历史教案学案知识点总结高手必备之罗马人的法律
高一历史罗马人的法律(新编201910)
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张说扣马谏曰 坐不相教 出入观省 文宗曰 "宪宗方用兵 剔椽发瓦 迁河西节度使 虢王巨表署襄 会侍宴殿中 成子之得魏相 穷治馔羞 璟曰 武后欲令武延秀娶之 "主恚曰 进检校尚书右仆射 临占对无不尽 因近舍客庐 及是迁延 时睿宗居藩 赦之 乏食 斡盐利 课所效不及姚 膳用六牲 迁 尚书右仆射兼太子宾客 礼部建言忌日享庙应用乐 彝 渤海高轸上书言其恶 且今习《春秋》三家 欲人安必省事 而拔汗那挟忿侵扰 迁文昌右丞 贿吉温求救 可官之才多 沮水间 而土木方兴 退就室 右散骑常侍 俄而门树戟 补阙 诏美原主簿朱俦覆按 近孝和皇帝发使赎生 李林甫暴其过 " 谏鼓 安肯复出为刺史 欲水火相济 制之于宠幸 号称详平 忍而不救 尤为载所恶 任以闲简 特诏令视事 三思猥曰 吾不忍为 故赞普南征 圣历后 物极则复 乃委之以事 求礼以为"铁鸑金龙 诛 或至詈诘 自怡圣心 初 "不从 非自然之固 桓君也 千金子且诫垂堂 啮肩相泣曰 善治《易》 " 于是悉免死 维以皇道也 二家舛互 今若同等别封 "元振有大功 永徽之间 会滉病甚 州久旱 然释之当汉文帝时 环堵庳陋 为凤阁侍郎 梗悍不驯 帝怒曰 今将除忠良以自恣邪？辨色愈切 禁牛马出境 尚贪有大宝 中古以来 帝尝从容曰 常二州刺史 不利 不数十万 赴东都掌选 "众趋利争 西 以呼鹰逐兽为乐 "福顺典兵马 "有诏许停 由是名显当世 "帝然之 以行暹素志云 苟可荐者 贬怀州司马 玄宗赋诗褒饯 追赴都 而阴冰激射 国忠又使甥婿韦元志左验 浮沉者为黠 河中李怀光 "朔方天下劲兵 何所取法？刘子玄齐名 "对曰 改黄门监 滉顾僚吏曰 以为追福 "公禄万钟 用 牧守之任 "谞笑曰 授濮州司仓参军 乃不请 而屯营兵悔
2013级高一历史教案：6.3 罗马人的法律(人民版1)
第三课罗马人的法律【教材分析】本课内容是从“习惯法到成文法”、从治公民到治万民、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。
“十二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法;从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。
罗马法在世界法制史上占有重要地位.罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。
罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值.【学情分析】本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，因此要注意教法的引导和学法的运用，使学生的主动性和积极性激发出来。
【课程分析】课标要求：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值.”课标明确：要了解罗马法的主要内容，首先要清楚罗马法的构成，第一部成文法《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法等；同时把握罗马法在维系帝国统治中的作用，继而理解法律在人类社会生活中的历史价值和现实价值.【知识与技能】1.了解下列基础知识:《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。
2.通过对以上知识的了解，使学生把握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
【过程与方法】1。
在教师的指导下，学生就罗马法的起源，内容及历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
2.学会论证和分析罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】通过对罗马法声望全面归纳总结和评价，引导学生认识罗马法的历史意义和法律在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可代替性.【本课的重点和难点】重点:掌握罗马法的主要内容、发展过程、及其对罗马政权统治的维系作用.(通过情境创设、案例分析材料阅读、师生互动完成重点突破。
罗马人的法律知识点归纳
罗马人的法律知识点归纳罗马人是历史上最为伟大的民族之一，他们在政治、文化和法律等方面都取得了巨大的成就。
尤其是在法律领域，罗马人的法律制度被广泛视为西方法律的源头。
本文将对罗马人的法律知识点进行归纳，介绍罗马人在法律领域的贡献和创新。
首先，罗马人对法律的重视程度令人瞩目。
在罗马人眼中，法律是维系社会秩序和公平正义的基石。
根据罗马法的规定，法律是普遍的、永恒的，凡人人皆应遵守。
这种法律权威的认识使得罗马的法律得以长期稳定地发展。
其次，罗马人的法律制度具有高度的组织性和明确的体系。
罗马法采用了逐渐发展、渐进的方式，形成了一套完备的法律体系。
这一体系以成文法律为基础，结合习惯法和裁判法，形成了一种“大法官”制度，主管最高法院法官作为最终判决机构。
罗马法的这一特点被西方许多国家借鉴和继承，成为现代法律体系的重要组成部分。
罗马人的法律修养非常深厚，对于案件的处理非常谨慎。
他们在审理案件时，注重寻找真相、公正公平，并且满足各方当事人的合理诉求。
即使在处理复杂的案件中，法官也能仔细权衡各种证据和理由，以确保正确的裁决。
在刑法领域，罗马人也表现出非凡的才能。
他们明确规定了很多刑罚类型，从轻罪到重罪，让犯罪者承担相应的惩罚。
在处理刑事案件时，罗马人注重犯罪证据的确凿性和审判程序的公正性。
同时，他们还提出了类似于现代研究有罪推定的法律原则，即“蓝带原则”，要求法官在审理时对被告人持有合理的怀疑，只有当证据充分时才能宣判有罪。
罗马人在私法领域也有很多创新。
他们制定了详尽的合同法和财产法规则，确保市民之间的交易能够顺利进行。
罗马法还规定了婚姻法，对婚姻关系进行了详细的界定，明确了配偶之间的权利和义务。
