建设和谐文化教案
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设疑：探究问题3：中国文化元素向世界各国传递了什么信息？
归纳总结：和谐文化是增强国家核心竞争力的软实力
三、文化之旅第三站：体味身边文化
协助第三组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的体现学校文化、与本专业相关的企业文化、班级文化的的资料。
设疑：探究问题4：如何正确看待网络文化？
归纳总结：网络大大拓展了中学生的视野，拓宽了学生获得知识的途径，改变了学习的形式。但网络文化也具有两面性，一些学生由于社会经验不足，沉迷于网上聊天、游戏或浏览不健康网页，造成精神颓废，学业荒废，有的甚至走上犯罪道路。和谐文化是提升和全面发展自己的源动力。
理清本节课的知识脉络、强化课堂所学。
课后
拓展
作业
完善《和谐班级公约》并制作成海报。
它是指引我国前进方向的精神旗帜
它是维系整个社会团结和睦的精神纽带
它是推动社会全面发展的精神动力
2、社会主义核心价值体系的基本内容
利用多媒体展示相关资料
归纳讲解：
灵魂 主题 精髓 基础
二、导行
小组活动：在建设和谐班级文化的过程中，我该怎么做？
引导学生结合班级特点编辑《和谐班级公约》
“我为班级文化建设出言献策”
教学
评价
通过提问、观察、布置作业三种方法评价本节课的三维目标落实情况
学生填写课堂自评表，对本节课的学习进行评价
检测本节课教学效果，以便改进教学
课堂
小结
通过本节课的学习，我们了解了文化以其多样性的特点渗透在我们社会生活的方方面面，无时不有、无处不在。懂得和谐文化的本质是先进文化。文化在人类进步、国家强大、个人发展中展现出了无穷力量。我们青年学生应该以实际行动参与到和谐文化的建设中去。
姓名
学科
德育课
授课
时间
2014年12月23日 第1、2节
课题
名称
建设和谐文化
课 时
2课时
课程
名称
经济政治与社会
授课
对象
2013级金融专业
授课
类型
新授课
教材
北京师范大学出版社
《经济政治与社会》
教
学
目
标
知识目标
1、了解文化以其多样性的特点渗透在社会生活的方方面面，懂得和谐文化的本质是先进文化。
2、理解不同性质文化的不同社会作用，理解建设和谐文化的意义。
3、自觉学习和吸收一切优秀的文化成果，尊重其他国家和民族文化的价值。
4、积极参加社会主义精神文明建设，为传承、弘扬、繁荣社会主义先进文化做出贡献。
一、明理
1、建设社会主义核心价值体系的意义
利用多媒体展示相关资料
归纳总结：在文化大融合的背景下，只有社会主义核心价值体系才能引领多样的社会思潮，最大限度地形成社会思想共识。
教学
重点
理解建设和谐文化的意义。
社会主义核心价值体系的基本内容。
教学
难点
社会主义核心价值体系的基本内容。
教学
方法
讲授法
教学
资源
ppt课件
课 前 准 备
环节设计
教师活动及教学内容
学 生 活 动
设计意图
课前预习
布置学生上网查找资料了解多样文化
全班同学分为三组：
1、第一组收集具有不同时代特色的文化现象的资料。
二、文化之旅第二站：体味异域文化
协助第二组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的具有不同异域特色的文化现象的资料。
设疑：探究问题2：如何对待不同国家的文化差异？
归纳总结：对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化，去其糟粕，取其精华，为我所用。
播放视频《APEC中国彰显大国实力》
（班级共同愿景、班徽、班规、班级活动、个人行为等方面）
学生思考
学生观看图片资料、感悟意义。
学生观看图片资料、思考。
每组设计一份《和谐班级公约》，课上交流
引导学生将所知、所感落实在和谐文化建设的实际行动中。
使学生理解建设和谐文化的根本是社会主义核心价值体系。
了解社会主义核心价值体系的基本内容
使学生认识到建设和谐文化应从自我做起，从身边小事做起。
学生代表朗诵诗歌。
其他学生倾听、感受。
为新课的展开创设学习情境
创设情 境
感 知
感 悟
一、文化之旅第一站：体味古今文化
协助第一组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的具有不同时代特色的文化现象的资料。
设疑：探究问题1：为什么要发扬先进文化，摒弃低俗文化？
归纳总结：愚昧、低俗的文化会麻醉
人的正常思维，侵蚀人的文明道德观和健康思想，使人做出有悖常态、害人害己的事，最终走上与社会发展的要求相悖、甚至是违法犯罪的道路。而先进文化是推动社会进步的精神力量。
