有趣的问答歌教案复习课程
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌——大班音乐教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 学习问答歌的基本结构，了解问答歌的演唱方式。
2. 学习问答歌的节奏和旋律，能熟练演唱问答歌。
3. 通过问答歌的演唱和表演，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点：重点：学习问答歌的基本结构，了解问答歌的演唱方式。
难点：掌握问答歌的节奏和旋律，能熟练演唱问答歌。
四、教学准备：1. 音乐素材：问答歌教材、音响设备。
2. 教学道具：小礼物、互动游戏道具。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍问答歌的概念，播放问答歌教材，让幼儿初步感受问答歌的魅力。
3. 学习问答歌（10分钟）：a. 教幼儿学习问答歌的基本结构，讲解问答歌的演唱方式。
b. 分组学习，让幼儿相互问答，练习演唱问答歌。
c. 针对幼儿在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导。
4. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行问答歌互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿自由组成小组，进行问答歌的表演，给予表扬和鼓励。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作问答歌，加强亲子互动。
六、教学评价：1. 问答歌演唱：观察幼儿在课堂上的问答歌演唱表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。
2. 互动游戏参与度：关注幼儿在互动游戏中的参与情况，评价幼儿的协调性和合作精神。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿与家长共同创作的问答歌，评价幼儿在家庭环境中的音乐创作能力。
七、教学反思：1. 针对幼儿在问答歌演唱中的表现，分析教学过程中是否存在不足，并提出改进措施。
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌一、教学目标：1. 情感目标：通过问答歌的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，学会用问答的方式进行歌唱。
3. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，能够用问答的方式进行歌唱。
难点：培养幼儿的音准、节奏感，使幼儿能够准确地唱出问答歌。
三、教学准备：1. 教学材料：问答歌乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程：1. 导入：教师播放一首问答歌，让幼儿听后回答歌曲中的问题，引出本节课的主题。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍问答歌的基本结构，问答歌的特点，让幼儿了解问答歌的基本知识。
3. 学唱问答歌：教师带领幼儿学唱问答歌，注意指导幼儿的音准和节奏感，使幼儿能够准确地唱出问答歌。
4. 创编问答歌：教师引导幼儿根据问答歌的基本结构，自己创编问答歌，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示与评价：教师组织幼儿进行问答歌的展示，对幼儿的表现进行评价，激发幼儿的自信心。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
要对幼儿的学习情况进行关注，针对幼儿的特点进行个别辅导，使幼儿能够更好地掌握问答歌。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家长会的形式，与家长沟通幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行问答歌的活动，加强家校合作。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿参加社区的文艺演出，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中要对幼儿的表现进行观察和记录，对幼儿的学习进度进行评价。
2. 终结性评价：在课程结束后，教师可以组织一次问答歌的比赛，对幼儿的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法，让每个幼儿都能参与到问答歌的学习中来。
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌——大班音乐教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种对唱形式的歌唱活动。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：你问我答，我问你答，互相问答，共度快乐时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，能够参与合唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握问答的节奏，做到问答自如。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2. 教学新歌（10分钟）a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本结构，讲解问答歌的特点。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意问答的节奏。
c. 教师组织幼儿进行问答练习，让幼儿熟悉问答歌的结构。
3. 合唱练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成两个小组，一组问，一组答，进行问答练习。
b. 教师指导幼儿注意问答的节奏，做到问答自如。
