小学语文课文《小兵张嘎夺枪记 》

合集下载

小兵张嘎夺枪记_12PPT教学课件

小兵张嘎夺枪记_12PPT教学课件

2020/12/09
2
作者:徐光耀
2020/12/09
3
小兵张嘎

抗日战争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟
一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察
连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被
敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔,嘎子历经艰辛,
找到了八路军,当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗
• 2.嘎子的眼睛一下子亮了起来。
• 3.他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手 就把它摘下来。
2020/12/09
9
参考答案
• 1.“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵随 机应变的能力强,立即做出沉着勇敢地对 付鬼子的行动。
• 2.“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到鬼 子官的手枪,立刻想到一定要弄到这支手 枪,好给奶奶报仇的心情。
6
再读课文,小组讨论:每个 自然段写了什么内容?
第一段(1-5):发现手枪。 第二段(6-11):夺枪。 第三段(12):玩枪。
2020/12/09
7
想一想
• 嘎子是个什么样的人,你能结合课 文内容说说你的看法吗?
2020/12/09
8
说一说下列句子表现了嘎子怎样的心情?
• 1.嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口, 说:“你们想干什么?”
• 3.“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及待 地想马上得到那支手枪的心情,所以眼睛 直直地盯着它。
2020/12/09
10
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
语文S版四年级语文上册第七单元
小兵张嘎夺枪记
2020/12/09

小学语文:《小兵张嘎夺枪记》教案(语文S版四年级上)

小学语文:《小兵张嘎夺枪记》教案(语文S版四年级上)

小兵张嘎夺枪记教材分析:《小兵张嘎夺枪记》一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文,课文记述了抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

课文以“枪”为主线,按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述,文章思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,人物形象鲜明,使学生受到强烈的情感熏陶。

学情分析四年级的孩子阅读理解能力已经有一定的基础,本文描写的是小嘎子——一个抗日小英雄,课文生动形象,孩子们学起来肯定很感兴趣。

学习作者的写作手法比较难,教师要善于指导。

教学要求:1、指导学生有感情地朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的,感受嘎子机智勇敢的品质。

2、引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情。

教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文。

2、了解嘎子怎样夺下鬼子的手枪,感受嘎子机智勇敢的品质。

3、学习作者怎样抓住人物特点,运用细节描写手法表现人物的思想感情教学时间:2课时教学过程:一、复习导入1、同学们,上节课我们初步认识了一位小英雄,他的名字叫——(生答:张嘎)这节课我们继续学习他的故事。

2、这个故事是围绕鬼子和嘎子展开的,我们一起来回忆一下这个与敌人斗智斗勇的故事吧!这个故事是按照什么顺序写的呢?(生:事情的发展顺序)3、文章是怎样表现鬼子的凶恶野蛮和嘎子的聪明机智呢?这节课我们将继续深入地学习课文,感受人物形象,体会文章表达的思想感情。

二、由细节处把握人物特征(第1——5自然段)(一)整体感知人物性格特征默读课文,仔细看插图,找出课文中与插图相对应的自然段并分别用一个词语形容嘎子和鬼子。

(设计意图:通过默读,观看插图,形象地把握课文人物的性格特点。

)(二)认识鬼子,指导学习方法1、请同学们默读1——5自然段:找出最能体现鬼子凶恶的句子,用()标记出相关的句子。

2、生:汇报找到的句子,并说从字里行间中看到了一群什么样的鬼子。

3、师:你是从哪些关键词感受到鬼子的凶恶呢?生:找出关键词语4、师:你能通过你的朗读表现出来吗?(指名读、评价)原来作者就是抓住敌人那气势汹汹的样子,恶狠狠的表情以及那龇牙咧嘴的丑恶嘴脸来描写的,让我们再来读一读。

