直通语文听力教案(第四册)L1
小学语文第四册全册第四单元教案-10
小学语文第四册全册第四单元教案二、阅读提示，明确要求。
阅读“口语交际”提示，明确“说”和“听”的要求：1、“说”要有顺序，先说你这一招怎么好，让别人听了乐意学，可以边展示自己的作品；再教别人怎么做，可以边说边演示。
做到层次分明，表达清楚，语言生动。
2、“听”既要用心倾听，又要随时发问，注意交际礼仪。
3、创设情境，示范交际。
(1)多媒体课件展示，规范精彩的介绍语言：大家好，我叫“快乐变变变”。
你们见过五颜六色的漂亮蜡烛吗？这可是我的绝招。
做彩色蜡烛，不但能锻炼我们的动手能力，还能学到一些蜡的知识，现在就让我来教你们做吧！首先，要把制作蜡烛的工具准备好，即准备一些普通的白色蜡块、一个铁罐，外加一个铁夹子和一把小锤子，一些短线、纸和彩色颜料。
准备工作做好了，就可以制作了。
制作彩色蜡烛分为以下几个步骤：第一，用小锤子将蜡块敲碎，放入铁罐里，用铁夹子夹住铁罐放在火上加热，烧到一定程度，蜡块就会融化成液体了。
第二，把融化的蜡倒入做好的造型里，别忘了把那根短线放在中央，外面还要露一点头哦。
第三，在蜡水没有凝固之前，加入你喜欢的颜色，放在塑料杯里，小心，不要烫伤手啦。
第四，等被融化的蜡块凝固后你再把造型纸拿下来。
就这样，一个漂亮的蜡烛就做好了。
你学会了吗？敢和我比试比试吗？那么就亮出你的绝招吧！(2)学生评议，归纳方法：首先可以介绍自己的名字，给自己再取一个精彩的外号；然后，介绍这种绝招精彩在哪儿，尽可能吸引别人的注意。
在具体介绍绝招时，要说得清楚明白，要使别人佩服你的绝招，要能激起他们尽快亮出自己绝招的欲望。
4、小组练说，尝试交际。
(1)小组精彩大碰撞。
小组成员逐一介绍，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。
其他同学可喝彩、评价、提问，或提出更精彩的建议。
交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。
(2)教师巡回检查，进行个别指导。
表现好的给予肯定和鼓励，营造轻松的气氛。
对于语言表达有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出绝招，进行交际，增强自信心。
听力教程 施心远 第四册
听力教程施心远第四册听力教程第四册Unit1 .................................................................... ...................................................................... (1)Unit 1 Part 1: Listening andTranslation .......................................................... ......................... 1 Section 2 ListeningComprehension ........................................................ (1)Part 2 Passage: Community Colleges.............................................................. (3)Unit2 .................................................................... ...................................................................... (7)Part 1: Listening andTranslation .......................................................... .................................... 7 Part 2 Passage............................................................... ........................................................ 8 Unit3 .................................................................... ...................................................................... . (10)Part 1: Listening andTranslation ............................................................................................ 10 Part 1 Dialogue.............................................................. .......................................................... 10 UNIT4 .................................................................... ...................................................................... .. 14Part 2 Passage EmilyDavison .............................................................. .............................. 16 Unit5 .................................................................... ...................................................................... . (19)Part 1 Dialogue The BankManager .............................................................. .................... 19 Part 2 Passage StockMarket ............................................................... (20)Unit 1Unit 1 Part 1: Listening and Translation1. A college education can be very costly in the United States. 在美国贵。
