幼儿园大班语言《小熊过桥》教案
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标（一）语言目标1.同学能够听懂、说出并运用单词bridge、bear、river等基本词汇；2.同学能够听懂、说出并运用句型Can you help me,please？和Watch out!这几个常用的短语；3.语音目标：同学能在老师的带领下仿照正确的语音语调。
（二）认知目标1.了解小熊过桥的故事情节，进一步加强同学的察看本领；2.培育同学的合作精神，加强其团队意识；3.通过贴近生活、感性化的教学，开发同学的想象和制造力。
二、教学准备1.故事书《小熊过河》2.画板、彩色粉笔、小熊、桥、河、风景等简单的道具3.一个发言机会较少的孩子4.一些小班座位序号卡片三、教学过程1.导入环节（1）老师口胡大嗓门在课堂里走来走去找小熊，让孩子们站起来帮忙找寻失踪的小熊。
（2）找到小熊掌声响起同时老师将小熊放在桥的一侧，并呈现一幅画图比方河流。
（3）老师和孩子们一同探讨如何让小熊过到桥的另一侧，引导同学思考并提出“用一个棍子作为木板”这一方法。
（4）老师称赞孩子的想法，激励同学队伍紧密，一起完成任务。
2.讲故事（1）老师边翻阅故事书边解读故事情节，并引导小伙伴察看故事情节里的图片（2）让孩子们梳理故事的脉络，明确小熊过桥的过程，核对部分延长的描述；（3）借助帮忙桥上小熊的情境点读桥的单词及句型（Can you help me,please？）等关键单词与短语；并清楚重复，帮忙孩子快速把握。
3.角色扮演（1）老师指定四个同学作为过河的小熊和将要帮忙小熊的三个伙伴。
（2）借助前置的准备工作，老师将桌身与桥身用海绵板连接成桥，通过操作指引孩子们小熊如何沿着桥步步前行。
（3）让孩子美妙的合作并演练了几遍扮演小熊的过桥情境，让他们有了更深的体验和理解。
4.情境模拟（1）在同学中选择一个发言机会较少的孩子，与另一个同桌座位序号的同学相对而坐，模拟过河故事。
（2）老师准备好数个座位序号卡片，让做小熊的孩子说出“Can you help me,please？”向做伙伴的孩子恳求帮忙，帮忙小伙伴依次过桥，座位相对的两个孩子每过一次桥师说明句型“Watch out！”防止桥板摇摆。
大班语言教案小熊过桥
大班语言教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力。
3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学习词语，能够正确运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 角色头饰：小熊、兔子、河马等。
3. 桥梁模型。
4. 石头、河水等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“过桥”的话题，引导幼儿思考过桥时可能会遇到的问题。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么要过桥？”，“小熊过桥时遇到了哪些困难？”，“小熊是如何克服困难的？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用故事中的词语进行对话。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿模拟过桥的场景，体验过桥的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，并向家长介绍故事中的角色和情节。
2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常交流，如“胆小”、“勇敢”等。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的表述能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
3. 考察幼儿在情景模拟中过桥的勇敢程度和解决问题的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和运用词语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“桥梁设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己心目中的桥梁。
2. 组织“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿在课堂上展示自己的勇敢行为。
3. 进行“过桥游戏”，设置障碍，让幼儿团队协作，共同克服困难，过桥成功。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域：小熊过桥一、教学目标1. 认知目标：（1）理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
（2）能够归纳故事中的角色特点和行为表现。
2. 技能目标：（1）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
（2）能够通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、团结友爱2. 故事简介：小熊lived in a forest and wanted to cross a bridge to visit his friends on the other side. However, the bridge was old and unstable. With the encouragement of his mother, little bear bravely embarked on the adventure of crossing the bridge. On the way, he met a rabbit, a fox, and a wolf, who were also crossing the bridge. They helped each other and finally successfully crossed the bridge together.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
2. 教学难点：（1）能够创造性地进行角色扮演，表现故事情节。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，引导幼儿参与角色扮演，发挥想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案小熊过桥教案5篇
大班音乐教案小熊过桥教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会分享、勇敢、自信的品质。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够独立讲述故事。
2. 学会生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 正确朗读生僻字词。
2. 在朗读和讲述中运用情感。
三、教学准备：1. 课件或图片：小熊、桥、河流等。
2. 故事文本。
3. 生词卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称，如小熊、桥、河流等。
