按时间先后顺序排列句子
句子排序的方法和技巧
状物短文的句子排序
状物短文是指对物体进行细致、有序地观察描写的短文,可以是静物也 可以是动物,如玩具、闹钟、动物等。
(1)描写静物(指生活用品、学习用品、玩具类)的短文更多的是按空 间顺序进行排序,一般出现信息词:上面、里面、中间、下面等。
,一般用概括的语言 表现。中间分述部分,如一个人的几个不同侧 面,一个事物的几个方面,同一中心下的几件 不同的事。文章的结尾,又是总说,可以是开 头呼应,也可以作总结性结尾。
叙事短文的句子排序
(1)找出短文中的六要素,即事件发生的时间、 地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和 结果,按照事情发展的顺利来排列。
(1)按时间的推移顺序排序:抓住短文中的时间信息关键词,如:早 中晚、春夏秋冬等。
(2)按地点转换顺序排序:抓住短文中的地点变化信息话语,如:走 一段,来到了……、继续走着……、绕过……引入眼帘的是……等。
(3)按总分总的结构排序:总结景物特点,分述一处景物的不同时间、 不同视角下的特点,最后与开头呼应,或抒发赞美之情。
写人短文的句子排序
写人的短文,就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的, “人离事不活,事离人不转。”
(1)人物介绍(类似小传记),按时间顺序排序。 (2)按总分总的结构排序:如介绍人物的特点,先总写,接着分事例 描述,最后再次进行总结。 (3)按人物的几个方面进行排序:介绍人物的多个特点,往往特点与 特点之间的转换会出现过渡句,分析出“承上”与“启下”的部分,答案自然 就揭晓了。
(2)描写动物的短文一般情况下按时间顺序,如介绍动物的成长过程。 也可以是总分总的顺序排序,如描述动物的特点,先总写特点,然后分别 事例进行举例的描述,最后再次总结全文。
给错乱的句子排序答案
给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字表达下来。
叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么?首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例:〔〕小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
〔〕小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
〔〕同学们快乐地在紫竹院公园里游玩。
〔〕他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
〔〕他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
〔〕小军听了不好意思地点点头。
〔〕她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。
〞教师提示:〔1〕请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
〔2〕请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。
〔3〕事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。
〔4〕请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序,和教师的一样吗?答案:2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进展描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物〞进展细致、有序地观察。
排序的方法是什么?首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。
例:〔〕它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
〔〕茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。
〔〕瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。
〔〕最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
〔〕四季海棠真是美丽极了!教师提示:1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
整理句子顺序的方法
整理句子顺序的方法整理句子顺序的方法可以帮助您改进文章的结构,使其更具逻辑性和可读性。
以下是一些常见的整理句子顺序的方法:1. 时间顺序:按照事件发生的时间顺序来组织句子,从过去到现在或从现在到将来。
这对叙述故事或描述事件的文章特别有用。
2. 空间顺序:按照地点或空间布局的顺序来排列句子,从一个地方到另一个地方,或从内部到外部。
这对旅行描述或空间布局的文章有用。
3. 递进顺序:按照递进或逐渐发展的顺序来排列句子,从一种状态到另一种状态,或从一个观点到另一个观点。
这有助于展示思想或论点的演变过程。
4. 因果顺序:按照原因和结果的关系来排列句子,先描述原因,然后说明结果。
这有助于阐明事物之间的因果关系。
5. 问题和解答顺序:首先提出问题或挑战,然后提供答案或解决方案。
这对解释问题并提供解决方法的文章有用。
6. 比较和对比顺序:首先描述一个主题,然后描述另一个主题,然后比较它们的相似之处和不同之处。
这有助于强调两个概念之间的关系。
7. 主题句和支持句:通常,文章的第一句是主题句,包含文章的主要思想或论点,然后使用支持句来进一步解释和支持这个主题句。
8. 逆序排列:有时候,颠倒句子的顺序可以增加文章的悬念或吸引力。
这在创意写作中常常使用。
9. 时间线或流程图:使用时间线或流程图来可视化句子的排列顺序,这可以帮助您更好地组织文章。
10. 读者的逻辑思维:考虑读者的逻辑思维方式,确保句子和段落的顺序对读者来说是自然而清晰的。
最重要的是,根据您的写作目的和文章的性质选择合适的句子顺序方法,以确保文章的逻辑性和连贯性。
