《八仙过海》大班教案
幼儿园八仙过海教案及反思
幼儿园八仙过海教案及反思教案-幼儿园八仙过海教学目标：1.了解八仙过海这个传统故事，学习并背诵其中八仙的名字和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们通过角色扮演来理解故事情节。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识，通过集体活动来提高他们的社交技能。
教学准备：1.故事书《八仙过海》2.八仙图片卡片3.角色扮演服装和道具4.手工制作小船教学步骤：引入活动：1.教师展示《八仙过海》的书籍和卡片，让幼儿观察，并与他们简单讨论一下。
2.介绍八仙的名字和特点，并让幼儿一起重复几遍，帮助他们记忆。
主体活动：3.教师全班呈现小船造型，引导幼儿一起合作制作八仙过海的船。
（可利用纸盒、牛奶盒等简单材料）4.幼儿们穿上角色扮演服装，扮演八仙的形象，与教师一起进行表演，讲述故事情节。
5.引导幼儿观看故事图片，再次回顾故事情节。
6.教师分发八仙的卡片，让每个幼儿抽取一张，并根据卡片上的特点来表达自己扮演的八仙。
结束活动：7.教师与幼儿一起集体回顾故事情节和八仙的特点，引导幼儿表达自己的感受和体会。
8.幼儿自由交流，分享自己最喜欢的八仙和故事情节。
9.教师总结本堂课的主要内容，鼓励幼儿继续学习八仙传说，并与家长分享。
反思：本次教学活动中，我利用多种教学手段来帮助幼儿学习和理解《八仙过海》这个传统故事。
幼儿通过观看故事图片、角色扮演和抽取八仙卡片等活动，积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和合作意识。
然而，在教学过程中，我发现有一些幼儿在角色扮演中表现得比较被动，缺乏主动性。
我意识到这可能是因为他们不太了解故事背景和人物特点，导致他们在表演中缺乏自信。
因此，下次我会在引入活动中更加详细地介绍八仙的故事，让他们更好地了解和理解。
另外，我也注意到有一些幼儿在表达方面需要进一步的指导和训练。
在下次的教学中，我会加强语言表达的教学，例如通过角色扮演和小组讨论来提高他们的口头表达能力。
同时，我也会鼓励幼儿多参与课堂讨论和分享，培养他们的社交技能。
大班语言活动经典故事《八仙过海》教案【含教学反思】
大班语言活动经典故事《八仙过海》教案故事简介《八仙过海》是中国民间传说中的一个故事。
相传古时候，八位仙人不约而同地接受了王母娘娘的邀请，并一同乘坐莲花云到达东海岸边。
由于没有船，八位仙人决定各显神通，一起过海。
他们在海中遭遇了各种危险，最后八位仙人成功到达了终点。
这个故事生动有趣，情节丰富，适合用来教授语言知识，培养孩子的语言表达和理解能力。
教学目标1.通过学习故事《八仙过海》，培养孩子的语言表达能力和理解能力；2.扩展孩子的词汇量，提高语言运用技能；3.提高孩子的听说能力，通过活动培养孩子的语言交流能力。
教学步骤1. 故事引入通过图片或幻灯片展示海洋、云朵、八位仙人等图片，让孩子先观察，并谈论图片内容。
教师在引导孩子聊天的同时，逐渐过渡到《八仙过海》这个故事的引入。
2. 故事讲解教师通过口述或阅读故事内容来讲解故事情节，并结合图片进行互动。
讲解过程中，可以适当停顿，引导孩子讨论故事中涉及的生词、词语。
3. 故事练习1.问答环节教师问问题，学生回答问题，并加以解释和讨论。
例题：•仙人们遇到了什么问题？回答：在海中遇到了大风、巨浪、浅滩等危险。
2.语言操练教师通过角色扮演等形式，引导学生练习故事中的语言表达，如让学生模仿仙人们的对话，练习语音语调、说话速度等。
3.分组讨论教师将学生分为若干小组，让他们讨论故事中的各种问题，例如：如果你也是仙人，你会用什么方法过海？学生们可以发挥想象，口述自己的想法，并在小组中互相讨论。
4. 教学反思1.教师可以以“我在教学中学到了什么”为主题，让学生讲述自己学到的知识和感受；2.教师可以设立反馈问卷，收集学生的意见和建议，以优化后续的教学计划。
教学反思在教学过程中，学生们对这个故事表现出了浓厚的兴趣，在语言学习中获得了不少收获。
但是，教师也发现了一些问题：1.有些学生的语言表达能力比较差，需要教师耐心引导和训练；2.故事传达的道理较为抽象，需要继续让学生学习并思考。
八仙过海幼儿教案
八仙过海幼儿教案教案标题：《八仙过海》幼儿教案教学目标：1. 认识传统民间故事《八仙过海》。
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 故事《八仙过海》。
2. 与故事相关的歌曲和手指游戏。
教学准备：1. 故事书《八仙过海》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 利用故事书《八仙过海》引起幼儿的兴趣，向幼儿介绍故事的背景和主要角色。
2. 展示与故事相关的图片或卡片，让幼儿猜测故事内容。
主体活动：1. 阅读故事《八仙过海》。
- 通过语调、声音变化等方式，使故事更生动有趣。
- 引导幼儿观察故事中的人物形象和情节发展。
- 鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题。
2. 学唱与故事相关的歌曲。
- 播放与故事相关的歌曲，引导幼儿跟随节奏和歌词。
- 分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的主旋律和歌词。
3. 进行与故事相关的手指游戏。
- 利用手指游戏的形式，让幼儿模仿故事中的角色动作。
