语文苏教版九年级下册《藤野先生》同步练习

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九年级语文下册-第5课《藤野先生》同步练习及标准答案-苏教版

九年级语文下册-第5课《藤野先生》同步练习及标准答案-苏教版

《藤野先生》同步练习
一、给下列加黑字注音:
教诲( )瞥见() 畸形( )
诘责( )解剖( ) 不逊( )
寓居( )芦荟() 杳无消息( )
陌生( ) 挟着( ) 匿名( )
二、给下列多音字注音:
喝()采为( )难( ) 血( )管
倒( )霉系()住深恶( )痛疾
食宿()声调( ) 邮差( )
照相( )收藏()烟尘斗乱( )
三、先解释加黑字的意思,再解词。

1.油光可鉴──
2.抑扬顿挫──
3.模胡──
4.掌故──
5.匿名──
6.诘责──
7.凄然──
8.杳无消息──
9.适值──
四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法,分别讲讲它们的意思。

1 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

标致──
2 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。


精通时事──
3日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

爱国青年──
五、找出下列各句中的副词,用.标出,说说它们对表达意思的作用。

1.东京无非是这样。

作用:
2.在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。

作用:
3.终于这流言消灭了。

作用:
六、给下列句子选择正确的义项:
1 大概是物以稀为贵罢。

北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。

( )
A 介绍浙江缺少大白菜,北京缺少芦荟。

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)5doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)5doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)5doc初中语文1、以下加点字的注音完全正确的选项是:〔〕2、为加线词选择正确的讲明。

〔1〕油光可鉴〔〕A.镜子B.照C.审察D.能够作为戒备或引为教训的事〔2〕深恶痛疾〔〕A.专门坏的行为B.凶狠C.憎恨,厌恶D.恶劣〔3〕不逊〔〕A.谦虚、谦恭B.让出C.比不上,差3、结合句意讲明加线的词。

〔1〕东京也无非是如此。

无非:〔2〕实在标致极了。

标致:〔3〕再连续写些为〝正人君子〞之流所深恶痛疾的文字。

正人君子:〔4〕同学100余人之中,我在中间,只是是没有落第。

落第:〔5〕仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。

瞥见:4、分析下文,回答以下咨询题。

①东京也无非是如此。

②上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的〝清国留学生〞的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

③也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,犹如小小姐的发髻一样,还要将颈项扭几扭。

④实在标致极了。

⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。

⑥但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱,咨询咨询熟知时事的人,答道,〝那是在学跳舞。

〞〔1〕〝东京也无非是如此〞一句中〝无非〞是的意思,〝如此〞是指。

这句话表达作者的感情。

〔2〕这两段写作者在东京看到〝清国留学生〞在①,②,③。

〔3〕第②句用的修辞方法是,它的作用是。

〔4〕第④句用的修辞方法是,它的作用是。

〔5〕第一段中有四个〝也〞字,其中有一句中的〝也〞与另三句用法不同,那个句子是,不同的理由是文中三个〝顶〞字,其中一个与另两个不同;是,理由。

〔6〕作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是。

5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生如何样的品质。

〔1〕,表现了藤野先生。

〔2〕,表现了藤野先生。

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)7doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)7doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)7doc初中语文鲁迅自学支点学习目标:1、明白得选择典型事例突出人物品质的写法。

