种教育活动，春游有助于培养孩子们的自然气质，让他们结交真正的朋友，培养他们的团队协作精神，扩大他们的视野，增强他们的体魄和意志力，以及让他们和家庭朋友有更多的接触时间。
根据以上分析，本次春游教育活动的设计思路如下：一、首先，明确目的和预期在开展本次春游教育活动之前，明确活动的目的和预期是必要的，这样才能有针对性的组织活动，从而达到最佳效果。
春游活动的主要目的是让孩子们在自然环境中体会大自然之美，认识大自然的奥秘，感受动物的神奇，增强孩子们的体魄，增强他们的意志力，增进他们和家人朋友之间的交流时间。
二、确定行程安排春游活动的行程安排应以孩子们的安全为先，探索新鲜事物为主，加强学习效果为着力点。
行程安排需要分析孩子们的特点和活动主题，确定活动地点、时间和行程内容等，尽量确保活动的安全和有效性。
三、选择匹配的活动地点春游活动的地点应考虑孩子们的年龄、安全和舒适性，以便保证和提高活动的质量。
选择带有良好自然环境的景点为佳，例如公园、山林等，可拓展孩子们的自然气质和探索精神。
四、组织教育游戏活动本次春游活动的教育游戏活动的目的是建立孩子们的团队协作精神，增进他们的互相理解和交流，提升他们的意志力和自我控制能力。
游戏活动的种类丰富，可根据活动的主题、地点、孩子们的年龄及能力等确定游戏内容，有效激发他们的探索精神和潜力。
五、营造良好的活动环境在开展春游活动时，要营造良好的活动环境，包括给孩子们安全、积极向上的指导性环境，杜绝冒险行为，强调注重安全和实施团队协作，制定明确的行为守则。
另外，还应尊重当地环境，妥善处理废弃物，在行程中遵守相关规定，同时依法采取有效的灾难预防措施，以保障孩子们的安全。
总之，本次春游教学设计以明确目的和预期、确定行程安排、选择匹配的活动地点、组织教育游戏活动和营造良好的活动环境等为基础，旨在让孩子们在积极情绪中体验自然之美，认识大自然的奥秘，把握朋友的善良，陶冶情操，磨练意志力与坚毅，于春游中实现良好的教育目的和效果。
一年级下品德教案我们春游去
一年级下品德教案我们春游去传授设计1、传授目标(1)感知并欣赏春天的美好风景。
(2)知道春游能密切自然，松开身心，增长知道，增进友谊。
(3)学习讨论与协商，到场春游活动的设计与准备。
2、传授内容第一课时完成传授目标(1)(2)。
第二课时完成传授目标(3)。
3、传授重点、难点初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。
4、传授方法、要领和传授计谋在整个传授活动中，采取媒体传授法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。
5、传授准备(4)西席：活动设计表格。
(5)学生：收集有关上海代表性的春游景点的风景及特色。
6、传授历程设计第一课时传授目标1．知道春天是一个大好时节。
2．明白春游的行止，感受大自然的美好。
3．做好春天的准备，学做小主人。
传授重点感受大自然的美好。
传授准备多媒体课件、暗记笔等。
传授历程活动一：播放录像，感受春天的到来。
1.寒冷的冬天已经已往，春密斯在不知不觉中悄然地来到了我们的身边。
同砚们，你们发觉了吗？说说你发觉了什么？2.学生交流。
3.播放录像：让我们再来欣赏一段春天的录像。
你们觉得春天美不美啊？美在哪里？1.那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，去闻闻小草浅浅的清香，去恣意地感受春天，好吗？让我们春游去。
(出示课题)活动二：自己做主，选择春游的所在。
1.还记得以前你们到哪些地方去春游过？(学生自由发言，有照片的可以出示)。
2.说说上海现在可以去踏青游玩的地方(可点击已有的图片，激发兴趣)。
3.小组讨论，发起建议：那么，本年我们去什么地方春游呢？有没有什么好的建议？让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。
4.大组交流：大众选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。
课后老师一定把大众的想法转告给校长。
相信校长在选择所在的时候，一定会首先思虑大众的意见。
活动三：出谋划策，酝酿一次丰裕多彩的春游活动。
走,我们春游去(说课稿)2022-2023学年综合实践活动二年级下册-通用版
走，我们春游去（说课稿）研究背景春季是一年中最美好的季节之一。
在这美好的季节里，我们将带着孩子们一起走出教室，到大自然中去感受春天的气息，欣赏春天的美景。
这样的活动将为孩子们带来多重的收获。
首先，孩子们将接触到大自然中的各种生物，培养他们的环保意识。