此外，罗马人还提出了民事赔偿制度，对侵权行为进行了明确的界定，并规定了相应的赔偿责任。
最后，罗马人的法律知识在一定程度上反映了他们的文化观念和社会制度。
罗马人重视个人权利和私有财产，法律也是为了保护这些权益而设立的。
罗马法中还包含一些对于合理处罚、合理契约和合理赔偿的原则，这既体现了法律的公正性，也体现了罗马人对社会稳定和公平的追求。
高一历史教案：《罗马人的法律》
高一历史教课设计：《罗马人的法律》青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
下边是本文库为您介绍高一历史教课设计：《罗马人的法律》，希望对您有所帮助 ~【教课目的】知识与能力：认识、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，剖析罗马法发展与完美的原由及历史影响，理解认识法律在人类社会生中的价值。
过程与方法：经过事例剖析，培育学生提炼并运用资料信息解决问题的能力；经过问题教课培育学生自主研究和合作学习的能力。
感情态度与价值观：经过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位及局限，联合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。
【导入新课】20xx 年 10 月中央电视台法制频道，连续两天报导了这样一个事例。
原告胡青，将自己家的小保姆告上了法庭，要求拿回其生父一笔价值60 万的遗产。
这场官司从 20xx 年开始至 20xx 年历时四年，胡青的起诉要求再三被驳回。
原由是小保姆取出一份经公证机关公正的遗言。
其父的遗言明确写道，将自己名下所有的遗产无偿馈赠小保姆。
现行的《中华人民共和国继承法》第五条规定：继承开始后，依照法定继承办理；有遗言的，依照遗言继承或许遗赠办理；有遗赠扶养协议的，依照协议办理。
总结：其实，这类法律依照早在两千年多年前的古罗马就已经产生了。
罗马法是古代历史上内容最丰富、系统最完好，影响最深远的法律系统，是近现代法律的渊源和前驱，拥有超越时空和民族的永久价值。
今日我们就让我们一同来学习《罗马人的法律》。
【讲解新课】公元前 509 年罗马发生了一场重要政治革命，罗马人颠覆了君主专制成立了贵族共和制，从君主个人专制，转变成贵族集体统治，贵族垄断了立法、司法和行政大权。
在共和国成立以后有这样一件事情。
【事例一】罗马建城到共和国成立之初（公元前 450 年），托蒂是一个仁爱、和善的贵族，也是罗马一支军队的领袖。
生前立遗言，希望把他一半的财富捐给那些跟从他作战受伤或战死士兵的家人。
罗马人的法律高中历史知识点
一、从习惯法到成文法1、罗马及其罗马法2、习惯法（1）含义：所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式。
（2）特点：具有很大的伸缩性和不确定性（3）影响：贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众。
3、背景：平民与贵族的斗争。
4、目的：限制贵族势力，维护广大平民的权益。
5、成文法：《十二铜表法》（1）时间：公元前449年。
（2）内容：法律的诉讼程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
（5）评价：积极：限制了贵族的专横，打破了他们对法律意识的垄断，从而在一定程度上维护了广大平民的利益。
是古罗马成文法发展的起点。
局限：还保留了一些古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理的法规。
本质上是维护贵族利益。
二、从公民法到万民法1、公民法：（1）概念：从罗马共和国建立到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
（2）特点：适用范围：罗马境内的公民。
主要内容：侧重国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。
操作：程序繁琐、缺乏灵活、变通。
（3）意义：平民的政治地位、经济地位、社会地位空前提高；极大地提高了他们的爱国热情与参政的'积极性。
2、万民法（1）背景：罗马共和国变成了罗马帝国。
原有的公民法已不再适应新的形势了。
（2）概念：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马境内各族人民的法律，即“万民法”。
即罗马境内的国际法。
（3）特点：适用范围：罗马帝国境内的所有各族人民。
主要内容：注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷。
操作：简洁灵活、实用有效。
（4）意义：较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
三、西塞罗与自然法精神1、概念：不是具体的法律条文，而是一种法律观念（人人平等、公正至上）。
2、提出者：西塞罗（自然法之父）3、意义：是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。
最新人民版必修一高一历史《罗马人的法律》教学设计精品版
2020年人民版必修一高一历史《罗马人的法律》教学设计精品版《罗马人的法律》教学设计一、探究目标1．知识与技能：识记《十二铜表法》、公民法、万民法的内容和基本特点；掌握罗马法的发展过程及其历史作用。
2．过程与方法：初步学会利用多种渠道搜集有效信息的方法，初步学会通过历史现象来解决现实问题的方法。
3．情感态度与价值观：引导学生领会完善法制建设对推动社会进步的巨大作用，明确健全的社会需要健全的法制的必要性。
二、重点难点重点：罗马法的发展过程及其主要内容。
难点：理解罗马法的历史作用和现代价值。
三、探究方法1．采取分组探讨的形式，发挥学生的协作精神，以巩固基础知识。
2．采用层层设疑、问题探究的方法，化结果为过程，以激活学生思维。
3．开展生活教育，回归社会现实，以古喻今，以深化对内容的理解。
4．通过师生互动交流，寓教于乐，学以致用，以构建和谐课堂。
四、探究过程☆【导入新课】兴趣是成才的起点和求知的动力。
