借贷记账法教案

教学对象借贷记账法授课日期授课人

教学内容第三章账户和复式记账

第二节借贷记账法

计划学时2

教学目的通过学习，学生能够：

⑴掌握借贷记账法的特点及账户结构；⑵掌握借贷记账法的具体运用。

知识技能态度

⑴借贷记账法的特点

⑵ 账户的基本结构：资产和权

益类账户的结构和格式；收入和

费用类账户的结构和格式。

⑶确定会计分录

书写认真，字

迹清晰，格式

规范

教学重、难点借贷记账法教学资源

教学后记

对培养方案、大纲修改意见对授课计划修

改意见

对本教案修改

意见

需增加资源其他

教研室主任系主任：教务处：

教学步骤与内容

一、复习导入新课：复习内容：

1会计科目的分类；2账户的基本结构；导入新课：

我们知道，经济业务的

发生必然会引起某些会计要素项目发生增减变动，这需要我们以一种合适的方式将这种数量上的变动在账户中加以记录，那么怎样的方式是最科学的？一一这是我们今天要探讨的问题。______

明确学习目标

掌握借贷记账法的特教学活动流程

教学目标

1准确地按经济

内容说出会计科

目的分类；

2能以会计科目

表达具体的经济

业务

教学方法

问答分

析讲解

时间

lOmin

①

占-

八

根据经济业务内容编制

2 min

1大致了解家庭流水账（单式记账法）的缺点

2强调复式记账法的要点、优势及与借贷记账法的关系。

1掌握借、贷如何表示要素增减的方向

2掌握通过试算平衡公式检验记录的正确与否

3运用借贷记账法登记账户。

1正确判断出经济业务发生所引起的会计账户名称

2熟练掌握运用借或贷来表达金额变动的方向

3按规范的格式书写会计分录

举例讲解：

单式记账法

下只有一个人在一本账簿上记账，而复式记账法下有多人在多套账簿上记账，能把每一项经济业务的来龙去脉记录得清楚、详尽，从而可以通过相互对账发现存在的问题，如买材料，即要在银行存款账簿上记录银行存款减少的额度，也要在材料账簿上记

录进了多少材

料，即使发生错记、漏记，都容

易找出问题所

在。

举例讲解：书

P42 例3—9 任务导向学习：

1通过例题，

引导学生说

出某项经济

业务的发生

涉及到哪些

会计要素或

账户的变动

2各自变动的

金额又是多

少

3各自变动的

方向如何，该

选用

会计分类知识学习㈠复式

记账

①复式记账法对发生的每

一笔经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。

②单式记账法只着重考虑

库存现金、银行存款的收支，债权、债务、应付款项的结算。

③比较：单式记账法不能

全面、系统地反映经济业务的来龙去脉，不便于检查账户记录的正确性。而复式记账法使账户之间在数字上产生互相核对、互相平衡的关系，据此可以及时反映账户记录中的遗漏、错误。

④复式记账法包括借贷记账法、收付记账法及增减记账法。

㈡借贷记账法

①概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号

的一种复式记账法。

②特点：以“借”和“贷”作为记账符号；以“有

借必有贷，借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类；以“借方金额等于贷方金额作为”试算平衡公式。

③借贷记账法下的账户结构

18 min 15 min 15 min 25 min

④借贷记账法的运用 为了准确地将经济业务及 时登记到

相应的账户中去，在 经济业务发生后，需要先确定 会计分

录，也就是按照借贷记 账法的规则，明确某项经济业 务应

借、应贷账户的名称及其 金额的一种记录。

会计分录的三要素：

I 确定账户名称； n 确定记账方向； in 确定应记金额。 ㈢技能练习 熟练书写经济业务的会计分 录，并根据以下业务登记银行 存款账户：

1 3月1日，某投资者以银 行存款300 000元向企业投 资，款项已存入银行；

2 3月5日，向宏达公司购 入材料2 000公斤，单价 100元，材料已入库，货款 尚未支付；

3 3月10日，经工商部门 批准，减少注册资本100 000元，以银行存款付给投 资者；

4 3月12日，以银行存款 偿还前欠宏达公司材料款 200 000 元。

5 3月15日，业务员张戈 从出纳处预支差旅费800 元，以现金支付；

6 3月20日，从银行提取 现金5000兀，备用。

3月25日，企业购买一台机 床，价值 50 000 元，另支付运

借还是贷作 为符号 4注意书写 的格式要规 范

5对过程中 易

发生混淆 的

知识点给 以

详细的对 比

讲解（如 把

存货写出 固

定资产、 把其他应收 款写出应收 账

款等）