2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案
五年级下信息技术教案网上寻宝
教案主题：网上寻宝(1200字)一、教学目标1.知识目标：学生了解什么是网上寻宝，了解并掌握网络引擎的使用方法。
2.能力目标：培养学生查找信息的能力，提高学生的计算机操作技巧。
3.情感目标：培养学生对网络引擎的正确使用态度，增强对网络安全的意识。
二、教学重点与难点1.重点：学生了解什么是网上寻宝，学会使用网络引擎进行信息。
2.难点：培养学生正确使用网络引擎的技巧和习惯。
三、教学准备1.多媒体设备2.学生课前准备好的自己感兴趣的主题3.网络引擎的介绍教材或教辅资料四、教学过程设计步骤一：导入新课(10分钟)1.引入本节课的主题：网上寻宝。
2.通过提问与学生展开互动：你们有听说过网上寻宝吗？网上寻宝是什么意思？3.引导学生思考：在网上寻宝时，我们可以通过什么途径找到我们需要的信息呢？步骤二：网络引擎的介绍(10分钟)1.准备多媒体设备，在大屏幕上展示网络引擎的介绍材料。
2.介绍网络引擎的定义和作用。
3.通过示范的方式向学生展示如何使用网络引擎进行信息，如输入关键词、选择合适的结果等。
步骤三：学生自主寻宝(15分钟)1.学生打开自己准备好的主题，例如：动物、运动等，进入网络引擎的网站。
2.学生根据自己的兴趣，在框中输入自己所要寻找的信息关键词。
3.学生选择并点击结果，查找需要的信息。
4.学生将找到的信息整理并保存。
步骤四：信息分享和总结(15分钟)1.邀请学生上台分享自己找到的有趣信息。
2.教师帮助学生总结使用网络引擎的技巧和注意事项。
步骤五：巩固练习(25分钟)1.教师提供一些信息题目，要求学生使用网络引擎找到正确答案。
2.学生分组进行比拼，谁先找到正确答案谁就赢。
3.学生进行信息分享和解答问题。
五、教学反思本节课通过让学生自主寻宝的形式，引导学生正确使用网络引擎，并培养学生的信息检索能力。
此外，通过学生的互动和分享，提高了学生对网络引擎的兴趣。
但是，在实施过程中，我发现有些学生对网络引擎的使用还有些困难，需要更多的实践和指导。
小学信息技术一起去寻宝时教案
小学信息技术一起去寻宝时教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色。
为了让小学生对信息技术有更深入的理解，我们可以通过组织一次寻宝活动来教授他们在实际生活中如何应用信息技术。
本文是一份小学信息技术一起去寻宝时教案，旨在帮助教师在课堂上用有趣的方式教授学生信息技术的基础知识和技能。
一、课程目标：1. 使学生了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
4. 培养学生对寻找和解读信息的兴趣。
二、教学内容：本课程以寻宝活动为主线，围绕以下几个方面的信息技术知识进行教学：1. 信息的搜集与整理：如何使用搜索引擎和分类整理软件获取和整理信息。
2. 图像处理：如何使用图像处理软件对图片进行编辑和修改。
3. 视频制作：如何使用视频剪辑软件制作和编辑简单的视频。
4. 网络安全与隐私保护：如何保护个人信息和避免网络陷阱。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师可以通过提问与学生互动，引导他们思考和讨论信息技术在日常生活中的应用。
例如，问学生们手机的应用程序有哪些，是否曾经通过搜索引擎找到过需要的信息等等。
2. 信息的搜集与整理（30分钟）：a. 教师向学生展示搜索引擎的使用方法，并演示如何搜索某个关键词来获取信息。
b. 学生小组合作，选择一个自己感兴趣的主题，使用搜索引擎找到相关的信息，并分享给其他小组。
c. 请学生使用分类整理软件对所找到的信息进行整理和归类，强调整理的重要性。
3. 图像处理（30分钟）：a. 教师向学生介绍图像处理软件的基本功能，并演示如何对图片进行编辑和修改。
b. 学生小组合作，选择一张图片，利用图像处理软件进行编辑和修改，例如添加文字、调整颜色等。
c. 学生们分享自己设计的图片，并进行讨论和反馈。
4. 视频制作（40分钟）：a. 教师向学生介绍视频剪辑软件的基本功能，并演示如何制作和编辑简单的视频。
b. 学生小组合作，选择一个场景，编写剧本并利用视频剪辑软件制作和编辑相关的视频。
5.2 网上寻宝 教学设计
第二课网上寻宝教材简析本课是建立在学生已掌握“网上漫游”基础之上的一节内容，在第一单元“网上冲浪”中占有非常重要的地位，它是第一课“网上漫游”知识的巩固和升华。
直接关系到学生在实践中的应用。
从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。
从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中如单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故在本课教学中教学方式方面要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
教学目标1．知识目标A认识搜索引擎——了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；B学会使用关键字——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；C学会保存网页——掌握保存网页和网页中图片的方法；D学会使用收藏夹——学会收藏网站。
