六年级下册科学空气污染及其防护人教版
《空气污染及其防护作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《空气污染及其防护》作业设计方案第一课时一、作业设计主题：本次作业设计主题为“空气污染及其防护”，旨在帮助学生了解空气污染对人类健康和环境造成的危害，以及学习如何保护空气资源，减少空气污染。
二、作业设计目标：1. 了解空气污染的种类和来源；2. 了解空气污染对人类健康和环境的危害；3. 学习空气污染的防护措施和方法；4. 提高学生的环保意识和责任感。
三、作业设计内容：1. 学习空气污染的种类和来源：通过课堂讲解和PPT介绍，让学生了解空气污染的主要种类包括大气悬浮颗粒物、硫氧化物、氮氧化物、臭氧等，以及这些污染物的来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。
2. 探讨空气污染对人类健康和环境的危害：组织学生小组讨论，让他们分享自己对空气污染危害的认识，引导学生思考空气污染对人类健康和环境的影响，如呼吸道疾病、光化学烟雾、酸雨等。
3. 学习空气污染的防护措施和方法：通过案例分析和实地考察，让学生了解不同地区的空气污染情况和防护措施，引导学生制定自己在日常生活中防护空气污染的方法和策略，如减少汽车使用、支持清洁能源等。
4. 提高环保意识和责任感：组织学生进行环保主题的手工制作活动，让他们通过实际操作感受环保的重要性，并鼓励他们主动参与环保行动，如参加义工活动、种植绿植等。
四、作业设计评估：1. 课堂讨论：学生对空气污染及其防护措施的认识和理解；2. 实地考察报告：学生通过实地考察了解空气污染的情况和防护方法，并撰写简要报告；3. 环保手工制作：学生的作品质量和创意程度；4. 参与度和表现：学生的积极性和主动参与程度。
五、作业设计实施：作业设计将分为多个阶段，通过课堂讲解、小组讨论、实地考察、手工制作等形式展开，每个阶段进行评估，最终汇总评定学生的作业成绩。
同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，将环保意识融入到日常学习和生活中。
六、作业设计总结：通过本次作业设计，希望学生能够深刻了解空气污染的危害和防护方法，提高环保意识和责任感，积极参与环保行动，共同为改善空气质量和保护环境作出贡献。
2020小学六年级下册科学课件-3.4《空气污染及其防护》1｜人教版(27张)ppt课件
臭氧层 破坏
氟氯烃化合物增多 ①研制新型制冷 使用冰箱、空调 系统②植树造林 时释放出的
①危害人体健康 ②破坏生态及经 济
酸雨
酸性气体增多
①减少酸性气体 ①危害人体健康
燃烧矿物燃料排 排放，综合利用 ②破坏生态及经
放出二氧化硫、 ②植树造林
济③腐蚀建筑物
氮氧化物
随堂检测题： 1、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最 理想的是（B） A、煤 B、太阳能 C、石油 D、酒精 2、下列叙述不正确的是（c） A、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度 的破坏 B、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气 质量 C、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效 应的主要原因 D、形成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化 物
危害渔业 （3）腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
臭氧层破坏
空 气
温室效应加剧
污
可吸入颗粒物过多
染
酸雨
为了让我们的天更蓝, 让我们的空气更洁净， 我能做些什么呢？
减少大气污染的措施.mpg
1.控制污染源，加强空气质量监测和预报 2.发展“绿色工业”，使用清洁能源 3.植树造林，绿化环境
太阳能汽车
杭甬温今日空气质量预报
pH越小，酸性越强。
SO2+H2O==H2SO3
2H2SO3+O2==2H2SO4
即 2SO2+2H2O+O2==2H2SO4
3、酸雨的危害？
3、酸雨的危害——对农作物的危害
3、酸雨的危害——对森林的危害：
3、酸雨的危害——对建筑物的危害：
1908
1968
3、酸雨的危害？
（1）危害健康 （2）水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，
六年级下册科学-空气污染及其防护-人教版-PPT课堂课件
空气污染及其防护
图片3 树上挂满各种塑料袋
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3：随处乱扔的塑料制品
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
通过前后图片对比来冲击学生的感官，让学生谈谈 自己的感受，使学生对白色污染产生视觉上的厌恶。 从而揭示本节课的研究课题，为后续的探究学习埋下 伏笔。
• 空气污染及其防护
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
图片1 辛勤工作的环卫工人来自• 空气污染及其防护六 年级下 册科学 －3.4空 气污染 及其防 护-人 教版(共 32张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
空气污染及其防护