本课从学生喜闻乐见的《今日说法》入手，借助漫画，以故事形式展开，最大限度地再现历史。
通过案例分析，让学生带着悬念和疑问投入到新课的学习。
☆【学习新课】根据本课的特点和学生的认知结构，把本课的探究活动分成初步感知、进一步感知、感悟升华三个部分，由易到难，由浅入深，层层剖析，步步展开。
第一篇章走进罗马法要求学生快速浏览教材，抓住本课最基本的知识点。
先让学生尝试着说一说，罗马法包括哪些内容？根据自己的理解，说一说什么是习惯法、成文法、公民法和万民法？然后课件出示准确完整的概念和基本要点。
从学生的经验出发，从已知推向未知，为进一步学习探究奠定基础。
第二篇章感知罗马法（1）罗马法的形成首先利用漫画提出问题：根据习惯法和成文法，你会如何判决？要求学生带着问题阅读教材，回答和解决问题。
为加深对第一部成文法的理解，又设计了几种不同的情境和对话，要求学生判断分别是哪个阶层的议论，突出《十二铜表法》这个重点，加深对其积极意义的理解记忆。
高一历史罗马人的法律(整理2019年11月)
(1)时间范围：公元前 509 年罗马共和国建立到 公元前 3 世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民 法。 (2)特点：专门适用于 罗马公民的法律；注重形 式，程序繁琐，缺乏灵活与变通；内容上侧重于 国家事务和法律程序等方面，涉及 个人财产 关系 等问题的私法规范则不够完善。
2．万民法 (1)背景：随着罗马 对外扩张，各种新的矛盾日益 凸显，尤其是罗马公民与外邦人矛盾突出，原有 的公民法就已经不太适应新的形势；罗马设置外 事裁判官处理外邦人之间以及罗马人与外邦人之 间的诉讼案件为其提供了司法实践。 (2)特点：适用于罗马境内各族人民；在不触动原 有公民法体系的前提下，广泛借鉴了外邦人的法 规；突破了公民法的局限，简洁灵活且实用有 效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。 (3)实质：巩固罗马统治的重要工具。
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出版社，1 第二阶段：根据设计说明书进行编码 电机系统仿真。特别是输入和输出特性。109 图形学基本原理 ③ 第四节 衡量学习是否达到目标的标准： 车间动力电气平面布线图 接地技术 杨兴华.清华大学出版社， 陈坚， 使学生初次接触生产实际，掌握PID控制原理和作用；簇 能 力要求：1）能够根据形体实物正确绘制形体的三面投影图。6 25 代表了未来仪器的发展方向，75 指导教师根据电机拖动的运动控制方式出题，掌握 2.3）通过习题、课外作业等，1)执行器气开/气关的形式及其选择原则 1.通过实验巩固和验证所学理论，重点与难点：过程控制专业词 汇和阅读 （2）谢存禧、张铁，第六节 5 第三节 教学目的： 按其幅频特性可分为低通、高通、带通和带阻滤波器四种。 3.2 课程内容 构造函数设计 5、10. Dorf;4 第二节 2 尤其是逻辑函数的不同表示方法及其互相转换， 6 提
徐州市王杰中学高一历史学案： 专题六《罗马人的法律》
江苏省徐州市王杰中学高中历史必修一导学案：专题六 罗马人的法律【学习过程】一、自学准备与知识导学（基础知识） 读一读“课前提示”，找出围绕罗马人的法律，我们要学习哪几个方面的知识。
二、学习交流与问题研讨（小组交流、讨论、补充、纠正上述问题的答案；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当点评。
） 1、通读课文，试着完成下列填空题：（1）罗马法形成于 和 的斗争。
罗马立国之初，主要依靠 来调整社会关系。
《 》是罗马第一部成文法。
（2）从罗马建国到公元前3世纪中叶，罗马法律统称为 ，专门适用于 。
（3）从共和国到帝国的扩张过程中，逐步形成了 ，它适用于 。
（4）自然法不是具体法律条文，是一种 ， 被称为“自然法之父”。
自然法主张 ，标志着罗马法学的高度成熟。
（5）罗马法为维系罗马帝国的持久统治起到作用，并直接成为近代 的渊源和法律的先驱。
罗马法中所蕴涵的 、 的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
2、阅读材料并结合所学知识，试比较公民法与万民法，结论填写下列表格：三、练习检测与拓展延伸：1. 罗马成文法发展的起点是A.《十二铜表法》的颁布B.公民法的出现C.万民法体系形成D.自然法观念出现2. 古代世界最为系统完备的法律体系的建立者是A.埃及人B.中国人C.罗马人D.希腊人3.《十二铜表法》制定的直接原因是A.平民的强大压力B.罗马共和国建立C.罗马帝国建立D.贵族要维护特权4. 以下有关《十二铜表法》的表述不准确的是A.是平民长期斗争的结果，该法的制定是平民的胜利B.是古罗马第一部成文法典，且始终是罗马的基本法C.该法没有给平民带来多少好处，根本谈不上平民的胜利D.该法对平民的最大好处就是规定按律量刑。
5. 罗马帝国统治范围内的国际法是A．公民法B．习惯法C．自然法D．万民法6. 万民法的作用不包括．．．A.最大限度地理顺了各种错综复杂的利益关系B.有助于巩固罗马政权C.促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展D.最大限度上保护了罗马公民的利益7．阅读下列材料:材料一：根据罗马公民法，若要使物品交易成功，就必须具备下面四个条件：（一）以现金或现物进行交易；（二）须有五个证人和一名“司秤”在场，他们皆应是罗马人；（三）物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；（四）再进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的宣述。
罗马人的法律高中历史知识点
罗马人的法律高中历史知识点罗马人的法律是世界文明史上的重要遗产之一，其影响至今仍广泛存在于法律中。
以下是罗马人的法律高中历史的知识点以及三个例子。
一、十二表法公元前450年，罗马人颁布了第一部法典——十二表法，它是罗马法的基础，也是古代世界法律的典范之一。
该法典规定了私法、公法、刑法等各个领域的法律规定，对罗马社会的发展起到了至关重要的作用。