小兵张嘎夺枪记1

小兵张嘎夺枪记1

小兵张嘎夺枪记教学参考这是一篇精读课文。

课文记叙了抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

全文共十二个自然段,按照事情发展的顺序可分为三部分。

第一部分(第1—5自然段)讲猛然来了两个鬼子,走进了院子闯向正房,嘎子发现走在后面的鬼子腰间挎着一支手枪。

“猛然”说明两个鬼子来得非常突然,给屋里的区队长他们带来了危险。

“眼珠子一转,快步上前,横在院门口”“故意放大声音”“嘎子见拦不住,便朝里面大声喊”是对嘎子神态和动作的具体描绘,突出了嘎子的机智和勇敢的性格特点。

“东张西望”“龇牙咧嘴”“恶狠狠”“气势汹汹地闯向正房”描绘出了两个鬼子凶恶的嘴脸。

“眼睛一下子亮起来”“目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来”是对嘎子发现一个鬼子腰间挎着一支手枪后的神情和心理活动的描写,表明嘎子非常希望得到这支手枪,好给奶奶报仇。

第二部分(第6—10自然段)讲区队长和战士们与鬼子搏斗,嘎子从鬼子手里夺下了那支手枪。

“像饿狼似的东翻西找”“捉母鸡”形象地刻画了两个鬼子的野蛮行径。

写区队长和战士与鬼子搏斗,突出了嘎子的作用。

前面嘎子在院子里的叫喊巧妙地为区队长通报了敌情,使区队长和战士们做好了战斗准备。

在一个鬼子被刺死后,鬼子官见势不妙转身逃跑之时,嘎子急忙关门绊倒了鬼子官。

写嘎子夺枪时,重点描写了嘎子“抓起……扑上去……压住……咬住……夺下……”的连续动作,使一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小英雄的形象活生生展现在我们面前。

第三部分(第11、12自然段)写战士们取得了反攻的胜利,嘎子跟在部队后头,得意地比试着他刚从鬼子手里夺来的新枪。

这部分是略写,先简要交代取得了反攻的胜利,再写嘎子夺枪后的无比兴奋。

“涌出……冲向……”表现出了我军战士势不可挡的气势。

“纷纷四下逃散,有的……有的……”写出了鬼子们被打得落花流水的溃败情形。

“得意地比试着……东瞄……西瞄……嘴里发出……”生动地描绘出了嘎子夺枪后无比兴奋的心情以及天真活泼的个性。

小兵张嘎夺枪记

小兵张嘎夺枪记

嘎子夺枪后的心情:
得意、兴奋----- 不时回转身来,得意地比试着他刚从鬼子身
上夺来的新枪,东瞄两下,西瞄两下,嘴里 发出叭叭的声音。他的脸上,洋溢着一种无 比兴奋的神情。
嚎叫 太君 踹开 扫帚 手腕 胳膊 龇牙咧嘴 气势汹汹 见势不妙 目不转睛
找一找:
( 1 )嘎子眼珠子一转,快步上前快步上前,横 在院门口,说:“你们要干什么?” (2)嘎子故意放大声音说:“你们想找什么, 我给你们拿去还不成吗?我家里有病人!”
(3)嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸, 外面有两个太君,非要上咱们家来!”
(4) 嘎子的眼睛一下子亮了起来。
(5)他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸 手就把它摘下来。
惊心动魄的场面

关门拌鬼子 身子压鬼子
扫帚拍鬼子 咬手腕夺枪
嘎子一急,扑上去用鼻子使 劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住 他的手腕,把手枪夺了下来.
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响, 鬼子官被击中了。他身子一拱,滚到了嘎子脚下。 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚,使出浑身力气朝 鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把枪 掏出来了。嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住 了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了 下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开,想去夺枪。区 队长一甩手,又补了他一枪。鬼子官腿一蹬,不 动了。

