大班科学活动教学随笔汇总

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幼儿园公开课大班科学教案随笔精品

幼儿园公开课大班科学教案随笔精品幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，接下来作者在这里给大家带来幼儿园公开课大班科学教案随笔汇总，希望对你有所帮助!幼儿园公开课大班科学教案随笔1大班科学活动好玩的传声筒教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感受传声的秘密，对科学活动有兴趣，愿意探索，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的传声筒教案吧。

活动目标：1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢?2、出示小问号（?）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

幼儿园公开课大班科学教案随笔大全

幼儿园公开课大班科学教案随笔大全幼儿科学教育是科学启蒙教育，接下来作者在这里给大家带来幼儿园公开课大班科学教案随笔精选，希望对你有所帮助!幼儿园公开课大班科学教案随笔1大班科学活动弹簧玩具教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧，通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看弹簧玩具教案吧。

活动目标：1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。

2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。

3、体验科技小制作的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：经验准备——知道生活中装有弹簧的物品和玩具。

物质准备——人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根（长20厘米）。

小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。

弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。

活动过程：一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。

1、教师导语：今天，老师带了很多新奇的玩具，你们想不想玩一玩啊?在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么?2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。

3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么?4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右的摇摆，因为这些玩具上都有什么?原来是弹簧让这些玩具动了起来，找一找这些弹簧在什么地方?二、认识圆柱螺旋弹簧。

教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的?教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。

你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。

三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿欣赏。

四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。

1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。

教师提问：1）老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢?2）小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?2、教师提醒幼儿注意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。

大班科学教学随笔【三篇】

【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异，为每⼀个幼⼉提供发挥潜能，并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。

下⾯⽆忧考亲⼦教育频道为您搜集了⼤班科学教学随笔【三篇】，希望对各位有帮助！更多亲⼦教育⽅⾯的讯息，请关注⽆忧考的更新。

⼤班科学教学随笔【1】：对幼⼉园科学活动的⼀些看法在实践中，我发现有趣的科学活动能较长时间的吸引幼⼉的注意⼒，能有效的调动幼⼉的探索欲。

同时我也发现，在⼀般幼⼉园的教学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注重科学结论的传输，忽视发展幼⼉的科学探索能⼒。

但是科学教育真正的意义在于培养幼⼉对科学的兴趣，培养幼⼉探究科学的能⼒。

其实幼⼉科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。

幼⼉园开展科学教育活动可以萌发幼⼉对科学的兴趣、好奇⼼，积累科学经验，掌握⼀些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。

我觉得我们的幼⼉园科学教育活动要根据社会的需要、幼⼉⾃⾝的特点⽽精⼼设计，使幼⼉在活动中充分的进⾏探究、操作，并在动⼿、动脑过程中积累科学知识和技能。

⼤班科学教学随笔【2】：树⽴孩⼦们的⾃信这个⽉就快结束了，在与孩⼦们相处的分分秒秒中，我发现班⾥⼤多数的孩⼦，都能很好的参与到⼀⽇⽣活中的每⼀个环节⾥，尤其是对游戏活动的兴致，尤为显得兴奋。

但在教学活动中的师⽣互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热热闹闹的，可在课堂上单独回答时，不是扭扭捏捏，就是说话声⾳似如蚊⼦，还有甚者竟然动也不动⼀下⾝，任你劝说也⽆⽤。

在⼉童成长过程中，⾮智⼒因素的发展对幼⼉⾝⼼全⾯发展，特别是对智⼒发展起着重要的作⽤，⽽细化之下的"良好的认知"（最明显的表现是⾃信、主动、愉快）这⼀层⾯，对他们的学习更是具有着保障和促进作⽤。

幼⼉⾃信⼼是其适应社会的必备终⾝技能，不仅是他们与⼈交往的⼯具，更是他们获得知识、认知世界的基础。

所以针对幼⼉在活动中的表现，我想在今后的⼀⽇环节中，还要多给他们提供说的机会，创设适于幼⼉表达、表现的空间，从易逐步到难，使幼⼉在适应中"想说""喜欢说"，让他们在⾃信的说中体会到成功带来的快乐，从⽽达到促进孩⼦全⾯发展的⽬标。

