首尔大学韩国语语法点解析【数词和量词结合时的音变】
韩语音变规则(详解+概略总结_全!)
말소리의변화(语音变化)在说话时，语音并不是一个个孤立地发出，而是连续地发出的。
在这样的语流中，一个语音往往受邻近语音的影响，发生一些读音的变化，这种变化叫做语音变化。
要注意的是，语音变化只是说话时的读音的变化，并不引起书写形式的改变。
注意此处整理的是正常的语音变化，不是特殊音变。
本文档包括语音变化的详解和概略两块。
以下1-6条是详解部分：1．连音化韩语的音节可分为两类：开音节和闭音节。
开音节是以元音结尾的音节（如아,보,화,궤等）；闭音节是以辅音结尾的音节，即有韵尾的音节（如밥,황,쌀,닭,읊等）。
由于韵尾可分为单韵尾和复韵尾，故而闭音节又可分为单韵尾闭音节和复韵尾闭音节两类。
在语流中，闭音节跟元音开头的音节相连时，前面这个闭音节的韵尾(韵尾ㅇ,ㅎ除外)成为后面音节的头音，这种语音变化叫做连音化。
如果是单韵尾闭音节，韵尾直接成为后面元音开头音节的头音；如果是复韵尾闭音节，复韵尾的右边辅音成为后面元音开头音节的头音，左边辅音不管原先是否发音，都成为该闭音节的发音韵尾。
如：①单韵尾闭音节连音化：책을→채글부엌에서→부어케서닦아라→다까라산이→사니받아라→바다라밭으로→바트로낮에→나제꽃을→꼬츨맛이→마시있으면→이쓰면쌀이→싸리밤에→바메밥을→바블잎이→이피②复韵尾闭音节连音化：넋이→넉시→넉씨읽은→일근앉아라→안자라곬이→골시→골씨핥아→할타넓은→널븐삶을→살믈값을→갑슬→갑쓸읊아라→을파라옳아→올아→오라많은→만은→마는2. 送气音化松音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”和喉音“ㅎ”相遇时，松音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”变成相应的送气音“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”，这种现象叫做送气音化。
有以下两类：①-ㅎ+ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ→ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ:좋고→조코좋다(好，喜欢)→조타좋지→조치싫고→실코싫다(讨厌)→실타싫지→실치②-ㄱ,-ㄷ,-ㅂ,-ㅈ+ㅎ→ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ:밝히다(阐明，澄清)→발키다입학(入学)→이팍잊히다(被忘记)→이치다3. 腭化（软化）腭化又称软化，指发辅音时舌面中部向硬腭抬高的补充发音动作。
韩语中的数量词与计数法
韩语中的数量词与计数法韩语是一门充满魅力的语言，它拥有独特的语法结构和丰富的表达方式。
在韩语中，数量词和计数法是我们日常交流中不可或缺的一部分。
本文将介绍韩语中的数量词和计数法，帮助读者更好地理解和运用这些表达方式。
一、基础数量词韩语中的基础数量词是用来表示具体数量的词语。
例如，"일"表示"一"，"이"表示"二"，"삼"表示"三"，依此类推。
这些基础数量词可以通过加上后缀来表示更大的数字。
例如，"십"表示"十"，"백"表示"百"，"천"表示"千"，"만"表示"万"。
通过组合这些基础数量词和后缀，我们可以表达任意大的数字。
二、计数法在韩语中，计数法是用来表示物品或人的数量的一种方式。
韩语中的计数法非常灵活，不同的物品或人有不同的计数法。
下面是一些常见的计数法：1. 个体计数法个体计数法用来表示单个物品或人的数量。
例如，"한개"表示"一个"，"두개"表示"两个"，"세개"表示"三个"。
对于以韩语辅音开头的物品或人，我们使用"한"代替"일"。
例如，"한책"表示"一本书"，"한사람"表示"一个人"。
2. 双体计数法双体计数法用来表示成对出现的物品或人的数量。
例如，"한쌍"表示"一对"，"두쌍"表示"两对"，"세쌍"表示"三对"。
首尔大学韩国语第一册核心语法
1 …은/는…입니다…是…2 …이/가아닙니다…不是…3 …을/를…ㅂ/습니다动词短语을/를后为动词要与前方名词发生互动关系4 …에서…在某地做某事5 …(으)시…单词变为尊敬形式有收音时加으6 …지않다非名词否定句表示“不…”7 …에…连接时间和地点的常用“轴”，一般后面加“来，去，在，不在等词8 …고…连接句子和单词的常用连接语法，一般表示“然后”的意思，前后两者可以有同时，先后，递进或者也可以没有关联，但不能强调因果关系9 …에서오다来自…10 …지만…但是，지만前加单词原型11 안…非名词否定句表示“不…”12 …겠要…主观性比较强，通常主语为自己，常用语对白之中13 …(으)세요/…(으)십시오请…前者为一般形态后者为尊敬形态前者也可以作为单词的尊敬形态使用，类似(으)시14 …ㄹ/을까요?…好吗征求对方意见的疑问句15 …ㅂ/읍시다…吧征求对方意见的陈述句16 …에게/께…을/를주다/드리다给某人某物께和드리다为尊敬说法17 …(으)니까…所以18 …아/어야하다应该；得…19 …(으)려고하다要…跟겠相比使用环境比较客观20 …(으)로가다(오다)去/来…比起에更强调路径而不是目的地21 …아/어서…然后；所以…，有고和니까的双重效果，当前后没有因果关系作为“然后”的意义使用时，前后两件事一定要有逻辑连接关系22 안…/못…不…/不能…前者为主观意志，后者为客观因素23 …(으)면서…一边…一边…24 V는N无时态用来表示动词的名词例：吃的食物25 Vㄴ/은N过去式用来表示动词的名词例：吃过的食物26 Vㄹ/을N将来时用来表示动词的名词例：要吃的食物27 Aㄴ/은N表示形容词的名词例：漂亮的衣服28 …고싶다想…前方为单词原型29 …ㄹ/을수있다（없다）能(不能)…30 …을/를타고가다(오다)乘坐…去（来）31 …(으)니까요因为，用在句尾32 …에서가깝다(멀다)离…近（远）33 …ㄹ/을거예요要…/会…的比起겟和려고하다确定程度高34 ...은데/은데/ㄴ데然后/但是/表示一件事的背景，接在动词和形容词后，用途比较广泛一般来讲常用于轻微转折的语境中35 …인데同上，接在名词后36 …부터…까지从…到…37 A…ㄹ/을까요?接在形容词后用来表示对一件事的猜测38 …아/어보다尝试…39 …아/어주다给…做…当没出现主语人称时普遍为“给我…”40 …고있다正在做…前方为单词原型41 …(으)면…假如…/…的话42 …보다(더)…比…更…더可以省略43 …(으)러가다(오다)去做某事前方为动词。
