儿童绘本故事 下雨了 教案
小班语言《下雨了》教案7篇
小班语言《下雨了》教案7篇小班语言《下雨了》教案篇1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。
活动预备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今日教师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边叙述故事边提问：刚刚，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师连续叙述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿答复，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边叙述故事。
5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜爱谁，为什么?下雨的时候》反思：在整个活动中，孩子们的思维很活泼，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟悉。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解下雨的现象，了解雨水的形成过程。
培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
1.2 技能目标培养学生观察和描述天气现象的能力。
培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生积极向上的心态和对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过图片或实物展示，引导学生关注下雨的现象。
引导学生思考和讨论：下雨是什么？为什么会下雨？2.2 教学活动讲述故事《下雨了》，让学生了解雨水的形成过程，以及下雨对大自然和人们生活的影响。
进行观察活动，让学生观察雨滴的形状、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
2.3 拓展活动引导学生进行创意绘画，画出自己心目中的下雨场景。
组织学生进行角色扮演，模拟下雨时的情景。
第三章：教学方法3.1 直观演示法使用图片、实物等直观教具，引导学生观察和思考下雨的现象。
通过讲故事的方式，让学生形象地理解雨水的形成过程。
3.2 互动讨论法引导学生进行小组讨论，分享自己对下雨的感受和想法。
组织学生进行问答环节，让学生运用语言表达自己的知识和观点。
3.3 实践操作法组织学生进行观察活动，让学生亲身体验和描述雨滴的特征。
引导学生进行创意绘画和角色扮演，提高学生的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
评价学生对下雨知识的理解和运用能力。
4.2 学生作品评价评价学生在创意绘画和角色扮演中的表现，包括创意性、表达能力等。
评价学生在观察和描述活动中的表现，包括观察细致度、描述准确性等。
第五章：教学资源5.1 教具准备准备与下雨相关的图片、实物等教具，用于导入和展示。
准备故事书《下雨了》，用于讲述和引导学生阅读。
5.2 环境布置布置教室，营造出下雨的氛围，可以挂起雨滴的装饰品等。
准备画纸和绘画工具，供学生进行创意绘画。
2023最新-《下雨了》教案(优秀8篇)
《下雨了》教案（优秀8篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，这次漂亮的小编为您带来了《下雨了》教案（优秀8篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《下雨了》教案篇一教学目标：1、通过本次看图写话训练，使学生认识下雨这种自然现象变化的过程，提高学生的看图写话能力。
2、结合本课训练，鼓励学生仔细观察，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点：引导学生仔细观察，有顺序、有条理，完整地说清图意。
教学难点：自由、合理地发挥想像拓展丰富图意，简单地写出自己的感受。
教学准备：图片教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课播放《快乐的下雨天》音乐师：你们听得认真，你们知道这首歌里主要写了哪种天气变化吗？今天这节课我们一同来学习能说会写《下雨了》。
（板书课题）生：齐读课题。
二、阅读提示，明确要求师：请同学们打开书第56页，先读一读这段话，看看这段话告诉了我们什么？在读的时候遇到不认识的字一定不要忘了请拼音宝宝帮忙啊！或者同学之间互相帮忙解决困难。
生：自由读提示语。
师：现在你明白了本次写话的要求是什么？师：你们真会学习。
能够准确地找出了这次写话的所有要求，相信你在写的时候一定会认真看图，把下雨的情景观察的细致入微。
三、引导观察，弄清图意师：引导学生看书中的四幅插图，想想每幅图画的。
各是什么时候的景象。
师：有序的观察可以促进大脑的思维，有利于抓住景物的特点。
出示四幅图，引导学生交流，通过交流相机结合图画板书（雨前、雨中、雨后）。
师：这么好的图画，要是给每一幅都配上一、两句话，这样，不仅图看上去好看，而且给图配的字读起来也很有趣那该多好啊！试试看，能不能给每一幅图配一句话？指名说。
四、小组合作，尝试练说师：引导小组间相互交流，提出说的要求。
这么多的小朋友都要说，这样吧，老师给每个同学都创造一个机会，咱们来个小组合作每个人都先说给小组里的同学听一听。
中班语言详案教案及教学反思《下雨了》
中班语言详案教案及教学反思《下雨了》一、语言详案教学目标：1. 熟练运用《下雨了》中的语言，描述雨天的气氛和场景，培养幼儿对自然的感知和对雨天的情感体验。
2. 学习使用“哪些东西会被雨淋湿”,巩固幼儿认知和记忆能力。