c. 教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
4. 展示环节（5分钟）a. 教师邀请部分幼儿进行问答表演，展示学习成果。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿加深对问答歌的理解。
b. 教师询问幼儿对本次活动的感受，了解幼儿的需求，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过问答歌的活动，评价幼儿对问答歌结构的理解、合唱能力的提升以及对音乐的热爱程度。
2. 评价方法：观察幼儿在问答歌活动中的参与度、合唱的表现以及问答的准确性。
3. 评价标准：a. 积极参与问答歌活动，能够准确地问答。
《有趣的问答歌》教学设计
《有趣的问答歌》教学设计教学内容：1、比尾巴2、什么圆圆圆上天3、什么狮没头发4、什么好教学目标：1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
2、通过学习，了解问答歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境导入1.孩子们,知道儿童节是什么时候吗？（六月一日）羊村呀要在这天举行儿歌大赛，小羊们正在认真地准备。
你想参加吗？那你知道哪些儿歌呢？A刚才呀你们背诵的儿歌中有一首与众不同，知道是哪一首吗？B《比尾巴》这首儿歌大家还记得吗？能背诵吗？2、出示儿歌《比尾巴》引导：这首儿歌共多少节,第一三小节有什么特点？,第二四小节又有什么特点呢？这种有问有答的儿歌叫问答歌，（齐读问答歌）也叫对歌、盘歌，猜谜调，是儿歌当中的一种。
二、了解问答歌的种类过渡：据说呀，羊村举办的这次儿歌大赛呀其中有一项就是“问答歌”呢。
咱们赶快去请教羊村最有学问的慢羊羊村长吧.。
哇，小羊们也正在学习问答歌呢。
1、出示第一首问答歌《什么狮没头发》什么狮没头发？海狮没头发。
什么鼠比猫大？袋鼠比猫大。
什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。
什么马没人骑？河马没人骑。
自由读，又不认识的现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答。
有什么特点？（一问一答）2、出示第二首儿歌。
什么弯弯弯上天？什么弯弯在水边？什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边？月亮弯弯弯上天，船儿弯弯在水边，太阳圆圆圆上天，荷叶圆圆在眼前。
孩子们，这首儿歌有什么特点呀？（连续4个问，接着连续4次回答）在问答歌里，除了有像一问一答的儿歌，还有像这样连着问几个问题再连着回答的。
这叫连问连答。
三、诵读儿歌1、读出节奏孩子们，怎样才能让问答歌好听又好玩呢？（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
有趣的问答歌教案
有趣的问答歌——二年级群文阅读教学内容：四首儿歌：1、《比尾巴》2、《虫儿谣》3、《什么弯弯弯上天》4、《谁会跑》教学目标：1、通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。
3、以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。
教学重点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。
教学难点：创编问答歌。
教学准备：教师：课件素材文本（四首问答歌）教学过程：一、复习引入1、课件出示《比尾巴》师：孩子们还记得这首儿歌吗？读给老师听听好吗？生：诵读所学过的儿歌《比尾巴》2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很快很流利，因为以前背过对吧！但是儿歌它不是课文它是有节奏的哦，让老师来告诉你们吧！3、师范读《比尾巴》4、观察这首儿歌都有哪些标点符号？连着几个问题几个回答？5、孩子们观察很是到位，老师今天就要带你们一起来学习这种带问号的儿歌。
板书课题：有趣的问答歌（生齐读课题。
）二、课件出示《虫儿谣》1、生自读读熟（1）分组读。
1组问2组答3组问4组答（要求读出节奏师：读完孩子们一定想看看这些虫虫吧？（课件出示：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，萤火虫）师：孩子们你们能比比它们的动作吗？（2）带动作读。
师：孩子们在下面都表演得很好，有孩子愿意和你的小伙伴一起上来表演得吗？师：他们的表演精彩吗？掌声欢送他们回到自己的位置。
现在老师来考考大家，（课件出示《比尾巴》和《虫儿谣》的对比）你们看它们有什么相同有什么不同？生：都是问号和句号。
第一首连着三个问题三个回答，第二首连着一个问题一个回答。
师：孩子们真是聪明，火眼睛睛呀！我们把这些问答歌分类，这种一个问题一个回答的起们叫它什么好呢？生：一问一答师：那这首呢？三问三答？有两问两答得吗？有四问四答得吗？（生大胆猜想）三、课件出示《什么弯弯弯上天》（1）生七嘴八舌自读。
（2）男生问女生答。
师：现在答案不是揭晓了吗？这是几问几答得呀孩子们？生：四问四答。
师：现在你们猜问答歌还可以有几问几答的呢？生：多问多答。
群文阅读指导课 一年级《有趣的问答歌》教案
群文阅读指导课——一年级《有趣的问答歌》教案设计意图：问答歌是儿童喜欢的一种文学形式，其短小、精致、不乏童真、童趣。
它集知识性、趣味性、实践性于一体。
一年级的孩子通过读、说、创编问答歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对问答歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：1、知识与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答歌的不同形式。
2、过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、情感态度与价值观：通过学编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣。
教学重难点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。