2、领会语言的感情色彩。

学法指导:跳读法为确保重点和速度,关于某些暂不需要或一时难以弄明白的内容,跳跃而过读下去。

其好处是:①不被次要咨询题所蛮缠而阻碍阅读速度,能够节约时刻。

②在短时刻内接触大量材料,能把文章的关键点衔接起来,有利于思维的进展和变通。

③能培养从实际需要动身,抓住要紧目标,避轻就重地选择处理信息的能力。

方法是:①遇到可临时不看的材料可跃过去,但要把看不明白的地点、无定论的讲法划出来,留待日后解决。

②读下去,找要点,把握文章的要紧内容或自己所需要的信息材料。

③读完后,对前面留下的疑难咨询题,回头再看一看,梳一梳,通过梳理,可能只须花较少的精力就能解决,或者早已不成咨询题了。

扫读法又叫扫描阅读法、掠读法,俗称快速扫瞄法。

即通过视线在书页上的快速搜寻在脑海中留下经历信息的痕迹。

扫读法常用于了解一本书或一篇文章的大致内容,或是为了从书中找到某种信息,如有用的人名、论点、数据和其他资料。

培养扫读能力要做到:①扩大视读目标,逐步做到〝一目十行〞。

②选择内容,由易到难,认真训练。

③制订限时目标,加快速读。

④集中注意,减少回读,切忌出声。

⑤碰到〝拦路虎〞,学会避读。

⑥打破从头到尾的阅读适应,择其所需阅读。

采取这种阅读方法阅读,比传统方法快两倍以上,它是以长久的阅读训练为基础的,是一种层次较高的阅读方法。

自测支点自我测试:〔100分〕〔一〕差不多技能考查:〔26分〕1.给加点的字注音。

〔8分〕绯红〔〕犹如〔〕驿站〔〕解剖〔〕油光可鉴〔〕畸形〔〕不逊〔〕匿名〔〕杳无消息〔〕深恶痛疾〔〕诘责〔〕凄然〔〕教诲〔〕瞥见〔〕抑扬顿挫〔〕2、讲明加点的字。

〔6分〕油光可鉴〔〕好意难却〔〕杳无消息〔〕深恶痛疾〔〕毫不介意〔〕出言不逊〔〕3、联系上下文,分析加点词语的感情色彩。

〔4分〕①东京也无非是如此②实在标志极了③难道睡安稳了④他们也何尝不酒醉似的喝彩4、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是〔8分〕①②③④这些事例分不表现藤野先生的思想品质是①②③④〔二〕课内语段阅读:〔14分〕①中国是弱国,因此中国人因此是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑咨询。

九年级语文下册 第5课《藤野先生》同步练习及答案 苏教版

九年级语文下册 第5课《藤野先生》同步练习及答案 苏教版

《藤野先生》同步练习一、给下列加黑字注音:教诲()瞥见()畸形()诘责()解剖()不逊()寓居()芦荟()杳无消息()陌生()挟着()匿名()二、给下列多音字注音:喝()采为()难()血()管倒()霉系()住深恶()痛疾食宿()声调()邮差()照相()收藏()烟尘斗乱()三、先解释加黑字的意思,再解词。

1.油光可鉴──2.抑扬顿挫──3.模胡──4.掌故──5.匿名──6.诘责──7.凄然──8.杳无消息──9.适值──四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法,分别讲讲它们的意思。

1 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

标致──2 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。

”精通时事──3 日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

爱国青年──五、找出下列各句中的副词,用.标出,说说它们对表达意思的作用。

1.东京无非是这样。

作用:2.在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。

作用:3.终于这流言消灭了。

作用:六、给下列句子选择正确的义项:1 大概是物以稀为贵罢。

北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。

()A 介绍浙江缺少大白菜,北京缺少芦荟。

B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。

C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。

D 用比喻的方法,写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”,表达了一个弱国国民的心酸和隐痛,反映了作者忧国忧民的思想。

2 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。

()A.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,只能忍受日本爱国青年的蔑视。

九年级语文下册第二单元5藤野先生练习苏教版

九年级语文下册第二单元5藤野先生练习苏教版

《藤野先生》同步练习下列词语注音有误的一组是()。

A.绯红(fāi)驿站(yì)油光可鉴(qiān)B.顿挫(cuò)解剖(pōu)不逊(xùn)C.匿名(nì)诘责(jié)深恶痛绝(wù)2.本文作者是,原名,我国伟大的家、家、家、著有小说集、,散文集,散文诗集,杂文集、、等。

3.指出下列各句所采用的描写手法。

(1)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。

()(2)一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:——“我就是叫做藤野严九郎的……”()(3)但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:——“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。

”()(4)他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

()4.默写填空。

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是,给我鼓励的一个。

有时我常常想:他在对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,,;大而言之,,。

5.指出下列各句使用的修辞方法。

①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了。

②到别的地方去看看,如何呢?③也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

④于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

6.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

7.选择正确的一组标点。

这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套, 寒颤颤的□有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

苏教版九下语文 同步测试题:2.5藤野先生(九)

苏教版九下语文 同步测试题:2.5藤野先生(九)

