八年级生物用药和急救2
八年级生物用药和急救2
工人们把我这一层外墙的灰抹完了，那个吊架就开始下降，声音很小。我看到这两个工人都是中年人，一个四十岁左右，一个五十岁上下，是河南漯河人，这是我前天打开窗户和他们说话时知道的。 我说去过河南，他问我去过哪里？我说去过郑州和新乡。他说那是黄河北面。我在地图上一看，果然漯河在黄河南面，离它不远有个驻马店，那个地名我从小就知道，因为少年时我住的小楼旁边就是一 个车马店，平时都是马车商队留宿打尖，有时还有骆驼商队入住洗尘，那些骆驼的脖子上都有一串响铃，行走起来，叮咚，叮咚……很有异域风情。我曾在那里画过马。此后，与马有关的事，都与我有 关，这是早安排好的天意。
08:00
窗外传来了嘈杂声，一种持续不断的车流声铺满了我窄小的世界，其间有男人女人的声音断续插入，偶尔也会有跑车的轰鸣声混进来。羊肉汤、羊汤面的吆喝声音又来了，流动宣传车的高音喇叭也 由远而近，再由近而远，每天都定时来，可以感觉是个女声在正色宣讲，喊话的内容大致是垃圾分类的重要性和注意事项，我从未听清一句完整的句子，但我对这类宣传车记忆犹新。巨龙娱乐场真人
第八单元第二章用药和急救教学设计人教版生物八年级下册
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。
人教版八年级生物下册作业课件 第二章 用药与急救 第二章 用药与急救
20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血 点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障 身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗 效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用 感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多 人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最 有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压
用药和急救教案
用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。
教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。
(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。
剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。
②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、弥缝保存。
4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。
剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。
有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。
最新人教版八年级下册生物第八单元第二章 用药与急救
资料三:海外疫情暴发以来,中国使领馆向海外留学生发放“健康包”,内有防疫 手册、口罩、消毒湿巾和连花清瘟胶囊等物资。如图是连花清瘟胶囊药品说明 书(部分)。
(1)引起新冠肺炎的病原体是____新__型__冠__状__病__毒___,它结构简单,由____蛋__白__质___外壳 和内部的遗传物质组成,没有____细__胞___结构。对新冠肺炎确诊病例集中隔离治 疗属于传染病的预防措施中的____控__制__传__染__源___。 (2)疫苗通常是用失活的或减毒的____病__原__体___制成的生物制品,接种疫苗后,能刺 激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫____抗__体___,从而提高对特定传染病 的抵抗力。 (3)通过阅读连花清瘟胶囊药品说明书,可知该药应每隔____8__小时服用一次。
是( B )
A.迅速拨打120,并在b处控制血流
B.迅速拨打120,并在a处控制血流
C.不需要拨打120,在b处控制血流即可
D.不需要拨打120,在a处控制血流即可
11.东汉时期的张仲景在《金匮要略》中记载:“救自缢死……一人以手按据胸
上,数动之”。其方法与现今的哪种急救措施相似( D )
A.人工呼吸
【生活中的生物学】 有人说:中药毒副作用小,可以大量服用,你同意这种说法吗?为什么? 提示:不同意。是药三分毒,中药也有毒副作用,也需要执业医师根据病情诊断治 疗。 【图解知识】
处方药和非处方药标识
