公共生活有秩序
社会公共生活需要秩序
公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的 标志，是社会稳定和进步的基础。
（公共秩序的地位和作用）
社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规 则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利 益。（意义）
2、为什么要维护良好社会公共秩序？
① 危害：社会生活需要秩序来维持，离开了一 定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。谁扰 乱了社会公共秩序，危害了社会、危害了他人， 最终都会受到法律的制裁。 ②地位、意义：公共秩序是人们安居乐业的保障， 是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。 只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个 人的利益和社会利益。 遵守公共秩序体现的是一个人的道德修养，关系 到城市形象，反映一个国家的文明程度。 ③遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
维护机关团体、企事业单位的秩序
• 《教育法》第72条：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱 学校及其他教育机构教育教学循序或破坏校舍， 场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处 罚，构成犯罪的依法追究刑事责任。
• 《刑法》第13条：放火、决水、爆炸、投毒或者 以其他危险方法致人重伤、死亡或使公私财产遭 受重大损失的，处10年以上有期徒刑，无期徒刑 或死刑。
在现实生活中，我们 往往还发现这样的情况： 不遵守交通规则的人畅通 无阻，遵守交通规则的人， 却~~~~~
如果是那样，你还遵守 交通规则吗？为什么？
问题一： 行人乱穿马路是不是小事？为什么？ 问题二： 在没有来往车辆且保证自己人身安全的 前提下，就可以闯红灯吗？为什么？ 问题三： 别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
自2006年6月1日起，按照《治安管理处罚法》的规定行 人过马路乱闯红灯也视为违法行为，将受到轻则罚款，重则 拘留的处罚。而常州市的第一张罚单开在了新闸。当时据说 是一位老太太带着孙儿过马路闯红灯，交警同志上前劝阻， 老太太非但不听，还对交警破口大骂，造成了交通堵塞，因 而交警开出了自《治安管理处罚法》实行以来的第一张罚款 单和第一张拘留单，对老太太实行了罚款和拘留的处罚。 思考： 1、如果没有共同准则，社会公共生活将会是怎样的？ 社会就会陷入混乱。（危害） 2、以上老太太的行为和最后的结果说明了什么？
社会公共生活需要秩序
《社会公共生活需要秩序》教学目标：（1）情感、态度与价值观：学生要懂得生活中不但要接受道德约束，更要学法、守法，自觉履行维护社会公共生活秩序义务。
这不但仅是良好个人素养的表现，也是法律的要求。
（2）知识与技能：学生能够掌握公共生活为什么需要秩序；公共秩序包括那些秩序；理解维护公共秩序的相关法律法规内容；通过参与活动培养提升自己的观察水平、分析综合水平和明辨是非水平重、难点：社会公共生活为什么需要秩序教学过程：游戏“比一比”导入：请两位同学分别徒手和使用作图工具来完成画圆与画矩形的任务。
通过比照，学生从中悟出“不以规矩，难成方圆”的道理，自然导入课题。
至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游…”从小我们就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序,否则将混乱不堪。
在山西省一所中学里，学生们正在上课。
突然一声沉闷的响声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。
拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过……这次事故造成二人当场死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。
①材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？②材料中，人们怎么做就能够避免或减轻这种悲剧的发生？第一环节：畅所欲言让同学注意观察自己的周围生活中有哪些地方秩序混乱，分析造成混乱的原因有哪些？应如何解决上述问题。
学生的回答涉及很多公共场所，如学校、公园、公交车等地方。
这样通过这个环节学生就能够理解“公共秩序包括哪些秩序”，在不同的场所应该分别遵守哪些秩序，例如：在公交车上按顺序上下车，主动买票、给老人让座等等；同时还能够简单分析违反公共秩序的行为产生的原因及所应承担的法律责任。
第二环节：现场调查在众多违反公共秩序的行为当中，违反交通秩序的行为是最常见行为也是威胁青少年生命健康的主要因素。
据统计中国每年有超过18500名14岁以下儿童死于交通事故，是儿童意外致死的重要原因。
公共生活需要秩序说课稿