初中语文试卷灿若寒星整理制作温馨提示:此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。

课后达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.匿.名(nì) 畸.形(qí) 深恶.痛疾(è)B.芦荟.(huì) 解剖.(pāo) 抑扬顿挫.(cuò)C.瞥.见(bì) 诘.责(jié) 杳.无消息(chá)D.驿.站(yì) 绯.红(fēi) 美其名曰.(yuē)2.下列各句中加点词语解释不正确的一项是( )A.这藤野先生,据说是穿衣服太模胡..了,有时竟会忘记带领结。

模胡:马虎、不讲究。

B.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌.故.颇为熟悉的了。

掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。

C.这是明的遗民朱舜水先生客死..的地方。

客死:死在他乡异国。

D.问问精通时事..的人……时事:这里是讽刺的说法,“时事”其实是一些无聊的事。

3.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( )A.还要将脖子扭几扭。

实在标致..极了。

B.爱国青年....也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大..的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

D.再继续写些为“正人君子....”之流所深恶痛疾的文字。

4.综合性学习。

班级拟举办一次纪念鲁迅的活动,请你来完成下面的任务。

(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

答:____________________________________________________________ _________(2)请你为主持人设计一段开场白。

(100字左右)答:(3)在活动时,有一个板块叫“片言只语话鲁迅”,下面是一个同学的发言,请仿此例,写出你的发言。

示例:鲁迅——肩住黑暗的闸门,放众多后来者走进了光明的世界,而自己宁愿被黑暗吞噬。

同步练习1

同步练习1

《藤野先生》同步练习一、夯实基础练“师者,所以传道受业解惑也。

”老师不仅是文化知识的传播者,还是学生心灵的工程师。

为了表达对老师的感恩之情,你班组织开展了“感念师恩”手抄报比赛,以下是你班小语同学设计的手抄报的四个板块,请你欣赏并完成下列任务。

【板块一·鲁迅之师】【甲】解剖.学是两个教shòu( )分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟.着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿cuò( )的声调,向学生介绍自己。

……将走的前几天,他还说希望将我的照相也送他。

但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。

(节选自《藤野先生》,有删节) 【乙】从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。

中间挂着一块扁道 A 三味书屋 B 扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子 C 第二次算是拜先生。

第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜 D 我对他很恭敬,如果我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。

(节选自《从百草园到三味书屋》,有删节)1.小语对【甲】语段中拼音对应的汉字和加点字的读音不是很确定,请你查阅字典,帮他补充完整。

解剖学( ) 教shòu( ) 挟着 ( ) 顿cuò ( )2.请你参考《现代汉语词典》中对“适”和“值”的部分解释,选出下列对【甲】语段画横线词语“适值”的意思解释最恰当的一项( )适:①适合;②恰好;③舒服值:①价格,数值;②指有意义或有价值,值得;③遇到,碰上(某个时间);④轮流担任一定时间内的工作A. 适合的价格内B.正好轮到C. 恰好遇到3.下列关于【乙】语段中标点符号的说法,不正确的一项是( )A.A处应该填一个表提示内容的标点符号,因此应用冒号。

《藤野先生》同步练习附答案解析

《藤野先生》同步练习附答案解析

《藤野先生》同步练习一、积累运用(共8题;共19分)1.根据拼音写出相应词语(1)上野的樱花烂熳时节,望去确也像fēi hónɡ________的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

(2)实在biāo zhì________极了。

(3)学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有luò dì________。

2.下列各组词语中划线字注音有误的一项是()A. 瞥见(piē)不逊(xùn)下咽(yàn)B. 诘责(jié)畸形(qí)匿名(nì)C. 绯红(fēi)解剖(pōu)喝彩(hè)D. 顿挫(cuò)厌恶(wù)驿站(yì)3.下列词语中没有错别字的一项是()A. 标致樱花烂熳成群结队油光可签B. 优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C. 和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D. 疑惑沓无消息正人君子大而言之4.下列句子中划线成语运用不恰当的一项是()A. 他年近三十,头发梳得蓬蓬的,油光可鉴。

B. 人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。

C. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫,引人入胜。

D. 十年浩劫中遗失的大量书籍,从此杳无消息。

5.下面对划线词语的含义理解有误的一项是()A. 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

(油光可鉴:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人)B. 兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。