大班科学活动教学随笔5篇

大班科学活动教学随笔5篇大班科学活动教学随笔1《和生长豆一起喝水》今天下午,韩一诺小朋友的妈妈来送孩子上学时对我说:〝这几天很热,孩子喝水少,又好活动,你看鼻子又干得出血了,真让人担心.〞为了确保孩子喝足够的水,我特意召开了一次主题班会,讲了饮水的重要性.过后,别的小朋友都能将杯中的水喝完,只有韩一诺小朋友喝了一点点,李雪小朋友跑过来对我说:〝老师,韩一诺把水吐出来了.〞我一看,他的凳子边有水,心想:〝难道刚才我讲了那么多,他一点也没听明白?〞真想过去好好教育教育他,让他把水喝完.这时,窗台上的一瓶长势良好的生长豆映入了我的眼帘,办法想出来了.课后,我把韩一诺叫到身边,指着那生长豆说:〝你知道它们为什么长得那么旺盛吗?〞他想了想,说:〝它们要喝好多的水.〞〝以后你喝不完的水给它喝,好吗?〞〝好.〞他高兴地点点头,从那天以后,他每天都把自己喝不完的水给它喝,生长豆长得越来越大了.课间活动时,我和孩子们一起欣赏那瓶生长豆,还对韩一诺小朋友进行了表扬:〝孩子们,韩一诺每天都把自己喝的水,给生长豆喝,所以它们长得越来越好了,生长豆可感谢他了,不过它们还有些担心.〞小朋友疑惑地问:〝担心什么?〞〝它们说,我可心一诺小朋友了,他每天只顾得上让我喝水,自己却没喝多少,鼻子干得流了血,希望他像我们一样天天喝足够的水,这样身体会越来越健康,你说呢?〞一诺听了,高兴地说:〝以后我也要喝很多的水.〞说也奇怪,自那以后,他喝的水越来越多了,鼻子也不再频繁流血了.在教育教学工作中,只用简单的说教方式向孩子灌输,很多时候,幼儿是不会理解和接受的.如果我们站在幼儿的角度,根据他们的思想特点去巧妙地引导他们,或许就能收到良好的效果.大班科学活动教学随笔2本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征,知道水是无色.无味.透明.可流动的.知道水会随着温度的变化而变化,了解水的重要性,懂得节约用水.我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的.在活动之前,我准备了很多材料.有水.牛奶.可乐.彩色花片,热水.纸等,还事先在冰箱里面冻好冰块.上课前,我也做了多次试验,比较成功.在活动开始的第一环节,我是先通过出示一些玩水的玩具,让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣.接着要让幼儿知道水的特征是无色无味,透明会流动的.在介绍水的无色时,我让幼儿观察比较水.牛奶.可乐的颜色有什么不同.幼儿很快看清楚牛奶是白色,可乐是黑色的,而水是没有颜色的.在介绍水是无味时,我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道.幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的.可乐是甜的,而水呢是无味的.在这里本来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道,因为酱油的味道是咸咸的,更能突出水是淡淡的,没有味道的.但是在上课时,考虑到酱油太咸,喝了对孩子的身体不好,所以就改用了甜甜的可乐,这样的话感觉没有酱油更有说服力.在说到水是透明的时候,我是分别在水杯.牛奶杯.可乐杯里放进彩色的花片.学生通过仔细观察,很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚,这就证明了水是透明的.在说到水的流动时,是让他们通过平时的观察实践来理解的.比如幼儿在打开水龙头的时候就会看见水哗哗地流出来,在河边散步时会看见河水静静地流淌,然后让幼儿把杯子里的水慢慢地倒进盆子里,让他们感知水的流动.活动的第二环节,我是要让幼儿知道水会随着温度的变化而变化.我用事先冻好的冰块来做了一个魔术,引起幼儿的兴趣.让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰.幼儿对这个魔术很感兴趣,发言非常积极,想出了几种水变冰的条件.课堂气氛也活跃起来了.通过一番讨论,他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了.联系生活实际,幼儿想到炎热的夏天他们最喜欢吃的冰棍,太阳一晒就很快化掉了.这样培养了幼儿丰富的想象力,同时加深了冰变水的条件是温度升高.水不仅会变成冰,而且还会变成水蒸气,这个幼儿比较难理解.我是让他们想象平时家长在家里烧开水时,当水烧开了就会有热气冒出来.这种热气就是水蒸气,这样便于幼儿的理解.然后我倒了一杯热水,让幼儿观察热水冒出来的热气就是水蒸气.而水蒸气遇冷以后就会再次变成水.水变来变去都是取决于温度的变化,幼儿通过亲自试验更加清楚了.但是在做试验的时候,本来是要幼儿亲自操作的,因为是热水,怕幼儿烫伤,所以由教师代替做试验.这样幼儿没有得到锻炼的机会.活动最后,幼儿讨论了水的用处,知道了平时我们要节约用水,不能浪费水,活动目标得到了更好的体现.大班科学活动教学随笔3幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界.获取知识经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用.科学教育内容丰富,涉及面广,存在于幼儿日常生活的各个空间,教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识,形成幼儿对人.事物的正确态度.幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能,积极参与,观察.比较.分类.操作.思维等,从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养与提高.科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系,比如语言故事《小蝌蚪找妈妈》.体育活动《走平衡木》.各种建构游戏等都包容着一定的科学内容,教师可以通过科学教育帮助幼儿对知识.技能的掌握.在实际工作中,我们通过不断探索实践,总结出科学教育的开展需要注意以下几个方面:一.预定目标,选择.设计合适的科学教育内容.目标是实施科学教育的导向,我们在实施科学教育前可先根据幼儿实际认知水平和科学发展目标,结合时代特征,明确在这一阶段要认知什么,达到什么水平,培养哪些能力等.有了明确的目标,我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容,有条不紊地开展科学教育.我们的目标也许不是的,但却是最容易实现的.科学教育内容丰富多彩,神奇有趣.教师要充分发挥科学的魅力,巧妙地组织科学教育活动,激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索,引导幼儿用科学的探究方法去探究问题,解决问题,体验〝科学〞的乐趣,培养一定的探究科学的情感与认知能力.二.创设良好环境,为幼儿学科学创造条件.在幼儿科学教育过程中,幼儿在正规的科技活动中表现积极,而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣,特别是对那些和生活经验有关的.周围能经常看到的事物,幼儿可以说是百看不厌.百问不倦.可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的,而是合适的环境,适度的新鲜的刺激物潜移默化的结果.为此在开展科学活动中,应十分重视环境的创设.三.善于观察问题.总结问题.解决问题.在平时实验的过程中,幼儿的操作会出现这样或那样的问题,幼儿也会出现重复现象,老师要不断的发现,并及时进行有效的指导.例如:在〝米中取物〞这节教育活动中,幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠,余下的幼儿也相应的去模仿,这时候老师发现后及时进行了指导.〝你们都选择了这样的方式,说明这是的方法,恭喜你们,那下一步要看看谁的方法更有创意.孩子们得到了老师的认可,很高兴,在新的任务中又开始了新的实验……科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中,它与幼儿的日常生活.周围物质世界紧密联系,在不同时间,不同地点都可能发生.要培养幼儿对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足幼儿的好奇心.教师要锻炼自己高度的灵敏性,善于在日常生活和活动中观察幼儿,了解幼儿的活动意向,结合幼儿的一日活动,利用各种机会,随机地对幼儿进行科学教育.对幼儿来说,科学就是他们每天所要做的事.这就要求我们敏锐地察觉到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物,生成不断深入的科学探索活动.大班科学活动教学随笔4这个月就快结束了,在与孩子们相处的分分秒秒中,我发现班里大多数的孩子,都能很好的参与到一日生活中的每一个环节里,尤其是对游戏活动的兴致,尤为显得兴奋.但在教学活动中的师生互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热热闹闹的,可在课堂上单独回答时,不是扭扭捏捏,就是说话声音似如蚊子,还有甚者竟然动也不动一下身,任你劝说也无用.在儿童成长过程中,非智力因素的发展对幼儿身心全面发展,特别是对智力发展起着重要的作用,而细化之下的良好的认知 (最明显的表现是自信.主动.愉快)这一层面,对他们的学习更是具有着保障和促进作用.幼儿自信心是其适应社会的必备终身技能,不仅是他们与人交往的工具,更是他们获得知识.认知世界的基础.所以针对幼儿在活动中的表现,我想在今后的一日环节中,还要多给他们提供说的机会,创设适于幼儿表达.表现的空间,从易逐步到难,使幼儿在适应中想说喜欢说 ,让他们在自信的说中体会到成功带来的快乐,从而达到促进孩子全面发展的目标.其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段.基础环节.幼儿园开展科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣.好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的技能,为以后的学校科学教育打下良好的基础.我觉得我们的幼儿园科学教育活动要根据社会的需要.幼儿自身的特点而精心设计,使幼儿在活动中充分的进行探究.操作,并在动手.动脑过程中积累科学知识和技能.作为新时代的幼儿教师,从小事中发现,从点滴间做起,从实践里探索,只有这样心系幼儿的才会做出实效.做出光彩.大班科学活动教学随笔5孩子们很喜欢玩小纸船,在活动前老师提出,要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同,并能用语言描述自己的发现,体现同伴间合作的能力.活动中,我为每组幼儿准备了报纸.普通A4纸和宣纸折叠的小船各一只,水盆和托盘.首先,孩子们通过摸一摸.看一看,观察几只小船的不同,并猜猜小船沉下去的先后顺序.栋栋说:〝这只小船软软的,它进了水会不会坏呀?〞,根据这一猜想,栋栋和同组的孩子们一起进行了实验.〝小心一点,别翻船啦!〞乐乐喊道,栋栋和两个好朋友一起小心翼翼地把三只小船放进盆子里,〝哇,小船湿了……〞〝快看,小船沉下去了!〞栋栋有了新发现激动地说.在探索的过程中,栋栋能认真地观察纸船放进水中时发生的细微变化,并积极地用语言和同伴讲述着自己的发现.孩子们对小纸船游戏产生浓厚的兴趣,在活动中通过前期的猜想充分调动起幼儿游戏的积极性,他们踊跃地猜测小船浮沉的结果.当他们把小船放入水中时,栋栋和其他孩子一起认真投入地去观察小船的变化.观察过后,栋栋能够将实验中的发现详细地描述出来,栋栋发现了哪只小船先沉落下去,但是对于小船下沉的原因还有幼儿仍然存在困惑.通过这次实验,幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面,而有的小船会很快沉入水里,孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象.在活动中,孩子们的兴趣很高,对于各种材质的小船都十分感兴趣,老师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来,并勇敢向同伴介绍,增进幼儿之间的交流的机会,提高幼儿的表达能力和思维能力.但是活动中的材料都是预先准备好的,且都是纸质的材料,对于幼儿的探索具有一定的局限性,活动中栋栋提出〝大轮船怎么不会沉的呢?〞因此,老师鼓励幼儿与家长一起探索什么材料的小船能够在水面上漂浮起来,并将自己验证结果来告诉大家.。