2021年小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案小学语文第四册全册教案作为一名辛苦耕耘的教育工 ___，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家的小学语文第四册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第二课时语文园地六这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成的。
教学中，教师要结合学习伙伴的揭示，引导学生观察，发现，促进学生的积累。
同进可以挖掘学生的积累，促进学生相互交流，拓展学生对此类词语的积累，丰富学生的语言，激发学生对祖国文字的热爱。
1、出示六个词语，学生自由读词。
思考：你发现了什么？2、同桌交流发现，教师揭示词语的特点，学生再读体会。
3、教师挖掘：像这样的词语你还知道吗？说给大家听听好吗？4、把自己认为较好的词语写在积累本上。
这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读。
“读读认认”是利用形声字的构字规律，认识具有相同形旁的八个字。
由于构字上的特点，便于学生识字，结合二年级学生的识字经验和___识字的能力，教师应充分放手，引导学生练习，通过组词，学生理解形近字在音形义上的不同，巩固学生的汉字积累。
“我会读”中安排阅读一首小诗，这首小诗充满童真童趣，揭示了小女孩善良美好的心灵。
教学中要坚持以读为主，在读通读熟的基础上，再引导学生感悟交流，丰富学生的认知和情感体验。
1、出示四组字，引导学生借助拼音，认读生字及含有的词语。
2、讨论：这些字在构字上有什么特点，体会字的含义，发现它们的规律。
3、利用偏旁和熟字卡片，进行组字游戏：先组字，再组词。
4、想一想，你还知道和这些字有相同偏旁的字吗？说一说，会写的试着写一写。
1、出示四组字，引导学生观察这四组字有哪些不同？2、小组内交流，从音形义上进行区分。
3、进行组词，组内交流。
互相检查组词是否正确。
1、自读小诗，读通读熟。
不认识的字想办法解决读音问题。
2、通过阅读，你知道了什么？还有哪些地方没有读懂？教师 ___同学交流读后的收获。
二年级语文教案-人教小学语文第四册教案 精品
人教版语文第四册教案教材内容分析1.围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
如第三组，简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡。
接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。
这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。
通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广阔的草原画面。
“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、热爱方面，畅谈家乡的丰富物产、美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。
“展示台”展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来认识家乡的变化，培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。
综观这几部分内容，便会发现它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的。
之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。
这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
直通语文口语(第四册教案)L4
第4课听我的没错儿教学内容：生词25个；课文3篇；任务2个教学时间：200分钟教学对象：教学重点：生词和重点词的学习熟读课文，课文的整体理解和掌握表达劝解与提议课时安排：教学步骤：一、组织教学教师可以采用以下几种方法中一种或多种：（1）点名（2）宣布上课（3）师生交流二、复习旧课教师提出跟上次课课文相关或者话题相关的问题：（1）你对民歌的发展怎么看？（2）你有什么兴趣爱好？（3）现代科技有什么优缺点？三、学习生词1. 教师领读生词（带拼音）2. 学生齐读生词（带拼音）3. 学生自己练习（不带拼音）3. 学生齐读生词（不带拼音）4. 教师讲练生词（见PPT）5. 个别学生认读生词（不带拼音）四、学习课文课文（一）1. 学生听课文1-2遍，回答下列问题。
（1）陈莎莎想让赵明俊参加什么比赛？（2）赵明俊为什么不想参加？2. 教师领读课文。
3. 学生练习读课文。
4. 教师针对课文内容提问。
5. 学生齐读课文。
6. 学生分角色读课文。
7. 教师提问，把对话体课文变成叙述体。
课文（二）1. 学生听课文1-2遍，回答下列问题。
（1）小张为什么跟女朋友吵架了？（2）小王的建议是什么？2. 教师领读课文。
3. 学生练习读课文。
4. 教师针对课文内容提问。
5. 学生齐读课文。
6. 学生分角色读课文。
7. 教师提问，把对话体课文变成叙述体。
课文（三）1. 教师领读课文。
2. 学生练习读课文。
3. 教师针对课文内容提问。
4. 学生齐读课文。
5. 个别学生读课文。
6. 教师请学生朗读本课的重点句子。
四、完成练习五、任务活动教师给学生分配任务，完成双人或小组活动（见PPT）六、布置作业1. 复习本课课文2. 预习下一课的生词课后总结和心得。
小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字书写和拼音知识，提高阅读理解能力。