”(精通时事:了解社会大事)C. 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。

(掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)6doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)6doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)6doc初中语文例1.〝万岁!〞他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却专门听得刺耳。

此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

1、文中划线的两个〝他们〞各指代什么?2、〝但在那时那地,我的意见却变化了〞一句中,〝那时那地〞到底指何时何地?〝我的意见〞指什么?〝变化〞指什么?记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。

〝‘万岁’他们都拍掌欢呼起来。

〞这句话前面有这么一句:〝围着看的也是一群中国人。

〞因而有的同学就误以为拍掌欢呼的〝他们〞指的是〝围着看〞的〝一群中国人〞,实际上是指讲堂里看时事影片的日本〝爱国青年〞。

因为他们没有注意〝万岁〞前边一句话:〝在讲堂里的还有一个我。

〞言外之意是,讲堂里除了〝我〞一个中国人外,其余差不多上日本〝爱国青年〞。

再看看下文:〝这种欢呼,是每看一片都有的,〞可见,拍掌欢呼的不是来自影片上〝围着看〞枪毙的〝一群中国人〞,而是来自讲堂里看影片的人。

〝他们也何尝不酒醉似的喝采〞中的〝他们〞指代〝围着看〞枪毙的〝一群中国人〞,指麻木的中国人。

〝那时那地〞到底指何时何地?有的同学认为是指在中国〝闲看枪毙犯人〞的时候,实际是指在仙台讲堂里看时事影片时。

什么缘故会出错呢?因为他们没有注意〝那时那地〞的〝那〞字是远指代词。

假如指在中国闲看枪毙犯人时,应该用〝这〞字,明白得这一点,就会从前文找到正确答案。

〝我的意见〞指学习医学,走科学救国的道路。

〝变化〞指的是弃医从文。

例2.将以下几句话按照正确的次序重新排列,并讲明如此排列的理由。

①事实上这三件事儿差不多上极不平常的,差不多上使人类不同于不的高等动物的特点。

②语言,也确实是讲话,看起来是极其稀松平常的事儿。

③不的动物都吃生的,只有人类会烧熟了吃。

④不的动物,除了天上飞的和水里游的,走路差不多上让躯体跟地面平行,有几条腿使几几条腿,只有人类直起身子来用两条腿走路,把上肢解放出来干不的,更重要的活儿。

九年级语文藤野先生 同步练习(二)苏教版

九年级语文藤野先生 同步练习(二)苏教版

藤野先生同步练习(二)一、基础知识训练1、给加点字注音:驿.站()教诲.()瞥.见()不逊.()诘.责()匿.名()畸.形()深恶.痛疾()2、贯穿这篇文章的线索有明暗两条,它们是()A.藤野先生的高贵品质。

B.鲁迅先生强烈的爱国主义情感。

C.鲁迅与藤野先生交往的过程。

D.“我”到日本后的所见抽闻。

3、下列句子没用反语的一项是()A、我想去学生物学,先生教我的学问,也还是有用的。

B、宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

C、于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

D、中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了……4、选出对加点词的解释无误的一项()油光可鉴任..劳任怨杳.无消息深恶.痛疾A、镜子承受,担当没有厌恶B、当镜子照承受,担当远得不见踪影厌恶C、镜子任命没有恶毒D、当镜子照任命远得不见踪影恶毒5、“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

”这几句运用和反语的手法,表现作者对“清国留学生”怀有一种的感情,也表现了作者的精神。

6、对文章内容和形式理解有误的一项是()A、这篇回忆录带有文学性,注重典型事例的描绘,着重表现人物的精神面貌和作者的彷徨心理。

B、作者描写人物时,采用白描手法,抓住人物特征,几笔勾勒,就甚为传神。

如对藤野先生第一次出场的描写。

C、这篇回忆录写的是作者终生难忘的“伟大的”人,记的是震动作者灵魂的典型事例。

因此,不管是抒情议论语言,还是记事语言,都饱含感情。

D、本文写的“看电影”事件对作者的影响很大,所以他后来就选择了“弃医从文”的救国救民之路。

7、“我拿下来看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。

”“吃惊”是因为;“不安”是因为;“感激”是因为。

8、试联系上下文说说下列词语在句子中的作用:⑴实在标致极了。

实在:⑵他们也何尝不酒醉似的喝采。

何尝:⑶似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习一.基础知识及运用。

1、按拼音填汉字:wǔ 辱托cí星chéng抑扬dùn cuòjī形油光可jiàn答案:侮|辞|辰|顿挫|畸|鉴解析:根据拼音写汉字,首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别,再结合语境判断。

