搭船的鸟PPT完美版1
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(2024年)《搭船的鸟》PPT优秀课件
04
搭船体验与感受分享
Chapter
2024/3/26
15
搭船旅行经历描述
选择合适的船只和航线，准备好必要 的装备和食品，开始一段水上探险之 旅。
记录下航行中的点滴趣事和意外发现 ，留下难忘的回忆和宝贵的经验。
2024/3/26
在航行过程中，注意观察天气和海况 变化，及时调整航行计划和安全措施 。
作者郭风简介
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生 。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业。
郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游 中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵 的轨迹。
郭风给后人留下了200多万字作品，其中包括散文诗集、 散文集、儿童文学作品、诗歌、文学论著等。
16
观察和记录船上所见所闻
在船上，可以观察到各种鸟类、海洋生物和自然景观，如海鸥、海豚、珊瑚礁等。
通过拍照、录像或手写笔记等方式，记录下这些珍贵的瞬间和见闻。
2024/3/26
在航行结束后，整理这些素材并制作成PPT课件，与同学们分享这段难忘的经历。
17
对自然和动物保护意识提升
通过搭船旅行，更加深刻地认识 到自然环境和野生动物的重要性
2024/3/26
12
鸟类生活习性和栖息地
常年居住在固定地区，不随季节 变化而迁徙。
栖息于山地森林中，善于攀爬树 木和捕食昆虫。
2024/3/26
候鸟 留鸟 水鸟 山鸟
随季节变化进行迁徙，寻找适宜 的生活环境。
栖息于水域附近，善于游泳和捕 食水生生物。
13
保护鸟类及其生态环境重要性
维护生态平衡
鸟类在生态系统中占据重要地位 ，对于维持生态平衡具有重要作 用。
《搭船的鸟》ppt—人教部编版搭船的鸟完美课件1
它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
——《铺满金色巴掌的水泥道》
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
闻 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
——《秋天的雨》
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
听听，
听
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
——《听听，秋的声音》
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
《搭船的鸟》PPT—人教部编版搭船的 鸟完美 课件1
——《秋天的雨》
生活中不缺少美,只 是缺少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
？ “观察”
搭船的鸟
阅读提示：
1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。 2、思考作者从哪些方面观察这只鸟？
1、默读课文，在文中圈出名片里对应的内容。 2、圈完后，和同桌比较找到的内容，谁找的更准确。 微信名片
④
名称
①
⑤
②
③
搭船的鸟(完整版)ppt1
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
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母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
15.《搭船的鸟》课件(共24张PPT)
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读 2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。
多么美丽的小鸟啊！它有一 张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
想一想
如果你看见这样一只小鸟站 在船头，你会产生什么想法？
鸟儿是人类的好朋友，我们应 该和他们和谐相处，不能因为它 们外表美丽而伤害它。我们还可 以多植树木，这样鸟儿就会有更 多活动的地方，我们的生活会更 加美丽。
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
写作手法
教学目标
1.会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的 外貌美，敏捷的捕鱼动作。
3.抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该 和谐相处。
我会读
船亲打夫 披 彩做冲
我会写
dā
搭
搭船
我会写
fù
父
祖父
我会写
cuì
翠
翠绿
课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以 及“我”运用善于视察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿 捕鱼的过程。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船 舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有 注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
《搭船的鸟》ppt课件
搭船的鸟
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
