诗歌鉴赏训练
部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(及答案)50
部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(及答案)50一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁①警愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①断雁：失群的雁，这里是失群孤雁的叫声。
②侵晓：破晓（1）诗中________、________等物象表明这是一首羁旅诗。
（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？你是如何看出来的？请结合诗句简析。
【答案】（1）断雁；家书、或者旅馆（2）抒发作者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切思念。
诗人羁旅他乡，没有亲人作伴，只能面对着“寒灯”，听着“断雁”的鸣叫声，内心很是忧伤，旅途的孤寂之情跃然纸上。
诗人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中见到了家乡美丽的风光，以乐景写哀情，表达他对故乡的思念。
【解析】【分析】（1）诗中的具体物象有很多，如“旅馆”，“寒灯”，“断雁”，“家书”等。
（2）这是羁旅怀乡之作。
离家久远，目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。
幽恨乡愁、委实凄绝。
颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思曲折多层，实乃千锤百炼的警句。
首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。
梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。
颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在，其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。
全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
通读全诗，具体物象较多。
（2）此题考查诗歌表情达意。
做此类题，可以抓住重点诗句或词语进行分析。
2．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案(八套)
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案（八套）诗歌鉴赏专题训练_________（一）黄河罗隐①莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。
解通银汉②应须曲，才出昆仑便不清。
高祖誓功衣带小③，仙人占斗客槎轻。
三千年后知谁在？何必劳君报太平！[注]①罗隐：晚唐诗人，十多次科举考试不第，史称“十上不第”。
②银汉：本指上天，这里指皇室、朝廷。
③高祖誓功衣带小：汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺”。
这句话是说功臣的爵位永不失去。
1．本诗前两联所写的“黄河”有何特点？请概括并分析。
（5分）_________2．请结合诗句分析这首诗的“讽喻”特点，并简要概括诗中流露出的思想感情。
（6分）_________（二）水边偶题罗__________________隐野水无情去不回，水边花好为谁开？只知事逐眼前去，不觉老从头上来。
穷似丘柯休叹息，达如周召亦尘埃。
思量此理何人会？蒙邑先生最有才。
[注]①罗隐：晚唐著名诗人，屡试不第。
②丘轲：孔丘、孟轲，周召：周公、召公。
③蒙邑先生：庄子。
3．这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析。
（5分）_________4．这首诗表达了诗人哪些情感？颈联对这种情感的表达有何作用？（6分）__________________（三）太常引__________________建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是清光更多。
[注]本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。
5．“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。
（4分）_________6．“斫去桂婆娑，人道是清光更多。
”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。
（4分）__________________（四）生查子_________独游西岩①__________________辛弃疾青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。
诗歌鉴赏专项训练题(形象意象类)(含答案)
诗歌鉴赏专项训练题（形象意象类）（含答案）一、阅读下面一首词，完成下列小题。
鹧鸪天·薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。
浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。
云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。
鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。
B．“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责C．女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。
D．“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。
【答案】B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辦析。
题中ABC 三个选项考核诗歌的内容，D 项考核诗歌的手法，其中 B 项，没有“自我的指责”之意。
所以本题选 B 项。
（2）这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。
【答案】这首词以“叶”、“浮萍”、“杨柳”、“云”、“月”、“鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。
①用薄“叶”形容命薄，具体可感。
②以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。
③以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。
④以“云”聚散无定、“月”盈亏变化，喻指生活的变化不定。
⑤以“鸳鸯只影”写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。
这些形象从不同角度展现红颜女子的悲惨命运。
试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法及其艺术效果的能力，要求分析如何把薄命写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳盎只影”枯荷等形景的写出红频女子命薄”生活无定“卑徴”形单影只”孤独伶们的思修命运。
古代诗歌鉴赏训练
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一．【课 堂训练】
一．阅读下面一首唐诗，回答问题。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 、第一句、二句都借景抒情，这两句的 景有什么不同？对表达中心有什么作用？
【例一】阅读下面一首唐诗，回答问题。
○ 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水 十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上 有秋山。
总结方法
四．明意象
○ 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 ○ 例如，以松菊象征高洁，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不仅要想到羌笛是一种管乐器，
