第一章第三节第1课时地球运动的基本特征
1.3(1)地球运动的一般特点
地球同步卫星相对于地球静止于赤道上空。 从地面上看，卫星保持不动，故也称静止卫星， 从地球之外看，卫星与地球自转的角速度 相同 ， 而与地球自转的线速度 不同 。
在地球上何处发射同步卫星最好，最节省燃料？
4、下图中的卫星发射中心为何选在该国纬度较低的地方？
纬度越低地球自转线速度越大，所以低纬发射卫 星可以获得较大的初速度，可以节省燃料。
想一想：
赤道与任一纬度
圆周长是否相同？
线速度和角速度 是否相同？
小结：线速度和半径有关， 成正比例关系；
角速度和半径无关。
1．请分别用箭头在下图画出地球自转的方向。
165° 180° 165°
150°
150°
135°
自
识 别——顺自转方向
120°
经度数增加为东经；
转 105°
经度数减少为西经。
答案
太阳直射点 地心
太阳光
地球
地球
黄赤交角
赤道平面 23˚26’ 黄道平面
北极星 地轴
A 夏至
6月22日
春分
D 3月21日 B 9月23日
秋分
C冬至
12月22日
夏 至 春分
秋分 春分
1回归年=365日5时48分46秒
冬至
北回归线 赤道 南回归线
2.在下列图中分别画出地球自转方向。 答案 自西向东。
（二）地球公转
1、公转方向 自西向东
地球运动的一般特点 | 地球的公转
地球绕太阳 的运动
地球的公转 | 方向
夏至 远日点
春分 秋分
近日点 冬至
2、公转周期：
恒星年 地球公转的真正周期
地球在公转轨道上，绕日公 转360°，称为一个恒星年，时 间为365日6时9分10秒。
2012年高中地理 第一章 地球的运动 第1课时 地球运动的一般特点 太阳直射点的移动课件 新人教版必修1
读太阳直射点移动纬度变化示意图，完成 4～5 题。
4．太阳直射点由 a→e 的周期为( A．1 个恒星年 C．1 个回归年 【答案】C
)
B．365 日 6 时 48 分 46 秒 D．365 日 6 时 9 分 10 秒
5．当太阳直射点由 b 向 c 移动时，下列叙述不正确的是 ( ) A．太阳直射点位于北半球 B．地球公转速度越来越慢 C．澳大利亚正值冬季 D．我国正值夏季 【答案】B
2．太阳直射点的移动规律 读地球公转运动图(图 1－3－3)，完成下表：
图 1－3－3
时间 A B C D 6 月 22 日
25 9 月 23 日 ○___________
太阳直射点位置 北回归线 赤道
26 南回归线 ○________
节气 24 夏至日 ○________ 秋分日 冬至日
27 春分日 ○___________
教师专享
【备用样题】
读下图，完成(1)～(2)题。
(1) 如果该图是从极地上空俯视地球，则甲点位于乙点的 ( ) A．东南方 C．东北方 B．西南方 D．西北方
①地球顺时针方向运动。②甲地更靠近极点。 南极上空俯视图→甲点位于乙点的南方→结 合地球自西向东自转→甲点位于乙点的西方→甲点位于乙点西 南方。 【答案】B (2)条件同上题，下列叙述正确的是( A．自转线速度甲地小于乙地 B．自转角速度甲地小于乙地 C．甲乙两线速度相同 D．以上都不对 )
)
最近，美国发射的“勇气号”探测器对火星进行了探索。 根据地球和火星的有关资料，回答第 2 题。
与太阳的平 均的距离 (108 km) 地 球 火 星 2.279 3 395 1.9 年 1.496 6 378 1年 23 时 56 分4秒 24 时 37 分 1 1 赤道半 径(km) 公转 周期 自转 周期 赤道面与 质量(地 体积(地 球为 1) 球为 1) 公转轨道 面的夹角 23°26′
人教版(2024)七年级地理上册第一章第三节《地球的运动》“学教评一致性”教学设计(第1课时)
“学教评”一致性教学设计评估任务1、学生通过在地球仪上演示并观察地球的自转，能够说出地球自转的概念、周期、方向，特别是在不同角度观察地球自转的方向。
2、学生能够通过小组合作探究，能够说出地球的自转引起的昼夜更替现象，并理解其对人类生活生产的影响。
3、学生生活实例的展示，能够理解地球的自转会导致时间的差异，太阳的东升西落现象，并理解其对人类生活生产的影响。
教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入学生观看视频教师播放视频，视频中提问太阳为何会东升西落，为什么会有白天黑夜，巴黎奥运会选手会在深夜比赛？学生能够通过视频，对这些现象有兴趣和思考。
环节二新课讲授-地球自转基本特征学生在课本找到地球自转的含义，绕转中心，周期和方向。
学生利用地球仪模拟地球的自转，并说出从侧面、北极上空、南极上空上看地球自转的方向。
（预设：学生可能会自东向西转动地球仪；也有可能不懂什么叫从北极上空看）因此教师在开始前，要给予正确的指导。
过渡：这些都是由于地球的自转造成的。
出示活动1：学生自主阅读课本P21文本材料，说出地球自转的基本特征。
利用动画展示地球的自转运动，学生说出含义、旋转中心、周期和方向。
过渡：能不能利用地球仪换个角度看地球的自转？出示活动2：同桌互相利用地球仪演示，从北极和南极上空看地球的自转方向，并写下你们的观察记录。
教师出示模拟地球自转的步骤和观察思路：教师要不断巡视，看学生是否有错，应当及时纠正。
后利用动画效果，给予学生正确的反馈。
并利用口诀让学生记忆。
学生能根据课本文本材料，说出地球自转的含义，绕转中心、周期和方向。
学生能够动手演示地球仪的自转，并且根据指示观察在北极上空和南极上空的方向。