翠鸟:俗名鱼狗，背部 为翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨 声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注 意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
啦
xiǎng
笔顺：
响
yǔ
笔顺：
羽
cuì
笔顺：
翠
zuǐ
笔顺：
嘴
qiāo 笔顺：
悄
tūn
笔顺：
吞
ò
笔顺：
哦
bǔ
笔顺：
捕
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要 搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
翠鸟:俗名鱼狗，背部 为翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨 声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注 意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
啦
xiǎng
笔顺：
响
yǔ
笔顺：
羽
cuì
笔顺：
翠
zuǐ
笔顺：
嘴
qiāo 笔顺：
悄
tūn
笔顺：
吞
ò
笔顺：
哦
bǔ
笔顺：
捕
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要 搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。
《搭船的鸟》ppt课件
捕鱼 动作
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
谁去干什么？ “我”和母亲坐船去外祖父家。 看到了什么？ 看到天下雨了，船夫穿着蓑衣
摇着橹。
通过圈画关键的词语、句子，
了解了作者观察到的事物。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟
站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿
的，翅膀带着一些蓝色，比~~鹦~~~鹉~~~还~~~漂~~亮~~~。~~
它~~~~~~还~~~~有~~~~~~一~~~~~~张~~~~~~红~~~~色~~~~~~的~~~~红~~长~~色~~嘴~~~~的~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~翠~~绿的
长嘴
羽毛
蓝色的 翅膀
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察细致 用词准确
我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊!它 的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
抓特点、仔细看
它(翠鸟)的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一张又尖 又长的嘴。
“搭”字篇末点题，使翠鸟的可爱形象和作者 的童心跃然纸上，体现出作者对翠鸟的喜爱之情。
羽翠
“翠”第一笔和第四笔是横折， 无钩，要注意和“羽”字区分开。
嘴哦啦
15 搭船的鸟
搭 左窄右宽，右 边的撇穿插到左边， 注意结构紧凑。
1.挂；披。2.乘；坐（车、船、飞机等）。3.扶；倚。4.架设。 5.搭配。6.连接；结合。7.凑上；加上。8.共同抬起。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
谁去干什么？ “我”和母亲坐船去外祖父家。 看到了什么？ 看到天下雨了，船夫穿着蓑衣
摇着橹。
通过圈画关键的词语、句子，
了解了作者观察到的事物。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟
站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿
的，翅膀带着一些蓝色，比~~鹦~~~鹉~~~还~~~漂~~亮~~~。~~
它~~~~~~还~~~~有~~~~~~一~~~~~~张~~~~~~红~~~~色~~~~~~的~~~~红~~长~~色~~嘴~~~~的~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~翠~~绿的
长嘴
羽毛
蓝色的 翅膀
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察细致 用词准确
我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊!它 的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
抓特点、仔细看
它(翠鸟)的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一张又尖 又长的嘴。
“搭”字篇末点题，使翠鸟的可爱形象和作者 的童心跃然纸上，体现出作者对翠鸟的喜爱之情。
羽翠
“翠”第一笔和第四笔是横折， 无钩，要注意和“羽”字区分开。
嘴哦啦
15 搭船的鸟
搭 左窄右宽，右 边的撇穿插到左边， 注意结构紧凑。
1.挂；披。2.乘；坐（车、船、飞机等）。3.扶；倚。4.架设。 5.搭配。6.连接；结合。7.凑上；加上。8.共同抬起。
《搭船的鸟》PPT_课件(共17张PPT)
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
《搭船的鸟》ppt(1)优秀课件
船
里做什么呢？难道它要和我们一起坐的
船到外祖父家里去吗？
鸟
面对翠鸟，你还有什么疑问？
搭
船
的