合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。
阅读书目：课内：《比尾巴》《谁会飞》课外：《弯弯圆圆歌》《什么好》教学准备：课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。
1、师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢），我就知道咱们班的孩子最喜欢猜谜语了，所以今天严老师又带来了新谜语，想让大家猜一猜，我们一起来看看吧。
”（播放课件，出示谜语内容）什么动物尾巴短？（小兔）什么动物鼻子长？（大象）什么动物呱呱叫？（青蛙）什么动物水里游？（小鱼）2、根据学生的回答师生共同编儿歌，如：“什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。
”……引导学生发现儿歌中问答的形式。
3、板书课题，生齐读。
简要介绍问答歌。
二、诵读《比尾巴》，学习连问连答。
1、生齐读课文，熟悉巩固课文。
2、男女生分节读，男生问女生答。
想一想：这首问答歌有什么特点？（连问连答）3、（播放课件，出示《弯弯圆圆歌》，进一步学习连问连答的形式。
4、用连问连答的形式仿编教材第29也《说话》。
三、诵读《谁会飞》，学习一问一答。
1、同桌加动作互读，熟悉课文。
2、师问生答，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？（一问一答）3、（播放课件，出示《什么好》，进一步学习一问一答的形式。
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌——大班音乐教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的形式，理解问答歌中的对话内容。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的演唱技巧，能够积极参与问答歌的演唱。
难点：让幼儿理解问答歌中的对话内容，并能够进行合唱。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、问答歌乐谱、教学卡片。
2. 经验准备：幼儿有过合唱的经验，对音乐有一定的认知。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的问答歌，激发幼儿对问答歌的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍问答歌的形式，讲解问答歌的特点。
3. 学唱问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的旋律，让幼儿掌握问答歌的演唱技巧。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的音乐节奏感。
5. 问答歌表演：幼儿分组进行问答歌表演，展示所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起唱问答歌，分享所学成果。
2. 家长协助幼儿制作问答歌相关的手工艺品，加深幼儿对问答歌的印象。
六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与问答歌活动，增进亲子关系。
2. 组织问答歌比赛，让幼儿在比赛中提高自己的演唱能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣。
2. 评价幼儿在合唱中的表现，了解他们的音乐节奏感。
八、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。
2. 注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
十、教学资源：1. 问答歌乐谱、教学卡片、音响设备等。
2. 互联网资源，如问答歌视频、音乐教学网站等。
3. 亲子活动资源，如家长参与问答歌活动、家庭音乐游戏等。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对问答歌形式的理解和音乐技能的掌握。
幼儿园小班音乐《问答歌》教案
幼儿园小班音乐《问答歌》教案一活动目标：1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流二：活动准备：音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）三：活动过程：（一），导入：律动游戏：我来问你来答。
（学习节奏和歌词）1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”幼儿学唱歌曲二遍。
（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。
你们猜猜是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四），教师小结：本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？五，结束：放音乐，出活动室。
2.幼儿园小班音乐《问答歌》教案篇2［作品欣赏］《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。
《问答歌》教案(通用12篇)
《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》教案篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2.激发孩子的想象和创意，鼓舞孩子结合课堂所学创编问答歌。
3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的爱好。
4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。
教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们认真观看，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，其次句是答案。