其次，这样的活动将有助于拓展孩子们的视野，增长他们的见识。
最后，春游活动将激发孩子们的学习兴趣和团队合作精神。
因此，本次春游活动将是很有意义的综合实践活动之一。
活动目标通过本次活动的开展，我们将培养孩子们的以下能力：•接触自然，培养环保意识。
•拓展视野，增长见识。
•激发学习兴趣，加强团队合作。
活动安排时间本次春游活动定在4月份的第一个周末进行。
地点我们选择一座公园作为春游的地点。
这里有优美的环境和丰富的自然资源，适合学生的自然考察。
活动内容1.春游前准备在活动前，我们将通过课堂讲解、读书活动、观察实践等多种形式，让孩子们对春天的美好有深刻的了解。
让孩子们提前了解到春天的特点和特征，这样可以更好的帮助孩子们理解这场活动的意义和价值。
2.春游中活动在春游过程中，我们将让孩子们观察和接触大自然。
我们会给孩子们准备一份任务表，在任务表中列举一些孩子们需要完成的任务，例如观察春天的五彩缤纷，寻找春天中的昆虫和植物，并进行自然记忆取样。
这样的任务将让孩子们更好的去感受大自然中的景象，也可以帮助孩子们加深记忆，加强对春季的理解。
3.春游后的回顾在春游活动结束后，我们将对活动所获得的成果进行总结和梳理，让孩子们对活动收获有更深刻的体验。
同时，我们也会让孩子们进行活动心得的分享，让孩子们的表达能力得到提高。
活动评价本次春游活动是一次十分有意义的综合实践活动，它将有助于孩子们接触人与自然的互动关系，加强孩子们的团队合作能力，提升孩子们的自然认知和感性发展，拓宽孩子们的视野。
我们相信，这场活动会给孩子们带来深刻的影响。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案名称：《我们去春游》适用年龄：4-5岁（幼儿园大班）教学目标：1. 培养幼儿对春天美好事物的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的社交技能和自理能力。
教学准备：1. PPT或教具：春天的图片、春游的相关图片、交通工具的图片等。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
教学过程：1. 通过图片或实物展示，引发幼儿对春天的讨论，鼓励幼儿积极表达自己对春天的喜爱和期待，引导幼儿说出春天的特点和变化（如花开、草绿、天暖和、雨水多等）。
2. 通过图片或实物展示，介绍春游的主题、目的地和相关事宜。
让幼儿了解春游的一些安全常识，如听从老师的指挥、注意交通安全等。
3. 组织幼儿分组讨论，每个小组设计一张春游计划图。
幼儿可以选择目的地、交通工具、需要准备的物品等，鼓励幼儿在小组内展开合作和讨论。
4. 继续引导幼儿选择目的地和交通工具，教师可以通过图片或其他方式展示多种目的地和交通工具的选择，引导幼儿做出合理的决策。
5. 在手工制作环节，提供彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料，让幼儿制作春游海报或小册子，记录他们的春游计划和感受。
6. 在美术环节，让幼儿用彩色笔进行自由绘画，表达他们对春游的期待和喜爱，教师通过评论鼓励幼儿的绘画成果。
7. 在园长室或其他场所展览幼儿的春游海报、小册子和绘画作品，让幼儿展示自己的成果，并与其他班级的幼儿分享。
8. 让幼儿在幼儿园周围进行春游，可以观察春天的变化、采集春天的花朵等。
教师通过引导提问，帮助幼儿更好地理解和体验春天的美好。
9. 春游结束后，组织幼儿进行小结讨论，鼓励幼儿讲述他们在春游中的体验和感受，培养幼儿的表达能力和分享精神。
教学延伸：1. 利用课后时间，教师可以和幼儿一起制作春季的手工艺品，如鲜花、小鸟、阳光等，以加深幼儿对春天的认识和理解。
2. 教师可以引导幼儿观察和讨论春天的动植物，了解它们的生长变化和特点，并进行相关的美术创作活动。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》一、教学目标1.让幼儿了解春天的特点，学会欣赏春景；2.培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿之间的友谊；3.发展幼儿的感官运动和语言能力；4.培养幼儿的自理能力和责任感。
二、教学内容1.春天的特点和景色；2.社会交往和自理能力；3.保护环境和坚持公德心。
三、教学活动1. 教师引导活动1.教师向幼儿介绍春天的特点和景色，让幼儿认识春天的美丽和变化；2.引导幼儿欣赏春天的景色，鼓励幼儿说出自己欣赏的春景并进行简单描述；3.让幼儿观察花草、昆虫、树木等，提高幼儿的观察力和感官能力；4.讲解如何保护环境和坚持公德心，让幼儿知道保护环境是每个人的责任，并且要注意培养自己的自我约束力。