写汉字时注意不要写错别字,区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

点评:字音字形是语文最重要的基础知识,学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。

2、给加点字注音:绯.红诘.责扒.手深恶.痛疾茁.壮挟.着教诲.解剖.答案:fēi| jié|pá|wù|zhuó|já|huì|pōu解析:给汉字注音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母。

辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

点评:字音字形是语文最重要的基础知识,学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。

3、下列加点的字注音正确的一项是( )A.绯.红(fěi)不逊.(xùn)B.瞥.见(piē)畸.形(qí)C.诘.责(jié)诲.(huǐ)D.驿.站(yì)托辞.(cí)答案:D解析:用反选排除法,A.“绯”读fēi;B“畸”读jī;C“诲”读huì点评:根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。

4、下列句子中有错别字的一项是( )A.除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。

C.八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。

D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。

九年级语文藤野先生 同步练习(三)苏教版

九年级语文藤野先生 同步练习(三)苏教版

藤野先生同步练习(三)一、给下列加点字注音或根据拼音书写汉字绯.()红驿.()站凄.()然陌.()生畸.()形喝.()采寓.()居匿.()名芦荟.()发髻.()piē()见 jié()责教huì()不xùn() pōu()开杳.()无消息抑扬顿挫.()油光可鉴.()二、辨别下列多音字,在括号内注音,在横线上组词( ) ( ) ( ) 1. 扒 2. 系 3. 挟( ) ( ) ( )三、解释下列加点的词不逊.()油光可鉴.()美.()其名曰绯.()红匿.()名杳.()无音讯好意难却.()教诲.()物以.()希为贵深恶.()痛疾.( ) 斗.()乱四、解释下列词语,并用这些词语造句1.抑扬顿挫:2.深恶痛疾:3.好意难却:五、文学常识填空1.《藤野先生》选自《》,体裁为,作者。

在初一时,我们曾学过一篇《》,它也是收在这本集子里的。

2.《藤野先生》中共有两条线索。

明线是,暗线是。

3.《藤野先生》赞扬了藤野先生抒写了作者对他的怀念,并追述了自己当年为国为民而的思想变化,文中洋溢着强烈的爱国主义感情。

六、仿照下列句式,再写一句句子例句:恩师是让人永远怀念的,他像永不坠落的寒夜星辰,永远在人生的征途中温暖地闪亮。

仿句:。

七、课内阅读巩固(一)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:①但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边:②给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,—呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(I)卷

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(I)卷

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用。

(共13题;共36分)1. (3分)文学常识填空。

《藤野先生》与我们以前所学的《________》和《________》两文均选自鲁迅先生的散文集《________》一书。

2. (4分)选词填空。

A.居然B.凄然C.愤然D.自然①在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,________睡安稳了。

②爱国青年也________,然而暗地里却早受了他的影响了。

③—段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,________都是日本战胜俄国的情形。

④因为看得他有些________,便说了一个慰安他的谎话。

3. (3分)阅读《白杨礼赞》,结合课文内容填空。

①白杨树生存环境的不平凡表现在________。

②白杨树自身的不平凡表现在________。

③白杨树内在的不平凡表现在________。

4. (3分)"西江月"是________,也是________,"遣兴"是________。

5. (2分)飞流直下三千尺。

疑是银河落九天。

运用了________、________修辞手法。

6. (2分)下列语句中运用了反语修辞的一项是()A . 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭儿扭。

实在标致极了。

B . 我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……C . 要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D . 有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小自些。

7. (2分)结合句意解释加下划线词语不正确的一项是()A . 这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结。

模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。

B . 那坐在后而发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(II )卷

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(II )卷

苏教版语文九年级下册第二单元第5课《藤野先生》同步练习(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用。

(共13题;共38分)1. (4分)请给加下划线字注音。

烂熳________ 不逊________ 芦荟________ 诘________责2. (4分)选词填空。

A.居然B.凄然C.愤然D.自然①在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,________睡安稳了。