2．能力目标A提高学生使用搜索引擎解决其它学科问题的能力，增强学生的动手操作能力；B在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
增强学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感目标让学生体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
增强网络是非观能力。
教学重点A认识搜索引擎；B学会使用关键字；C学会保存网页；D收藏夹的使用。
教学难点A学会使用关键字；B学会使用收藏夹。
学情分析本课是面向五年级学生，通过第一课“网上漫游”的学习，学生已初步了解IE浏览器的基本知识，为本课打下了良好的基础，根据以往的教学经验，学生对上网兴趣极高，求知欲强，动手操作欲望强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。
牢牢抓住本课特点——“网上寻宝”，以“寻”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现寻“宝”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
网上寻宝教案
【反馈】展示学生成果，总结操作方法，在用不到的时候也可以保存到记事本中，演示操作方法。
通过分组竞争学习，激发学生的兴趣，提高学生的竞争意思，增强小组内合作，提高学生的自主探究能力
通过学生的展示将新知识介绍给同学们，让学生成为课堂的主角
任务三：保存整个网页
【教师活动】
师：刚才我们保存了网页中的文字，如果我要保存网页中的全部资料应该怎样做？参照导学卡任务三把刚才搜到的底栖藻的网页全部保存下来。
全部文字：文件----另存为-----文本文件
网页：文件-----另存为----网页，全部
教学反思
师：刚才通过复习发现同学们知识掌握的很扎实，有个同学对海底世界非常感兴趣，他用word做了一份海底世界的板报（出示板报），这里缺少的资料可以上哪去找？我们今天就来学习如何保存网页中的资料。板书《网上寻宝》
通过情境导入，结合语文学科的学习以电子板报引起学生的学习兴趣
新
授
课
任务一：自学保存网页中的图片
【教师活动】师：这里缺少一张蓝鲸的图片，自己试着在网上搜索“蓝鲸”的图片并保存到网上寻宝文件夹添加到板报中。每个小组做的快的可以帮助做的慢的同学，小组内的所有成员都完成任务，才算小组任务完成。看看哪个小组是今天的冠军。
活动意图
复习
【教师活动】
师：我们在语文课上刚刚学习了《海底世界》这篇课文，知道海底是个景色奇异，物产丰富的世界。你对这篇课文印象最深刻的是什么？现在我们就来搜索一下海底世界的图片，看看前面的知识掌握的怎么样？
【学生活动】动手完成练习
通过复习旧知识，回顾搜索方法，为本节课的练习做好铺垫
情景导入
【教师活动】
【学生活动】
保存整个网页
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案
教学目的：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生的.动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。
教学重点：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。
教学过程：
一、谈话导入导言：
网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。
学生完成后进行评比。
四、课堂总结。
五年级全册信息技术说课稿《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术说课稿《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析《五年级全册信息技术》中的《3.2.1网上寻宝用搜索》一课，主要让学生掌握搜索引擎的基本使用方法，了解搜索引擎的功能和作用。
通过本节课的学习，学生能够独立进行信息搜索，培养他们获取信息、处理信息的能力。
教材内容由浅入深，从搜索引擎的基本概念到搜索引擎的高级应用，再到搜索技巧的讲解，旨在让学生在实践中掌握搜索技能。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的信息技术基础，对互联网有一定的了解。
但在使用搜索引擎方面，大部分学生可能只停留在初级阶段，如会简单地使用搜索引擎进行信息搜索，但对于搜索引擎的很多高级功能和技巧却不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解搜索引擎的基本概念，掌握搜索引擎的基本使用方法，学会使用搜索引擎进行信息搜索。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立进行信息搜索、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法，如何进行有效的信息搜索。