环节三新课讲授-地球自转的地理现象-昼夜更替学生观察老师的模拟回答：①白昼，昼半球②黑夜，夜半球③晨昏线④地球是一个既不发光，也不透明的球体。
对于第4个问题学生不一定会回答到，没关系，教师引导即可。
学生观察教师拨动地球仪，能够观察到，白昼黑夜不断发生变化，能够所出这种现象叫做昼夜更替现象。
高中地理人教版必修一第一章第三节1 地球的运动之地球运动的一般特点
第一章 行星地球 第3课 地球的运动的一般特点 太阳直射点的移动教学目标 1、 知道地球自转的方向、周期和速度。
2、 知道地球公转的方向、周期和速度。
3、 通过绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。
4、 分析地球自转运动和公转运动之间的关系。
重点：太阳运动的特点。
难点：太阳直射点的南北移动。
教学过程：一、地球自转的方向和周期、速度1、地球自转的方向：自 向 。
地轴北端始终指向 星。
从北极上空看，地球做作 方向旋转。
从南极上空看，地球做作 方向旋转。
注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。
在右图方框内以南极为中心作图。
2、周期：地球自转一周（360º）所需的时间。
为1 日，为 时 分 秒。
1太阳日为 小时。
恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。
地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。
E 1P 到E 2P 地球自转360º，时间为23时56分4秒。
恒星日是地球自转的真正周期。
太阳日：即地球从E 1到E 2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E 3P 点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。
太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。
西 东 太阳例1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（）A、恒星日不变，太阳日为24时B、恒星日不变，太阳日大于24时C、恒星日不变，太阳日小于24时 D、恒星日不变，太阳日为24时3、速度：线速度：单位时间走过的线长。
赤道周长约4万千米，线速度最大（约为 km/h），向高纬，两极为。
纬度为α°的某地其线速度约为角速度：单位时间转过的角度。
旋转体速度快慢的计量值。
地球各地角速度，为°／小时，两极为。
例2．完成右表，填写地球自转的方向、周期、速度二、地球公转的方向、轨道、周期1、方向：自向，从北极上空看，地球沿方向绕太阳运转。
人教版高中地理必修一第1章第三节《地球的运动》(第一课时)教案
人教版高中地理必修一第1章第三节《地球的运动》（第一课时）教案一、课标解析认识地球运动的规律；掌握地球运动产生的地理现象。
二、主干知识点的梳理（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。
从北极上空看，呈方向旋转。
从南极上空看，呈方向旋转。
1恒星日：真正的周期，地球自转，用日：昼夜更替的周期，地球自转，用度：极点为，其他各处相同，线速度：自向减小（赤道处最大）。
方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。
周期：一个年，日时分秒。
形状：近似正圆的。
2．公转轨道：近日点：初。
远日点：初。
角速度：平均：，点较快，点较慢。
速度线速度：平均：，点较快，点较慢。
（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。
2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。
3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。
三、典题解析1．在下图中表示太阳日的是（）A．a B．b C．a+b D．a-b解析：时间与我们生活可以说是息息相关的，该题立意考查考生对每一天长短的确立的理解程度。
就能力考核来说，则也可以说是看看考生对从图表中获取相关信息的能力的强弱。
题目中隐含着的一个知识点是：地球自转的方向和公转的方向是一致的。
即，从空中看地球，如果其公转方向是逆时针的（如该图所示），那么地球的自转方向也一定是逆时针。
有了这个基础常识，读图即可以明白，太阳日比恒星日长。
答案：C2．读下图，回答下列问题（1）图中角∠α、∠β的度数是，从其大小及其所对应的弧长分析出地球自转速度的特点是。
（2）图中C点的经度是，如果E点是10点钟，则C点的时刻是点钟。
（3）由C向A作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象，由C向D作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象。
解析：本题考核的知识涉及到经度的概念、地球自转速度、时间计算和水平运动物体偏向等知识点。
首先根据经度的概念得出∠α、∠β的度数是45°。
高中地理 必修 一第一章第三节------地球的运动
高中地理必修一第一章第三节------地球的运动教案必修一第一章第三节------地球的运动学习目标：1．利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。