我正想着，它一下子冲进水里， 鸟 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ห้องสมุดไป่ตู้
搭 船 的 鸟
1. 留心观察你喜欢的小动物，并把它 搭 船
写下来。
的
鸟
2.把自己了解到的有关翠鸟的知识，
课文主要写了 “我〞和母亲 〔谁〕鸟 坐船去 外祖父家 〔哪里〕，途中遇 到 一只搭船捕鱼的翠鸟 〔谁干什么〕。
边听边想边勾画
搭
1.这是一只〔
〕的翠鸟？
船 的
2.你是从文中哪里感受到的？ 鸟
3.用“——〞画出相关的句子。
我看见一只彩色的小鸟站在 搭 船
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的 鸟
翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在 搭 船
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的 鸟
翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
搭 船 的 鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船头，
搭 船
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，一 的 鸟
只彩色的小鸟翅膀带着一些蓝色，比
鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
介绍给周围的伙伴。
整体
局部
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
比照
我看见一只〔 〕的
搭船的鸟-ppt课件
1515搭搭船船的的鸟乘鸟客
头尾
初读课文 整体感知
这到底是一只什么样的小鸟，作者 是如何描写它的？同学们先自由朗读课 文，初步了解这位“新朋友” 。
通过朗读课文，我了解了这只鸟……
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
捕鱼
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
五图
光影再现 感悟表达
冲
飞
衔
站
吞
光影再现 感悟表达
翠 鸟
五图文
猫抓老鼠 突然，一只老鼠从它的身旁（ ）了过去，猫 飞快地（ ）了起来，紧紧地 （ ）老鼠，再用 雪亮的牙齿，死死的 （ ）老鼠的脖子。可怜的 老鼠拼命地（ ） ，四条腿飞速的乱划，嘴巴还 吱！吱！吱！地叫，好像在（ ） ：“救命啊！”
总写鸟的美丽
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
观察顺序：从整体到局部
写作方法：先总后分
？
对比 突出小鸟的美
这是一只（
）的翠鸟
? 引导质疑 说我所想
它什么时候飞来的呢？ 它悄悄地站在船头有多久了？ 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
窜 跳 挣扎 抓住 喊 咬住
感悟表达 迁移运用
这只鸭子真可爱。身
穿一件乳黄色的绒毛外衣， 脚掌像秋天火红的枫叶。 它走路左摇右摆，有时， 每摇摆一次都要叫两声， “嘎嘎——嘎嘎——”
学习作者的观察方法，选择自己喜欢 的一种小动物，认真地观察它的外形习性 等方面，然后学习作者的写法把观察到的 内容写出来。
头尾
初读课文 整体感知
这到底是一只什么样的小鸟，作者 是如何描写它的？同学们先自由朗读课 文，初步了解这位“新朋友” 。
通过朗读课文，我了解了这只鸟……
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
捕鱼
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
五图
光影再现 感悟表达
冲
飞
衔
站
吞
光影再现 感悟表达
翠 鸟
五图文
猫抓老鼠 突然，一只老鼠从它的身旁（ ）了过去，猫 飞快地（ ）了起来，紧紧地 （ ）老鼠，再用 雪亮的牙齿，死死的 （ ）老鼠的脖子。可怜的 老鼠拼命地（ ） ，四条腿飞速的乱划，嘴巴还 吱！吱！吱！地叫，好像在（ ） ：“救命啊！”
总写鸟的美丽
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
观察顺序：从整体到局部
写作方法：先总后分
？
对比 突出小鸟的美
这是一只（
）的翠鸟
? 引导质疑 说我所想
它什么时候飞来的呢？ 它悄悄地站在船头有多久了？ 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
窜 跳 挣扎 抓住 喊 咬住
感悟表达 迁移运用
这只鸭子真可爱。身
穿一件乳黄色的绒毛外衣， 脚掌像秋天火红的枫叶。 它走路左摇右摆，有时， 每摇摆一次都要叫两声， “嘎嘎——嘎嘎——”
学习作者的观察方法，选择自己喜欢 的一种小动物，认真地观察它的外形习性 等方面，然后学习作者的写法把观察到的 内容写出来。
15.《搭船的鸟》课件(共20张PPT)
我轻声告诉孩子，这是小松鼠在为冬天储备粮食 呢。它忙碌的身影，不仅是为了眼前的温饱，更是 在为未来的日子做着周密的准备。这样的行为，让 我们看到了自然界中生物的智慧与生存之道。
储存食物的松鼠
那是一个阳光明媚的秋日午后，我和孩子踏上了去森林摘榛子的探险之旅。 我们穿过了金色的落叶，呼吸着清新的空气，耳边是鸟儿的歌唱和树叶的沙沙 声。
这是一只什么样的小鸟？
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊!它的 羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
看到了这样 的一只翠鸟， 你想到了什 么呢？
它什么时候飞来的 呢?它静悄悄地停在 船头不知有多久了。 它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去 吗?