大班科学教案随笔

大班科学教案随笔大班科学教案随笔1活动目标:1.萌发对自然现象的兴趣和探究欲望.2.知道风的形成原理,探索产生风的各种方法.3.初步了解风与人类的关系.活动准备:1.已经有过玩风车的经验.2.每组一筐能产生风的物品.活动过程:1.幼儿回忆自己玩风车的感受.〝今天早上我们一起玩了风车,你们的风车是不是都转起来了?你是怎样让风车转起来的呢?〞〝那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢?〞(小结:是风让小风车们转起来的.)2.用筐内物品探索产生风的方法.(1)幼儿自由探索,教师巡回指导.〝那现在教室里有没有风呢?我们小朋友能不能想办法变出风来?老师为你们准备了很多东西,你们也可以用这些东西去试一试,看能不能变出风来.〞(自评:注重观察和倾听,把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:教师要练就一双像鹰一样的眼睛,而这双眼睛不应该只盯着看〝我教的孩子们会了没有?〞〝孩子们是不是按老师的规定在活动?〞……应该以发展的眼光去看待幼儿,关注他们活动的过程,在孩子们的活动中去看.听.交流和思考,只有注意观察儿童的言行举止了,注意倾听儿童的言语.交淡了,注意思考孩子的实际水平和发展进程了,才能把握幼儿的情绪表现.心理需要.能力水平,然后〝针对儿童去做〞,开出〝调理配方〞,充分体现引导者.帮助者.教育者的作用,以满足幼儿发展的需求.这样真正收到〝实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础……〞〝促进每个幼儿富有个性的发展〞的育人目标.在方面我深有体会,因为在试教这堂课时,我只注意了让幼儿自由探索和讨论,而没有能认真地去倾听和指导,于是到头来,还是白忙一场,没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学,从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地.在后来经过了反思,我注意了这一问题,在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿,从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向,更使我的教学具有了针对性和目的性.)(2)幼儿讲述.〝谁来说说刚才你玩了什么?怎么变出风的?〞(小结:小朋友用捏一捏.扇一扇.压一压.吹一吹.抖一抖的方法都变出了风.)(3)师生共同小结风的形成原理.①〝我们刚才用纸扇.用嘴吹就让周围的空气动起来,空气一动起来就有了风.〞②〝那你们想一想我们怎样才能让风大一点?怎样让风小一点?〞(小结:当我们用很大的力气去扇.压.捏的时候风就会很大;当我们用很小的力气去扇.压.捏的时候风就会很小.)(自评:给机会让幼儿自由探究,主动学习对于儿童来说,外面的世界就是一个神秘的未知世界,有许多让他们感到新奇的事物和现象,都能激发他们的好奇心,让他们想去自己试一试.在过去我们会用一种简单化的教育方式——老师的直接告知来让幼儿获取知识,而忽视了儿童在教育过程中的主动探究.《纲要》指出要强调幼儿的主动学习,还指出:〝科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣〞.〝应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象〞.〝应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官.多种方式进行探索提供活动的条件〞.所以,在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品,专门拿出了时间,给幼儿以自由探究的空间.课中,我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风,而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索.发现产生风的方法,在之后提出的怎样让风能变大.变小的问题时,我又让幼儿自由的探索.发现,加之一个游戏,大家在轻松愉快的氛围中总结.验证了难以用语言表达出来的科学现象.这正如皮亚杰所说的,儿童独立摸索,看起来是〝浪费〞了时间,实际上恰恰是赢得了时间.)3.初步了解风的用途和危害.①〝风在我们生活中有哪些用呢?〞②〝风有这么多好的地方,那它有没有不好的时候呢?〞③〝刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处,但它也有不听话的时候,会给人类带来很多灾难.那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢?〞(自评:培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀,在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪.雨.风.雾等等,还有光.热.水.土.动植物等,孩子们用它们做游戏,感受.体验和发现着自然界的变化和奇妙.而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系.《纲要》中指出:〝在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然.环境与人类生活的关系.从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为〞.因此,我们就应该从孩子们在生活中经历过.有经验的事开始,帮助幼儿了解自然.环境与人类生活的关系,培养他们对环境的关爱之情.)大班科学教案随笔2设计意图〝一叶扁舟〞是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动.在这个主题活动中,孩子们认识树,和树做朋友,知道树是人类的好朋友.本次教学活动则是让孩子在玩和树.树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象,培养科学探索的精神.对大班幼儿来说,他们已经有了一定的探索经验,也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣,因此利用大树材料的一些特性进行科学探索,既是对孩子们生活经验的梳理,也是培养孩子良好科学探索精神的好途径.活动目标1.进一步感知物体在水中的沉浮现象,并寻找物体浮起来的原因.2.能在操作活动中大胆提出猜想,并学习实验验证.3.愿意积极表达自己的发现,体验实验活动的乐趣.活动准备1.经验准备:对沉浮现象有一定的感知,有初步实验的经验.2.物质准备:树叶.树果.树枝.花瓣等若干,八只做实验用的脸盆(半盆水),记录纸人手一份.活动过程一.问题情境,激发幼儿兴趣1.师:秋天即将过去,冬天就要来临.树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬.请你帮小蚂蚁想想看,有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?环节分析:以帮助小动物为引题,激发幼儿投入到活动中来.帮蚂蚁过河的办法有很多,但有了问题条件:在树林中,既简单又安全的办法,避免了孩子毫无根据地发散思维.2.师:如果坐船,你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?环节分析:这是一个开放式的问题,但也有约束性.孩子可以根据树林中的物品进行讲述,但同时要能当小船,也就是不会沉到水里的物品.二.预测猜想,第一次操作1.师:刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料.我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?环节分析:此处出示教师准备的材料,让幼儿认识实验的物品,并根据幼儿的回答将材料一一贴于记录表中.2.师:对小蚂蚁来说,选择合适的材料做小船是非常重要的,这关系到它的生命安全.那我们再来帮帮小蚂蚁吧,看看哪些东西是适合做小船的,哪些是不适合的,为什么?环节分析:此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测,对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类,并请个别幼儿记录.3.师:刚才小朋友说的还只是你们的猜测,那么有什么办法证明猜测是否正确呢?