初中音乐评课记录
初中音乐课听课记录3篇
初中音乐课听课记录初中音乐课听课记录3篇初中音乐课听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
中学音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高音乐教学质量，推动音乐教研工作的深入开展，我校音乐教研组于近期开展了一次评课活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现教学问题，促进教师之间的交流与合作，提升音乐教学水平。
以下是本次评课的具体情况。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下三个方面展开：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法与教学手段的应用3. 教学效果与评价三、评课过程1. 教师授课本次评课活动由我校音乐教研组青年教师小王进行授课。
小王老师选择了《茉莉花》这首经典民歌作为教学内容。
在授课过程中，小王老师注重引导学生感受歌曲的优美旋律，理解歌曲背后的文化内涵，并运用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 同行评课在授课结束后，参与评课的教师们针对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的讨论。
以下是部分教师的评课意见：（1）教学内容选择恰当，贴近学生生活，易于学生接受。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（3）教学手段运用得当，如多媒体课件、示范等，有助于学生更好地理解音乐。
（4）教学效果显著，学生在课堂中表现出较高的学习积极性。
3. 教研组总结在同行评课的基础上，教研组长对本次评课活动进行了总结。
她认为，小王老师的授课具有以下优点：（1）教学设计合理，教学目标明确。
（2）教学方法灵活，注重学生主体地位。
（3）教学效果良好，学生积极参与。
同时，教研组长也指出了小王老师在授课过程中存在的不足，如：（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。
（2）课堂组织能力有待提高，需要加强对学生的引导。
四、改进措施针对本次评课活动中发现的问题，教研组提出了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
3. 注重教学内容的选择与处理，使教学内容更加贴近学生生活。
4. 丰富教学方法，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。
初中音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育越来越受到重视。
为了提高初中音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中音乐教研活动，邀请了资深音乐教师进行授课，并组织全体音乐教师进行评课。
本次评课活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师间的交流与合作，提升音乐教学水平。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的达成情况2. 教学内容的处理与呈现3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师素养与教学基本功三、评课过程1. 听课在评课活动开始前，全体音乐教师认真聆听了资深音乐教师的授课。
授课教师以《我和我的祖国》为主题，通过歌曲欣赏、演唱、演奏等形式，引导学生感受歌曲的旋律美、歌词美，激发学生的爱国情感。
2. 评课（1）教学目标的达成情况评课教师一致认为，授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
在教学过程中，教师通过多种教学手段，如歌曲欣赏、演唱、演奏等，使学生在轻松愉快的氛围中达成教学目标。
（2）教学内容的处理与呈现授课教师对教学内容进行了精心处理，将歌曲《我和我的祖国》与音乐知识相结合，使学生在学习歌曲的同时，了解我国音乐发展历程。
在呈现方式上，教师运用多媒体技术，将歌曲、图片、视频等元素融入教学，使教学内容更加生动有趣。
（3）教学方法的运用与创新授课教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师还尝试了翻转课堂、合作学习等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）学生参与度与学习效果学生在课堂上表现积极，参与度高。
通过歌曲演唱、演奏等活动，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入了解了歌曲背后的故事，增强了学生的爱国情感。
（5）教师素养与教学基本功授课教师在教学过程中，展现了扎实的音乐素养和教学基本功。
教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力，能够充分调动学生的积极性。
3. 反思在评课过程中，各位教师结合自身教学实际，对授课教师的教学进行了反思。
初中音乐听课记录3篇
初中音乐听课记录3篇第一节课：音乐的起源和发展- 时间：2021年9月1日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：李老师知识点总结本节课主要介绍了音乐的起源和发展过程。
李老师首先向我们展示了一段古老的乐曲，让我们感受到了古代音乐的魅力。
随后，他向我们讲解了人类最早开始制作音乐的原因和方式，包括原始人用自然物体制造音响效果的情况，以及乐器的发展和演变。