公共生活需要秩序说课稿公共生活需要秩序说课稿1一、为进一步深化省级文明城区创建，切实增强广大居民文明行为意识，引领崇尚文明、遵守社会公德的良好社会风尚，提升城市生活品质和文明程度，特向广大居民发出倡议如下：一、讲究文明礼貌。
尊重他人，讲究礼节；衣着整洁，举止文雅；文明和气，不讲脏话。
二、遵守公共秩序。
搭乘公交车自觉排队，先上后下；办事自觉排队，不大声喧哗；不酗酒闹事，不噪音扰民；不携带宠物进入公共场所；不在公共场所（禁烟区）吸烟。
三、爱护公共设施。
爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折树木，不违法张贴小广告，不随地吐痰，不乱扔杂物，不随地大小便。
四、遵守交通规则。
机动车司机礼让行人，不闯红灯，不乱鸣笛，不违章停车；开车时系好安全带、不接打手机，按规定使用灯光，不向车外抛撒物品，杜绝酒后驾驶、无证驾驶、疲劳驾驶、超速行驶行为。
非机动车驾驶人不走机动车道，不横穿马路，不乱停乱放。
行人横穿马路时走人行横道，不闯红灯，不翻越道路隔离护栏。
五、遵守经营秩序。
商品摆放有序，卫生整洁，设施齐全，不乱倒垃圾（泔水）；杜绝假冒伪劣、以次充好、缺斤短两行为；不无证经营、店外经营、占道经营。
居民朋友们，为让我们的共同家园更加美丽、生活环境更加舒适、人际关系更加和谐，让我们积极行动起来，从现在做起，从自身做起，从小事做起，做文明人、说文明话、办文明事，为建设文明永年贡献我们的力量。
公共生活需要秩序说课稿2当我们飞越天空，华夏无数的荒山，几多浊流尽现我们眼前，令人忧心如焚。
长江的百年水患更敲响了中华家园生态环境严重恶化的警钟。
唐朝森林覆盖率尚为86%，而现在平均覆盖率仅13.9%。
这个数据是多么令人触目惊心！没有绿木，我们的空气怎会滋润及清新？没有绿木，我们的水源怎会甘洌及不枯竭？没有绿木，我们怎能感受的到鸟语花香？你看学校周边的水资源和环境：河边成了垃圾的聚集地，浑浊的水使小河宛如一条黑色的带子，闻一闻，小河的臭气冲上了天，路过的人捂住鼻子，加快脚步，随地乱扔垃圾、随地吐痰、随意地去破坏绿化，比比皆是。
建立良好的公共秩序《公共生活需要秩序》教案
其次，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性和参与度。他们围绕公共秩序在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了许多改善公共秩序的建议。这让我意识到，学生们其实很关心社会问题，只是有时候缺乏表达和探讨的机会。因此，在今后的教学中，我应多设置一些开放性的话题，鼓励学生们发表自己的看法，提高他们的公共参与意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解公共秩序的定义及其重要性：通过实例讲解，让学生明确公共秩序是保障社会正常运行的基础，涉及每个人的切身利益。
-学会遵守和维护公共秩序：强调在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权益，维护公共利益。
-掌握公共秩序问题分析方法：培养学生具备分析现实生活中公共秩序问题的能力，从而提出改善建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，模拟一个公共场景，让学生体验遵守公共秩序的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公共秩序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.培养学生的公共参与意识，使其积极参与公共事务，自觉维护公共利益。
3.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，关爱他人，弘扬社会正能量。
4.发展学生的批判性思维，使其能够分析公共秩序问题，提出合理解决方案，为构建和谐社会贡献力量。
公共生活中大家守秩序的现象
公共生活中大家守秩序的现象《大家都要守秩序哟》
嘿，同学们！你们有没有注意到，在我们的公共生活中，有好多大家守秩序的现象呀！
就说在学校里吧，每天早上做早操的时候，大家都排着整齐的队伍，一个跟着一个，可有序啦！这就像一群小鸭子排着队过马路一样，谁也不插队，谁也不乱跑。
要是有谁不遵守秩序，那可就乱套啦，早操还怎么做呀！
还有啊，我们去食堂吃饭的时候，大家也都乖乖地排队打饭。
没有人会去挤别人，都想着赶紧打到饭，但也都知道要守规矩。
这多好呀，要是都乱哄哄的，那食堂不就成了菜市场啦！
上次我和爸爸妈妈去坐公交车，哇，大家也是排队上车呢！先下后上，这个道理大家都懂。
看着大家有序地上车，我心里可高兴啦。
这就像是一场默契的游戏，每个人都知道自己该怎么做。
再想想看，在图书馆里，大家都安安静静的，走路也轻轻的，生怕打扰到别人看书学习。
这也是一种秩序呀，要是有人在里面大喊大叫，那别人还怎么看书呀！
公共生活中的秩序就像是一条无形的线，把我们大家都串在一起。
如果没有这条线，那我们的生活不就乱成一团麻啦！大家都守秩序，我们才能更开心地学习、玩耍、生活呀！
所以呀，同学们，我们都要好好遵守秩序哟，让我们的公共生活更加美好！。
当代社会公共生活有哪些主要特点？如何维护公共生活秩序？
当代社会公共生活有哪些主要特点？如何维护公共生活秩序？活动范围的广泛性；交往对象的复杂性；活动方式的多样性；活动结果的相关性。
