最新-《第五单元劳动的歌——演唱——☆军民大生产课件》初中音乐人音版七年级上册201836. 精品
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劳动的歌演唱军民大生产初中音乐人音版七年级上册_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏音乐
青春舞曲（新疆民歌） 茉莉花（江苏民歌）
编花篮（河南民歌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是民歌？
民歌是民间口头流传的 歌曲，它是劳动人民表达自 己思想情感的一种艺术形式。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中国民歌的体裁分类：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
要强，后几小节还原） ·第五段：全体齐唱（ 男同学唱 一、二、三、
四要强有力）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中你知道有什么劳动或运动要喊 号子吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（范唱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
劳动号子：一领众和 铿锵有力
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲分析：
歌曲节奏坚定有力，具有劳动号子 “一领众和”的特点。歌曲多采用同音重 复与跳进相结合进行，主要由十六分音符 和八分音符组成，增添了歌曲动力感。歌 词极富劳动特色，如 ”嗬嗨“、”西里 里里察拉拉啦“等衬词的使用，渲染了歌 曲热烈、欢腾的气氛。
劳动号子、山歌、小调
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏音乐
青春舞曲（新疆民歌） 茉莉花（江苏民歌）
编花篮（河南民歌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是民歌？
民歌是民间口头流传的 歌曲，它是劳动人民表达自 己思想情感的一种艺术形式。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中国民歌的体裁分类：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
要强，后几小节还原） ·第五段：全体齐唱（ 男同学唱 一、二、三、
四要强有力）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中你知道有什么劳动或运动要喊 号子吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（范唱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
劳动号子：一领众和 铿锵有力
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲分析：
歌曲节奏坚定有力，具有劳动号子 “一领众和”的特点。歌曲多采用同音重 复与跳进相结合进行，主要由十六分音符 和八分音符组成，增添了歌曲动力感。歌 词极富劳动特色，如 ”嗬嗨“、”西里 里里察拉拉啦“等衬词的使用，渲染了歌 曲热烈、欢腾的气氛。
劳动号子、山歌、小调
初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌《船工号子》PPT
勤劳地人民
要留神听所有的民歌，因为 它们是最优美的旋律宝库，它们 会打开你的眼界，使你注意到各 种不同的民族风格。
——舒曼
谢谢欣赏！
船工号子
影片《漩涡里的歌》插曲
吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材 和川剧的音乐，写成的男声独唱艺术歌曲。
这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点
船工号子
上滩号子
见滩号子 平水号子
拼命号子 下滩号子
船工号子
演唱形式 节 奏 平水号子 男声独唱 宽广、自由 见滩号子 一领众和 规 整
情绪 平和 紧张
船工号子
上滩号子
变换拍子
片段一：拼命号子
用力时——音调短促而单调
片段二：平水下滩号子
不用力或休息的瞬间——歌唱性
船工号子 平水下滩号子
船工号子 下滩号子
思考：速度如何？情绪如何？结束句有什么特点？
速度突然变快，情绪又开始变得紧张
最后在高音和强音上结束
劳动号子
产生并运用于劳动中
相互协作的集体劳动
是紧密配合并完全依附于每一种劳动方式及 其具体劳动过程的。
劳动号子
特点一：演唱形式以一领众和为主
特点二：节奏的律动性
——统一节奏、组织劳动，富有号召力和鼓动性
特点三：音乐材料的简单、重复性
——歌词内容多与劳动直接联系，即兴创编
劳动号子
搬运号子 工程号子 农事号子
船渔号子
在水运、打渔、船务等劳动中使用 ，配合 这些水上劳动的号子。
初中音乐人音七年级上册劳动的歌张海燕《军民大生产》PPT
重
音
﹥﹥
记
号
嗬咳
升
记
上滑音
号
＃
55456
索啰啰啰太
小组合作，创编劳动号子