研究体会通过本节课的研究，我了解到音乐是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的起源和发展中发挥了重要的作用。
我也深刻认识到音乐具有普遍性和跨文化的特点，不同民族的音乐有着各自独特的风格和表达方式。
第二节课：音乐节奏感培养- 时间：2021年9月8日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：王老师知识点总结本节课主要研究了音乐的节奏感培养方法。
王老师首先向我们介绍了节奏的概念和重要性，然后利用鼓点的方式帮助我们感受节奏的脉动和流动。
随后，他还教授了一些简单的节拍练，以帮助我们培养良好的音乐节奏感。
研究体会通过本节课的研究，我掌握了一些基本的音乐节奏感培养方法，比如通过手拍、脚踏等方式来训练自己的节奏感。
我发现通过不断练，我能够更加敏锐地感知到音乐的节奏，从而更好地理解和演绎音乐作品。
我也意识到，良好的音乐节奏感对于研究乐器和演唱都非常重要，希望自己能够持续努力，不断提升自己的音乐素养。
第三节课：音乐欣赏与表达- 时间：2021年9月15日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：张老师知识点总结本节课以音乐欣赏与表达为主题，张老师向我们介绍了音乐的各个要素和表达方式。
他通过播放不同类型的音乐作品，让我们感受到了音乐的多样性和表达力。
随后，我们进行了一些音乐欣赏活动，通过听音乐、看图画、写感受等方式，来表达自己对音乐的理解和感受。
研究体会通过本节课的研究，我对音乐的欣赏和表达能力得到了提升。
我学会了通过仔细观察和倾听，来感受并理解音乐作品的情感表达。
我还学会了运用文字表达自己对音乐的感受，通过写感想和绘画等方式，将自己对音乐的理解呈现出来。
音乐教研评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了音乐教研评课活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等形式，提高音乐教师的教学能力，推动音乐教育的发展。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的音乐课，学习其教学经验和方法，提高自身教学水平。
2. 通过评课环节，发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教师共同成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀音乐教师授课2. 评课环节3. 教研讨论四、活动过程1. 观摩优秀音乐教师授课本次活动邀请了我校音乐教研组资深教师张老师进行授课。
张老师以《童年》为主题，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课堂上，张老师运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2. 评课环节在评课环节，各位音乐教师积极参与，各抒己见。
以下是部分教师的评课内容：（1）张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程环环相扣，课堂气氛活跃。
（2）张老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
（3）张老师注重培养学生的音乐素养，通过课堂活动，让学生在潜移默化中感受到音乐的美。
（4）在教学过程中，张老师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 教研讨论在教研讨论环节，各位教师针对张老师的授课进行了深入剖析，并就以下问题进行了探讨：（1）如何提高音乐课堂的趣味性？（2）如何培养学生的音乐素养？（3）如何运用多媒体技术辅助音乐教学？（4）如何关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼？五、活动总结通过本次音乐教研评课活动，各位教师收获颇丰。
以下是本次活动的总结：1. 张老师的教学经验和方法值得其他教师借鉴和学习。
2. 教师们在评课环节提出了许多有针对性的意见和建议，有助于提高自身教学水平。
初中音乐课评课记录篇一
初中音乐课评课记录篇一日期: {输入日期}
课程评估
- 课程目标：{填写课程目标}
- 教学内容：{填写教学内容}
- 教学方法：{填写教学方法}
课堂活动
1. 活动一：{填写活动一}
- 听音乐：{填写听音乐的感受和反应}
- 互动讨论：{填写讨论的内容和学生的参与情况} - 学生表现：{填写学生的参与度和表现}
2. 活动二：{填写活动二}
- 学生演唱：{填写学生演唱的歌曲名和表现情况} - 合唱练：{填写合唱的进展和学生的参与情况}
- 学生表现：{填写学生的参与度和表现}
3. 活动三：{填写活动三}
- 乐器演奏：{填写乐器演奏的乐曲名和表现情况}
- 学生合作：{填写学生在合作中的表现和相互支持程度}
- 学生表现：{填写学生的参与度和表现}
学生评价
- 学生反馈：{填写学生对本堂课的反馈和印象}
- 学生研究成果：{填写学生在这堂课中获得的研究成果和进步} - 学生需改进之处：{填写对学生在本堂课中需改进的方面}
教师总结
- 教学收获：{填写教师在本堂课中的收获和体会}
- 教学反思：{填写教师评估自己在本堂课中的教学方法和效果} - 改进措施：{填写教师对下次课改进的计划和策略}
以上是本堂初中音乐课的评课记录，所有内容均为客观记载，供参考之用。
初中音乐教研课评课记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在我国基础教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，我校于近期开展了一次初中音乐教研课，旨在通过实践探索，促进教师专业成长，提升音乐教学质量。
