四年级英语检测质量分析

合集下载

小学四年级英语学科期末质量检测卷面分析(1)

小学四年级英语学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:与考人数：16 人，平均分：71.84 及格数：12人，及格率：75% ，优生数：6 人，优生率：37.5% 。

二、学生答卷情况分析：1、大部分同学听力部分答得较好，失分基本集中在最后一题。

听问题选择正确答案，同学们反应不过来。

2、笔试部分第四题选择题错比较多，不会根据主语正确使用be动词和动词；介词使用不当。

3、最后阅读题失分比较多，可能不是看不太懂短文意思。

三、平时教学存在问题分析：1、单词背诵没有做到人人过关。

2、平时听力训练难度较小。

3、阅读理解题缺少训练。

四、提高质量措施与建议：1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，端正他们的学习态度，培养其良好的行为习惯。

如认真审题，细心检查等。

2、狠抓基础，培养能力。

打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常见句型，要反复训练，做到举一反三。

单词教学一定要做到词不离句，使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，做到当天知识当天掌握。

3、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

4、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。

不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识与基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

5、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

四年级英语检测考试质量分析

四年级英语检测考试质量分析独店中心小学王永喜一、基本情况分析：本次考试我所任四（1）、四（2）两班英语成绩整体很差，优秀率9%，人均分52.2分，54.3分，且与其它班级差距较大，直接影响了学校整体质量。

教者质量意识不强，教学过程欠扎实，教学存在随意性。

教学过程粗疏，教学环节不实，对学生要求不严格，学生对知识掌握不牢固、不熟悉，许多内容未学懂。

二、试卷分析：1、试题特点本次检测考试，四年级试卷有如下特点：1）、依据教材，注重基础。

将学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，着重考查了学生对5个元音字母大小写和所学五个单元的单词、短语的识记，以及日常用语及重点句子的理解和运用能力，题目紧贴教材，难度中等。

2）、试题形式多样，类型全面。

考查学生词汇和短语、日常用语理解识记和灵活运用的题目较多，考查形式多样，题目类型全面，能反映出学生对重点难点知识理解运用的熟练度。

3）、注重实践和综合语言运用能力。

根据问题找答语综合考察了学生对前半期所学日常用语的综合理解和灵活运用能力，引导学生将所学英语知识运用到实际生活。

4）、题量适中，有利于培养学生积极高效的应试能力和英语学习兴趣。

2、试题分析本套试题共八个大题：第一题按顺序写出五个元音字母。

考查学生对5个元音字母大小写的认识，属于简单题目，部分学生对于字母的学习不踏实，没有按要求认真认读5个元音字母，教者也没有足够重视，指导认读做的不扎实，导致90%的学生没有做好该题。

第二题给所给单词选出正确的补充字母。

考查学生对单词书写的记忆。

所给单词均是前五单元所学的三会单词，学生对单词没有记住。

教者没有教会学生最佳的记忆方法，家庭作业布置检查不及时，没有严格要求学生完成记忆单词的相关任务，导致学生对所学单词记忆不熟。

第三题选出每组中不同类的词，将正确的序号填入括号内。

也是考查学生对单词词义的记忆，个别学生存在错误同上题一样，反映出教者教学检测太少，学生不会做题。

第四题写出下列单词的适当形式。

小学英语试卷质量分析

小学英语试卷质量分析小学英语试卷质量分析「篇一」一、基本情况今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

二、考试试题的特点:1.注重英语基础知识的考查考查侧重学生的语言交际能力。

试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.突出语言的交际功能小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。

学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

3.渗透了能力考查的要求无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷的总体情况1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。