3. 听取小朋友的想法和情感，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《下雨了》的故事绘本2. 一个模型的雨伞、一个雨衣、一顶雨帽、一双雨靴3. 练习“雨天装备”的图片4. 西瓜、雨天装备以及其他雨天卡通道具教学流程：1. 热身：欢乐的雨天让孩子们模仿雨的声音、手舞足蹈，在激活的氛围中进入故事情境。
2. 语言启蒙：留心雨天利用贴近生活的雨天素材，让孩子们了解雨天的特征，引导他们留心观察身边的雨景，培养生活感知能力。
3. 语言指导：《下雨了》介绍故事主题《下雨了》，让孩子在绘本中了解雨天的氛围和细节，开启想象思维，感知雨天带来的趣味和美好。
4. 语言训练1：雨天装备运用图片和实物，引导孩子们认识如何为雨天做好准备，通过听说读、手脑配合等多种途径巩固生活常识。
5. 语言训练2：雨淋湿了哪些东西启发孩子们动脑思考，看看雨天中哪些物品容易被淋湿，通过合作、讨论和表演等形式提升合作和表达能力。
6. 总结回顾：雨天的惊喜在故事和训练的基础上，反思雨天给我们带来的惊喜和美好，激励孩子们积极探索和体验生活的多彩。
二、教学反思《下雨了》这个话题在幼儿园教学过程中非常常见，它能够帮助幼儿快速进入教学状态，也有助于他们对自然进行感知和认知。
本次教学中，我主要采用互动式教学法和语言启蒙法，通过热身训练和引导问答，让孩子们进入教学状态，了解雨天的特征，感受雨天的气氛。
同时，通过自主探索和合作讨论，孩子们学会了做好雨天准备，提高了防范安全意识和生活能力。
教学过程中，我一直强调互动和鼓励表达，让孩子们敢于发言和思考，同时也能更好地理解和加深对语言的记忆。
在这个过程中，我也激励孩子们积极探索和体验生活的多彩，寻找雨天的惊喜和美好，这也是教育最基本的目标。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，体验故事中雨滴带给人们的不同情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，发展他们的语言能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具、音乐CD、故事课件等。
2. 环境准备：将活动室布置成一个雨天的场景，可以在地面上画出雨滴的形状，放置一些雨具等。
三、活动过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容，感受雨滴带给人们的不同情绪。
3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿穿上雨衣、雨靴，在教室内模拟雨天场景，感受雨天的乐趣。
4. 表达与分享：教师引导幼儿分享自己在雨天中的感受和经历，鼓励他们用语言表达出来。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在雨天带幼儿出去感受雨天的美好，并记录下幼儿在雨天的表现和感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现雨天，如绘画、手工制作等，布置教室内外的雨天场景。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣、参与度等，以便在下次活动中更好地满足幼儿的需求，提高活动的质量。
六、教学内容1. 故事《下雨了》的详细内容和角色。
2. 雨天的相关科学知识，如雨的形成、种类等。
3. 雨天活动注意事项，如防水、防滑等。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿观察、体验和表达。
2. 情景模拟法：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的语言表达能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和兴趣。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，分析他们的表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
九、教学步骤1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。
2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。
3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。
五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。
2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。
3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。
2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。
3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。
2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
语言《下雨了》教案5篇
语言《下雨了》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下雨了小班教案优秀6篇
下雨了小班教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第五章，主题是《下雨了》。
通过学习本节课，让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景，能够用简单的语言描述雨天的变化。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