2. 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，注意强调生僻字词的正确发音。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化，如小熊的紧张、勇敢等。
3. 讲解故事：教师简要讲解故事情节，引导幼儿理解小熊过桥的过程，以及故事传达的分享、勇敢、自信等品质。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读并组词。
鼓励幼儿运用生词进行口语表达。
5. 实践活动：1) 教师分发画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据故事内容画出小熊过桥的场景。
2) 邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿朗读故事，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在生活中运用所学词汇，如分享、勇敢、自信等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否独立讲述故事。
3. 检测幼儿对生词的掌握情况，能否正确朗读和使用。
4. 评价幼儿在实践活动中的表现，如绘画作品是否能反映故事内容，讲述是否能运用情感。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和吸收故事内容。
小熊过桥教案大班语言教案7篇
小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》（精选7篇）
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》篇1活动目标1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
活动准备1.相关教师教学资源。
2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。
3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
活动过程(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。
引导语：(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。
引导语：(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)(2)我们还可以把“小熊过桥”的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿园大班儿童的口语听、说、读、写的综合能力；2.培养幼儿的合作精神和团结意识；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；5.学会体验学习和探究学习的方法。
二、教学内容及过程1. 活动环节活动一：猜谜语（10分钟）教师可以提前准备几个有关动物或自然界的动物谜语，带领孩子们猜谜语。
这个环节可以激发孩子们的兴趣，让他们更好的参与之后的游戏。
活动二：介绍故事情节和人物（15分钟）教师讲述《小熊过桥》的故事情节，并在黑板上画出故事中的人物形象，让孩子们可以更好的认识和了解故事人物。
活动三：模仿动物行走姿势（15分钟）在教师的带领下，孩子们模仿小熊、小兔等动物的行走姿势，并且根据故事情节来进行表演和动作。
活动四：小熊过桥游戏（30分钟）教师进行游戏的规则说明，然后把孩子们分为若干组，让他们玩“小熊过桥”的游戏。
这个环节能够培养孩子们的合作精神和团结意识。
活动五：语言表达和角色扮演（30分钟）最后，教师会和孩子们一起进行语言表达和角色扮演。
孩子们可以扮演故事中的人物，用他们的话来述说故事情节。
这个环节能够帮助孩子们更好地提高语言表达和思维能力。
2. 反思故事《小熊过桥》的故事情节简单、易懂，可以帮助孩子们更好地进行语言学习。
而在这个教学过程中，我主要采用了亲子互动和合作学习的方法。
而对于幼儿园大班的孩子来说，这种教学方法是特别适合的。
孩子们可以在这个过程中，与其他孩子进行互动，不仅能够帮助他们更好地感受到学习的乐趣，也能够提高他们的合作精神和团结意识。
然而，在这个教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在孩子们进行活动四的“小熊过桥”游戏的时候，有一些孩子因为不会玩游戏，因此感到有些孤立。
在这个时候，我应该更加关注孩子们的学习情况，帮助他们更好地参与到游戏和教学过程中。
另外，由于我的语言表达不算十分流利，有时候可能会影响到孩子们的理解。
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思【活动目标】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难， (教案.出自：)但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。
(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。
)二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。
师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。
师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述。
师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。
大班语言《小熊过桥》教学设计
大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
大班语言小熊过桥教案
大班语言小熊过桥教案【篇一：大班语言《小熊过桥》说课稿】尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
（一）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。
这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。
表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。
有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下：1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。
2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备：1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言cd（盒带）2、两三个竹子并排固定做成的小竹排3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