同时,反复审阅和修改文章也是确保句子顺序正确的关键步骤。
中考语文排序练习题
中考语文排序练习题一、句子排序题1. 请将下列句子按照正确的顺序排列:A. 他决定去图书馆借书。
B. 他发现图书馆已经关门了。
C. 他走出家门。
D. 他感到有些失望。
E. 他看到图书馆的门还开着。
正确顺序:_____________________2. 将下列句子重新排序,使其成为一个连贯的段落:A. 春天来了,万物复苏。
B. 公园里的花都开了。
C. 孩子们在草地上奔跑。
D. 人们在公园里散步。
E. 阳光明媚,天气温暖。
正确顺序:_____________________3. 请将以下句子按逻辑顺序排列:A. 他开始学习编程。
B. 他决定参加编程竞赛。
C. 他获得了第一名。
D. 他报名参加了竞赛。
E. 他对编程产生了兴趣。
正确顺序:_____________________4. 将下列句子按照时间顺序排列:A. 太阳落山了。
B. 月亮升起了。
C. 星星开始闪烁。
D. 夜幕降临了。
正确顺序:_____________________二、段落排序题5. 阅读下面的段落,然后按照正确的顺序排列:A. 他站在窗前,看着外面的雨。
B. 突然,一道闪电划破天际。
C. 他想起了小时候在雨中玩耍的日子。
D. 雷声轰鸣,震耳欲聋。
E. 他决定穿上雨衣,出去散步。
正确顺序:_____________________6. 请将下列句子按照事情发生的先后顺序排列:A. 他收到了大学的录取通知书。
B. 他参加了高考。
C. 他开始准备大学生活。
D. 他完成了高中学业。
正确顺序:_____________________7. 阅读以下句子,然后按照事件发生的顺序排列:A. 他决定去旅行。
B. 他开始计划旅行的路线。
C. 他买了一张地图。
D. 他收拾行李,准备出发。
E. 他到达了目的地。
正确顺序:_____________________8. 将下列句子按照逻辑顺序排列,使其成为一个完整的故事:A. 她走进了一家花店。
B. 她挑选了一束鲜花。
小学语文部编版四年级上册句子排序常见题型汇总练习(附参考答案和相关排序知识点)
四年级语文上册句子排序练习班级考号姓名总分1、( )碧溪河从村前流过。
( )村后是一望无际的桑园。
( )我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。
( )河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。
( )春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。
2、( )一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。
( )小花园在教室的左边,长八米,宽四米。
( )花园里四周的道路上都长满了青草,好像铺了一层绿毯。
( )它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
( )花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。
( )到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了!3、( )地上的水越来越多。
( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。
( )像一层薄烟罩在屋顶上。
( )渐渐地连成了一条线。
( )溅起一朵朵水花。
( )雨水顺着房檐流下来。
( )汇合成一条条小溪。
( )开始像断了线的珠子。
4、( )王红同学真值得我们学习。
( )今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的。
( )就在这个时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
( )天突然下起雨来。
( )啊!那是三年级(4)班的王红。
( )下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。
( )原来,她是冒雨去降国旗的。
( )红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。
( )我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。
( )忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。
( )星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
( )浅红色的浮标漂在水面上。
( )我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!”6、( )他正想坐下时,管理员对他说:“先生,请你不要坐在这里,这里是马克思的座位。
”( )管理员笑着说:“是的,很多年来,他每天都到这里来读书。
”( )那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定会来?”( )话刚说完,马克思果然跨进门来了。
排列句子顺序及答案
考点名称:排列句子顺序排列句子:把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子主要有以下几种顺序(1)按事情发展的顺序排列(2)按时间先后顺序排列(3)按先总述后分述的顺序排列(4)按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。
排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
例如:()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。
排列句子的步骤及方法:把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。
学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。
