2014年南通海安高三历史一轮复习公开课：明清之际的进步思潮 儒家思想的变与不变
高三历史一轮复习第4讲明清之际进步思潮课件(13张)
•【共同点】 政治上：批判君主专制；
黄宗羲：为天下之大害者，君而已矣；君与臣，共曳木之人也； 天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦不敢自为是非， 而公其是非于学校；必使治天下之具皆出于学校；所谓法者，一 家之法，而非天下之法也。即论者谓有治人而无法治，吾以谓有 法治而后有人治。
顾炎武：以天下之权，寄天下之人。封建之失，其专在下；郡县 之失，其专在上
【2017年浙江选考】明清之际，黄宗羲提出振聋发聩的主 张“天下为主，君为客”，顾炎武揭示了“私天下”的危害，王 夫之则猛烈抨击“孤秦”“陋宋”。上述思想
A.是思想文化走向近代化的先声
B.说明了儒家思想主流地位旁落
C.反映了君主专制制度不断削弱
D.在批判融合中形成新理学思想体系
明清之际进步思想 出现的原因
王夫之：循天下之公，抨击“孤秦”“陋宋” 经济上：反对重农抑商，提倡工商皆本；
黄宗羲：工商皆本；王夫之：大贾富民者，国之司命
学术上：反对空谈，提倡经世致用。
思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系；
【特征】反传统；反封建专制；带有一定民主色彩（早期民主思 想；早期启蒙性质的进步思潮）；反映资本主义萌芽时代要求
经 商品经济发展
自然经济占据统治 资本主义经济发展相
济 出现资本主义萌芽 地位，资本主义萌 对较好
芽发展缓慢
阶 工商市民阶层壮大 资产阶级尚未形成 资产阶级力量壮大 级
文 程朱理学走向僵化，传统文化占据统治 资产阶级文化广泛传
化 文化专制禁锢士人 地位；文化专制抑 播，产生近代科学
思想
制进步思想
三、主要思想家的思想
内容 抨击君主专制，具有早期民主色彩，但没有跳 差异 出明君的统治模式，没有新的制度设想，没有
2014年南通海安高三历史一轮复习公开课：第五课 明清之际的进步思潮学案
对外：实行海禁和闭关锁国
（二）模块体系
中国儒家思想的发展历程
春秋
孔子创立，不受重视
宋明
理学产生，儒学复兴
战国
孟荀发展，蔚然大宗
明清
早期启蒙，批判继承
秦朝
焚书坑儒，遭受压制
维新变法
托古改制，创出新意
西汉
仲舒改造，正统独尊
新文化运动
打倒孔孟，彻底批判
魏晋
佛道盛行，受到冲击
文革时期
3经世致用思潮，学以致用，以实用为宗；
4个性解放和人文主义思潮；
5实学思潮。
这些概括都能反映明清思潮的一些特点，并且这些概念之间多有相互沟通之处，但究竟哪种提法更为合适，则学者见仁见智，颇有异同。
课中探究案
三：重点突破，探究历史
（一）、一个“天崩地解”的时代
探究一：明清进步思潮产生的时代背景
材料一：
《南都繁会景物图》明农耕图
二、代表人物及思想主张
代表人物
思想主张
著作
评价
李贽
（1）学术上批判孔孟权威。大加鞭挞程朱理学，否认孔孟学说为是万世之至论；
（2）道德上反对儒家伦理。批判传统道德，认为人皆有私，倡导个性的自由发展；提出男女平等；
（3）哲学上否定天理存在。提出万物皆生于两，源于阴阳二气，摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础。
（3）伦理学：他还提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
《船山遗书》
其哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰
（三）明清之际进步思潮的影响
1．经济上，主张“工商皆本”，反映了资本主义萌芽的发展要求和市民工商阶层的兴起。
2．政治上，反对君主专制，冲击了当时的专制统治，对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。
高三一轮复习第1讲第5课明清之际的进步思潮
考点3、明末清初的早期启蒙思想家
• （1）黄宗羲： 《明夷待访录》
政治：批判君主专制，提出“天下为主，君为客”早期民主思想 ；主张限制君权；（从批判专制君主角度批判“天理”，继承“民
本”）
经济：主张“工商皆本”； • （2）顾炎武： 《天下郡国利病书》 政治：反对君主专制，指出“亡国”与“亡天下”的区别，提出 “天下兴亡，匹夫有责”； 学术：主张“经世致用”，反对文化专制及心学空谈理论，开清 代考据学之先河； • （3）王夫之： 《船山遗书》
考点1、明清时期思想批判的背景