26小兵张嘎夺枪记

26小兵张嘎夺枪记

这一课主要讲了一个什么故事?
课文记叙了抗日抗争时期, 小兵张嘎不畏强敌,从鬼子 手中夺下手枪的故事,赞扬 了小兵张嘎的机智勇敢。
嘎子是怎样夺下鬼子的枪的?
嘎子连忙抓起手边的一把扫帚,使出浑身力气 朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经 把手枪掏出来了。嘎子一急,扑上去,用身子 使劲压住他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把 手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开,想 去夺枪。区队长一甩手,又补了他一枪。鬼子 官腿一蹬,不动了。
嘎子是个什么样的孩子
机灵
Hale Waihona Puke 聪明勇敢26 小兵张嘎夺枪记
“记”是指记载、描写 事物的文字。
我会认
xiōng
zào
háo

zhǒu

wàn

chuài



我会写
qì shì xiōng xiōng
气 势 汹 汹
xiōng yǒng
汹 涌
我会写
bào chóu
zāi
dǎo
报 仇
栽 倒
词语花篮
东张西望 东翻西找 东躲西闪 龇牙咧嘴

26《小兵张嘎夺枪记》课件(语文S版四年级语文上册课件)

26《小兵张嘎夺枪记》课件(语文S版四年级语文上册课件)

shì
气势汹汹 汹涌 恩将仇报 栽倒 虚张声势 波涛汹涌 报仇雪恨 栽树 姿势 汹涌澎湃 疾恶如仇 栽培

xiōng

chóu

zāi

zào
炉灶 灶台 灶沿

háo
嚎叫 帚帕 哀嚎 扫帚 鬼哭狼嚎 笤帚

zhǒu

wàn
手腕 腕骨

chuài
踹开 乱踹 踹一脚

报仇 灶边 嚎叫 栽倒 扫帚 手腕 胳膊 踹开 蹬开 投降 东张西望 龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛 目不转睛 东翻西找 东躲西闪 见势不妙 挑帘子 恶狠狠 四下逃散 洋溢
嘎子此时心里会想些什么?
联系课文,说说你心中嘎子是怎 样一个人?
课文记叙了抗日战争时期,小兵张嘎不畏 强敌,从凶恶的鬼子手中夺下手枪的精彩故 事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。
面对这个 机智勇敢的小 英雄,你想对 他说些什么呢?
26小兵张嘎夺枪记
小兵张嘎
• 抗日战争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟 一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察 连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被 敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔,嘎子历经艰辛, 找到了八路军,当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时,表现得勇敢、机智。在一次战斗中,他 缴获了敌人的一枝手枪,偷偷把枪藏进老鸹guā窝里,没 有上缴。为攻打敌人岗楼,他奉命进城侦察时被捕。当敌 人拷问时,他英勇反抗,坚强不屈。当部队攻打岗楼时, 他设法在里面放火,发挥了很好的配合作用,最终里应外 合,全歼敌人,救出了老钟叔,也替奶奶报了仇。战斗 结束后,嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公,队 长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足,便将自 己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。

小兵张嘎夺枪记

小兵张嘎夺枪记

26 小兵张嘎夺枪记1 《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎机智勇敢。

这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮,还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。

如写鬼子的野蛮、凶狠:“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢:“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下”……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句,既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情,又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上,字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。

我教给学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情。

主要从以下两方面入手:1、学会抓住人物的特点去写人。

人物描写,一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等,这些特点的描写一定要符合人物本身的特点,要恰当的选择词语描述人物的真实特点。

2、学会运用细节描写表现人物的思想感情。

一个个生动传神的细节描写,犹如绽放的绚丽花朵,吸引众人的目光。

如:描写嘎子:东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出叭叭的声音……这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。

2 我在教学本课时,主要抓住文中的重点词句,引导学生通过不同形式的朗读,来理解课文内容。

比如写鬼子的野蛮、凶狠:“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢:“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下”……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句时,我就让学生们在小组间分角色朗读,学生们兴趣很浓。