3.通过课文的学习，使学生了解我国丰富的文化底蕴，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1.课文：共28篇，包括《小池》、《春晓》、《静夜思》等古诗，以及《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》等故事。
2.语法：进一步学习汉字的基本笔画、偏旁部首，掌握简单的句子成分和句型。
3.读写：培养学生的朗读、默读、背诵能力，以及简单的写作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字书写、拼音、课文阅读、语法知识。
2.教学难点：古诗的理解、生字的书写、句型的运用。
四、教学过程1.第一单元（1）课文：《小池》、《春晓》、《静夜思》教学目标：使学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵味。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、音乐等方式引导学生进入古诗的世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析诗句的意境。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，背诵古诗。
（2）语法：汉字的基本笔画、偏旁部首教学目标：使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、实物等方式引导学生了解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第二步：讲解教师详细讲解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第三步：练习学生进行书写练习。
2.第二单元（1）课文：《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》教学目标：使学生了解故事的基本结构，培养阅读理解能力。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、故事梗概等方式引导学生进入故事世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析故事情节。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，复述故事。
（2）语法：简单的句子成分和句型教学目标：使学生掌握简单的句子成分和句型。
教学过程：第一步：导入教师通过实例引导学生了解句子成分和句型。
第二步：讲解教师详细讲解简单的句子成分和句型。
聋校语文第四册教案 第四册语文全册教案
聋校语文第四册教案第四册语文全册教案第一单元：第1课找春天教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点:1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、热爱春天，愿意去观察、发现。
课时:2课时课前准备1、春天美景的录像。
2、生字教学的课件。
第一课时 1内容：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
目标：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。
重难点：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美课前准备：春天美景的录像过程：一、导入新课：小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）二、新授1、读课文，识记生字①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
②出示生字卡片，请学生教读。
（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）③学生开火车读生字。
（发现不对的地方及时纠正）④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。
2、读课文，感知课文内容①自读课文，把课文读通顺。
a. 学生自由读课文。
b. 分段抽读课文。
（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）②再边读边想，提出不懂的问题。
（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）a. 启发思考，自己解决。
b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。
c. 学生之间互助解决。
d. 老师解答。
③精读感悟，合作学习。
a. 课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？b. 分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
聋校语文第四册第六课《老师,您好》教案
老师，您好第一课时教学内容：学习课文里的前面两个句子教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语,培养文明举止。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，我们应该怎样做一个有礼貌的学生呢？今天我们学习第6课，看看别的小朋友是怎样做的。
二、看图学习句子。
1、看图学习第一句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友在做什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：早晨，李思见到老师，说：“老师，您好。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说见到老师应该怎么做。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？他们分别在做什么？（2）引导学生说说图意。