2. 活动实践1.出发前课堂活动：讲解春游出发前的一些注意事项和班级规定，如按时集合、不分散、不乱扔垃圾等；2.集中出发：幼儿按照老师指定的路线和时间集中出发；3.欣赏春景：在路上欣赏春景，尽量观察春天的各个方面，如春蚕吐丝、桃花灿烂等，学会发现美的东西；4.社交交往：鼓励幼儿之间互相交流，进行一些小游戏，如石头剪子布游戏、比赛跳绳、一起玩球等；5.自理能力：引导幼儿自己吃午饭和洗手，培养自理能力和责任感；6.保护环境：在春游中不乱扔垃圾、不踩开花，让孩子感受到保护环境的重要性。
3. 教师总结活动1.让幼儿回忆和总结这次春游，分享他们的体验和感受；2.教师再次强调保护环境和坚持公德心的重要，希望幼儿将这些好习惯带回家，通过自己的行动来保护环境；3.教师发放小卡片，让幼儿用自己的话，简单描述自己春游收获，让幼儿在写作中总结自己这次活动所学的知识点和经验。
四、教学评估1.观察幼儿是否能对春天的景象有所认识和欣赏；2.观察幼儿之间的社交交往和友爱程度；3.观察幼儿是否能够独立识别和描述春天中的各种景物；4.观察幼儿是否能够遵守班级规定和约束自己的行为；5.通过幼儿的小卡片和写作，了解幼儿对这次活动的总结和理解程度。
中班社会我们去春游教案
中班社会我们去春游教案教案：中班社会【我们去春游】一、教学目标1.学习掌握春游活动的相关词汇和表达。
2.培养学生热爱大自然的情感和意识。
3.提高学生团队意识和合作能力。
二、教学准备1.春游相关的图片或课件。
2.相关春游活动的资料。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•利用图片或课件引导学生讨论春天的特点和相关活动。
2. 学习词汇（10分钟）•列出与春游相关的词汇，并教授发音和含义。
–春天、花、草、蓝天、阳光、湖、草地、野餐、游乐场等。
3. 讨论春游活动（15分钟）•分组让学生讨论自己最喜欢的春游活动，并用简单的句子介绍自己的选择。
–例如：我最喜欢春天去踏青，看到美丽的花和绿色的草地。
4. 观看资料（10分钟）•展示春游活动的相关资料，介绍不同的春游场所和活动内容。
5. 小组合作练习（20分钟）•将学生分成小组，让小组选择一个春游活动，设计一份海报，并在海报上表达他们选择这个活动的理由。
•每个小组派代表上台展示并分享自己的海报。
6. 活动总结（5分钟）•让学生总结今天学到的春游相关的词汇和句子。
四、课堂作业•家庭作业：让学生在家和家长一起讨论他们最想去的春游地点，并画一幅图画来表达自己的选择。
五、教学反思本教案通过多种形式，如图片、讨论、观看资料和小组活动等，帮助学生了解春游的内容和意义，增加他们对大自然的热爱和团队合作的意识。
同时，通过小组合作练习和海报展示，培养了学生的表达能力和自信心。
整体教学流程合理，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
六、延伸活动1.组织学生进行春季野餐活动，让他们亲身体验春游的乐趣。
2.带领学生到户外进行春游观察活动，观察和记录春天的变化和特点。
3.组织一次小型春游比赛，让学生分组进行春季户外游戏，并评选出最佳队伍。
七、教学资源•春游相关的图片或课件•春游活动的资料•相关的绘画工具和纸张八、教学评价1.在小组合作练习中观察学生的参与度、表达能力和团队合作能力。
2.通过学生的海报展示和分享，评价他们对春游活动的理解和表达能力。
一年级品社下册《我们春游去》教案
教学目标：1、通自主解答春游中的数学，提高学生合用所学知解决的能力。
2、使学生在具体情境中，通察、分析合理策略解决生活中的数学，提高能力，培养新意。
3、学生在春游划、解决春游中得成功的体，感受数学与生活的密切系，激学好数学的欲望。
教学准：件、作。
教学程：一、入：同学，前段我全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今天堂，就来聊一聊我去春游的事。
看些就是我春游的照片〔出示照片〕二、回春游，反思。
1、：看了些照片，回想一下我春游的情景，你有些什么感受呢？〔：景美，很开心，很刺激，跟着游走，游玩目少，⋯⋯〕看来我的春游活的安排有很多需要改的地方，比方游玩目，游玩路等。
了确保下次春游活能利开展，愉快行，周校交我四年一个任，每班做一份自己的春游活的划，然后从中秀的划，下次的春游活。
同学，你想不想我的春游我做主，我班的春游划被中呢！那我静下心来想一想，如果要做好份春游划，我需要考哪些方面的？生：首先要确定春游的地点。
：学校通，大多数四年同学希望下次春游到太湖游园去。
确定了春游地点，我要哪些呢？1/5生：人数、包车、游玩工程、带多少钱等问题。