韩国语音变现象
语音变化现象(音变现象)韩国语一个字是一个音节,每个音节的发音是固定的。
但是这些音节放在语流中，有时会受到前后音的影响而发生语音变化。
这种语音变化在韩国语中称为音变现象。
第一：连音现象韩国语的收音与以元音起头的音节相连时，其收音便转移到后面的音节上，成为后面音节的起头音（首音），这种现象叫做连音现象。
1）单词内部发生的连音现象：例：○단어[다너] ○발음[바름] ○한국어[한구거] ○직업[지겁]2)单词与助词、词尾之间发生的连音现象：例：○손+이[소니] ○밥+을[바블] ○신문이다[신무니다] ○먹어요[머거요]3)双收音发生连音现象时，双收音的前一个辅音留在本音节里，双收音的后一个辅音连到后一个音节里成为首音。
例：○젊은이[절믄이] ○닭이[달기] ○값을[갑슬→갑쓸] ○앉으세요[안즈세요]4)合成词中，收音在与元音开头的第二个词相连时，其收音应先转换为代表音，再把代表音移到后面音节上。
例：○옷+안[옫안→오단] ○겉+옷[걷옷→거돋] ○맛+없다[맏업다→마덥따]5)收音[ㄷ,ㅌ(ㄾ)]与后缀[이]相连时，[ㄷ,ㅌ]各读为[ㅈ,ㅊ]。
例：○맏이[마지] ○미닫이[미다지] ○같이[가치] ○벼훑이[벼훌치]6)收音[ㅎ(ㄶ,ㅀ)]后面接以元音开头的词尾或后缀时，[ㅎ]音脱落，不发音。
例：○좋다:좋아[조아],좋아서[조아서],좋아요[조아요]○많다:많아[마나],많아서[마나서],많으니[마느니]第二：辅音同化现象辅音同化现象是指非同音的收音受到相邻辅音的影响，发成与其收发音部位相同的发音的现象。
1）收音[ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)]在[ㄴ,ㅁ]前各发成[ㅇ,ㄴ,ㅁ]音。
例：○작문[장문] ○국민[궁민] ○(감사)합니다[함니다] ○묻는(문는)2)收音[ㅁ,ㅇ]与辅音[ㄹ]相连时，辅音被同化,发成[ㄴ]音。
例：○정류장[정뉴장] ○대통령[대통녕] ○심란[심난]3)收音[ㄴ]与辅音[ㄹ]相连时，收音发成[ㄹ]音；收音[ㄹ]与辅音[ㄴ]相连时，辅音发成[ㄹ]音。
韩语量词教法探析及翻译技巧
韩语量词教法探析及翻译技巧摘要:本文以促进韩语教学为目的，从量词与数词的搭配、量词与名词的搭配及句法功能特点等方面，以对比的方式对量词教法及翻译技巧进行了探讨，并挑选对韩国语教学有实际意义的典型范例进行了分析。
从中找出了汉语量词和韩语量词的异同点。
关键词:韩国语；量词；教法；句法功能一、引言汉语和韩语虽是分属不同类型的语言，但二者都有发达的量词（计量时用来表示事务或动作单位的系统。
汉语在上世纪50年代,学术界把它定名为“量词”。
韩语则认定为用于计量的“依存名词或单位名词”，属于名词范畴。
汉韩量词除了主要功能相似以外,在其他方面存在不少差异,尤其是由于词义及句法上的差异给学习者学习量词及翻译量词都带来很多不便。
本文试图从汉韩语量词对比的角度，探讨出一套针对韩语量词教学及翻译的策略，以此为韩语量词的教学实践工作起到一点辅助作用。
二、各要素之间的搭配关系（一）量词与数词的搭配韩语由于其自身的特殊性，其量词与数词皆分为汉字词和固有词两套，量词的用法与数词有密切关系，掌握起来较为复杂。
一般来说，固有词量词与固有词数词连用，汉字词量词与汉字词数词连用。
量词与数词的组合不能随心所欲。
如：(年)、（月）、（日）、（分）、（层）、等汉字词量词要与汉字词数词搭配；(月)、（岁）、（双）、（碗）等固有词量词要与固有词数词搭配。
而固有词数词与汉字词量词组合或汉字词数词与固有词量词组合则要受到一些选择限制。
汉字词数词跟固有词量词组合的时候，大多数数量组合显得不自然。
如：三只熊，如果用汉字词数词跟固有词量词组合在一起，为：﹡“”就显得很不自然。
但有时固有词量词也与汉字词数词组合，汉字或外来语量词也与固有词数词相组合。
如：一斤牛肉“”、两匹布“”中汉字词量词“”、“”之所以能与固有数词组合，是因为这些量词在韩国人的意识中已经生活化、本土化的缘故。
部分固有数词与量词结合时，形态要发生变化，这也是韩语量词的一大特点。
这一类的量词包括：（1）、（2）、（3）、（4）、（20）等。
韩语语法基础知识
韩语学习资料——韩语语法基础知识（语法和句法）语法和句法1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。
语法学习的两个基本内容就是词法和句法。
2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。
3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。
韩语学习资料——韩语语法基础知识（词、词素和词的构成）词、词素和词的构成1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。
如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、“새(新)”等。
有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。
如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。
2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。