他们边读边演,把鬼子和嘎子的形象表现的淋漓尽致,还纷纷要到台上来表演。

他们把课文变成了课本剧,把枯燥的文字表现得既生动又形象。

同学看了,一下子就明白了课文的内容,而且不由得对鬼子产生了一种憎恨和鄙视之情,又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象浮现在他们的脑海中。

26小兵张嘎夺枪记

26小兵张嘎夺枪记

精彩片段
一个夏天的清晨,天刚蒙蒙亮,嘎子就划着小船出来了捕鱼了。你瞧
他那聚精会神的模样准是看到了大鱼。只见他无声无息地蹲下来,准备撒 网……突然,远处响起了两声刺耳的枪声。
嘎子抬头看了看,发现对面有座敌人的炮楼。一眨眼,闪出一个黑影, 那黑影敏捷地向身后投了一颗手榴弹,然后飞快地跑到湖边,跳进水里, 向嘎子的小船游去。鬼子们拿着手电筒在水面上照来照去,还朝水面打枪。 嘎子见枪声越来越密,一头钻进水里。过了一会儿,嘎子的船边出现了一 个中年男人,他爬上船,拿起浆,用力地向远处划去。“砰”只听见一声 枪响,那个中年男子倒在船上,小船失去了动力,在水面打起转来。过了 一会儿。小船又神奇地动了起来,左拐右拐地很快就消失在芦苇荡中。
鬼子们气势汹汹 地闯向正房,嘎子 跟在他们身后。
两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一 进屋,他们就像饿狼似的东翻西找, 惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯 咯地叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙 去捉母鸡。
两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一 进屋,他们就像饿狼似的东翻西找, 惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯 咯地叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙 去捉母鸡。
东翻西找 东( )西( )
学习提示:
小组合作学习:(1-5) 1.用波浪线画出描写嘎子的句子; 2.抓重点词、句,体会感情; 3.认真读,体会人物特点。
嘎子眼珠子一转,快 步上前,横在院门口,说: “你们想干什么?”
嘎子故意放大声音说: “你们想找什么,我给你 们拿去还不成吗?我家里 有病人!”
嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说: “你们想干什么?”
一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇牙咧嘴地嚷了几 句,让嘎子让开,他们要进院子里去。
嘎子故意放大声音说:“你们想找什么,我给你们 拿去还不成吗?我家里有病人!”

《小兵张嘎夺枪记》课件

《小兵张嘎夺枪记》课件

一声声鸽哨一声声祝福,撒落在高山,撒落在江。 面对和平与幸福,我们怎能忘记过去! 我们不会不怀念, 我们不会不重温70年前那个烽火连天的年代, 一位位抗日小英雄,一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花,述说着当年的故事, 是他们的英小英雄——王二小
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了„„”这首名为《歌唱 二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年,优美的旋律和动人的故事影 响了几代人。 王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后,日军把 魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日,二小在山坡上放牛时 碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路,二小却把鬼子带进 了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后,用刺刀刺向二小的胸膛„„ 王二小牺牲后,当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀 日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家 劫夫被王二小的事迹深深地打动了,很快创作了这首流传60多年的歌 曲。 新中国成立后,王二小的故事被编进了小学课本,二小成了千千 万万儿童心目中的英雄。2003年,由共青团中央网络影视中心投资拍 摄的故事片《少年英雄》,在儿童中又引起了强烈的反响。
课文写了一件什么事情?用自己 的话说一说。
默读课文,思考:课文以什么 为线索的?可以把课文分成哪 几大板块?
手枪
第一部分(1—5):发现手枪。
第二部分(6—10):夺手枪
第三部分( 11—12):比试手枪
狂妄、蛮横、凶狠、 丑恶、贪婪、不讲理
聪明、机智、勇敢、不怕牺牲
从文中找出体现嘎子聪明、 机智、勇敢、不怕牺牲 的 句子认真读一读 ,好好体 会一下。
日军的侵华战争
1931年九一八事变
日军不断扩大 侵华战争,战 火遍及近半个 中国。给中国 造成巨大的人 员伤亡和财产 损失。