六 年级下 册科学 －3.4空 气污染 及其防 护-人 教版(共 32张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
图片2 公园内嬉戏玩耍的孩子
2、合作学习法
以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策， 培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。
3、直观教学法
利用课件,将文字、图片、视频等媒体综合在一起，创设直 观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
《空气污染及其防护作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《空气污染及其防护》作业设计方案一、设计背景：随着工业化和城市化的发展，空气污染已经成为举世性的环境问题，对人类健康和生态系统造成了严重影响。
因此，了解空气污染的来源、风险以及相应的防护措施显得尤为重要。
二、设计目标：通过本次作业设计，旨在帮助学生深入了解空气污染及其防护知识，增强环境珍爱认识，提高环境珍爱能力。
三、设计内容：1. 空气污染的来源和分类：介绍主要的空气污染物种类及其来源，包括大气氧化物、颗粒物、挥发性有机物等。
2. 空气污染的风险：分析空气污染对人类健康、生态环境以及经济发展的风险，引导学生认识到空气污染对社会的影响。
3. 空气污染的防护措施：介绍空气污染的防护措施，包括减少污染物排放、改善空气质量、推广清洁能源等方面的措施。
4. 空气净化设备的应用和维护：介绍常见的空气净化设备及其应用方法，以及维护保养的注意事项。
5. 实践操作：组织学生开展空气质量监测实验，了解周围环境的空气质量情况，并提出相应的改进建议。
四、设计方法：1. 教师讲授：通过教室讲授的方式，介绍空气污染及其防护知识，引导学生了解相关观点和原理。
2. 群体讨论：组织学生进行小组讨论，分享对空气污染问题的看法和解决方案，培养学生的团队合作能力。
3. 实地调研：组织学生前去当地的环保局或空气监测站进行实地调研，了解实际的空气质量监测和防护工作。
4. 实验操作：设置空气质量监测实验，让学生亲自操作仪器进行监测，培养学生的实践能力和科学素养。
五、评判方式：1. 书面报告：要求学生根据实地调研和实验结果撰写书面报告，总结空气污染及其防护知识，提出自己的见解和建议。
2. 实验成绩：根据学生的实验操作过程和结果，评判学生的实验能力和科学素养。
3. 讨论表现：根据学生在讨论环节的表现，评判学生的团队合作能力和表达能力。
六、作业安排：1. 第一周：学生进行必要的前期阅读，了解空气污染及其防护知识。
2. 第二周：教师讲授相关知识，组织学生进行小组讨论，确定实地调研和实验内容。
《空气污染及其防护导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《空气污染及其防护》导学案第一课时导学目标：1. 了解空气污染的定义、来源和对人类健康的影响。
2. 掌握空气污染的常见类型及其主要污染物。
3. 了解空气污染的防护措施和个人应该如何保护自己。
导学内容：一、空气污染的定义和来源空气污染是指空气中有害物质浓度超过一定标准，危害人类健康和环境的现象。
空气污染的来源主要包括工业废气、汽车尾气、家庭燃煤、焚烧垃圾等人为排放，以及自然因素如火山爆发、沙尘暴等。
二、空气污染的影响空气污染对人类健康和环境造成严重危害。
长期暴露在污染空气中会导致呼吸系统疾病、心血管疾病、神经系统疾病等。
同时，空气污染还会加剧全球气候变暖，破坏生态平衡。
三、空气污染的主要类型和污染物主要类型包括大气颗粒物、有机气体、硫氧化物和氮氧化物等。
常见的污染物有PM2.5、二氧化硫、一氧化碳、臭氧等。
四、空气污染的防护措施1. 政府层面应加强环保法规，推动清洁能源发展，减少工业排放和机动车尾气排放。
2. 个人应尽量减少燃煤取暖，减少驾驶机动车出行，多步行、骑车，合理使用空调等。
3. 注意室内空气污染，保持通风良好，使用空气净化器。
五、个人应该如何保护自己1. 减少户外活动时间，特别是在污染严重的雾霾天气。
2. 出行时尽量选择公共交通，减少驾车。
3. 在室内保持通风，定期清洁空调和空气净化器。
4. 注意饮食调节，多吃新鲜蔬菜水果，保持良好的身体状况。
导学作业：1. 请列举三种空气污染的源头。
2. 请说明PM2.5对人类健康的影响。
3. 请列举三种个人保护措施，防范空气污染对健康的危害。
第二课时导语：空气污染是当今世界面临的重要环境问题之一，对人类健康和生态系统造成了严重影响。
为了更好地认识空气污染及其防护措施，本导学案将引导学生了解空气污染的来源、危害以及防护方法，帮助学生养成保护环境的意识和行动。
一、空气污染的定义及分类1. 定义：空气污染是指大气中有害物质的浓度超过一定标准，对人类健康、动植物和环境造成危害的现象。
《空气污染及其防护作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《空气污染及其防护》作业设计方案
一、背景介绍
空气污染是当今社会面临的一个严重问题，不仅影响人们的健康，还对环境造成了严重破坏。
因此，了解空气污染的成因及相关防护措施显得尤为重要。
二、目标
通过本次作业设计，帮助学生了解空气污染的种类、来源及风险，掌握空气污染的防护方法，提高学生的环境认识和珍爱认识。
三、作业内容
1. 空气污染的种类及来源：学生通过查阅资料，了解大气污染的种类，如颗粒物、二氧化硫、一氧化碳等，以及它们的来源和排放途径。