• 政治：君主专制统治空前强化，封建制度日趋衰落；
• 经济：商品经济和资本主义萌芽的发展； • 阶级：工商业者阶层壮大； • 社会：拜金逐利风气盛行，传统道德受冲击； • 思想： A、理学占统治地位并日益僵化； B、西学东渐开阔了人们的眼界，一些思想家要求摆脱思 想束缚，实现个性自由发展。
知识· 梳理
①“理”存在百姓的日常生活中。 李 贽 ②挑战孔子及其儒家思想的正统地位；提出童心学说 ③诗文：主张“真心”，反对摹古之风 ①最精彩之处——批判君主专制： ②具体制度——限制君权的主张 ③经济思想——反对重农抑商 ①批判君主专制 ②提出“众治”的主张 ③主张经世致用，注重实学 ①政治思想：主旨是循天下之公
世界观：系统批判宋明理学，建立朴素唯物主义体系。强调“理 在气中”，颠覆程朱理学“理在气先”的唯心主义理论根基。
教材对黄宗羲的介绍仅限于其对君主专制的抨击,至于其与儒家 思想的关系,几无着墨。对此,下述材料是一个补充。 黄氏(黄宗羲)之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社 会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图„„若以为其所论仍与 “现代”不侔(mó u,相当)而定其为无新见,则失于以“现代”事 物为绝对尺度。 ——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》 点评:此段材料所反映的黄宗羲的思想中“不脱儒家思想理路”是 指以民本思想,保留君主制,认为黄宗羲在两个方面发展了儒家思 想:一是更具民本精神;二是制度化。 体现的“新见”为反对封建君主专制。从关键句“若以为其所论 仍与‘现代’不侔„„则失于„„尺度”,可以看出作者认为历史 事件应该放在特定的历史背景下进行辩证的评价,否则难免有失偏 颇。
明清之际的进步思潮说课稿
春年华，包含了多少血和泪。在贞洁牌坊愈
演愈烈的过程中起主要作用的是程朱理学的
“存天理，灭人欲”和程颐的“饿死事小,
失节事大”。理学这么压抑人性，历史上有
没有人对之敢于质疑、甚至进行无情揭露批
判呢？
视频：牌坊下的女人
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离经叛道 唯物思想 抨击君主 经世致用
李贽（A区） 王夫之（B区） 黄宗羲（C区） 顾炎武（D区）
材料一：
材料二、
明末，政治腐败，土地兼并严重 ，引发明末农民起义，明朝统治 被推翻；清军入关后，实行民族 压迫政策，激起强烈反抗。
材料三： “清风不识字，何事乱翻书” 。
一定时期的文化是一定 时期政治、经济在 意识形态的反映．
四书 五经
合作探究1：明清之际思想家的思想形成的原因有哪些？
将学生分成三组，结合必修（一）、必修（二） 教材，分别从政治、经济、思想上归纳概括， 同时老师给予启发指导。
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C区 抨 击 君 主 黄 宗 羲
合作探究
设得天下）也，荼毒 天下之肝脑，离散天下之子女；……其既得之也，敲剥 天下之骨髓，离散天下之子女，以奉为一人之淫乐。” 材料二：“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之 忧乐。” 材料三：为了配合维新变法运动，这部书（ 《明夷待访 录》 ）被大量秘密印发、传播。梁启超说这部书“对于 三千年专制政治思想为极大胆的反抗，在三十年前—— 我们当学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂，我自 己的政治运动，可以说是受这部书的影响最早而深。” ——以上材料摘自《中国全史》
明清之际的进步思潮 说课人：
说课流程
教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 过程分析 效果分析
一、教材分析 教材内容与地位
高考历史一轮总复习讲义资料-儒家思想的演变历程
高考必考题突破讲座(十二)儒家思想的演变历程考查内角度一中国古代儒学的发展演变历程角度二 全面认识儒家思想1．对待儒家思想的正确态度：总的原则是继承其精华，剔除其糟粕。
要继承和发扬儒家传统文化中的宝贵遗产，如“齐家、治国、平天下”的历史责任感，“朝闻道，夕死可也”的精神追求，所宣扬的人道主义精神，坚毅的人格，积极的生活态度，爱民态度和仁爱意识，尊老、爱幼、敬师和见利思义的为人准则等。