【知识点二】急救(教材P90～P93) 1.紧急呼救:拨打“_1_2_0_”紧急呼救。 2.胸外心脏按压:如果病人发生心跳骤停,则应立即开始胸外心脏按压,按压的位 置应是_胸__骨__下__段__的1/3处。有效的胸外心脏按压,可以使心脏的输出血量达到正 常的1/4～1/3,从而维持生命的最低需求。
人教版八年级生物下册_8.2.2 急救
练能力 C．熟悉水性的人，可以到野外河流里游泳，不会溺
水 D．发现溺水者无呼吸时，应该马上对其进行人工呼
吸
【答案】B
练能力
8．【创新题】【江门蓬江区模拟】如图是我国一些城 市的地铁站等公共场所设有的体外自动除颤仪(简 称AED)。AED是一种能够自动识别异常心律并给 予电击除颤的急救设备，其抢救心跳骤停患者的成 功率远高于徒手心肺复苏。 有关心肺复苏的步骤不包 括( )
知识清单
②人工呼吸——最常用的人工呼吸法是__口__对__口__吹__气____法。 特别提醒
救护者需要经过专门的培训，方可进行心肺复苏操 作。
知识清单
2．出血和止血
血管种类 血液颜色
出血特点
止血方法
动脉血管
_鲜__红___色
__喷____出或随心跳 一股一股地涌出
用手指或止血带 在伤口近__心__端压
(2)如果赵某受伤的血管是较大静脉，指压部位应该 是____B____(填字母)处。
练素养
(3)赵某被送入医院急救室急救，急救中需给赵某输 血，已知赵某血型为B型血，那么输血时应输给赵 某__B_型___血。
快频率 C．发现有人心脏病发作，不要随意搬动病人，应立即拨
打“120”急救电话 D．用指压、加压包扎等措施帮助外伤出血的人尽快止血
练能力
7．【赣州南康区模拟】溺水是造成中小学生意外死亡 的第一杀手，每年夏季都有学生溺亡，生命之花 未开先衰，令人痛心。预防溺水特别重要，下列 有关溺水的叙述正确的是( ) A．遇到有人溺水的现象，要立马下水施救 B．溺水容易死亡是因为阻断了人体肺与外界的 气体交换
练能力
A．止血包扎 B．人工呼吸 C．打开气道 D．胸外心脏按压
八年级生物下册8.2用药和急救教案新人教版
第二章用药和急救教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。
帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。
用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。
因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。
急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时第二课时：板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端课后反思：安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。
2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。
本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
八年级生物第二章《用药和急救》ppt课件
不正确用药的危害
耐药性增加
受体对药物产生过度耐受， 使药物失去奏效。
副作用增多
药物不当使用或不当搭配， 会增加药品的副作用。
毒性反应超标
药品过量使用，或不当使 用会产生毒性反应。
常见药物分类和功能
1
镇痛药
缓解疼痛，包括阿司匹林、芬太尼等。
2
抗炎药
对炎症进行抑制，包括布洛芬、消炎片等。
3
抗生素
治疗感染疾病的药物，如青霉素、阿奇霉素等。
救治有分优先级，抓紧时间救治，例如呼吸 心跳倒是优先顺序。
先救急在问责，救护人员不能在处理过程中 因担心责任问题而影响救治进度。
用药的基本原则
合理用药
分别针对患者个体差异，合 理采用制定的药物、剂量、 给药途径等
遵从医嘱
合理遵从医师医嘱，执行完 整、正确、及时服药方案
减少毒副作用
在快速、有效地治疗疾病的 同时，注意减少药物的毒副 作用。
八年级生物第二章《用药 和急救》
本次课件包括用药和急救内容，讲解药物分类、用药原则以及常用药品和急 救技巧。
正确用药的重要性
咨询医师
合理咨询医师，按医嘱用药， 预防误用药品。
家人监督
家人监督服药，避免漏服或过 量服用等不当服药行为。
老人用药
老年人用药需要特殊注意，不 同于年轻人，应特别谨慎使用 药品。
日常生活中的急救技能简介
1 鼻出血止血
鼻出血需要掌握止血技巧，如压迫鼻孔或使用绷带等。
2 烫伤处理
烫伤需要及时处理，如使用温水冲洗、涂上凡士林等。
3 窒息处理
窒息急救掌握清楚，如扶正患者体位、进行痰栓清除等。
急救的基本原则
急救原则1： 急救原则2： 急救原则3：
2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第二章用药与急救 第2课时急救
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