- 引导幼儿进行角色对话，发挥想象力。
4. 分组活动：角色扮演。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
- 让幼儿自由发挥，根据故事情节进行角色扮演。
- 鼓励幼儿合作，展示他们的表演成果。
结束活动：1. 回顾故事内容和活动过程。
2. 鼓励幼儿分享对故事的感受和体会。
3. 以小结的形式，总结幼儿在活动中学到的知识和技能。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些与故事相关的绘画或手工制作活动，如制作八仙的面具或船模型等。
2. 鼓励幼儿创作与故事相关的续篇或变种故事，培养他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 观察幼儿在故事阅读和活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品、手工制作品等，评估他们对故事的理解和表达能力。
教学反思：1. 故事《八仙过海》是一则富有想象力和趣味性的传统民间故事，适合幼儿阶段的教学活动。
通过故事的阅读和相关活动，幼儿能够增强语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
幼儿园八仙过海的故事教案
幼儿园八仙过海的故事教案一、教学目标1. 了解“八仙过海”的传说故事，掌握其中的主要情节和人物。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力，通过游戏方式提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的情感智慧和道德情感的发展。
二、教学准备1. 物品：沙盘、玩具、八仙人偶、图画、八仙过海的故事卡片等。
2. 场地：适合幼儿活动和游戏的室内和室外空间。
三、教学过程1. 导入教师引导幼儿观看充满悬念的八仙过海的故事卡片，让幼儿试着想象和猜测八仙为了什么事情要过海、他们有哪些神奇的能力等情节，培养幼儿的学习兴趣和主动思考的能力。
2. 故事讲解教师通过情景式的方式讲解八仙过海的故事，让幼儿的感知、智力、创造力和情感等方面全面开发与发展。
3. 情境玩游戏教师组织班级猜象儿游戏，让幼儿对于八仙的能力做出相应的动作或口形，从而帮助幼儿掌握故事中八仙的特点，并促进幼儿与他人与交流互动的能力。
4. 沙盘游戏教师在教室或户外搭建一个八仙过海的沙盘，装饰成绿水青山、真山伪水或海洋景象，请幼儿尝试用玩具或肢体语言去模拟八仙的环游历程，从而培养幼儿的探究与观察能力和动手能力。
5. 剧场活动教师根据故事情节的要求，让幼儿分组扮演八仙中的角色，归纳总结出每个人的独特能力，并且设计出创意剧本，从而展示幼儿的创新性和综合实践操作能力。
6. 语言启发教师带领幼儿从故事中提取关键词汇，训练幼儿口语表达和语言交流能力，并引导幼儿反思故事内容中所包含的道德情感启示和人生哲理，并开展小组交流分享。
四、教学反思“八仙过海”的故事中充满了神秘与奇妙，它不仅仅是一则有趣的童话，同时也蕴含了深刻的人生哲理和道德启示，为幼儿的成长与发展带来了巨大的启迪作用。
通过本次教学，幼儿能够掌握“八仙过海”的情节与角色，培养观察能力和想象力，同时开发了动手能力和语言表达能力，提高了幼儿的自主思考与综合实践操作能力，也促进了幼儿心灵发展和情感沟通的交流。
幼儿园大班教案《八仙过海》
幼儿园大班教案《八仙过海》一、教学目标1.能够理解故事情节，认识八仙以及他们各自的特点；2.能够模仿八仙的动作和表情，培养幼儿的表演能力；3.能够欣赏和体验传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点1.故事情节的理解和表演；2.八仙的形象及表现；3.传统文化的体验。
三、教学准备1.《八仙过海》故事大图册；2.化妆道具和服装；3.八仙形象的素描画。
四、教学过程第一步：引导幼儿认识八仙，介绍故事背景1.引导幼儿观看《八仙过海》故事大图册；2.介绍八仙的名字和特点，如：韩湘子爱弹琴、铁拐李常拄葫芦、张果老常吃蟠桃等；3.介绍故事的背景，如：八仙因各自的长处被招入天宫，但因嫌酒量差被赶出天宫，不得不走过大海寻找答案。
第二步：模仿八仙的动作和表情1.引导幼儿模仿八仙的动作和表情，如：张果老咬牙切齿、蓝采和甩鞭子等；2.引导幼儿想象自己成为八仙，自己的特点和动作应该是什么。
第三步：化妆和穿戏服1.给幼儿展示八仙的形象画，介绍八仙的服装和特点；2.引导幼儿进行化妆和穿戏服，如：张果老的桃花眼妆、铁拐李的拄葫芦等。
第四步：表演《八仙过海》1.引导幼儿分成八组，每组扮演一个八仙，进行表演；2.引导幼儿认真观看，欣赏每个组的表演，评选最佳表演组。
第五步：总结1.引导幼儿总结所学内容；2.引导幼儿讨论并答问：你觉得八仙为什么会被招入天宫？你喜欢哪一个八仙？为什么？五、教学反思通过本次教学，幼儿能够听懂故事、理解八仙的形象，并能够参与八仙的模仿和表演。
同时，幼儿也能够了解传统文化，并对之感到兴趣和好奇。
需要注意的是，本教案中所使用的化妆道具和服装应当符合幼儿安全卫生的要求，避免产生不良影响和不必要的伤害。
八仙过海教学设计
八仙过海教学设计一、教学背景与目标教学背景：本教学设计适用于小学或中学语文课程中的古代文学教学内容。
通过学习和分析具有中国传统文化特色的寓言故事《八仙过海》的故事情节和寓意，旨在培养学生的阅读理解能力、文字表达能力、创造思维能力和对中华文化的传承意识。