2．儒家思想的现代价值(1)儒家思想所倡导的道德规范有利于培养现代公民意识。
(2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。
(3)“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设。
(4)“和为贵”“和而不同”的思想有利于和谐世界的构建。
(5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。
(6)儒家义利观有利于社会主义市场经济体制的完善。
3．儒家思想的世界影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征，儒家思想在东亚、东南亚乃至欧洲影响巨大，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。
4．儒家思想的消极作用(1)作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是很明显的。
它是封建文化的主体，它倡导的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。
(2)它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，其负面作用非常明显；它宣扬的等级制度、愚忠愚孝等更应该抛弃，对这些落后的内容应该加以批判和否定。
(天津卷)阅读材料，回答问题。
材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。
从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠心、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”“修己以安百姓”。
——林存光《孔子新论》(1)材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。
材料二君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。
高考历史第一轮复习第4课明清之际活跃的儒家思想导学案新人教版必修3
第4课明清之际活跃的儒家思想》导学案课标要求】：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。
【考点落实】一、著名思想家的思想主张1. 李贽：（1）主张：反对以孔子是非为标准，批判道学家虚假说教（反权威反正统）。
（2）评价：矛头直指封建思想，具有鲜明叛逆色彩，是我国反封建专制思想的先驱。
但也有局限性，具有否定客观真理的相对主义倾向。
2. 黄宗羲：（1）主张：①对君主专制制度进行猛烈抨击，揭露君主专制是天下之大害。
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
（2 ）影响：抨击封建君主专制制度，对以后反封建斗争起积极推动作用。
3. 顾炎武：（1 ）主张：①重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想。
②主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
③提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉。
”（2）影响：以崇实致用的学风和锲而不舍的实践，开一代朴实学风的先河。
4. 王夫之：（1）主张：①认为世界是物质的，物质是不断变化的。
②认为主观的认识是由客观对象引起的。
③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
（2）影响：启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
二、明清儒家思想的发展1. 主张：（1）政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，主张限制君权。
A. 黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。
B•顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。
”C.王夫之认为天下土地应该是耕者有其田。