2、第二组收集具有不同异域特色的文化现象的资料。
3、第三组收集体现学校文化、与本专业相关的企业文化、班级文化的的资料。
感受文化文化以其多样性存在于社会生活的方方面面
教 学 过 程
环节
设计
教师活动及教学内容
学 生 活 动
设计意图
导源自文库新 课
感受文 化
1、组织学生认真倾听配乐诗歌朗诵《文化的力量》
2、指导学生通过诗歌感受文化在社会进步，国家强大，个人发展中所展现的无穷力量
第一组学生代表展示收集到的体现古今文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
第二组学生代表展示收集到的体现异域文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
学生观看视频，思考问题
第三组学生代表展示收集到的体现校园文化、企业文化、班级文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
通过体味古今文化，感受在人类的发展历程中，文化现象无时不有
感悟建设和谐文化的意义，是促进人的心理和谐的需要。
明理导 行
学以致 用
设疑：探究问题5：在建设和谐文化的过程中，我们青年学生应该怎么做？（思想上、行动上）
（ppt展示思想上）
1、认识到建设和谐文化的根本是社会主义核心价值体系建设
2、努力学习科学文化知识，继承和弘扬优秀的民族文化传统、培养自己的文化创新能力。
3、理解建设社会主义核心价值体系的基本内容和意义
情感态度
观念
1、观察身边文化生活，感悟文化和社会生活之间的关系。
2、树立对待各种文化的正确态度，增进积极参与文化生活的情感。
3、增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。
运用目标
从自己做起、从自身做起，自觉投身于社会主义和谐社会建设，以实际行动化解、消除不利于社会和谐的因素。
感知和谐文化的本质是先进的、健康的文化。树立继承、发扬和创新先进文化的态度
感悟建设和谐文化的意义，是建设和谐社会的需要。
通过体味异域文化，感受文化现象无处不在
感知和谐文化的本质是兼容并蓄各国的先进文化
感悟建设和谐文化的意义，是建设和谐世界的需要。
通过体味身边文化，感受文化现象无处不在
感知和谐文化的本质是健康的文化
归纳总结：和谐文化是增强国家核心竞争力的软实力
三、文化之旅第三站：体味身边文化
协助第三组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的体现学校文化、与本专业相关的企业文化、班级文化的的资料。
设疑：探究问题4：如何正确看待网络文化？
归纳总结：网络大大拓展了中学生的视野，拓宽了学生获得知识的途径，改变了学习的形式。但网络文化也具有两面性，一些学生由于社会经验不足，沉迷于网上聊天、游戏或浏览不健康网页，造成精神颓废，学业荒废，有的甚至走上犯罪道路。和谐文化是提升和全面发展自己的源动力。
理清本节课的知识脉络、强化课堂所学。
课后
拓展
作业
完善《和谐班级公约》并制作成海报。
它是指引我国前进方向的精神旗帜
它是维系整个社会团结和睦的精神纽带
它是推动社会全面发展的精神动力
2、社会主义核心价值体系的基本内容
利用多媒体展示相关资料
归纳讲解：
灵魂 主题 精髓 基础
二、导行
小组活动：在建设和谐班级文化的过程中，我该怎么做？
引导学生结合班级特点编辑《和谐班级公约》
“我为班级文化建设出言献策”
教学
评价
通过提问、观察、布置作业三种方法评价本节课的三维目标落实情况
学生填写课堂自评表，对本节课的学习进行评价
检测本节课教学效果，以便改进教学
课堂
小结
通过本节课的学习，我们了解了文化以其多样性的特点渗透在我们社会生活的方方面面，无时不有、无处不在。懂得和谐文化的本质是先进文化。文化在人类进步、国家强大、个人发展中展现出了无穷力量。我们青年学生应该以实际行动参与到和谐文化的建设中去。
姓名
学科
德育课
授课
时间
2014年12月23日 第1、2节
课题
名称
建设和谐文化
课 时
2课时
课程
名称
经济政治与社会
授课
对象
2013级金融专业
授课
类型
新授课
教材
北京师范大学出版社
《经济政治与社会》
教
学
目
标
知识目标
1、了解文化以其多样性的特点渗透在社会生活的方方面面，懂得和谐文化的本质是先进文化。
2、理解不同性质文化的不同社会作用，理解建设和谐文化的意义。
3、自觉学习和吸收一切优秀的文化成果，尊重其他国家和民族文化的价值。