小兵张嘎说课稿

小兵张嘎说课稿

四年级上册《小兵张嘎夺枪记》说课稿一、说教材1、课文内容《小兵张嘎夺枪记》是S版小学语文第七册第七单元的第二篇课文。

本文以“枪”为线索,围绕“发现手枪”“夺手枪”“比试手枪”等几部分内容,记叙了抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

本文为了刻画小兵张嘎的形象,运用了细节描写的手法,教学中应继续注重引导学生体会细节描写在表达上的作用,帮助学生积累语言。

选编本课的主要意图,是引导学生通过有感情地朗读课文,特别是分角色朗读课文中的对话部分,受到情感熏陶,渗透革命传统的教育;同时,学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。

本课教学课时为两课时,我今天要上的是第二课时。

2、教学目标:本课教学课时为两课时,针对第二课时的内容,制定如下目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学习抓住重点词句,体会人物的思想感情。

(3)通过课文的学习,感受嘎子机智勇敢的品质(4)学会细节描写,并懂得运用3、教学重难点:(1)引导学生抓住课文的重点词部分,体会人物的思想感情。

(2)理解课文内容,感受嘎子机智勇敢的品质。

4、教具准备:多媒体课件二﹑说教法、学法语文课堂教学的最高境界是由“教”到“不教”,要让学生学会学习。

很多名家说过,语文教学要找到教学的“文眼”。

“文眼”就是文章的关键词句,就是文章的情感密码,就是解读文本的钥匙!因此,在本文教学中,我从学生实际出发,紧紧抓住文章的重点词句,放手让学生朗读、讨论、联想,按照小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序,让学生从中品词、析句。

学生在读一读、想一想、划一划、议一议等多种感官的参与互动过程中,徜徉在优美的语言文字和丰厚的人文内涵之中。

以读带讲,以读促学,让学生在读中理解文章内容,体会文章表达的感情。

三、说教学过程(分为七个环节)1 、创设情景,激发学生学习的兴趣2 、分析怎样通风报信3 、抓发现枪后的心情4 、品夺枪过程5 、感受胜利的喜悦6 、对嘎子说心里话7、总结第一个环节:利用课件——电视剧《小兵张嘎》中的片段,激趣引入新内容,使学生明确本节课重点是围绕“夺枪”展开的。

教学设计(238) 《小兵张嘎夺枪记》

教学设计(238)  《小兵张嘎夺枪记》

一、说教材《小兵张嘎夺枪记》是S版小学语文第七册第七单元的第二篇课文.本文以“枪”为线索,围绕“发现手枪”“夺手枪”“比试手枪”等几部分内容,记叙了抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

本文为了刻画小兵张嘎的形象,使用了细节描写的手法,教学中应继续注重引导学生体会细节描写在表达上的作用,协助学生积累语言。

在表达方面,主要是通过人物的对话和精彩的动作描写,突出人物的形象。

本课教学内容简单易懂,是学生熟悉的故事,在电视,电影中都有看过,对人物比较熟悉,学生也比较感兴趣。

相信上课时,气氛会比较活跃。

本文的设计理念:抓住反映嘎子机智勇敢和表现敌人凶神恶煞、野蛮抢掠的语句,指导学生读出不同的语气,进而有感情地朗读课文,让学生入情入境,主动参与到学习中,并受到熏陶和感染。

二、说教学目标本课教学课时为两课时,我今天要上的是第二课时的内容,现在我将从教学目标,教学重难点,教法学法等几个方面对本课的教学设计加以说明。

针对课文特点,我们确定如下教学目标:1.指导学生有感情地朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的,感受嘎子的机智勇敢,并受到熏陶和感染。

2.引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情的方法。

三、教学重难点1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容,说说嘎子是个怎么样的孩子。

「以上两点,我是从教学目标,小学四年级学生的学习基础,年龄特点和心理特征来设计的,让学生继续练习抓住课文的主要内容,并通过文章的学习,体会人物的品质及所蕴涵的感情。