2．通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。
3．通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。
教学重点、难点：理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。
教学方法：讲授法、演示法教学课时：3课时教学过程：第一课时前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，这节课我们将立足地球本身，探讨地球的运动。
第三节地球的运动（板书）在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种基本形式呢？学生回答：自转和公转运动。
我们先一起回顾地球的自传运动和公转运动的基本特点。
（板书）一、地球运动的一般特点1．地球的自转（板书）由初中所学的知识我们了解到,地球的自转是指地球绕其自转轴的旋转运动,自转轴就是地轴．它的北端始终指向北极星附近．图3以太阳作参照。
在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。
【演示动画】：地球继续自转（即P点继续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。
【提问】从E1到E3，相对太阳来说，地球是否自转了一周，自转角度是多少？学生回答：自转了一周多。
点击鼠标显示连线和“太阳日”。
太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的时间间隔为一个太阳日。
从E1到E3的时间间隔称一个太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。
完成表格内容，总结比较太阳日与恒星日的差异任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。
下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。
中图版高中地理必修一课件：第一章第三节第1课时地球运动的一般特点太阳直射点的移动
为顺时针)
Байду номын сангаас
2.地球公转示意图的判读
(1)公转与自转方向一致，逆时针：上北(半球)下南(半 球)；顺时针：上南(半球)下北(半球)。
(2)太阳位置与太阳直射半球：近日点，太阳直射在 南半球；远日点，太阳直射在北半球。(注意：地轴倾斜 方向)
1.右图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术
拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图，回答
[思维拓展]
公转轨道图上二分二至日的判断 在高中阶段对公转轨道图进行了一定的简化，基本 上左右两个被固定为夏至日和冬至日这两天；上下两个 被固定为春分日和秋分日这两天。因此判断的时候可根 据此特点进行判读。 第一步：先确定出地球公转方向，如图 1。(可根据 地球自转、南北极指向等来确定地球公转方向)
提示：太阳直射的范围扩大，也就是说热带范围扩大。
1．黄赤交角
(1)定义：赤道面与黄道面的夹角。 (2)角度关系： ①地轴总是与赤道平面垂直，地轴与黄道平面的夹 角约为 66°34′，与黄赤交角二者互余。 ②南北回归线的度数＝黄赤交角的度数；南北极圈 的度数＝90°－黄赤交角的度数。
2．太阳直射点的回归运动 由于黄赤交角的存在使得太阳直射点在南北回归线 之间往返运动，并且有如下规律：
诗词中的地理 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
——毛泽东《送瘟神》
思考探究：该诗句主要反映了地球运动的哪种形式？ 与诗句最相吻合的地点在哪里？
提示：地球的自转，最相吻合的地点是赤道。
1．地球自转
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第一部分 第一章 第三节 地球的运动
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一、地球的公转
1．公转特征
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(1)方向： 自西向东 。
(2)周期：恒星年， 365日6时9分10秒 。 (3)速度： 公转位置 A点 近日点 远日点 时间 公转速度 最快
1月初 7月初
B点
最慢
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2．黄赤交角及其影响
(1)地球公转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面的交角
就是 黄赤交角 。目前，黄赤交角是 23°26′。 (2)影响：引起太阳直射点在 南、北回归线 之间往返运动。
提示：昼夜现象与地球为不透明球体有关；产生昼夜更
替的主要原因是地球自转；产生昼夜长短的主要原因是 地球公转。 返回
4．(常考点)昼夜长短及其变化与太阳直射点有什么关系？
提示：太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且