教学目标：通过本次教学，学生将能够：1.理解寓言故事《八仙过海》的主要情节、人物形象及寓意。
2.学会运用相关的阅读策略，提取故事信息，进行分析和推理。
3.培养学生的写作能力，提高其围绕寓言故事展开的创造思维和表达能力。
4.加深学生对中华文化的认识，培养对传统文化的珍视和传承意识。
二、教学内容与流程1. 导入（约5分钟）教师可以通过出示一张插图、播放一段相关的视频或者启发性问题的提出等方式，引起学生对《八仙过海》这个话题的兴趣，并激发他们猜测故事内容的欲望。
2. 教学主体（约40分钟）（1）读故事教师带领学生统一朗读故事《八仙过海》，注重语音语调的准确表达。
同时，鼓励学生对关键词进行圈点标记，以便后续分析和讨论。
（2）故事情节分析教师与学生一起分析故事的主要情节，重点突出人物形象的描写并进行讨论。
可以通过提问和小组合作的方式引导学生思考如下问题：- 故事中的八仙各自有哪些特点和技能？- 八仙为什么要过海？他们遇到了哪些困难？- 八仙如何相互帮助解决问题？- 故事的结局如何？（3）寓意解读在学生了解故事情节的基础上，教师引导学生深入思考关于故事寓意的问题。
可以启发性地提问，例如：- 故事给我们传递了什么样的道德寓意？- 八仙过海的经历对我们有什么启示和借鉴？- 你认为你身边的人是否也有类似八仙的特点和技能？（4）写作训练为了进一步巩固学生对故事的理解和表达能力，教师可以设置写作任务，让学生根据自己的理解和想象，以八仙为题材，写一篇续写故事、改编故事或者写一篇感悟与思考的文章。
教师可以提供一些写作框架和词汇提示，以帮助学生展开自己的创作。
3. 小结与拓展（约5分钟）教师对本节课的学习进行小结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
儿童八仙过海游戏教案
儿童八仙过海游戏教案一、教学目标。
1. 让儿童了解传统中国文化中的八仙传说。
2. 培养儿童的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高儿童的身体协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，传统文化的传承和团队合作。
2. 教学难点，如何引导儿童在游戏中发挥团队合作精神。
三、教学准备。
1. 游戏道具，绳子、标志物（如小旗帜或小球）。
2. 教学环境，室外空旷的场地。
四、教学过程。
1. 介绍八仙传说，首先向儿童介绍中国传统文化中的八仙传说，让他们了解八仙的形象和故事背景。
2. 游戏规则说明，将儿童分成八个小组，每个小组代表一个八仙。
在场地上用绳子划出八条平行线，每条线两端放置一个标志物。
每个小组站在一条线上，目标是将标志物从起点运送到终点。
3. 游戏操作流程：a. 开始游戏前，每个小组必须商讨好战术和分工，确保团队合作。
b. 一名队员拿起标志物，其他队员拉起绳子，将队员拉到终点。
c. 当一名队员到达终点后，他要将标志物交给下一名队员，然后队员换位，继续进行拉绳子的动作。
d. 所有小组完成任务后，比赛结束，根据完成时间进行评比。
4. 游戏总结，在游戏结束后，老师与儿童一起总结游戏过程中出现的问题和团队合作的重要性，鼓励儿童在日常生活中多多体验团队合作的乐趣。
五、教学反思。
通过这个游戏，不仅让儿童了解了中国传统文化中的八仙传说，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
在游戏中，儿童需要相互配合，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。
同时，这个游戏也能锻炼儿童的身体协调能力和反应能力，是一项寓教于乐的活动。
希望通过这样的游戏教学，能够让儿童在快乐中学习，感受传统文化的魅力。
幼儿园八仙过海教学实施方案
幼儿园八仙过海教学实施方案一、教学背景及目标分析《八仙过海》是中国传统民间故事，讲述了八位神仙过海寻找桃花源的故事。
该故事情节简单，内容富有趣味性，适合幼儿园儿童进行学习。
通过学习该故事，幼儿能够认识到中国传统文化的魅力，并培养他们的想象力和创造力。
本次教学目标为：1. 让幼儿了解《八仙过海》的故事情节和主要人物。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自由发挥表现能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、具体实施方案1. 教学准备制作PPT或手绘图片展示《八仙过海》的主要人物和情节，并准备相关道具及音乐等。
2. 教学步骤（1）导入环节老师可以通过图片或道具展示《八仙过海》中的主要人物，引起幼儿对于神仙、桃花源等概念的好奇心，并启发他们的想象力。
（2）故事讲述老师通过PPT或手绘图片展示《八仙过海》的故事情节，让幼儿跟随着故事的情节，进入到神仙们寻找桃花源的世界中。
在讲述故事时，老师可以采用适当的语言和语调来营造出神秘和梦幻的氛围。
（3）角色扮演在讲述完故事之后，老师可以根据幼儿的兴趣和特长来安排角色扮演活动。
例如，让幼儿分组扮演不同的神仙，并自由发挥表现能力。
此外，还可以邀请幼儿扮演小鱼、小蝌蚪等角色，与神仙们一起寻找桃花源。
（4）策划活动为了更好地培养幼儿的想象力和创造力，老师可以安排一些与《八仙过海》有关的艺术活动。
例如，让幼儿画出自己心目中理想中的桃花源、制作桃花源模型、编写自己心目中理想中的八位神仙等等。
（5）总结评价在教学活动结束之前，老师可以根据幼儿的表现和参与情况来对他们进行评价和总结。
