2017北京课改版语文七下第14课《安塞腰鼓》ppt课件2
合集下载
《安塞腰鼓》ppt课件
合作探究
1.安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎 从来不曾响过。
“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的 状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比， 同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
表演前：静静地积蓄着力量
研读课文
请赏析文章第14-16段，想想这几段运用了哪种写作手法？ 反复，运用拟声词“隆隆”，表现安塞腰鼓声音的特点。
4.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
研读课文
请赏析第25-27段：（朗读过程中应注意语调）
合作探究
4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这 一结尾的妙处。
①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的 寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。
②使文章起伏跌宕，结构回环完整。
合作探究
5.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“ 多水的江南”打不得这样的腰鼓？
赏析角度：可从修辞，句式，叠词，动词使用等 请赏析文章第7自然段： 1.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
研读课文
2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百 十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、 力量喷涌、不可遏止的情景。
品析语言
《安塞腰鼓》ppt课件
让作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话 来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
《安塞腰鼓》ppt课件
安塞腰鼓
刘成章
新课导入——欣赏图片
新课导入
• 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作 奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也 是陕北人精神风貌的象征。
• 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土 高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高 原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情浑然一体。
课文分析
• 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。为什么 “多水的江南”打不得这样的腰鼓？
• 江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、 粗犷的生命力量的“厚土”。
课文分析
• “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什 么作用？
• 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰 鼓的无限赞美。
• 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 • 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿
都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享 受中，使人叹为观止。 • 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
创作背景
• 20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵 痛”的关键时期，整个民族情绪处于“沸腾”的状态。
• 一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光， 在于她的义无反顾一往无前，在于她的坚忍不拔和百折不挠，这 是一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也就是一个民族的气节 和气魄。贫血缺钙的民族，何以立足于世界？
目
标
3.精读全文，深入分析文章
刘成章
新课导入——欣赏图片
新课导入
• 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作 奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也 是陕北人精神风貌的象征。
• 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土 高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高 原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情浑然一体。
课文分析
• 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。为什么 “多水的江南”打不得这样的腰鼓？
• 江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、 粗犷的生命力量的“厚土”。
课文分析
• “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什 么作用？
• 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰 鼓的无限赞美。
• 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 • 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿
都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享 受中，使人叹为观止。 • 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
创作背景
• 20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵 痛”的关键时期，整个民族情绪处于“沸腾”的状态。
• 一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光， 在于她的义无反顾一往无前，在于她的坚忍不拔和百折不挠，这 是一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也就是一个民族的气节 和气魄。贫血缺钙的民族，何以立足于世界？
目
标
3.精读全文，深入分析文章
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(
如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发，吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式， 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台，加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式，理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样，既有 单人表演，也有多人表演。
表演时，演员们身着鲜艳的服 装，头戴草帽或系着红绸带， 手持鼓槌或腰系鼓带，随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放， 节奏明快，充满力量和激情， 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感，并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法：教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识，帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论， 分享阅读体会，深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件：展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频，帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点，注重动作的流畅性和 协调性，同时要结合现代舞蹈元素，以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果，通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景，以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果，如西北民歌、打击乐等，以 配合舞台表演，营造出更加真实、生动的舞台氛围。
最新安塞腰鼓(完美版)ppt教学讲义ppt课件
曲目风格特点及文化内涵
风格特点
安塞腰鼓表演曲目风格独特，既有粗犷豪放、气势磅礴的一面，又有细腻传神、情 感真挚的一面。同时，现代创新曲目还融入了现代音乐元素和舞蹈动作，使得表演 更加丰富多彩。
文化内涵
安塞腰鼓作为陕北地区的民间艺术形式，其曲目中蕴含着丰富的文化内涵。它们不 仅展现了陕北人民的生活场景和精神风貌，还传承了中华民族优秀的传统文化和民 族精神。同时，现代创新曲目还体现了时代精神和文化创新。
拓展应用领域
将安塞腰鼓与现代舞蹈、音乐、戏剧等艺术形式相结合，创作出更多 具有时代特色和观赏性的艺术作品，拓展其应用领域和市场空间。
06
总结回顾与展望未来发展
课程总结回顾
课程目标与内容概述
本次课程旨在传承和弘扬安塞腰鼓文化，通过系统的教学和实践，使学员掌握安塞腰鼓的基 本技能和表演技巧。
教学方法与手段
学习过程中的收获与感悟
学员们纷纷表示，在学习过程中不仅掌握了安塞腰鼓的基本技能和表演技巧，还锻炼了身体协调性和团队合作能力，更重 要的是体验到了学习的乐趣和成就感。
对未来学习的展望与计划 学员们表示将继续深入学习安塞腰鼓文化，不断提升自己的技能和表演水平，同时积极传承和弘扬这一 优秀的民族文化。