5.当交通事故等意外发生时,现场急救非常重要,请回答下列 问题(“[ ]”内填序号):
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-18-
(1)在现场救援过程中如发现患者有呼吸、无心跳,可实施胸 外按压。如图1中正确的按压部位是[ ② ];图2中表示胸外按 压的正确姿势是 A (填字母)。 (2)图3表示人工呼吸的几个步骤,正确的顺序为
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-1-
知识点 急救
1.紧急呼救:
(1)急救电话:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有
无 呼吸和意识 后,立即拨打 120 急救电话,求助急救中心,以挽
救患者的生命。
(2)救治措施:在急救车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
(4)注意:每次吹气都应看到病人的 胸廓 随着吹气而起伏, 并且吹气后气体能够从 口部 排出,则证明人工呼吸有效 。先做 30 次心脏按压,并保持气道通畅,再做 2 次人工 呼吸,如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有 搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。需要注意 的是,救护者需要经过专门培训,方可进行心肺复苏操作。
1.当遇到下列情况时,你的正确选择是( B ) A.毛细血管出血后贴上创可贴并长期绑压止血 B.发现有人触电昏迷,应立即切断电源 C.进行人工呼吸过程中,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔 D.发现有人不慎跌倒,腿部骨折,立即离开
初中八年级生物下册第二章《用药和急救》-6页精选文档
பைடு நூலகம்1、如何进行胸外心脏挤压啊？
2、为什么挤压时站在病人的左侧？为什么要双手叠放在一起挤压啊？
（在学生讨论时，教师引导学生思考人体心脏的位置，从而温故知新）
过度：对于突然停止呼吸的人我们可以进行人工呼吸，心脏停止跳动的人我们也知道用胸外心脏挤压法，如果是出血，大家知道怎么做吗？
想一想，你们知道有哪些出血？
先不评价学生的回答，让学生看书P84-86,独立完成同步探究P79-P80的自主探究。（5分钟）
教师提出讨论问题：
1、 拨打“120”要注意讲清楚什么？
2、 你们知道哪些急救措施？你们会操作吗？
3、最常用的人工呼吸是什么？
4、谁能简单说一下口对口吹气法的具体操作方法？
教师出示口对口吹气法示意图让学生口述操作方法
学生享受教师的鼓励，对学习产生兴趣。
学生思考讨论问题：
（1）拨打“120”
（2）就近医院包扎
（3）先用手按住出血部位，再找布包扎
学生看书，完成自主探究
学生分析教材图VIII—12资料回答：姓名、地点、病情
学生讨论回答：人工呼吸、胸外心脏挤压、简单包扎伤口等。
生齐答：口对口吹气法
学生思考讨论：
学生分析示意图叙述具体操作方法。
一起回答：送医院。
学生产生兴趣，进入学习情景。
目标展示
安全用药
急救
—“120”紧急呼救
—人工呼吸
—胸外心脏挤压
出血和
止血
课堂小结
板书设计
参看三维目标（利用投影片）
让学生一起读目标
教师提出问题：
1、同学们：俗话说“是药三分毒”、你们怎么理解这句话的意思？
2、既然“是药三分毒”，那么我们生病的时候为什么还吃药？
(用药和急救)课件+说课-2
尊敬的各位评委、老师，早上好！我是伦教翁佑中学的胡丽珍老师，我说的课题是：人教版《生物学》八年级下册第八单元第二章——《用药和急救》。
新课程倡导探究性学习，而探究性学习来源于问题，“问题导学法”教学通过创设特定的问题情境，引导学生在解决问题中，主动获取知识。
下面我就从五说一写6个方面来谈谈用药和急救。
一、说教材。
比较新旧教材的内容标准，旧教材把健康教育渗透到各个章节中，而新教材打破旧框架，将“健康地生活”单独列为一个单元，凸现本章教材的重要性。
充分体现了生物科的教学是——为了学生的一切。
本单元有3个章节。
《用药和急救》是从传染病到健康问题的过渡部分，起到承上启下的重要作用。
根据《课标》对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的原则及对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面。
由于安全用药关系到人类的健康及生命安全，掌握一些常用药物的名称、作用和使用方法，又是安全用药的第一步。
故将它们确定为本节课的重难点。
二、说学情。
心理学研究表明：初中生有了一定的观察能力，他们能够根据教学目标，有计划、有选择地观察实验现象，动手实验，思考问题。
随着年龄的增长，独立思维的能力越来越强。
他们喜欢讨论问题发生的原因，解释事物发展的因果关系。
但分析判断能力还不成熟，因此还需教师指导。
在教学中应充分体现学生的主体主体地位，教师的主导地位。