环节分析:此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性.4.验证操作.师:我们知道实验是科学家做的.既然我们今天做了小小科学家,就要像科学家那样规范操作.先请你们仔细看看需要验证的材料,并把它画在你的记录纸上,像科学家那样预测一下它们在水中的情况,做好第一次的记录.然后就可以开始实验了,做一样实验记录一样.每一样物品做完后要放回箩筐中.最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样.实验时注意轻轻地放材料,尽量不要把水弄到桌子上,如果有水出来了,要及时用抹布擦干.环节分析:此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求,帮助孩子建立良好的实验习惯,培养严谨的科学探索的态度.5.交流第一次实验结果.师:请大家收好所有的实验材料,一起来看一下我们的实验结果.你的预测是什么?结果怎样?环节分析:此环节引导幼儿讲述自己的实验结果,体验实验过程的快乐.6.小结:今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品,小蚂蚁一定会非常感谢大家的.三.进一步尝试实验,感知物体的浮力1.师:既然我们的小科学家这么厉害,我还想问一个问题.环节分析:此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑战,会更加激发孩子的参与热情.2.师:为什么叶子在水里会浮起来呢?环节分析:此提问超越了孩子的已有经验,但也正因为如此更加激发了他们探索的兴趣.3.再次实验,初步感知浮力.师:接下来我还要请大家来做一个实验,请你将树叶轻轻地放在水面上,然后用你的食指轻轻地点在中间,慢慢地向下压,你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开,树叶怎样了?等下请你们来说一说.环节分析:此处给了孩子实验的步骤,让他们在实验的过程中体验水的浮力,培养孩子科学严谨的实验方法和态度.4.交流实验结果.请个别幼儿描述表达实验过程中的感受,初步感知水的浮力.5.小结:(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候,如果你用手往下按,水里也有一种力在推着你,让你觉得有些重,等到你把手放开的时候,水的力就一下子把树叶又推到了水面,这种力就叫浮力,原来水是有浮力的.四.延伸活动,激发幼儿继续探索的兴趣师:生活中还有很多东西会浮在水上,大家可以再去找一找.做一做实验,看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的.我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西,我们下一次再来研究研究吧!环节分析:此环节没有让孩子说一说生活中应用浮力的现象,是因为他们对浮力的感知还很肤浅,不能和生活中的应用很好地结合起来.教师在此处提出的要求是为了让孩子始终保持良好的兴趣,继续进行研究和探索.大班科学教案随笔3【活动目的】1.观察叶子的特征,知道叶子的构成(叶肉.叶柄.叶脉),知道叶子有叶绿素.2.学会由整体到部分以及对比的观察方法.3.通过枯叶的绿叶的不同,激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程.【活动重点】观察叶子,感知叶子的特征.【活动难点】知道叶子的构成.【活动准备】实物叶子.叶子小精灵.多媒体课件.【活动过程】一.游戏情景导入--------情景表演,激发兴趣.1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室,激发幼儿学习兴趣.2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察,揭题.师:叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶,请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密.幼:(认真观察树叶,相互交流.)二.游戏活动准备--------借助课件视频,感知叶子的结构.1.感知叶子的结构(1)教师出示课件,带领幼儿一起观看,幼儿以小组观察.交流,教师引导幼儿相互交流自己的发现.(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构.小结:叶子是由叶肉.叶柄.叶脉组成的.2.感知不同的叶子都有相同的结构.(1)你们还见过哪些叶子,它们都有叶肉.叶脉.叶柄吗?它们的叶肉.叶脉.叶柄在哪里?(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉.叶脉.叶柄小结:树叶有许多大小不同的形状,但都有叶肉.叶脉.叶柄.3. 感知叶子都有相同,还有不同(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处.(2)出示课件图片,幼儿相互交流,找出不同.小结:树叶结构虽然相同,但它们的颜色.形状.名称却又不相同,,小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的.三.游戏活动过程------音乐游戏〝小树叶找妈妈〞.1.师:许多小树叶生病了,它们都有离开了妈妈,我们一起来帮树叶治治病,然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好?2.幼:快速找到树叶,添加叶脉.叶柄,准备音乐游戏.游戏规则:每一个小朋友手拿一片树叶,把画正确的树叶贴在树妈妈身上,等所有的树叶贴好后,看谁用时少.3.在音乐伴奏声中,幼儿来画树叶贴在树妈妈身上,进行比赛.4. 在比赛结束后,因为树妈妈的孩子回家了,所以她和所有小朋友开心的跳舞,把游戏达到高潮.四.游戏活动拓展--------树叶秀秀秀.1.师:小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的,它们还想给大家在来表演节目,现在请小朋友们回到自己的坐位上,让我们来欣赏叶子的表演吧!2.出示课件叶子的艺术品,幼儿欣赏.教师小结(德育教育):叶子宝宝的表演可真精彩,树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!3. 叶子宝宝还要表演,让我们再来看看.(老师把树叶掰开,在白纸上画画,让幼儿来观察)4.告诉幼儿这是叶绿素,它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密.5.结束语:小朋友们,外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩,让我们去外面玩吧!大班科学教案随笔4活动目标:1观察了解报纸的基本情况,知道报纸向人们提供信息,为生活提供方便.2通过报纸的二次利用,变废为宝萌发环保意识.活动准备:报纸人手一份.魔术箱一个.报纸剪辑本.磁带一份.活动过程:(幼儿围坐在老师周围)一.激发兴趣,引出主题.师出示魔术箱,并提问:师:看我给你们带来了什么?边说边揭开魔术箱的布.(幼儿好奇地伸长脖子并出现躁动)幼:(异口同声)想师:好,我们就来做个《你问我答的猜猜看》的游戏,猜猜魔术箱里有什么东西,现在请你们提问我来回答.幼:它用什么东西做的呢?师:纸做的幼:有什么用的?师:上面有新闻……师:好现在你们猜出来是什么东西了吗?幼:报纸师:你们家有报纸吗?有的请举手(小朋友都举手)师:太好了,你们家都有什么报纸,你能说出报纸的名字吗?幼:《钱江晚报》《温岭日报》……师逐一出示报纸师:你家的报纸谁看的?看报纸有什么用?幼:爸爸不知道的东西看报纸就知道……小结:原来报纸还有这么多用处,可以学到那么多知识,我们有空也可以和家人一起看报纸.二.萌发幼儿二次利用报纸的意识.师:报纸每天都有,看过了放在一起就变旧了,你知道旧报纸有什么用吗?幼:包东西……师:你们真是太聪明了我都忍不住了我要马上把我的方法介绍给大家(出示剪辑本)我把报纸上有用的东西剪下来……小结:旧报纸在我们生活中有那么多用处,我们还可以用旧报纸玩些什么游戏?下面我们六人一组,互相商量,想出不同的游戏玩法.三.探究报纸的二次利用音乐起幼儿分组操作,有的卷成纸球扇子……教师巡回参与活动.音乐停,师请大家拿上自己的作品围坐在周围并用报纸做成话筒成主持人请幼儿分组展示作品和玩法,并和幼儿一起玩再进行评价.(活动在幼儿愉快的展示和游戏中结束)反思:此次活动教师将幼儿围坐在周围拉进了师幼间的距离,同时又一反常态让幼儿提问,让幼儿成了小老师使幼儿很好地融入活动,并通过循序渐进的提问,形成了良好的互动,幼儿在老师的引导下较好地完成了活动目标。