拔河比赛 大扫除
百米赛跑 班集体
中国
（嗬 班那么 （ 嗬 队那 么 （ 嗬
嗨）
（嗬 嗨 ）
嗨 ） 真 团 结那么 （嗬 嗨 ） 嗨 ） 加 油 踢那么 （嗬 嗨 ）
全班的 师 生 ) 打的 是 对 手
( 西里里里 ( 西里里里 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
( 嗬 嗨) 游 那么 ( 嗬 嗨 ) 利 那么 ( 嗬 嗨 )
畅谈收获
通过这节课学习，你 有什么收获？
再见
三台县下新初中 张海燕
劳动号子是产生于劳动，并随劳动而歌唱的 、带有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之 一具。 有协调统一发力，动作一致的作用。还 可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激发劳动 干劲。
最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往往 是劳动的指挥者，歌词多即兴创作。
船渔号子类型：农事号子工程号子搬运号子
创作背景
1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员 大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗， 克服困难”的号召，要求部队、机关、学校发展生 产。陕甘宁边区的大生产运动很快开展起来。著名 作曲家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌曲《边 区十唱》，又名《解放区十唱》。歌曲表现了陕甘 宁边区军民，响应中央开展大生产运动的号召，踊 跃投入开荒生产的热烈情景。 1964年，歌曲被搬 上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为 5段，并 将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌军民大生产 -PPT
今天我们逛三园，什么园？动物园，猴子， 动物园，大象，动物园，狮子，……
今天我们逛三园，什么园？ 水果园，西瓜， 水果园，苹果，水果园，香蕉，……得劳动号子最大的 特点是什么？
1.边劳动边唱 2.一领众和，有一个领唱指挥者
●2.歌曲的演唱情绪是怎样的？
热烈地、欢快地、有力地，反映了劳动人 民对未来美好生活的憧憬和向往
思考？ ●1、歌曲的第1-5小节和第6-9小节的演唱方式 有什么不同？
第1-5小节领唱齐唱交替演唱次数多，6-9小节较少
2、歌曲有几段歌词？这几段歌词用的同一 段旋律吗？
多段不同的歌词使用同一段旋律的歌曲 ，叫做分节歌
学唱歌曲
舂米 小游戏
请即兴创编符合同学们劳动内容的歌词
阅读一下教材P43，中国民歌除了劳动号子 还有哪种体裁形式？
●劳动号子：劳作时唱的歌曲，特点是一领 众和，演唱情绪热烈欢快 小调：优美婉转，舒缓、流畅、细腻
山歌：曲调高亢悠扬，热情朴实
今天我们逛三园，什么园？ 水果园，西瓜， 水果园，苹果，水果园，香蕉，……得劳动号子最大的 特点是什么？
1.边劳动边唱 2.一领众和，有一个领唱指挥者
●2.歌曲的演唱情绪是怎样的？
热烈地、欢快地、有力地，反映了劳动人 民对未来美好生活的憧憬和向往
思考？ ●1、歌曲的第1-5小节和第6-9小节的演唱方式 有什么不同？
第1-5小节领唱齐唱交替演唱次数多，6-9小节较少
2、歌曲有几段歌词？这几段歌词用的同一 段旋律吗？
多段不同的歌词使用同一段旋律的歌曲 ，叫做分节歌
学唱歌曲
舂米 小游戏
请即兴创编符合同学们劳动内容的歌词
阅读一下教材P43，中国民歌除了劳动号子 还有哪种体裁形式？
●劳动号子：劳作时唱的歌曲，特点是一领 众和，演唱情绪热烈欢快 小调：优美婉转，舒缓、流畅、细腻
山歌：曲调高亢悠扬，热情朴实
初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》PPT
晖
段歌词，叫《边区十唱》，
也叫《解放区十唱》，收录
到课本的有5段歌词。
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生 产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
重>>
音 记 号
55 嗬咳
分组合作：
• 每个小组选一个同学当鼓手，和一个领唱者，其余同学一起齐唱。 • （注意：每组同学合作要整齐）
劳动号子：产生运用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用 的民间歌曲。劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众合，领 唱者往往就是劳动的指挥者。
船夫号子
渔民号子
工程号子
搬运号子
《军民大生产》简介
这首歌创作于1945年，是我
张
国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌（甘肃东部）的曲调
寒
填词改编的。原来歌曲有10
歌词创编： （请用《军民大生产》旋律进行演唱）
七五班呀么 嗬咳 拼命学呀么 嗬咳 一起呀努力 西里里里察啦啦啦索罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
总结：