公共生活需要有公共秩序是因为在公共生活中，人们为了维护共同利益，提高生活质量，需要按照一定的规范有序地生活。
没有规矩不成方圆，秩序之于社会，如规矩之方圆。
任何一个社会的公共生活都需要有公共秩序，即使在阶级对抗的社会里，也需要起码的公共生活规则。
公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。
在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。
从外部上来讲：首先要有良好的制度，作为公民的行为规范，让人民有规可循然后就是要加强监督，对违反秩序的人，加以惩罚，对行为良好的人，要奖励所谓监督，就是选出有领导才能的人，对人们进行监督，同时，人们对领导者也有监督的权利，从内部来讲，就是公民自身的，内在，自发的，做得很好：这要提高人们个人素质，你问到如何提高，我认为，主要是靠教育特别是针对小公民的教育，从小对孩子们灌输良好的道德品质，对社会秩序的改善，将会大有帮助也会在社会形成一个良性循环改善秩序，是一个长期的，任何人都不能懈怠的工作，要有耐性，一步到位是不可能的。
联系自身谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？人非圣贤，孰能无过。
伟人他是人，理解这点很重要。
在这点的基础上让我来谈谈从伟人的成长道路上看自我发展！作为大学生，首先我们不能用义务教育带给我们的思想模式去思考问题，对待问题。
我们要积极的思考问题，客观的分析问题，乐观的解决问题。
作为大学生，我们要适当的抛弃义务教育带给我们的学习方法。
我们要从广大的人民群众和自身的各方面要素中探索出适合自身发展的方法与技巧。
作为大学生，我们要对当今国内，国际形势有系统的一些了解和自己的一些看法。
好！现在让我来具体分析下我的看法！先看看伟人的定义吧。
伟人是在一定历史条件下，通过自身努力和旁人的协助完成常人所不能做的事；不过前提是这些事不是一件或几件，而是足可以产生一系列的社会变革，或对后世有深刻的影响。
有序的公共生活
有序的公共生活
公共生活是指在社会中与他人共同生活和互动的一种状态，它需要一定的秩序
和规则来维持。
有序的公共生活是一个社会的基本要求，也是每个人应该遵守的责任。
首先，有序的公共生活需要每个人都遵守一定的规则和法律。
这些规则和法律
是为了保障社会秩序和公共安全而设立的，每个人都应该遵守这些规则，不得违法乱纪。
只有在遵守规则和法律的基础上，社会才能保持稳定和有序。
其次，有序的公共生活需要每个人都尊重他人的权利和利益。
在公共场合，每
个人都应该尊重他人的个人空间和权利，不得侵犯他人的权益。
只有在相互尊重的基础上，人与人之间才能和谐相处，社会才能保持稳定和有序。
此外，有序的公共生活还需要每个人都具备一定的公德和道德观念。
在公共场合，每个人都应该遵守公共秩序，不得做出违背社会公德和道德的行为。
只有在大家都具备良好的公德和道德观念的基础上，社会才能保持稳定和有序。
总之，有序的公共生活是一个社会的基本要求，也是每个人应该遵守的责任。
只有在每个人都遵守规则和法律、尊重他人的权利和利益、具备良好的公德和道德观念的基础上，社会才能保持稳定和有序。
希望每个人都能自觉遵守这些基本要求，共同维护社会的稳定和有序。
公共生活和公共秩序
公共生活和公共秩序导入新课：提问:同学们，你们试过自己一个人独处的时间最长是多长时间？学生回答图片展示：社会中的公共生活和校园里的公共生活归纳：我们在社会中生活，不可能是孤立一个人的。
我们从一出生，就会和各种各样的人打交道。
例如，我们买东西，就会和收银员打交道，吃饭会和服务员等打交道，乘坐公共汽车，我们会与司机打交道、和其他乘客打交道在校园中，我们在学校学习也会与别人发生了许多的联系，例如在课堂上与老师、同学打交道，在宿舍与与舍友们打交道。
可以说，在现代社会，我们每个人都不能脱离别人而一个人独自生活的。
每个人与他人打交道，我们都是无时无刻都处在公共生活中，公共生活无处不在,已经成为我们生活的重要组成部分。
那么，什么是公共生活？这就是我们这节课所要了解的内容——《公共生活与公共秩序》。
在这一节里，我们要学习的内容主要有三个部分：一、公共生活及其特点；二、公共生活需要公共秩序；三、维护公共秩序的基本手段。
新课讲授：首先，我们先来了解一下什么是公共生活，公共生活与私人生活有什么不同，公共生活有哪些特点？自古以来公共生活发生了那些变化？这是我们本节课要解决的第一个问题。
一、公共生活及其特点1、公共生活的含义一般而言，公共生活是相对私人生活的。
公共生活是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。
私人生活是以家庭内部活动和个人独处为主要领域的活动内容及其生活方式。
那么公共生活和私人生活有那些区别，请大家阅读课本104页的内容并且结合我刚才所给出的公共生活和私人生活的含义思考这个问题，等会请一位同学来回答。
（请一位同学回答问题）两者的范围不同，公共生活主要是社会生活、私人生活主要是家庭或个人；性质不同，公共生活具有开发性、透明性、私人生活具有封闭性和隐蔽性；作用不同，公共生活会影响到他人和社会、私人生活影响到自身与家庭。
我们由此可见，公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