目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。

这和平时学生们的领读有关。

2、笔试。

学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。

三、几点教学建议1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。

这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。

这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、加强词汇教学。

包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。

小学英语四年级期末检测质量分析报告

1.引言本报告旨在对小学四年级英语期末检测的质量进行分析和评估，以了解学生的英语学习水平及教学效果。

通过对测试试卷的各项指标进行统计和分析，得出定性和定量的结果，为今后的教学和学习提供参考。

2.方法论本次分析采用了定性和定量相结合的方法。

对于定性指标，主要包括试卷整体难易程度、题型设置的合理性以及知识点的覆盖情况。

对于定量指标，则使用了统计学的方法，如试卷平均分、难度系数和区分度等。

3.结果分析3.1试卷整体难易程度分析通过对试卷每道题的得分率进行统计，得出试卷的整体难易程度。

试卷整体难度适中，平均得分率为75%，证明试卷难度与学生整体水平相当。

3.2题型设置的合理性试卷中涵盖了听力、口语、阅读和写作等多种题型，题型设置合理。

其中，听力部分题目具有趣味性和实用性，能够培养学生的听力理解能力。

阅读部分则旨在考察学生对语言材料的理解和运用能力。

3.3知识点覆盖情况试卷中的知识点涵盖了四年级英语教学大纲中的要求，包括基础的词汇、语法和句型等。

各知识点的覆盖情况较为均衡，学生能够接触到并运用不同的英语知识点。

3.4试卷质量指标分析通过计算试卷的平均分、难度系数和区分度等指标，可以更加客观地评估试卷的质量。

本次试卷的平均分为80分，难度系数为0.6，区分度为0.4，结果表明试卷整体质量较好，能够准确反映学生的英语水平。

4.结论与建议通过对期末检测质量的分析，可以得出以下结论和建议：-学生整体英语水平相对较高，但仍然存在一些薄弱环节需要加强，如口语表达能力和写作能力。

-教学中应更加注重培养学生的听力和口语能力，可以通过增加听力和口语练习的机会来提高学生的语言交际能力。

-题型设置合理且出题具有针对性，但在阅读和写作方面可以增加一些应用性和创造性的题目，以激发学生的阅读和写作兴趣。

-教师可以根据此次评估结果进一步调整教学内容和方法，使学生更好地掌握英语知识和技能。

综上所述，小学四年级英语期末检测试卷的质量较高，能够准确反映学生的英语学习水平。

四年级英语质量分析

四年级英语质量分析本次试卷总的特点为形式多样，难易适度。

测试的题型从不同方面对学生考查。

考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

学生成绩还算可以。

一、典型错题分析：1、听力部分第三题失误较多，学生由于图片看的不是很清楚，导致失分较多，做全对的学生较少。

第四题听录音连线，学生对十二以内的数字较为熟悉，但这道题是二十加二十是四十，所以有些学生就答错了。

2、笔试部分第二题是找出不同类的单词，这道题比较简单，失误很少。

第三题找出英语单词对应的汉语意思，将序号填在括号里。

这道题几乎没有错误。

第四题是英汉互译。

这一题得分不高，主要是学生对短语记得还不够熟练，以致混淆，还出现了拼写错误。

第五题是单项选择，平时课堂上比较认真的同学得分就高，平时粗心大意作业马马乎乎的同学失分就多。

第八题连词成句，正确率较低，好多学生不注意标点符号，把问句写成了陈述句，则又把陈述句写成了问句，所以得分较低。

第九题阅读短文判断做的也不够理想。

错的同学说明对课文不理解,最主要的是单词意思不理解。

二、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。

2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。

虽说一直在强调上课要认真听课，但方式单一，没有收到预期效果。

，很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。

3、期末复习不够彻底、认真。

4、对学生学习情况的了解滞后。

三、采取的措施1.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

例如，grandma 与 grandpa这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施

完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。

该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级研究氛围不浓。

二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。

听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。

笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。

三、存在问题从失分和平时研究情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。

2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

3、综合语言运用能力较差。

4、学生研究惯还有待加强。

5、阅读能力的培养方面。

4、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会根本单词和句子的拼读与书写，教室上加强对单词、句子的教学，采用多形式对学生举行操练。