本次教研课由我校音乐教师张老师主讲，全体初中音乐教师参与听课、评课。
二、教研课基本情况1. 教研课主题：《校园歌曲演唱》2. 教研课内容：以校园歌曲演唱为主题，引导学生通过合唱、独唱、重唱等形式，感受音乐的魅力，培养团队协作精神。
3. 教研课时间：2021年X月X日4. 教研课地点：学校音乐教室三、教研课评课内容1. 教学目标达成情况知识与技能：学生掌握了校园歌曲演唱的基本技巧，能够独立演唱歌曲。
过程与方法：通过小组合作、集体练习等形式，培养了学生的团队协作精神。
情感态度与价值观：激发了学生对音乐的热爱，培养了学生的审美情趣。
2. 教学设计教学思路清晰：张老师以校园歌曲演唱为主题，通过引导、启发、示范等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学环节紧凑：从歌曲导入、学习演唱技巧、小组合作、集体演唱到总结评价，各个环节衔接自然，环环相扣。
教学方法多样：采用合唱、独唱、重唱等形式，让学生在多种演唱方式中感受音乐的魅力。
3. 教学效果学生学习兴趣浓厚：张老师以生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
学生参与度高：在小组合作、集体演唱等环节，学生积极参与，表现出良好的团队协作精神。
教学效果显著：通过本次教研课，学生掌握了校园歌曲演唱的基本技巧，提高了音乐素养。
4. 教学亮点注重学生主体地位：张老师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆展示自我，培养学生的自信心。
关注学生个体差异：在教学中，张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，使每个学生都能得到充分发展。
教学方法灵活多样：张老师善于运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，使教学过程更加生动有趣。
5. 教学不足及改进措施教学时间安排不合理：部分环节时间安排过长，导致部分内容讲解不够深入。
中学音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研组评课会议的主题是：针对近期中学音乐课堂教学，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评析，以提高音乐教学质量。
二、会议时间2022年3月15日三、会议地点中学音乐教研组办公室四、参会人员中学音乐教研组全体成员五、会议内容1. 教师教学设计评析（1）教学内容：本次评析的教师为张老师，授课内容为《黄河大合唱》。
张老师在教学设计中，对教材进行了深入挖掘，将《黄河大合唱》的创作背景、艺术特点等内容融入课堂教学中，使学生对这首歌曲有了更全面的认识。
（2）教学目标：张老师明确提出了教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
（3）教学过程：张老师采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
在课堂教学中，注重学生之间的互动，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教学方法评析（1）张老师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
（2）张老师注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（3）张老师善于运用多媒体技术，将图片、音频、视频等素材融入课堂教学中，增强了课堂的趣味性和直观性。
3. 课堂管理评析（1）张老师注重课堂纪律，要求学生遵守课堂规则，保证课堂教学的顺利进行。
（2）张老师善于调动学生的积极性，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的课堂氛围。
（3）张老师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在课堂上遇到的问题，确保学生能够安心学习。
六、会议总结1. 教师教学设计方面：张老师对教材的挖掘较为深入，教学目标明确，教学过程合理。
2. 教学方法方面：张老师运用多种教学方法，关注学生的个体差异，提高了学生的学习兴趣。
3. 课堂管理方面：张老师注重课堂纪律，善于调动学生的积极性，关注学生的心理健康。
4. 改进建议：针对本次评课，教研组成员提出以下建议：（1）加强音乐理论知识的讲解，提高学生的音乐素养。
音乐教研评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高音乐教师的教学水平，促进音乐教育教学质量的提升，我校于2023年3月15日开展了音乐教研评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀音乐课例，促进教师之间的交流与学习，共同探讨音乐教学的有效方法。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学水平和课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
3. 探索适合学生实际的音乐教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。
4. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
三、活动内容1. 观摩优秀音乐课例2. 评课交流3. 集体研讨四、活动过程1. 观摩优秀音乐课例本次活动邀请了我校音乐教研组长王老师执教了一节小学四年级音乐课《小蜻蜓》。