而且要想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。再如，诗歌一提到“杨柳“， 我们不仅要想到杨柳婀娜多姿的春色，还要想到以杨柳表示挽留。
二．析尾句
诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、 或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心 机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候， 也对结尾特别用心，就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷径。
01
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【例三】阅读下面一 首唐诗，回答问题。
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高适的《别董大》 千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
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王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连 江夜入吴，
03 洛阳亲友如相问，
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02 平明送客楚山孤。
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Байду номын сангаас04 一片冰心在玉壶。
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诗歌鉴赏专题训练练习题20篇
诗歌鉴赏专题训练练习题20篇一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
平山堂①王安石城北横冈走翠虬，一堂高视两三州淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客风流不知岘首登临处，壮观当时有此不？【注】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建。
②恺悌：和乐平易。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。
B.欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达。
C.尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。
D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。
（2）诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。
2．阅读下面一首词，回答下列各题。
点绛唇·县斋愁坐作①葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。
闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
云外哀鸿，似替幽人语。
归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。
【注】①公元1108年（宋徽宗大观二年），葛胜仲因故被贬到歙州休宁县（今安徽休宁），这首词便作于此时。
县斋：县衙斋室。
（1）下来对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.首句“秋晚寒斋”，点出了词人愁坐的时间、地点，不待言情而情已十分。
B.香篆，一种香，因焚香时所起的烟缕曲折似篆文而得名。
室内燃香，室外薄雾，迷茫之感油然而生。
C.“梦逐芭蕉雨”，芭蕉雨是个愁意象，在梦幻中仿佛觉得淅沥的雨不是滴在叶上，而是敲击着他的心头，增添几许愁绪。
D.词的上阙和下阙，不管描景还是抒情，都围绕着题目中的“愁”而写。
（2）结合全词，简要分析“闲愁几许”中“愁”的内涵。
3．阅读下面这首诗歌，完成小题。
王维吴道子画苏轼何处访吴画？普门与开元。
开元有东塔，摩诘留手痕。
吾观画品中，莫如二子尊。
道子实雄放，浩如海波翻。
当其下手风雨快，笔所未到气已吞。
亭亭双林间，彩晕扶桑暾①。
中有至人②谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。
诗歌鉴赏训练及答案
诗歌鉴赏训练及答案诗歌鉴赏训练1、阅读下面这首唐诗金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接①眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖②。
[注]①相接：相交，精神相通。
②谢玄晖，即谢朓，南朝著名诗人，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。
谢朓在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，“澄江浄如练”就是此诗中的一句。
第三句中的“摇”字有什么表达效果？请结合诗句简析。
结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的情感。
2、阅读下面诗歌早梅①齐己ks5u万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
注：①齐己，唐代诗僧。
颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后经郑谷指点，齐己将“数枝”改为“一枝”，你认为这样改好在何处？___________________________________________________ _____________________ 简析诗中梅花的形象。
___________________________________________________ _____________________ 3、阅读下面一首唐诗江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
简析第三句“忆君心似西江水”的表达效果。
请综观全诗，分析这首诗结尾的抒情特点。
4、阅读下面这首古诗晚渡咸阳①明〃马中锡②野色苍茫接渭川，白鸥飞尽水连天。
僧归红叶林间寺，人唤斜阳渡口船。
③④表里山河犹往昔，变迁朝市已多年。
渔翁看破兴亡事，独坐秋风钓石边。
【注】①马中锡：成化己未年进士，屡次得罪权贵被革职。
②渭川：即渭河。
③表里山河：指有山河作为屏障，地势非常险要。
④变迁朝市：指秦、汉、北朝、隋、唐等朝代都以此为京城，而今已成历史陈迹。
这首诗前两联写景有什么特点？结合第三联内容，简析?渔翁?看破的?兴亡事?。
部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)
部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
部编版小升初语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)
部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。
（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。
要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。
（2）本题考查体会作者的思想感情。
作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。
故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。
【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。
答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。
池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。
（2）本题考查体会作者的思想感情。
答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。
2．阅读诗歌，回答问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂；“________”一词写出了梦境的一再出现。