向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展现，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请认真观看这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此类推，认真观看生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》依据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。
什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。
c.同学依据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读依据《雪地里的小画家》师提问：你能依据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。
像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.依据这篇诗歌创编一首问答歌同学口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观看这首诗歌的特点第一句问题，其次句答案，其次句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观看图片，创编追问形式问答歌。
例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。
哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。
（五）选择你喜爱的形式创编问答歌同学自主创编，可以选择任意一种形式。
教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想方法、去尝试。
所以这节活动不仅培育了孩子们初步感受节奏，而且培育了他们的想象力、制造力。
二年级下册群文阅读教案：有趣的问答歌 教学设计
二年级下册群文阅读教案：有趣的问答歌教学设计一、教学目标：1. 通过问答歌的学习，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。
2. 引导学生参与问答歌的演唱，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生对问答歌这一音乐形式的认知和理解。
二、教学内容：1. 学习问答歌的基本形式和特点。
2. 学习并演唱问答歌《有趣的问答歌》。
3. 通过问答歌的演唱，感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点：重点：问答歌的基本形式和特点。
难点：问答歌的演唱技巧。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动参与问答歌的学习。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随学习。
3. 采用练习法，让学生反复演唱，提高歌唱能力。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 问答歌乐谱。
4. 学生乐器（可选）。
5. 教学录音机或音频播放设备。
教案内容：1. 导入：教师通过问答形式引导学生进入课堂，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍问答歌的基本形式和特点，让学生对问答歌有一个初步的认识。
3. 教学歌曲：学习并演唱问答歌《有趣的问答歌》，教师先行示范，学生跟随学习。
4. 歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 歌唱练习：让学生反复演唱歌曲，提高歌唱能力。
6. 音乐活动：学生分组进行问答歌表演，培养学生的合作意识。
7. 总结与反思：教师引导学生对本次课程进行总结，发现问题，为下次课程做好准备。
8. 课后作业：布置相关问答歌的练习，让学生课后巩固所学内容。
9. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，了解学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对本次教学进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
11. 教学拓展：介绍其他问答歌作品，引导学生进行欣赏和学习。
12. 课堂纪律：教师严格要求课堂纪律，确保教学效果。
13. 教学计划：根据教学进度，制定后续课程计划。
14. 家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进展。
幼儿园中班音乐《问答歌》教案
幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，理解问答歌的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：歌曲以问答的形式展开，通过问答了解到阳光、空气、水和土是生活的基础。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，掌握歌词内容。
2. 教学难点：问答歌的节奏变化和合唱部分的协调。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿问答互动，增强幼儿的参与感。
3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握技巧。
五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课：向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构。
3. 学习歌词：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习歌词。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让幼儿掌握问答歌的节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，让幼儿在实践中掌握合唱技巧。