这也是本单元的训练要点」四﹑说教法﹑学法本课依据《新课标》对阅读课的要求,在教学中采取灵活的教学方法,利用多媒体课件明确文章中的重点语句,引入本节课的教学目标;借助分角色朗读,小组读,范读等,使学生置身于课文所描述的情境中,这样做不但能够激发学生的学习兴趣,而且还能够带动语言的训练,促动智力的发展,使学生能更好,更快,更准,更深地把握教学中的重难点,从而深入地理解课文。

小兵张嘎夺枪记

小兵张嘎夺枪记

蒙古族少女龙梅和玉荣是一对小 姐妹。一天,她们利用假日自告 奋勇为生产队放羊,不料半路上 遇到暴风雪。两姐妹冒着刺骨的 风雪,一路保护着受惊的羊群, 艰难地往前走,最后终于安全脱
险,保护了集体的财产。
故事发生在长满芦苇丛的河畔,晋 察冀边区的广大人民群众配合八路军, 同日本鬼子和汉奸特务展开了英勇斗 争。十二岁的小雨来为民兵和八路军 站岗、送信、掩护伤员。有一次被鬼 子捉住了,他不怕敌人的威逼利诱, 终于机智地跳到河里逃脱了。后来他 带领小伙伴们和民兵叔叔一起摆地雷 阵,真真假假迷惑敌人,最后他把敌 人引入地雷区,配合民兵叔叔取得了 战斗的胜利。
刘胡兰不但有英勇的 革命故事,还有大家所 熟悉的毛主席亲笔题写 的“生的伟大,死的光 荣”的题词。所以她的 故事更增添了一份庄严。
Hale Waihona Puke 语文S版四年级语文上册第七单元小兵张嘎夺枪记
作者介绍
徐光耀,河北雄县人。1938年13岁参加八路军,
写过一些火线新闻和战斗通讯。1947年入华北联合大学文 学系学习。以越风的笔名在《冀中导报》上发表过短篇小 说。解放战争中担任军报编辑、记者。 1950年完成第一部长篇小说《平原烈火》,成功地 刻画了游击队长周铁汉的英雄形象,真实地表现了抗日战 争时期冀中敌后根据地人民对敌斗争。1951年,到中央文 学研究所学习。1952年中断学习去朝鲜前线。后来回故乡 做基层工作。1955年调解放军总政文化部创作室任创作员。 反右中被错划为右派。1959年到保定市文联任编辑,创作 了优秀中篇小说《小兵张嘎》,描绘了白洋淀抗日小英雄 在战火中成长的故事,改编成电影后,深受少年儿童喜爱。
作者:徐光耀
小兵张嘎
• 抗日战争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯 一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察 连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被 敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔,嘎子历经艰辛, 找到了八路军,当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时,表现得勇敢、机智。在一次战斗中,他 缴获了敌人的一支手枪,偷偷把枪藏进老鸹窝里,没有上 缴。为攻打敌人岗楼,他奉命进城侦察时被捕。当敌人拷 问时,他英勇反抗,坚强不屈。当部队攻打岗楼时,他设 法在里面放火,发挥了很好的配合作用,最终里应外合, 全歼敌人,救出了老钟叔,也替奶奶报了仇。战斗结束后, 嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公,队长则正式 宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足,便将自己珍爱的 木制小手枪送给了好朋友胖墩。

小兵张嘎夺枪记

小兵张嘎夺枪记

26、小兵张嘎夺枪记灵仙九义校付小燕【学生分析】从四年级学生的身心特点来看,他们正处于形象思维阶段,好动、爱模仿、注意力不集中。

从学生基础能力来看,四年级的学生已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。

【内容分析】《小兵张嘎夺枪记》是S版语文教材第七单元的一篇课文,课文记叙了抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