越向该半球的高纬度地区白昼时间越长； 太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短， 且纬度越高昼夜长短变化幅度越大。 5．(常考点)北回归线及其以北的地区一年中何时正午太阳
返回
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由点 黄赤交角、太阳直射点、回归运动、正午太阳高度、 忆面 昼夜长短、四季更替 1.结合二分二至日地球的位置图理解黄赤交角与太阳 由纲 忆知
直射点回归运动的规律。
2.结合太阳光照图掌握正午太阳高度和昼夜长短的变 化规律，并对比夏至日和冬至日时二者的差异。 3.联系生产、生活实际掌握正午太阳高度的应用。
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(二)调动和运用知识解题 第(1)题，根据图示信息可知，P点位于北半球，其纬 度数应为70°N。此时P点出现极昼现象，根据极昼圈变化
规律可知，该点位于极昼圈上或极昼圈以内，得出太阳直
射的范围是20°N～23°26′N。第(2)题，由图中信息不难 得出，黄道平面和赤道平面的夹角(黄赤交角)为20°。当 黄赤交角变小时，地球上温带的范围将变大，全球极昼、 极夜的范围将缩小，北半球冬季昼长变长，南半球夏季昼 长变短，位于北半球的福州因太阳照射时间增加均温升高。
湘教版必修1课件第1章-第3节第1课时
(1)此时的地球可能位于图中( A．1 位置 C．3 位置
)
B．2 位置 D．4 位置
(2)顺地球公转方向，从该位置到图中地球公转轨道上的 丙点时，地球公转速度有何变化( A．先变慢后变快 C．一直变快 )
B．先变快后变慢 D．一直变慢
【思路点拨】 图中黑点为二分二至日时地球在公转轨 道上的位置，其中丙接近近日点，应为冬至日，甲接近远日 点，应为夏至日，又该图为“从北极上空看地球公转‘二分 二至’日示意图”，因此其公转方向为逆时针。
【思路点拨】 先确定此图是哪个半球的俯视图，然后 根据 A、B、N 三点的纬度高低比较自转速度的大小。
【解析】
本题以北极点为中心的半球俯视图为载体，
考查了地球自转运动的特点。从北极上空俯视，地球逆时针 运动。自转角速度的分布规律是除两极点外，任何两点的角 速度都相同；自转线速度的分布规律是从赤道向两极递减； 两极点既无角速度也无线速度。图中 A、B、N 三点所在的纬 度排列是 N＞B＞A，对应规律作出比较。
【答案】
(1)A 23.5° 北极星
(2)公转轨道(或黄道) 赤道
(3)南北回归线(或南北纬 23.5° ) 66.5° ②
(4)四季的形成、五带的划分、全球热量分布、不同气候 类型的形成、太阳直射点的南北移动规律。
[图表展示] 教材 P21 图 1－14 地球公转轨道示意
[解图精要] 图中显示出地球围绕太阳公转的方向是逆时针方向，公 转轨道为椭圆形，公转过程中地轴的指向不变以及二至二分 的轨道位置。
【问题导思】 1．地球自转的真正周期是多少？ 【提示】 地球围绕地轴旋转 360° ，时间为 23 小时 56 分 4 秒，这是自转的真正周期，被称为一恒星日。
2．地球自转的线速度随纬度的变化规律是什么？
第三节_地球的运动_地球运动的一般特点
6、22
3、21
• 视角是？
• 北京和广州两地角速度和线速度比较？
• 从元月1日到2月1日，太阳直射点
自
地球的自转
转 的 速 度
地球的公转
活动： 活动： 地球自转的角速度和线速度分别有什么特点？
“夸父追日”的思考
夸父是炎帝的后裔，耳垂黄蛇，手持金杖。夸父身材高大，如山 夸父是炎帝的后裔，耳垂黄蛇，手持金杖。夸父身材高大， 岳耸峙，缺很天真富于幻想，他一心想追上西沉的太阳， 岳耸峙，缺很天真富于幻想，他一心想追上西沉的太阳，希望阻 止太阳落山。为了这个理想，夸父不断地奔跑，追近太阳。 止太阳落山。为了这个理想，夸父不断地奔跑，追近太阳。 （1）如果夸父追日真的发生，夸父奔跑的方向是什么？ （2）如果夸父沿着北纬60度追日，速度刚好与太阳“同步”， 那么他的速度是多少？ （3）要想轻松追日，是低纬度还是高纬度？
（一）地球自转的基本特征
（1）自转的方向
地球的自转
绕地轴自西向东（判断侧视图、两极俯视图的自转方向） （2）自转的周期 太阳日=24小时>恒星日=23小时56分4秒
地球的公转
（3）自转的速度 角速度：均为15°/h, 1°/4min 15 线速度：赤道向两极递减 南北两极点线速度和角速度均为零
（二） 地球公转的基本特征
（二） 地球公转的基本特征
（1）公转的方向 地球绕太阳自西向东
地球的自转
（2）公转的周期 恒星年：365天6时9分10秒
地球的公转
（3）公转的轨道和速度 近似正圆的椭圆形 角速度：近日点=61′/d>远日点=57 ′/d 线速度：近日点=30.3 km/s>远日点=29.3 30.3 km/s
二 太阳直射点的移动
第三节 第一课时 地球的自转和公转
新知预习
自主检测
2.选择题 (1)以下有关地球运动周期的说法,正确的是( ) A.地球自转一周所需要的时间大于昼夜更替的周期 B.如果地球自转和公转的方向相反,则一个太阳日小于一个恒星日 C.太阳直射点回归运动的周期刚好是一个恒星年 D.一个回归年大于一个恒星年 (2)在10月19~23日期间,关于太阳直射点移动的叙述正确的是( ) A.直射点一直在北半球 B.直射点先向北移动再向南移动 C.直射点一直在南半球 D.直射点先向南移动再向北移动 答案(1)B (2)C
A.①②
B.①④ C.②③ D.②④