〔板书：人数、包车、费用〕师：今天我们就先来讨论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、费用。
2、逐个解决问题。
1〕人数问题：课前请各学习小组调查了四年级各班的人数情况，有结果了吗？学习小组分别汇报各班人数，媒体出示。
46-47-47-46-46-45那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？学生完成学生总人数的计算并填写。
媒体出示相关数据。
组织交流：说出自己的解题思路或方法。
学生：46+47+47+46+46+45=277人。
46×3+47×2+45=277人。
40×6=240，6+7+7+6+6+5=37，240+37=27747×6－5=277人。
46×6+1=277人。
45×6+7=277人。
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品德与生活《我们去春游》说课稿
浙教版第一册第三单元第三课第一课时
下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。
一、说教材
是浙教版小学第一册第三单元我爱我家中的第三个主题。
本课由“我会打扮我自己”、“我会管好我自己”和“我来当个小帮手”三部分组成。
其中“我会打扮我自己”是培养学生的生活自理能力，“我会管好我自己”中的“展示台”是督促学生实践并培养良好生活习惯的一个记录。
实际上，一年级的学生能管好自己，就已经是爸爸、妈妈的“好帮手”了。
本课的最后以“我来当个小帮手”为主题，用编儿歌和模拟生活场景等形式，再次强化了学生积极主动为家服务的情感导向与能力基础。
二、学情分析
在课前向学生和家长调查了学生的生活自理能力现状（见调查表），其中会整理书包是新生入学后第一个月要学会做的事情，差不多的学生已经能做到；另外自觉锻炼身体，是里的内容，根据批阅情况，学生的习惯也还不错。
这两项在本课的教学中就省略。
另外，根据调查，扣扣子学生全会；出门要关灯、玩具换着玩、转告电话大部分的学生能做到；
理被子，也是多于半数的人都会理，而且是课堂上不易操作的；这几部分内容也省略。
三、教学目标、教学重点、难点
基于本课特点与学生的实际情况我确定本节课的教学目标及重、难点如下：
教学目标：
1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得系鞋带、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
教学重点：
1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。
让学生初步养成良好的学习习惯。
2、让学生尝试用自己的努力使家变得更可爱，更温暖。
教学难点：培养学生的自我管理能力
四、教学教法：
本教案设计力求体现学生学习的主体性，以学生的生活为基础，通过竞赛、评判、情境模拟、角色扮演、教学游戏、讨论等各种儿童乐于接受的生动活泼的方式，来培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感。
学生们则在徒手操、
个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
整堂课安排了五个活动，体现了品德与生活课程的活动性，学生学习的主体性。
五、活动过程
活动一：置身好孩子乐园
课上，将学生分六组沿教室一圈坐好，中间留空。
教师带鸟的头饰飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。
秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。
我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。
你们准备好了吗？（教师拿出奖品）在这一活动中教师创设美丽又轻松的氛围，为一年级课堂上的组织教学提供方便，同时让一年级的学生觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。
一年级的孩子对自己的缺点往往容易忽略，而对别人的缺点却看得很清楚，所以通过看其他小朋友起床时要爸爸妈妈为她穿衣服的录像，让孩子以旁观者的身份从心底里发出：爸爸妈妈，让我自己来吧的呼声，以此引出课题。
活动二：自己的事自己做
通过课前的调查，一年级学生会穿衣的占大多数，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意识是本环节的重点。