如：맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女)。
맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视) 시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。
如：아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들（养子）흔들다（摇动）-뒤흔들다（猛摇）, 흔들거리다（摇摇晃晃）4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。
如：적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的)성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性)답(真正，无愧)- 영웅답다(真正的英雄), 청년답다(真正的青年)5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“일(事)”“날(日子)”等，这些词与词根是一致的。
有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。
如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。
有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。
如：현시대(现时代), 마당질(打场), 짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复)*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”，才能构成它们的基本形。
韩语--语法-- 第二章 数词 第三节 数词的用法
第二章 数词 第三节 数词的用法1．分数与小数;读法用汉字数词，写法用阿拉伯数字。
1/2 :이분의일4/5: 오분의사3 3/5: 삼과오분의삼. 4.2: 사점이15.6:십오점육23.275:이십삼점이칠오2. 数词和量词结合时的用法数词与量词前面，只能用固有数词。
소 4마리 → 소네마리四头牛。
낫 2자루 → 낫두자루两把镰刀。
옷 3벌→ 옷세벌三套衣服。
신 1켤레 → 신한켤레一双鞋。
책 2권→ 책두권 （两本书）계란 12근 →계란열두근（十二斤鸡蛋）在外来词的量词前，使用汉字数词都可以用，如：35킬로그램→ 삼십오킬로그램 （三十五公斤）40미터→ 사십미터 （四十米）3．时间，货币，年月日，季度，度数，%的叫法。
1）时间的表示表示“时”的时候，用固有数词。
表示“分”，“秒”的时候，用汉字数词。
时:한시一点두시两点세시三点네시四点다섯시五点여섯시六点일곱시七点여덟시八点아홉시九点열시十点열한시十一点열두시十二点分：일분一分이분两分육분六分십분十分십일분十一分이십분二十分삼십분三十分사십분四十分오십분五十分육십분六十分秒：일초一秒이초两秒구초九秒십초十秒십일초十一이십초二十秒삼십초三十秒사십초四十秒오십초五十秒육십초六十秒时分秒：한시십일분삼십오초一点十一分三十五秒팔분칠초八分七秒이십육분사십구초二十六分四十九秒2)货币的表示只能用汉字数词：일전一分삼전三分십전一角삼십전三角사십전四角십육전一角六分칠십전七角팔십전八角구십구전九角九分일원一元삼원三元사원四元칠원七元팔원八元육십구원六十九元백원一百元천원一千元만원一万元십만원十万元백만원一百万元천만원一千万元일억원一亿元3）年月日的表示：“年”的表示：只用汉字词。
但用“年”的固有“해”来表示“年”的时候，用固有数词，但是它的意义是“年头”意思，而不是代表“年份”。
일년 (한해 ) 一年삼년( 세해 ) 三年팔년(여덟해) 八年십년( 열해 ) 十年십팔년 ( 열여덟해) 十八年“月”的表示：一年有十二个月的每月叫法和一月三十一日的每日“日号”是名词，它是由数字构成的，只用汉字数词:일월一月이월二月삼월三月사월四月오월五月유월六月칠월七月팔월八月구월九月시월十月십일월十一月십이월十二月注1：“六”和“十”的原来发音是“육”和“십”，它和“月”直接结合时,它的收音“ㄱ”，“ㅂ”省略后发成“유월”，“시월”。
韩语语法总结及首尔大学韩国语
韩语语法总结제1과이것은무엇입니까? 这是什么? 이것은무엇입니까? 这是什么? 책상입니다. 是桌子저것은무엇입니까? 那是什么저것은의자입니다. 那是椅子제2과이것은시계입니까?这是表吗? 이것은시계입니까? 这是表吗? 네, 시계입니다. 是的, 表이것은구두입니까? 这是皮鞋吗? 아니요. 구두가아닙니다. 不, 不是皮鞋그것은운동화입니다. 那是运动鞋. 제3과안녕하십니까? 你好안녕하십니까? 你好제이름은김영숙입니다.我的名字是金英淑. 네, 반갑습니다, 영숙씨. (见到你)很高兴, 英淑. 저는윌슨(Wilson)입니다. 我是Wilson. 저는영국사람입니다. 我是英国人. 저는한국어를공부합니다. 我在学韩国语. 제4과여기는어디입니까?这里是哪里. 여기는어디입니까? 这里是哪里. 여기는서울대학교입니다. 这里是汉城大学. 우리는외국학생입니다. 我们是外国学生. 우리는서울대학교에서한국어를배웁니다. 我们在汉城大学学习韩国语. 선생님은무엇을하십니까? 老师做(教)什么? 나는한국어를가리칩니다. 我教韩国语. 제5과식당에가십니까? 去饭店吗? 윌슨씨, 어디에가십니까? WILSON, 去哪里? 저는학교에갑니다. 我去学校영숙씨는식당에가십니까?英淑去食堂吗? 아니요. 식당에가지않습니다. 저는도서관에갑니다. 不, 我不去食堂. 저는도서관에갑니다.我去图书馆철수씨도같이도서관에갑니다. 哲株也一起去图书馆우리는도서관에서책을읽습니다.我们在图书馆读书. 제6과오늘은날씨가어떻습니까?今天天气怎么样? 