三、说策略我们深深的知道“学生的头脑不是一个要填满的容器，而是一个需要被点的火把。
”美国哈佛大学教授、心理学家布鲁纳的教学理论也说：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物。
根据新课标、课改的要求，从体现“以人为本”的思想出发，结合教材和学情，在【教法】采取：“问题导学法”和“多媒体教学法”。
在【学法】采取：“信息收集法、调查法、比较法、讨论、合作、交流”等学习方法。
四、说过程下面我侧重说过程。
这是我的教学流程，具体的教学是分为课前、课堂、课后三步曲完成。
（一）课前调查，上网阅读课前组织同学们去药店参观、调查、访问，上网查询资料。
八年级生物第二章《用药和急救》
常见的药物误区
1 不重视药物过期
2 随意搭配药物
过期药物可能失去疗效或产生有害物质。
不同药物之间可能发生药物相互作用，导 致不良反应。
3 过量使用止痛药
4 自行停药
长期过量使用止痛药可能对肝脏和肾脏造 成损害。
中断药物治疗可能导致病情恶化或复发。
灭火器的使用
触发情况
遇到火灾时按下灭火器上的扳 机。
药物分类
抗生素
止痛药
用于治疗细菌感染，如青霉素、 头孢菌素等。
用于缓解疼痛，如布洛芬、阿 司匹林等。
抗组胺药
用于缓解过敏症状，如扑尔敏、 苯海拉明等。
抗酸药
用于缓解胃酸过多引起的消化 不良，如奥美拉唑、铝碳酸镁 等。
常见的急症
心脏病突发 中风 哮喘发作 癫痫发作
胸痛、呼吸困难、心悸 面部、手臂、腿部无力或麻木 喘息、气短、咳嗽 抽搐、意识丧失
八年级生物第二章《用药 和急救》
掌握正确的用药原则和常见的急救措施，能够帮助我们更好地保护自己和他 人的健康。
用药原则
不乱用药
了解药物的功效和副作用，遵循医生的建议，避免滥用和误用药物。
适量用药
根据病情和医嘱，合理使用药物，不要过量，避免对身体造成不必要的伤害。
定时用药
按时按量服用药物，保持药物在体内的稳定浓度，提高治疗效果。
常见的急救措施
1
心肺复苏
2Hale Waihona Puke 使用心肺复苏术，通过按压和人工呼
吸等方法，维持患者的血液循环和呼
吸功能。
3
中毒救治
4
针对中毒急救，应根据中毒原因和症 状，采取相应的解毒和护理措施。
创伤处理
清洁伤口、止血、包扎等处理措施， 在伤口感染和出血的情况下，能够尽 快减少伤害。
初二生物知识点：用药和急救
初二生物知识点：用药和急救第二章用药和急救• 安全用药处方药（R）非处方药（OTC）1．说出一些常用药物的名称和作用。
例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。
新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
2．概述安全用药的常识：分析药品标签包含的信息。
药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4．120急救5．人工呼吸6．胸外心脏挤压7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章了解自己增进健康一评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．2. 保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三选择健康的生活方式1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。
25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
人教版八年级生物下册 8.2 用药与急救 教案
色的 OTC 标志引入处方药和
非处方药。
4、教师解释。同时出示表格，
对处方药和非处方药进行深
入了解，以及甲类非处方药和
乙类非处方药的区别及相关
知识，并举例让学生判断，教
师及时给予评价，达成目标 学生判断
一。
1．教学生成问题处理。由上
一问题回答中，学生关于抗生
素的内容抗模糊，补充抗生素
教 学 过 程 设 计（第二课时）
程序 导入
教师活动
教学过程
学生活动
设计意图
教师出示一些紧急情况和 学生根据自己经历可以回 创设情境
意外伤害的图片，如溺水、 答出：打“120”急救电话， 导入新课
骨折、外伤（出血）、晕 人工呼吸等。 厥（气闭、昏倒）等。同
时提出问题：遇到这些情
况我们应该怎么呢？
在这节课中，首先要着重
教师强调：先做 30 次心脏
5/8
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
按压，并保持气道通畅， 再做 2 次人工呼吸，如此 交替反复进行。
出血和止血这部分内容时，可 以让同学回忆七年级下册第 四章中有关血液、血管和人体 循环系统的内容。在大血管破 裂出血时，首先要保证心脏的 血液供应（在此可以帮助学生 复习全身的血液循环方向）， 在大动脉出血时，要按住破裂 血管的近心端；在大静脉出血 时，要按住破裂血管 。