6. 总结与展示：让幼儿展示所学内容，教师给予评价和鼓励。
7. 拓展活动：引导幼儿发挥想象，自己创作问答歌，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲掌握：检查幼儿对歌曲歌词的掌握程度，包括问答部分的准确性和流畅性。
3. 节奏与合唱：评估幼儿在节奏练习和合唱部分的准确性、协调性和同步性。
七、教学资源1. 音乐教材：问答歌的歌谱和相关音乐教材。
2. 教学工具：音响设备、麦克风、乐器等。
3. 辅助材料：图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学和增强幼儿的参与感。
八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的音乐基础差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。
2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。
大班音乐活动《问答歌》教案
一、活动名称：大班音乐活动《问答歌》教案二、活动目标：1. 体验问答歌的乐趣，感受问答歌的互动特点。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲，体验合唱的效果。
3. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、活动准备：1. 教学材料：问答歌乐谱、录音机、音响设备、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本形式，即一个人提问，另一个人回答。
b. 教师演示一首简单的问答歌，让幼儿观察并理解问答歌的互动特点。
3. 学习问答歌（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习问答歌的旋律和歌词，让幼儿尝试用自然的声音演唱。
b. 教师指导幼儿注意问答的节奏和音量，培养幼儿的节奏感和合作意识。
4. 实践问答歌（5分钟）：a. 教师将幼儿分成两个小组，一组提问，另一组回答。
b. 教师指导幼儿进行问答歌的实践，让幼儿在互动中体验问答歌的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在问答歌活动中的感受和收获。
b. 教师总结本次活动，强调问答歌的重要性和乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与幼儿一起创作问答歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置问答歌相关主题的展览，让幼儿持续关注和参与。
3. 音乐课程：教师在后续的音乐课程中，继续引入问答歌的教学，让幼儿深入学习和发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够用自然的声音演唱问答歌。
2. 幼儿能够体验问答歌的互动特点，并参与问答过程。
难点：1. 幼儿在问答过程中保持稳定的节奏和音准。
2. 幼儿能够与同伴合作，完成问答歌的合唱。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱问答歌，向幼儿展示问答的节奏和互动特点。
有趣的问答歌大班音乐教案贯穿全节课教学
有趣的问答歌大班音乐教案贯穿全节课教学作为一名音乐老师，如何让学生在愉悦中获得知识并掌握技能，一直是我们面临的挑战。
最近，我尝试使用了一种有趣的教学方法——问答歌，用它来贯穿全节课的教学，取得了意外的成效。
一、什么是问答歌问答歌是一种基于Call-and-Response（叫和应）的音乐形式，即老师唱出一段问题，学生齐声回答。
问题和回答可根据学生的年龄、能力和学习内容进行调整。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生掌握第一声和第五声的基本唱法；2.增加学生对音乐的兴趣和认识；3.培养学生听、说、唱、做的综合能力。
三、问答歌搭配教学内容选择适合的教学内容是设计问答歌的关键。
本节课选择了《春江花月夜》这首经典的中国古诗词，与学生一起感受古人对美好生活的追求，同时学习音乐基础知识。
四、课程设计1.引入环节老师先唱歌，学生跟着唱。
引导学生观察老师的嘴型和发声方法：春江潮水连海平，海上明月共潮生2.歌词学习老师唱出第一句，学生跟随唱；老师唱出第二句，学生跟随唱，以此类推。
然后老师开始出题，学生齐声回答。
老师：春江潮水连海平，第一声是什么声音？学生：平声！（用第一声回答）老师：海上明月共潮生，第五声是什么声音？学生：去声！（用第五声回答）3.演唱练习老师通过指导学生唱出歌词，练习发声和咬字，帮助学生理解春江花月夜的意境和情感，并巩固音乐知识。
4.创作环节在学习歌词和唱法的基础上，老师引导学生发挥创意，共同编排“春江花月夜”的问答歌。
五、教学效果本节课使用问答歌的教学方式，吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握了第一声和第五声的唱法，并让他们在唱歌中体验到中国传统文化的魅力。
相较于传统的老师讲述和学生听讲的教学方式，问答歌教学更生动、有趣，也更培养学生的听、说、唱、做综合能力。
六、尝试推广问答歌是一种既有趣又有效的教学方法，适用于不同年龄段的学生和不同课程的教学。
例如，对于小数学、科学等学科，可以使用问答歌的形式来巩固知识点，导师学生探索发现；对于中学生，可以使用问答歌的形式来学习繁复的课文和诗歌，提高语言表达和理解能力。
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能够积极参与问答歌的表演。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本演唱方法和节奏。
难点：让幼儿在问答歌中熟练地运用节奏和音高。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观手段，帮助幼儿理解问答歌的内容。
2. 示范法：教师示范问答歌的演唱，引导幼儿模仿。