关于幼儿园大班科学教案随笔精选

关于幼儿园大班科学教案随笔精选（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园公开课大班科学教案随笔精选

幼儿园公开课大班科学教案随笔精选新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，接下来作者在这里给大家带来幼儿园公开课大班科学教案随笔集锦，希望对你有所帮助!幼儿园公开课大班科学教案随笔1大班科学活动玩骨牌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关，了解多米诺骨牌的起源及玩法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看玩骨牌教案吧。

活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。

3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。

”老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?”3、规则：每人10快，在垫子上进行二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗?你成功了吗?（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢?（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。

再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢?（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

大班科学教案随笔范文

大班科学教案随笔范文大班科学教案随笔1活动目标1.了解我们生存的世界有些东西是有生命的,有些东西是没有生命的.2.萌发探索生命现象的兴趣,珍惜有生命的东西.活动准备图片:常见动物.植物.交通工具.日常用品等.活动过程一.幼儿观察图片动物-植物-交通工具-日常用品请幼儿相互说说这些东西的名称.二.图片分类.指导幼儿将这些东西按有生命和无生命进行分类.三.交流分类的情况.1.根据幼儿的分类,进行讨论.(1)会叫的东西都有生命吗?(2)会动的东西都有生命吗?(3)不会叫.不会动得东西都没有生命吗?(4)什么东西是有生命的?(5)你们还知道哪些东西是有生命的?那些东西是无生命的?2.幼儿再次分类.四.教师小结.由小到大,逐渐成长,最后死亡的东西,它们是有生命的(动物.植物).而工具.用品,它们虽然能动.会叫.会坏,但它们是没有生命的.大班科学教案随笔2活动目标1.积极尝试那些物品可以动.2.体验自己身体滚动带来的快乐.活动准备1.球.瓶.纸盒.桶.积木.轮胎.圈.瓶盖等材料若干.2.适合滚动的场所.垫子.活动过程一.探索发现会滚的东西.1.玩一玩准备的东西,说说哪些东西会滚.2.找一找.教室里有哪些东西会滚,交流找到的是什么.3.找一找操场上有哪些东西会滚,交流找到的是什么,是怎么样滚动的.二.探索身体滚动.1.介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前环绕边做边说:乓乒乓乒乒乓,轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,辘轱辘轱四,上上下下前前后后,大家一起滚起来.2.幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法.3.幼儿自由滚动,说说自己像什么.三.自由组合练习滚动.如:身体伸直向左右翻滚,抱着膝左右翻滚,像求.坦克.圆木.小蜗牛等.大班科学教案随笔3活动目标1.知道许多物体能发光,了解光的用途.2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类.活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒.电池.玩具娃娃.电动玩具.积木.塑料玩具等若干,记录单.笔.3.幼儿用书:《萤火虫找朋友》活动过程一.引导幼儿认识各种光源.1.介绍材料教师:这里有许多材料,请你们自己试一试,看看哪些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上.2.教师引导幼儿进行探索活动,鼓励幼儿大胆尝试,并用自己的方式进行记录.二.幼儿讨论,扩展对光的认识.1.教师:你发现了哪些东西会发光,它是怎样发光的?(鼓励幼儿大胆进行表述,教师用图示记录幼儿的发现.)2.教师:除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的?(教师继续用图示记录.)三.引导幼儿对光进行分类.1.教师:这么多的东西都能发光,这些光一样吗?有什么不一样的地方?2.教师:原来每种光都互不相同,那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢? (教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类,如自身发光.需要电力等.)四.师生共同讨论光的用途.1.教师:我们认识了这么多会发光的物体,光对我们有什么作用呢?2.引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用.例如:光能照明,光能传递信息,光是一种信号标志.(绿灯-前进.红灯-停止)光能帮助人们切割和焊接.光能带给人们美好的视觉感受.3.进一步感知体验高科技带给人们的好处.大班科学教案随笔4活动目标1.引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的兴趣.2.学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上.3.体验交流.分享经验与合作的乐趣.活动准备1.一元硬币.泡沫盘子.积木.薄纸板.塑料瓶盖.大树叶.记号笔(以上物品人手一份);2.装有清水的大盆4个,干抹布8块;3.记录表(与幼儿人数相同).活动过程一.谈话,引起操作兴趣.1.教师:(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论.)2.教师:刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉下去.到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧.二.讨论1.我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了.)那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?2.幼儿自由讨论,大胆回答.鼓励幼儿想出与别人不同的方法.三.动手操作,大胆尝试.1.刚才小朋友们想出了很多办法.今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称.)2.猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打〝√〞.(出示记录表,讲解记录方法.)3.动手操作.下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来.提醒幼儿注意几点要求:(1)每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了.(2)注意别把水洒到桌上或地上.(3)每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后,在记录表〝结果〞一栏后面记录,在成功了的材料下面打〝√〞.4.幼儿进行尝试,动手操作.四.交流,分享1.请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?2.合作探索(1)只使用一种材料(泡沫盘子).把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,看这次硬币会怎样?学习记录:几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几.大家商量好,谁来操作,谁来记录.(2)幼儿探索.(3)交流.分享各组的新发现.活动延伸硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起来了.在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上.你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现.)。

幼儿园科学活动教育随笔

幼儿园科学活动的教育随笔幼儿科学教育活动是幼儿熟悉四周世界、猎取学问阅历的重要途径，在实现幼儿园培育目标上发挥了重要的作用。

从身边的生活动身，设计出适合孩子们年龄特点的各种科学活动。

为幼儿供应便利和创新的时间和空间，在方法上应更坚持幼儿在探究活动中学科学，培育幼儿对科学的爱好，在观看、感知等亲自的探究过程中，真正成为主动的探究者和学习者。

下面是随笔网我整理的《幼儿园科学活动的教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园科学活动的教育随笔【第一篇】：留心身边的科学在从事幼儿园科学发觉室主题活动的过程中，作为我自己也是很享受这个过程的，每一次看到一个简洁的小试验都可以引起孩子们惊异的赞美声，每一次奇妙的试验变化都带给孩子无限的探究乐趣。

进入秋冬季节以来，小伴侣的衣服上总是会消失静电现象，在一次上课结束后，团团问到“老师，你看我的衣服为什么会发出响声呀？”面对孩子的提问，激起了我对这个问题的爱好，该如何让小伴侣们接受“静电”这个抽象的现象呢？于是，在课后我准时的搜集了一些关于静电试验的主题活动，但活动设计都比较抽象，不便于孩子们理解。

后来，正在整理塑料椅子的时候，我不禁想起来：塑料不就是最简单产生静电的东西嘛！于是找来了一小块报纸，在进行了简洁的摩擦后，报纸与塑料小椅子就吸附在一起了。

利用空余时间，我仔细地设计了一篇关于静电的科学教案，并在上课前做好了各项预备工作。

在上课过程中我发觉孩子们对这堂课特殊感爱好，他们都对不用胶水粘贴，报纸就可以吸附在小椅子上的现象很奇怪。

随后，我又让幼儿体验了一个简洁的试验“气球在经过和头发的摩擦后可以吸附在墙面上”，于是幼儿很简单就接受了“摩擦可以产生静电”的现象。

在小组试验中，孩子们还发觉了摩擦时间的长短不同，报纸吸附在椅子上的时间长短也不一样。

有的幼儿还主动探究了报纸与头发，报纸与化纤毛衣摩擦后也会产生静电现象，在这个过程中，孩子既学到了科学学问也体验了科学探究的乐趣。

本次活动也使我熟悉到：我们在工作之余也需要发觉生活中各种有教育价值的现象，多多留心身边的科学，多记录孩子们提出的问题，从孩子们感爱好的事物动身，从身边的生活动身，设计出适合孩子们年龄特点的各种活动，我信任，每一次的探究和发觉，都会让自己成长很多。