王老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
课堂中，王老师首先通过欣赏《小蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
接着，王老师引导学生分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。
随后，王老师组织学生进行合唱练习，让学生在合作中感受音乐的魅力。
最后，王老师以游戏的形式，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 评课交流观摩课后，全体音乐教师进行了评课交流。
首先，王老师对自己的教学设计进行了简要的说明，并对课堂中的亮点和不足进行了反思。
随后，其他教师结合自身教学经验，对王老师的课进行了点评。
评课过程中，教师们各抒己见，气氛热烈。
有的教师认为王老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣；有的教师认为王老师在课堂教学中注重学生的主体地位，让学生在合作中学习；还有的教师认为王老师的课堂氛围轻松愉快，有利于学生身心健康。
3. 集体研讨在评课交流的基础上，全体音乐教师进行了集体研讨。
研讨主题为“如何提高音乐教学质量”。
教师们结合自身教学实践，提出了以下建议：（1）加强音乐教师队伍建设，提高教师的专业素养。
初中音乐教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸担任初中音乐教研员，对各位老师的音乐课进行评课。
在此，我首先要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意。
接下来，我将从以下几个方面对本次音乐课进行评析。
一、教学目标的达成本次音乐课，各位老师都能够紧紧围绕教学目标展开教学活动。
从课堂的整体来看，教学目标基本达成。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容丰富多样，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、音乐实践等多个方面，使学生能够在课堂上全面了解音乐。
2. 教学方法灵活多样，既有传统的讲授法，又有现代的教学手段，如多媒体、音乐软件等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价方式多元化，既有课堂提问，又有小组讨论、个人展示等，使学生在评价中不断进步。
二、教学内容的处理1. 教材内容处理得当。
各位老师能够根据教材的特点和学生的实际情况，对教学内容进行合理取舍和调整，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
2. 教学内容具有层次性。
各位老师能够根据学生的认知水平和兴趣爱好，将教学内容分为不同的层次，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。
3. 教学内容具有实践性。
各位老师注重音乐实践环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。
三、教学方法与手段1. 教学方法多样化。
各位老师运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、游戏法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 现代教学手段运用得当。
各位老师能够熟练运用多媒体、音乐软件等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教学评价及时、有效。
各位老师能够根据学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学效果1. 学生参与度高。
在课堂上，学生们积极发言、认真练习，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生能力得到提高。
通过本次音乐课，学生的音乐素养、审美能力、合作能力等方面得到了明显提高。
3. 教学效果显著。
本次音乐课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、建议与反思1. 加强音乐基础知识的教学。
初二音乐教学听课记录及评析
初二音乐教学听课记录及评析
背景信息
在初二音乐教学的课堂中，我作为一名教师进行了听课记录和评析，以下是我的观察和分析。
教学内容
本节课的教学内容是音乐鉴赏。
老师通过播放音乐和介绍音乐家的生平，让学生了解不同的音乐曲风和音乐家的创作风格。
学生表现
学生在课堂上表现积极，他们专注地听着音乐，尤其是在播放经典音乐时，他们的眼神中透露出对音乐深深的喜爱。
在老师介绍音乐家的生平时，学生也表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
教学方法
教师采用了多种教学方法，如播放音乐、展示图片以及讲解音乐家的背景知识。
这样的多媒体教学方式，丰富了课堂的内容，使学生能够更好地理解和欣赏音乐。
教学效果
通过本节课的教学，学生对不同音乐曲风和音乐家有了一定的
了解。
他们对音乐表现出更浓厚的兴趣，并在讨论环节中展示出较
高的参与度和思考能力。
评价
整体而言，这节课的教学效果良好。
教师运用了多种教学方法，使学生在音乐鉴赏方面获得了一定的知识和体验。
学生表现出了积
极的态度和高度的参与度，说明他们对音乐教学感兴趣并且受益匪浅。
改进建议
为了进一步提高教学效果，建议老师在音乐鉴赏课堂中加入更
多的互动环节，例如让学生自己选择一首喜欢的音乐进行分享和讨论。