②爱国青年也________,然而暗地里却早受了他的影响了。

③—段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,________都是日本战胜俄国的情形。

④因为看得他有些________,便说了一个慰安他的谎话。

3. (1分)课文《给我的孩子们(节录)》第一自然段中能概括作者要表达的主要感情的两个词________。

4. (6分)《华南虎》作者________,原名________,是“________”诗派的重要成员,本诗作于________的特殊年代,作者采用________的写作手法,借虎来表达 ________。

5. (2分)指出下列各句所使用的修辞方法。

①他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头! ________②我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。

世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

________6. (2分)下列各句中有语病的一项是()A . 在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上,临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。

B . 四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们:只要心中有坚定的信念,就能战胜和面对任何困难。

C . 中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“ 感动中国人物”评选活动,弘扬了社会正气,倡导了社会新风。

九年级语文下册第5课《藤野先生》同步练习苏教版

九年级语文下册第5课《藤野先生》同步练习苏教版

1藤野先生随堂练习一、1.写出下列加点词语在句中的恰切解释。

①据说是穿衣服太模胡了____________。

②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。

____________③成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。

____________④一段落已完还没有到下课的时候,便影几部时事的片子。

____________⑤于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

____________2.根据课文内容填空。

①也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,__________,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在____________极了。

②大概是____________罢。

的白菜运往某某,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;……③此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不__________似的喝采……二、阅读东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。

”到别的地方去看看,如何呢?一下选段的主要内容。

4.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________,表达出作者____________的情感。

“这样”指代____________,这一句在结构和内容上有什么作用?5.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?6.“实在标致极了。

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)3doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)3doc初中语文

第5课《藤野先生》同步练习(苏教版初三下)3doc初中语文读一读,写一写1、从东京动身,不久便到一处驿.〔〕站。

2、干事却又尽力运动,要收回那一封nì〔〕名信去。

3、日本报纸上专门斥责他的不逊.〔〕,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的阻碍了。

4、油光可鉴,犹如小小姐的发jì〔〕一样。

找错不字1、上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。

〔〕2、头顶上盘着大辨子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

〔〕3、再连续写些为〝正人君子〞之流所深恶痛急的文字。

〔〕4、除下帽来,油光可见,犹如小小姐的发际一样,还要将颈项扭几扭。

实在标致极了。

〔〕赏一赏,临一临横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

〔你能够任选一种字体仿写。

试试看,能有几分相似呢?〕挑战自我学习的过程也是积存的过程。

积存是为了运用。

同学们,下面这十道题,你能答对其中的8道吗?请不错过〝挑战自我〞的一次机遇呵!〔答对8---10道,讲明〝挑战自我〞成功;答对5---7道,讲明你通过努力有机会挑战成功;假如你没有答对5道题,你就应该在学习语文方面多花点时刻呵!试一试,你属于哪一个层次呢?〕1、仿惯例子,用成语更正成语中的错误。

例:缘花求鱼〔移花接木〕即把〝花〞换成〝木〞那么成语就正确了。

①急功近弊〔〕②孤注一掷〔〕③源近流长〔〕④独挡一头〔〕2、你能简要介绍作者鲁迅吗?3、在你看来,藤野先生是一个如何样的人?4、请你在上下联空格处填上六种植物。

、、岁寒三友、、春风一家5、你能讲出我国最早的神话故事吗6、对对子上联:文贵曲下联:7、你能讲出«红楼梦»中颇具叛逆性格的三个人吗?8、«红楼梦»表现的是四大伙儿族的兴衰史,你明白这四大伙儿族吗?9、请你拟一句歌颂老师的警句。

10、成语接龙为人师表——表里如一————————。

阅读广场〔一〕我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也专门不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,同时要求A他们..将检查的结果,发表出来。

九年级语文下册 藤野先生同步精品练习 苏教版

九年级语文下册 藤野先生同步精品练习 苏教版

5.藤野先生一、积累与运用1.下列加点的字注音正确的一项是():A.绯.红(fěi)不逊.(xùn)B.瞥.见(piē)畸.形(qí)C.诘.责(jié)教诲.(huǐ)D.驿.站(yì)托辞.(cí)2.下列句子中有错别字的一项是():A.除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。