(2)a、b、c、d四点线速度按大小顺序排列,正确的是( )
A.a>b>c>d B.d>c>b>a
C.a>c>b>d D.d>b>c>a
探究一
探究二
当堂检测
解析第(1)题,根据经度数变化与地球自转方向之间的关系:东经 度向东度数增大,因此图中地球自转方向为顺时针,故所示地区为 南半球。除极点外,地球表面各点自转角速度相等,都是15°/时。第 (2)题,地球表面线速度的分布规律是由赤道向两极递减,根据四地 纬度位置可以确定其线速度大小。
(3)直射点在C处的运动方向为向
(填“南”或“北”),经过D处后
的运动方向为向
(填“南”或“北”)。
探究一
探究二
当堂检测
解析第(1)题,根据太阳直射点的移动规律判断出B、C、D三处的 节气名称和所在纬线名称。第(2)题,α是黄道面与赤道面的交角。 第(3)题,太阳直射C、D两处时分别是秋分日前后和冬至日前后,由 此可知太阳直射点的移动方向:C处向南,经过D处后向北。 答案(1)夏至,北回归线 秋分,赤道 冬至,南回归线
地球运动的一般特点(第一课时)
【思考】
北半球每年夏半年（从春分日到秋分日）的日
数为186天，冬半年（从秋分日到次年的春分日）的
日数为179天。造成这种日数差异的原因是什么？ 北半球每年夏半年（从春分日到秋分日），地 球公转经过远日点，公转速度较慢，所需时间较长； 冬半年（从秋分日到次年的春分日），地球公转经 过近日点，公转速度较快，所需时间较短。
（一恒星年）
3．地球公转的轨道
地球公转的轨道形状 近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上
（1）每年的1月初，地球距离太阳最近，这个位置叫 近日点。 （2）每年的7月初，地球距离太阳最远，这个位置叫 远日点。
4．地球公转的速度
近日点较快（30.3km/s） 远日点较慢（29.3km/s） 开普勒三定律
随堂练习
2.读右图，图中A、C、D、E、F各点中，与B点自转线速 度和角速度相同的有（D ）。 A. 4个 C. 2个 B. 3个 D. 1个
板书设计
第三节 地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点
一、地球的自转
1.方向：自西向东
2.周期：一个恒星日
3.速度：角速度和线速度
二、地球的公转 1．方向：自西向东 2．周期：365天6时9分10秒 3．轨道：近似正圆的椭圆形 4．速度：近日点（较快30.3km/s）
远日点（较慢29.3km/s）
600 150
837千米
地球自转的角速度：360÷24＝15度/每小时 ①角速度全球（除南北极点）都相同。
300
②线速度由赤道至两极递减；
注：纬度60度的地方的线速度是赤道的一半。
150
1447千米
150
00
1670千米
二地球的公转
1．地球公转的方向
人教版高中地理必修一第一章第三节 《地球的运动》优质课件%28共52张PPT%29
=8时45分—1小时*6
=2时45分
我国外交部某官员从北京到美国 纽约参加一个国际会议，会议在当地 时间9月23日上午9点开始，飞机飞行 约为10小时，而这位官员乘坐北京当 地时间9月23日上午5点飞往纽约的飞 机，他是否能及时赶到会场？
思路：纽约位于西五区，两地相差13个时 区，北京时间9月23日上午5点即纽约时间22 日16时，飞10小时后为23日凌晨2时，所以 能按时参加会议。
2.昼夜的界线：晨昏线
晨昏线
【多角度观察晨昏圈】：区别晨线、昏线
请找出晨线？
6:00
A 0º
B
0:00
C B
0º
18:00
A 12:00
指出赤道上的子、午、晨、昏对应的四个时刻。
赤道 B
B1
晨 A1
23o26’S
线A
66o34’S S
N
C1
昏
66o34’N
C线
23o26’N D1
D
【晨昏线的六个特点】
由南回归线 由赤道
向南北两侧降 向南北两侧
低
降低
北半球昼 最短 昼夜平分 夜 最长
五、四季的更替和五带的划分
【针对训练】
6
22
ON OM
23°26′N，45°W
夜长=(24-日落时间)×2=日出时间×2
【针对训练】
B D
1.正午太阳高度的季节变化
(1)夏至日 ①北回归线及其以北地区，正午太阳高度达一年中最大值； ②南半球的各纬度达一年中的最小值。 (2)冬至日 ①南回归线及其以南地区，正午太阳高度达一年中最大值； ②北半球的各纬度达一年中的最小值。
③经度差的计算：两地在0°经线的同侧，则两地的经 度数相减；两地在0°经线的两侧，则两地的经度数相 加。即“同减异加”。
高中地理必修1第一章第三节地球的运动
采用数轴方法计算。 首先画一条时区线，然后找到已知的时区，在上面标 上已知的时间，然后根据东加西减的原则每往东边数 一个时区则加一小时，每往西边数一个时区则减一个 小时。
例：已知伦敦（中时区）的时间为5月25日18时， 问（1）北京（东八区）是什么时间？（2）旧金 山（西八区）是什么时间？
右图中中心点表示北极，阴
影部分为3月21日，非阴影部
分为3月22日，读图并回答：
（1）NA的经度为
，
NＢ的经度为 。
（2）这时北京时间为3月
日 时。
右图阴影部分为夜半球的一部
分，读图回答下列问题。
已知EMF地方时为18：00，则A
点的地方时为
，B点的
地方时为
。
若EMF的经度为120ºE，则北京
时间为 。
夏至 6月22日前后 23°26´N
秋分 冬至
9月23日前后 12月22日前后
0°（赤道） 23°26´S
昼夜平分 昼长夜短 昼夜平分 昼短夜长
昼夜交替与时差
为什么有昼夜交替呢?