对未来安塞腰鼓发展的期待
04
安塞腰鼓教学实践与体验
动作分解与示范教学
腰鼓基本动作
包括起鼓、击鼓、旋转、 跳跃等基础动作，详细分 解每个动作的步骤和要点。
舞蹈动作组合
结合腰鼓的特点，编排丰 富多彩的舞蹈动作组合， 展示腰鼓的独特魅力。
动作示范与讲解
通过专业教师的现场示范 和讲解，让学员更加直观 地了解腰鼓的动作要领和 表演技巧。
配合默契
安塞腰鼓是集体表演项目，需要表演者 之间保持高度默契和协作精神。
《安塞腰鼓》ppt课件
——刘成章
主旨归纳
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
美读，育腰鼓之魂
（男领）看——（气势豪放） （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（深情） （众合）好一个安塞腰鼓！（整齐响亮） （男领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（有力） （男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强、渐快，不停顿） （女合）旋风一样，是飞扬的流苏； （男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步； （女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。
1、用词：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词和反复的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场 面和震撼人心的力量。
美读，育腰鼓之魂
（男领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， （众合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上， （众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女合）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响， （男合）每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 艺术享受之中，使人叹为观止。（渐强，阳刚之气） （众合）好一个安塞腰鼓！
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
主旨归纳
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
美读，育腰鼓之魂
（男领）看——（气势豪放） （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（深情） （众合）好一个安塞腰鼓！（整齐响亮） （男领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（有力） （男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强、渐快，不停顿） （女合）旋风一样，是飞扬的流苏； （男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步； （女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。
1、用词：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词和反复的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场 面和震撼人心的力量。
美读，育腰鼓之魂
（男领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， （众合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上， （众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女合）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响， （男合）每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 艺术享受之中，使人叹为观止。（渐强，阳刚之气） （众合）好一个安塞腰鼓！
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
《安塞腰鼓》ppt课件PPT文档共27页
《安塞腰鼓》ppt课件6、露凝无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《安塞腰鼓》ppt课件(公开课)
刘成章
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展 示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个 性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为 世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
还有身边这条黄河
哦哦哦哦哦
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精 湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年， 安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
生字词学习
亢奋(kàng ) 蓦然( mò)
叹为观止
晦暗( huì) 羁绊( jī ) 冗杂(rŏng ) 烧灼( zhuó) 戛然而止( jiá )
朗读 感受鼓势
1、听课文录音
2、自由朗读
要求： ① 发音准确、字正腔圆的读。 ②注意停顿、重音、语气、节奏 ③ 速度 快慢适中。
安塞腰鼓之劲
表演起来有股能劲，挥槌有股狠 劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲， 转身有股猛劲，全身使出一股牛劲， 看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实 在在足劲！
精读、品味鼓韵
(29)简直像来到另一个星球。 (30)耳畔是一声渺远的鸡啼。
配乐朗诵课文课黄土高坡外 学 唱我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风
(八百年还是一万年)
都是我的歌我的歌
日头从坡上走过
照着我的窑洞
晒着我的胳膊
还有我的牛跟着我
不管过去了多少岁月
祖祖辈辈留下我
留下我一往无际唱着歌
作者借安塞腰鼓，要表达一种什么样的感情呢？
(23)（女领）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止。
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展 示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个 性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为 世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
还有身边这条黄河
哦哦哦哦哦
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精 湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年， 安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
生字词学习
亢奋(kàng ) 蓦然( mò)
叹为观止
晦暗( huì) 羁绊( jī ) 冗杂(rŏng ) 烧灼( zhuó) 戛然而止( jiá )
朗读 感受鼓势
1、听课文录音
2、自由朗读
要求： ① 发音准确、字正腔圆的读。 ②注意停顿、重音、语气、节奏 ③ 速度 快慢适中。
安塞腰鼓之劲
表演起来有股能劲，挥槌有股狠 劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲， 转身有股猛劲，全身使出一股牛劲， 看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实 在在足劲！
精读、品味鼓韵
(29)简直像来到另一个星球。 (30)耳畔是一声渺远的鸡啼。
配乐朗诵课文课黄土高坡外 学 唱我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风
(八百年还是一万年)
都是我的歌我的歌
日头从坡上走过
照着我的窑洞
晒着我的胳膊
还有我的牛跟着我
不管过去了多少岁月
祖祖辈辈留下我
留下我一往无际唱着歌
作者借安塞腰鼓，要表达一种什么样的感情呢？
(23)（女领）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止。
17 安塞腰鼓 PPT课件 七年级语文下册
安 塞 腰 鼓
上页
返回
下页
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术， 相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽 悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称 “天下第一鼓”。 请欣赏图片：
点此播放视频
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用——为下文写腰鼓表演蓄势。
上页
返回
下页
作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响 过。”是什么意图？
——衬托安塞腰鼓的热闹场面。 这叫“以静衬动” 。
上页
返回
下页
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章语气酣畅，气势恢宏， 能表达出强烈的思想感情。
上页
返回
下页
仿写排比句
（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘 情了，没命了！”
（2）句与匈之间的排比：“狂舞在你的面前， 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
（3）段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻大悟！
上页
返回
下页