（2）经济上：重视手工业和商业的发展，提倡“经世致用”。
A.黄宗羲提出“工、商皆民生之本”。
B•顾炎武和王夫之都主张“经世致用”。
（3）思想上：批判地继承传统儒学，构筑具有时代特色的思想体系。
A. 黄宗羲继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”。
B•顾炎武主张发挥孔子“博学于文”的积极思想，提倡到实践中求真知。
C.王夫之以儒家六经为治学原则，但绝不盲从，建立了唯物主义体系。
高考历史一轮复习课 件：明清之际的进步思潮 (共40张PPT)
(1)政治： 君主专制 制度空前强化，社会矛盾尖锐。
(2)经济： 商品经济发展，明朝中后期出现 资本主义 萌芽。 (3)阶级基础： 工商业阶层 队伍扩大，他们要求反对封建 束缚，发展商品经济。 (4)思想： 理学和 八股取士 束缚人们的思想。‚三纲五常‛ 扼杀了人的个性，进步思想家要求挣脱思想束缚， 实现个性的自由发展。 (5)外部因素： ‚ 西学东渐 ‛的影响。
（四） 明清之际的进步思潮 提高认识： 1、明清之际的进步儒学思想≠资产阶级民主思想
明清之际的进步儒学思想只是着眼于对黑暗现 实的揭露，并没有上升到制度批判的高度，更没有 提出废除封建制度的主张，所提出的一些主张，仍 然没有跳出儒家传统思想的范畴，只是儒家思想在 新时期的发展，因此绝不能等同于资产阶级民主思 想。
（四） 明清之际的进步思潮 提高认识： 1、明清之际的进步儒学思想≠资产阶级民主思想
⑴ 明清之际的进步思潮不是从根本上否定儒学，而是在特定历 史条件下对儒学的批判与继承，明清之际的三大进步思想家构筑 了具有时代特色的新儒学。明清时期，宋明理学始终占据官方的 统治思想地位。 ⑵ 阶级和时代局限性，使得明清之际的进步思想家并未建立起 完整的思想体系；只着眼于对黑暗现实的揭露，仍寄希望于贤明 君主，也没有上升到制度批判层次；所提出的为君之道与治国之 道，仍然没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。 ⑶ 明清之际的进步思潮是资本主义萌芽的反映，但进步思潮的 代表人物仍是地主阶级知识分子，中国直到鸦片战争之后才产生 资产阶级。
命题研究
视角四
关注多元史观
用文明史观看明清之际的进步儒学
在文明史观的研究视角下，更注重人类文明的演
进过程和相互交流、影响。关注儒学的现代价值，对
高中历史高三一轮三第一单元第5节明清之际的进步思潮(教案2)
第5节明清之际的进步思潮考纲要求明清之际的儒家思想.课标提示列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展.【自主学习】1. 李贽的离经叛道（1）作品：《焚书》.（2)主张：①孔子不是天生的圣人，也不是神圣不可侵犯的理论,认为是非标准依照时代变化而变化，反对以作为是非标准；②挑战正统思想，批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。
（3)评价：一定程度上反映了的时代要求.2。
明清之际三大进步思想家（1)主要代表人物及其思想（2)历史影响①明清之际的思想批判，对社会产生了巨大冲击,构建了具有的新思想体系。
②明末清初三大进步思想家的反对君主专制、倡导经世致用和唯物思想等，既促使我国传统文化重新焕发生机，又对近代民主思想产生了一定影响。
【轻巧记忆】【重点突破阐释】明清之际早期启蒙思想产生的条件和特点有哪些？1。
国际形势：资本主义在世界范围内兴起.2。
国内形势(1）政治方面:明清时期君主专制空前加强，封建制度日益走向衰落.（2)经济方面:商品经济发展和资本主义萌芽的出现;重农抑商政策阻碍了商品经济的发展。
(3)阶级关系方面:随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大,他们要求反对封建束缚,发展商品经济.(4）思想方面:文化专制严重，理学和心学盛行，严重禁锢了人们的思想。
同时,西方传教士传入西方科学，由此引发了人们的思考，迫使他们对理学进行批判或修正，倡导经世致用。
（5）经历上，黄宗羲、顾炎武、王夫之等早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说.3．明清进步思想家的共同特点（1)反传统、反教条:李贽自称“异端”，破除对孔子思想的迷信,对封建正统思想发出大胆挑战；黄宗羲、顾炎武、王夫之也冲击了传统的纲常礼教,构建了新的思想体系。
