6.爬山虎的脚 第3、4自然段(片段教学)

6.爬山虎的脚第3、4自然段

通过刚才的学习，我们了解了爬山虎的生长地方及它的叶子。接下来，我们继续学习第3自然段。请同学们自由朗读课文第3自然段，并思考爬山虎的脚长在什么地方？

（朗朗的读书声是最悦耳动听的）

（你最先找到，你说）爬山虎的脚长在茎上。

（你有补充，你说）爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方

（你们可真了不起，找到了爬山虎的位置）板书：位置

既然知道了爬山虎教导位置，那爬山虎的脚又是怎样的呢？请同学们画出相关语句，做到不动笔墨不读书。

（你的手举得真高，你说）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

（真是认真的孩子）用短短的一句话便道出了爬山虎脚的形状。（板书：形状）

（这位同学有什么补充吗）作者运用了比喻，把蜗牛的细丝比作蜗牛的触角。

（你观察的可真细致，老师为你点赞）

同学们有见过蜗牛把，它的触角长什么样呢？

（你说）细（你说）长

是啊，又细又长的蜗牛触角如爬山虎的脚，所以爬山虎的脚也是又细又长。

何找到这句话的呢？哦，预（你也想说）爬山虎的脚像蛟龙的爪子。因为你提前预习了课文，所以找到了第四自然段的内容，真棒。

刚才我们已经知道作者从位置、形状来描写爬山虎的脚，那作者还通过哪些方面来写爬山虎的脚呢？

（你说）颜色。从哪句话看出来的？

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

第3自然段写了爬山虎脚的位置、形状、颜色。现在请同学们自由朗读第4自然段，并思考第4自然段主要写了什么内容。

（你的脸上露着自信的笑容，你来）这段写了爬山虎如何往上爬。

（非常简要的概括出来了，你真棒）

那爬山虎是如何向上爬的呢？请同学们默读第4自然段并圈出爬山虎爬的动词。

（我看到同学们都将笔停下了，好，你来说）你找到了“触”“巴”“拉”“贴”四个动词，非常准确。

现在，老师想请同学们用自己的话把这个过程按顺序说一说。

（恩，你愿意来挑战）首先，爬山虎的脚触到墙，紧接着巴住了墙，然后直直的细丝变弯曲了，缩短了距离，就把脚拉上去了。最后紧紧的巴在墙上。

（你讲得可真具体，老师脑海中已浮现出爬山虎向上爬的画面，相信同学们也是，掌声送给他）

同学们，“巴”是什么意思呢？请同学上台来演示下。

（模仿的可真像）抓住了巴的神韵，知道要用力。演出了爬山虎的脚紧紧的贴在墙上的感觉。

“拉”这个动词在这句话中可不好理解，谁来说说自己的见解。

（你知道）爬山虎的脚原本是细直的，可是后来变弯曲了，缩短了距离，就拉上去了。

老师有一个问题需要问问大家，可以将“一脚一脚”换成“一步一步”吗？

（你们都摇头了，说说看理由）一步步步子大，一脚一脚步子小。爬山虎的步子很小，所以只能用一脚一脚。

是啊，爬山虎就是这样，今天一脚，明天一脚，在你不经意间便爬到屋上了。多么有毅力啊。

现在请同学们看老师准备的爬山虎爬的动作的演示动图。

我看到很多同学伸出自己的手在模仿爬山虎的动作。现在请同学们记住这种动态，再次朗读下第4自然段。

从第2自然段中，我们知道爬山虎叶子的叶尖一顺儿朝下，那请同学们思考这与爬山虎一脚一脚往上爬有什么联系呢？