这样能够更好地激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是我对初二音乐教学听课记录及评析的总结，希望对教师
们在音乐教学中有所帮助。
音乐评课记录
音乐评课记录第一篇：音乐评课记录王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。
徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。
两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。
她们设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。
两位老师的基本功扎实。
在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
评课如下：李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。
我觉得李老师就做的非常。
音乐课听课评课二年级音乐课《夏》评课在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
音乐教研课评课记录(3篇)
第1篇一、课程背景本次音乐教研课评课活动以《春晓》一课为例，旨在通过教学实践，探讨音乐教学中如何有效激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
该课由我校音乐教师王老师执教，教学内容包括歌曲欣赏、歌曲演唱、音乐知识讲解等环节。
二、课堂情况1. 教学目标明确王老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标进行教学设计，使学生在欣赏、演唱、知识讲解等方面都能得到提升。
具体目标如下：（1）培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养；（2）引导学生掌握歌曲演唱技巧，提高演唱水平；（3）让学生了解音乐知识，拓展音乐视野。
2. 教学方法多样王老师采用了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法、游戏教学法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学过程流畅王老师的教学过程环环相扣，由浅入深，循序渐进。
在歌曲欣赏环节，通过播放《春晓》音乐片段，引导学生感受歌曲的优美旋律；在歌曲演唱环节，通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握演唱技巧；在音乐知识讲解环节，通过生动有趣的语言，让学生了解音乐背景和创作手法。
4. 教学评价及时王老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
同时，通过评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，教学设计合理；（2）教学方法多样，课堂氛围活跃；（3）教学过程流畅，环节紧凑；（4）注重学生评价，激发学习积极性。
2. 不足（1）部分教学环节时间分配不够合理，如音乐知识讲解环节可以适当缩短；（2）个别学生参与度不高，教师可以针对这部分学生进行针对性指导；（3）课堂互动环节可以更加丰富，提高学生的参与度。
四、改进措施1. 合理安排教学环节时间，确保每个环节都能得到充分展示；2. 针对参与度不高的学生，教师可以采取个别辅导、小组合作等方式，提高他们的学习兴趣；3. 丰富课堂互动环节，如开展音乐知识竞赛、演唱比赛等活动，提高学生的参与度；4. 加强教学评价，关注学生的个体差异，为后续教学提供有益参考。
初中音乐优质课评课记录
初中音乐优质课评课记录.txt 初中音乐优质课评课记录
评课背景
本次评课旨在评估初中音乐课堂中的优质教学情况。
通过观察和分析优质课堂的特点，进一步提升教师的教学水平，提供更好的研究体验。
评课内容
1. 课堂设计
本节课的设计科学合理，符合学生的年龄特点和研究需求。
教师清晰地规划了课堂的目标和教学内容，结合了音乐知识的传授和实践操作的环节，使学生可以全面地研究和理解音乐知识。
2. 教学方法
教师采用了多种教学方法，例如讲解、讨论、演示和互动。
这些方法有效地引起了学生的兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握音乐知识。
教师还注重培养学生的合作能力和创造力，通过小组合作和创作活动，拓展了学生的思维和想象力。
3. 教学资源
教师充分利用了各种教学资源，如音乐器材、图表教具、多媒体设备等，提供了丰富多样的研究材料和情境，使学生能够更加直观地理解和感受音乐。
教师还提供了音乐欣赏和表演的案例，激发了学生的研究兴趣和表现欲望。
4. 评价与反思
教师在课堂结束后，及时进行了评价与反思的环节。
通过与学生的互动和讨论，教师了解到学生对课堂内容的理解和掌握程度，并提供了相应的指导和建议。
教师自己也对教学过程进行了总结和反思，找出了优点和改进点，以便更好地提升自己的教学水平。
总结
本节课是一堂优质的初中音乐课堂，教师在教学设计、教学方法、教学资源和评价反思等方面都做出了很好的表现。
通过这样的优质课堂，学生可以更加主动地学习和感悟音乐，提高他们的审美素养和表现能力。
同时，教师也通过评价与反思不断提升自己的教学水平，以更好地服务于学生的全面发展。
初中音乐教案点评
初中音乐教案点评年级：初中一年级学科：音乐教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点和演唱技巧。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐审美能力和创新精神。
教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析。