3. 游戏法：通过问答歌游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学内容：1. 学习问答歌的基本节奏和演唱方法。
2. 学习问答歌《小鸟》。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以营造愉快的课堂氛围。
2. 教学问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的特点，如问答的形式、节奏等。
b. 教师示范问答歌《小鸟》，让幼儿观察并模仿。
c. 教师带领幼儿一起演唱问答歌，注意指导幼儿的节奏和音高。
3. 问答歌游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行问答歌游戏，如“你问我答”、“抢答比赛”等。
b. 教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在问答歌学习过程中的收获。
b. 教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 课后作业：a. 教师布置回家作业，要求幼儿与家长一起演唱问答歌《小鸟》。
b. 教师鼓励幼儿在家长面前展示自己的表现，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣和积极性。
2. 通过问答歌游戏的进行，评估幼儿对问答歌节奏和演唱方法的掌握程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系。
大班音乐活动《问答歌》教案
大班音乐活动《问答歌》教案一、活动目标1. 了解问答歌的基本特点，能够积极参与问答歌的演唱和表演。
2. 培养幼儿的节奏感、音准感和合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：问答歌乐谱、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学问答歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本特点，如问答形式、节奏等。
b. 教师出示教学卡片，引导幼儿观察问答歌的歌词，解释问答歌的意义。
c. 教师逐句教唱问答歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
d. 教师组织幼儿分组进行问答歌的演唱，培养幼儿的合作意识。
3. 实践活动（4分钟）：a. 教师邀请幼儿上台进行问答歌的表演，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师与幼儿互动，一起演唱问答歌，增加活动的趣味性。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾问答歌的学习过程，总结问答歌的特点。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起演唱问答歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐角布置问答歌相关材料，引导幼儿自由探索和演唱。
五、教学评价1. 观察幼儿在问答歌演唱过程中的音准、节奏和表现力。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
4. 通过幼儿的作品、表现和互动，评价幼儿对问答歌的理解和掌握程度。
六、教学内容1. 深入学习问答歌的结构和形式，理解问答歌的文化背景。
2. 学习问答歌的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
3. 通过问答歌的学习，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
七、教学方法1. 示范法：教师以示范演唱，让幼儿跟随学习。
二年级下册群文阅读教案：有趣的问答歌 教学设计
二年级下册群文阅读教案：有趣的问答歌教学设计一、教学目标1. 让学生通过问答歌的形式，提高阅读兴趣，培养阅读习惯。
2. 引导学生理解问答歌的基本结构，学会问答歌的演唱方法。
3. 通过问答歌的学习，培养学生对音乐、语言的感知和表达能力。
二、教学内容1. 学习问答歌的基本结构，了解问答歌的特点。
2. 学唱问答歌，培养学生的音乐节奏感。
3. 通过问答歌的演唱，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点1. 问答歌的基本结构。
2. 问答歌的演唱方法。
四、教学难点1. 问答歌的节奏把握。
2. 问答歌的语言表达。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 问答歌的相关资料。
3. 录音机、音响等音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师通过问答形式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 教学问答歌：教师示范演唱问答歌，引导学生理解问答歌的基本结构。
3. 学习问答歌：学生跟随教师学唱问答歌，注意问答的节奏和韵律。
4. 实践演练：学生分组进行问答歌的演唱，培养学生的合作意识。
5. 总结：教师对本次课程进行小结，强调问答歌的特点和演唱方法。
七、教学方法1. 问答法：教师通过问答形式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱问答歌，为学生提供直观的学习榜样。
3. 实践法：学生通过演唱问答歌，提高音乐节奏感和语言表达能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、问答歌的演唱情况。
2. 演唱能力：评价学生的问答歌演唱水平，包括节奏、韵律、语言表达等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组问答歌演唱中的表现，包括默契度、团队协作等方面。
九、教学拓展1. 邀请音乐老师进行联合教学，提高学生的音乐素养。
2. 组织问答歌比赛，激发学生的学习积极性。
3. 鼓励学生创作问答歌，培养学生的创新意识。