幼儿园公开课大班科学教案随笔汇总

幼儿园公开课大班科学教案随笔汇总幼儿园公开课大班科学教案随笔1大班科学活动自由自在的电线教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型,尝试运用多种材料让电线站起来,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看自由自在的电线教案吧.活动目标:1.任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型.2.尝试运用多种材料让电线站起来.3.培养幼儿大胆尝试.勇于探索与表达的精神.4.学习用语言.符号等多种形式记录自己的发现.5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.活动准备:1.粗细.长短不同的彩色胶皮电线若干2.透明胶带.橡皮泥.积木.瓶盖.米土豆.泡沫.黄沙活动过程:一.猜一猜,激发活动兴趣1. 师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?2. 小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3. 请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?二.看一看,引导观察想象1. 电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数〝一.二.三〞2. 教师将电线弯曲成〝o〞形,问:看看它变成了什么形状?像什么?3. 电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状.你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三.玩一玩,鼓励创造表现1.师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术.2.幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导.3.师:你把电线变成了什么?四.做一做,启发思考探索1.师:我们的小手真能干,把电线弯一弯.绕一绕,做出了许多有趣的东西.可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?2.幼儿自由讲述让电线站起来的方法.(如借助胶带.插入彩泥等)3.师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥.积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来.4.幼儿尝试操作,让电线造型站立起来.五.评一评,保持探索兴趣师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢.小朋友回去以后还可以再试一试,变一变.活动反思:本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳.可随意造型的电线,以观察性.开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手.动口.动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识.我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣.幼儿园公开课大班科学教案随笔2大班科学活动谁喷得远教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神,学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看谁喷得远教案吧.活动目标:1.尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神.2.学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述.3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣.活动准备:大水盆,瓶子,记录纸活动过程:1.利用提供的材料自由玩水:玩过水吗?喜欢玩水吗?以前用什么材料玩过水?提出要求:两个人一组,用瓶子玩玩水,注意不把水泼在身上,玩水时眼睛注意看,你能发现什么?(瓶子是漏水的,瓶子中间有小洞)2.用手绢擦干手,谈话交流自己的发现:你发现了什么?(幼儿可能会有多种发现:瓶子上有洞,水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底,空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等)3.教师操作演示:给瓶子灌水——水从小洞里喷出来提问:(1)水从瓶子上的小洞里喷出来,象什么?(2)水喷出来的时候你能发现什么?(水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢)(3)瓶子里的水有什么变化?(水越来越少)小结:瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来时距离瓶子越来越近.4.出示瓶子(有两个洞),这个瓶子上有两个洞,这两个洞里都会有水喷出来,你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样?鼓励幼儿大胆猜测:你是怎么想的?猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜测结果记下来:(1)出示记录纸,想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋,想一想;小手表示动手试一试.)(2)小朋友们都不会写字,你有什么好办法记录?(鼓励幼儿自己想办法记录)(3)请小朋友根据记录说说自己的猜想结果.5.动手试一试,验证猜想结果:想一想,为什么实验结果跟猜想结果不一样?(1)两人一组,动手验证,并记录验证结果,根据记录说说哪个喷得远.(2)讨论:为什么下面的洞会喷得更远?小结:上面的洞离水位近,水少,力量小;下面的洞离水位远,水多,力量大.这种力量叫〝水压〞,下面的洞水压大,水喷得快,所以下面的洞就喷得远.教师演示:谁喷得远.(请小朋友说说原因.)小结:今天我们做了一个〝谁喷得远〞的实验,发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们猜想以后一定要做实验来验证,看看我们的猜想是不是对的.活动反思:幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度.幼儿园公开课大班科学教案随笔3大班科学活动昆虫宝宝的联欢会教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿细致观察的能力,能与同伴进行自然交流,引导幼儿按昆虫的特征进行分类,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看昆虫宝宝的联欢会教案吧.活动目标:1.培养幼儿细致观察的能力,能与同伴进行自然交流.2.引导幼儿按昆虫的特征进行分类.3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4.学习用语言.符号等多种形式记录自己的发现.5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣.活动准备:1.虫子图片.虫子标本.2.幼儿观察过虫子的特征,并进行了一定的了解.活动过程:1. 参观图片展,认识图片上的虫子.2. 说明今天的任务:请小朋友帮助把昆虫找出来,因为只有昆虫可以参加今天的联欢会.3. 教师和幼儿一起找出昆虫的特点.幼儿找出昆虫,并进行辨认.引导幼儿自制昆虫头饰,在活动区进行表演.活动反思:由于进行过资料的查询工作,小朋友认识的虫子越来越多,于是这天我〝请〞来了许多的虫子,请小朋友认识,对于这些虫子,孩子们都能分清楚,也能叫出它们的名称,也就是说,孩子已经认识了这些各种各样的虫子.在说到昆虫的特征时,幼儿还不能总结出来,于是我说:今天对参加联欢会的虫子有个要求:六只足.一对触角.两对翅膀.身体分:头.胸.腹三部分.今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出来.孩子们纷纷找到能去的虫子,当然也有请错的,如:有个孩子就把蜘蛛请来了,但是,他的举动马上引起了其余小朋友的反对:蜘蛛8只脚,它也没有翅膀.结果只好把蜘蛛送回去了.在这样的活动中,幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类.这样的学习是开心的游戏,是自主的吸收,我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习.在活动后,我和小朋友商量:我们可以做各种小虫的头饰,在活动区中进行虫虫联欢会,让我们自己当小虫子,孩子很喜欢.幼儿园公开课大班科学教案随笔4大班科学活动蚂蚁搬食物回家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿通过观察蚂蚁〝搬食物回家〞,感知蚂蚁单个搬.群体搬食物,沿途回家这一有趣现象,培养幼儿认真.仔细的观察习惯和探究问题的精神,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看蚂蚁搬食物回家教案吧.活动目标1.幼儿通过观察蚂蚁〝搬食物回家〞,感知蚂蚁单个搬.群体搬食物,沿途回家这一有趣现象,培养幼儿认真.仔细的观察习惯和探究问题的精神.2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.4.学习用语言.符号等多种形式记录自己的发现.5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣.活动准备放大镜.昆虫盒.玻璃瓶或矿泉水瓶子.米饭.饼干.昆虫尸体.彩笔.纸若干.活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔.安全),能看到蚂蚁巢穴的人口.活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物,如米饭.小果皮.饼干等. 找一找,看一看,你看到了什么?晨间带幼儿散步时,有意带到指定场地,让幼儿自发说出:看,有那么多蚂蚁,它们在搬东西.激发幼儿观察兴趣.看一看,说一说,蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的.(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的.(3)蚂蚁用手和脚一起拖的.(4)有许多蚂蚁一起拖的.试一试,找答案.幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西.(1)蚂蚁用嘴巴叼住,把东西搬回家.嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子,力气很大.(2)当食物过大时,小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头,过一会就有许多同伴来共同搬运食物.(3)蚂蚁搬东西回家时,是大家排成一队,沿着原来的路回家.画一画.说一说,蚂蚁搬食物回家.活动反思新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣.在教学的过程中,通过让幼儿看.说.想,培养了幼儿的动眼.动口.动手的能力.体现了以幼儿为主体,课件的演示直观.形象,帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类.让幼儿很感兴趣,他们就会很认真的去观察.去学习.。