2.难点：搜索引擎的高级功能和技巧，如关键词选择、搜索结果筛选等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体教学、网络教学平台、搜索引擎演示等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网络寻宝游戏，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解搜索引擎的基本概念和功能：介绍搜索引擎的定义、作用以及常见的搜索引擎。
3.演示搜索引擎的基本使用方法：现场演示如何在搜索引擎中输入关键词、进行搜索，并展示搜索结果。
4.实践操作：学生分组进行实践，尝试使用搜索引擎进行信息搜索，教师巡回指导。
5.讲解搜索引擎的高级功能和技巧：介绍如何选择关键词、如何筛选搜索结果等。
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案1.1 设计思路1.1.1 激发学生对网络的兴趣1.1.2 培养学生利用网络进行信息搜索的能力1.1.3 提高学生信息技术素养1.1.4 增强学生网络安全意识二、知识点讲解2.1 网络的基本概念2.1.1 网络的定义2.1.2 网络的分类2.1.3 网络的用途2.1.4 网络的发展趋势2.2 搜索引擎的使用2.2.1 搜索引擎的定义2.2.2 搜索引擎的分类2.2.3 搜索引擎的使用方法2.2.4 搜索引擎的优缺点2.3 信息搜索技巧2.3.1 关键词搜索2.3.2 高级搜索2.3.3 筛选与排序2.3.4 引用与分享三、教学内容3.1 教学实例3.1.1 网上寻宝游戏3.1.2 动物百科全书3.1.3 校园风光展示3.2 实践操作3.2.1 打开浏览器3.2.2 输入搜索关键词3.2.3 浏览搜索结果3.2.4 与保存四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解网络的基本概念4.1.2 学会使用搜索引擎4.1.3 掌握信息搜索技巧4.2 过程与方法4.2.1 培养学生的信息素养4.2.2 提高学生的实践操作能力4.2.3 引导学生独立思考与团队协作4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对网络的兴趣4.3.2 增强学生的信息意识4.3.3 提高学生的网络安全意识五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 搜索引擎的分类与使用方法5.1.2 信息搜索技巧的应用5.1.3 网络信息的筛选与评估5.2 教学重点5.2.1 网络的基本概念与用途5.2.2 搜索引擎的使用技巧5.2.3 信息搜索方法的实践操作六、教具与学具准备6.1.1 计算机及相关设备6.1.2 投影仪6.1.3 教学课件6.1.4 网络连接设备6.2.1 学生计算机6.2.2 学习手册或笔记本6.2.3 搜索引擎使用指南6.2.4 网络信息安全教育资料七、教学过程7.1 课前准备7.1.1 检查教学设备7.1.2 确认网络连接7.1.3 准备教学课件7.1.4 安排学生座位7.2 课堂导入7.2.1 引导学生关注网络的便利性7.2.2 激发学生对网上寻宝的兴趣7.2.3 明确本节课的学习目标7.2.4 强调网络安全与道德规范7.3 知识点讲解7.3.1 通过实例介绍网络的基本概念7.3.2 分组讨论搜索引擎的使用方法7.3.3 演示信息搜索技巧的实际操作7.4 实践操作7.4.1 组织学生进行网上寻宝游戏7.4.2 指导学生完成动物百科全书搜索7.4.3 邀请学生展示校园风光搜索成果7.5 课堂总结7.5.1 回顾本节课的学习内容7.5.2 强调信息搜索的重要性和技巧7.5.3 鼓励学生在日常生活中积极运用网络资源八、板书设计8.1 网络的基本概念8.1.1 板书关键词：网络、分类、用途、发展趋势8.1.2 板书设计：用流程图或思维导图形式展示网络的发展历程8.2 搜索引擎的使用8.2.1 板书关键词：搜索引擎、使用方法、优缺点8.2.2 板书设计：列出搜索引擎的常见类型及其特点8.3 信息搜索技巧8.3.1 板书关键词：关键词搜索、高级搜索、筛选排序8.3.2 板书设计：用图示或步骤形式展示搜索技巧九、作业设计9.1 个人作业9.1.1 完成一份关于自己喜欢的动物的信息搜索报告9.1.2 提交一份校园风光摄影作品及搜索过程描述9.1.3 制作一份网络安全宣传海报9.2 小组作业9.2.1 合作完成一份网络信息搜索技巧的手册9.2.2 策划一场关于网络信息搜索的主题班会9.2.3 调查并报告家庭成员或朋友对网络的使用情况十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的成功与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生实际需求10.1.3 考虑如何改进教学内容与教学手段10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生访问有益的在线教育平台10.2.2 引导学生参与学校信息技术俱乐部活动10.2.3 鼓励学生利用网络资源进行跨学科学习重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：一、知识点讲解环节在这一环节中，学生对于网络的基本概念、搜索引擎的使用方法以及信息搜索技巧的掌握是重点，也是难点。