（3）板书句子：大哥哥帮助我们拖地板，我们说：“谢谢。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说别人帮助我们，我们应该怎样做。
3、自由读句子。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了两个句子，懂得了见到老师要问好，得到别人的帮助要说谢谢。
四、布置作业。
熟读和抄写句子。
课后记：本节课主要学习了课文的前两个句子，重点学习了“您好”和“谢谢”两个礼貌用语。
在教学时，我让学生与书上人物作比较，找出自己在文明礼貌方面的不足，并教育学生今后要会用礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。
第二课时教学内容：学习课文的后面两个句子。
教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语，培养文明举止。
教学过程：一、复习检查。
1、看图说句子。
2、回答问题：见到老师应该说什么？别人帮助我们，我们应该说什么？二、看图学习句子。
1、学习第三句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友们和老师说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学了，王同对老师说：“老师再见！”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友和妈妈说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学回家，万士明见到妈妈，说：“妈妈，我回来啦。
直通语文听力教案(第四册)L10
第10课随时清扫自己教学内容：精听2篇；泛听1篇；强化训练教学时间：200分钟教学对象：教学重点：熟悉本课的语料背景听懂精听录音材料的90%以上听懂泛听录音材料的70%以上课时安排：教学步骤：一、组织教学教师可以采用以下几种方法中一种或多种：（1）点名（2）宣布上课（3）师生交流二、精听课文课文（一）1. 教师领读生词（带拼音）2. 学生齐读生词（带拼音）3. 教师讲练学生比较陌生的生词4. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）5. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）6. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容7. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）8. 去掉文本，再听一遍课文（二）1. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）2. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）3. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容4. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）5. 去掉文本，再听一遍三、泛听课文1. 教师领读生词（带拼音）2. 学生齐读生词（带拼音）3. 教师讲练学生比较陌生的生词4. 教师连续播两遍录音，学生回答问题5. 教师播放第三遍课文录音，核对答案，讲解录音内容，学生复述四、强化训练1. 教师领读“听前准备”知识点（见PPT）2. 播放录音，学生完成练习3. 教师核对答案4. 教师逐题播放录音，学生复述听到的句子5. 教师领读“听后巩固”句子（见PPT）五、布置作业1. 再听一遍本课课文2. 预习下一课的生词课后总结和心得。
北师大版小学二年级语文下册全册教案集第四册
第一单元好习惯不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng孙诵私利刚吗鸦养良第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗读法、讨论法学法指导：练习法、讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：第一课时一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。
聋校语文第四册第八课《春天,天气暖和了》教案
春天，天气暖和了第一课时教学内容：学习课文里的第一个句子及生字、词。
教学目的：1、学会课文第一个句子里的生字、新词；能独立拼读新音节；理解词义并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，知道现在是什么季节吗？一年有几个季节？今天，我们一起认识四季。
二、看图学习第一句话。
1、出示图片，指导看图：（1）图上画的是什么季节？从哪可以看出来？（2）柳树怎么样了？2、引导学生看图说句子。
3、板书句子：春天，天气暖和了。
校园里的柳树长出了嫩绿的叶子。
4、带领学生读句子。
5、指名读句子，师正音。
6、理解词语的意思：春天暖和柳树嫩绿7、帮助学生理解句子的意思。
8、学生自由读句子，进一步体会句子的意思。
三、指导书写生字。
1、从句子中找出生字：春气暖柳嫩2、师范写，强调字的结构。
3、学生练写生字。
4、评议学生写的字。
四、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子，感受了春天的气息，找一找，春天还有哪些景物。
五、布置作业。
熟读句子，练写生字。
课后记：本节课主要学习了课文里的第一句话，认识了春天，感受了春天的气息，碰巧我们现在正处于春天，所以教学起来比较容易，学生都学得很认真。
第二课时教学内容：学习课文里的第二个句子及生字、词。
教学目的：1、学会课文第二个句子里的生字、新词；能独立拼读新音节；理解词义并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。
教学过程：一、复习检查。
1、认读词语卡片：春天暖和柳树嫩绿2、默写第一个句子。
二、看图学习第二句话。
1、出示图片，指导看图。
（1）图上画的是什么季节？从哪可以看出来？（2）树上是什么动物？2、引导学生看图说句子。
3、板书句子：夏天，天气热了。
树上的蝉儿不停的叫着。
4、带领学生读句子。
5、指名读句子，师正音。
6、齐读句子。
7、指导书写句子中的生字。