幼儿园公开课大班科学教案随笔集锦

幼儿园公开课大班科学教案随笔集锦幼儿园公开课大班科学教案随笔1大班科学活动有趣的尾巴教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识几种常见动物尾巴,并初步了解它们尾巴的做用,激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣,挖掘幼儿的仔细观察图片的能力,探究学习能力和口语表达能力,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看有趣的尾巴教案吧.设计意图:大班孩子好奇心强,又充满童心,都很喜欢小动物,但我发现孩子们欠缺仔细观察图片的能力,这一主题刚好是动物朋友们,所以我选这节科学活动,目的在于激发他们自己发现探索的愿望,同时让他们对动物尾巴的功能以及外形特征进行匹配,挖掘他们仔细观察图片的能力和语言表达能力.活动目标:1.认识几种常见动物尾巴,并初步了解它们尾巴的做用,激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣.2.挖掘幼儿的仔细观察图片的能力,探究学习能力和口语表达能力.3.喜欢科学活动,加深对科学活动的探索兴趣.4.学习用语言.符号等多种形式记录自己的发现.5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.活动重难点:重点:认识几种动物的尾巴.难点:初步了解几种动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣.活动准备:猴子,雪豹,狐狸,老鼠,壁虎等动物身子和尾巴分开的图片.活动过程:1.活动导入:——小朋友,你们都喜欢小动物?为什么喜欢它?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?李__:我喜欢小白兔,因为它很可爱.师:老师也很喜欢小白兔,看来我们爱好是一样的.邵__:我喜欢小猫,因为它抱起来很舒服.师:小猫抱起来很暖和很软,让我们特别想要去亲近它.——今天,老师也请来了一些动物朋友?可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏,它们的身体藏在了里面,尾巴却露在了外面,请你快速找出这些小动物.(出示展示动物的尾巴)(1)出示袋鼠的尾巴——这是谁的尾巴?邓__:袋鼠的尾巴.师:你怎么知道它是袋鼠的尾巴?邓__:我家里的书上有袋鼠,所以我认出来了.——邓__小朋友喜欢看书,书上有很多的知识,一下子就看出来是袋鼠的尾巴.(2)出示豹子的尾巴——这又是谁的尾巴呢?韩__:我觉得那是猫的尾巴,因为它的尾巴上有花纹,而且是细细的长长的.——韩__小朋友语言组织能力非常好,很清楚的表达了自己的想法,但是老师告诉你,这不是小猫的尾巴,但是都属于猫科动物.——谁还有不一样的答案?李__:我觉得他像豹子的尾巴,因为豹子的尾巴上也有斑纹,而且它的尾巴很长.——李__小朋友表达的很完整,能仔细观察斑纹并作出准确判断.(3)出示壁虎的尾巴——细细长长的会是谁的尾巴呢?高__:我觉得这是老鼠的尾巴,因为它的尾巴细细的,黑黑的,尖尖的长长的.——她的语言表述很清晰,细细的,尖尖的,长长的,但是这个却不是老鼠的尾巴.——给你们一个小小的提示,他的尾巴断掉还会在长出来的幼儿集体——是壁虎的尾巴,因为壁虎的尾巴断了还会长出来的2.活动过程:——今天我们玩一个拼图游戏.规则:我这里准备了一些动物的身体和尾巴图片,请你们帮小动物找到自己的尾巴,并把它们快速贴起来.并告诉我他们的尾巴有什么用?个别幼儿展示自己的作业——它的尾巴长什么样?有什么作用?杨__:猴子的尾巴长长细细的,我觉得它的尾巴可以让它方便在树上跳来跳去,让它跳的更远.——你表述很完整,猴子的尾巴可以保持身体的平衡,更可以帮助他在树林里荡来荡去.(得到表扬的孩子笑眯眯的,脸上表现出了一抹娇羞.)肖__:我找到了豹子的尾巴,我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡.——保持平衡说的很对,除了保持平衡还有什么作用呢?李__:豹子的尾巴可以去攻打老虎,当做它的武器.——你一定是看过动物世界吧,观察的特别仔细,记性也非常好.豹子的尾巴可以捕食猎物,对抗敌人,在奔跑的时候保持平衡.——除了这些大型凶猛的动物,你还知道哪些动物的尾巴?请你说说它的作用?熊__:小松鼠也有尾巴,它的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡,还可以让它跳的更远,大大的尾巴可以盖在肚子上当被子用.——你一定喜欢看书学习,所以才知道这么多.原来小松鼠的尾巴还可以当被子呀!——还有哪些动物有这些特殊的本领呢?肖__:我还知道响尾蛇的尾巴,在遇到危险的是会发出响声,用来吓唬敌人.——肖子涵小朋友懂得很多,说明也是爱学习的孩子.贾__:黄牛的尾巴长长的,细细的,可以甩走苍蝇——黄牛的尾巴可以当苍蝇拍使用,赶走讨厌的苍蝇.贾欣妍小朋友善于发现生活,观察的很仔细.3.出示动物图片——现在请你仔细看看,和同伴小声讨论它们的尾巴的作用,一会介绍给大家.贾__:小鱼的尾巴用来掌握平衡的肖__:鳄鱼的尾巴可以攻击别人,也可以保持平衡,同时可以保护自己,因为很坚硬.李__:大象的尾巴用来扇苍蝇.——小朋友们都观察的很仔细,同时也发现了它们尾巴的作用,很厉害,你们都是爱学习爱动脑的孩子.其实自然界还有很多动物的尾巴具有特殊的功能,今天请你回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物,明天把它们尾巴的作用的讲给讲给大家.现在我把这些动物图片放到益智区里,你们区域活动时可以再进行讨论学习.活动反思:本节科学活动充分激发了孩子对小动物尾巴的探索兴趣,这节活动充分说明了一点,兴趣是最好的老师,在活动中我通过具体提问和孩子回答后的有效回应,让孩子一步一步将动物的特征,尾巴的作用用完整的语言讲述出来,同时对于仔细观察的孩子进行表扬,通过具体的表扬让孩子懂得爱看书.爱学习就能得到老师的认可和小朋友的认可,更激发了他们的学习兴趣.活动中,我用连续的提问让孩子进一步观察.倾听.表达,并大胆探索.积极交流动物尾巴的作用.不仅满足了幼儿的好奇心,而且还进一步发展了幼儿的探究能力以及语言表达能力.作为孩子的支持者.引导者.合作者,我明白幼儿活动设计,要能够抓住幼儿的心理特点,从幼儿的角度出发,设计适合他们的游戏来组织教学,这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来,从而超出我的预设愿景,呈现更好地课堂效果.幼儿园公开课大班科学教案随笔2大班科学活动复制教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利,尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看复制教案吧.设计意图:这个时代是一个复制时代.从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机.传真机.电脑复制.再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向.如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?教师联想到洛江是一个工业开发区,幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源,而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题.以往在带领幼儿参观工厂的过程中,我们也曾听到幼儿感叹机器的〝厉害〞,看到他们对制作成品流程的好奇,因此,教师取得家长的支持,到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件,并结合不久后幼儿园开〝元旦运动会〞需要制作奖品的实际,让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象,从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感.此活动是《有趣的复制》第一个活动,目的只是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简单的复制方法.接下来,我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象.填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验.操作和交流,活动还在继续进行着……活动目标:1.初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利.2.尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感.3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4.学习用语言.符号等多种形式记录自己的发现.5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.活动准备:1.课件《有趣的复制》,投影仪.电脑2.操作材料(分两次投放)第一次:每组篮子两个,黄色手工纸若干.勾线笔.剪刀人手一份第二次:使用过的一次性纸杯.印泥.复写纸.圆珠笔.样板若干3.作品展示板2个(开头标有1.2记号和小组标志)活动过程:一.出示奖牌范例,提出任务要求.(一)师:小朋友,幼儿园新年运动会就要到来了!今天,陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作.(二)提出要求:1.在指定时间内加工出许多和这个大小一样.圆圆的奖牌.2.给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展示板1上,坐回座位.(三)幼儿自由制作.教师观察制作情况,提醒幼儿在既定时间内完成任务.二.对比.分析作品,引发对复制现象的关注.(一)集体提问:你做了几个?(二)引导幼儿对比,说出奖牌的制作情况.小结:这些奖牌形状大小各不相同.(三)启发:1.要是把这些奖牌奖给小朋友,他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?2.生活中是不是有许多一模一样的东西 ?你们在哪儿见过?三.观看利用社区资源制作的录像,了解复制现象.(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个秘密.(二)提要求:想知道这个秘密就要认真看.仔细听.(三)幼儿观看录像,(师巡回指导,轻声提醒幼儿安静观看).(四)提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西?小结:小朋友都讲得很好,原来工人叔叔就是用机器.模具很快的做出了许多一模一样东西的,这种方法就叫做复制.四.尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利.(一)启发幼儿思考复制方法.师:我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?(二)提供复制材料让幼儿探索.制作.1.介绍材料.2.提出要求.〝大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌.老师同样给你们五分钟时间,看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展示板2上面.〞(三)幼儿尝试复制,师巡视指导.(四)引导幼儿对作品进行比较,直观感受复制的便利.师:这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?老师很想知道你们是用什么办法作出来的?小结:看来用复制的方法真是又快捷又方便!五.了解高科技复制的优越性.(一)师:看到小朋友这么厉害,老师也想露一个绝招.(二)示范用电脑打印奖牌.让幼儿当场体验电脑的快速.便捷.六.迁移经验,引导幼儿继续探索复制现象.师:其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察.去发现.看!我为你们准备一张表格,请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找,生活中还有什么复制方法和工具,找到了就画在这张表格里,方便的话也可以把复制工具带过来,让大家一起试一试.玩一玩,好不好?活动反思:让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇.在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇.这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进.幼儿园公开课大班科学教案随笔3大班科学活动花的礼物教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过看看.品品.听听.玩玩了解花的用途,创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花.护花的意识,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看花的礼物教案吧.活动目标:1.通过看看.品品.听听.玩玩了解花的用途.2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花.护花的意识.3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.活动准备:场地布置(花仙子的花园)金银花露.玫瑰花茶.菊花茶.桂花糕.蜂蜜.花卉精油.熏香用品.干花袋.花朵装饰品.春姑娘图片.花朵头箍.纸.记号笔.活动过程:一.观察环境,感知花的美1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?二.观察.品尝.发现.感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿观察.品尝花的礼物(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2)教师和幼儿一起说说.尝尝.戴戴.喝喝.用用花的礼物.3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)清香空气(6)可以美容……三.创造花的艺术品1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子.我的头箍是用什么做的?2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来.等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁.3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的创造.四.情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)活动反思:新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣.吸引住孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿〝无心〞的好奇转化成了〝有意〞的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望.幼儿园公开课大班科学教案随笔4大班科学活动有趣的复制教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣,尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看有趣的复制教案吧.活动目标:1.初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣.2.尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利.3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备:1.视频《有趣的复制》.投影仪.电脑2.操作材料(分两次投放)第一次:每组纸若干.勾线笔.饼干样品人手一份第二次:印花机.印泥.钱币.印花机若干,分组投放3.作品展示板活动过程:一.蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)1.今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?2.这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)小结:是的,我烤出来的是大小.形状都是一样的小鱼饼干.二.幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念.材料准备:笔每桌5支.饼干样品5-7.样板泥.教师样板泥等.1.出示样板图,提出设计要求教师介绍高点的步骤.2.介绍材料,幼儿首次操作你看,我为大家准备了笔.样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样.3.验证比较你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画.临摹)还有什么方法?小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制.三.第二次操作,尝试多种复制方法1.介绍材料与操作要求重点介绍复写泥.2.幼儿操作.比较作品你用了什么方法?复制了什么图形.小结:刚才尝试了用印花机.复写纸.印模.银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!四.观看视频拓展经验,感受复制的便捷.1.生活中的复制现象你还见过那些复制品?2.观看视频拓展经验幼儿观看一段制作月饼的视频提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?有了这个机器有什么好处?——便捷.快速.方便五.制作饼干,生活应用1.出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求.2.背景音乐,幼儿制作结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!活动反思:随着社会科技水平不断发展,人们越来越追求速度.而复制正好满足了人们对时间的追求,从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机.传真机.电脑复制.再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向.如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触频繁的食品月饼生产的视频,让孩子更为零距离的感受机器的〝厉害〞.并通过实际操作,让幼儿体验简单的复制方法.了解和关注复制现象,从而激发幼儿继续探索的欲望.。