五年级下册道德与法治第5课《建立良好的公共秩序》知识梳理+同步练习 (含答案)
5. 建立良好的公共秩序知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________知识梳理1.公共生活需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快的游玩，需要公共卫生秩序....良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
2.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
3.高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。
法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。
在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。
4.为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。
5.公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
6.公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
7.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。
8.遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
9.在公共生活中作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。
遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
10.维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。
同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
11.维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。
不论是公民个人还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
12.《中华人民共和国刑法》第二百九十一条，聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
公共生活与公共秩序ppt
道德建设
加强道德建设，提高公民道德素质，有 利于形成良好的社会风尚。
环境保护
加强环境保护工作，改善生态环境，有 利于维护公共生活与公共秩序的和谐稳 定。
05
加强公共生活与公共秩序的对策建议
提高公众素质，倡导公共精神
01
培养公民意识
强化公民对社会、对他人的责任意识，倡导个人在社会活动中主动参
与、协同合作。
信息安全
信息技术的快速发展和普及，给人们的生活带来了便利，但也给信息安全带来了威胁，如 网络攻击、个人信息泄露等问题。
影响公共生活与公共秩序的主要因素
法治建设
加强法治建设，完善法律法规，严格执 法，是维护公共生活与公共秩序的重要 保障。
社会组织建设
加强社会组织建设，提高社会自治水平 ，有利于促进社会和谐稳定。
公共秩序对公共生活的影响
公共秩序的好坏直接影响到公共生活的质量和 社会发展进程。
公共生活与公共秩序的相互促进
3
在实践中，公共生活和公共秩序相互促进，共 同推动社会发展进步。
02
公共生活领域的秩序规范
城市生活中的秩序规范
交通秩序
01
遵守交通规则，不随意横穿马路，不闯红灯，不酒后驾驶。
环境秩序
02
保持市容环境整洁，不乱扔垃圾，不随意张贴小广告。
行政许可
通过颁发许可证等行政许可方式，对公共场所和活动进行监管和管理。
行政处罚
对违反公共秩序的行为进行行政处罚，以维护公共秩序和社会稳定。
行政指导
通过行政指导的方式，引导公民遵守公共秩序规定，维护社会和谐稳定。
公共秩序的社会组织保障
01
社会团体
通过社会团体组织和自治方式，维护公共场所和活动秩序，促进社会
社会生活中的公共秩序及意义
社会生活中的公共秩序及意义
社会生活中的公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。
社会生活中的公共秩序对于公共生活具有重要意义，主要表现在：
1、有序的公共生活有利于社会生活的安定有序，是构建和谐社会的重要条件。
2、有序的公共生活有利于人们社会生产活动的顺利进行，是经济社会健康发展的必要前提。
3、有序的公共生活为人们创造出和谐的人际关系氛围和舒适的生活环境，是提高社会成员生活质量的基本保证。
4、有序的公共生活体现出人们的文明程度和秩序意识的提高，是国家现代化和社会文明程度的重要标志。
五年级下册道法必背知识点
五年级下册道法必背知识点一、我们的公共生活1. 公共生活的特点就是大家共同在一起生活，有很多人参与呢。
像在公园里玩耍、在图书馆看书，这些都是公共生活的场景。
2. 公共生活需要有良好的秩序，要是没有秩序，那可就乱套啦。