假设地球本身发光； 假设地球透明；
假设地球不运动；
地球本身不发光， 不透明，所以有昼
夜现象产生。
昼夜交替
昼夜交替的原 因
运动 形式 自转
公转
旋转 中心 地轴
太阳
方 向
自西 向东
周期
一个恒 星日 一个恒 星年
速度 角速度 15°
线速度 不等
二、太阳直射点的移动
赤道平面：过地心 并与地轴垂直的平 面
黄道平面：地球 的公转轨道面
人教版高中地理教材高一年级第一章第三节
第一章行星地球第三节地球的运动课标要求：地球自转的方向、周期、速度；地球公转的方向、周期、轨道。
地球自转与时差（地球自转产生昼夜交替、地球自转使做水平运动的物体发生偏向）。
黄赤交角及其影响。
地球公转产生了正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季和五带的形成。
教材分析：本节内容是本章的重点，难点比较多。
教材以“地球的运动”为标题。
先讲述地球运动的一般特点，包括地球运动自转和公转两种基本形式，并设计活动比较自转和公转运动的异同。
对于地球运动的地理意义教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。
地球自转的地理意义主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分，体现“学习身边有用的地理”的课标精神。
而教材对较难理解的地球自转的产生的地转偏向力这一地理意义则不作介绍。
至于地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。
对于本节的教学处理，可以按教材的顺序，先讲地球自转和公转运动的特点，再讲地球自转的地理意义，最后讲地球公转的地理意义；也可以先把地球自转的特点和地理意义讲完，再讲公转的知识。
第15页的活动目的既是对地球自转和公转运动特点的归纳和应用，又是对学生进行学法指导，如比较法的适用范围、如何设计比较项目、如何分析比较结果等。
“恒星日与太阳日”是教学中的难点，说明时要把握：第一，某一恒星、地面某点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔就是一个恒星日，太阳日同理；第二，地球自转的同时也绕太阳公转；第三，由于恒星距地球非常遥远，可看作与地球的相对位置是固定的，所以图1.14中的“三颗恒星”实际上是同一颗恒星；而太阳距地球较近，所以太阳与地球的相对位置是变化的，由此产生了恒星日和太阳日在时间上的差异。
地球自转的地理意义一是产生了昼夜交替，要懂得如何确定晨线和昏线，并要明确晨、昏线上的地点分别正处于日出、日落时刻，其太阳高度为0°，并明确太阳光线与晨昏线垂直，晨昏线所在平面经过地心；二是产生了地方时差，对于时间计算的问题，要注意讲清基本概念，特别是近似概念，如：时区与区时、区时与地方时、北京的地方时与“北京时间”等。
第一章第三节地球运动知识点填空
第三节 地球的运动（判断下面四幅图地球自转的方向并用箭头标出来）二、太阳直射点移动6.22（ 日）23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律（如图示） 023°26′S 12.22（ 日）★2..地球公转过程中二分二至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
（在下图中分别填注二分二至日）3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至日点，公转速度最快；7月初，地球运行至日点，公转速度最慢。
(在下图中填注近日点和远日点）二、昼夜交替和时差★㈠昼夜交替1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球转。
2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是线，反之是线。
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′6．太阳高度的分布：昼半球上（“>”、“<”或“=”）０°，夜半球上（“>”、“<”或“=”）０°，晨昏线上（“>”、“<”或“=”）０°。
7．昼夜交替的周期：一个太阳日=★㈡地方时的计算1．地方时计算原理：①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早）②同一条经线上地方时相同③经度每隔15°地方时相差（即1°=）2．地方时计算方法：某地地方时=已知地方时±（4分钟×两地经度差）说明：①式中加减号的选用条件：东西——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
第1课时 地球运动的一般特点、太阳直射点的移动
B.两者表示的是地轴与地球公转轨道平面之间的夹角
C.两者表示的是地球赤道平面与地球公转轨道平面之间的夹角 D.两者表示的是南北极点与南北回归线之间的纬度差
5. PQ表示地球公转轨道上的两点，下列叙述正确的是( D )
A. 当地球位于Q点时，太阳直射点位于大西洋
B. 当地球位于P点时，山东半岛地区正处于一年中最热的时 期 C. 当地球位于Q点时，地球的公转速度最快 D. 当地球位于P点时，青藏高原上达一年中昼最长、夜最短
E3
P
地球真正的周 期是1恒星日
E1
E2
地球自转的速度是多少？
角速度：
两极点为0
赤道最大，约1670千米/ 小时
线速度：
南北纬 60°处 , 为赤 道的一半
极点为零
2.地球的公转
什么是地球的公转运动？
地球绕太阳的运动，叫做地球公转。 地球的公转方向如何？ 地球公转的方向是自西向东。 地球公转的周期是多少？
地球的自 转运动 一、地球运动
方向：自西向东 周期：恒星日、太阳日 速度：角速度、线速度
的一般特点 地球的公
转运动