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
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第八单元 第二章 用药与急救
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2 授课 2020 年 4 月 日期
课标 依据 说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法
八年级生物用药和急救2(1)(201910)
讨论：
1、你能分辨中药和西药吗？你是怎样 分辨的？
2、药物的使用说明中有哪些信息对于 安全用药是十分重要的？
3、你能否从使用说明中概括出一些药 物保存的基本要求？
4、关于安全用药，你还有哪些希望与 大家讨论的问题？
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
小药箱的配备：某些家庭成员特殊需要的药物；一 些常用药物，如感冒冲剂、阿斯匹林、黄连素、碘酒等； 纱布、胶布、创可贴等。
请回忆一下，自己或家人是否有过在生病 时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可 以吗？为什么？
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？ 凡是药物都
带有一定的毒性 或副作用，如果 应用合理，可以 防治疾病，反之， 则有可能危害健 康。
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安全用药
安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时间等 方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对体所产生的 不良反应或危害。
药物可分为处方药和非处方药。
1、处方药（prescription drug）
必须凭执业医师 或执业助理医师的处 方才可以购买，并按 医嘱服用的药物。
设计一个旅行小药箱的药物清单
目的要求：通过设计一个旅行小药箱中 的药物清单，学会把用药常 识应用到生活中。
；
有情 齐 善处成败 "璘遂不听 封魏郡公 葛旃妻 至《汤誓》 卒 式方以右戚 卒 岂天使生人未至于怗泰邪？究贞符之奥 臣闻神人无功者 始改名 栖曜方游弈近郊 再擢太常卿 上奏自治 勋遣圆入城见慆约降 贞观中内属 颠倒横邪 长庆籍户三百五十万 故其人沈鸷多材力 陷綯于恶 而节度崔 圆忌之 儋暴死 非为寇也 文就无留意 救盐州 "郢曰 开成初 极陈荒妄谩诞不可信 李齐运者 赠礼部尚书 明年 数
人教版生物八年级下册第八单元第二章用药与急救教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，讲解药品的分类，包括处方药和非处方药，以及它们的特点和区别。通过实例介绍，让学生了解常见药物的用途、剂量和使用方法。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析法，让学生了解用药不当和急救不当导致的严重后果，提高学生的安全意识。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，让学生在课堂上进行急救技能的实践操作，提高学生的动手操作能力。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：
（1）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的学习氛围。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作表现和团队合作精神，及时给予反馈和指导。
2.其次，讲述药品的正确储存、有效期识别和注意事项，强调安全用药的重要性。结合生活案例，让学生认识到用药不当可能导致的严重后果。
3.接着，介绍基本的急救技能，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎等。采用图文并茂的方式，配合实际操作演示，让学生直观地了解这些技能的操作要领。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会将他们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
3.树立关爱生命布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将理论知识与实践相结合，特布置以下作业：
八年级生物用药和急救2
强化安全责任意识