오늘은날씨가어떻습니까?今天天气怎么样? 날씨가좋습니다. 天气好덥습니까? 热吗? 아니요. 덥지않습니다. 不, 不热춥습니까? 冷吗? 아니요. 춥지않습니다. 오늘은따뜻합니다. 不, 不冷, 今天温和일본은요즈음날씨가어떻습니까?日本最近天气怎么样? 7. 오늘은무슨요일입니까? 今天是周几? 오늘은무슨요일입니까? 今天是周几? 오늘은목요일입니다. 今天是周四내일은무엇을하십니까? 明天做什么학교에갑니다. 去学校토요일과일요일에도학교에가십니까? 周六和周日也去学校吗? 아니요, 주말에는집에서쉽니다. 不, 周末在家休息텔레비전을보고, 책을읽습니다. 看电视, 读书. 8. 내방은3층에있어요. 我的房间在3楼내방은3층에있어요. 我的房间在3楼내방에는책상과침대가있어요. 我的房子里有桌子和床침대옆에는무엇이있어요? 床旁边有什么? 침대옆에는텔레비전이있어요. 床旁边有电视냉장고도있어요? 还有冰箱吗? 아니요, 냉장고는없어요. 不,没有冰箱냉장고는아래층에있어요. 冰箱在楼下. 9. 어제무엇을했어요? 昨天做了什么? 어제무엇을했어요? 昨天做了什么? 시내에서친구를만났어요. 在市内见了朋友. 그리고다방에서차를마시고, 극장에갔어요..然后在茶馆喝茶, 去了剧场. 무슨영화를보았어요? 看了什么电影? “편지”를보았어요. 看了”信” 음악이아주좋았어요. 很喜欢(电影的)音乐. 10. 어디에서오셨어요? 从哪里来? 마리씨는어디에서오셨어요?玛丽从哪里来? 저는프랑스에서왔어요. 我来自法国언제한국에오셨어요? 什么时候来韩国的저는2월26일에왔어요. 我2月26日来的한국어공부가재미있어요? 韩语学习有趣吗? 네재미있지만어려워요. 是的, 有趣但是难. 11.거기김선생님댁입니까? 那里是***家吗? 월슨: 여보세요. Wilson: 你好. 거기김선생님댁입니까? 那里是***家吗? 아주머니: 네, 그렇습니다. 실례지만누구세요? Ma’am: 是的. 不好意思您是哪位?윌슨: 저는윌슨입니다. 我是Wilson. 김선생님의친구입니다. ***的朋友. 선생님계십니까? 老师不在家吗?아주머니: 아니요, 지금안계세요. 不在, 现在不在家. 윌슨: 아, 그러면다시전화하겠습니다. 阿,那么以后再打电话吧안녕히계세요. 再见. 12. 이사과는한개에얼마입니까? 这个苹果多少钱一个? 아저씨:어서오세요. Mister: 欢迎光临. 존스: 사과좀주세요. Jones: 给我苹果. 이사과는한개에얼마입니까?这个苹果一个多少钱? 아저씨: 오백원입니다. 五百元존스: 네개주십시오. 맥주도세병주세요. 给(我)四个,再给我三瓶啤酒. 아저씨: 여기있어요. 모두칠천사백원입니다. 给(您). 一共7400元. 13.뭘드릴까요?要吃点什么？어서오세요.여기앉으세요.请进。
韩国语语音变化PPT课件
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1.规则音变
②紧音化现象（3） 在部分汉字词中，收音 ㄹ 后的辅音ㄱ、ㄷ 、ㅂ、ㅅ、ㅈ、ㅈ分别发紧音ㄲ、ㄸ、ㅃ、 ㅆ、ㅉ。 예:
학교[학꾜]学校 곧바로[곧빠로]一直 잡지[잡찌]杂志 높다[놉따] 高 몇사람[멷싸람]几人 늦가을[늗까을] 晚秋
2020年9月28日
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1.规则音变
③同化现象 辅音同化是指收音和后面的辅音相连接时， 两个不同或不相似的音连读，变成了相同或 者相似的音的现象。
2020年9月28日
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2.不规则音变
⑤ 르 的不规则变化: 르+ㅏ、ㅓㄹ、ㄹ 部分用言词干的收音르与以ㅏ、ㅓ为首音的 词尾相连时，르变成两个ㄹ，一个作为前面 字的收音，另一个与后一个字的元音ㅏ、ㅓ 相拼。
예： 다르다 다르+아요 달라요 흐르다 흐르+어요 흘러요
2*0有20年些9月2用8日言不发生这种音变现象
예:
학교[학꾜]学校 곧바로[곧빠로]一直
잡지[잡찌]杂志 높다[놉따] 高
2몇020사年9月람28日[멷싸람]几人 늦가을[늗까을] 晚秋
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1.规则音变
②紧音化现象（2） 动词和形容词的词干收音ㄴ、ㅁ和以辅音 ㄱ、ㄷ、ㅈ为音首的词尾相连，变紧音。
예: 신고[신꼬] 申告 삼국[삼꾹]三国
2020年9月28日
一、元音的变化 二、辅音的变化
2020年9月28日
→→
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一、元音的变化
什么是元音的变化？
当用言（动词、形容词）的词干和词尾相连时，有时 出现元音变化现象，韩国语元音变化现象主要有元音脱 落与缩略、以及元音和谐现象。初学者需要重点掌握元 音的脱落与缩略现象。 *词干：动词形容词‘-다’前面的部分。 *词尾：加在动词或形容词的词干后边，表示韩国语的尊 敬等级、时态、语气等等。
韩国语的音变规律完整版优选稿
韩国语的音变规律完整版集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）韩国语的音变规律（完整版）无忧韩语已经为大家提供了“怎样学好韩语的音变”一文，多为音变的学习记忆方法，经过对韩语中音变规律的总结，为大家提供完整的韩语的音变规律，方便学习记忆。
1.连音连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。
韩国语的韵尾（除,外）在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。