2. 空气污染的风险：学生了解空气污染对人体健康和环境造成的风险，包括呼吸道疾病、心血管疾病、环境破坏等。
3. 空气污染的防护方法：学生进修空气污染的防护方法，包括减少尾气排放、勤俭能源、绿化环境等措施。
四、作业要求
1. 学生需完成一份关于空气污染的调研报告，包括空气污染的种类、来源、风险及防护方法。
2. 学生需要设计一份宣传海报，向同砚们介绍空气污染的风险和防护方法。
3. 学生需要参与一次环保宣传活动，以行动支持空气污染的防护工作。
五、评判标准
1. 报告内容全面，结构清晰，逻辑性强。
2. 海报设计美观大方，内容准确清晰。
3. 参与环保宣传活动积极主动，表现出对环保事业的认同和支持。
六、时间安排
1. 第一周：学生开始调研空气污染相关资料。
2. 第二周：学生完成调研报告和海报设计。
3. 第三周：学生参与环保宣传活动并提交作业。
通过本次作业设计，希望能够引导学生关注空气污染问题，树立正确的环保认识，为改善环境质量贡献自己的力量。
人教版六年级科学下册《空气污染及其防护》PPT课件(3篇)
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共5级，级别越大，污染越严重。
地球之“肺”——森林
作用： 1、吸收二氧化碳，释放氧气。 2、能吸收烟尘、粉尘 3、能吸收二氧化硫 4、能杀死病菌
净化空气的作用
空气污 染
温室效 应加剧
原因
保护措施
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
常规监测的项目：
三 资源保护与环境危机
我们美丽的家园
对照两幅图你想说什么?
材料一：1943年美国洛杉矾，当时该市的200多万辆
汽车量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾， 出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加
材料二：发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放
的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死 亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
《空气污染及其防护导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《空气污染及其防护》导学案导学目标：1. 了解空气污染的定义、来源和风险；2. 掌握空气污染的常见种类和影响因素；3. 了解空气污染的防护措施和个人应对方法。
导学内容：一、空气污染的定义和来源1. 空气污染是指空气中有害物质浓度超过环境质量标准，对人类健康和环境造成风险的现象。
2. 空气污染主要来源于工业排放、机动车尾气、燃煤排放、化工厂排放等。
二、空气污染的风险1. 空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题；2. 空气污染会影响植物发展，破坏生态平衡；3. 空气污染会加剧气候变化，加剧举世暖化等问题。
三、空气污染的常见种类和影响因素1. 常见的空气污染物包括颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、氮氧化物等；2. 影响空气质量的因素包括工业排放、交通尾气、生活燃烧等。
四、空气污染的防护措施1. 政府应加强环保监管，加大对污染企业的处罚力度；2. 个人应减少机动车应用，多步行、骑车出行，减少燃煤燃烧等。
五、个人应对空气污染的方法1. 减少户外活动，避免在污染严重的天气中长时间停留；2. 在室内安装空气净化器，保持室内空气清新；3. 多吃含维生素C、维生素E等抗氧化物质的食物，增强身体抵抗力。
导学案练习：1. 什么是空气污染？它主要来源于哪些渠道？2. 空气污染的风险有哪些？请列举两个方面。
3. 请列举两种常见的空气污染物，并说明它们的来源。
4. 你认为个人如何应对空气污染？请列举两种方法。
导学案总结：通过本次进修，我们了解了空气污染的定义、来源和风险，掌握了空气污染的常见种类和影响因素，了解了空气污染的防护措施和个人应对方法。
希望同砚们能够认真对待空气污染问题，积极采取行动珍爱环境，共同建设美丽故里。
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》教学设计
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》教学设计一. 教材分析本课是六年级下册科学教材中的第三章第4课《空气污染及其防护》。
这一节课的主要内容是让学生了解空气污染的来源、危害以及如何防护。
教材通过生动的图片和实例，让学生更加直观地认识到空气污染的严重性，同时也让他们了解到一些基本的防护知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于空气污染的具体内容和危害还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的实例和图片，让学生更加直观地认识到空气污染的严重性，并且引导他们思考如何保护自己和环境。
三. 教学目标1.让学生了解空气污染的来源、危害以及如何防护。
2.培养学生保护环境、关爱生命的意识。
3.引导学生运用科学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.空气污染的来源和危害。