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术， 相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽 悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称 “天下第一鼓”。 请欣赏图片：
点此播放视频
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
下页
上页
返回
人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用——为下文写腰鼓表演蓄势。
上页
返回
下页
作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响 过。”是什么意图？
——衬托安塞腰鼓的热闹场面。 这叫“以静衬动” 。
上页
返回
下页
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章语气酣畅，气势恢宏， 能表达出强烈的思想感情。
上页
返回
下页
仿写排比句
（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘 情了，没命了！”
（2）句与匈之间的排比：“狂舞在你的面前， 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
（3）段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻大悟！
《安塞腰鼓》ppt课件(15页)02
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出 “安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量 。
品读3
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆， 隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆， 隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
再见！
二、看读课文 体味文势
声情并茂的朗读，想想用哪些词语来概括 这些场面？
用“
的安塞腰鼓”对安塞腰
鼓进行评价。
（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）
参考答案：
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞 ”
三、赏腰鼓含之英美咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读， 又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有
感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），
因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法） 表现（达）出了________ 。你听 ________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
品读1
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
品读3
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆， 隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆， 隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
再见！
二、看读课文 体味文势
声情并茂的朗读，想想用哪些词语来概括 这些场面？
用“
的安塞腰鼓”对安塞腰
鼓进行评价。
（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）
参考答案：
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞 ”
三、赏腰鼓含之英美咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读， 又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有
感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），
因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法） 表现（达）出了________ 。你听 ________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
品读1
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
《安塞腰鼓》ppt课件
安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？
当它戛然而止的时候，世界出 奇地寂静，以至使人感到对她十分 陌生了。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
这是人们对鼓声的 一种感受，当鼓声突然 停止的时候，人们会感 到特别静。这句话运用 以静衬动的手法，收到 了很好的艺术效果。
“鸡啼”是新的一 天的开始，预示着新生 活的希望。
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 陕北的安塞
拓展延伸
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地 域文化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋 陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯 旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为 中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬 勃向上、积极进取的精神象征。
“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿……每一个舞 姿……每一个舞姿……”中的“舞姿”。
5－13 宏伟场面
14－17 雄壮声响
18－22 击鼓后生
23－27 绮丽舞姿
结构上：是贯穿全文的线索 ； 内容上:突出力量美，表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞 美之情。
好一个安塞腰鼓！
品析课文
1.安塞腰鼓的总体特征是什么？ 壮阔 豪放 火烈
段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让 人产生一种崇高、向上的精神。
“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华” 这七个词语的顺序能否调换？为什么？
不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之 增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体 现，更是崇高向上的生命境界的展现。
安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰
艺术手法
《安塞腰鼓》语文教学PPT课件(6篇)
随堂检测
2.下列词语的解释全不正确的一项是（ ） ①亢奋：极度兴奋。 ②忘情：忘记了自己的感情。 ③羁绊：缠住不能脱身；束缚。 ④蓦然：突然，猛然。 ⑤晦暗：这里指天气昏暗。 ⑥冗杂：繁杂。 A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.③⑤
3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上， 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②观 众的心也 变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一个舞姿都使人 在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止。 ④当它戛然而止的时候，世界出奇的 ，以至使人感到 对她十分陌生了。
这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场 面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间 翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
A、爆 突然 颤抖 寂静 B、演 蓦然 颤抖 恬静
C、爆 蓦然 颤栗 寂静 D、演 突然 颤栗 恬静
答案：1、D 解析：A项中“塞”的读音应是“sài”；B项中“冗”的读音应为“rǒng”； C项中的“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng” 2、B 解析：②“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，这里是 迷惘、糊涂的意思。 3、C 解析：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。
这综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵， 气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
【小组活动】品修辞
本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。 试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(ppt复习过程共39页文档
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(ppt复习过 程
6
、
露
凝
无
游Байду номын сангаас
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
(北京课改版)语文七年级下：第14课《安塞腰鼓》ppt课件(2)
你知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
语文课件
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有 2000年 以上的历史。
语文课件