:[] [] [] []①韵尾在与后面以原因为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾的七个代表音之一，再把代表音移到后面音节上与其连音:+ -> [] ->[]-> [] ->[]-> [] -> []②韵尾“,,”与后缀“”相连时，不变为“,,”，而变为“,,”音:[] []只有“, ”可以发音为[],[]2.辅音同化辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。
①韵尾(,,,),(,,,,,),(,,,)与,相连时,,分别发成,,:[] [] [][] [][] []②韵尾,与相连时发成:[] [] []③韵尾(,,,),(,,,,,),(,,,)与相连时分别发成 +, +,+:-> [] -> []-> [] -> [] -> []-> []-> [] -> []+ ④+ ++:[] [] [] []3.送气化①韵尾“(,)”与辅音“,,”相连时，辅音变为送气音“,,”:[] [] []②韵尾“(,),(,,,,),(,)”与辅音“”相连时，辅音变为送气音“,,,”:[] [] [] []③韵尾“,,”与词尾或后缀“”相连时“”不变为[]而要变为[]:[] [] [] []4.紧音化①韵尾“(,,),(,,,,),(,,,)”与辅音“,,,,”相连时，“,,,,”变紧音:[] [] [] []②谓词词干韵尾“(),(),,”与以“,,,”为首音的词相连时“,,,”变紧音:[] [] [] [] [][] []③合成词中，后面单词的首音是“,,,,”时“,,,,”变紧音:[] [] []④汉字词中，韵尾“”与后面的“,,”相连时“,,”变紧音，但也有不变音的特殊现象。
韩语语法总结及首尔大学韩国语
韩语语法总结제1과이것은무엇입니까? 这是什么?이것은무엇입니까? 这是什么?책상입니다. 是桌子저것은무엇입니까? 那是什么저것은의자입니다. 那是椅子제2과이것은시계입니까?这是表吗?이것은시계입니까? 这是表吗? 네, 시계입니다. 是的, 表이것은구두입니까? 这是皮鞋吗?아니요. 구두가아닙니다. 不, 不是皮鞋그것은운동화입니다. 那是运动鞋.제3과안녕하십니까? 你好안녕하십니까? 你好제이름은김영숙입니다. 我的名字是金英淑. 네, 반갑습니다, 영숙씨. (见到你)很高兴,英淑. 저는윌슨()입니다. 我是. 저는영국사람입니다. 我是英国人. 저는한국어를공부합니다. 我在学韩国语. 제4과여기는어디입니까? 这里是哪里. 여기는어디입니까? 这里是哪里. 여기는서울대학교입니다.这里是汉城大学. 우리는외국학생입니다. 我们是外国学生. 우리는서울대학교에서한국어를배웁니다. 我们在汉城大学学习韩国语. 선생님은무엇을하십니까? 老师做(教)什么? 나는한국어를가리칩니다.我教韩国语.제5과식당에가십니까? 去饭店吗?윌슨씨, 어디에가십니까? , 去哪里?저는학교에갑니다. 我去学校영숙씨는식당에가십니까? 英淑去食堂吗?아니요. 식당에가지않습니다. 저는도서관에갑니다. 不, 我不去食堂.저는도서관에갑니다. 我去图书馆철수씨도같이도서관에갑니다. 哲株也一起去图书馆우리는도서관에서책을읽습니다. 我们在图书馆读书.제6과오늘은날씨가어떻습니까?今天天气怎么样?오늘은날씨가어떻습니까? 今天天气怎么样?날씨가좋습니다. 天气好덥습니까? 热吗?아니요. 덥지않습니다. 不, 不热춥습니까? 冷吗?아니요. 춥지않습니다. 오늘은따뜻합니다. 不, 不冷, 今天温和일본은요즈음날씨가어떻습니까? 日本最近天气怎么样?7.오늘은무슨요일입니까? 今天是周几?오늘은무슨요일입니까? 今天是周几?오늘은목요일입니다. 今天是周四내일은무엇을하십니까? 明天做什么학교에갑니다. 去学校토요일과일요일에도학교에가십니까? 周六和周日也去学校吗?아니요, 주말에는집에서쉽니다. 不, 周末在家休息텔레비전을보고, 책을읽습니다. 看电视, 读书.8. 내방은3층에있어요. 我的房间在3楼내방은3층에있어요. 我的房间在3楼내방에는책상과침대가있어요. 我的房子里有桌子和床침대옆에는무엇이있어요? 床旁边有什么?침대옆에는텔레비전이있어요. 床旁边有电视냉장고도있어요? 还有冰箱吗?아니요, 냉장고는없어요. 不, 没有冰箱냉장고는아래층에있어요. 冰箱在楼下.9. 어제무엇을했어요? 昨天做了什么?어제무엇을했어요? 昨天做了什么?시내에서친구를만났어요. 在市内见了朋友.그리고다방에서차를마시고, 극장에갔어요.. 然后在茶馆喝茶, 去了剧场.무슨영화를보았어요? 看了什么电影?“편지”를보았어요. 看了”信”음악이아주좋았어요. 很喜欢(电影的)音乐.10. 어디에서오셨어요? 从哪里来?마리씨는어디에서오셨어요? 玛丽从哪里来?저는프랑스에서왔어요. 我来自法国언제한국에오셨어요? 什么时候来韩国的저는2월26일에왔어요. 我2月26日来的한국어공부가재미있어요? 韩语学习有趣吗?네재미있지만어려워요. 是的, 有趣但是难.11.거기김선생님댁입니까? 那里是***家吗?월슨: 여보세요. : 你好.거기김선생님댁입니까? 那里是***家吗?아주머니: 네, 그렇습니다. 실례지만누구세요? ’: 是的. 不好意思您是哪位?윌슨: 저는윌슨입니다. 我是.김선생님의친구입니다. ***的朋友.선생님계십니까? 老师不在家吗?아주머니: 아니요, 지금안계세요. 不在, 现在不在家.윌슨: 아, 그러면다시전화하겠습니다. 阿, 那么以后再打电话吧안녕히계세요. 再见.12. 이사과는한개에얼마입니까? 这个苹果多少钱一个?아저씨: 어서오세요. : 欢迎光临.존스: 사과좀주세요. : 给我苹果.이사과는한개에얼마입니까? 这个苹果一个多少钱?아저씨: 오백원입니다. 五百元존스: 네개주십시오. 맥주도세병주세요. 给(我)四个, 再给我三瓶啤酒.아저씨: 여기있어요. 모두칠천사백원입니다. 给(您). 一共7400元.13.뭘드릴까요? 要吃点什么？어서오세요.여기앉으세요.请进。
论韩国语学习中量词的使用误区