2.如何防护空气污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，让学生更加直观地了解空气污染。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生自己设计防护空气污染的方法，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.图片和实例：收集一些关于空气污染的图片和实例，用于教学。
2.防护空气污染的方法：准备一些基本的防护空气污染的方法，用于引导学生讨论和实践。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一些关于空气污染的图片，让学生直观地感受到空气污染的严重性。
引导学生思考：什么是空气污染？它对我们有什么危害？呈现（10分钟）1.讲解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、农业污染等。
2.讲解空气污染的危害，如对人体健康的影响、对环境的影响等。
操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组设计一种防护空气污染的方法。
可以是对个人的防护，也可以是对环境的防护。
讨论结束后，每组分享自己的设计。
巩固（5分钟）让学生总结一下，自己在讨论中学到了什么，如何在生活中防护空气污染。
拓展（5分钟）引导学生思考：除了我们讨论的这些方法，还有没有其他的方法可以防护空气污染？如何让更多的人加入到防护空气污染的行动中来？小结（5分钟）让学生总结一下，今天学到了什么，如何在生活中防护空气污染。
人教版科学六下《空气污染及其防护》课件1
大气环境中污染物的化学转化
二、光化学烟雾的形成条件 1.烟雾形成的地理条件 在副热高压控制地区的夏季和早秋季节常成为 光化学烟雾发生的有利时节。 2.污染源条件 以石油为原料的工厂排气和汽车排气等污染源 的存在是烟雾形成的前提。
⑴燃料燃烧
火力发电厂、钢铁厂 等工矿企业的燃料燃烧， 各种工业窑炉的燃料燃烧 以及各种民用炉灶、取暖 锅炉的燃料燃烧均向大气 排放出大量污染物。燃烧 排气中的污染物组分与能 源消费结构有密切关系。 发达国家能源以石油为主， 大气污染物主要是一氧化 碳、二氧化硫、氮氧化物 和有机化合物。我国以煤 为主，主要大气污染物是 颗粒物和二氧化硫。
大气污染、污染物及类型
1.一次污染物 是指直接从污染源排放的污染物质，如二氧化 硫、一氧化氮、一氧化碳、颗粒物等。 2.二次污染物 是指由一次污染物在大气中互相作用经化学反 应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学 性质完全不同的新的大气污染物，最常见的二次污 染物如硫酸及硫酸盐气溶胶、硝酸及硝酸盐气溶 胶、臭氧、光化学氧化剂Ox，以及许多不同寿命的 活性中间物，如HO2、HO、NO和氧原子等。受人们重 视的大气污染物如表2-2所示。
影响大气污染的因素
4.不同温度层结下的烟形 翻卷形（波浪形） 锥形 平展形 上升形（屋脊形） 熏蒸形（漫烟形） 上述五种典型的烟流形状，如图2-10所示。上 述五种烟流发生特点与大气温度层结的关系见表2-6。
影响大气污染的因素
影响大气污染的因素
二、影响大气污染的地理因素 1.地形的影响 山谷风：发生在山区，是以24h为周期的局地环流， 主要是由于山坡和谷地受热不均而产生的，如图 2-11所示。
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• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
归纳总结
1、破坏市容环境 2、危害人体健康 3、危及动物安全 4、污染大气环境 5、影响农业生产
6、破坏臭氧层
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
同学们利用各种方式说明白色污染的种种危害，危害之大真 是触目惊心哪！这只是大家已经了解到的，也许，白色污染的其 他危害同学们还没有了解到。我国目前，处理这些白色垃圾的方 法有两种：焚烧和掩埋。焚烧垃圾会产生有害气体，污染空气， 损害人体健康；提问：那掩埋又有什么样的危害呢？同学们讨论 交流。
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
创设情景 引入课题
课件展示家乡变化及在环境优 美的景区中出现的不和谐现象
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 我们的家乡——耿马傣族佤族自治县正处于日新月异的变化中。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 干净整洁的孟定景信四方井村
• 空气污染及其防护
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
请呵护我们的地球！
• 空气污染及其防护
教学难点
使学生重视当今世界复杂的越来越严重的 环境问题，引起学生对环境的关注，养成自觉 的环保行为。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
新课标指出教师是教学的引导者和促进者，根据 本课的特点和学生的认知结构，让学生轻松地掌握教 学重点、突破教学难点，达到教与学的和谐统一，我 主要采用学生参与程度高的讨论教学法。另外为了把 知识系统的传授给学生，我还用到了讲授法；为了创 设一定的情景，给学生以清晰的表象认识，我还用了 多媒体辅助教学。