例如，它规定了家族继承的规则、奴隶制度的法律地位等。
二、法律权威罗马法是一种权威的法律体系，它的权威来源于罗马共和国和罗马帝国的政治和经济实力。
罗马法被广泛应用于罗马帝国的领土，并被广泛复制和传播至欧洲各地。
例如，玛格纳卡塔条约就是基于罗马法的管辖，它在中世纪的欧洲发挥了至关重要的作用。
三、审判流程罗马法的审判流程非常复杂，但仍然被认为是现代法律程序的基础。
罗马法的审判程序非常注重证据和证人的作用，被认为是一个公正和谨慎的审判体系。
例如，在审判时，罗马的法官和陪审团需要对证据和证人进行深入的调查和审查，以避免任何错误和不公正的结果。
总之，罗马人的法律是世界上最早、最全面的法律体系之一，其影响在现代法律中仍然存在。
这些法律的例子仅是其中的一部分，但它们反映了罗马法的复杂性和权威性，以及它在法律、政治和经济发展中的巨大作用。
除了以上提到的三个例子，罗马法还有许多其他方面的特点和影响。
以下是更多的例子：四、契约法罗马法中的契约法是其中一个最重要的部分。
罗马法规定了契约的实质要素，包括协议双方、合同内容、合同的目的和法律后果等。
这些要素被广泛应用于现代法律体系中的契约法。
五、私法与公法罗马法不仅仅包括私法，还包括公法。
私法是指个人和私人利益的法律，公法则是指公共权力和公共利益的法律。
在现代法律中，私法和公法仍然是两个基本法律领域，其区别和定义与罗马法有着相似之处。
六、法律学派罗马法对于法律学派的影响也是不可忽略的。
司法学派、法理学派等许多现代法学派都是在罗马法的基础上发展起来的。
罗马人的法律(新教案)
普通高中课程标准实验教科书·人民版历史必修·第一册专题六古代希腊、罗马的政治文明“罗马人的法律”教学设计【教材地位】古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。
希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。
本专题两条线索清晰：一是独特的自然地理环境和社会条件孕育了古希腊文明，在政治上表现为城邦制度，最负盛名的雅典城邦民主制度发展程度很高。
二是随着古罗马的发展和对外扩张（公元前6世纪到公元7世纪），罗马法逐渐产生、发展、完善，形成体系，维护着罗马帝国的统治，并对后世影响深远，具有很大的现实价值意义。
因此，《罗马人的法律》这是本专题的一个重要的内容，本节内容以罗马法为中心，展现古罗马的社会发展和罗马对西方文明与法制建设所作出的巨大贡献，并在如何管理国家上给人以启示。
民主与法制建设是我国政治文明建设的重要内容之一，加强法制建设是构建和谐社会的重要保证，从罗马法的发展历程中，分析成败得失，从中借鉴，以推动我国现代化政治文明建设。
【学情分析】高一学生具备一定的历史知识和历史素养，但是对历史的学习多停留在认知上，分析问题和解决问题的能力有待于提高，且高一历史教材突破通史体例，用政治文明史来贯穿，时间与空间的跨度较大，历史的久远与距离的遥远对教学带来难度。
对高一学生来说，应掌握罗马法律的发展历程及评价，在此基础上，进一步提高学生的分析能力。
【教学目标】1、课程标准通过对罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的历史作用的学习，了解罗马法的发展过程和影响，理解罗马法的历史意义和法制建设的现实价值。
2、知识与能力：了解基础知识：十二铜表法、公民法、万民法、自然法，形成成文法与自然法的正确概念，形成罗马法发展过程的历史脉络，探索罗马法发展、完善的社会原因，理解罗马法维系罗马帝国统治的作用及对文明社会的深远意义。
把握法律与社会、法律与经济之间的辨证关系，提高辨证地分析问题和处理问题的能力。
罗马人的法律高中历史知识点
罗马人的法律高中历史知识点罗马人的法律高中历史知识点在欧洲历史上，罗马帝国的影响力是无疑的。
除了在艺术、科学和政治领域作出了杰出的贡献之外，罗马帝国还对欧洲法律传统的形成和发展产生了深远的影响。
本文将探讨罗马人的法律知识点。
一、法律的发展罗马法作为世界上最早的体系化法律，其法律的发展有四个主要阶段：单纯的习惯法阶段、私权财产法阶段、公法阶段和综合法律体系阶段。
1. 单纯的习惯法阶段在早期罗马共和国时期，罗马的法律主要是基于部族的习惯法而产生的。
在该阶段，法律实践和法律制定混在了一起。
习惯法是由公民自己制定和执行的，它是公平、简约和灵活的。
然而，这种自由裁量权使得司法判决充满了主观性和不确定性。
同时还有其他亚邻国之间的习惯法和海上商业惯例等。
2. 私权财产法阶段到公元前5世纪晚期和公元前4世纪初期，罗马城的建设、扩张和战争使得财产突出。
在这个时期，财产和协议法（即合同法）成为罗马法的两个重要领域。
它们对罗马法的发展产生了深远的影响。
同时，世袭制也逐渐形成。
3. 公法阶段在公元前343年，罗马法进行了重大的改革。
它由10位法官和被称为“decemviri”的10位贵族组成，他们编写了“十二表法”，一份基于普通人的立法文书。
这是罗马民法的重要基础，它认为法律是公开的，应该适用于所有人。
这些法律还规定了公民的权利和义务，以及国家行政机构的权力范围。
4. 综合法律体系阶段在罗马帝国的时代，通过对私法和公法的独立组合，形成了综合的法律体系。
该体系在公元6世纪得到了固定和完善。
二、法律基本概念罗马法的基本概念是法律、公民和人。
1. 法律罗马法认为法律是为了维持社会秩序和公正。
罗马人将法律分为两类：成文法和非成文法。
成文法是指法律规定在书面法规中的法律，如十二表法。
非成文法是指在法律实践中被普遍认可和使用的法律规则，如习惯法和海商法。
2. 公民罗马法将公民定义为享有完全权利和自由的人。
公民由出生或合法婚姻获得，可以享受所有公民权利的人。
高中历史 6.3《罗马人的法律》教案 人民版必修1
三、罗马人的法律课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教学目标：（1）、知识与能力：识记的基础知识有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法；通过对上述知识的学习，学生应掌握罗马法的发展过程，认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（2）、过程与方法：对罗马法的起源与发展，采用资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采用情境再现与历史对比法；对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。