论韩国语学习中量词的使用误区作者：肖琳来源：《新校园·上旬刊》2014年第09期摘要：目前，我国开设韩国语专业的高校日益增多，在具体的韩国语学习中，大学生极易陷入各种误区之中，较为常见的是在量词使用方面的误区。
针对这个问题，笔者从具体的教学实践出发，以大一学生在韩国语学习中的表现为样本，分析出韩国语学习中量词使用的两大误区，并从韩国语的内部形态、语法和意义三个方面探讨了如何避免这些误区。
关键词：韩国语；量词；使用误区近年来，开设韩国语专业的高校越来越多，学习韩国语的学生数量也在不断增加，韩国语学习迎来一轮热潮。
同时，在校大学生在学习韩国语的过程中，也存在一些误区。
其中，在韩国语的量词使用方面的误区较为常见，但是业界对于量词研究却少有着墨。
量词使用误区看似容易规避，但在实际应用时学生往往不经意就掉进了陷阱。
笔者以2013年9月聊城大学东昌学院大学一年级学习韩国语时间不足一年的学生作为典例，对他们在综合考试、造句练习、日常作业中表现出的错误进行了整理并分析原因。
针对韩国语学习者尤其是初学者，本文举例分析了量词使用误区及产生原因，并探讨了如何纠正量词使用方面的错误。
一、量词使用中的两大误区韩国语量词使用误区主要表现在两个方面，首先是受汉语使用习惯的影响，在语法和意义方面存在误区；其次是就韩国语本身来讲，存在形态、语法和意义方面的误区。
1.母语习惯导致量词使用误区母语习惯方面，从语法角度来看，表现为学生未掌握量词特征而轻易坠入陷阱，这是由于数词、量词的构成形式和修饰被修饰关系造成的。
例如：■■从意义角度来看，由于学生不明白量词的含义造成错误，因为量词制约它前面的名词，量词使用错误会直接造成整个句子错误。
例如：■■2.韩国语自身存在的量词使用误区就韩国语自身来看，存在形态、语法和意义三个方面的误区。
首先，在形态上，学生容易混淆量词和数冠形词，尤其对于初学者而言，在这方面犯错最多，往往混淆了外层含义，只看到层面意思，不能很好地联系上下文。
韩国语的特殊音变
韩国语谓词特殊音变由于历史原因，韩国语的某些词缀，附加于一部分谓词（形容词和动词的总称）之后，该词缀发生特殊变化，不只是音变字也变。
1.ㄹ特殊音变ㄹ+ㄴ,ㅂ,ㅅ,으==ㄹ消失:词尾的第一个音节头音是"ㄴ,ㅂ,ㅅ,으",它前面的谓词是"ㄹ"收音时,"ㄹ"收音消失.如:만들다(造)+ㄴ,는,ㄹ,ㅂ니다,십시오==만든,만드는,만들,만듭니다,만드십시오날다(飞),내밀다(伸出),들다(举),멀다(远),불다(吹),살다(活),울다(哭),알다(知道)等所有以[ㄹ]收音构成的谓词.2.르特殊音变르+아(어)==ㄹ라(ㄹ러):词尾的第一个音节头音是"아(어)",它前面的单词是"르"时,则"르"变为"ㄹㄹ".如:모르다(不知)+아서==몰라서구르다(滚)+어서==굴러서除了"따르다(跟随),치르다(支付)..."等少数几个单词外,所有最后一个音节是"르"的单词都属于此类.3,러特殊音变르+어==르러:词尾的第一个音节头音是"어",它前面的单词是"르"时,有时在"르"与"어"之间增加"ㄹ",即"어"变为"러".如:이르다(抵达)+어서==이르러서属于此类的只有"이르다(到达),누르다(黄),노르다(黄),푸르다(绿，蓝)".4.ㅂ特殊音变ㅂ+ㅇ==ㅂ脱落后，加우(오):词尾以元音开头,它前面的谓词是"ㅂ"收音时,"ㅂ"变为"우"(词缀的首音为“으”时则“으”音消失。
);当"ㅂ"收音前面的元音是"ㅗ"时,"ㅂ"与后面的以"ㅏ"为头音的词尾相连，则"ㅂ"变为"오".只有美丽곱다和帮助돕다如:가깝다(近)+아,아서,으니,은==가까워,가까워서,가까우니,가까운춥다(冷)+어,어서,으니,은==추워,추워서,추우니,추둔돕다(帮助)+아,아서,으니,은==도와,도와서,도우니,도운곱다(漂亮)+아,아서,으니,은==고와,고와서,고우니,고운属于此类的有: 영광스럽다(光荣),덥다(热),아름답다(美丽),무겁다(重),어렵다(难)...等不属于此类的有:잡다(抓),접다(折叠),집다(夹),뽑다(拔),업다(背),입다(穿),씹다(嚼)...等5.ㄷ特殊音变ㄷ+ㅇ==ㄷ-ㄹ:词尾的第一个音节头音是元音,它前面的单词是"ㄷ"收音时,"ㄷ"收音变成"ㄹ".如:듣다(听)+ 으시오, 읍시다, 어, 은== 들으시오, 들읍시다, 들어, 들은묻다(问),싣다(载),걷다(走),等变化同上...닫다(关),돋다(出),믿다(相信),받다(接受),얻다(得到),묻다(埋) 则不属于此类6.ㅅ特殊音变ㅅ+ㅇ==ㅅ消失:词尾的第一个音节头音是元音,它前面的单词是"ㅅ"收音时,"ㅅ"收音消失.但是脱落ㅅ后的字仍按闭音节使用。
韩语语法总结(一)
韩语语法总结(一)韩语语法总结（一）韩国语语法总结细致啊！第一章韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我+ 饭+ 吃【语法】词类概论第一章名词第一节名词的概念名词表示人、事物的名称。
如：버Ȇ(父亲)，작업반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。
名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。
如：혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기(喜悦)，속도(速度)。
第二节名词的种类一活动体名词和非活动体名词名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。
活动体名词表示人或动物的名称。
如：사람(人)，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，소(牛)，개(狗)，새(鸟)。
非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。