阅读能力的造就方面。

我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能进步研究的效率也能增长学生对英语研究的兴趣。

2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。

在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。

3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高研究效率。

5、帮助学生养成良好的研究惯及自主研究的能力，学会研究。

小学四年级英语月考质量分析

小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。

通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。

综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。

2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。

3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。

改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。

2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。

3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。

4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。

结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。

因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。

相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。

四年级英语期末测试质量分析及改进措施

一、质量分析：1.测试内容不够全面：测试内容应覆盖学生所学的全部知识点，并且应包括听、说、读、写等各项能力的综合测试。

分析测试内容，是否有遗漏或者过于集中在一些知识点上，需要在改进时予以重点考虑。

2.题型设置不合理：期末测试题型设置应综合考察学生的听、说、读、写能力，以及简单的语法和词汇知识。

分析各题型的难度是否匹配学生的实际水平，是否能体现学生的综合能力。

3.题目难度过大：期末测试应根据学生的实际水平，合理设置难度。

分析测试中是否有难度过大的题目，导致学生失去参与测试的积极性。

对于难度过大的题目，需要调整或者在测试前适度练习。

4.答卷要求不清晰：期末测试应明确答卷要求，例如写出完整的答案，要求字迹工整，不得模棱两可等。

分析测试中是否由于答卷要求不清晰而导致学生答题模棱两可，或者答案不完整。

5.综合评价不全面：期末测试应综合评价学生的听、说、读、写能力以及语法和词汇知识。

分析测试中是否有重点偏重于一些能力或者知识点，导致全面评价学生的能力有所欠缺。

二、改进措施：1.调整测试内容：根据学生的学习进度和教材要求，合理调整测试内容，确保覆盖到学生所学的全部知识点，并能综合考察各项能力。

可以参考教材和其他相关教学资源，选择适当的题目，编写测试内容。

2.合理设置题型：期末测试的题型应综合考察学生的各项能力。

可以包括听力理解、口语表达、阅读理解、书写等题型，确保学生综合能力在测试中得到充分展现。

可以结合教材的例题和练习，选择适当的题型。

3.调整难度水平：根据学生的实际水平，合理设置题目的难度。

可以参考教材和其他相关教学资源，选择适当的题目。

对于难度过大的题目，可以适度调整或者在测试前给学生进行针对性练习，提高他们的信心和能力。

4.明确答卷要求：期末测试应明确答卷要求，例如要求学生写出完整的答案、要求字迹工整、不得模棱两可等。

提前告知学生答卷要求，并在测试过程中进行提醒和监督，确保学生清楚答题要求，写出清晰、完整的答案。

四年级英语试卷分析

四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（通用5篇）分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。

以下是店铺整理的，欢迎阅读。

以下是店铺为大家整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级英语试卷分析篇1一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。

二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。

只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。

三、学生答题情况。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。

听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。

出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。

四年级英语质量分析

四年级英语质量分析
引言
本文对四年级英语质量进行了分析。

通过对学生的成绩和考试情况进行综合评估，我们得出了一些结论和建议。

分析结果
根据我们的数据分析，以下是我们得出的一些重要结论：
1. 学生的听力能力明显提高。

他们在听力测试中表现得更好，并能更好地理解和运用所听到的英语。

2. 阅读理解方面有待提高。

有一部分学生在阅读理解测试中的表现较差，尤其是对于难度较高的文章。

3. 写作能力有所提升。

学生在写作测试中展示了更好的语法和词汇运用，但还需要注意句子的连贯性和结构的合理性。

建议
基于上述分析结果，我们提出了以下一些建议：
1. 提高阅读理解能力：加强学生的阅读训练，提供更多的阅读
材料，并针对不同难度的文章进行分层辅导。

2. 强化写作能力：鼓励学生多写作文，注重语法和词汇的训练，同时指导他们如何构建清晰有逻辑的文章结构。

3. 激发学生研究兴趣：通过丰富有趣的活动和教学方式，激发
学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究积极性。

结论
通过对四年级英语质量的分析，我们可以看出学生的听力能力
有所提高，但阅读理解和写作能力还需要进一步提高。

通过我们的
建议，希望能帮助学生在英语研究中取得更好的成绩。

2023年秋季学期小学四年级英语期末质量检测试卷分析

2023年秋季学期小学四年级英语期末质量检测试卷分析一、总体评价本次小学四年级英语期末质量检测试卷设计合理，符合四年级的英语学习要求，能够全面评估学生的英语水平。

二、试卷内容分析试题类型与难度试卷主要包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作等题型，涵盖了四年级英语的主要知识点。

难度适中，既考查了学生的基础知识，又注重了实际应用能力的考察。

具体分析听力部分：听力材料内容难度适中，语速适当，大部分学生能够较好地理解。

但在一些细节问题上出错率较高。

单项选择：主要考查学生对基础词汇和语法的掌握程度，大部分学生能够正确作答。

但部分学生对相似词汇的辨析能力较弱。

完形填空：此部分主要考查学生的语境理解和词汇运用能力，一些学生在此部分出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。

阅读理解：阅读材料内容难度适中，但部分学生在理解细节和推理方面出错率较高。

写作：学生的写作表达能力整体较弱，部分学生在语法和词汇使用上出现错误。

同时，部分学生的书写不够规范。

学生答题情况分析大部分学生答题认真，表现出积极的学习态度。

但也有部分学生出现疏忽大意的情况，例如不按要求答题、书写不规范等。

同时，一些学生表现出对英语语境理解能力较弱的情况，需加强阅读和语境理解的训练。

三、教学建议根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：（一）强化基础知识的教学，特别是词汇和语法的掌握。

同时加强相似词汇的辨析训练。

（二）加强阅读训练，提高学生的语境理解能力。

同时注重培养学生的阅读习惯和兴趣。

（三）注重培养学生的英语实际应用能力，特别是在听力和口语方面要加强训练。

同时注重培养学生的书写规范。

（四）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于阅读理解和写作能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