五年级全册信息技术教案《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术教案《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析本课是五年级全册信息技术教案中的一课，主要内容是让学生学会使用搜索引擎在网上寻找信息。
通过本课的学习，学生能够掌握搜索引擎的基本使用方法，能够独立地在网上寻找所需的信息。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑，对互联网有一定的了解。
但是，他们对于搜索引擎的使用还不够熟练，对于如何有效地在网上寻找信息还有一定的困难。
因此，在本课的教学中，我们需要引导学生掌握搜索引擎的使用方法，并教会他们如何在网上有效地寻找信息。
三. 教学目标1.让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。
2.让学生能够独立地在网上寻找所需的信息。
3.培养学生良好的信息检索习惯。
四. 教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法。
2.难点：如何在网上有效地寻找信息。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生掌握搜索引擎的使用方法。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生学会如何在网上寻找信息。
3.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己在网上寻找信息的方法和经验。
六. 教学准备1.教师准备一些与学生生活相关的搜索任务，如“查找你最喜欢的动画片”、“查找你的生日密码”等。
2.教师准备一些关于搜索引擎使用的教学材料，如PPT、操作视频等。
3.学生准备一台可以上网的电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些有趣的搜索结果，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——网上寻宝用搜索。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍搜索引擎的基本使用方法，如如何输入关键词、如何使用筛选功能等。
同时，教师通过示范，让学生学会如何在网上寻找信息。
3.操练（10分钟）教师设置一些搜索任务，让学生分组进行练习。
学生在练习过程中，教师给予个别指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的搜索结果，进行展示和评价，让学生了解自己的搜索效果，并学会如何改进。
初中信息技术《网上寻宝》案例教学设计
网上寻宝【学习目标】1、了解搜索引擎的作用及使用方法。
2、学会所需资源的搜索途径及方法。
3、掌握收藏夹的使用。
4、培养学生探索合作创新的思想与能力。
【教学设计思路】以查找有关舟山各方面信息为引子，通过学生自探索和同学间互相协作的方法来学习搜索引擎和收藏夹的使用方法，并继续领会多操作的学习信息技术的方法和利用网络查找信息的方法。
【学习过程】一、引题：师：再过几天国庆长假就要到了，以往同学们在这段时间是怎么度过的呢？生：（会说出许多种度过假期的方法：有在家做作业的、有参加补习班学习的、有与同学一起看电影、逛书市的、也有跟父母一起到外地旅游的等等。
）师：这些都是好办法，老师在学习工作之余也很喜欢到外面去走走，但是有时候因为条件的限制无法成行，那么有无即方法又实惠的更好的去处呢？生：上网。
师：对，在互联网上有很多我们需要的信息，比如你想学习吗，学习累了想欣赏美妙的音乐吗，几个同学聚在一起想比比谁的玩技高吗，在家闷了想看看外面的世界了解最近新闻吗？互联网上都能找到，它里面的信息如无边无垠的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜欢的网站和内容呢？”生：（回答）有说从报刊杂志上记下来的，有看到人家已上去的网站的地址栏中记下来的，有从一个网页上偶然链接上去的等，也有同学已有经验说可以利用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索。
师：大家说的办法都很好。
而用利用某些网站搜索功能倒是一个不错的选择。
这种功能我们叫它为“搜索引擎”。
有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”吗？二、互动教学任务一：搜索引擎的使用[生举手示意，教师通过多媒体教学系统的广播功能让这些学生进行演示。
]（如果学生没有提到Google与Baidu）现在我给大家再介绍二个很有名的搜索引擎，师：他们分别叫“狗狗”和“百度”。
图1图2[教师将这两个“引擎”的网址和界面（图1、图2）通过广播系统传给大家]——这两个搜索引擎的界面均很简约，我们只要在本文本框中输入你想查的内容的关键字按回车或点击搜索按钮即可。
五年级全册信息技术教学设计《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版
五年级全册信息技术教学设计《3.2.1网上寻宝用搜索》中图版一. 教材分析《3.2.1网上寻宝用搜索》这一节内容主要让学生了解搜索引擎的基本使用方法，掌握如何利用搜索引擎快速找到所需信息。