比如说过马路的时候大家都不看红绿灯，那交通得多糟糕呀。
二、建立良好的公共秩序1. 良好的公共秩序靠大家来维护。
每个人都要遵守规则，不能只想着自己方便。
2. 我们可以从身边的小事做起，像在学校里排队打饭，不插队，这就是维护公共秩序的表现。
三、我参与我奉献1. 参与公益活动是很棒的事情。
比如去养老院看望老人，给他们表演节目、陪他们聊天，能让老人们很开心。
2. 在社区里也可以做一些公益，像打扫卫生、帮助邻居之类的。
四、读懂彼此的心1. 家人之间有时候会有不同的想法和意见。
这时候我们要互相理解，多站在对方的角度想问题。
2. 当和父母有矛盾的时候，不要大喊大叫，心平气和地沟通才是解决问题的好办法。
五、让我们的家更美好1. 家庭的幸福需要家庭成员共同努力。
大家一起分担家务，互相照顾。
2. 可以制定家庭规则，让家庭生活更加有序。
六、弘扬优秀家风1. 优秀的家风是家庭的宝贵财富。
像诚实、善良、勤劳这些都是很好的家风内容。
2. 从长辈那里传承下来的好家风，我们要继续发扬下去，并且告诉更多的人。
七、我们的国土我们的家园1. 我们的祖国有辽阔的土地，有各种各样的地形地貌，像高山、平原、河流、海洋。
2. 我们要热爱自己的祖国，保护祖国的大好河山。
八、一方水土一方生活1. 不同的地方有不同的生活方式。
比如南方人喜欢吃米饭，北方人喜欢吃面食。
2. 这些不同的生活方式是因为各地的地理环境、气候等因素造成的。
九、不同地区的发展1. 有些地区发展比较快，有很多高楼大厦和现代化的设施。
2. 有些地区可能发展慢一些，但是也有自己独特的优势，像一些山区有丰富的自然资源。
十、中华民族一家亲1. 我们国家有很多民族，各个民族都有自己的特色文化，像蒙古族的那达慕大会，傣族的泼水节。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》优质教学设计
第五课建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序一．教学目标：1.知识目标：认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序。
2.能力目标：能够自觉遵守公共秩序。
3.情感态度价值观目标：树立公共意识，培养秩序观念。
二．教学重难点：重点：认识公共秩序的重要性。
难点：树立公共意识，培养秩序观念。
三．教学过程：（一）导入新课1.播放小视频：《交通事故》提问：通过视频，你观察到了什么？你有什么感想？学生观看视频，积极发表看法，能发现视频中行为的错误。
2出示案例，找一位学生朗读给同学们听，然后学生思考：这个人被撞死这件事可不可以避免？他为什么会被撞死呢？他被撞死这个结局是必然的还是偶然的？从身边小事和事例入手一步一步引导学生感知遵守公共秩序的重要性。
（二）比一比通过展示第一组人群混乱和有秩序的图片，提问：从这两幅图中你发现了什么?你有什么样的感受？你更喜欢生活在哪一种环境中?再展示第二组交通混乱图片和交通有序图片，让学生进一步的思考和感悟秩序的重要性，也让学生从情感上认知到更喜欢生活在有序的生活中。
通过两组图片的对比，总结出：公共生活需要有良好的秩序来维护。
良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
学生齐读，通过朗读再次明确良好公共秩序的重要性。
（三）我是小小设计师师：为了构建更加有序的公共生活，让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!展示课本图片：当我们过马路时：当我们参加社区活动时：当我们乘坐公共交通工具时：分小组讨论，看哪一个小组想到的最多，讨论的最积极。
学生积极发表自己的看法，一人记录，一人代表发言，又培养了学生小组合作的能力。
通过学生们列举的秩序单，归纳出其共同点：遵守公共秩序。
在社会生活中我们都需要遵守公共秩序，假设公共生活没有秩序会怎么样？课件展示三个例子，通过事例让学生谈一谈感受总结：如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。
由此引出:有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,与幸福。
公共生活与公共秩序
04
公共生活中的责任与义务
公共生活中的个人责任与义务
遵守法律法规
每个公民都应遵守国家的法律法规，不得违法乱 纪。
保持公共卫生
个人应当注意个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾 ，保持公共场所的卫生和整洁。
爱护公共设施
不得损坏公共设施，应爱护公共财产，遵循公共 场所的规定。
公共生活中的社会责任与义务
参与社会公益
每个公民都有义务参与社会公 益活动，为社会做出贡献。
维护社会秩序
应遵守社会规范，维护社会秩序 ，不得进行违法犯罪活动。
促进社会和谐
积极参与社会活动，促进社会和谐 发展。
责任与义务的落实与体现
强化公民意识
每个公民都应强化自己的公民意识，认识到自己在公共生活中的 责任与义务。
自觉履行义务
每个公民都应自觉履行自己在公共生活中的责任与义务，不得推 卸责任。
监督与自我监督
每个公民都应对他人履行公共生活中的责任与义务进行监督，同时 也要不断自我监督与反省。
05
公共生活与公共秩序的未来 发展
当前公共生活与公共秩序的挑战
公众道德意识不足