(2）反专制，倡民主：李贽反对统治者的专制与压迫；黄宗羲认为君主是“天下之大害”；顾炎武提出“保天下者,匹夫之贱，与有责焉”;王夫之反对统治者“以一人私天下”。
(3）紧跟时代,提倡变革：李贽高度评价称颂商鞅、吴起等改革家;黄宗羲提出“工商皆本”,顾炎武、王夫之主张“经世致用"，他们的思想闪烁着革新的光芒，在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求。
高考历史第一轮复习教案3
第5课明清之际的进步思潮一、教学目标：（一）知识与能力1、知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。
了解明清之际思想批判四个进步思想家的简历。
2、分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。
3、了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响；了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。
4、了解并掌握批判批判君主专制的思想内容、影响。
5、比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。
培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。
（二）过程与方法1、了解经世致用的含义。
2、学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。
3、学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。
（三）情感、态度和价值观1、通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。
2、通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。
3、通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。
二、教学重点：明清之际思想批判的主要内容及评价。
三、教学难点：明清之际的思想批判产生的社会背景。
四、教学方法：采用探究式学习的方式，教师巧妙设置情境与问题，学生自主探究知识。
五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入新课：明末清初，随着资本主义萌芽产生，中国封建社会已经进入后期，封建制度日益腐朽没落，首先出现了反对封建礼教的哲学家李贽。
而明清之末，黄宗羲、颜炎武、王夫之等思想家，则在对明朝覆灭的历史教训沉痛反思中，奋抉而起，猛烈地抨击封建君主专制和空谈心性的腐迂学风，积极倡导社会变革，主张复兴儒家经世致用的优良传统，推动了中国传统儒学的又一次发展，使我国传统文化重新焕发了生机。
在这场风雷激荡的时代，一批儒学斗士欲跳出“四书五经”的巢穴，突破科举制度的羁绊，呼出了振聋发奋的最强音。
高三历史一轮复习学案【明清之际的进步思潮】
明清之际的进步思潮【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。
了解明清时期儒家思想的发展【知识结构】背景：政治、经济、思想文化明晚期：李贽共同主张进步思潮明末清初代表人物及主张影响【知识梳理】一、背景：1、政治：专制统治腐败；农民起义频繁发生。
2、经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源），新兴市民阶层兴起。
3、思想文化：八股取士，文化专制，思想界因循守旧；西学东渐，近代科技传入中国。
二、“异端”思想家李贽1、背景：①思想界状况：②社会风气：③士人追求：2、主张：①②③④3、代表作：（方框小字）《焚书》、《藏书》对＿＿＿和＿＿＿进行了大胆批判，表现了鲜明的＿＿＿＿精神。
三、明末清初三大思想家：1、背景：见前面（政治、经济、思想文化三方面）2、代表人物及主张：（1）王夫之：①哲学的根本问题：强调____________________②认识论方面：宣扬____________________________意义_________________③提出“”肯定_____________________________（2）黄宗羲：反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想①宣称皇帝___________君臣关系______________根本否定了________________②提出限制君权的理论和设想，最主要的观念_（3）顾炎武：①发出“天下兴亡匹夫有责”呼唤。