部编版六年级语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)
部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
【注释】①竹炉：用竹篾套子套着的火炉。
②才：仅。
（1）“寒夜客来茶当酒”一句，能让人产生哪些联想？（2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。
【答案】（1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。
（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
【解析】【分析】（1）这首诗被《千家诗》选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都能背诵，“寒夜客来茶当酒”，几被当作口头话来运用。
常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折，“寒夜客来茶当酒”一句，就可以让人产生很多联想。
首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可以“倚杖无时夜敲门”，主人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。
其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。
“（2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。
后两句以写景融入说理。
夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。
这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。
诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。
寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。
故答案为：（1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。
古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析(6套)
古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析（6套)早晴至报恩山寺文与可山石巉巉磴①道微，拂松穿竹露沾衣。
烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。
大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。
暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。
[注]①磴：石级。
(1)钱钟书在《宋诗评论》中评价文与可“在诗里描摹风景，常跟绘画联结起来”，创造了以画写诗的手法，请结合本诗的颔联和颈联，谈谈你的理解。
(2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
[解析](1)本题主要考查分析诗歌表现手法的能力。
分析时，要紧扣“以画写诗”的题干提示，抓住具体的意象进行分析。
(2)本题主要考查赏析诗歌思想感情的能力。
本诗是一首山水田园诗，体现了诗人闲适、恬淡和喜悦的心情，分析时要结合具体诗句阐述。
[答案](1)两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。
颔联描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。
颈联描绘的则是一幅大麦满园、蚕卧桑叶的静态画面。
(2)本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情。
首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。
颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡村景色。
尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。
这些无不流露出诗人对山寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
和沈石田落花诗[明]唐寅万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。
昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。
深院青春空白锁，平原红日又西斜。
小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。
(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________(2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。
______________________________________________________________________________________________[解析](1)本题考查分析表现手法和思想情感的能力。
【部编版小学语文】诗歌鉴赏精选附答案
【部编版小学语文】诗歌鉴赏精选附答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。
横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。
（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。
试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。
【答案】（1）依然（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。
【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。
“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。
（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。
末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）此题考查诗词内容的理解与分析。
做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“ 石桥朱塔两依然”的诗的意思。
（2）此题考查诗句表现手法。
主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。
2．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】（1）青苔；绿树（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。
【解析】【分析】（1）在理解诗文内容的基础上，筛选具体的意象填写作答。
这首诗写夏季的生活场景主要用“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等几个意象。
【语文】 高考语文诗歌鉴赏专项训练100(附答案)解析
【语文】高考语文诗歌鉴赏专项训练100(附答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，回答问题。
踏莎行·题草窗词卷①王沂孙白石②飞仙，紫霞③凄调，断歌人听知音少。
几番幽梦欲回时，旧家池馆生青草。
风月交游，山川怀抱，凭谁说与春知道？空留离恨满江南，相思一夜苹花老。
【注释】①草窗：周密。
南宋亡后，周密与王沂孙等过从甚密，并结成诗社，互相唱和、赠答，写了些慨叹亡国之作。
后隐居不仕，归隐山林。
草窗词卷：指周密《蓣洲渔笛谱》。
②白石，指南宋词人姜夔。
周密词即学白石词的清空俊雅。
③紫霞：南宋词人杨缵，他善识曲创调。
（1）“几番”二句是怎样状友人身世和才思的？（2）前人论及本词是说，“风月”、“山川”二句倜傥而凝重，请结合内容加以赏析。
2．阅读下文，完成小题。
咏怀（其四十三）（三国·魏）阮籍①鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。
双翮临长风，须臾万里逝。
朝餐琅玕②实，夕宿丹山际。
抗身青云中，网罗孰能制。