并鼓励幼儿积极参与到教学活动中来，同时也可以提出一些改进意见，以便更好地推进教学工作。
三、教学评估通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演、艺术活动等方面的表现，综合考虑幼儿沟通能力、想象力和创造力等方面的发展情况，进行综合性的评估。
同时，也可以邀请家长参加到教学活动中来，并向他们反馈幼儿在活动中的表现情况。
幼儿园大班教案《八仙过海》
幼儿园大班教案《八仙过海》一、故事背景《八仙过海》是民间多年来流传的故事，叙述了八位神仙为了争夺仙果而相互竞争，最后发觉只有团结合作才能得到成功的故事。
这个故事蕴含了团结互助的道理，所以我们希望通过这个故事来教育孩子们懂得合作的紧要性。
二、教学目标1. 帮忙孩子们了解《八仙过海》这个经典的民间故事，培育孩子的阅读理解本领。
2. 通过本节课的活动，帮忙孩子们了解团结合作的紧要性，培育孩子的合作本领。
三、教学内容1. 老师讲解故事《八仙过海》的情节，引导孩子们理解其背后的寓意。
2. 分组活动：将孩子们分成八组，每组分别扮演故事中的一位神仙。
然后利用游戏的方式让孩子们通过合作来赢得仙果。
活动实在分为以下几个步骤：a. 分发不同颜色的纸条让每组神仙写下本身拥有的特别本领，例如某个神仙可以扭身，某个神仙可以变身等等。
b. 在活动区域内放置一些障碍，例如栅栏、碗等，要求每组神仙需要通过这些障碍才能到达仙果的位置。
c. 要求孩子们将本身的特别本领合理运用，通过相互帮忙，同时克服障碍，才能成功获得仙果。
d. 活动结束后，老师可以引导孩子们思考合作的好处，并引导让孩子们将在活动中发觉的教训应用到生活中去。
四、教学过程1. 老师在上课前准备好所需要的道具，例如纸条、仙果等。
2. 老师先通过口头陈述，讲解故事的情节和寓意，让孩子们对这个故事有一个大致的了解。
3. 分组活动开始后，老师可以在旁边察看，同时予以孩子们必要的引导和激励。
4. 活动结束后，老师可以通过讨论的方式引导孩子们思考合作的好处，并将这些教训引导孩子们应用到生活中。
五、教学评估1. 老师可以察看孩子们在活动中是否合理运用本身的特别本领，并通过相互帮忙来克服障碍。
2. 通过讨论的方式，了解孩子们是否理解了合作的意义以及将这些教训应用到生活中的意识。
六、注意事项1. 老师需要提前准备好所需要的道具，并在活动开始前对活动的规定和流程进行简单的讲解。
2. 尽量让全部孩子都参加到活动中来，并予以他们必要的激励和表扬。
幼儿园八仙过海教案及反思
幼儿园八仙过海教案及反思幼儿园八仙过海教案教学目标：1. 认识八仙，了解八仙的形象、事迹和性格特点。
2. 掌握八仙过海的故事情节，能够简单复述。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
教学重难点：1. 学习通过故事掌握传统文化知识的方法。
2. 建立幼儿对传统文化的基本认识。
教学准备：1. 八仙过海故事书2. 八仙人物图片3. 使用多媒体展示八仙形象及其他相关图片4. 播放《八仙过海》的视频教学过程：Step 1：导入通过多媒体展示八仙的形象和简单介绍八仙。
并告诉幼儿们今天我们要学习八仙过海的故事。
Step 2：讲故事通过故事书或者视频，给幼儿讲述八仙过海的故事情节，并强调八仙人物的性格特点和事迹。
在讲述的过程中，通过提问来引导幼儿思考和加深对八仙的印象。
例如：问八仙中喜欢喝酒的是谁？……这样的问题能引导幼儿加深对八仙的印象并了解他们的性格特点。
Step 3：启发思考在讲述完故事后，引导幼儿思考并回答一些问题。
比如：八仙人物都有什么特点？八仙过海的故事中有什么道理和寓意？Step 4：拓展知识通过展示八仙人物图片和其他相关图片等方式，让幼儿们进一步了解八仙人物和中国传统文化。
可以结合图片中展示的内容进行描述和讲解。
例如：通过展示八仙人物画像，引导幼儿了解八仙的形象特点；通过展示图腾等其他相关图片，让幼儿们了解中国传统文化中的其他元素，并引发幼儿对传统文化的好奇心。
Step 5：游戏互动以八仙人物为主角进行一些游戏互动，如八仙猜谜、八仙排座等。
通过游戏互动，让幼儿们更加深入地认识八仙人物，培养其对传统文化的兴趣和了解。
Step 6：小结让幼儿回想故事中的情节和八仙人物的形象和特点，并将所学的知识进行总结。
反思：教学过程中，故事讲述环节需要注意情节的生动和形象的描述力度，让幼儿更好地理解和接受故事内容。
同时，在互动环节中，也需要考虑幼儿的年龄特性和个体差异，避免游戏环节过于简单或难度过大，导致幼儿的兴趣和参与度降低。
幼儿园八仙过海教案
幼儿园八仙过海教案【主题】幼儿园八仙过海教案【教学目标】1. 能够熟记《八仙过海》的歌词，并按照歌曲的节奏跳舞。
2. 能够识别八仙的形象特点，并进行简单的辨认。
3. 能够通过游戏、故事等多种方式，展开对八仙的想象，并进行简单的表达。
【教学内容】1. 知识点：《八仙过海》歌曲的学习、八仙形象的认知。
2. 教学过程：（1）听歌：教师首先播放《八仙过海》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏摇头、拍手、踩脚等。
教师可以使用各种小道具，如彩带、摇铃等，为孩子们创造出更多的积极氛围。
（2）唱歌：教师带领孩子们一起唱《八仙过海》。
在学习歌曲的过程中，教师可以让孩子们自由发挥，唱出自己的“八仙过海”。
（3）认识八仙：教师可以通过形象图、故事等多种方式，为孩子们展示八仙的形象，并引导孩子们逐一认识八仙。