3. 通过学习本节课，培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导孩子们观察并描述雨天的变化。
同时，教师可以借助雨滴挂饰和雨伞模型，让孩子们更直观地感知雨天的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导孩子们关注故事中的人物和情节。
在讲解过程中，教师可以提问孩子们，让他们回答故事中发生了什么，培养他们的观察力和想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心目中的雨天场景。
同时，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，培养他们的口语表达能力。
4. 小组活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分发一份雨伞模型和剪刀、胶水等工具。
孩子们需要合作将雨伞模型装饰成自己喜欢的样子，并在完成后用语言描述自己的作品。
每个小组派代表分享自己的作品和描述，其他孩子们可以提问或发表自己的看法。
通过这个环节，让孩子们更好地理解和表达雨天的情景。
六、板书设计板书《下雨了》板书内容：1. 故事情节概括2. 雨天的变化描述3. 口语表达能力培养七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述今天学到的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子，用文字记录下孩子描述的雨天场景。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事内容选择：《下雨了》是一个简单而有趣的故事，描述了下雨天孩子们在户外活动时遇到的情况。
下雨了啦教案优质6篇
下雨了啦教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《下雨了》的教案12篇
语言《下雨了》的教案12篇(下雨的时候语言教案)下面是整理的语言《下雨了》的教案12篇(下雨的时候语言教案)，供大家参考。
语言《下雨了》的教案1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
活动反思：在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
语言《下雨了》的教案2活动目标：1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
《下雨了》教案
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大班语言活动教案《下雨了》
大班语言活动教案《下雨了》一、活动目标1.了解下雨天的自然现象，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
2.通过故事《下雨了》，引导幼儿感知故事情节，理解故事寓意。
3.培养幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的想法。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.故事课件：《下雨了》2.道具：雨伞、雨衣、雨鞋、水桶、雨靴等3.画纸、画笔4.音乐：《小雨点》三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏《小雨点》。
2.引导幼儿谈论下雨天的感受，分享自己经历的下雨天的趣事。
（二）故事导入1.教师播放故事课件《下雨了》，引导幼儿观看并提问。
2.教师讲述故事，让幼儿感知故事情节，理解故事寓意。
（三）故事讨论1.教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论故事中出现的角色、事件。
3.让幼儿谈谈自己在下雨天是如何应对的，分享自己的经验。
（四）实践活动1.教师分发画纸、画笔，让幼儿根据自己的经验，画出下雨天的场景。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
3.组织幼儿展示自己的画作，并分享自己的创作思路。
（五）情景体验1.教师设置下雨天的情景，让幼儿分组扮演故事中的角色。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。
3.角色扮演结束后，让幼儿谈谈自己的感受，分享自己在活动中的收获。
2.教师对本次活动进行小结，强调下雨天注意安全的重要性。
四、活动延伸1.教师组织幼儿进行户外活动，观察下雨天的自然现象。
2.让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭中实践下雨天的应对方法。
五、活动反思1.教师对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足之处。
2.教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次语言活动，幼儿对下雨天的自然现象有了更深入的了解，掌握了下雨天应对的方法。
同时，活动培养了幼儿的语言表达能力、合作能力和分享意识，为今后的学习生活奠定了基础。
重难点补充：一、活动目标1.难点：引导幼儿通过观察和体验，理解下雨天的特点和应对措施。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨的基本现象，认识雨滴的特点。
1.2 能够用词语描述下雨的情景，发展语言表达能力。
1.3 培养合作意识，提高人际交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、故事课件《下雨了》。