（1）找出生字读一读：夏蝉停叫（2）师范写生字，强调字的结构。
（3）学生练写生字。
（4）展示学生写的字。
二年级语文第四册电子教案
《课程标准》对小学语文低段教学要求(一)识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
.认识常用汉字～个，其中～个会写。
.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美。
.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(二)阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
.学习默读，做到不出声，不指读。
.借助读物中的图画阅读。
.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文篇(段)。
课外阅读总量不少于万字。
.喜爱图书，爱护图书。
(三)写话.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(五)综合性学习.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
直通语文课件 听力1 L10
二 精听
坐地铁挺方便的
一、听第一遍录音，回答下列问题
（1）王林为什么现在不回家？ （2）王林买车了吗？为什么？ （3）张娜（女的）买车了吗？为什么？
二 精听
坐地铁挺方便的
二、听第二遍录音，判断下列句子的正误
（1）现在外面路上堵车了。 （2）有时候开车还没有坐地铁快。 （3）张娜家离公司很远。 （4）张娜还没有买车。
（） （） （） （）
二 精听
坐地铁挺方便的
Байду номын сангаас
三、再听一遍录音，边听边填空
二 精听
看文本，听一遍
坐地铁挺方便的
张 娜：王林，已经下班了，你怎么还不走？ 王 林：现在堵车，我想过一会儿再走。 张 娜：对啊！现在汽车越来越多，路上也越来越堵了！ 王 林：有时候开车还没有坐地铁快！ 张 娜：是啊，你买车了吗？ 王 林：买了，我家离公司太远了。你呢？ 张 娜：我没有买车，我家在地铁站旁边，坐地铁挺方便的。
三 泛听
骑自行车吧
二、再听一遍录音，边听边填空
四 强化训练
扫一扫，听录音
（） （） （） （）
二 精听
看文本，听一遍
我还挺幸运的
司机：您好！请问，您要去哪儿？ 张娜：师傅，我要去公安局办点儿事。 司机：好的。今天不好打车啊，您是不是等了半天了？ 张娜：是的。您怎么知道？ 司机：每次下雨的时候都是这样。您看，那儿还有好多乘客 在等呢！ 张娜：我能打到车，还挺幸运的。
二 精听
“有时候是我的。” 朋友不明白，问：“你说‘有时候’是什么意思？” 老张说：“女儿出去玩儿的时候，它是我女儿的；有足 球比赛的时候，它是我儿子的；又干净又漂亮的时候，它是 我妻子的；需要汽油的时候，它是我的。”
聋校语文第四册第十九课《小弟弟迷路了》教案
小弟弟迷路了第一课时教学内容：学习本课生字，理解图意。
教学目的：学会本课生字，理解词意。
能正确理解课文的插图。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，当别人有困难的时候，我们应该怎么做呢？我们从19课中寻找答案吧。
二、指导看图，理解图意。
1、出示第一幅图，提出问题：（1）小弟弟哭什么？（2）大同学是怎么做的？2、引导学生回答问题。
3、出示第二幅图，提出问题：（1）图上画的是哪里？（2）电视里正在放什么？（3）小朋友的表现怎么样？4、引导学生回答问题。
三、学习生字词。
1、读句子，从第一句话中找出生字词。
刚问哪附近吧（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“刚、问”。
2、读第二句话，从句子中找出生字词。
悟闹显格鲜箍棒闪劲（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“悟闹显格”。
四、课堂小结。
五、布置作业。
1、看图读课文。
2、抄写生字。
课后记：本节课主要引导学生观看了短文插图，和学习了短文里的生字新词。
对生字新词的学习，学生们的积极性很高，学习氛围较好，教学目标达到。
第二课时教学内容：学习本课第一段话。
教学目的：学会本课第一段话，能正确理解句子意思。
教学过程：一、复习检查。
1、出示挂图，看图说句子。
2、认读词卡：附近哪里金箍棒格外显得闪闪带劲二、看图学习第一段话。
1、出示挂图，进一步理解图意。
（1）引导学生说说图意。
（2）把图意连贯起来说一说。
2、出示句子：小弟弟迷路了。
王刚问小弟弟：“你家在哪里？”小弟弟说：“我家在立新路3号，附近有少年宫”。
王刚说：“我送你回家吧。
”3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字“哪、附、近、吧”。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一段话，理解了句子的意思。
我们要像王刚那样主动关心遇到困难的同学。
北师大版二年级语文第四册导学教案全集(可编辑)
北师大版二年级语文第四册导学教案全集第一单元课题不懂就问第一课时教学目标通过读文,培养学生良好的习惯,并让学生知道好的习惯能使人终身受益。
能熟练识字17个,并会熟练组词。
能正确流利地朗读课文。
教学重难点认识生字;理解课文内容。
教学准备师;生字卡片。
生;生字卡片。
教学过程与设计补充内容教师指导学生活动。
导入新课以老师自身的故事导入揭示好习惯的重要性,导入本单元主题。
板书本单元主题,渗透性识字“惯”。
在学习上,我们也要养成一个好习惯,就是不懂就问。
听老师讲故事。
看老师板书并认识“惯”。
教师指导学生活动补充内容4板书课题,渗透性识字“懂”。
5检查预习。
课文讲了谁的什没事?什么时候?干什么?连起来说。
[评价]认识生字1学生自渎课文,用自己喜欢的方法认识生字。
2、四人为一小组,把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教,认一认。
3由组长组织并检查本组同学的认字词情况。
师检查认字卡片,抽查,开火车读。
学习课文1听师范读课文,标示课文有几个自然段。
2分段朗读课文[评价]3学生在小组内读文, 质疑, 解题。
如:(1)私塾照例摇头晃脑鸦雀无声(5)为什么孙中山一看老师板书齐读课题。
回忆课文内容,并回答问题。
自由读课文并画出生字词,读一读。
小组内互教互认生字。
组长组织同学并检查认字情况。