十、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园小班教案《问答歌》含反思
幼儿园小班教案《问答歌》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、唱出《问答歌》。
2.学生能够理解歌词中的问题，并能够答对。
3.学生能够通过歌曲学习问题和答案，增强语言表达能力。
4.学生能够合作完成游戏，培养团队意识。
二、教学准备1.PPT制作及播放设备。
2.音响设备。
3.“拍手鼓掌”卡片（可自制）。
三、教学过程1. 导入1.教师播放《问答歌》音乐，唱出一遍歌曲，鼓励学生跟读。
2.教师通过PPT展示《问答歌》歌词，让学生跟读。
问：“你是谁？”答：“我是小蜜蜂。
”问：“你在干什么？”答：“采花呀！”问：“采到什么花？”答：“采到百花香。
”2. 学习歌曲1.教师与学生一起唱《问答歌》。
2.教师逐句教唱，并鼓励学生跟读。
3.教师反复唱几遍，让学生熟悉歌曲。
3. 游戏环节1.教师与学生一起玩“拍手鼓掌”游戏。
游戏规则：教师问问题，学生摆手回答。
回答正确的学生“鼓掌”，回答错误的学生“拍手”。
教师根据每个孩子的表现，发现他们的优点并表扬。
在游戏中，教师提出问题：“谁是小蜜蜂？”学生抢答，回答正确的同学“鼓掌”，回答错误的同学“拍手”。
然后教师继续引导以下问题：“小蜜蜂在干什么？”“小蜜蜂采到什么花？”2.游戏结束后，教师让学生自由表达游戏过程中的感受。
4. 反思1.教师回顾“拍手鼓掌”游戏中学生的表现，鼓励优秀学生，指出不足之处。
2.教师与学生一起讨论歌曲中的问题和答案，让学生再次记忆和理解。
3.教师展示一张反思表格，让学生填写游戏中的表现和感受，并鼓励他们写下自己下一步的计划。
4.教师可将反思表格收集起来，用作以后的参考。
四、教学评价此教案通过歌曲和游戏的形式，引导学生学习问题和答案，增强语言表达能力。
同时，学生在游戏中互动合作，培养团队意识。
通过教师的反思引导，学生能够自我反省，提高自己的表现和学习效果。
五、教学反思教学中，教师既是指导者又是引导者，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
此教案对小班幼儿园进行的教学适用，激发孩子的学习兴趣。
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有趣的问答歌
——二年级群文阅读
教学内容：四首儿歌：1、《比尾巴》2、《虫儿谣》3、《什么弯弯弯上天》4、《谁会跑》
教学目标：
1、通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。
3、以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。
教学重点：
学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。
教学难点：
创编问答歌。
教学准备：教师：课件素材文本（四首问答歌）
教学过程：
一、复习引入
1、课件出示《比尾巴》
师：孩子们还记得这首儿歌吗？读给老师听听好吗？
生：诵读所学过的儿歌《比尾巴》
2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很快很流利，因为以前背过对吧！但是儿歌它不是课文它是有节奏的哦，让老师来告诉你们吧！
3、师范读《比尾巴》
4、观察这首儿歌都有哪些标点符号？连着几个问题几
个回答？
5、孩子们观察很是到位，老师今天就要带你们一起来学习这种带问号的儿歌。
板书课题：有趣的问答歌（生齐读课题。
）
二、课件出示《虫儿谣》
1、生自读读熟
（1）分组读。
1组问2组答3组问4组答（要求读出节奏
师：读完孩子们一定想看看这些虫虫吧？
（课件出示：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，萤火虫）
师：孩子们你们能比比它们的动作吗？
（2）带动作读。
师：孩子们在下面都表演得很好，有孩子愿意和你的小伙伴一起上来表演得吗？
师：他们的表演精彩吗？掌声欢送他们回到自己的位置。
现在老师来考考大家，（课件出示《比尾巴》和《虫儿谣》的对比）你们看它们有什么相同有什么不同？
生：都是问号和句号。
第一首连着三个问题三个回答，第二首连着一个问题一个回答。
师：孩子们真是聪明，火眼睛睛呀！我们把这些问答歌分类，这种一个问题一个回答的起们叫它什么好呢？
生：一问一答
师：那这首呢？三问三答？有两问两答得吗？有四问四答得吗？（生大胆猜想）
三、课件出示《什么弯弯弯上天》
（1）生七嘴八舌自读。
（2）男生问女生答。
师：现在答案不是揭晓了吗？这是几问几答得呀孩子们？
生：四问四答。
师：现在你们猜问答歌还可以有几问几答的呢？
生：多问多答。
师：是连着问的吗？是。
那我们把这种多问多答的就叫做：连问连答。
师：看孩子们刚才都读得那么有兴趣，也读得这么好，老师都想试试了呢！你们敢跟我比比吗？我读多块你们就读多快。
师：孩子们真是厉害！我们再来个难一点的试试？
四、课件出示《谁会跑》
（1）生小组内自读读出儿歌的节奏
师：老师觉得好累啊！可以你们问我答吗？（生问师带动作回答）
师：细心的孩子们老师刚才回答你们问题的时候干了什么？
生：比了动作的。
师：那你们也用自己喜欢的动作来小组内读读吧！
（2)拍手读
师：孩子们动作很是可爱呀！可以加大难度跟同桌合
作一起拍手读吗。
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。
看来大家对问答歌很是感兴趣呀！那来试试看看你能不能续编这个问答歌呢？
五、续编问答歌
1、生续编填空，师进行评价
2、孩子们真是太有才了！我们班一定有许多创作诗人，儿歌奇才。
六、学编问答歌，感受乐趣
1、激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。
想不想来学着编儿歌呀？
2、准备彩纸，小组一起创作，师巡视指导。
3、分小组展示创编的问答歌。
4、将好的作品展示在黑板上。
七、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读问答歌，还能编问答歌！想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目你一定会觉得很有趣。
八、板书设计
有趣的问答歌
一问一答连问连答。