小学四年级英语试卷质量分析

小学四年级英语试卷质量分析本次我市小学英语质量监控采用统一组织命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查，听力占50%。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合。

如四年级的笔试部分PartII的第二题。

整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

二、各大题的分析与探究（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

四年级听力满分为50分。

听力第一题考查学生对字母和单词的认知能力，平均正确率为90.3%,此题达到了预期效果；听力第二题考查学生对句子的反映与图形识别相结合的综合能力，此题失误较多是第3、4小题，教师应加强最基础的听力训练；听力第三题考查学生的综合判断能力与逆向思维反映能力；失误较多的是听力第三题的2、3小题。

主要原因是教师对学生的逆向思维方面的训练少或者没有，学生习惯了听问句选答句，而本题是听答句选问句，学生一下子反应不过来；听力第四题考查学生在所给的句子情景中快速排序。

此题在听力中失误最严重，学生对四会单词掌握的不好，建议平时的课堂教学多一些单词和句子的听写训练。

四年级英语期末试卷质量分析

四年级英语期末试卷质量分析四年级英语期末试卷质量分析小学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听、说、读、写能力上多下功夫,争取做到读写跟上。

以下是店铺整理的四年级英语期末试卷质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级英语期末试卷质量分析篇1一、基本情况。

四一班，参考人数28。

平均分93.23, 及格率96.43%，优秀率78.57%。

四二班，参考人数29。

平均分95.55，及格率100%, 优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1.听力30分。

从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。

但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。

2.笔试部分70分。

字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。

能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

三、答题情况1. 听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。

2. 字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。

学生能正确却书写字母。

二题和六题都是考察学生的单词书写。

学生完成也很好。

有个别学生出现了单词拼写错误。

在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。

二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的凳子。

3. 在句子测试中，情境选择完成很好，给句子选择正确答语也只是个别学生出错。

在三题选择题中第1小题：She ___ thin and tall. A has B. haveC. is这道题有几位学生出错。

小学英语四年级期末检测质量分析报告【精品范文】

小学英语四年级期末检测质量分析报告小学英语四年级期末检测质量分析报告一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试由区教师发展中心统一命题。

听力占40%，笔试占60%。

听力从听单词、短语逐渐地发展到听句子，对话。

内容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词辨音，到看图选单词，到根据语言情境，对话选句子逐渐发展到语段的任务型阅读，还有看图选单词。

试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生英语能力的考查。

由于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设置上尽可能安排了选择题、判断题等客观题型，还有最后一题的书写题，看图选单词，在四线格上正确书写。

2、试卷的特点等方面试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。

试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。

二、成绩统计、整体水平分析情况1、成绩分析及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度等。

试卷有一定难度，区分度明显。

三、学生答题分析1、学生答题的总体情况学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。

对语音、第三人称单数，物主代词方面，掌握得不够理想。

2、典型错题情况分析要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。

听力部分：第一大题的第2、4小题失分较多，原因在于学生对语音方面掌握得不够扎实，还有这种单词辨音题型的听力第1次接触。

第二大题的第5小题失分较多，原因在于学生对于穿上鞋的表达不理解。

第四大题的第3小题失分较多，原因在于学生听对话没听完整，听1半就选答案了。

读写做部分：第二大题的第1小题，部分失分，原因在于学生把电脑看成电视。

四年级英语期中检测质量分析

四年级英语期中检测质量分析一、基本情况本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力；既考虑到部分差的学生，又顾及到学习能力强的学生；考查的内容既基本涉及到本学期前四个单元学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。

二、答卷情况分析。

看图写单词，因为平时要求背诵，所以得分较多，但也有个别学生写错。

选择题，考查学生对语言的运用情况，也是考查学生对课文内容熟练程度，大部分学生都能准确选择所缺的词语，说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。

连词成句，由于在平时作为重点题型练习所以答得也还不错，但也有个别学生由于疏忽大意个别单词拼写不完整导致失分。

阅读短文这道题失分较多。

三、成绩分析参考学生5人，总分434分，人均86分，优秀率100 %.四、总体分析从答题情况可以反映出以下几个特点：1．基础知识扎实。

这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。

2．书写习惯良好。

3．学生的能力有所提高。

英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。

存在的问题1．学生差距大。

教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。

好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。

而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

四、改进措施1．加强英语课程标准的学习，使教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．提高教学研究的能力，扎扎实实地开展教研活动，重点是如何灵活处理教材，用教材教英语、将语言学习与生活经历相结合、提高学生的综合语用能力，提高活动的效率。