排列好句子步骤:第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
(另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺序。
)排列句子五方法:排列句子是从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。
可分下面几步进行分析:一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。
七年级语文句子排序专项练习
七年级语文专项3——句子排序一、按事情发展的顺序排列二、按时间先后顺序排列三、按先总述后分述的顺序排列四、按空间推移的顺序排列排序方法:第一法:粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
比如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……第二法:细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法:朗读细审定。
将排列好的句子边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?第五法: 品读活运用。
最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
1、下列句子的排列顺序是①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
②在北坡,五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
2、下列句子的排列顺序是①修建一所房屋或者布置一个花园,要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景,就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍,要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构,就得画种种动物植物图。
③读者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能。
④这类的图,绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图,有时候为的是实用。
3、按顺序排列下面的句子,组成语意连贯的一段话①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上,各种图案以一定的秩序排列着,构成一个无言的小宙。
②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者活的。
③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方,一旦倒入“陶范”中,就会形成设计者心中的器物。
④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎,在合金形式的锁扣下,鼎身周围凝塑出各式各样的图案。
四年级句子排序练习题
四年级句子排序练习题一、初读。
拿到练习题时,不要急于下笔标序号。
要先默读一遍,了解整个句子的意思。
熟悉段落主要写了什么内容,如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
例:村前有条小河,河上有座小桥。
我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。
我家在南方一个山清水秀的小村里。
人们来来往往,十分方便。
小桥是用一块长的条石铺成的。
二、复读,明确先后次序。
仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。
精,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语,像“首先”、“其次”、“再次”,“然后”、“接着”、“现在”,“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。
抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。
如果没有明显的关键性词语,就要更加仔细地阅读,弄清发展变化顺序。
推敲句首,句尾词语,找出联系,使句子能合理衔接。
本段中可根据这些关键性词语:“村前,河上有小桥,小桥条石铺成,来往等”进行排序。
四、细读,填上序号。
初步确定好排列顺序后,再读进行复查,最后填上自己认为正确的序号。
例:村前有条小河,河上有座小桥。
我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。
我家在南方一个山清水秀的小村里。
人们来来往往,十分方便。
小桥是用一块长的条石铺成的。
五、多练习。
练习得多了,就能熟练地解答句序排列问题,也就掌握住了窍门。
排列句子--招数分解第一招--按事情发展的顺序排列第二招--按时间先后顺序排列第三招--按空间推移的顺序排列第四招--按先总述后分述的顺序排列第一招:按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
他看见地上有一团白白的东西。
句子排序的方法
句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务,它涉及对一组句子进行适当的排序,以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。
以下是50种关于句子排序的方法,并展开了详细描述:1. 按照时间顺序排序:将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序,例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。
2. 按照空间位置排序:根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序,例如旅行见闻或地点介绍。