他什么时候跑来的呢？他在观察着什么呢？他难道 也想要和我们一起摘榛子吗？
这只活泼的小松 鼠轻盈地跑过来， 它站立起来，前爪 紧紧抱住上方的榛 子，仿佛在做引体 向上的动作。经过 一番努力，它终于 用锋利的牙齿成功 地啃下了一个榛子。 随后，它用两只小 巧的前爪捧着战利 品，津津有味地享 用起来。
定点观察
心理描写
聚焦外形
聚焦动作
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法】罗丹
那是一个阳光明媚的秋日午后，我和孩子踏上了去 森林摘榛子的探险之旅。我们穿过了金色的落叶，呼 吸着清新的空气，耳边是鸟儿的歌唱和树叶的沙沙声。
就在我们专注于寻找那些 隐藏在绿叶间的榛子时，一个 小巧的身影吸引了我们的注意。 它的皮毛是棕白相间的，腹部 洁白如雪，而背部和尾巴则是 柔和的棕色。它的耳朵尖锐而 直立，透露出一种敏锐的警觉 性。那双大而明亮的眼睛，如 同闪烁的宝石。
我轻声告诉孩子，这是小松鼠在为冬天储备粮食呢。它忙碌的身影，不仅是 为了眼前的温饱，更是在为未来的日子做着周密的准备。这样的行为，让我们 看到了自然界中生物的智慧与生存之道。
《搭船的鸟》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编PPT43页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《搭船的鸟》课件PPT(完美版)三年级上 册语文部编
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《搭船的鸟》课件PPT(完美版)三年级上 册语文部编
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《搭船的鸟》ppt精品版(共26张ppt)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
➢ 再读课文，理清课文层次。
第一部分（ 1）：__坐__船__去__外__祖__父__家________。
状元成才路 状元成才路
第二部分（ 2-3）：__搭_状元成才路_船__的_漂__亮__小__鸟_________。
状元成才路
状元成才路
第三部分（ 4-）5 ：___捕__鱼__的__本__领___高__超状元_成才路 _____。
么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久 了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它
飞起来了，红色的长嘴衔着·一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞
铜雀春深锁二乔。 1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 无边无垠：没有边际。垠，界限，边际。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
(1)议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
了下·去。
·
·
·
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；
捕鱼本领高超
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵
性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出 现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
层次梳理
“我”和母亲乘船去外祖父家
搭船的鸟 课件(共31张PPT
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只 的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只 的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
雨天 去乡下外祖父家时
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
雨天 去乡下外祖父家时 船上
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟 雨天 去乡下外祖父家时 船上
作者重点观察了翠鸟，还观察了什么？
雨天坐船，自然和晴天坐船有些不同。读读第1自然段，想一想，作者 听到了什么？看到了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在 船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
生活中不缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
生活中不缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
• 体会作者是怎样留心观察 周围事物的。
• 仔细观察，把观察所得写 下来。
观察
15.搭船的鸟
15.搭船的鸟
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手
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
xiǎng （ 响 ）声
tūn （ 吞 ）下
yǔ （ 羽 ）毛
bǔ （ 捕 ）鱼
cuì niǎo （ 翠鸟 )
fū 船（ 夫 ）
qīn 母（ 亲 )
qiāo qiāo 静（ 悄悄 ）
新课教学
1、读课文第一段，思考：我们坐船到外祖父家去， 当时的天气是怎样的呢？找出相关的语句说说。
2、读第三段：文中有几个问句？说说你对这些 问句的看法。
要爱护小动物，不伤害小动物。 人和动物要和谐相处。
课堂练习 填一填：
我看见一只( 彩色 )的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的( 羽毛 )是翠绿的，翅膀带着一些( 蓝色 )，比 (鹦鹉 )还漂亮。它还有一张( 红色的长嘴 )。
课堂练习：填一填
（ ）的嘴巴 （ ）的肚皮 （ ）的爪子
（ ）的小鸟
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
新课教学
动作描写：
冲：表现翠鸟下水的速度很快； 飞：表现捕到鱼后的动态； 衔：表现翠鸟捕到鱼后不是马上吞是叼在嘴里 站：可以看出翠鸟的悠闲； 吞：可以看出翠鸟吃鱼瞬间的动作非常快。
表示时间的词语：一下子 没一会儿
图片引路 说我所见
翠鸟的特点：动作敏捷 本领高强
归纳小结
学习这篇课文，你觉得我们应该怎样和小动物相 处？
翅膀： 蓝色
长嘴： 红色
填一填：
比鹦鹉还漂亮。
图片引路 说我所见
翠鸟的特点：美丽的外形
新课教学 读第四段，想一想：
翠鸟捕鱼的本领是怎么样？课 文是怎样写的？
光影再现 感悟表达 我正想着，它一下子
冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来 了，红色的长嘴里衔着 一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
刘家小学谢宗平
手
我会读
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
生字练习
dā （ ）船
xiǎng （ ）声
tūn （ ）下
yǔ
（ ）毛
bǔ
（ ）鱼
cuì niǎo
（
)
fū
船（ o
静（
）
生字答案
dā （ 搭 ）船
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面 6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
光影再现 感悟表达
新课教学
2.读第二段思考：你喜欢这只鸟吗？为什么喜 欢呢？说说鸟的特点是什么？找出句子读一读。
读一读，找一找：
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
新课教学
彩色的小鸟——多么美丽啊！
羽毛： 翠绿的