在呈现每位八仙的形象时，教师可以提问孩子们，通过互动的方式，促进孩子们对八仙形象的辨认。
（4）表演游戏：教师可以准备一些简单的表演游戏，让孩子们在游戏中展现对八仙的想象。
例如，教师可以当场要求孩子们分别扮演不同的八仙，并在口头上引导孩子们发掘八仙的各种特点。
【教学方法】1. 听歌、唱歌、讲故事等多种方式相结合，创造良好的课堂氛围。
2. 鼓励积极表达，让孩子们享受学习过程的乐趣。
3. 热情引导，让孩子们感受到教师对课程的重视，激发主动学习的积极性。
【教学评价】1. 困难度评价：本次教案难度较低，适合幼儿园的学生使用。
2. 教学评价标准：（1）孩子们能够熟记《八仙过海》的歌词，并按照歌曲的节奏跳舞。
（2）孩子们能够识别八仙的形象特点，并能够简单地进行辨认。
（3）孩子们能够通过游戏、故事等多种方式，展开对八仙的想象，并进行简单的表达。
【教学反思】本次教案设立了清晰的教学目标和教学环节，整个授课过程中让孩子们随时保持着高度的参与度和积极性。
其中，对于八仙形象的认知阶段，教师可以更多地通过图片展示，让孩子们尽快掌握八仙的形象特点。
幼儿园八仙过海教育教案
幼儿园八仙过海教育教案主题：幼儿园八仙过海教育教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识八仙的形象与特点。
2. 启发幼儿良好的行为习惯。
3. 培养幼儿互帮互助的精神。
4. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点：教学重点：让幼儿了解和认识八仙的形象与特点。
教学难点：启发幼儿良好的行为习惯。
三、教学准备：1. 绘本《八仙过海》、板书笔、图标等。
2. 八仙扮相服饰、小饰品、毛巾等。
四、教学过程：1. 创设场景老师为孩子们编个故事：今天早上八仙们彼此约定在“广寒宫（班级）”开会。
八仙一起出发，却因为各种原因错过了最后的接应方式。
现在八仙分别回到了各自的家，大家来渡过一场充满乐趣和困难的旅程，“八仙过海”开始啦！2. 教育引导引导幼儿了解八仙，分别是：铁拐李、曹国舅、张果老、汉钟离、韩湘子、蓝采和、何仙姑、吕洞宾，并让幼儿通过绘本《八仙过海》来认识八仙各自的形象和特点。
3. 启发良好行为通过老师演示和讲解，启发幼儿对待环境、对待他人、对待生活中的事物时要注意“礼貌、宽容、勤劳、好学、正直、感恩、友爱、谦虚”，让幼儿明白做人的道理和坚持优秀的品质是十分必要的。
4. 团队合作将幼儿分为八支队伍并派互为辅助的两队出航，一半上岸后接应另一半，并进行礼物交换。
本环节主要在让孩子们体验团队合作的过程中学会相互帮助、分享、配合等概念。
5. 语言表达通过团队情况第一页的声音交互，让幼儿感受不同的语用环境，学会用恰当的语言传递信息，配合动作、面部表情等对话体现情感。
五、教学总结通过上述教育引导和活动体验，让幼儿对于八仙的人物形象和行为重要性有了更深刻的认识，启发各种良好行为习惯和性格品质，培养幼儿团队合作意识和语言表达能力。
八仙过海教案
八仙过海教案教案标题：八仙过海教案教学目标：1. 通过阅读和理解故事《八仙过海》的内容，学生能够熟练掌握故事的主要情节和人物形象。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和写作能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论和展示，促进学生的思维发展和创造力。
教学内容：1. 故事《八仙过海》的阅读和理解。
2. 故事中的人物形象和情节分析。
3. 合作小组讨论和展示。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频引入故事《八仙过海》，激发学生对故事的兴趣。
阅读与理解：2. 学生阅读故事《八仙过海》，并回答一些基本的理解问题，以确保他们理解故事的大致情节。
3. 学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受，教师引导学生深入分析故事中的人物形象和情节。
人物形象和情节分析：4. 教师引导学生分析故事中的主要人物形象，如八仙、蓝采和等，了解他们的特点和行为。
5. 学生根据故事中的情节，进行角色扮演或小组讨论，探讨八仙之间的互动和合作。
合作小组讨论和展示：6. 学生分成小组，讨论八仙过海的主题和故事中的道理。
7. 每个小组选择一个主题或道理，进行展示，并分享他们的观点和理解。
巩固与评价：8. 学生写下对故事的个人理解和感受，教师对学生的写作进行评价和指导。
9. 教师布置相关的练习或作业，巩固学生对故事的理解和运用能力。
教学资源：1. 故事《八仙过海》的文本。
2. 图片或视频资源，用于引入故事。
3. 小组讨论和展示的指导材料。
4. 学生的笔记本和写作材料。
教学评价：1. 学生在阅读理解问题中的表现。
2. 学生在小组讨论和展示中的参与程度和质量。
3. 学生的写作作业和个人理解的表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的八仙故事，展示他们的创造力和想象力。
2. 学生可以进行角色扮演，演绎八仙过海的情节，提高他们的表达和合作能力。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，创造良好的学习氛围。
幼儿园八仙过海故事剧表演教案 幼儿园教案