2. 中国民歌的特点和演唱技巧。
3. 音乐综合素质的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，讲解中国民歌的基本特点和演唱技巧。
2. 学生跟唱歌曲，教师点评并指导学生的演唱技巧。
三、实践环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱、独唱等），进行创意演唱。
2. 教师巡回指导，点评学生的演唱效果，给予鼓励和建议。
四、音乐综合素质培养（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 学生分享自己的音乐心得，培养学生的创新精神和团队协作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的歌曲效果。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和音乐综合素质的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和创新精神。
点评：本节课是一节以《茉莉花》为例的音乐教学设计，整体教学过程条理清晰，教学目标明确。
教师注重对学生音乐综合素质的培养，通过歌曲分析、实践环节和音乐综合素质培养等环节，使学生在欣赏和演唱中掌握民歌的基本特点和演唱技巧。
在歌曲分析环节，教师详细讲解了中国民歌的特点和演唱技巧，有助于学生深入理解民族音乐的精髓。
实践环节中，教师给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们创新演唱形式，提高了学生的团队协作能力和创新精神。
音乐综合素质培养环节，教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽了学生的音乐视野，提高了他们的音乐审美能力。
【评课记录】摇篮曲_音乐_初中
评课记录
本堂课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，教学中采用了合适的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了良好的学习情境和氛围，让学生充分受到感情的教育，学生的学习积极主动。
本课教学环节之间，衔接自然，课堂教学流畅顺利。
教师对教材分析透彻，课堂教学保持整体性。
课堂中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的语言，还是教师的教态，都显示了一个老教师稳重的台风和扎实的音乐素养。
本堂课不足之处在于学生编创活动浅尝辄止，没有达到应有的效果。
学生合作交流方面也还做得不够。
初中音乐课听课记录（通用6篇）
初中音乐课听课记录（通用6篇）【热门资讯】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的初中音乐课听课记录(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】初中音乐课听课记录一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗?你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
l 这是一位怎样的魔法师?(突然强的旋律片断)l 哪一种乐器演奏的?(铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的'小扫把?l 小扫把的旋律是怎样的?(活泼的)l 它的乐器属于哪一类?是铜管还是木管?l 它是大管，看一看大管的图片l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼?(顿音记号——音乐更加跳跃;休止符——音乐更加短促)老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做?5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗?(学生根据音乐说……)6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗?(老师指导下行音乐是倒水的声音)7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
l 每次都是一样的吗?l 乐器?力度?(大管——小号——管弦乐;力度也是越来越强)l 你好像看到了水越来越?9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事?(学生说)11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
(学生听并做动作)12、水流的声音是用什么乐器演奏的?(拉弦乐器)13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗?再听音乐。
(水声一直有，小扫把一直拎水)音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情?15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了?(死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面?学生讲一讲。
初中音乐评课记录
初中音乐评课记录第一篇：初中音乐评课记录音乐课评课1.本课教学内容是七年级音乐上册第二单元教学内容。
是一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。