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
语文课件
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天
下第一鼓”。
语文课件
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大
么奇伟磅礴的能量”？
黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受 饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然 这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土 高原人民“奇伟磅礴的能量”。
为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇 的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？
这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的
时候，会感到特别的静。
这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、
语文课件
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背 响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的 石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
语文课件
③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出 的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观 众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面 了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
语文课件
每一4 个舞姿都充满了力量， 每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人战栗在 浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
语文课件
赏析语言
寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用
“我喜欢
句子，因为
”
的句式进行评点。
（教师提示：可以从用词、句式、修辞、 写法等角度入手）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一板块
•朗读、感知
读准字音
腰鼓印象
liáng
zhòu
zǎo
bó
高粱
骤雨
枣树
chuí 亢
搏击
kàng
lì mò
战栗
陌生
捶背
亢奋
读准字词
瞳仁 tóng 晦暗 huì 冗杂 rǒng
亢奋 kàng 颤栗 zhàn 束缚 shù fù
蓦然 mò 羁绊 jī 戛然 jiá
暴风骤雨 红枣
脉搏
拼搏
预习检查
亢奋 kàng 晦暗 huì 羁绊 jī 冗杂 rǒng 烧灼 zhuó 颤栗 zhàn 戛然而止 jiá安塞 sài
tián 恬静
磅礴 páng
大彻大悟：
彻底领悟。
惊心动魄：
形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止：
赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：
声音突然中止。
接着来
整 1.文中的安塞腰鼓经历
什么是安塞腰鼓？
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一 种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０ 可由几人或上千人一同 ００年以上的历史。 进行，气势磅礴，精湛的表 被称为 现力令人陶醉， “天下第一鼓” 。豪 迈粗犷的动作变化， 刚劲奔放 的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原 民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
惊心动魄：
叹为观止： 戛然而止：
一、播放视频，感知意境：
壮阔、豪放、火热
的安塞腰鼓：
（对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好 用文中内容）。
文
章 赏
析
1.文中的安塞腰鼓经历 了哪三种变化？ 表演前 ——安静的腰鼓 表演时 ——舞动的腰鼓
表演后——寂静的腰鼓
根据提示完成文章结构图
表演前1-4:（ 安静 ）的腰鼓
刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。 现任陕西省作家协会副主席、中国 散文学会常务理事。已出版六种散 文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖。 《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。
学习目标
一、学会生字词，理解课文. 二、感受黄土高原人们的豪放、坚毅 和热情. 三、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所 宣泄的生命力量、顽强抗争的精神 和人们对美好生活的向往. 四、激情朗读文章，感受铿锵有力、 富有节奏感的语言，并了解排比、 反复、及短句的表达效果 . 五、品味文章意蕴内涵，发表自己的 见解 .
陌路 栗子
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
暴风骤雨:暴、骤：急速，突然。又猛
又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急 速而猛烈。
• 茂腾腾:有活力，生机勃勃
理解词义
大彻大悟： 彻底领悟。 形容感染力极强，动人心弦。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。
每一个舞姿都充满了力 量，每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆 匆变幻，每一个舞姿都使人 战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
安 塞 腰 鼓
表演中5-17:（ 激昂 ）的腰鼓
5-8:
宏伟的（场面） ） 鼓声 12-14：击鼓的（后生 ） 9-11：雄壮的（ 15-17：奇丽的（舞姿 ）
表演后18--20：（ 寂静 ）的腰 鼓
有一个句子在课文里出现了多次， 请找出课文中反复出现的句子，并在 下面画上波浪线。
好一个安塞腰鼓！
用“ 的安塞腰鼓”对安塞 腰鼓进行评价。（可填词、短语、 句子，在课文中找） 说说文章是从哪四个角度来展 示安塞腰鼓的艺术魅力的。
一捶起来就发狠了，忘情了，没 命了！百十个斜背响鼓的后生，如百 十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄 土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓！ 火烈的舞蹈场面
它是黄土高原的“绝活儿”
安 塞 腰 鼓
刘成章Leabharlann 刘成章•刘成章，1937年生，陕西省延安市人。 1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已 出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅 文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。 他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)： 有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。 这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的 “精气神儿”!
你知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有 2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天 下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大 型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名 为“中国腰鼓之乡”。
体 感
知
了哪三种变化？ 表演前 ——安静的腰鼓
表演时 ——舞动的腰鼓
表演后——寂静的腰鼓
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式， 具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起 在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而 豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都 北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩 目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充 分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈 大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运 会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日 本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进 行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见 隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在观众的心上，观众的心也蓦 然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆 隆，隆隆。 鼓声的巨大力量
后生们的胳膊、腿、全身，有 力地搏击着，急速地搏击着，大起 大落地搏击着。它震撼着你，烧灼 着你，威逼着你。它使你从来没有 如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣 着包裹着的躯体，那消化着红豆角、 老南瓜的躯体，居然可以释放出那 么奇伟磅礴的能量！ 茂腾腾的后生