2.2 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，布置舒适的故事角。
第三章：活动过程3.1 导入：教师穿着雨衣，带着雨具进入教室，引发幼儿兴趣。
3.2 观看故事课件《下雨了》，引导幼儿关注故事情节。
3.3 教师讲述故事，引导幼儿描述下雨的情景。
3.4 小组讨论：下雨时我们可以做什么？如何保护自己？3.5 创意活动：手工制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：带领幼儿到户外观察下雨后的景象。
4.2 家庭作业：邀请家长参与，记录下雨天的趣事。
4.3 音乐活动：学唱歌曲《小雨滴》，感受下雨的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解学习效果。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
注意事项：1. 活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言机会。
2. 活动延伸环节，注重家园合作，提高教育效果。
3. 活动评价要全面、客观，注重培养幼儿的自信心和自主能力。
第六章：教学内容分析6.1 故事《下雨了》内容解析：通过讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿认识雨滴、学习雨天的相关词汇，并在情境中练习语言表达。
6.2 语言教育目标：培养幼儿的听、说、读、写等多方面语言能力，通过故事让幼儿理解雨天的现象，并能够运用到日常生活中。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿认识雨滴的特点和雨天的相关词汇。
7.2 情境教学法：通过设置下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣，提高语言表达能力。
7.3 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知到下雨的特征及其现象，知道雨的形状和声音。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得雨天的安全常识。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点和彩虹图卡、雨伞图卡。
2. 环境准备：室内模拟雨天环境，放置一些雨具如雨衣、雨伞等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感知雨的特征及其现象，培养观察力和想象力。
2. 活动难点：教育幼儿懂得雨天的安全常识。
四、活动过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并说出雨滴的特征。
（2）教师模拟下雨场景，让幼儿感知雨的特征及其现象。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）教师带领幼儿讨论雨天的现象，如雨的形状、声音等。
（3）教师出示小雨点和彩虹图卡，让幼儿说出它们的特点，培养观察力和想象力。
（4）教师出示雨伞图卡，教育幼儿懂得雨天的安全常识，如正确使用雨伞、避免触电等。
3. 延伸部分：（1）教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、踩水等，让幼儿体验雨天的乐趣。
（2）教师引导幼儿用语言表达雨天的感受，如“我喜欢雨天”“雨天要注意安全”等。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对雨的特征及其现象有了更深入的感知，观察力和想象力得到培养。
2. 幼儿在讨论中学会了雨天的安全常识，提高了自我保护意识。
3. 活动中，教师应关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与并表达自己的观点。
4. 在延伸部分，教师可适当增加雨天活动的种类和难度，让幼儿在实践中获得更多经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雨的特征及其现象的认知程度。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评估他们对雨天安全常识的理解和掌握情况。
3. 通过对幼儿在雨天游戏中的表现进行观察，了解他们的想象力和创造力发展情况。
七、教学内容：1. 故事《下雨了》：让幼儿通过听故事，观察图片，理解故事内容，感知雨的特征及其现象。
雨天儿童故事《下雨了》教案
一、故事简介在《下雨了》这个儿童故事中，主人公小花儿在家里看到窗外的雨，觉得非常无聊，于是她决定到外面去玩。
她穿上雨衣、戴上雨鞋，拿起小雨伞，开心地跳到外面玩了起来。
她在雨中看到了青蛙王子和它的王国，还帮助了一个落水的小鸟。
回到家里，小花儿感到自己非常幸福，因为她不仅看到了雨，还看到了雨后的美好。
二、教学目标1.能够听懂并理解故事中所描述的内容。
2.能够对故事进行简单的表述和复述。
3.能够在故事中学习到雨后的美好。
4.能够在故事中学习到爱护动物的意义。
5.能够在实际生活中懂得享受雨后的美好。
三、教学步骤1.导入板书“下雨了”，并询问学生在下雨天会做些什么，引出本节课的主题。
2.学生阅读故事老师朗读故事，学生跟读，了解故事中的主人公以及所发生的事情。
可以在朗读过程中进行一些故事讲解和提问，以做到更好的理解故事。
3.进行简单的分组讨论老师将学生分成小组，让他们讨论故事中所学到的内容，例如：小花儿在雨中的表现和意义，雨水的美好等等。
老师可以在讨论结束后进行简单的总结。
4.故事复述请学生回忆故事中的情节，并进行简单的表述。
5.发挥想象，创作后续篇章请学生发挥自己的想象进行创作，可以让他们继续写下小花儿在雨后的故事，产生更多的想象和构思。