②经世致用：主张______________________________________________________影响:世致用思潮影响深远。
＿＿＿＿的治学方法开清代考证学术之风气，＿＿＿的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉3、影响：①为儒学的发展变革注入了新的活力，使儒学更趋实事求是，与国计民生靠的更近。
②对君主专制统治造成了强烈冲击，给后世民众以深刻启迪，深刻影响着清末民初的思想家和革命家。
【课堂探究学案】【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。
高三历史一轮复习公开课：明清时期的进步思想潮流学生的学案
高三历史一轮复习公开课：明清时期的进
步思想潮流学生的学案
本次公开课主要介绍了明清时期的进步思想潮流。
在这个时期，社会经济发展迅速，新的思想不断涌现，尤其是科学技术和文化思
想得到了发展。
本次课程旨在通过学生的学案，帮助学生透彻了解
这一历史时期的进步思想潮流。
学案一：明清时期思想思潮的概述
1. 研究目标：了解明清时期思想思潮的概述
2. 研究内容：
- 明清时期的社会背景和思想氛围
- 明清时期的儒家思潮和思潮
- 明清时期的科学技术思潮和文化思想
3. 研究要求：学生要认真听讲，做好笔记，及时复
学案二：思想启蒙运动
1. 研究目标：了解思想启蒙运动对于明清时期的影响
2. 研究内容：
- 思想启蒙运动的背景和历史进程
- 思想启蒙运动的代表人物和主要思想
- 思想启蒙运动给社会带来的变革和影响
3. 研究要求：学生要充分思考和讨论，结合实际例子加深理解
学案三：中国传统文化面临的现实问题
1. 研究目标：了解中国传统文化面临的现实问题
2. 研究内容：
- 中国传统文化的独特性和价值
- 中国传统文化面临的现实问题和挑战
- 如何继承和弘扬中国传统文化
3. 研究要求：学生要积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案
通过本次公开课的学习，相信学生们会更加深入地了解明清时期的进步思想潮流，同时也能够对中国传统文化有一定的认识和了解，为我们的文化传承和发展提供借鉴和启示。
高三历史总复习一轮1.3.3明清之际的进步思潮学案
专题三中国传统文化主流思想的演变第5课明清之际的进步思潮编写：王成龙审核：高二历史组【课标要求】1. 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家；2. 了解明清时期儒学思想的发展。
【考纲考点】明清之际的儒学思想【考情分析】（2011·课标全国）黄宗羲反对君主专制的早期民主思想【备考建议】1. 结合明清之际的进步思潮是对理学的反思、批判，是儒学在商品经济发展和市民工商阶层兴起背景下的新发展，考查明清之际儒学思想的发展背景、阶段特征及影响。
2. 结合明清之际的进步思潮带有早期启蒙性质，考查明清之际的进步思潮与近代中国民主思想的异同，考查明清之际的进步思潮与近代西方启蒙思想的异同。
【自主学习】一、明清之际进步思潮出现的原因1．经济上：________________________________________________________________。
2．政治上：________________________________________________________________。
3．思想上：________________________________________________________________。
二、著名进步思想家及其思想主张：三、明清之际进步思潮的影响材料一明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用限制君权、提高学校议政等办法来修补封建专制制度。
18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。
-----张岱山、方克立主编《中国文化概论》材料二他们是从明亡的教训中看清了君主专制的弊端，从先秦民本思想中找到了批判的武器。
他们的思想无疑是进步的，但他们终究没有跳出儒家思想的圈子。
从他们致死不食清朝俸禄的行为来看，他们的救世方案和实用学问，其思想意义和学术意义大于社会意义。