教材通过实例引导学生学会使用关键词进行搜索，并能够对搜索结果进行筛选和评估。
本节课的内容旨在培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机和网络有了一定的了解，大部分学生能够熟练地使用计算机进行上网浏览。
但学生在搜索技巧方面还不够成熟，对于如何快速准确地找到所需信息还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会使用合适的关键词进行搜索，并教给学生一些筛选和评估搜索结果的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解搜索引擎的基本使用方法，学会利用关键词进行搜索，并能够对搜索结果进行筛选和评估。
2.过程与方法目标：通过实例引导学生掌握搜索引擎的使用技巧，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对网络资源的利用意识，提高学生利用网络进行学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：搜索引擎的基本使用方法，如何利用关键词进行搜索。
2.难点：对搜索结果进行筛选和评估，快速找到所需信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实例，引导学生学会使用搜索引擎。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，掌握搜索引擎的使用技巧。
3.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学实例，制作好PPT。
2.学生准备：确保每台计算机都可以连接网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到需要查找一些信息的情况，那么大家知道如何快速准确地找到这些信息吗？引入本节课的主题——搜索引擎的使用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示搜索引擎的基本使用方法，并结合实例进行讲解。
小学信息技术_网络大寻宝教学设计学情分析教材分析课后反思
《网络大寻宝》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过本节课学习，学会添加整理收藏夹，下载文字、音乐，并能保存图片。
2、过程与方法：通过个人探索和小组合作完成本课学习任务。
3、情感、态度、价值观：通过本节课学习，带领学生精彩的网络世界，感受网络世界的丰富。
重难点：重点：添加收藏夹难点：下载材料教法学法：任务驱动法小组合作法教学准备： PPT课件教学过程：1.谈话导入同学们，春天是一个美好的季节。
一说到春天，大家都会想到哪些词语呢？生答：春回大地、万物复苏、花红柳绿……一起欣赏春景组图。
同学们知道这些美景图哪儿来的吗？生答：网络引出课题（PPT出示课题）2.任务一：收藏网页（出示PPT）打开“百度”网站添加到收藏夹，并对收藏夹进行整理。
小组讨论，学生尝试操作（PPT出示）操作方法教师巡视，指导操作。
3.任务二：下载文字（出示PPT）下载五岳的文字。
（出示PPT）操作步骤小组分任务，学生个人探索操作。
教师巡视，指导操作。
小组比赛，得分。
4.任务三：保存图片（出示PPT）下载五岳的图片。
（出示PPT）操作步骤小组分任务，学生个人探索操作。
教师巡视，指导操作。
小组比赛，得分。
5.任务四：欣赏音视频（出示PPT）下载音乐“高山流水”。
（出示PPT）操作步骤小组分任务，学生个人探索操作。
教师巡视，指导操作。
6.课堂总结、测试、评价7.学生展示学习成果注意学生用语要规范8.作业9.全国青少年网络文明公约学情分析此课是在学生掌握了浏览器的使用及软件安装和下载以后, 指导学生掌握如何确定寻找的资料, 搜索资料的类型、及选择寻找的方法,三年级的学生已经熟练地掌握了电脑输入的基本操作,并且具备了下载和安装软件的基本技能。
因为目前有部分学生家里有电脑并且能上网, 所以学生的计算机知识和操作水平参差不齐。
通过前面的学习,教师应鼓励学生充分利用网络资源来辅助其他学科的学习，以获取新的知识，让网络成为自己学习的好帮手。
因此,高效准确地获取有用信息，是学生必备的能力之一。
第20课《网上寻宝》教学设计+流程
第20课网上寻宝教学设计
教材分析
本课主要教会学生知道常用的搜索网站，学会搜索引擎的使用，懂得搜索关键词的准确表达。
教学重点：“搜索引擎”的使用方法。
教学难点：分类搜索的理解与应用。
教时安排
一教时
教学目标
1．认识搜索引擎，知道几个常用的搜索引擎网站并学会利用搜索引擎搜索需要的信息。
2．理解并使用分类搜索功能。
3．进一步培养学生对信息技术学科的兴趣。
●导入新课
本课是在学会浏览器使用的基础上，进一步引导学生学习使用搜索引擎来获取信息资源，因此本课引导学生思考如何保存和收藏网上信息资料，可以通过哪些方法，从而引出搜索引擎。
创设学生学以致用的学习环境。
●学习搜索引擎
环节中利用课间演示几个常用搜索引擎的网址与界面，然后选择详细介绍的百度作为教学内容。
在搜索引擎教学环节中，要注重培养学生学习方法，可以让学生先输入百度网址，然后请学生分小组阅读、讨论帮助的内容，交流一下应当如何使用搜索引擎，让学生自己总结使用搜索引擎的技能与方法，在此基础上出一些习题巩固学生的技能，也可以让学生相互之间提出感兴趣的主题进行查找。