幼儿园八仙过海故事剧表演教案一、教学目标1. 让幼儿了解和理解《八仙过海》这个民间故事的故事情节和人物形象；2. 帮助幼儿培养良好的表演习惯，提高幼儿的表演能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的观察力、合作能力和团队精神；4. 激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们对优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 《八仙过海》的故事情节和主要人物：吕洞宾、铁拐李、张果老、汉钟离、韩湘子、蓝采和、何仙姑、曹国舅；2. 小组合作创编简单的表演台词和动作；3. 制定角色分工，进行角色扮演；4. 练习表演，进行排练；5. 进行表演展示。
三、教学重点与难点1. 故事情节和人物形象的讲解和理解；2. 小组合作创编表演；3. 角色扮演和表演的练习；4. 整体排练和表演展示。
四、教学准备1. 《八仙过海》故事的故事书；2. 针对不同角色的服装道具；3. 配乐和音响设备；4. 形成一个小组，每个小组有固定的人数；5. 教师准备教案和指导表演。
五、教学过程1. 故事引入（10分钟）教师向幼儿简要介绍《八仙过海》的故事情节和主要人物，并展示故事书，引起幼儿的兴趣。
2. 故事分析和理解（15分钟）通过教师讲解和幼儿互动，让幼儿了解和理解《八仙过海》的故事情节和人物形象，培养他们的观察力和理解能力。
3. 小组合作创编（20分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个故事情节，进行合作创编简单的表演台词和动作。
4. 角色分工和角色扮演练习（20分钟）每个小组根据所选故事情节，进行角色分工，进行角色扮演和表演的练习，教师给予指导和帮助。
5. 整体排练（30分钟）各小组进行整体排练，老师进行点评和指导，帮助幼儿改进表演的不足之处。
6. 表演展示（25分钟）各小组进行表演展示，幼儿们互相观摩学习，老师进行现场点评，肯定幼儿的表演成绩，鼓励他们。
七、教学总结和评价通过本次教学，幼儿们对《八仙过海》的故事情节和人物有了更深的理解，通过小组合作创编和角色扮演，培养了他们的合作能力和团队精神。
《八仙过海》教案
《八仙过海》教案引言：《八仙过海》是一部富有浓郁中国民间文化色彩的故事。
通过教学活动，旨在帮助学生更好地了解和理解这一故事，并培养他们的创造力、合作意识和表达能力。
本教案将以故事讲解、角色扮演和绘画创作等多种形式进行，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。
一、故事讲解（30分钟）1. 导入：老师向学生简要介绍《八仙过海》这个故事的背景，并与学生分享自己对于这个故事的理解和喜爱之处。
2. 分析：老师引导学生深入分析并讨论故事中的主要人物、情节和主题，并帮助学生理解其中的寓意和道理。
3. 阅读：给学生分发《八仙过海》的故事文本，让他们阅读并理解故事的内容。
4. 故事点评：让学生根据自己的理解和感受，对故事进行点评和讨论，并鼓励他们提出自己的见解和疑问。
二、角色扮演（40分钟）1. 分组：将学生分成几个小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，如八仙、黄蓉等。
2. 编排：每个小组根据自己扮演的角色，编排一段精彩的对话和表演，以展现角色性格与故事情节。
3. 演出：每个小组轮流进行表演，全班同学观看并给予评价和建议。
4. 总结：教师引导学生回顾整个角色扮演的过程，总结出扮演角色的意义和感受。
三、绘画创作（50分钟）1. 感受：老师展示与《八仙过海》故事相关的绘画作品，引导学生观察并感受作品所传达的情感和意境。
2. 创作主题：让学生根据自己对故事的理解和感受，选择一个主题进行绘画创作，如“八仙神仙”、“大闹西海”等。
3. 创作过程：学生自由发挥，运用各种绘画工具和材料进行创作，可以使用彩色铅笔、水彩颜料等。
4. 展示：每个学生完成作品后，进行班级内展示，并邀请其他同学对作品进行评论和欣赏。
四、学习反思（20分钟）1. 总结归纳：教师与学生一起总结整个教学过程，回顾学生的收获和进步，以及自己在教学中的不足和改进之处。
2. 学习感悟：鼓励学生分享自己在学习过程中的感悟和体会，让他们认识到学习的重要性和乐趣。
八仙过海的故事幼儿园教案
八仙过海的故事幼儿园教案故事名称：八仙过海适用年龄：3-6岁课时：1课时教学目标：1.了解中国民间传说故事《八仙过海》的故事情节。
2.发展幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的语言表达能力。
教学材料：1.《八仙过海》故事的图书2.拼图或卡通人物画像，练习幼儿认识八仙教学内容：1.师生互动，讲述《八仙过海》故事情节。
2.通过拼图游戏识别八仙人物并介绍他们的特点。
3.按照故事情节，让孩子们模拟《八仙过海》的海上旅行经历。
教学步骤：Step1：导入活动1）教师播放《八仙过海》的背景音乐。
2）教师出示故事绘本，简要介绍故事情节。
Step2：介绍八仙1）出示或播放各八仙的画像，介绍他们的特点。
例如：八仙中的女性人物如何用长袖舞变形驾驭瑶琴等。
2）让学生模拟每个人物的特点，例如：李铁拐创意体验“抬杆攀峰”，韩湘子出手给卷边帽留出闲挑的鱼尾。
Step3：模拟八仙旅行1）教师设定小组游戏。
学生级分为若干个小组，每个小组需要模拟八仙的海上旅行经历。
2）游戏需要打印出一个八仙海上旅行路线图和旅行物品清单。