从而重视当今世界复杂的越来越严重的环境问题，并积极 参与环境保护行动。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重难点
依据教学目标的分析及小学六年级 学生对知识的掌握程度及身心发展特 点，我确定了以下教学重点和难点。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重点
加深学生对人与自然，人类活动与环境问 题的认知，增强环保意识和责任感。
空气污染及其防护
图片3 树上挂满各种塑料袋
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3：随处乱扔的塑料制品
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
通过前后图片对比来冲击学生的感官，让学生谈谈 自己的感受，使学生对白色污染产生视觉上的厌恶。 从而揭示本节课的研究课题，为后续的探究学习埋下 伏笔。
• 空气污染及其防护
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
知识与技能 使学生知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污
染、物种灭绝速度加快，人类正着力于相应的补救措施。
过程与方法 通过阅读文中资料，加深对有关环境问题的理解，使
学生能发现和描述一些破坏环境的现象，培养他们的观察 分析能力和科学素养。
情感、态度、价值观 通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
希望我们的小手能挽起无数双大手，少用一个塑料袋， 少用一个塑料餐盒，让我们边疆少数民族地区水更清、山 更绿、天更蓝。让我们边疆少数民族地区环境优美，民族 团结，繁荣富强。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
民族团结 繁荣富强
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
与教法相适应，科学的学法也很重要。 为了使学生能积极主动的参与学习过程，充 分发挥他们的主体地位，本课在指导学生的 学习方法和培养学生能力方面主要采用以下 方法：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
1、自主探究法
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 自主探究的学习中，培养创新精神和探索精神。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3 干净整洁的小区
• 空气污染及其防护
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
“限塑令”我们在行动
空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学反思1
本课时我将学习的主动权还给学生，充分调动 学生积极性，组织引导学生运用学会的知识去观察 现实社会，发现问题，分析问题，解决问题。在导 学过程中，我尊重学生在学习过程中的独特体验， 给予他们足够的时间与空间，让他们积极主动的建 构知识，形成能力，健全人格，获得基本技能和素 养。
空气污染及其防护
讨论交流
这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况， 而我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该 是一个怎样的数字呢！那人们为什么这么“钟情” 于塑料袋呢？
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动二：白色污染的危害有哪些？
1、如果我们把这些塑料袋到处乱扔，又将会给我们 的环境、生活带来怎样的危害呢？（板书：危害）
空气污染及其防护
追根求源 探索发现
根据教师提供的材料提出问题：什么是白色污染？交 谈对“白色污染”的初步认识。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动一：白色污染形成的原因
展示学生对我们每个家庭一年中使用 塑料袋统计结果。让学生仔细分析这张统 计表，看到这么触目惊心的数字，你有什 么想法？•源自空气污染及其防护2、合作学习法
以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策， 培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。
3、直观教学法
利用课件,将文字、图片、视频等媒体综合在一起，创设直 观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
情感升华 付诸行动
我们的同学中、社会中已经有许多人在为消灭白 色污染付出努力了，瞧，在他们的努力下，美丽的家 园就出现在我们的面前。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 辛勤工作的环卫工人
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 公园内嬉戏玩耍的孩子