3. 按照主题相关性排序:将句子按照主题相关性进行排序,将相关的句子放在一起,构成一个连贯的主题段落。
4. 按照逻辑顺序排序:根据句子之间的逻辑关系进行排序,例如因果关系、比较、对比等。
5. 按照故事情节排序:将句子按照故事情节的发展顺序进行排序,包括开头、发展、高潮和结尾。
6. 按照问题-解决方案排序:根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序,例如提出问题、列出解决方案和总结结论。
7. 按照事件发展排序:将句子按照事件发展的时间线进行排序,从事件的起始到发展再到结束。
8. 按照分类排序:将句子按照不同的分类进行排序,例如将不同类型的事物分门别类地描述。
9. 按照因果关系排序:根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序,例如描述一个事件的原因和结果。
10. 按照调查报告排序:将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序,包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。
11. 按照身体部位排序:根据句子描述的身体部位的位置进行排序,例如医学或解剖学描述。
12. 按照阅读习惯排序:根据读者的阅读习惯进行排序,即按照读者的思维习惯进行句子排列。
13. 按照问题提出-解决方案排序:首先提出问题,然后逐步提出可能的解决方案,最后选择最合适的解决方案。
14. 按照比较排序:将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较,然后对比得出结论。
15. 按照议论文结构排序:将句子按照议论文结构进行排序,包括引言、正文、结论等部分。
16. 按照读者需求排序:根据读者的需求和兴趣进行排序,使得句子能够满足读者的阅读目的。
小学阅读解题之写作顺序
阅读答题三种常见的写作顺序:1.顺叙2.倒叙 3.插叙1.顺叙按照时间的先后叙述事情,事情的先后发展来写好处:易于把文章写得条理清楚,脉络分明(1)时间顺序按照时间的先后所分成的顺序按照时间的前后顺序排列表示时间顺序词语:1.四季顺序春夏秋冬2.早中晚顺序早中晚夜3.景物变化前、中、后题型:如排列顺序:解题思路:第一句往往是总起句。
14岁19岁20岁22岁25岁这样明显就是时间顺序(2)空间转换顺序就是按照空间转换顺序来组织材料,即按照方位、处所、地点的变化来安排材料,决定先写、后写的次序适用于游记、参观记(如从内到外,从上到下)游记:抓住每一段的开头或结尾,就能抓住作者的行踪变化,从而了解写作的内容如句子排序:第一,有时间、地点、人物的第二,听到声音后的联想第三,“跨进门” 有了空间的转换(3)事情发展顺序就按照事情发展的先后来安排写作顺序其实也是按照时间先后来写,只是它不强调时间性,而是侧重事情谁先谁后。
适用于有人、有事、有时间的文章1.关键词语言标志:首先、其次、然后...(比较多)表示事情在慢慢推进当中。
如句子排序:1.时间、地点、人物1.2.3.事情的起因4.5.6.事情的过程7.事情的结果2.倒叙:就是根据表达的需要,把事情的结果,或是有个最突出的片段先放在开头来说,再从故事的开头来说这个故事,能够制造悬念,增强文章的吸引力,使文章能够引人入胜(1)把表现主题的部分放前(2)把最精彩的部分放前(3)把事情的结果放在前3.插叙:在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入一个或几个与原来叙述的事情有关的情节。
作用:推动情节的发展,丰富文章的内容如《城南旧事》。
排列顺序练习题五年级
排列顺序练习题五年级排列顺序练习题是帮助五年级学生提高逻辑思维和语言组织能力的有效方式。
以下是一些练习题,供学生练习:1. 请将下列句子按照正确的时间顺序排列:- 太阳落山了。
- 我们开始吃晚饭。
- 妈妈准备了丰盛的晚餐。
- 我写完了作业。
2. 根据事件的发展顺序,重新排列下列句子:- 他决定参加马拉松比赛。
- 他开始每天跑步训练。
- 他在比赛中获得了第二名。
- 他报名参加了马拉松。
3. 请按照植物生长的自然顺序排列下列句子:- 种子在土壤中发芽。
- 植物开花了。
- 植物结果了。
- 种子被播种在土壤中。
4. 将下列句子按照一天的先后顺序排列:- 我起床刷牙洗脸。
- 我吃完早餐去学校。
- 我在学校上课。
- 我放学回家做作业。
5. 请将下列句子按照故事发生的顺序排列:- 他找到了一把钥匙。
- 他打开了宝箱。
- 他走进了古老的城堡。
- 他发现了隐藏的宝箱。
6. 请将下列句子按照季节变化的顺序排列:- 树叶开始变黄并落下。
- 雪花开始飘落。
- 草地上长满了嫩绿的新芽。
- 炎热的夏天,人们在海滩上享受阳光。
7. 根据一天中的时间变化,重新排列下列句子: - 我吃完了午饭。
- 我看了一会儿电视。
- 我准备上床睡觉。
- 我起床做早操。
8. 请将下列句子按照事件发生的逻辑顺序排列: - 他感到口渴。
- 他去厨房倒了一杯水。
- 他喝了水。
- 他感到舒服多了。
9. 根据一天的活动顺序,重新排列下列句子: - 我完成了家庭作业。
- 我看了一会儿电视。
- 我吃了晚饭。
- 我放学回家。
10. 请将下列句子按照故事发展的顺序排列:- 他决定去探险。
- 他遇到了一只老虎。
- 他准备了必要的装备。
- 他走进了森林深处。
这些练习题旨在帮助学生理解事件的先后顺序,提高他们对时间、逻辑和自然规律的认识。
通过不断的练习,学生可以更好地组织语言,清晰地表达自己的想法。
小学三年级语文乱句重组练习
乱句重组是把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。
学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。
那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
()下课了,张良在操场上玩。
()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着,他就若无其事地走开了。
()走近一看,原来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。