当前部分公众在公共生活中的道德意识不足，存在不文明、不 礼貌的行为。
公共资源分配不均
由于经济发展不平衡，部分地区公共资源分配不均，导致公共生 活和公共秩序受到影响。
保障公民权利
公共秩序的建立与维护能够有效 地保障公民的权利和利益，避免 社会出现混乱和无序现象。
促进社会和谐
公共秩序的建立与维护能够协调 社会各方面的利益关系，促进社 会和谐稳定发展。
提高社会文明程度
公共秩序的建立与维护是社会文 明进步的基石，能够提升社会文 明程度，增强社会凝聚力和向心 力。
社会公共生活需要秩序
一、【学习目标】1、能说出公共生活没有秩序的危害2、懂得公共生活秩序重要性表现在哪些方面，在学习生活中自觉维护公共秩序二、【课堂预习】1、课堂上如果没有秩序会怎么样？2、繁忙的十字路口如果没有红绿灯的约束会有怎样的后果？3、春节前上万人要买票回家，如果大家都不排队买票会怎么样？4、维护公共秩序有什么重要性？5、社会公共秩序包括哪三个方面？6、违反公共秩序，构成违法但情节轻微应受什么法律制裁？7、违反公共秩序后果严重构成犯罪应受什么法律制裁？三、【开始新课】（一）知识结构梳理1、社会公共生活缺乏秩序的后果2、维护公共秩序的重要性3、公共秩序的种类4、维护公共秩序的法律保障（二）课堂检测【判断题】1、没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩。
（）2、社会生活需要秩序维持，离开一定的规则秩序约束，社会就会陷入混乱。
（）3、公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
（）4、公共场所有大家必须遵守的规则，而在社区没有。
（）【选择题】5、为了使2010年上海世博会具有良好的社会公共秩序，人们要自觉遵守。
（）①社会生活秩序②公共场所秩序③交通秩序④学校场所秩序6、在汽车站，火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。
每个旅客都应自觉遵守这些规定，因为（）a、社会生活离不开共同的习惯和信念b、社会秩序限制人们的自由d、我国的法律制度有待完善【非选择题】7、去年一位市民因酒后驾车夺去了两名无辜学生的生命，如果他就在你的面前，你会对他说些什么？（提示：从公共秩序的危害，意义等方面展开论述）四、【课后拓展训练】在我们一些同学身上，还存在哪些不遵守公共秩序的现象，请指出来这些行为的危害，告诉他们遵守公共秩序有什么意义，帮助他们改正。
公共生活需要秩序》说课稿【道德与法治五年级下册】建立良好的公共秩序第1课时
公共生活需要秩序》说课稿【道德与法治五年级下册】建立良好的公共秩序第1课时XXX编道德与法治五年级下册XXX《建立良好的公共秩序》第1课时《公共生活需要秩序》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第5课《建立良好的公共秩序》第一课时“公共生活需要秩序”。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材建立良好的公共秩序》是第二单元"公共生活靠大家"中的第二课。
本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四"我们的社区生活"第7条"自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人"。
本课设置了两个部分的内容。
第一部分"公共生活需要秩序"，主要让学生认识到良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
构建有序的公共生活，既是个人文明素养的体现，也是社会文明的重要表现。
第二部分"共同建设有序生活"，主要引导学生认识构建有序的生活不仅需要公民个人提高自身的守序意识，还需要社会各方面的群策群力，更需要国家政策的支持和法治的保障。
本课教材通过是现学生熟悉的公共生活场景，引导学生逐步探究良好的有序的公共生活应该是什么样的，建立良好的公共秩序对展现人们的文明惯，影显良好的社会风气、体现国家的文明进程有何重要的意义和价值，最后引导学生认识到建立良好的公共秩序需要个人，社会、国家三方面共同的努力。
因此在教学时也要遵循"是什么一为什么一怨么样"的思考逻辑展开教学。
二、说学情分析五年级的学生已经有了一定的参与公共生活的机会，初步形成了一定的社会认知和经验。
对于公共秩序这一概念他们并不陌生，但是受行为惯和年龄特点的影响，他们的认知还不够健全，这也会影响到他们的行为选择。
五年级下册道德与法治5 公共生活需要秩序 课件
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
导入新课
说
➢对比以上图片的两种情况，
一
你更喜欢哪一种？为什么？
说
➢你认为应该如何改变混乱的
状况？
新知讲解
第一课时 公共生活需要秩序
1.看了以上视频，你有何感想。
2.我们应该如何避免类似事件的 发生？
有序排队上车 车辆停放有序
想想怎样才能让公共生活中的不和 谐少一些,微笑多一些。
遇到类似不文明情况，我们要 勇于上前制止。如果听之任之，会 助长歪风邪气，社会生活必将一片 混乱，给人们的生活带来极大的困 扰和不便。