●学一学、想一想、练一练。
保存和收藏网上的信息资料
采用了“任务驱动教学法”，结合《名侦探柯南》探案的情节，从学生熟悉的题材入手，充分发挥小组互助的有效性，放手让学生自己探究新知，让学生来教学生，及时的给学生适当的激励和评价，激发学生的求知欲和进取心，顺利完成任务。
这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。
2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案
一、教学内容分析本课的主要内容是：通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。
使学生能够灵活地使用搜索引擎搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。
培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。
二、学习者特征分析学生上一节课在五彩缤纷的网络世界漫游一番后，对上课产生了浓厚的兴趣。
但五年级的学生缺乏毅力，老师要把握住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。
三、教法建议搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来所也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说却是一个学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息、解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况进行有的放矢的教学。
引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的百度网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。
对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。
等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是防止部分学生跟不上进度，教师应当及时跟踪辅导。
在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑里以后，教师可以提醒学生，有的时候网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来才可以呢？先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。
正确地区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现探索、思考讨论完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。
五年级全册信息技术教案-3.2.1网上寻宝用搜索｜中图版
海量信息靠搜索一、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，利用信息技术与阅读学习相结合，改变了以往只能在图书馆借阅书籍的局限性，通过网络搜索获得更多类型的文献信息，浓厚的学习兴趣成为学习本课的强大动力。
学生课前已经掌握了键盘鼠标的操作方法，为本课学习打下了坚实的基础。
二、教学目标1.了解文献检索资源的内容、途径和方法。
2.在自主学习和师生活动中，掌握关键字搜索和分类搜索两种方法。
3.提高检索信息，利用信息额效率，体会网络给人们生活带来的便利。
三、重点难点1.教学重点（1）了解文献资源检索的内容、途径和方法。
（2）掌握关键字搜索和分类搜索两种方法。
2.教学难点灵活运用两种检索信息的方法，提高利用信息的效率。
四、教学过程（一）激趣导入ppt播放天津图书馆的照片。
师设疑：图书馆内有非常丰富的馆藏资源，作为读者的你觉得有哪些局限性？预设：想借的书籍被借走或者找不到自己想要的书，身高限制不能去想去的楼层，借书卡丢失等等。
揭示课题（二）学习新知1.了解文献介绍网络中适合学生使用的网站——中国儿童资源网、国家少儿数字图书馆，在这些网站中可以找到同学们感兴趣的文献信息。
提出文献的概念：文献是记录一切只是的载体。
2.两种搜索方法演示进入国家少儿数字图书馆的方法鼠标左键双击桌面上的360浏览器图标，启动浏览器，打开浏览器窗口。
在浏览器的地址栏输入网址按键盘上的enter键进入网站首页3.学生操作：进入网站首页，看一看首页有哪些内容，与同学交流。
4.演示讲解第一种搜索方法：关键字搜索（板书）5.在书刊阅读栏目中进入在线书屋板块，重点境界用关键字的方法搜索《爱的教育》，并提出如果有更精确的信息，可以使用高级搜索，这方面学生可以自主尝试。
6.布置任务一：进入国家少儿数字图书馆，用关键字的方法搜索自己感兴趣的文献信息。
7.演示第二种搜发方法：分类搜索（板书），搜索音频和视频在书刊阅读栏目中点击鼠标左键进入知识乐园板块。
这一板块需要登录，教师演示登录过程，进入小学图书馆，可以直接选择袭击喜欢的类型，如文学博览，在此分类下再进行选择。