中国民歌的体裁分类；劳动号子；同学之间的配合，体会到了一 领众合。
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
听一听：
1、这首歌曲的演唱情绪是怎 样的？
2、你认为歌词中哪句让你感 受到它具有劳动号子的那种 号召、统领作用的乐句呢？
热烈的、激动的、有激 情的
思考：
• 1、这首歌曲是几拍子的歌曲？ • 2、这首歌曲的演唱形式是、齐唱 一领众合
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》课件
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
七年级音乐上册《军民大生产》PPT课件(1)
3、领唱者的歌词多为 的鼓动性唱词， 众和者的唱词多为力量型的 词。
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
作用：为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼叫。
它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务， 真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、ห้องสมุดไป่ตู้和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
作用：为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼叫。
它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务， 真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、ห้องสมุดไป่ตู้和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌军民大生产- PPT
《军民大生产》创作背景： 上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主
席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。著名作曲家张寒晖由 此在1945年创作了著名歌曲《军民大生产》。
节奏练习
•小切分 •后十六 •全十六
劳动号子
在劳动中即兴创作的歌 常见的歌唱方式是“一领众合” 特点：劳动中生产,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜 明 作用：协调节奏,鼓舞干劲,调节精神。
船渔号子 工程号子
搬运号子 农事号子
军民大生产
张寒晖，我国著名作曲家、戏剧家。 代表作品：《松花江上》、《去当兵》、《军民大生产》 他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗练、形象鲜 明、语言生动。
拓展
•根据旋律 创编歌词 （结合校园劳动 Байду номын сангаас活）
席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。著名作曲家张寒晖由 此在1945年创作了著名歌曲《军民大生产》。
节奏练习
•小切分 •后十六 •全十六
劳动号子
在劳动中即兴创作的歌 常见的歌唱方式是“一领众合” 特点：劳动中生产,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜 明 作用：协调节奏,鼓舞干劲,调节精神。
船渔号子 工程号子
搬运号子 农事号子
军民大生产
张寒晖，我国著名作曲家、戏剧家。 代表作品：《松花江上》、《去当兵》、《军民大生产》 他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗练、形象鲜 明、语言生动。
拓展
•根据旋律 创编歌词 （结合校园劳动 Байду номын сангаас活）
新人音版 音乐 七年级上 第五单元 劳动的歌——军民大生产课件
《抬木号子》
《杵歌》
《船工号子》
结束语
愿我们记住并学习革命先辈 艰苦奋斗、英勇抗战的精神， 努力学习，用自己劳动的双手 创造远大美好的中国梦！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午7时2分39秒19:02:3922.3.29
歌词特点
烘托歌曲热烈、欢腾的气氛 “衬词”
纺车
歌曲中采用了哪些演唱形式？
独唱、对唱、齐唱等 最有特色——“一领众和”
劳动号子的类型
搬运号子 （装卸号子、挑担号子、抬工号子等） 工程号子 （打夯号子、伐木号子、修建号子等） 农事号子 （车水号子、打麦号子、舂米号子等） 船渔号子 （川江号子、打渔号子、水运号子等）
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午7时2分22.3.2919:02March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二7时2分39秒19:02:3929 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