4、积极参加社会主义精神文明建设，为传承、弘扬、繁荣社会主义先进文化做出贡献。
一、明理
1、建设社会主义核心价值体系的意义
利用多媒体展示相关资料
归纳总结：在文化大融合的背景下，只有社会主义核心价值体系才能引领多样的社会思潮，最大限度地形成社会思想共识。
教学
重点
理解建设和谐文化的意义。
社会主义核心价值体系的基本内容。
教学
难点
社会主义核心价值体系的基本内容。
教学
方法
讲授法
教学
资源
ppt课件
课 前 准 备
环节设计
教师活动及教学内容
学 生 活 动
设计意图
课前预习
布置学生上网查找资料了解多样文化
全班同学分为三组：
1、第一组收集具有不同时代特色的文化现象的资料。
二、文化之旅第二站：体味异域文化
协助第二组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的具有不同异域特色的文化现象的资料。
设疑：探究问题2：如何对待不同国家的文化差异？
归纳总结：对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化，去其糟粕，取其精华，为我所用。
播放视频《APEC中国彰显大国实力》
（班级共同愿景、班徽、班规、班级活动、个人行为等方面）
学生思考
学生观看图片资料、感悟意义。
学生观看图片资料、思考。
每组设计一份《和谐班级公约》，课上交流
引导学生将所知、所感落实在和谐文化建设的实际行动中。
使学生理解建设和谐文化的根本是社会主义核心价值体系。
了解社会主义核心价值体系的基本内容
使学生认识到建设和谐文化应从自我做起，从身边小事做起。
学生代表朗诵诗歌。
其他学生倾听、感受。
为新课的展开创设学习情境
创设情 境
感 知
感 悟
一、文化之旅第一站：体味古今文化
协助第一组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的具有不同时代特色的文化现象的资料。
设疑：探究问题1：为什么要发扬先进文化，摒弃低俗文化？
归纳总结：愚昧、低俗的文化会麻醉
人的正常思维，侵蚀人的文明道德观和健康思想，使人做出有悖常态、害人害己的事，最终走上与社会发展的要求相悖、甚至是违法犯罪的道路。而先进文化是推动社会进步的精神力量。
2、第二组收集具有不同异域特色的文化现象的资料。
3、第三组收集体现学校文化、与本专业相关的企业文化、班级文化的的资料。
感受文化文化以其多样性存在于社会生活的方方面面
教 学 过 程
环节
设计
教师活动及教学内容
学 生 活 动
设计意图
导源自文库新 课
感受文 化
1、组织学生认真倾听配乐诗歌朗诵《文化的力量》
2、指导学生通过诗歌感受文化在社会进步，国家强大，个人发展中所展现的无穷力量
第一组学生代表展示收集到的体现古今文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
第二组学生代表展示收集到的体现异域文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
学生观看视频，思考问题
第三组学生代表展示收集到的体现校园文化、企业文化、班级文化特点的资料
小组讨论
归纳总结
代表发言
通过体味古今文化，感受在人类的发展历程中，文化现象无时不有
感悟建设和谐文化的意义，是促进人的心理和谐的需要。
明理导 行
学以致 用
设疑：探究问题5：在建设和谐文化的过程中，我们青年学生应该怎么做？（思想上、行动上）
（ppt展示思想上）
1、认识到建设和谐文化的根本是社会主义核心价值体系建设
2、努力学习科学文化知识，继承和弘扬优秀的民族文化传统、培养自己的文化创新能力。
3、理解建设社会主义核心价值体系的基本内容和意义
情感态度
观念
1、观察身边文化生活，感悟文化和社会生活之间的关系。
2、树立对待各种文化的正确态度，增进积极参与文化生活的情感。
3、增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。
运用目标
从自己做起、从自身做起，自觉投身于社会主义和谐社会建设，以实际行动化解、消除不利于社会和谐的因素。
感知和谐文化的本质是先进的、健康的文化。树立继承、发扬和创新先进文化的态度
感悟建设和谐文化的意义，是建设和谐社会的需要。
通过体味异域文化，感受文化现象无处不在
感知和谐文化的本质是兼容并蓄各国的先进文化
感悟建设和谐文化的意义，是建设和谐世界的需要。
通过体味身边文化，感受文化现象无处不在
感知和谐文化的本质是健康的文化