以多种形式认读生字听老师范读课文,标示出自然段。
读课文在小组内质疑、解题。
举例、释疑做动作理解。
结合情景理解。
回答问题。
教师指导学生活动补充内容提问题把同学们都吓呆了?其他问题随机解决。
4齐读全文5讨论,学习时遇到不懂的问题你是怎么做的?[评价]总结全文1、学完这篇课文,你有什么收获?2、评一评自己有哪些好习惯,还需要改掉哪些不良习惯?[评价] 读课文。
讨论。
畅所欲言,自由谈自己的收获。
自己评价自己。
第一单元课题不懂就问第二课时教学目标1了解有关孙中山的知识,并树立向他学习的决心。
2、通过活动“好习惯”大比拼,让学生能公正地评价自己。
促使学生养成良好的习惯。
第四册语文教学设计与相关资料
第四册语文教学设计与相关资料教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的美。
2、通过朗读体会泉水的无私奉献精神。
3、对学生进行品德教育，陶冶情操。
一、谈话导入师：丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？生：是谁在唱歌，泉水流动的声音、、、、、师：同学样的想像真丰富。
请同学打开书，从书中找到作案好吗？生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。
”师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。
板书课题：泉水师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。
请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。
二、整体感知师：泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。
三、熟读感悟1、学习第一自然段师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。
读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。
生：自由读师：请同学们说说自已喜欢的词语。
生：我喜欢“丁冬”这个词，看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。
我用朗读的方式来表达自己的感受。
“丁冬，丁冬，”我还要把它放在句子里读一读。
师：全班同学和他一起来感受好吗？生：齐读“丁冬，丁冬，”并放在句子里读。
生：我喜欢“冲出来”这个词，看到这个词我感觉到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。
我要用动作来表达个词语。
（学生边读边用手比画）师：这位同学表达的真好。
让我们一起来感受一下吧。
生：我喜欢“阳光灿烂”这个词。
看到这个词我感受到大自然美好的景色。
到处桃红柳绿，小鸟在叽叽喳喳的叫着。
我要用表情来表达这个词语。
（学生边读边表现出喜悦的表情）教师引导学生想，读一读，再读一读，然后放在句子里读。
师：读了这一自然段你有什么感受？还有什么问题？生：我体会到泉水姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。
【配套K12】苏教版小学二年级语文第四册全册教案1
苏教版小学二年级语文第四册全册教案1培养良好的学习习惯（4）教学要求：．指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2．指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间：两时教学设计第一时一、时目标：指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、教具准备：挂图（或幻灯片）三、教学过程：一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字读音你的字典的页码组词拜墓端团四、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
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第1课心宽的人
教学内容：精听2篇；泛听1篇；强化训练
教学时间：200分钟
教学对象：
教学重点：熟悉本课的语料背景
听懂精听录音材料的90%以上
听懂泛听录音材料的70%以上
课时安排：
教学步骤：
一、组织教学
教师可以采用以下几种方法中一种或多种：
（1）点名
（2）宣布上课
（3）师生交流
二、精听课文
课文（一）
1. 教师领读生词（带拼音）
2. 学生齐读生词（带拼音）
3. 教师讲练学生比较陌生的生词
4. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
5. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
6. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容
7. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）
8. 去掉文本，再听一遍
课文（二）
1. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
2. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
3. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容
4. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）
5. 去掉文本，再听一遍
三、泛听课文
1. 教师领读生词（带拼音）
2. 学生齐读生词（带拼音）
3. 教师讲练学生比较陌生的生词
4. 教师连续播两遍录音，学生回答问题
5. 教师播放第三遍课文录音，核对答案，讲解录音内容，学生复述
四、强化训练
1. 教师领读“听前准备”知识点（见PPT）
2. 播放录音，学生完成练习
3. 教师核对答案
4. 教师逐题播放录音，学生复述听到的句子
5. 教师领读“听后巩固”句子（见PPT）
五、布置作业
1. 再听一遍本课课文
2. 预习下一课的生词
课后总结和心得。