节奏—— 鲜明、紧凑、密集 速度—— 较快 力度—— 铿锵有力 旋律—— 轻松、愉悦、欢快的
军民大生产
抗日战争时期，国民党顽 固派加紧了对陕甘宁边区的经 济封锁。
陕甘宁边区
军民大生产
这种严峻的形势下，毛主席 提出了“自己动手，丰衣足食” 的号召，全体军民在陕甘宁边区 开展起了一场轰轰烈烈的军民大 生产运动。
最新年秋学期人教版七年级音乐上册第5单元《军民大生产》教学课件共20张ppt含视频及歌曲教学讲义pp
• 程序代码如下：
#include<stdio.h>
int max_value(int a[][4],int n); */
/*声明函数原型
void main()
{ int x[3][4];
int m,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
scanf("%d",&x[i][j]);
❖ 多维数组参数
▪ 多维形参数组的定义形式为：类型名 形参数组名[][数值]……[数值]， 即除了最左边的方括号可能留空外，其余都要填写数值。
▪ 调用使用多维数组参数的函数时，与形参数组对应的实参是一个同类型的 数组名，也不需要加上任何方括号。
▪ 例5-7 编写一个函数用于查找并返回3×4的矩阵中的最大元素。
尾声：
西里里里 西里里里 西里里里
察啦啦啦 | 嗦罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 |
嗬-嗨- |嗬-嗨- |
杵歌： 这是妇女们舂米时所唱的歌。每到夜晚，妇女们三
五成群，手持长短不等的木杵槌打石臼舂米，边舂边唱的 歌称为杵歌。
比较两首歌曲在调式、风格上的不同 ：
/*声明函数原型*/
void main()
{ char x[50];
int n;
gets(x);
n=strlen(x);
puts("Before:");
puts(x);
putchar('\n'); trans(x,n);
/*调用函数*/
puts("After:");
#include<stdio.h>
int max_value(int a[][4],int n); */
/*声明函数原型
void main()
{ int x[3][4];
int m,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
scanf("%d",&x[i][j]);
❖ 多维数组参数
▪ 多维形参数组的定义形式为：类型名 形参数组名[][数值]……[数值]， 即除了最左边的方括号可能留空外，其余都要填写数值。
▪ 调用使用多维数组参数的函数时，与形参数组对应的实参是一个同类型的 数组名，也不需要加上任何方括号。
▪ 例5-7 编写一个函数用于查找并返回3×4的矩阵中的最大元素。
尾声：
西里里里 西里里里 西里里里
察啦啦啦 | 嗦罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 |
嗬-嗨- |嗬-嗨- |
杵歌： 这是妇女们舂米时所唱的歌。每到夜晚，妇女们三
五成群，手持长短不等的木杵槌打石臼舂米，边舂边唱的 歌称为杵歌。
比较两首歌曲在调式、风格上的不同 ：
/*声明函数原型*/
void main()
{ char x[50];
int n;
gets(x);
n=strlen(x);
puts("Before:");
puts(x);
putchar('\n'); trans(x,n);
/*调用函数*/
puts("After:");
人音版七年级上册音乐《劳动的歌》课件
劳动的歌
劳动号子
军民大生产
干什么？ 身份？
上世纪40年代，由于国 民党顽固派的军事包围 和经济封锁，中共中央 提出了“发展经济，保 障供给”的方针，号召 解放区军民自力更生， 克服困难，开展大生产 运动。当时音乐家张寒 晖来当地采风，被热火 朝天的劳动场面深深感 染，以当地民歌“推炒 面” 为基调，创作了 “边区十唱” 后在音乐 史诗“东方红”中。更 名为“军民大生产”
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、 带有呼号的歌曲，是我国民歌三 大体裁之一。 歌唱形式：一领众和 作用：统一动作，鼓舞士气。 歌词多为即兴创作。
搬运号子
船渔号子
工程号子
农事号子
舂(chōng)米
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
劳动号子
军民大生产
干什么？ 身份？
上世纪40年代，由于国 民党顽固派的军事包围 和经济封锁，中共中央 提出了“发展经济，保 障供给”的方针，号召 解放区军民自力更生， 克服困难，开展大生产 运动。当时音乐家张寒 晖来当地采风，被热火 朝天的劳动场面深深感 染，以当地民歌“推炒 面” 为基调，创作了 “边区十唱” 后在音乐 史诗“东方红”中。更 名为“军民大生产”
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、 带有呼号的歌曲，是我国民歌三 大体裁之一。 歌唱形式：一领众和 作用：统一动作，鼓舞士气。 歌词多为即兴创作。
搬运号子
船渔号子
工程号子
农事号子
舂(chōng)米
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
第五单元劳动的歌演唱军民大生产课件初中音乐人音版七年级上册_3
歌曲背景简介