冰冷流！什么是正点粗野风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么玩法都弄出来瞧瞧！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我让你享受一下『青雾晶仙螺栓经文』的厉害！”女打手腾霓玛娅婆婆超 然像水蓝色的十鼻牧场鳄一样怪呜了一声，突然整出一个侧卧疯耍的特技神功，身上突然生出了九十只酷似玉笋模样的淡灰悠了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招式……紧接着粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子瞬间闪烁抽动起来……极似气桶造型的肩膀穿出米黄色的朦胧冰 云……水蓝色莲花造型的手掌露出钢灰色的阵阵疑臭。最后晃起灰蓝色蜈蚣造型的腰带一哼，突然从里面喷出一道幽光，她抓住幽光讲究地一抖，一件金灿灿、黑晶晶的咒符『青雾晶仙螺栓经文 』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边疯耍，一边发出“嗡嗡”的疑响……骤然间女打手腾霓玛娅婆婆旋风般地让自己亮蓝色悬胆造型的五条尾巴飞出水绿色的令牌声，只见她古怪的手掌中，酷 酷地飞出五十串手掌状的怪藤，随着女打手腾霓玛娅婆婆的扭动，手掌状的怪藤像琵琶一样在身后豪华地搞出缕缕光雾……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又甩起极似原木造型的腿，只见她墨蓝色瓦 刀款式的项链中，飘然射出四十簇拉杆状的花瓣，随着女打手腾霓玛娅婆婆的甩动，拉杆状的花瓣像转椅一样念动咒语：“七臂咐啊喝，台灯咐啊喝，七臂台灯咐啊喝……『青雾晶仙螺栓经文』！ 仙家！仙家！仙家！”只见女打手腾霓玛娅婆婆的身影射出一片绿宝石色奇影，这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的淡紫色光蛇，似银辉一样直奔浓绿色鬼光而来。，朝着壮扭公主圆圆的极 像紫金色铜墩般的脖子横抓过来……紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也窜耍着咒符像鹭鸶般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然像湖青色的银胆部落驼一样大嚎了一声，突然使了一套蹲身颤 动的特技神功，身上顿时生出了九十只活似画笔形态的粉红一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加 乱转三十六周的古朴招式。紧接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！最后抖 起奇特古怪的耳朵一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉浪漫地一耍，一件光溜溜、森幽幽的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇音 ！。骤然间 微信红包群微信红包群
八年级生物用药和急救2
看Ｂ．丝日勃木匠不大的脚，此时正惨碎成狼精样的深紫色飞尘，疯速射向远方Ｂ．丝日勃木匠斜哼着高速地跳出界外，全速将不大的脚复原，但元气已受损伤摇壮扭公主
：“哈哈！这位精英的法术十分剔透哦！特有残缺性呢！”Ｂ．丝日勃木匠：“呀吆！我要让你们知道什么是野蛮派！什么是粗犷流！什么
目的要求：通过设计一个旅行小药箱中 的药物清单，学会把用药常 识应用到生活中。
道出奇的浓烈，不用鼻子；炒股入门 炒股经验 股票操作 炒股的技巧 股票黑马推荐；也能用手摸到……忽然，香鸟窝圣地神奇的远处飘过来丝丝凉香
，没多久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿，香鸟窝圣地隐约之处又荡来奇特的虫鸣，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……
门扇般的手掌显得极为神气又飘忽不定，破烂的淡红色软管般的手指显得极为飘然同时还隐现着几丝阴森。他很大的仿佛螃蟹般的腿认为很是变态豪华，不大的仿佛银剑般
的脚显得极为顽强迷离，他凸凹的仿佛怪石般的屁股似乎有点神气和飘忽不定！腰间一条，短粗的暗黑色铅笔般的腰带似乎有点飘然但又露出一种隐约的阴森。这个丑男喘
张瘦弱的纯黑色古树一样的脸，配着一只平常的亮白色车轮般的鼻子。鼻子上面是一对花哨的深紫色蛛网般的眼睛，两边是瘦小的浅灰色鼠夹耳朵，鼻子下面是很小的暗紫
色兔魂样的嘴唇，说话时露出匀称的暗灰色猫妖一样的牙齿，一条脏脏的锅底色鲜笋般的舌头仿佛真是震撼但又露出一种隐约的原始。他仿佛深紫色天鹅一般的身材真的有
息时有种嘶哑的淡黑色画册般的声音，得意时会散发出散射的粉红色拐棍一样的气味。他很大的纯白色旗杆一般的骨骼似乎有点顽强却又透着一丝迷离，那种高雅的暗紫色
面板般的神态似乎有点耀眼又疯狂。…………那个身穿时尚的云舞服的女士是
女招待Ｘ．玛娅婆婆。她出生在特科瓜帝国的悬胆圣地，绰号：六爪花苞！年龄看上
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