如：교실(教室)，돌(石)，자동Ȋ(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，봄(春)，기(喜悦)，견Ƞ(见解)，승리(胜利)。
二完全名词和不完全名词名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。
完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。
如：선생님은학생들Ǵ게한국어을가르칩니다. 老师给学生教韩国语。
노동자들은나라의주Ǿ입니다. 工人是国家的主人。
其中的“선생님”，“학생”，“한국어”，“노동자”，“나라”，“주Ǿ”，都是完全名词。
不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。
它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。
如：모든것을조국Ǵ바쳤다. 把一切献给祖国。
이글은모를데가없습니다. 这篇文章没有不懂的地方。
저는그림을그릴줄모릅니다. 我不会画画。
韩国语学习中量词使用存在的误区分析
韩国语学习中量词使用存在的误区分析韩国语中的量词是非常常用的语法成分，它们用于确定物品的数量、种类，以及大小等。
而在韩语学习中，很多初学者在使用量词时会出现一些误区，下面我们具体分析一下。
误区一：将量词当成名词使用在韩语中，许多量词本身并没有实际意义，只是为了标识名词的数量以及种类。
因此，初学者容易将量词当成名词使用，例如：“저는 1개책을가지고있습니다.” (我有一本书.)。
这种翻译方式虽然可行但并不准确，在韩语中1개只是用来表示“一个”的意思，并不是具体的名词。
正确的方法是当我们要表达一个事物时，应该使用名词并加上相应的量词，例如：“저는책 1권을가지고있습니다.”(我有一本书)。
在这个句子中，我们采用了正确的语法方式，将名词放在了量词之前。
误区二：量词和数词混淆许多初学者在学习韩语的时候，往往会将量词和数词混淆，都当成数值进行使用。
例如，将하나 (1)和1개混淆，将두개 (2)和2개混淆。
虽然这些单词在韩语中代表着相似的意思，但是它们在语法用法中完全不同。
量词的作用是补充一个名词的数量，而数词则完全是指数，没有与名词相连的含义。
例如我们要表达“我有三个苹果”，应该使用“저는사과 3개있어요” (我有三个苹果)。
将数词和量词混淆，容易给人造成语法错误、理解偏差。
在韩语中，有些量词是用来表示具体大小或重量的，例如, 一米 ( 1미터 ), 一公斤( 1킬로그램 ). 首先，应该注意的是，一些量词的使用在不同场景中也有所不同。
例如在家庭聚餐中，人们一般使用一대(一个火腿)来表达具体的大小，但是在前往超市采购时，就要使用一팩(一袋)等这样的量词。
正确的使用量词需要结合语境，不要过度追求表达的精确性，反而给人造成不必要的麻烦。
结语韩语量词的正确使用对于整个句子的语法结构非常重要，它不仅影响着句子的表达效果，还反映出学习者的语言情况。
避免使用以上几个误区，不仅能让句子更加地准确、简洁、流畅，同时也能提高学习效率。
韩国语学习中量词使用存在的误区分析
韩国语学习中量词使用存在的误区分析韩国语是一门充满魅力的语言，许多人都对学习韩国语充满兴趣。
在学习韩国语的过程中，很多学习者在量词的使用上存在一些误区。
量词在韩语中起着非常重要的作用，它们不仅限定名词的数量，还能够表达说话者对事物的态度和感情。
正确使用量词对于准确表达意思是至关重要的。
本文将针对韩国语学习中量词使用存在的误区进行深入分析，并提出一些建议，帮助学习者更好地掌握韩国语中量词的正确使用。
让我们来了解一下韩国语中的量词。
在韩国语中，量词通常位于名词的后面，用来表示事物的数量、规模或大小。
“한권의책”中的“권”就是一个量词，表示一本书的数量。
韩国语中的量词有很多种，不同的量词用于不同的名词，而且有的名词甚至没有对应的量词，需要根据具体情境来确定使用哪种量词。
学习者在掌握韩国语中的量词时需要花费一定的精力和时间。
在学习韩国语的过程中，很多学习者容易在量词的使用上出现一些误区。
其中最常见的误区之一就是使用错误的量词。
一些学习者在表达事物数量时可能会选用错误的量词，导致表达不准确。
有的学习者在表达“一杯水”时可能会用“잔”（杯）这个量词，而实际上“잔”应该用于量杯或杯子之类的容器，正确的量词应该是“잔”（잔）。
一些学习者在使用量词时可能会出现语法错误。
在韩国语中，量词和名词之间存在一定的语法关系，学习者需要注意它们之间的搭配规则。
“한명의학생”中，“명”是数量词，应该用来修饰人的数量，“학생”是名词，表示学生，两者之间需要用正确的连接词（의）来连接，表达的意思是“一个学生”。
一些学习者可能会忽略这些语法规则，导致句子结构不完整，理解上出现困难。
一些学习者在使用量词时可能受到中文思维的影响，导致在表达数量时出现误区。
在中文中我们常常用“个”这个量词来表示事物的数量，而在韩国语中并不是所有的名词都可以用“개”这个量词来修饰，需要根据具体的语境和词性来选用正确的量词。
学习者如果受到中文思维的影响，可能会直接将中文中的数量词对应到韩国语中，导致语法和表达上出现一些问题。
首尔大学韩国语第二册语法总结帖子
首尔大学韩国语第二册语法总结帖子IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】第一课很高兴认识大家V---表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。
*N+/ N+/接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……”N+/介绍N。
N介绍。
N+接在名词之后表示起点“从……”。
N()接在名词之后，“叫做……”。
大家。
V+ () ()很高兴怎么样。
N+ +/教某人某事。
+N自已的N。
, (), (),年，月（个月），周（个周），小时N接在名词后，表示多长时间。
N +/, ,,, , 知道，认识N。