这是一篇歌颂爱国精神的课文。

在教学时,要引导学生仔细阅读课文,结合插图理解课文内容,抓住课文的重点句子,用心体会文章表达的思想感情,了解人物的特点和崇高品格,进而在自己的思想感情上受到感染和熏陶。

【教学目标】(一)知识与能力:1、要求会认“汹、灶、嚎、帚、腕、踹”;会写“势、汹、仇、栽”;掌握词语“气势汹汹、报仇、栽倒”等。

2、指导学生有感情地朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的手枪的,感受嘎子机智勇敢的品质。

3、引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。

(二)过程与方法:1、整体感知:自读课文,认读字词,理清事情经过。

2、拓展延伸:品味语言,训练说话。

(三)情感、态度与价值观:体会并学习革命小英雄机智勇敢的英雄本色,同时受到爱国主义教育。

【教学重点】学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。

【教学难点】结合课文内容,说说嘎子是个怎么样的孩子,感受嘎子机智勇敢的个性。

【教学准备】生字卡片《小兵张嘎》的录像片段多媒体课件【教学课时】两课时第一课时课时目标:1、要求会认“汹、灶、嚎、帚、腕、踹”;会写“势、汹、仇、栽”;掌握词语“气势汹汹、报仇、栽倒”等。

2、指导学生有感情地朗读课文,理清文章脉络。

教具准备:生字卡片《小兵张嘎》的录像片段【设计意图】激趣引入,采用多种形式,激发学生的学习兴趣,让学生能够自主学习,充分发挥学生的主体地位,实现课堂教学以学生为主的教学理念。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学语文课文《小兵张嘎夺枪记》
嘎子刚走到院门口,猛然看见两个鬼子,东张西望地朝这边走来。

嘎子心想:不好,区队长他们还在屋里呢。

要是没准备,双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。

嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说:"你们想干什么?";
一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇(zī)牙咧(liě)嘴地嚷了几句,让嘎子让开,他们要进院里去。

嘎子故意放大声音说:"你们想找什么,我给你们拿去还不成吗?我家里有病人!";
鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨,大步往院子里闯去。

嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:"爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!";
鬼子们气势汹汹(xiōng)地闯向正房,嘎子跟在他们身后。

突然,他发现走在后面的鬼子是个官儿,腰间挎着一支手抢。

嘎子的眼睛一下子亮了起来。

自从奶奶被鬼子杀害以后,嘎子一直希望能得到一支枪,给奶奶报仇。

他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。

两个鬼子撞开屋门,闯了进去。

一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找,惊动了灶(zào)边卧着的一只母鸡。

母鸡咯(gē)咯叫着站起来往外跑。

鬼子兵连忙去捉母鸡。

母鸡东躲西闪,最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。

鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕帘子,突然,三把刺刀从里面一起刺出。

他嚎(háo)叫一声,翻身栽倒在地。

原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫,已经做好了准备。

鬼子官见势不妙,哇呀一声,转身就跑。

嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜,急忙把门一关。

鬼子官的一条腿被绊了一下,身子一栽,跌在了石阶上。

他一边在地上滚着,一边往掏外那把手枪。

战士们从屋里冲了出来。

随着啪的一声枪响,鬼子官被击中了。

他身子一拱,滚到了嘎子脚下。

嘎子连忙抓起身边的一把扫帚(sàozhou),使出浑身力气朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把枪掏出来了。

嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕(wàn),把手枪夺了下来。

鬼子官一翻身把嘎子踹(chuài)开,想去夺枪。

区队长一甩手,又补了他一枪。

鬼子官腿一蹬(dēng),不动了。

随着一片冲杀声,反攻开始了。

战士们从屋里涌出,冲向了大街。

鬼子们纷纷四下逃散,有的被击倒了,有的举手投降〔xiáng〕
嘎子紧紧地跟在部队后头,不时回转身来,得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪,东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出叭叭的声音。

他的脸上,洋溢着一种无比兴奋的神情。

相关文档
最新文档