句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号
把下面的句子整理成一段通顺的话,1.( ) 小船顺着水流向前漂去。
( ) 看着一只只小船漂远了 , 我们心里在说 :" 小纸船 , 希望你漂到大海去。
( ) 星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。
( ) 我们拍着手,沿着小溪追着小船。
( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。
2.()走进我们学校的大门,迎面便是美丽的大花台。
()花台里有十多种奇花异草,中间还有一棵翠绿的塔柏。
()这个花台高一米多,有半间教室那么大。
()花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。
()花台最后面靠墙种着一排向阳花,茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。
3、()路上,我遇见一个小男孩。
他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。
()我被眼前的情景感动了。
于是,我转身向自己的家走去。
()“桥墩”建好了,他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上,然后站在“桥面”上试着过桥。
但是,小桥倒了。
()一个星期天的下午,我被一道数学难题难住了。
我走出家门想到同学家去问问。
()他不声不响地蹲下去,重新建起“桥”来,而且比刚才更认真。
4.()借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。
()我关上楼道的灯,摸着黑下了楼。
()写完作业,灯火通明的教室里只剩下我一人了。
()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身又上了楼。
()我快速地收拾好书包,熄灭教室的灯,走出教室。
()走到操场,我忽然想起楼道的灯没关。
5、()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
()下课了,张良在操场上玩。
()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着,他就若无其事地走开了。
()走近一看,原来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。
在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
按时间先后顺序排列句子
按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子;例如, 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家;
20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻;
他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断;
1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作;
从19岁起,华罗庚开始写数学论文;
在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文;由于他肯下苦功,进步
很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家;
排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,。
排序练习题及答案
排序练习题及答案排序练习题1. 将下列句子按照正确的顺序排列,以形成一个连贯的故事。
- 她决定去图书馆借一些书。
- 她走进图书馆,找到了她想要的书。
- 她感到非常高兴。
- 她完成了她的作业。
- 她带着书回家,开始阅读。
- 她开始做作业。
2. 根据时间顺序,将下列句子重新排序。
- 太阳升起了。
- 孩子们去学校了。
- 太阳落山了。
- 孩子们放学回家。
- 星星开始闪烁。
3. 按照逻辑顺序,重新排列下列句子。
- 他决定学习一门新语言。
- 他开始每天练习。
- 他报名参加了一个语言课程。
- 他通过了语言考试。
- 他感到非常自豪。
4. 根据事件发生的先后顺序,对下列句子进行排序。
- 他们计划了一次旅行。
- 他们打包了行李。
- 他们预订了机票。
- 他们到达了目的地。
- 他们享受了旅行。
5. 将下列句子按照正确的顺序排列,以形成一个完整的故事。
- 他收到了一封邀请函。
- 他穿上了正式的服装。
- 他参加了一个晚会。
- 他决定接受邀请。
- 他感到非常兴奋。
排序练习题答案1. 顺序:她决定去图书馆借一些书。
她走进图书馆,找到了她想要的书。
她带着书回家,开始阅读。
她开始做作业。
她完成了她的作业。
她感到非常高兴。
2. 时间顺序:太阳升起了。
孩子们去学校了。
太阳落山了。
孩子们放学回家。
星星开始闪烁。
3. 逻辑顺序:他决定学习一门新语言。
他报名参加了一个语言课程。
他开始每天练习。
他通过了语言考试。
他感到非常自豪。
4. 事件发生的先后顺序:他们计划了一次旅行。
他们预订了机票。
他们打包了行李。
他们到达了目的地。
他们享受了旅行。
5. 故事顺序:他收到了一封邀请函。
他决定接受邀请。
他穿上了正式的服装。
他参加了一个晚会。
他感到非常兴奋。
通过这些排序练习题,可以帮助学生提高他们的逻辑思维和时间管理能力,同时也锻炼了他们对故事和事件顺序的理解。
排列错乱句子整理成通顺的一段话
如果有时间,要按时间的先后顺序来排列。
•(
3
) 几天后,它发了一点嫩芽。
• ( 2 )我天天给它浇水。
• ( 5 )过了一段时间,有一朵白花绽放了。
• ( 1 )我在花盆里 种了一棵种子。 •( 4 )又过了几天,小芽越涨越高
如果是写植物生长,要按埋种子——浇水——发芽——长高—— 开花 的顺序来排列。
排列错乱句子整理成通顺 的一段话
•(
1
5 3 2 4
) 早上,我去上学。
•(
•( •( •(
)我说:“不用谢!”