至少康、雍、乾一百多年的发展，无论政治、经济还是思想文化，仍沿袭过去的惯性，几乎看不到他们的影响。
高中历史一轮复习 必修3 第42讲 明清之际活跃儒家思想
第42讲 明清之际活跃的儒家思想
明清之际活跃的儒家思想
李 贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之
三大Hale Waihona Puke 步思想家明清之际的进步思潮
探究一：结合时代背景（明清社会转型），试从政治、经济、 思想文化等几方面分析明清之际进步思潮出现的原因？
分类
内容
国
政治 制度衰落，专制统治黑暗，吏治腐朽，矛盾尖锐
以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之 主张？
子女，以博我一人之产业，曾不惨然--《原君》 百姓的忧乐是天下
材料4：“天下之大,非一人之所能冶,而分冶之 以群工。故我之出而仕也,为天下,非为君也;为 万民,非为一姓也”“盖天下之治乱，不在一姓 之兴亡，而在万民之忧乐；是故桀、纣之亡， 乃所以为治也；秦政、蒙古之兴，乃所以为乱 也；晋、宋、齐、梁之兴亡，无与于治乱者也。 为臣者，轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从 君而亡，其于臣道，固未尝不背也。--《原臣》
为“天下兴亡，匹夫有责” （3）主张“经世致用”，注重实学。 （4）主张改革弊政，拨乱反正
（3）主要著作 《日知录》《天下郡国利病书》
（4）历史影响
（1）经世致用（研究现实，国计民生问 题）的学风对后世影响很大。 （2）对近代“民权”有启蒙作用。
（四）、王夫之的唯物思想 1、王夫之简介
王夫之：字而农，号姜斋，湖南衡阳 人。1644年，清兵入关，王夫之和友人一 起在衡山起兵抗清。兵败，逃到广东肇庆， 效力于南明桂王政权，对桂王政权里许多 人结党争权深表不满。不久，他见大势已 去，辞职还乡，长期住在湖南湘西苗瑶山 区。晚年隐居在衡山石船山麓，努力著述， 人称船山先生。著作现存《船山遗书》 288卷，还有一部分已经散失。
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(一)李贽的离经叛道
天下兴亡，匹夫有责 经世致用，明道救世
根本认识 理在气中 考察事物 得出认识 私欲之中 天理所寓
(四)王夫之的唯物思想
(三)顾炎武倡导经世致用
视角三：明末清初三大思想家的共同主张
政治上：批判君主专制
经济上：重视手工业、商业的发展
思想上：批判宋明理学，倡导经世致用
视角四：明清进步思想与儒学的关系
——梁启超：《中国近三百年学术史》
社 会 转 型 不 充 分
资本主义发展不充分 专制统治带有延续性 理学影响具有深远性
西学东渐影响有限性
未明确提出建立新的社会制度， 也未形成完整理论体系
个人
课堂小结
一个懂得尊重思想的民族， 才会诞生伟大的思想。一个拥有 伟大思想的国家，才能拥有不断 前行的力量。 ——《大国崛起》
明清之际 旧现状
经济 主体自然经济、 重农抑商 君主专制加强、 政治腐败 文化专制、八股 取士、空谈心性 的理学
新气息
商品经济发展、 资本主义萌芽 明亡清兴 人民起义风起云涌 西学东渐、 西方近代科学传入
政治
文化
二、一些“最敏锐的心灵”
——思想的变与不变
二、一些“最敏锐的心灵”
明代晚期
明末清初
社 会 转 型 不 充 分
资本主义发展不充分 专制统治继续在强化 理学影响具有深远性
西学东渐影响有限性
视角二：影响有限的原因 • 明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社 会方案，而只能用限制君权、提高学校议政等办 法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家 则拿出了资产阶级国家蓝天。 • -----张岱山、方克立主编《中国文化概论》 “他们对于明朝之亡，认为是学者社会的大耻辱大 罪责，于是抛弃明心见性的空谈，专讲经世致用的 实务。他们不是为学问而做学问，是为政治而做学 问。”
• 1．“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新 的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事 求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历 史条件”是指 • ①近代科学的传入 • ②新的生产因素和生产关系的萌芽 • ③思想界因循守旧、陈腐不化 • ④王朝统治的专制腐败 • A．①② B．③④ • C．①②③④ D．①②③