小学四年级英语期末质量检测分析报告

一、总体表现分析本次英语期末质量检测的总体表现较为平均，学生们在听、说、读、写四个方面都取得了一定的进步。

但在具体的题型和知识点上还存在一些需要加强和改进的地方。

二、听力分析听力部分是小学英语学习的基础，也是全面提升英语能力的重要环节。

本次听力测试中，学生们的整体表现较为良好，听力水平与年级相符。

但在听力理解和解答问题方面，还有一部分学生存在困难。

建议学生们在平时多进行听力训练，提高对英语听力材料的理解能力。

三、口语分析口语是语言运用的关键，也是提高英语综合能力的重要方面。

通过本次的口语测试，可以看出学生们的口语表达能力、语音语调和流利度有明显提高，尤其是在对话和朗读方面成绩较好。

但在自由表达和口语交流方面，仍有部分学生存在困难。

建议学生们平时多进行口语练习，积极参与英语口语交流活动，提高口语表达的准确性和流利度。

四、阅读分析阅读能力是英语学习的核心内容之一、通过本次的阅读测试，学生们的阅读理解能力和阅读速度有了明显的提高，部分学生能够较好地理解并回答问题。

但在词汇量和阅读技巧方面还有待提高。

建议学生们在平时多进行英语阅读练习，积累更多的词汇量，并掌握一些阅读技巧，提高阅读理解的水平。

五、写作分析写作是培养学生创造性和逻辑思维能力的重要手段。

通过本次的写作测试，部分学生能够用简单句子表达自己的观点，但还有一部分学生在句子结构和词汇选择方面存在困难。

建议学生们在平时多进行写作练习，掌握常用的句子结构和常见的词汇，提高写作表达的准确性和流畅度。

六、综合素质分析本次英语期末质量检测中，部分学生在听、说、读、写等各个方面取得了较好的成绩，展现了扎实的英语功底和综合素质。

但仍有一些学生在一些方面存在较大的困难，提出了课堂上未解决的问题。

建议学生们在平时多进行课后复习和提问，与老师积极互动，及时解决学习中遇到的困难。

七、个别辅导分析通过本次英语期末质量检测，发现一部分学生在听力、口语、阅读和写作等方面存在较大的困难，需要进行个别的辅导和培训。

四年级英语期末质量检测分析报告

四年级英语期末质量检测分析报告一、学生成绩总体情况：实有人数人89 参考人数人89优秀人数65优秀率73.3%及格人数84 及格率94.38%总分7747平均分89二、学生知识能力现状：主要成绩：听力部分：第一、二三题都是听录音选词或者句子，此类题难度不大，90%的学生都能找到正确的单词或句子，说明对词句的再认能力还是有了，并且听力能力也有所提高了。

笔试部分：第一题：在四线三格中抄写词语。

普遍说来此题完成的还是不错的，出现Let’s这个词，有的学生忽略了第一个字母的大写，“'”的写法个别学生掌握不了。

第二题，均是学生非常熟悉的词语和句子，学生只要细心些就能完成，错题者都是一些学习较差而且不够细心的学生。

第三题，选出最佳答案，将其序号填入题前的括号内。

出错比较少，学生对句子的再认能力还是较强的。

教法：1、课堂教学中注意多读，多听，多练，保证全员参与教学活动，让每个学生在课堂上都有说与练的机会。

2、在布置作业方面，让学生对学过的词与句子通过多写来增加的单词和句子的记忆与理解，为学生掌握单词理解句子提供了保证。

3、注意加强了对一些学困生的指导。

主要问题：听力部分：第四题：听问句，选答语。

这样的题一直是学生出现问题最多的地方，对于问句不理解，所以答案就选不出来。

第五题，把听到的购物单圈起来。

此题稍有失分，物品听不全是出现问题的最大原因，个别学生听不准词语，所以此题完成的有些欠缺。

笔试部分：第四题，选择正确的答语，有一部分学生对句子的理解能力还比较差，尤其是一些不爱完成作业的学生，作业不做对考试中出现的句子就感到很陌生了。

第五六题，均属于仿写句子的题。

此题需要有一些分析能力并且读懂句子，而且单词要掌握好，这样才能来填空，有的学生读不懂也不会写单词，所以出现了丢分现象。

问题成因分析：（教与学）1、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；2、教师的教学方法对学生吸引力还不够强，课堂教学的有效性没有显著提高，有时候一味的责怪学生也是自己身上存在的最大的问题。