• 这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子 《推炒面》改编而来，表现了边区军民响 应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投 入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史 诗《东方红》 。这首歌曲原名为《边区十 唱》，有十段歌词，现经过改编成为武段 歌词，改名为《军民大生产》 。
作 者 简
介
劳动改编
再见
军民大生产
什么叫音乐时值
• 在音乐中表示音乐长短的符号，我们称它 为音乐时值。
音符对照图
节Hale Waihona Puke 组成图节奏训练操军民大生产
什么叫劳动号子
• 一种在民间产生并应用于劳动的民间歌 曲,具有协调与指挥劳动的实际功用.在劳动 过程中,尤其是集体协作性较强的劳动,为了 统一步伐,调节呼吸,释放身体负重的压力,劳 动者常常发出吆喝或呼号。
布置作业
• 劳动是生活，生活中的很多有意义的事情 我们都可以当做音乐的素材来歌唱，请同 学回去思考一下，在你的家庭，你的身边 以及学校生活中有哪些很有意义事情可以 歌唱呀？把它记录下来，下节课交上来。
小结
• 音乐源于生活。我们的生活处处充满了 音乐，让我们热爱音乐，热爱生活。只要 你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老 师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。
人音版初中七年级上册音乐(简谱)☆军民大生产
军民大生产
产生并运用于劳动，具有协调统一发力动作 一致作用的民间歌曲，调剂精神，鼓舞劳动 热情，激发干劲。
最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往 往就是劳动中的指挥者。
劳动号子还可以分为船夫号子、渔民号子、 工程号子、搬运号子、农事号子。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
《军民大生产》
张 寒 晖
的。
实践与创作
根据《军民大生产》的旋律，自己作词创造 一 首小曲（两段），内容不限，曲名自拟， 以小组为单位进行表演 。（可参考素材：赛 龙舟、拔河、植树、扫雪、赛马）
七7() 班那么 （么
（嗬 （嗬 （嗬
咳） 咳） 咳）
全班的 师 生
( 西里里里
( 西里里里 ( 西里里里
张寒晖（1902年－1946年3月11日），河北定州人， 中国作曲家。1929年毕业于北京大学艺术学院戏剧系。 他与任致嵘等创作了《农夫歌》、《除草歌》、《平 民教育》、《农家乐歌》、《高头村歌》等，收集民 歌编印了《普村同歌集》。在陕西省立西安二中担任 国文教员期间，创作了抗日经典音乐作品《松花江 上》。1942年创作了《国民大生产》、《去当兵》、 《抗日进行曲》等70多首抗日救亡歌曲。1946年3月11 日张寒晖在延安逝世，时年44岁。
察啦啦啦
察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰 )
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰)
大扫
除 那么 ( 嗬 咳 ) ( 嗬 咳) (嗬 咳)
小结：我们学习了《军民大生产》也感受到了我们 中国民歌体裁之一的特点。其实音乐一直都在我们身 边，音乐就是从我们生活中的点点滴滴创作出来。艺 术源于生活。希望同学们在以后的生活中多多观察， 做一个有心的人。
课 题：第五单元《劳动的歌》
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 劳动的歌军民大生产 教案
军民大生产授课教师：何云学校：简阳市解放九义校年级：七年级课型：唱歌课教学内容：演唱《军民大生产》。
教材分析：歌曲选自人民音乐出版社七年级上册音乐课本，第五单元《劳动的歌》第一课。
《军民大生产》为五声调式，一段体结构。
该曲健壮豪迈、整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调，并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词，表现了边区军民的乐观精神和大无畏英雄气概。
歌曲节奏铿锵有力，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。
歌曲多采用同音重复与跳进相结合进行，主要由十六分音符和八分音符组成，这都增添了歌曲的动力感。
全曲由两个乐句组成。
第一乐句（1-4小节）第1、2小节，采用重复主音的手法，第3、4小节强调“徵”音，音调由高而低，跳跃下行，显得紧张而有力量。
第二乐句（5-9小节）的前3小节，为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏, 与前面的节奏形成鲜明的对比。
最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。
该曲的歌词极富劳动特色，如“嘀嗨”“西里里里嚓啦啦啦索罗落落太”等衬词的运用，渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
第5段歌词中“一二三四”的队列口号声，更显威武、雄壮。
在这首五声调式歌曲中，“#4”是一个经过性的特色音。