方向：自西向东 周期：恒星年、回归年 速度：角速度、线速度
黄赤交角：23°26′ 二、太阳直射 点的移动
太阳直射点运动：太阳直射点在南、
北纬23°26′之间的往返运动。
(2012·邯郸模拟)读图，回答第1题。
太阳直射的范围，最北到达北纬23°26′，最南到达南 纬23°26 ′。北半球夏至日(6月22日前后)，太阳直射北纬 23°26 ′，之后太阳直射点逐渐南移。到了秋分日（9月23 日前后），太阳直射赤道。冬至日（12月22日前后），太阳
直射南纬23°26 ′，之后太阳直射点逐渐北返。春分日（3
01010301地球运动-地球运动的一般特点
启学反馈
姓名
康兆湛 周杰 宋邱平 秦河 陈秋旭 谢祥梦 平均分
姓名
魏虹宇 杨露 唐宗璟 马奇桂 陈子豪 周依 平均分
启学 组别 得分 3 3 3 3 3 3 3 启学 组别 得分 7 7 7 7 7 7 7
姓名
曾柯 黄刚 李晋扬 邓梦婷 钟祥辉 肖世媛 平均分
点拨
启训互动 探究1：
用地球仪演示地球的自转运动，并比较从南 北极上空看，自转方向的不同。
点拨
自西向东 北逆南顺
启训互动 探究1：
用地球仪演示地球的自转运动，并比较从南 北极上空看，自转方向的不同。
拓展 读下图，能正确表示地球自转方向的是：D
S A
N
B 0° C
90°W 0° D
90°E
启训互动
S
90°E
启训互动
探究4：“夸父追日”的思考
（1）夸父追日的方向
点拨 视觉中心： 南极点（S）为圆心 视觉范围： 半个地球-南半球， 一个圆 纬度范围： 北半球纬度差90°，即外圆为赤 道（0°），S为90°S。 经度度范围： 图中包含全球的经度范围，即包含东西经180°，共360°
课堂小结
课堂小结
N
90°W
启训互动
探究2：分别以赤道上某点、30°N上某点
和南北极点为中心，画出地球的示意图。
点拨 视觉中心： 南极点（S）为圆心 视觉范围： 半个地球-南半球， 一个圆 纬度范围： 90°W 北半球纬度差90°，即外圆为赤 道（0°），S为90°S。 经度度范围： 180° 图中包含全球的经度范围，即包含东西经180°，共360° 0°
O
启训互动
探究2：分别以赤道上某点、30°N上某点
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——————— 基础知识要记牢 ———————
1．地球自转
2．地球的公转
——————— 图表信息想周到 ——————— 太阳日与恒星日示意
[信息获取]
(1)从 E1 到 E2，地球自转了 _3_6_0_°_，需要时间是 23 小时 56 分 4 秒，为一个恒__星__日__。
(2)从 E1 到 E3，地球自转了 360°59′，需要时间是 _2_4__小__时__， 为一个_太__阳__日___。
(3)在下图中完成有关问题。
①在图中用箭头标出地球的公转方向。 ②在图中方框内填写与地球公转所在位置最接近的节气。
[思维流程 ] 第(1)题：
第(2)题： 第(3)题：
[答案] (1)黄道平面 赤道平面 (2)① 向北移动 (3)见下图
[课堂对点训练] 对点练一：地球运动的一般特点
下图为我国某中学地理研究性学习小组野外宿营时，同学们 把照相机固定，对准北极星附近的星空，长时间曝光，得到的北 极星附近星辰运动轨迹的照片。据图回答 1～2 题。
提示：太阳直射点在 24.5°N～24.5°S 之间移动，太阳直 射范围将变大。
——————— 基础知识要记牢 ——————— 1．黄赤交角
(1)定义： _赤__道__ 面与黄道面的夹角。 (2)角度关系： ①地轴总是与赤道平面 __垂__直__ ，地轴与黄道平面的夹角 约为 66°34′，与黄赤交角二者 __互__余___。 ②南北回归线的度数＝黄赤交角的度数；南北极圈度数 ＝90°－黄赤交角度数。
度 地轴与赤道平面夹角
90°
含义
三
地球在公转过程中，地轴的空间指向基本
地轴指向
个
不变，北极始终指向北极星附近
基
黄赤交角的大小基本不变，目前保持
本
黄赤交角大小 23°26′
不 变 运动方向 地球运动的方向不变，总是自西向东
二、太阳直射点的回归运动 由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点在南北回归线之 间的周期性往返运动，其运动周期为 365 日 5 时 48 分 46 秒， 叫做 1 个回归年。太阳直射点的位置和季节移动可用以下图表 来表示：
2．太阳直射点的回归运动 由于黄赤交角的存在使得太阳直射点在南北回归线之间 往返运动，并且有如下规律：
[温馨提示] 绕太阳转动一周所需时间为称为 1 恒星年。 太阳直射点在南北回归线之间往返运动一周需要的时间为 365 日 5 时 48 分，称为 1 回归年。其中恒星年是地球公转真正周 期。
——————— 重点难点掌握好 ———————
第四步：如果直线指向北半球 (北回归线 )，为北半球夏至 日，即图 3 中的 A；如果直线指向南半球 (南回归线 )，为北半 球冬至日，即图 3 中的 C。
第五步：再根据二至日的位置和公转方向， 确定 D 为春分 日，B 为秋分日。
二、在太阳直射点回归运动图上判断二分日的方法 太阳直射点在赤道上，若由南半球进入北半球，此时为春 分日；若由北半球进入南半球，此时为秋分日。
3．图中正确表示 2014 年元旦地球在公转轨道上位置的是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
4．当地球位于轨道位置①时，下列叙述正确的是 ( )
A．地球公转速度较慢
B．地球再次回到①处历时 365 天
C．太阳直射点在南半球
D．此时正值我国冬季
解析：由图中提供的信息可知， C 位置靠近近日点，应为冬 至日，则 A 为夏至日， B 为秋分日， D 为春分日， 2014 年元 旦，地球应位于④位置附近。当地球位于轨道位置①时，大 约为 7 月初，此时地球公转速度较慢；地球再次回到①处需 历时 365 日 6 时 9 分 10 秒(1 恒星年)；7 月初，太阳直射点在 北半球，正值我国夏季。 答案： 3.D 4.A