)我上前扶起爷爷。 )看见一位爷爷摔到了。 )爷爷说:“谢谢你!”
如果是写事情,要按事情发展的顺序来排列。
(
3
)
夏天,它开出了一朵朵的红花。
( 1 )我们家院子里有一棵石榴树。 ( 2 )春天它醒来了,长出嫩绿的叶子。 ( 4 )秋天,石榴树结出了小灯笼似的红石榴。
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯把下面几组排列错乱的句子,整理成一段通顺连贯的话。
1.赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上,又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。
我写完“科学实验”,该写谜语了。
2.我没办法,只好也跟他一块写起来。
一会儿,我的肚子咕咕直叫,真不想再写了,但转念一想:赵军不饿吗再说,我是组长,怎能一个人先走呢3.上个月的一天,按照计划,我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。
我是组长,赵军是组员。
一放学,我俩就干起来。
4.这时,我往窗外看看,太阳快要落山了,就说:“赵军,走吧,明天再写。
”5.于是,我一直和赵军干完才回家。
6.他说:“不行,同学们明天要看板报,如果今天不干完,明天大家该多失望啊!”说着,又干起来。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
按上面五步进行,举例中的那些句子排列的顺序是③~①~④~⑥~②~⑤。
发现孩子们在做句子排序时总是会做错,我们一起来学习一下吧:1.整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话,经过调整、编排,使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习,句子之间的关系一般是按事情的发展顺序,时间的先后顺序,地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密,不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式: (1)把错乱排列的句子整理好,在句子前面标上序号。
句子中时间和地点的顺序
句子中时间和地点的顺序
在汉语中,一般来说句子的时间和地点的顺序是“时间+地点”。
例如,“昨天在公园散步”、“下午在咖啡店见面”等等。
这种顺序可以让听者更加清楚地了解事件发生的时间和地点。
但是,在某些情况下,这种顺序也可以被逆转。
例如,“在公园散步昨天”、“在咖啡店下午见面”等等。
这种逆序通常表达的是强调时间或者地点的含义,例如强调昨天的散步,或者强调见面的地点是咖啡店。
总的来说,在语言中,时间和地点的顺序通常是按照时间先后顺序来排列的,但也可以根据需要进行逆序排列,以强调时间或地点的重要性。
- 1 -。
英语作文时间地点表达顺序
英语作文时间地点表达顺序一、英语句子中.有时间和地点.怎么排列?规则:先地点,再时间,时间词或者短语置于句尾。
二、英语先说地点还是先说时间?无论口语还是书面,先说地点还是先说时间并没有太大的区别。
1、比如说:Yestaday 2:00pm in the street of 9 someone had been killed。
这一句意思是:昨天下午两点,9号大街有人被杀了。
这样就是先时间的说法。
2、又比如说:In LA 2000 my father mariied with my mother。
这一句意思是:2000年的时候,我爸爸和妈妈在洛杉矶结婚了,这句就是先地点的说法。
一般在英文中,无论先时间,先地点,都需要看谓语和时间联系的紧密,还是和地点联系的紧密,和哪一个紧密或者哪一个离谓语近,就优先考虑近的那个;如果谓语和这两个状语都没有关系的话,就看个人的习惯了,谁先谁后都可以的。
三、时间状语和地点状语的先后顺序是怎么样的?①在英语当中,一般来说地点状语在前,时间状语在后,比如:I was born in Beijing in 1980.(我于1980年出生在北京)。
通常情况下,英语句子中,时间状语和地点状语同时出现,地点状语在前,时间状语在后。
但有时也会将两者的顺序互换。
1、通常情况下,地点状语在前,时间状语在后。
如:He arrived in Beijing last night.他昨天晚上到达北京。
2、有时为了使句子的意义关联更紧凑,也可将时间状语位于地点状语之前。
如:It is very cold in winter in Beijing. 北京的冬天非常冷。
说明:在这个句子中,“冷”与“冬天”的关系密切更为密切,因此时间在前,地点在后。
3、有时为了保持句子平衡也将时间状语放在地点状语之前。
如:He didn't see his girlfriend yesterday at the place where she had promised to wait for him.昨天他并没有在他的女友答应等他的地方见到她。
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按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如,
()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦
功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,。