源于地域音乐风格，故不看做是六声调式。
教学目标：1.能够用富有弹性、力度的声音演唱歌曲，能够表现出劳动歌曲的节奏特点，体会到乐观的情绪。
2.通过本课的学习，体会到劳动歌曲和号子的特点。
3.能够积极参与创编活动。
教学重难点：1.劳动歌曲的衬词、节奏特点、乐观情绪。
2.歌词创编。
课时安排：一课时教学用具：钢琴、多媒体教室教学过程一、导入课程请同学上台擦黑板。
（某位同学擦黑板过程中）你观察到了什么擦黑板的特点？擦黑板的动作有力度、有节奏感，这也是劳动号子的特点，什么是劳动号子呢？（介绍劳动号子）今天我们就要一起来学习一首劳动号子《军民大生产》。
设计意图：自然而然地引入新课并进行发声练习。
《军民大生产》初中音乐 教学PPT课件
欣赏歌曲《军民大生产》，思考问题 .mp3
1、欣赏歌曲，找到你认为歌曲中最有特点的 地方？有什么作用？
2、歌曲表现了怎样的劳动场景？
3、歌曲的音乐情绪是怎样的？
4、《军民大生产》属于哪一个类别的劳动号 子？歌曲演唱形式是？
这首歌创作于1945年，是我 国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌的曲调填词改编的。 原 来 歌 曲 有 10 段 歌 词 ， 叫 《边区十唱》，也叫《解放 区十唱》，收录到课本的有5 段歌词。
第五单元：劳动的歌
人音版七年级音乐上册
民歌船工号子.ifox
1、是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传 唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲 艺术。具有篇幅短小精干，内容简明朴实，易于传唱的特点。
2、民歌体裁： 山歌：是人们在山野里劳动时歌唱的曲子。高亢嘹亮，节奏 自由等特点。 小调：是一种在城镇中流行的民歌，内容题材相当广泛 号子：是一种伴随着劳动过程歌唱的曲子，具有吆喝、呐喊 的特点。
重
音 ﹥﹥
55
记
号
嗬咳
升
＃
55456 记
索啰啰啰太 号
军民大生产 (纯音乐).mp3
• 第一段：全体齐唱 • 第二段：师领生齐（一领众合） 间奏
第三段：女领男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强 劲有力）
• 陇东一带，也叫 陕甘宁边区，包 括陕西、甘肃和 宁夏的部分区域 ，是中国共产党 的根据地。
《军民大生产》歌曲都没有衣服穿、没有 饭吃，1939年2月2日，中 共中央在延安召开生产动 员大会，发出了“自己动 手，自力更生，艰苦奋斗 ，克服困难”的号召，要 求部队、机关、学校发展 生产。陕甘宁边区的大生 产运动很快开展起来。著 名作曲家张寒晖由此在 1945年创作了著名的歌曲 《军民大生产》。
第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 说课教案 2023—2024学年人音版七年级音乐上册
《军民大生产》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《军民大生产》。
一、说教材《军民大生产》是一首劳动号子，歌曲旋律明快、节奏有力，具有浓郁的劳动气息和鲜明的民族风格。
这首歌诞生于抗日战争时期，反映了当时根据地军民响应党中央开展大生产运动的号召，积极投入生产劳动的情景。
通过学唱这首歌曲，学生能够了解劳动号子这一民歌体裁的特点，感受抗日战争时期军民团结一心、艰苦奋斗的精神，同时也能培养学生的爱国主义情感。
二、说学情本节课的教学对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于劳动号子这种较为特殊的民歌体裁可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，逐步加深对歌曲的理解和感受。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《军民大生产》，掌握劳动号子的特点及演唱形式。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受抗日战争时期军民的乐观精神，激发学生的爱国主义情感。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，唱出劳动号子的节奏感和力量感。
2、教学难点理解劳动号子的特点，并能够运用到演唱中。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
2、示范法教师通过示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法组织学生进行反复的演唱练习，巩固歌曲的演唱技巧。
4、讨论法引导学生讨论劳动号子的特点，培养学生的自主学习能力和合作精神。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和相关知识。
2、合作学习法学生分组进行练习和讨论，共同完成学习任务。
3、探究学习法鼓励学生在学习过程中积极思考，探究歌曲的演唱技巧和情感表达。
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情感升华
欣赏视频《军民大生产》，再次体会歌曲描绘的 场面，体会歌曲的感情色彩。
谢
谢
赏析歌词
1、请找出歌曲中的衬词 2、分析这些衬词的作用