在这一环节中通过以小组进行穿衣比赛，评出每小组的优胜选手一名，在采访优胜选
手时，为在家都自己穿衣服的优胜选手戴上成熟的红苹果头饰，为在家不能自己穿衣的优胜选手戴上未成熟的青苹果的形式，鼓励并引导孩子自己的事情自己做。
活动二的第二环节是学习系鞋带，课本当中安排的是“系鞋带、扣扣子-我是巧手好孩子”。
这里做了两个改变，一是扣扣子省略，因为调查时发现所有孩子都会扣；二是将课本系鞋带的穿鞋带步骤省略，因为调查中发现就光光系鞋带，会的只有22人，占半数，平时自己系鞋带的只有14人。
而穿鞋带的方法过多又复杂，一节课中既要学会系鞋带还要学会穿鞋带，要求过高。
所以本环节只选取单纯的系鞋带为知识技能训练目标。
通过小组内选出系鞋带小能手，让他们介绍不同种的系鞋带的方法，学生有选择地学习，来掌握系鞋带的要领。
运用可爱的水果贴图（自制吸铁石），激励学生的学习兴趣。
本活动的设计打破了课堂里单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收取的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。
师生互动，彼此融合，课堂变得更加活泼。
活动三；照镜子
这一活动通过两两照镜子的游戏，即一人做动作一人当镜子的游戏（模仿他的动作），在学习简洁易懂的儿歌中，
指导学生在日常生活中注重自己的仪表，同时也让学生明白：镜子是我们的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老师也是我们的好朋友，除了可以正衣冠，还可以正言行。
活动四：自己的事争着做
每个孩子都有自己已经掌握的本领。
如何在活动过程中体现榜样示范的作用？在这一活动中，在教室里设计一棵树，树上长着各种各样不同颜色的果子，果子后面分别写着：“你会独立作业吗”“你会梳头吗”“你会刷牙吗”“做完作业后自己会理桌子吗”等一些调查中主要存在的又是孩子经常要面临的问题。
通过让不同小组对于这个问题特别能干的孩子来摘果子，并做一做，介绍介绍自己的经验。
让这些摘到果子的孩子得到一个展示自己的机会，也受到鼓励，其余小朋友在羡慕中进步，显示一种榜样示范作用。
既能面向全体，又能因材施教。
在这个活动中，也让孩子们动一动，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳，在动动、做做、唱唱、跳跳中让孩子掌握一些生活的基本技能，增强自己的事情自己做，为父母的情感意识，
活动五：帮助爸妈做事
本活动的第一环节也由身边的榜样入手，让两名学生演一演，其他学生说一说：你从哪些地方看出这位小朋友是妈妈的小帮手？并且夸夸这丙位孩子。
本活动的第二环节，让孩子们交流一下遇到下面的情景
你会怎么做：
a 、爸爸下班回到家，很累了，你会怎么做？
b 、妈妈做好饭了，你会怎么做？
c 、妈妈要去洗衣服，你会怎么做？
d 、爷爷在家闷得慌，爸爸妈妈工作又很忙，你会怎么做？
第一环节的表演是生活的重现，体现学习内容从生活中来。
第二环节将学学到的知识又回到生活中去。
结合生活实际让学生交流，提高教学的实效性。
使师双向互动，彼此融洽，课堂变得更加活泼，并能使学生得到情感体验。
小结、导行
在这一环节中让学生知道，我们虽然是做自己的作业、帮妈妈拿碗筷的小事，但这些小事加起来会让我们的家变得更可爱，更温暖。
习惯养成不是一节课就能完成的，所以课堂的最后让学生针对自己的不足选择项目填入表格，在平时的生活中，让父母来评一评。
将课堂的教学内容延伸到课外，鼓励学生在以后的生活中继续努力做父母的小帮手，在现有的生活中有所提高。
使学生的行为得到巩固。
教学反思：
本设计经课堂教学实践，能激发学生主动参与教学活动的欲望，孩子在课堂上的收获比较大。
反思这堂课：
1、能针对学生实际和教学目标重组教材。
这是根据第三课设计的。
一课，教材分三个部分：、，我根据学生的实际重组了教材，精心策划了几个活动片段，达成教学目标，突破重点和难点。
2、教学内容源于生活而高于生活。
一年级的学生依赖性很强，自理能力不强，我在课前能对学生的情况进行调查，针对学生实际生活选取教学内容，学生有亲切感，有吸引力。
这样的内容就有价值。
3、教学形式活动化。
本设计安排了四个活动内容，让学生在说说、做做、比比、演演的过程中懂得道理，提高认识。
学生的积极性很高，课堂参与率高。
4、师生合作，气氛融洽、活跃。
教师一开课就戴上头饰，以果园里的一只快乐鸟的身份，飞到学生的中间，吸引了学生，学生从无意注意转变为有意注意。
下课了，教师又戴上头饰，带上学生的成果飞回“果园”，前后照应，留有余味。