岂与乡曲士，携手共言誓。
【注】①阮籍（210年-263年），三国魏人。
字嗣宗。
陈留（今属河南）尉氏人。
竹林七贤之一。
曾任步兵校尉，世称阮步兵。
②琅玕：中国神话传说中的仙树，其实似珠。
（1）本诗从体裁上看，属于____体诗。
以下不能作为本题判断依据的一项是（）A.时代B.韵脚C.句数D.平仄（2）对本诗赏析不正确的一项是（）。
A.“鸿鹄”两句使用了三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。
B.“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。
C.“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写出了鸿鹄的现实习性。
D.“抗身”二句运用反问，语气强烈，收束了前面六句的描绘。
（3）刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。
请结合这一观点赏析本诗。
3．阅读下面这首词，完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙，满地淡黄月。
好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗，休共软红⑤说。
高考古诗词鉴赏训练及答案(十八篇)
高考古诗词鉴赏训练及答案（十八篇）孤山寺端上人①房写望林逋底处②凭阑思渺然?孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
[注]①端上人：一个名叫端的和尚。
②底处：何处。
③枰：棋盘。
④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
(1)诗人在诗中描写了哪些意象?(2)请对颔联作简要的赏析。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
悲秋南宋·黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
[注]诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。
(1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
(2)颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人?(3)黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。
3.阅读下面两首诗歌，完成下列试题。
叹疆场隋代民歌闻道行人至,妆梳对镜台。
泪痕犹尚在,笑靥自然开。
到家[金]刘汲三载尘劳虑，翻然尽一除。
园林未摇落，庭菊正扶疏。
绕屋看新树，开箱检旧书。
依然故山色，潇洒入吾庐。
(1)这两首诗所写内容的共同点是什么?试分别概括两首诗表达的思想感情。
(2)试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。
4.阅读下面的隋诗和唐诗，然后回答问题。
人日思归薛道衡(隋)蜀道后期张说(唐)入春才七日，离家已两年。
客心争日月，来往预期程。
人归落雁后，思发在花前。
秋风不相待，先至洛阳城。
注：人日：正月初七。
(1)试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。
(2)薛诗的三、四句和张诗的三、四句在写法上有何异同，试做简要分析。
5.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼【问题】倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
中考诗歌鉴赏专题训练题100题(含答案详解)
中考诗歌鉴赏专题训练题100题（含答案详解）题目1：诗歌标题：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
请回答以下问题：1.《春晓》是哪位中国古代诗人的作品？2.诗中的春指的是哪个季节？3.诗中的“春眠不觉晓”是用什么修辞手法表达的？4.诗中的“夜来风雨声”是哪种声音？5.诗中的“花落知多少”表达的是什么意思？答案1：1.《春晓》是杜甫的作品。
2.春指的是春季。
3.“春眠不觉晓”使用了对比修辞手法。
4.“夜来风雨声”是指雨声和风声。
5.“花落知多少”表达的是春天的景色变化迅速。
题目2：诗歌标题：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
请回答以下问题：1.《静夜思》是哪位中国古代诗人的作品？2.诗中的明月光为什么让人产生疑惑？3.诗中的“举头望明月”和“低头思故乡”这两句有什么特点？4.诗中出现的“思故乡”表达了什么情感？5.你认为诗人为什么会在夜晚思念故乡？答案2：1.《静夜思》是李白的作品。
2.明月光在床前照耀，使人产生了这是地上的霜的错觉。
3.“举头望明月”和“低头思故乡”这两句都是以对称的方式表达诗人的情感。
4.“思故乡”表达了诗人对家乡的思念之情。
5.诗人在夜晚感到寂寞，想念起遥远的家乡。
题目3：诗歌标题：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请回答以下问题：1.《登鹳雀楼》是哪位中国古代诗人的作品？2.诗中的白日和黄河分别象征着什么？3.诗中的“欲穷千里目”是什么意思？4.诗中的“更上一层楼”暗示着什么？5.你认为诗人写这首诗的目的是什么？答案3：1.《登鹳雀楼》是王之涣的作品。
2.白日象征着白天，黄河象征着大河。
3.“欲穷千里目”意味着想要看得更远。
4.“更上一层楼”暗示着追求更高的目标和成就。
5.诗人通过这首诗表达了对追求进步和超越的渴望。
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古代诗歌鉴赏试题练习及答案【十题】
【导语】从⼩学到⾼中，我们已经学习了不少脍炙⼈⼝的优秀诗篇。
从上古的民歌总集《诗经》，到唐诗宋词元曲，包罗万象，美不胜收。
可以说，我们已初步识得了中华民族⽂化宝库⾥最璀璨的明珠。
不过，据我所知，有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处，如何才能真正领会古诗中那优美的意境和⾼超的艺术⼿法，从⽽不断提⾼我们对古诗的认识和鉴赏⽔平呢？今天，我们就⼀起来讨论、研究以下这个问题。
【⼀．阅读下⾯的宋词，然后回答问题。
】鹧鸪天 [宋]苏轼林断⼭明⽵隐墙，乱蝉衰草⼩池塘。
翻空⽩鸟时时见，照⽔红蕖细细⾹。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更⾬，⼜得浮⽣⼀⽇凉。
【注】这⾸词是苏轼谪居黄州时所作。
红蕖，红荷花的别名。
（1）请简要分析“翻空⽩鸟时时见，照⽔红蕖细细⾹”⼀句在景物描写⽅⾯的特点。
（3分）（2）有⼈认为这⾸词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的⼼情，也有⼈认为本词展现了作者贬居黄州后⾃得其乐的隐逸⽣活。
你认同哪种观点？结合词的下⽚，说说你的理由。
（4分）【⼆、阅读下⾯这⾸唐诗，完成8～9题。
】别舍弟宗⼀①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
⼀⾝去国六千⾥，万死投荒⼗⼆年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽⽔如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【注】①柳宗元的堂弟宗⼀从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。
柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
1. 赏析本诗第⼆联中数词运⽤的妙处。
（4分）2. 诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析。
（4分）【三、阅读下⾯的宋词,完成题⽬.】菩萨蛮·咏梅朱淑真湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破东风影。
溪下⽔声长，⼀枝和⽉⾹。
⼈怜花似旧，花不知⼈瘦。
独⾃倚栏杆，夜深花正寒。
【注】朱淑真，宋代⼥词⼈，号幽栖居⼠，钱塘（今浙江杭州）⼈。
（1）简析上阕第⼀句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作⽤。
（4分）（2）探究本词下阕情感抒发的特点，试作简要分析。
【四、阅读下⾯的宋词，完成题⽬。
】浣溪沙苏轼万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。