田老师这一单元在设计上，体现了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，而重点则是让学生关注音乐的体裁与形式。
其特点是给我们提供了几首表现形式不同的声乐曲，让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力。
其目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。
2.对学生学习效果的评价：通过学生的回答和知识抢答可以反映对所学知识尤其是基础知识的理解掌握良好；通过学生课堂参与的积极程度、学生回答问题的积极态度、以及学生在课堂中互相交流评价所营造的课堂的氛围，来评价学生是否积极参与教学活动并参与各项学习活动，为老师给予及时地肯定、适度的鼓励奠定基础。
3、对课堂教学效果的评价：课后通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况比较合适，这堂课的教学达到预期效果。
4.七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往和愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。
但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。
所以，教学中田老师要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，感受不同表现形式的声乐曲，扩大欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
5.本节课在知识点上要求学生了解声乐的几种表现形式，属于“音乐的体裁与形式”的范畴，要求学生对比欣赏到的几首乐曲，在感知的基础上归纳出其属于哪种表现形式。
如童声的特点是“清脆”、“明亮”，女高音的特点是“柔美”、“抒情”等，让学生由感性认识上升到理性认识，老师让举例说明就更好了。
人教版七年级音乐下册教案评课记录
人教版七年级音乐下册教案评课记录
一、以故事为主线,表现其音乐性。
教师上课的过程充足利用了音乐语言去指引学生,后迪学生,让学生在音乐指引中自然地进行学习。
例:1、律动以后，在黑板上画了一棵大树和一片草地,播放乌鸦的喊声,让孩子产生联想。
2、分别用鸟啄虫和乌鸦的喊声来模唱歌曲。
3、活动中,倾听、观看动画感受全曲。
4、最后率领学生表演,分小组进行展现。
让学生充足感觉了不一样的音乐,让学生在教师语言和音乐中获取充足的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教课和美术、模拟、律动、游戏联合成一个整体，这样既使讲堂更为完好活跃，又加强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充足感觉美好的音乐,体验此中的快乐。
二.构想新奇，连接奇妙、自如。
本课教课环节之间,连接奇妙,讲堂教课流畅顺畅。
教师认真剖析教材,选择适合的教课方法,使各环节自如地过渡,不流任何印迹，讲堂教课保持整体性。
本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后次序贯串一直。
构想新奇,连接自然，使教课生动开朗,兴趣盎然。
音乐公开课评课记录
音乐课评课记录一、授课老师：授课时间：2019年X月X日星期X上午XX：亮点：仪态好，歌声好，积极调动学生参与课堂实践，注重课堂归纳总结，课堂结尾处设置学生谈谈本节课的感受，使得课堂升华；以及最后舞蹈形式队形走出教室，把课堂推向了高潮，总体来说，是一节非常完整的音乐课。
建议：每个教学环节的目的二元对立，有些环节达成的小目标效果可以更进一步；学生主动学习相对来说少了些，到探索弦子舞蹈环节，才真正还给学生；学生识谱能力有待加强。
XX：亮点：教师音乐素养良好，以情感人，以美育人。
建议：同头异尾，画旋律线可以通过教师可以通过PPT，直接显示在PPT上，学生看起来可能更直观，第一遍聆听歌曲，让学生说情绪、速度，应该给学生充足的时间，甚至可以应该讨论一下，再回答问题。
XX：亮点：在每一遍听歌曲时都紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的去听音乐，教态大方，基本功扎实，分句学唱歌曲，完整齐唱歌曲，循序渐进。
建议：换气口，可以直接在PPT歌谱先标记出来，让学生看到换气口记号来换。
XX：亮点：教师组织课堂教学较好，语言清晰，能注重学法指导，问题设计富有启发性。
建议：导入可以再丰富些，更加吸引学生注意力。
XX：仪态大方，有亲和力，课件精美，音乐知识点处理较好。
二、授课老师：授课时间：2019年X月X日星期X上午XX：亮点：砸金蛋导入环节非常精彩，设计恰到好处，引导学生主动学习，课堂完整，步奏紧凑，是一堂成功的优质课。
建议：可以抓住印度音乐特点泛音，可以在聆听人声部分，引导学生感受泛音；语言可以更优美。
XX：亮点：课堂设计合理，知识点明确，以学生为主体，能调动学生参与动手拍打汀塔拉节奏圈等环节的学习积极性，取得了较好的学习效果。
建议：在讲解汀塔拉节奏时，可以尝试用微课学习方式进行。
XX：亮点：整堂课层次清晰，重点突出。
教学形式丰富多样，学生的学习积极性，参与度非常高，学习气氛浓厚，融洽；各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学顺利流畅。
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音乐课评课
1.本课教学内容是七年级音乐上册第二单元教学内容。
是一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。
田老师这一单元在设计上，体现了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，而重点则是让学生关注音乐的体裁与形式。