衬词
西里里里察拉拉拉，索罗罗罗太 吱咛吱咛吱咛吱咛，嗡嗡嗡嗡吱
55 456
索 啰 啰 啰 太
＃
升 记 号
索 啰 啰 啰↗ 太 上 滑 音
55456
＃
探索发现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请同学们和老师跟伴奏采用不同演唱方式进行演 唱，分析那种演唱最适合。
船 夫 号 子
渔 民 号 子
工 程 号 子
搬 运 号 子
1.通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我 国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣， 体验歌曲的风格和特点。 2.能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民 大生产》并了解歌曲的创作与劳动的关系。 并积极参与歌词的创编活动中 。
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》 1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词 改编而成。《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军 民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒 生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。 原曲有十段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改 为五段歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战 斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉” 等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛， 特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄 壮，表现边区军民们的乐观精神。
欣赏歌曲
思考一下： 这是哪首歌曲？ 歌曲给你怎样的感受？
我来告诉你
歌曲为《众人打桨开大船》。 歌曲风格：有号召力，节奏明快，具有帮助我们齐心协力， 鼓舞势气，给人力量，统一口令的感觉。
这是一首什么样体裁的歌曲？ 你了解这种体裁吗？
军民大生产
主讲人：路慧湘
这些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化，发展为 歌曲的形式。从最初劳动中简单的、有节奏的呼号， 发展为有丰富内容的歌词、有完整曲调的歌曲形式， 劳动号子体现出了劳动人民的智慧和力量，并通过劳 动号子表现出劳动人民的乐观精神和大无畏的英雄气 概。
衬词的作用
衬词的加入，更让我们感受到人们在兴致勃勃， 热火朝天的劳动的情景。歌词西里里察拉拉拉， 索罗罗罗太又让我们想到劳动翻土时铁锹、泥土 等发出的各种声音。
我的发现
这首歌适合用一领众和的方式演唱，劳动号子 是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，一领 众和更能体现号子的风格特点，能使人们精神更 加饱满的投身劳动。同时号子的歌词多即兴创作 这也是劳动号子的一个重要的风格特点。
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方 常称“喊号子”。
号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的 民歌。它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务， 真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，其音乐形 象粗犷豪迈、坚实有力，是某些体力劳动中不可缺少 的有机部分。
讨论一下
你知道的号子有那几种分类？
这首歌是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的， 原名为《边区十唱》。歌曲一共十段歌词，1964年， 《军民大生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落 精简为5段，并且将歌名改成今天家喻户晓的《军民大 生产》。
张 寒 晖
张寒晖，河北定县人。1925年入北平国立艺专戏剧系， 同年加入中国共产党。 1930年在北平加入中国左翼作 家联盟。1934年回老家组织抗日救国会，同时从事小 说和戏剧创作，为宣传抗日奔走呼号。1935年去西安， 在东北军中宣传抗日。1937年再度深入农村，宣传抗 日救国。1942年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作的 《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名 歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一 代中华儿女。 1946年3月11日，被誉为“人民艺术家” 的张寒晖病逝。