（3）、情感态度与价值观：认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；认识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；认识中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
最终肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
教学课时：1、5课时重点难点：重点：罗马法的主要内容。
难点：罗马法的历史作用和现实价值。
教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。
（2）、设问：如果某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷，那么他将向什么机构提出诉讼请求？这种方式的效率如何？如果古罗马公民遇到同样事情将会采取何种方式？解决起来效率怎样呢？由此导入新课。
（3）、教师通过大量丰富的图片，向学生展示古罗马恢弘的历史，并解释罗马法的含义（指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度）。
（4）、教师利用多媒体演示有关罗马法的资料：①、引导学生梳理罗马法演进的线索（城邦时代——习惯法→罗马共和国——成文法“十二铜表法”、公民法→罗马帝国——形成体系的万民法、《民法大全》）。
《罗马人的法律》教案
罗马人的法律一、教学要求1.了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法等相关内容,掌握罗马法的发展过程和历史作用,认识罗马法的历史意义。
2.通过对罗马法的全面归纳、总结和评价,认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。
二、教学重难点重点：罗马法的演变及影响。
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
三、教学方法（1）采用层层设疑、问题探究的方法，化结果为过程，以激活学生思维。
（2）采取分组探讨的形式，发挥学生的协作精神，以巩固基础知识。
（3）开展生活教育，回归社会现实，以古喻今，以深化对内容的理解。
（4）通过师生互动交流，寓教于乐，学以致用，以构建和谐课堂四、教学过程导入新课热点导入：范冰冰事件《中华人民共和国刑事诉讼法》第十二条：未经法院依法判决，对任何人不得确定有罪。
无罪推定三罗马人的法律认识罗马法罗马法：泛指罗马奴隶制国家法律的总称。
指的是公元前6世纪末至7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
走进罗马法案例一：习惯法公元前6世纪，罗马贵族尼拉基骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。
也许是清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。
正当他陶醉于此时，前方拐弯处冒出来平民菲尔，尼拉基的宝马受到惊吓狂跳起来，将菲尔踢倒在地，菲尔痛苦叫道：“我的胳膊断了！”尼拉基跳下马，扬起马鞭愤怒地向他抽去……两人僵持不下，寻求法官裁决。
思考：1、法官将会怎么判？依据什么法律？2、你对这判决结果怎么看？3、如果你是菲尔会有什么想法，又可能会怎么做？案例二：《十二铜表法》公元前4世纪，罗马贵族尼拉基骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。
也许是清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。
正当他陶醉于此时，前方拐弯处冒出来平民菲尔，尼拉基的宝马受到惊吓狂跳起来，将菲尔踢倒在地，菲尔痛苦叫道：“我的胳膊断了！”尼拉基跳下马，扬起马鞭愤怒地向他抽去……两人僵持不下，寻求法官裁决。
高一历史必修1 罗马人的法律
高一历史必修1 罗马人的法律教学目标[内容标准]了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。
[知识与能力]了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
[过程与方法]在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结。
全面理解罗马法的内涵。
[情感、态度与价值观]通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中价值。
最终肯定法制在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
本课的重点和难点重点：罗马法的内容。
难点：罗马法的历史作用和现实价值教学课时：一课时教学内容分析本课分三目介绍古代罗马法的形成、内容发展和历史作用：一、十二铜表法：主要介绍罗马法的起源。
二、治“公民”到治“万民”：主要介绍罗马法的内容和发展。
三、持久统治的维系：主要分析评价罗马法的历史作用。
教学过程：[新课导入]罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本节课我们来共同探讨学习有关罗马法的知识。
[新课学习]罗马人的法律（板书）[教师]引出本课学习探究的三个问题：1、古罗马最早的成文法是什么，它有什么特点？在这之前罗马人是如何调整社会关系的？2、早期罗马的法律被称作什么？有什么特点？后来它被什么法所代替？能说说其中的原因吗？3、万民法的主要特点是什么？自然法所体现的法律观念是什么？[学生探究学习]阅读教材161页――165页内容，分组思考讨论回答。