小学信息技术《一起去寻宝》教案、教学设计
小学信息技术《一起去寻宝》教案、教学设计一、教学目标a. 让学生了解和掌握基本的计算机信息技术知识，包括计算机硬件和软件的基础知识。
b. 通过寻宝活动，引导学生学习并掌握一些网络搜索技巧和信息筛选方法。
a. 培养学生在寻宝活动中，通过合作与交流，解决实际问题的能力。
c. 提高学生面对信息技术的责任感和道德意识，强调尊重知识产权和网络安全的重要性。
1. 知识与技能：让学生掌握基本的计算机操作技能：本课程旨在让学生了解和掌握基本的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的基本操作，以及简单的文件管理和信息搜索技能。
通过实践操作，学生能够熟练地进行计算机的基本操作，为后续的学习打下基础。
了解互联网基础知识：本课程将引导学生了解互联网的基本概念，如搜索引擎的使用、网页浏览等。
学生将学会如何利用互联网寻找信息，辨别信息的真伪和安全性。
掌握寻宝游戏的相关知识：通过《一起去寻宝》这一主题引导学生了解寻宝游戏的基本规则和玩法，了解游戏中可能涉及的线索、谜题等元素。
学生将学会如何分析线索、解决问题，培养逻辑思维能力和团队协作能力。
认识信息技术在日常生活中的作用：本课程将通过寻宝游戏的形式，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性，如信息搜索、文件管理、沟通交流等。
学生将学会如何利用信息技术解决实际问题，提高生活技能。
通过本次教学活动，学生将掌握基本的计算机操作技能、互联网基础知识以及寻宝游戏的相关知识，并认识到信息技术在日常生活中的重要作用。
接下来我们将详细阐述本次教学活动的教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学过程的安排。
2. 过程与方法：通过简短的故事或情境导入，激发学生的兴趣，让他们对寻宝活动产生浓厚的兴趣。
可以讲述一个关于寻宝的小故事，或者通过多媒体展示相关的图片和视频片段，引起学生的好奇心和探索欲望。
分组合作：根据班级实际情况将学生分组，让他们共同探索寻宝活动的相关信息和知识点。
鼓励学生在小组内讨论交流，相互合作培养他们的团队合作精神。
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念及其在日常生活中的应用。
2. 培养学生利用互联网进行信息检索的能力。
二、教学内容1. 互联网的基本概念及其发展历程。
2. 互联网的主要应用领域及优势。
3. 搜索引擎的使用方法及技巧。
4. 网络资源的安全性与自我保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的基本概念、应用领域及优势；搜索引擎的使用方法及技巧；网络资源的安全性与自我保护。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧；网络资源的安全判断与自我保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念、应用领域及优势，搜索引擎的使用方法及技巧，网络资源的安全性与自我保护。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用过程，示范网络资源的安全查找方法。
3. 实践法：让学生亲自动手进行网络搜索，实践网络资源的安全使用。
五、教学准备1. 教室内的计算机及网络设备。
2. 搜索引擎的访问地址及使用说明。
3. 网络安全教育素材及案例。
教学过程：1. 导入：简要介绍互联网的基本概念及其在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解互联网的基本概念、应用领域及优势，搜索引擎的使用方法及技巧，网络资源的安全性与自我保护。
3. 演示：通过实际操作，展示搜索引擎的使用过程，示范网络资源的安全查找方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行网络搜索，实践网络资源的安全使用。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调网络资源的安全使用及自我保护意识。
6. 作业：布置一道关于网络搜索的实践作业，让学生课后练习。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对互联网基本概念、应用领域及优势的理解程度，以及对搜索引擎使用方法和安全意识的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在网络搜索过程中的操作准确性、效率及对网络安全问题的处理能力。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检验其对课堂所学知识的应用能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的网络安全意识。
小学信息技术一起去寻宝教案
小学信息技术一起去寻宝教案教案名称：小学信息技术一起去寻宝教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和应用。
2. 学习如何有效地搜索和利用互联网的信息资源。