2、经验准备：对桥有一定的了解，能描述出桥的样子，有过过桥的体验（三）说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了以下教学方法：1、情景教学法：情景教学法是一种情景交融的教学活动，教师在教学过程的开始为幼儿创设一个生动、形象的竹桥场景，通过表演的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿身临其境，通过观察、感知、操作、体验，感受小熊过桥左摇右晃紧张不安的心情，渲染诗歌的气氛，有助于幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案 语言活动小熊过桥9篇
幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。
学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》教学目标
1.听说读故事《小熊过桥》；
2.理解故事情节，掌握细节；
3.同伴配合，学会表演角色；
4.培养想象力、语言表达和团队意识。
教学材料
1.故事书《小熊过桥》；
2.角色扮演服饰：小熊、小兔、小鹿；
3.紫色桥模型。
教学步骤
1.导入（10分钟）
1.营造情境，唤醒学生兴趣，介绍故事情节；
2.播放视频《小熊过桥》。
2.讲解（10分钟）
1.与学生讨论故事中的人物和场景；
2.讲解故事细节，如何拯救小兔，如何通过桥等。
3.角色扮演（20分钟）
1.给每个孩子分配角色扮演服饰；
2.让孩子按照角色扮演出自己的角色，表演一遍小熊过桥。
4.互动交流（20分钟）
1.将孩子分成小组，每个小组分配一个角色；
2.让小组里的孩子通过角色扮演，互动交流，感受彼此的感受。
5.语言学习（20分钟）
1.教授故事词汇，如“森林”，“小河”；
2.点读故事书，让孩子跟读故事中的句子。
6.课堂总结与评价（10分钟）
1.回顾本次课的目标与时间安排；
2.对孩子们的表现进行评价和检讨。
注意事项
1.活动前需要对角色扮演服饰进行消毒；
2.指导孩子们正确佩戴服饰，注意安全；
3.活动中的道具和材料需要提前准备好，避免课堂中出现不必要的操作浪费时间。
总结
本教案主要是以《小熊过桥》为教材，结合故事的情境让孩子们通过角色扮演、互动交流、语言学习等多种方式学习语言，同时也培养了想象力、表达力和团队协作精神。
希望可以引导孩子们进入一个积极、愉快的学习状态。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确发音“桥”、“小熊”等词语。
3. 培养幼儿想象力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够复述故事。
2. 学会合作游戏，培养团队意识。
难点：1. 正确发音“桥”、“小熊”等词语。
2. 在游戏中运用想象力，创造性的表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《小熊过桥》。
2. 小熊、小鸟、小鸭等角色手偶。
3. 桥模型。
4. 音乐CD《小熊过桥》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这个小熊吗？它今天要去做一件什么事呢？”2. 故事讲解：教师播放故事课件，边讲边演示角色。
引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出“桥”、“小熊”等词语。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小熊过桥”游戏，幼儿扮演故事角色，体验过桥的过程。
引导幼儿在游戏中运用想象力，创造性的表现故事情节。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结故事情节，复述“桥”、“小熊”等词语。
提问：“小熊是怎么过桥的？它遇到了哪些困难？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》。
2. 家长协助幼儿制作小熊手偶，加深对故事角色的认识。
3. 家长引导幼儿观察生活中的桥，并与幼儿一起讨论桥的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在合作中的表现，以及他们运用想象力的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行故事再现。
2. 开展桥的主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的桥。
3. 邀请家长参与，共同进行亲子阅读，选择与桥相关的绘本进行阅读分享。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、以及对故事内容的理解程度。
幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》
幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】1、幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2、幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3、幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的'无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。
（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。
）二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
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大班语言《小熊过桥》
活动目标：
1.理解儿歌内容，体会小熊过桥时从担心，害怕到胜利，自豪的心情。
2.学会朗诵诗歌，知道要有困难要勇敢面对，有自信，勇敢不怕困难的精神。
活动准备：
教师教学资源《小熊过桥》课件，音频，图片。
活动过程：
1.儿歌导入；“你看山坡那边开来小火车，来到山坡前它停下了脚
步，山坡太高糟糕糟糕......”
2.根据图片引导幼儿观察并理解故事内容。
(1)出示图片1，引导幼儿观察图片，说说走在桥上的感受与心情。
(2)出示图片二，引导幼儿观察小熊过桥时的表情，说说此时小熊的心情。
(3)出示图片三，让幼儿根据乌鸦和流水的特点说一说这时候他们
会对乌鸦说什么，教师引导并总结。
提问：当你们遇到困难时你们会想到谁？（出示图片四）。
(4)出示图片五，引导幼儿猜测鲤鱼会对小熊说什么？总结。
（5）师提问：在小熊的鼓励下小熊能否过桥?出示图片六。
引导幼儿说出小熊过桥后的心情。
3.借助图片引导幼儿自己说出故事内容。
幼儿自主选择图片，说出图片内容，尝试用手指动作表现儿歌内容。
4 完整播放音频，幼儿欣赏儿歌。
5.师幼边朗诵儿歌边用手指操表现儿歌。
6.巩固提升：
（1）出示黑板画，幼儿说出小熊过桥前和过桥后的心理变化。
知道遇到问题要有克服困难的勇气和信心。
在别人遇到困难时要去鼓励帮助别人，而不是嘲笑。
（2）师提问：一开始我们唱的儿歌，火车遇到很高的山坡，能上去吗？听了这个故事，它变成了不怕输的小火车，爬过了很高的山。
7.活动延伸：
唱着《不怕输的小火车》去户外过独木桥。
体会小熊过桥时的心情。