第 一 章
第 三 节
第 1 课 时
晨背·主旨 精要
理解·教材 新知
应用·落实 体验
记知识联系 背核心要点
知识点1 知识点2
课堂对点训练 课下综合训练
第三节
地球的运动
第 1 课时 地球运动的基本特征
1. 歌诀记忆地球运动的一般特点 地球自转与公转，自西向东不改变。 自转周期恒星日，公转周期恒星年。 自转速度分角线，速度为零是极点。 角速度值为十五，线速度值南北减。 公转轨道为椭圆，近(日)点快来远 (日)点慢。
答案：(1)夏至，北回归线 秋分，赤道 冬至，南回归线 (2)23°26′，表示黄赤交角，造成太阳直射点在地球南北回归 线之间做往返移动。 (3)南 北 )
太阳直射点的移动
——————— 情景导入先思考 ———————
[科普中的地理] 英国古文明研究作家葛瑞姆 ·汉卡克在《上帝的指纹》中 写道：“黄赤交角会发生周期性的变化，这个周期是 41 000 年，交角改变在 22.1°到 24.5°之间，准确性和可预测性不亚于 瑞士钟表。”
思考探究：若黄赤交角变为 24.5°，太阳直射的范围将会 如何变化？
一、黄赤交角的特点 黄赤交角的特点，可以概括为“一轴、两面、三角度”和“三 个基本不变”。其含义如下：
含义
一
一轴
地轴(自转轴，与赤道面垂直)
轴
黄道平面
地球公转的轨道平面
两
赤道平面
地球自转的平面，与地轴垂直
面
三
黄赤交角
黄道平面与赤道平面的夹角，为23°26′
角 地轴与黄道平面夹角
与黄赤交角互余，为66°34′
对点练二：太阳直射点的移动
5．下图中 GH⊥PQ，若 PQ 为地轴，一年中太阳直射点总是在图
中 MN 所示平面上，则角②的度数是
()
A．23°26′ C．66°34′
B．46°52′ D．不能确定
解析：图中 PQ 为地轴， GH 与 PQ 垂直，故 GH 为赤道，太 阳直射点在 MN 平面上，则 MN 为黄道平面，所以图中角②为 地轴与黄道平面的夹角，为 66°34′。 答案：C
地轴空间指向 空间指向不变，北端始终指向北极星附近
运动形 式 特征
自转
公转
运 以遥远恒星 1恒星日＝23时56分4 1恒星年＝365日6时9分10
动 为参照点 秒
秒
周 以太阳为 1太阳日＝24小时(昼 1回归年＝365日5时48分46
期 参照点
夜更替的周期 )
秒(直射点回归运动周期 )
除南北极点外，各地
3月21日至6月22日 6月22日至9月23日 9月23日至12月22日 12月22日至次年3月21日
位置 北半球 南半球
移动规律 向北移动 向南移动 向北移动
——————— 方法技巧很重要 ———————
一、在公转轨道图上判断二分二至日的方法 在高中阶段对公转轨道图进行了一定的简化，基本上左右 两个被固定为夏至日和冬至日这两天；上下两个被固定为春分 日和秋分日这两天。因此判断的时候可根据此特点进行判读。 第一步：先确定出地球公转方向，如图 1。(可根据地球自 转、南北极指向等来确定地球公转方向。 ) 第二步：在图中过球心作地轴的垂线，即赤道，如图 2。 第三步：作条直线连接左右两个球心，如图 3。
——————— 方法技巧很重要 ———————
一、地球自转方向的判断方法 1．根据南北极来判断 从北极俯视地球为逆时针，从南极俯视地球为顺 时针。 (如下图 )
2．根据经纬度判断 地球自西向东自转，东经度增大的方向与自转方向一致， 而西经度增大的方向则与自转方向相反。 (如下图 )
二、地球表面自转线速度的判断 地球表面的线速度与该地的地理纬度和地势高低有关。
??纬度??? 地球表面? ??
纬度越低，线速度越大 纬度越高，线速度越小
的线速度????海拔?地势??????海海拔拔越越低高，，线线速速度度越越小大
三、近日点、远日点的判定方法 1．从日期判断 每年 1 月初，地球位于近日点附近，每年 7 月初，地 球位于远日点附近。 2．从公转速度判断 地球在近日点附近时，公转速度 (线速度、角速度 )较快， 反之则较慢。 3．从地球公转轨道的长轴和短轴判断 近日点和远日点位于长轴两端。距离太阳最近的点为 近日点，反之为远日点。
4．从直射位置判断 连接太阳和地球的中心，观察太阳直射的位置，若直射南 回归线附近则位于近日点附近，若直射北回归线附近则位于远 日点附近。 5．从节日角度判断 ：元旦时接近近日点。
——————— 即时演练不可少 ——————— [典例] (天津高考 )下图所示照片是摄影师在夜晚采用连
续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图 回答(1)～(2)题。
——————— 即时演练不可少 ——————— [典例] 下图展示了地球运动产生的某种现象。 读图，回答问题。
(1)图中 MP、QO 代表的平面分别是____________、____________。 (2)2013 年 2 月 10 日是我国的传统节日——春节，此时，太阳直射 点所在的位置最接近①②③④中的________，此后，太阳直射点的移动 方向是________。
2．歌诀记忆黄赤交角的意义 黄赤交角很少变，决定回归和极圈。 影响太阳直射点，回归周期回归年。
地球运动的一般特点 ——————— 情景导入先思考 ———————
[诗词中的地理] 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
——毛泽东《送瘟神》 思考探究：该诗句主要反映了地球运动的哪种形式？与 诗句最相吻合的地点在哪里？ 提示： 自转。赤道地区。
1．图像最能反映
(
)
A．地球自转
B．地球公转
C．流星运动
D．恒星运动
2．某一遥远的恒星 A 在该日 23：00 位于图中的☆位置，那么，
第二天该恒星处于星空同样位置最接近的时间是 (
)
A．23：00
B．22：56
C．23：04