其特点是给我们提供了几首表现形式不同的声乐曲，让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力。
其目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。
2.对学生学习效果的评价：通过学生的回答和知识抢答可以反映对所学知识尤其是基础知识的理解掌握良好；通过学生课堂参与的积极程度、学生回答问题的积极态度、以及学生在课堂中互相交流评价所营造的课堂的氛围，来评价学生是否积极参与教学活动并参与各项学习活动，为老师给予及时地肯定、适度的鼓励奠定基础。
3、对课堂教学效果的评价：
课后通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况比较合适，这堂课的教学达到预期效果。
4.七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往和愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。
但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立
思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。
所以，教学中田老师要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，感受不同表现形式的声乐曲，扩大欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
5.本节课在知识点上要求学生了解声乐的几种表现形式，属于“音乐的体裁与形式”的范畴，要求学生对比欣赏到的几首乐曲，在感知的基础上归纳出其属于哪种表现形式。
如童声的特点是“清脆”、“明亮”，女高音的特点是“柔美”、“抒情”等，让学生由感性认识上升到理性认识，老师让举例说明就更好了。
教师也提供一些曲例，让同学们判断，以此来巩固学生的认识。
6. 总体来说，本节课是一节较成功的课，教学过程中能体现教者把握教材的重点与难点的能力，注意调动学生的积极性和参与热情，课堂教学重点突出，分析思路清晰，学生从“知”到“行”，有讲有练，富有实在性。
7.这一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够
起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。
我觉得田老师就做的非常。
8.在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
9.如果把一堂成功的音乐课比做一曲乐章，那么，一段精彩的导言就是乐章引人入胜的引子。
导言是音乐课不可缺少的重要环节，是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参入音乐的第一个重要步骤。
田老师生动的导言给人以美妙的享受，在课堂中起着诱导、铺垫和衔接的作用。
如：同学们，音乐是听觉的艺术，它通过聆听让我们感受和体会到音乐所表现的情感和形象。
老师精彩的导言是整节课承上启下的桥梁，并紧紧地吸引住学生的注意力，正是这精彩的导言使他们在愉快的学习气氛中，主动专注地参与课堂学习。
10.田老师善于把激励、信任的语言带进课堂,创设民主的课堂氛围。
做到了鼓励和欣赏每个孩子,理解每个孩子,让每个孩子都能感受到教师对自己的尊严、权利、灵感和积极性的尊重,感受到教师对自己的肯定。
她在教学语言中运用了“你是第一个举手回答的，真勇敢！”“让我们一起来……好吗”等语言作商量式、平等的交流。
同
时还鼓励学生发言,“没关系,你大胆讲”“你的用词用语真恰当”等，不仅只对个体还面对全体学生，如“我发现大家都听得非常仔细，非常棒！”等。
田老师的鼓励性的语言,激发了学生在课堂上对学习的兴趣和提高了主动学习的积极性。
但我认为评价语言要适当、适时的应用，例如在带着问题欣赏音乐后学生要回答问题时，潘老师又插入一句：“音乐欣赏完毕，老师发现大家听得非常认真。
”此时的评价让人感觉比较突兀，影响了课堂教学的流畅性和音乐性。
音乐教育的目的在于能通过学习活动让学生体会美，感受美，从而创造美，因此教师的教学语言除自然流畅的声音，还应有与之相配合的姿态语言，让教师的整个形象与声音构成一幅美丽清新的画卷。
记得有这样一句对教师职业的概述：教师是艺术家、科学家、理论家、哲学家、雕塑家的混合体。
作为基础教育课程中的音乐教育，相对于其他一些学科而言，其内容知识具有一定的抽象性和模糊性，需要教师的言传身教，学生的反复体会和琢磨，才能理解和掌握。
在让学生聆听音乐时候，田老师的表情语言比较丰富，能很好的随着音乐的变化而变化去启发学生对音乐的感受。
大家都知道，课堂教学优秀，受学生欢迎的老师，其课堂教学语言一定是自然、优美的，上课似和好朋友般交谈、游戏。
田老师的音色甜美、语言流畅、语气亲切、普通话标准，音乐术语表述也比较准确。
我认为课堂教学用语讲究恰当，不仅讲究精炼也要讲究精确，而且切忌罗罗嗦嗦、重复性表达。
同时，音乐课堂上讲究教学语言自然流畅、自如的语气和语调，不应矫揉做作。
我认为潘田师在课堂的语气、语调上也要注意自然，应随着教学
内容的变化而变化。
如在最后点题总结时，语音过轻，语调不强，我认为此时语气、语调要突出，应调整语言的力度，感情充沛、抑扬顿挫地强调本节课教学的最终目的，使整堂课主线更加清晰、明确；使课堂审美情感得以升华。
总之，良好的语言表达，就像美妙的音乐作品一样，给学生带来艺术的享受和美的启迪。
我们知道一节好的音乐课要“新在理念，巧在设计，成在体验，胜在熏陶”。
田老师通过对课堂语言的优化，提高了课堂欣赏的实效和审美价值。
这节课虽有少许遗憾，但瑕不掩瑜，它让我们感受到了美的熏陶。
以上就是我对本节课的一些想法，若有不当之处，敬请指导及谅解！。