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大班科学活动教学随笔汇总
幼儿科学教育活动是幼儿理解周围世界、获取知识经验的重要
途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。

科学教育内容丰富，涉及面广，存有于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，
抓住契机，灵活实行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，
增强幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的准确态度。

幼儿在科学
活动中需要调动各种认知功能，积极参与，观察、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知水平在活动中得到相对应的培养与提升。

科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系，比
如语言故事《小蝌蚪找妈妈》、体育活动《走平衡木》、各种建构游
戏等都包容着一定的科学内容，教师能够通过科学教育协助幼儿对知识、技能的掌握。

在实际工作中，我们通过持续探索实践，总结出科学教育的展开
需要注意以下几个方面：
一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内容。

目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先根据幼
儿实际认知水平和科学发展目标，结合时代特征，明确在这个阶段要
认知什么，达到什么水平，培养哪些水平等。

有了明确的目标，我们
就能够有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地展开科学
教育。

我们的目标也许不是的，但却是最容易实现的。

科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。

教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索*，
引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学”的
乐趣，培养一定的探究科学的情感与认知水平。

二、创设良好环境，为幼儿学科学创造条件。

在幼儿科学教育过程中，幼儿在正规的科技活动中表现积极，而
且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣，特别是对那些和生活经验相
关的、周围能经常看到的事物，幼儿能够说是百看不厌、百问不倦。

可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的，而是合适的环境，适
度的新鲜的刺激物潜移默化的结果。

为此在展开科学活动中，应十分
重视环境的创设。

三、善于观察问题、总结问题、解决问题。

在平时实验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼
儿也会出现重复现象，老师要持续的发现，并即时实行有效的指导。

例如：在“米中取物”这节教育活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取
米中的小铁珠，余下的幼儿也相对应的去模仿，这时候老师发现后即
时实行了指导。

“你们都选择了这样的方式，说明这是的方法，恭喜
你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。

孩子们得到了老师的认可，很高兴，在新的任务中又开始了新的实验……科学活动正是存有与幼
儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密联系，
在不同时间，不同地点都可能发生。

要培养幼儿对科学的兴趣，就要
激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心。

教师要锻炼自己高度的灵敏性，善于在日常生活和活动中观察幼儿，了解幼儿的活动意向，结合
幼儿的一日活动，利用各种机会，随机地对幼儿实行科学教育。

对幼
儿来说，科学就是他们每天所要做的事。

这就要求我们敏锐地察觉到
幼儿随时出现的探究兴趣和注重的事物，生成持续深入的科学探索活动。

大班科学活动教学随笔【二】
在实践中，我发现有趣的科学活动能较长时间的吸引幼儿的注意力，能有效的调动幼儿的探索欲。

同时我也发现，在一般幼儿园的教
学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注重科学结论的传输，忽
视发展幼儿的科学探索水平。

但是科学教育真正的意义在于培养幼儿
对科学的兴趣，培养幼儿探究科学的水平。

其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。

幼儿园展开科学教育活动能够萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累
科学经验，掌握一些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。

我觉得我们的幼儿园科学教育活动要根据社会的需要、幼儿自身的特点而精心设计，使幼儿在活动中充分的实行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学知识和技能。

大班科学活动教学随笔【三】
这个月就快结束了，在与孩子们相处的分分秒秒中，我发现班里绝大部分的孩子，都能很好的参与到一日生活中的每一个环节里，尤其是对游戏活动的兴致，尤为显得兴奋。

但在教学活动中的师生互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热热闹闹的，可在课堂上单独回答时，不是扭扭捏捏，就是说话声音似如蚊子，还有甚者竟然动也不动一下身，任你劝说也无用。

在儿童成长过程中，非智力因素的发展对幼儿身心全面发展，特别是对智力发展起着重要的作用，而细化之下的"良好的认知"（最明显的表现是自信、主动、愉快）这个层面，对他们的学习更是具有着保障和促动作用。

幼儿自信心是其适合社会的必备终身技能，不但是他们与人交往的工具，更是他们获得知识、认知世界的基础。

所以针对幼儿在活动中的表现，我想在今后的一日环节中，还要多给他们提供说的机会，创设适于幼儿表达、表现的空间，从易逐步到难，使幼儿在适合中"想说""喜欢说"，让他们在自信的说中体会到成功带来的快乐，从而达到促动孩子全面发展的目标。

作为新时代的幼儿教师，从小事中发现，从点滴间做起，从实践里探索，只有这样"心系幼儿"的才会做出实效、做出光彩。

大班科学活动教学随笔【四】
孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的水平。