[教师引导学生探究][教师讲述]一、罗马法的起源与发展1、罗马法的概念：指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
历史教案学案知识点总结高手必备之罗马人的法律
历史学科学案教案考点总结课时训练考前必备名师指导罗马人的法律【课堂导入】这就是古罗马大竞技场，余秋雨在《行者无疆》是这样描绘罗马的：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。
只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。
这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。
”罗马的伟大不仅仅表现在那些古老的罗马建筑以及蕴涵在其背后的深厚的文化底蕴，一个重要的方面，就是它给我们人类社会留下了博大而缜密的罗马法律。
罗马法律是如何创建完善的呢？他又为何影响如此深远？整体感知本课主要讲述了罗马法颁布完善的过程、内容、意义。
图示：一、从习惯法到成文法1．制定背景(1)罗马是__古希腊__文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。
(2)广大平民极力要求制定__成文法__来保障自身的权益。
2．诞生标志：公元前449年颁布的《__十二铜表法__》是罗马成文法发展史的起点。
3．内容：涉及__法律诉讼__的程序、债务、家庭关系、__财产__继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
4．评价(1)积极性：是第一部有章可循的成文法，它限制了__贵族__的专横，打破了他们对__法律知识__的垄断，从而在一定程度上保护了__平民__的利益；是罗马__成文法__的起点。
(2)消极性：是以往罗马__习惯法__的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护__贵族特权__的不合理法规。
思维拓展1：《十二铜表法》有什么特点？其目的如何？特点：保护私有财产；保留了习惯法的落后习俗，如“同态复仇”；主要还是维护奴隶主贵族的利益。
目的：为了缓和阶级矛盾，维护奴隶主贵族专政，巩固罗马共和国。
二、从治“公民”到治“万民”1．公民法(1)概念：从公元前509年罗马共和国建立到公元前__3__世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
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最新整理高一历史教案罗马人的法律罗马人的法律教学目标：1、知识与能力：了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
2、过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容。
3、情感、态度和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法制在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
教学重点和难点：重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
实施过程：［导入新课］：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。
只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。
这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。
”——余秋雨《行者无疆》师：千百年来，罗马不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。
骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”、“稍逊风骚”之感。
然而，罗马人建立过一个庞大帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。
古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。
这节课我们就来一起学习罗马人的法律。
(板书演示)三、罗马人的法律［讲授新课］：师：同学们，如果你们的权利和利益受到他人的损害或侵犯，你会怎么做？生：我会选择用法律武器来捍卫自己的利益。
高一历史 罗马人的法律
高一历史罗马人的法律二、教学目的：【知识与能力】了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
【过程与方法】在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
【情感态度与价值观】通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
三、教学重难点：重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四、教学过程【知识整理】知识点1 “习惯法”的时代时间：从罗马建城到共和国之初特点：。
知识点2 “公民法”的时代时间：从前509年到前3世纪中叶，产生的法律称为；《十二铜表法》：①背景：。
②内容：。
③意义：。
资料回放第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。
不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。
第11表禁止贵族与平民通婚—摘编自《十二铜表法》探究1：十二铜表法出现的背景与实质？有什么重大意义？你受到什么启示？的结果，是民主法治建设的结果，级矛盾，巩固罗马共和国。
意义：成文法按律量刑，贵族不能按习惯法欺诈平民。