第二课因为感冒没来上课N表示原因“国为……，由于……的缘故”。
A+ /变得A。
座位N ()坐/站在某处V+/表示“国为……，所以对不起”。
不要紧，没关系，不错。
下次（从下次开始）。
N(/) 注意，小心第三课船运需要多长时间？V+() N（过去）V+() N（将来）V+ N（现在）修饰名词，表示过去发生的事件或行动。
A+()V+接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾N()名词后，是口语体的陈述终结词尾。
N()表示方式或手段。
N/在时间名词之后，表示花费的时间。
要花多长时间。
N N/ ()给某人寄N/给某人送NN() ()用N寄某物。
一会儿，稍顷，片刻。
第四课你会读韩文吗？N表示“好像是N”。
N /表示“不知道，不认识，不会，不清楚N”。
N/表示“不认识、不知道”。
V+() ()表示会/不会某种技能。
卖N / () ()某物对某人好/不好，有利于/有害于某人意思, , ,, , , ,, , , ,, , , , ,.第五课请先别挂电话，等一下V弄错( )V什么事做得很好/很不好V+表示劝阻，“别……”。
V+ V +()表示“请别……，去做……”。
次数，路，号N ()N ()给某人打电话往某处打电话是啊不是() ’( )挂断电话接电话让某人接电话() 来电话第六课那本书好像太难了A—/ V太A以至于没能/不能V太，非常A –()V –好像……A/V – ()表示对将来情况的推测，“好像会/可能要……”A– ()表示什么样的（东西）。
韩国语数词用法精解
韩国语数词用法精解第一节数词的概念及其类别表示数量和顺序的词叫数词，数词有基数和序数两种。
基数表示事物的数量，如：하나(一)，둘(二)，셋(三)，열(十)，스물(二十)。
序数表示事物的顺序，如：첫째(第一)，둘째(第二)，셋째(第三)，열째(第十)等。
>基数词韩国语的基数有两种数法：即固有数词和汉字数词。
固有数词：하나、둘、셋、넷、다섯、여섯、일곱、여덟、아홉、열、스물、서른、마흔、쉰、예순、일흔、여든、아흔、열하나、열둘、스물일곱、서른다섯、쉰여덟、예순셋、여든아홉。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十、十一、十二、二十七、三十五、五十八、六十三、八十九。
汉字数词：，일、이、삼、사、오、육、칠、팔、구、십、십일、십구、이십、백、천、만、백만、천만、억、조。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十九、二十、百、千、万、百万、千万、亿、兆。
百位以上的数字都用汉字数词，百位以下的既可用汉字数词，也可以用固有数词。
如：235：이백삼십오. 이백서른다섯.2：오억이천삼백구십사만칠천일백팔십아. 오억이천삼백구십사만칠천일백여든둘.$305：삼백오. 삼백다섯.序数词固有数词：첫째、둘째、셋째、열째、아흔아홉째：第一、第二、第三、第十、第九十九。
汉字数词：\제일、제이、제삼、제십、제구십구：第一、第二、第三、第十、第九十九。
第二节数词的变化1.概数①用固有数词表示概数时，原有的数词，产生变化。
如：한둘(一二)，두셋(二三)，서넛(三四)，두서넛(二个或者三四个左右)，너덧(四五)，서너너덧(三个或者四个左右)，더댓(四五)，대여섯(五六)，예닐곱(六七)，일여덟(七八)。
！用汉字数词表示概数时不产生这种变化。
②表示概数的不完全名词“여”加在汉字数词后不产生音变现象，但“나문”加在固有词后产生变化。
如：십여(十余)，삼십여(三十余)。
여라문(十余)，스무나문(二十余)，서르나문(三十余)，마흐나문(四十余)，쉬나문(五十余)，예수나문(六十余)，일흐나문(七十余)，여드나문(八十余)，아흐나문(九十余)。
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数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变
1、数词和量词结合时的音变
1）固有数词“하나”、“둘”、“셋”、“넷”、“스물”和不完全名词之一的量词（或起量词作用的名词）结合时，要音变。
音变情况如下表：
2、数词和量词结合的几种情况
数词和量词（或起量词作用的名词）相结合时，原则上是固有数词和固有量词搭配，汉字数词和汉字量词搭配。
但也有例外。
1）同一个计量单位既有固有词，又有同义的汉字词，一般都是汉字数词和汉字量词搭配，固有数词和固有量词搭配。
如：
스무돐—이십주년（二十周年）여섯해—육년（六年）
일흔날—칠십일（七十天）열일곱살—십칠세（十七岁）
只有固有量词，而无同义的汉字量词，十以下的只和固有数词配. 十以上的可以和固有数词或汉字数词搭配，但更多的是和固有数词搭配。
如：
길: 두길（两人深、两人高）
송이: 꽃한송이（一朵花）
마리: 소스무마리, 소이십마리（二十头牛）
1）只有汉字量词，而无同义的固有量词，一般和固有数词搭配，但也可和汉字数词搭配，特别是“十”以上的数。
如：
근（斤）：쌀서른근(삼십근)（三十斤米）
대（台，辆）：땅크스무대(이십대)（二十辆坦克）
문（门）：대포쉰문(오십문)（五十门大炮）
중기마흔문(사십문)（四十挺重机枪）
척（只）：배열다섯척(십오척)十五艘船
명（名）：학생열명(십명)（十名学生）
개（个）：사과열개(십개)（十个苹果）
1）外来语量词可以和固有数词或汉字数词任意搭配。
如：
톤（吨）：아홉톤(구톤)（九吨）
메터（米）：마흔메터(사십메터)（四十米）
키로그람（公斤）：열한키로그람(십일키로그람)（十一公斤）
3、和名词的结合
1）数词和量词结合后，再和名词结合，这时韩国语习惯上一般是名词放在数量的前面。
如：“비행기두대（两架飞机）”。
2）名词若用在数量之后，一般在数量的末尾要附加上属格词尾“의”如“두대의비행기”。
3）有些名词临时放在数词后，起量词作用。
这时，他们中间不能再加上其他量词。
如“여덟사람（八个人）”、“두집（两家）”。