我们生活在公共生活环境下，为了维护有秩序 的社会环境，每个人在行使自由的同时必须遵守公 共秩序，每个人的行为都受道德、纪律、法律等社 会规则的约束，同时又需要自我约束。这样才能让 公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
有秩序的公共生活会让社会环境更 加舒适宜人,使我们感受到生活的美好, 生活质量的提高。
秩序小实验
五个一端系有长线的小球同放入一个瓶 颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取 出一个球。
看看哪个小组能又顺利又快地取出 瓶中所有小球,并说出你的理由。
（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。 （2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地
禁止使用手机无障碍通道禁止喧哗禁止携带宠物禁止拍照安全通道加油站高速路等博物馆蜡像馆等会场电影院等场所商场公园公交车等学校医院旅馆等学校医院会场等感受到安全让物品保存更长久可以让更多的人欣赏到保存的物品身处安静的场所可以更好地欣赏感受可以让我们更安全环境更卫生让残疾人感受更多的方便关爱当事故来临的时候确保顺利逃生丌是
三、选择题 1.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则， 另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的
公共秩序是由一定规则维系人们公共生活的一种什么形态
公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态，如工作秩序、教学秩序、交通秩序等。
思想道德素质是指人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。
人生观（2018已考）是指人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求人生态度指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
自我价值是指个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。
社会价值是指个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。
世界观是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
理想（2018已考）是指人们在实践中形成的，有实现可能性的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是指人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。
社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
中国精神（2017已考）中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
时代精神是指一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。
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公共生活有秩序
【学习目标】
1．知识：
（1）结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受秩序对我们的重要性。
（2）了解“生活中的秩序”。
（3）能够理解本课出现的重点概念名词。
2．能力：
（1）能够结合生活体验，总结出秩序在人们日常生活中所起的重要作用。
（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。
3．情感、态度与价值观：
（1）理解有秩序在我们平时活动中所起到的重要作用。
（2）感受到有秩序给人们生活带来的便利。
【学习重点】
（1）能够理解本课出现的重点概念名词。
（2）了解和感受秩序与生活的密切联系。
【学习难点】
（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）感受秩序在人们日常生活中所起到的作用。
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．资料收集。
将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课文学习，交流研讨。
1．结合我们的生活体验，想想没有秩序会怎么样？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．秩序的意思是有条理，不混乱。
你们是怎样遵守秩序的？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3．谈一谈自己对于遵守秩序的看法。
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【学习反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。