进步性
为儒学注入活力 冲击了君主专制 给后世民众启迪
变
局限性
未能形成主流思想 理学仍占据统治地位； 未能使中国实现转型， 影响有限
不变
视角二：影响有限的原因
• 明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时 期。……不幸的是，在此期间欧洲却经历了一系 列翻天覆地的现代化发展……不过这并不表明明 清两代便是历史的倒退，此间取得的成就亦不容 否认。如果能更好地了解这几百年来的中国历史， 我们应能发现不少的革新和发展。中国社会远非 停滞不前，不过与西方相比其步伐较慢，程度较 浅罢了。 • ——费正清《中国：传统与变革》
让历史照亮未来
不要因循守旧，而要与时俱进 不要盲从权威，而要敢于质疑 不要压抑个性，而要个性解放 不要独断专制，而要民主平等 不要推卸责任，而要敢于担当 不要空谈心性，而要经世致用
让历史照亮未来
从背景看：社会存在决定社会意识
从内容看：思想要趋时更新、批判中有所 继承，继承中有所发展
从影响看：思想能否发挥作用取决于社会 环境
• 李贽和明清之际三大思想家毕竟还属儒家 学派中的改革派。他们并不完全否定儒家 思想，而是希望给儒家思想增添符合新时 代的内容。
• ——著名历史学家臧嵘
黄宗羲是以“继承儒家民本思想”为前提，来“反对 封建君主专制”的。 ——《中国儒学史》 “天下为主，君为客”;“君主天下之大害”——黄宗 羲 严以治吏，宽以养民——王夫之 顾炎武倡导经世致用；孔子对鬼神敬而远之，把解决 实际问题放在首位。 李贽并不一概否定儒家思想和理学，甚至还十分敬 佩明朝理学代表王阳明，他真心接受王守仁的“良知” 说，认为圣人之所以为圣人，就在于真心、天性，而这 便是“良知”。——《中国儒学史》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 黄宗羲、顾炎武、王夫之坚持抗清斗争，不做贰臣。
视角四：明清进步思想与儒学的关系
批判
君主专制 宋明理学 重农抑商
发展
民主观念 经世致用 工商皆本
民本思想 传统道德 积极入世
变
不变Leabharlann 继承中国古代的民本与民主• 民本：孔子的仁与为政以德 • 孟子的仁政与民贵君轻 • 荀子的君舟民水 • …… • 民主：1、人民之主。“天惟时求民主,乃大降显休命于成 汤”（《尚书》） • 2、反对君主专制。“天下为主，君为客” • 民本：维护统治为其出发点。 • 民主：则是反对君主专制统治。（区别于反对君主）
A
• 2．顾炎武指责李贽“无忌惮而敢于叛圣 人”，黄宗羲谴责李贽“非名教之所能羁 络”，王夫之以“循礼”“秉礼”为“君 子之道”，以“尊其尊、卑其卑、位其位” 为理想政治局面，并强烈主张严君子、小 人之辨。明清时期出现上述现象的主要原 因是 • A．专制主义还未进入崩溃阶段 • B．商品经济发展，资本主义萌芽 • C．传统儒家思想在批判中继承 • D．李贽挑战理学权威
羲
李贽 顾炎武 黄宗羲 王夫之
二、一些“最敏锐的心灵”
视角一：出生地
顾炎武 黄宗羲
李 贽
王夫之
视角二：思想家的主张
大加鞭挞程朱理学 否定孔孟学说权威 反对传统伦理道德 倡导个性自由发展 提出男女平等观点 提出万物皆生于两 否定了天理的存在
批判君主专制 鼓吹民主思想 呼吁君臣平等 主张限制君权 倡导工商皆本 (二)黄宗羲对君主专制的抨击
明清之际是一个“天崩地解”的 时代，“一些最敏锐的心灵”进行 了一场痛定思痛的反思，期望为当 时的社会找寻某种解决问题的方案。
明清之际的进步思潮
——儒家思想的变与不变
吴子胜
一、一个“天崩地解”的时代
——时代的变与不变
探究一：明清进步思潮产生的时代背景
• “明清之际，中国逐渐进入一个社会转型期， 处在传统社会向近代社会过渡的关键时期， 无论是在政治、经济领域还是在思想、文化 领域，旧的传统思想与新的价值观念在这一 时期发生了激烈的冲击和碰撞。 ” • ——岳麓书社历史教参
三、一 度活跃的进步思潮
——影响的变与不变
视角一：进步性的表现 材料一 清初他们以前所未有的犀利笔锋对以往 正统宋明理学做出总结性批判，开创了具有深刻 而新颖哲学观点、政治见解和批判、务实精神的 一代进步思潮，使我国传统文化重新焕发生机。 ——中国文化史 材料二 几位大师-—梨洲、顾亭林、王船山……， 他们许多话，在过去二百多年间，大家熟视无睹， 到这时忽然象电气一般把许多青年的心弦震得在 跳。 ——梁启超