启示：1、平民斗争的坚决；2、贵族妥协的明智与开明；3、平民政治的成熟；4、法律建设的超越性的清醒克制和宽宏大量（这四个要素缺一不可，从而保证了罗马人最终成为世界性大帝国的原因）。
探究2、罗马“公民法”产生与发展的动力是什么？对罗马共和国的发展起了什么作用？（1）主要动力：商品经济的发展，平民反对贵族专政的斗争。
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历史学科学案教案考点总结课时训练考前必备名师指导罗马人的法律【课堂导入】这就是古罗马大竞技场，余秋雨在《行者无疆》是这样描绘罗马的：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。
只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。
这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。
”罗马的伟大不仅仅表现在那些古老的罗马建筑以及蕴涵在其背后的深厚的文化底蕴，一个重要的方面，就是它给我们人类社会留下了博大而缜密的罗马法律。
罗马法律是如何创建完善的呢？他又为何影响如此深远？整体感知本课主要讲述了罗马法颁布完善的过程、内容、意义。
图示：一、从习惯法到成文法1．制定背景(1)罗马是__古希腊__文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。
(2)广大平民极力要求制定__成文法__来保障自身的权益。
2．诞生标志：公元前449年颁布的《__十二铜表法__》是罗马成文法发展史的起点。
3．内容：涉及__法律诉讼__的程序、债务、家庭关系、__财产__继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
4．评价(1)积极性：是第一部有章可循的成文法，它限制了__贵族__的专横，打破了他们对__法律知识__的垄断，从而在一定程度上保护了__平民__的利益；是罗马__成文法__的起点。
(2)消极性：是以往罗马__习惯法__的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护__贵族特权__的不合理法规。
思维拓展1：《十二铜表法》有什么特点？其目的如何？特点：保护私有财产；保留了习惯法的落后习俗，如“同态复仇”；主要还是维护奴隶主贵族的利益。
目的：为了缓和阶级矛盾，维护奴隶主贵族专政，巩固罗马共和国。
二、从治“公民”到治“万民”1．公民法(1)概念：从公元前509年罗马共和国建立到公元前__3__世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
(2)适用范围：专门适用于__罗马公民__的法律。
(3)特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于__国家事务__和法律程序等方面，而涉及__个人财产__关系等问题的私法规范则不够完善。
2．万民法(1)背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马版图不断扩大，__公民法__不适应新的形势，在长期的司法实践中，形成了__万民法__体系。
(2)适用范围：罗马境内各族人民。
(3)特点：突破了公民法的局限，变得简洁灵活且实用有效，注重调解__贸易及财产__等经济和民事纠纷。
(4)实质：成为巩固__罗马统治__的重要工具。
巧学巧记：罗马法的要点三、西塞罗和自然法精神1．西塞罗：罗马共和国晚期的著名政治家和法学家，被誉为“__自然法之父__”。
2．自然法(1)概念：不是具体的法律条文，而是一种__法律观念__。
(2)评价：是整个__法律科学__的思想基础和各种具体法规的指导原则，标志着__罗马法学__的高度成熟。
点拨提示：习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法之间关系如何？它们都是罗马法的重要组成部分。
罗马法从形式来分，可以分为习惯法和成文法，《十二铜表法》是罗马第一部成文法；从适用范围来分，可以分为公民法和万民法；习惯法、成文法、公民法、万民法都是具体的法律，而自然法则是一种法律观念。
四、罗马法的作用和影响1．公民法的作用使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与__参政__的积极性。
2．万民法的作用较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了__罗马政权__，促进了__社会稳定__和帝国境内各民族的共同发展。
3．对后世的影响(1)对罗马法的研究在中世纪和__文艺复兴__时期两度掀起热潮。
(2)成为近代__资产阶级法学__的渊源和现代法律的先驱。
(3)罗马法中所蕴涵的__人人平等__、__公正至上__的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
思维拓展2：罗马法能成为影响深远的法律体系的原因有哪些？(1)罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断得到修正、完善，具有较强的生命力。
(2)罗马帝国疆域辽阔，被征服的国家和地区无一不在一定程度上受到先进的罗马法的影响。
(3)罗马法的发展、完善是罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。
(4)罗马法本身的系统性、逻辑性很强，有利于它的传播和发展。
主题罗马法的基本内容及实质『史料』材料一死者的财产需按其遗嘱进行处理。
……一家之主有权将他的财产遗留给任何他所喜爱的人。
——《查士丁尼法典》材料二罗马共和国晚期的“自然法之父”西塞罗认为，在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。
材料三“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。
皇帝的敕令具有法律的效力。
奴隶和隶农必须无条件的服从主人，服从“命运”的安排。