C.八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。

D.只有他的照相至今还挂在我寓居的东墙上。

3.结合上下文语境解释下列加点词语的含义:⑴除下帽来,油光可鉴....,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致..极了。

________________________⑵于是点上一枝烟,再继续写些为“正.人君子....的文字。

...”之流所深恶痛疾_________________________4.本文有明暗两条线索,明线是________________,暗线是__________________________。

本文围绕______________这一中心组织材料,按_____________顺序组织材料。

5.文章记叙了藤野先生与我交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎样的品质?(1)(2)(3)(4)6.试联系上下文说说下列语句中加点的副词对表达意思的作用。

⑴实在..标致极了。

⑵……居然..睡安稳了。

二、阅读探究阅读下面文字,回答问题。

①他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。

②不幸在7年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。

③责成运送局去找寻,寂.无回信。

④只有他的照相至今还挂在我寓居的东墙上,书桌对面。

⑤每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥.见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

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《藤野先生》同步练习一.基础知识及运用。

1、按拼音填汉字:wǔ 辱托cí星chéng抑扬dùn cuòjī形油光可jiàn答案:侮|辞|辰|顿挫|畸|鉴解析:根据拼音写汉字,首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别,再结合语境判断。

写汉字时注意不要写错别字,区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

点评:字音字形是语文最重要的基础知识,学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。

2、给加点字注音:绯.红诘.责扒.手深恶.痛疾茁.壮挟.着教诲.解剖.答案:fēi| jié|pá|wù|zhuó|já|huì|pōu解析:给汉字注音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母。

辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

点评:字音字形是语文最重要的基础知识,学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。

3、下列加点的字注音正确的一项是( )A.绯.红(fěi)不逊.(xùn)B.瞥.见(piē)畸.形(qí)C.诘.责(jié)诲.(huǐ)D.驿.站(yì)托辞.(cí)答案:D解析:用反选排除法,A.“绯”读fēi;B“畸”读jī;C“诲”读huì点评:根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。

4、下列句子中有错别字的一项是( )A.除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。

C.八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。

D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。

答案:C解析:C句中“迭”为“叠”。

点评:汉字中同音字很多,记忆时要结合词义语境来理解它们意义上的不同。

5、结合语境,解释下列词语的含义。

烂熳:____________________模胡:____________________精通时事:____________________抑扬顿挫:____________________________________________答案:颜色鲜明而美丽|文中指马虎、不讲究|文中是讽刺的说法,实指关心散播那些无聊的事|本文中形容藤野先生说明有节奏感解析:根据所学所记,回顾作品内容,了解词语所在的句子内容,根据句子的意思和作者表达的思想情感来理解词语的含义。

点评:理解词语在语境中的含义,要结合句子的整体表达的含义和作者的思想情感来理解。

6、选出加点词解释正确的一项。

①不逊. a.无礼 b.差 c.谦逊( )②深恶痛疾.a.疾病 b.痛恨 c.疾驰( )③油光可鉴.a.鉴别 b.鉴赏 c.当镜子照( )答案:①C ②B ③C解析:根据词语积累了解词义,在词义中理解文字的含义。

点评:理解词语中文字的意思,离不开对整个词语意义的了解,掌握词语意义是关系。

7、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也都一一__________。

A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正答案:D解析:根据所学所记,回顾作品内容,找到所示的句子,判断词语。

也可比较同义词的区别,根据句子的意思,运用排除法判断出答案。

点评:此类题关键在于对作品内容的熟悉,对近义含义意义区别的了解。

学习时要多阅读,熟悉作品内容。

8、结合上下文语境解释下列词语的含义。

①除下帽来,油光可鉴..极了。

....,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致②于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾....的文字。