6.总结对于学生的讨论和创作进行总结，并提醒他们要在实际生活中学会享受雨后的美好，和爱护动物。
四、教学亮点本节课的亮点在于鼓励学生在雨后的故事中体会到生命的美好，在其中感受到爱与善意，让他们在雨后时能够积极地思考，让思想和想象拓展到不同的层面上。
同时在教学过程中，还能够引导学生懂得关爱小动物，让他们明白雨天也有它的美好，学会珍惜身边的一切。
绘本 下雨了教案
绘本下雨了教案教案标题：绘本《下雨了》教案教案目标：1. 帮助学生理解绘本《下雨了》的故事情节和主题。
2. 培养学生对自然现象的观察和理解能力。
3. 通过绘本阅读，提高学生的语言表达和阅读理解能力。
教学重点：1. 理解绘本《下雨了》的故事情节。
2. 学习与描述天气相关的词汇。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本《下雨了》2. 天气相关的图片或卡片3. 黑板或白板4. 彩色笔或粉笔教学过程：引入活动：1. 在黑板上绘制一个雨滴图案，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们喜欢下雨吗？下雨对我们有什么影响？”鼓励学生积极回答。
阅读绘本：1. 向学生展示绘本《下雨了》的封面，引导学生猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，注重语音语调和情感表达，让学生全情投入。
3. 在阅读过程中，及时解释生词和理解不清的地方。
讨论与思考：1. 阅读结束后，向学生提问：“故事中发生了什么？雨对故事中的角色有什么影响？”2. 鼓励学生讨论并分享自己的观点，引导他们思考雨水对人们、动物和植物的重要性。
词汇学习：1. 准备天气相关的图片或卡片，如太阳、云、雨滴等。
2. 向学生展示这些图片或卡片，教授相关的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
3. 进行词汇练习，例如师生问答、图片配对等。
语言表达：1. 提醒学生故事中的角色是怎样表达对雨的感受的，例如“开心”、“惊讶”等。
2. 鼓励学生用自己的语言描述自己对雨的感受，并与同学分享。
小结与延伸活动：1. 小结教学内容，强调雨水的重要性和对生活的影响。
2. 鼓励学生观察和记录不同天气状况，并用绘画或写作的方式表达自己的感受。
3. 邀请学生带来其他与天气相关的绘本，进行分享和讨论。
教学反思：1. 教师应注意学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，鼓励学生多思考、多表达，培养他们的创造力和语言表达能力。
3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
下雨了绘本教案
下雨了绘本教案一、教学目标1.认识和掌握与下雨天气相关的词汇和表达方式。
2.学习绘本故事，培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1.绘本：《下雨了》2.课件：包含与下雨天气相关的图片、词汇图片和问题提示。
3.彩色纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4.准备一些关于下雨天气的问题。
三、教学过程1. 导入与课堂热身 (10分钟)•利用图片引导学生回忆下雨天的情景，并请学生用简短的语言描述下雨天。
2. 绘本阅读 (30分钟)•学生分组，每组一本《下雨了》绘本。
•阅读绘本前，提前告诉学生要注意故事中的关键词汇。
•学生分组内逐页朗读《下雨了》，学生间可自由讨论理解故事情节。
•教师在旁引导学生注意绘本中描述下雨天气的形象词句。
•完成阅读后，全班共同回答绘本相关问题。
3. 词汇学习 (20分钟)•利用课件展示与下雨天气相关的词汇图片。
•让学生依次朗读并复习这些词汇，并鼓励他们用自己的语言描述出这些天气现象。
4. 团队合作绘画 (30分钟)•学生继续保持分组状态，每个小组需准备彩色纸、画笔和彩色铅笔等。
•以小组为单位，每个小组创作一幅大型绘画作品，主题为下雨天。
•学生可根据个人喜好自由发挥，同时也要尝试运用课上学到的词汇来描绘下雨天的场景。
•完成绘画后，每个小组派一个代表向全班展示并解释自己的作品。
5. 总结与小结 (10分钟)•教师带领学生总结今天所学的词汇和用词方式。
•鼓励学生用自己的语言再次描述下雨天气的情景。
•教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的团队合作和创造力。
•布置下次课前的预习任务。
四、教学反思通过绘本教学，学生能够直观地感受到下雨天气的场景，提高了对天气的观察和描述能力。
通过听故事、朗读和讨论，学生的阅读理解能力和口语表达能力也得到了一定提高。
同时，通过团队合作绘画活动，学生培养了团队合作意识和创造力，增加了课堂的趣味性。
在教学过程中，充分鼓励学生表达，引导学生思考，让学生更好地理解和运用所学知识。
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活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片
活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）
幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x”“X”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？
师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿：“x x”“xx xx”“xxxx x”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六：活动结束。