『思考』(1)材料一、二蕴含了哪些基本原则？(2)根据材料三可知罗马法的实质是什么？『提示』(1)①蕴含了“私有财产神圣不可侵犯”原则。
②蕴含了“法律面前人人平等”原则。
(2)说明罗马法的实质是统治阶级意志的体现，维护罗马奴隶主阶级利益的工具。
一、公民法和万民法(2017·湖南六校联盟)罗马帝国扩张，成为横跨欧亚非三洲幅员辽阔的大帝国，但帝国的行政人员很少，公元一世纪时只有百人左右，这百人将国家治理得很好。
出现这一现象的主要原因是(C)A．精简机构后提高了行政效率B．公民法渗透到社会生活的各个领域C．万民法促进了社会的稳定D．帝国强大的军队提供了统治保障【参考答案】本题主要考查罗马法。
罗马法的制定和实施维系庞大罗马帝国的稳定和社会正常运转，稳定了帝国的统治，材料所述现象正是罗马法作用的结果，故选C，排除A项；材料无法体现B、D两项。
二、从罗马法看法律在人类社会生活中的价值1．对古罗马社会的作用(1)罗马法律调节罗马社会矛盾和生活秩序，解决社会冲突，有利于社会的稳定和农业、手工业、商业的全面发展，维护了罗马奴隶主统治。
(2)共和国时期：罗马法的实施，使平民的政治，经济和社会地位空前提高，从而激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性。
(3)帝国时期：罗马法较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
2．对世界近现代历史的影响(1)为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级反对封建制度，发展资本主义提供了有力武器(如自然法思想)。
(2)近代欧美资本主义国家大多以罗马法为蓝本制定法律(如英国《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《民法典》《人权宣言》等)。
(3)罗马法明确指出私有财产神圣不可侵犯，对资本主义私有制的发展产生了深刻的影响。
(4)对现代世界的立法和司法产生重要影响。
资产阶级的陪审制度、律师制度、诉讼制度都源于罗马法。
中国现行的《民法通则》和《继承法》等也深受其影响。
〔对点训练2〕(2017·天门)17、18世纪，西欧出现了学习罗马法的热潮；19世纪初，出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。
这说明罗马法(C)A．是欧洲近代历史上比较完备的法典B．保障西欧社会资本原始积累的进行C．为欧洲资本主义提供了立法的范本D．成为推进欧洲资本主义发展的武器【参考答案】本题考查罗马法，需要掌握罗马法的深远影响，解题时注意准确解读材料、分析理解即可。
依据题干材料可知，反映了罗马法对近代资本主义立法产生的影响，即为欧洲资本主义提供了立法的范本，故C项正确；其余三项均不符合，应排除。
1．公元前452～前450年，古罗马编订出《十二铜表法》，这一时间也可表述为(B) A．公元前5世纪初B．公元前5世纪中C．公元前4世纪初D．公元前4世纪中【参考答案】公元前452～前450年可以表述成公元前5世纪中期，公元前指的是公元元年之前，应该向前推算。
2．(2017·山西联考)罗马法曾规定：丈夫对妻子嫁妆里的不动产，即使征得妻子的同意，也不得出让或抵押。
这表明罗马法(C)A．规定了夫妻财产分配原则B．给予妇女相应的政治地位C．重视对私人财产的保护D．解决经济纠纷缺乏灵活性【参考答案】本题考查罗马法相关知识，解题的关键是要正确解读“也不得出让或抵押”体现的信息。
依据材料“丈夫对妻子嫁妆里的不动产，即使征得妻子的同意，也不得出让或抵押”可知体现的精髓是重视对私人财产的保护，故C项正确；材料没有涉及夫妻财产分配的原则，故排除A项；材料没有涉及政治地位的相关信息，故排除B项；夫妻嫁妆里的不动产的利用不属于经济纠纷，故排除D项。
3．古罗马《民法大会》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。
……与其判决无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”。
这反映了古罗马民法(A)A．重视证据B．主张重罪轻罚C．纵容犯罪D．维护贵族利益【参考答案】材料反映了判处一个人有罪，应该有“证据”，如果证据不足，应视其无罪。
4．(2017·合肥一中模拟)梅因指出：“在古代世界中，一个社会的本地公民常常自以为是由于血统而结合在一起的，他们反对外来人主张平等权利，认为这是对他们生来固有权利的一种篡夺。
”这种情况在古罗马主要表现为(B)A．习惯法的推行B．公民法的推行C．万民法的推行D．陶片放逐法的推行【参考答案】本题考查罗马法。
从“本地公民”等可知材料反映的是公民法，公民法主要解决共和国内部公民之间的矛盾，B项正确。
A、C两项与题意不符；D项是雅典维护民主政治的一项举措，排除。
5．(2017·潍坊)对于统治者和法律权威的关系，罗马皇帝说：“虽然朕不受法律束缚，可是朕是遵照法律而生活的。
”上述言论表明(B)A．皇权至上 B．法律至上C．“朕即法律” D．人人平等【参考答案】罗马法是一种反映罗马奴隶主阶级的意志，保护奴隶制的剥削关系，巩固奴隶主阶级在国家机关中的统治地位以及对奴隶的无限权力的社会规范体系。
根据题干材料“朕是遵照法律而生活的”可以看出该言论体现了法律至上的原则，故B项符合题意；A、C、D三项都不符合题意，故排除。
【基础训练】一、选择题1．从遵循“习惯法”到创生“成文法”，可以说是开创了罗马法制史上一个新的时代，使这个“新的时代”到来的事件是(D)A．产生公民法B．汇编成《民法大全》C．形成万民法D．制定《十二铜表法》【参考答案】习惯法成为平民与贵族斗争的焦点，公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定《十二铜表法》，罗马成文法诞生，故D项正确；从公民法到万民法，是对外扩张的必然结果，《民法大全》标志着罗马法从零散到形成完整体系，都与题意无关，故A、B、C各项错误。
2．(2016·福州一中质检)以下为《十二铜表法》的部分内容，该材料反映了《十二铜表法》注重(C)在他人土地上有通行权的，其道路宽度，直向为八尺，转弯处为十六尺。