答案:①油光可鉴:指头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。

用来讽刺清国留学生的奇特打扮。

标致:漂亮。

此为反语,用来讽刺。

②正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

深恶痛疾:厌恶,痛恨至极。

解析:首先要了解词语的本义,再结合作者所表达的思想情感解释在句中的含义。

点评:鲁迅的语言含义深刻,学习时要好好理解。

9、本文有明暗两条线索,明线是____________________,暗线是____________________。

本文围绕____________________这一中心组织材料,按_____________顺序组织材料。

答案:作者与藤野先生的交往|作者思想感情的变化|表现藤野先生的崇高品质|时间先后解析:本题所涉及的问题皆是课堂学习中老师重点讲的问题,根据所学所记直接填答即可。

点评:学习课文,要注意老师对一些问题总结性的讲解,理解记忆。

10、《藤野先生》选自______的作品集_______________。

作者本名_______,是我国伟大的________、________、________。

答案:鲁迅|《朝花夕拾》|周树人|文学家|思想家|革命家解析:根据知识积累直接填答,注意前两空不要填写错位,最后三个空的填写不要求顺序。

点评:像鲁迅这样的著名文学家有关信息在明确记忆。

11、按原文填空:他的对于我的热心的,不倦的,____________,是为中国,就是希望中国有新的医学;____________,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。

答案:希望|教诲|小而言之|大而言之解析:根据所学所记,了解作品中的语句,填空相关的词语。

注意前两空和后两空不要填写颠倒。

点评:学习课文时,对于文章中描写精彩、情感深蕴、富有哲理等或与文章主旨有关的句子要注意记忆。

12、指出下列各句使用的修辞方法:①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了。

②到别的地方去看看,如何呢?③也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

④于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

答案:反语|设问|比喻|反语解析:了解常用修辞手法的特点,根据句子内容判断即可。

注意“反语”不要错写成“反问”。

点评:修辞手法是语言表达很重要的手段,学习中要注意理解体会,学会运用。

13、下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

答案: A解析:“反语”,就是字面意义与作者所要表达的意义相反。

根据所学所记,体会语句的思想情感即可解答本题。

14、选择正确的一组标点:这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套, 寒颤颤的□有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

①! ──。

,②,──; 。

③,,; ,④──,,。

答案:③解析:分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号。

点评:在汉语中,标点符合也是“文字”,对表达语意有一定的作用,要注意理解体会。

15、说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

①第一件事是:___________,表现了____________。

②第二件事是:___________,表现了_____________。

③第三件事是:___________,表现了_____________。

④第四件事是:___________,表现了_____________。

答案:写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义|他工作认真负责|写藤野先生纠正“我”绘的解剖图|他对学生的严格要求|写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心|他热情诚恳|写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形|他的求实精神解析:本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到品析人物形象的目的。

点评:本是对内容的概括和点评人物形象的特点,是学习中老师讲解的重点问题,学习时要注意记忆。

16、从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事答案:“匿名信事件” “幻灯片事件”解析:本题要结合全文,抓住题目中提示的答点“弃医从文的直接原因”,梳理作品中的情节,加以概括。

点评:此类题关键是要熟悉作品内容,学习时要多阅读课文。

17、说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。

a.“东京也无非..是这样。

”含义:_____________。

对表达句意的作用是___________。

b.“实在..标致极了。

”含义:_____________。

对表达句意的作用是____________。

c.“他们也何尝..不酒醉似的喝采。

”含义:_____________。

对表达句意的作用:_____________。

答案:只不过|表达了对东京的失望之情|的确|加强反语的语气,使讽刺意味更浓|反问语气,表示未曾或并非|表示鲁迅对中国人麻木的肯定解析:根据所学所记,理解句子作者表达的思想情感,先解释词语的本义,再说明表达的情感。

点评:鲁迅作品中的语言情感丰富,含义深刻,学习时要注意体会。

18、根据课文内容填空,并揣摩所填词语的意味。

①也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,____________,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在____________极了。

②大概是____________罢。

北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;③此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不____________似的喝采答案:油光可鉴|标致|刻画出清国留学生的丑态,“实在标致极了”,用反语表明了作者对他们的厌恶和嘲讽。

|物以希为贵|作者到仙台后,受到了免交学费的优待,和职员们在生活上的关心。

对于一个来自异国他乡的留学生给予特殊的关照,反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。

而作者感到的不是真正的尊重和友好,而是“物以希为贵”,这里包含着一个弱国国民的辛酸,同时也反映出作者强烈的自尊心。

|酒醉|“酒醉”是形容人处于高度兴奋、迷狂以致难以自已的状态。

这里说的是国人“闲看”枪毙犯人时的表现。

看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁,而且对他人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。

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