阿福看热闹，捆绑进出门口特技移动，韩湘子在不断施法控制东京塔，八仙要在一定时间内完成海上探险任务，玩家可以运用策略安排八仙移动探险和防御策略，攻略游戏成功闯关。
Step4：结束活动1）教师在班内进行回顾和总结。
为孩子们补充更多有关八仙的知识和传说。
2）整理游戏的收获和体会，及今后的注意事项。
评估和总结：1.通过游戏活动的形式，激发了孩子们的学习兴趣，兴奋和积极参与度等高。
提高了孩子们的学习和运用能力。
2.通过看图辨认、模拟游戏等方式让孩子们了解传统文化故事《八仙过海》，培养他们的语言表达能力，从而提升他们的阅读和交流能力。
幼儿园八仙过海故事启示教育教案
幼儿园八仙过海故事启示教育教案教案标题：《八仙过海》故事启示教育教案教学目标：1. 学生能够理解《八仙过海》这个故事的内涵和意义；2. 学生能够感受《八仙过海》故事中蕴含的传统文化价值观；3. 学生能够通过《八仙过海》故事的启示，学习互相帮助、团结合作的重要性；4. 学生能够通过教学活动，以游戏为媒介，协作完成任务，培养学生的合作精神。
教学内容：1. 教学课文：《八仙过海》故事；2. 教育启示：团结合作、互相帮助。
教学方法：1. 导入：通过观察图片或实物，引起学生对“八仙”这个词的认知；2. 讲解：讲解《八仙过海》故事的故事情节和人物形象，以及故事中蕴含的意义；3. 启示：通过故事中的人物和情节，引起学生对互相帮助和团结合作的思考，并将其引申到学生生活中；4. 游戏：以游戏的形式，让学生实践团结合作和互相帮助的重要性，培养学生团队合作的能力。
教学流程：1. 导入：通过观察图片或实物，引起学生对“八仙”这个词的认知。
2. 讲解：在学生认知了“八仙”这个词后，讲解《八仙过海》的故事情节和人物形象，引导学生了解故事中蕴含的意义。
3. 启示：通过讲解故事中的人物和情节，引发学生对互相帮助和团结合作的思考，通过举一些生动的例子，让孩子们体验到互相帮助和团结合作的重要性。
4. 游戏：以游戏的形式，让学生实践团结合作和互相帮助的重要性，培养学生团队合作的能力。
例如，让学生分成小组，每组拥有不同的标志，比如颜色或形状，让他们以该标志命名小组并为其设计旗帜。
然后，让他们完成协作任务，例如搭建一个塔或拼组成一张图片。
在这个过程中，老师可以引导学生互相帮助和协作，从而加深孩子们对团结合作和互相帮助的印象。
5. 总结：通过游戏，学生会更深刻地理解团结合作和互相帮助的重要性，回到故事本身，再次向学生强调这些启示，使他们将其应用到自己的生活中。
教学评估：通过游戏的过程来评估孩子的团队合作能力和彼此合作的奉献精神。
教学延伸：1. 在全班范围内，通过诵读《八仙过海》来加深学生对故事内容和主题的理解，也可以邀请学生表演故事，更生动地感受故事的魅力；2. 通过分享故事中不同的八仙，培养学生对中华文化的认识；3. 引导学生们思考布谷鸟和八仙的故事，从而加深他们对愿意帮助别人、把大义凌然的精神教学反思：《八仙过海》是一则千古名话，它渗透了中华传统文化中珍贵的价值观，如互相帮助和团结合作。
八仙过海的故事幼儿园版教案
八仙过海的故事幼儿园版教案
教案名称：《八仙过海》的故事
年龄适宜：3-6岁儿童
目标：通过讲述《八仙过海》的故事，引导幼儿学习中国传统文化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学活动：
1.故事导入
老师利用幻灯片或口头讲述的方式，介绍《八仙过海》的背景和主要角色。
引导幼儿了解中国传统文化和人物形象。
2.故事讲述
老师讲述《八仙过海》的故事。
在讲述时，老师应该根据幼儿的年龄和理解能力，选取简单易懂的语言，适当加入动作和表情，激发幼儿的兴趣和想象力。
3.分组讨论
老师将幼儿分为小组，让每个小组选取一个角色，通过小组讨论，让幼儿更好地了解角色的特点和个性。
4.角色扮演
让每个小组选出一个孩子扮演该小组选定的角色，其他幼儿扮演其他角色，进行角色扮演活动。
5.模仿创作
老师引导幼儿根据自己的想象和理解，创作和演绎一个新的《八仙过海》的故事。
教学目标：
1. 学习中国传统文化
通过讲述《八仙过海》的故事，让幼儿了解中国传统文化，促进文化认知和发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力
通过讲述、讨论、角色扮演和模仿创作等活动，培养幼儿语言表达能力和想象力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识
通过小组讨论和角色扮演等活动，培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的互动和交流。
教学评价：
教学过程中，老师应该关注每一个幼儿的参与情况，引导幼儿在交流和表达中找到自己的优势和兴趣点。
同时，通过观察幼儿在活动中的表现和反应，评价幼儿的学习情况和发展状况，指导幼儿课后的学习活动。
大班语言八仙过海
活动准备 图片.课件
１出示图片，让幼儿认识八仙及其宝物。 引入：请幼儿说一说他们在家了解到的“八仙过海，各显神通”这句话的意义。 教师：你们知道这八位神仙是谁吗？ 教师逐一介绍人物，分别让幼儿认识。 教师出示八仙的宝物问：这些宝物的图片，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物 吗？ 教师出示八个宝物，分别向幼儿讲述。 让幼儿结合图片看一看教师讲述的对不对，告诉幼儿这些宝物是八个神仙的宝 物，八位神仙被人们统称为“八仙”。 2欣赏故事《八仙过海》 教师：今天老师就给小朋友讲一讲这个故事，故事的名字就叫《八仙过海》。 ３.听故事。 教师小朋友，现在谁能说一说，八仙是怎样过海的？ 引导幼儿根据课件，讲一遍八仙是怎样过海的，加强幼儿的注意力。 请幼儿讲述故事，并引导幼儿模仿拟声词，如汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦” 过了海，铁拐李“扑通扑通”过了海，曹国舅“吧嗒吧嗒”过了海。 ４.理解成语的意思。 教师：小朋友，“八仙过海”是中国的一个神话故事，“八仙过海”这个成语就 是这样得来的。
活
动
过
程
活动反思
幼儿园大班教案《八仙过海》
幼儿园大班教案《八仙过海》大班教案《八仙过海》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义，了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班《八仙过海》教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。
2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。
2、磁性图片：八个宝物；一张大图片：八仙图。
故事录音带。
活动过程：1、认识八仙及宝物。
⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。
每个神仙都有各自的宝物。
这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。
⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。
2、欣赏故事《八仙过海》。
⑴、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。
”）那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。
（教师讲述故事第二段）听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？⑶完整地听一遍故事。
（教师放故事录音带）听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。
你们知道各显神通是什么意思吗？4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。
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《八仙过海》大班教案
《八仙过海》大班教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《八仙过海》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。
2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的.含义。
活动准备：
1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。
2、磁性图片：八个宝物；一张大图片：八仙图。
故事录音带。
活动过程：
1、认识八仙及宝物。
⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。
每个神仙都有各自的宝物。
这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）
师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。
⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）
⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。
2、欣赏故事《八仙过海》。
⑴、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）
听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？
吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。
”）
那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）
⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。
（教师讲述故事第二段）
听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？
⑶完整地听一遍故事。
（教师放故事录音带）
听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）
这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。
你们知道各显神通是什么意思吗？
4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。
中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。