3. 培养小学生的信息处理和解决问题的能力。
教学内容：1. 信息技术概述和基本知识介绍。
2. 如何使用搜索引擎进行信息搜索。
3. 互联网资源的利用与评估。
4. 信息加工和处理技巧。
教学准备：1. 计算机、投影仪和互联网连接设备。
2. 学生手册，包括搜索引擎的使用说明和互联网资源的评估标准。
3. 寻宝任务的相关信息和题目。
教学过程：引入：教师通过引入问题来激发学生的学习兴趣。
例如：“你们有没有过迷路的经历？如何找到正确的方向呢？现在，我有一个任务给你们，我们一起去寻宝！但首先我们需要学习一些信息技术的知识。
”导入：教师通过简要介绍信息技术的概念和应用，让学生对信息技术有初步了解。
然后，教师向学生提出一个问题：“你们知道如何在互联网上搜索信息吗？”鼓励学生分享自己的观点。
探究：1. 介绍搜索引擎的使用：- 教师向学生演示如何使用搜索引擎进行信息搜索，例如百度或谷歌等。
- 引导学生了解搜索引擎的基本操作和搜索关键词的技巧。
- 学生在计算机上亲自尝试使用搜索引擎进行信息搜索。
2. 互联网资源的利用与评估：- 教师向学生介绍互联网资源的分类和常见类型，如网站、博客、社交媒体等。
- 引导学生学习如何评估互联网资源的可靠性、准确性和适用性。
- 学生在小组讨论中分享自己找到的互联网资源，并对其进行评估和讨论。
应用：1. 组织小组活动：- 教师将学生分为小组，每个小组分配一个寻宝任务。
- 学生根据寻宝任务，在互联网上搜索相关信息，并评估信息的可靠性。
- 学生整理所获得的信息，并准备在下节课中向全班展示寻宝的结果。
2. 信息加工和处理：- 教师引导学生学习如何使用信息处理工具，如文字处理软件和演示文稿软件等。
- 学生根据所获得的信息，选择合适的信息处理工具，并对信息进行整理、编辑和展示。
【教学设计】网上寻宝(一)_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
《13、网上寻宝（一）》教学设计一、课题：13、网上寻宝（一）二、教学目标：知识与技能：认识搜索引擎，知道搜索引擎网站并学会利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用搜索功能。
过程与方法：通过学生自主实践与小组合作探究，初步掌握搜索引擎的基本使用方法，提高学生信息技术素养与能力。
情感态度价值观：通过网上寻宝方式的教学提高学生对信息技术学科的兴趣，培养爱知识、爱科学、爱即墨、爱青岛的情感。
三、教学重点：保存网页中的文字。
四、教学难点：保存网页中的图片。
五、教学过程。
1、创设情境，导入课题。
教师活动：向学生展示制作精美的电子板报。
同学们，这些电子版报是不是都很精美？电子板报里面的文字和图片既可以由我们自己制作，也可以从网上获取。
这节课我们就一起来看一下怎样把网络上的文字和图片放到电子板报中吧！我在网上看到的一些文字和图片非常适合用在电子板报上，怎么把它们保存呢？学完这节课你就会保存了！学生活动：激发学生对本节课的兴趣。
2、合作探究，新课教学。
（1）探究一①教师活动：播放教学视频，出示幻灯要求。
请大家根据教学视频自学课本85 和86 页的内容，小组合作研究一下从网页上保存所需文字的方法。
学生：观看视频，自学方法，小组讨论。
教师巡视指导。
学生：小组汇报探究结果，找学生演示一遍。
②争分夺秒出示任务搜集“即墨马山”相关文字信息，并保存到文本框中。
动作快的小组展示。
③交流分享粘贴选项里有3 个按钮，几个按钮分别有什么不同？请小组继续讨论，请大家选择一段话，分别用这三种粘贴方式试一下吧。
学生回答。
教师小结：“保留原格式”顾名思义就是从原来文档复制了字体，粘贴在新的word 文档中就会保留原来的文字拥有的格式。
“合并格式”就是不保留原来的格式和新文档中现有的格式一致。
“仅保留文本”就是只复制文本文字，其他格式、样式、表格什么的都去掉。
（2）探究二①继续学习保存图片的方法，看大屏幕老师演示，并注意观察跟保存文字的不同点。
网上寻宝小学信息技术教案
网上寻宝小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，学会使用搜索引擎进行信息检索。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，提高信息素养。
3. 培养学生团队协作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 互联网的基本概念：介绍互联网的发展历程、特点和作用。
2. 搜索引擎的使用：讲解搜索引擎的分类、基本操作和技巧。
3. 信息检索：培养学生运用搜索引擎查找相关信息的能力。
4. 网络资源评价：让学生了解网络信息的真实性、可靠性及价值。
5. 团队协作：培养学生在网上进行合作探究的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法、信息检索技巧、网络资源评价。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧、网络资源的鉴别与评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念、搜索引擎的使用方法。
2. 实践操作法：让学生亲自动手进行信息检索、网络资源评价。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作、分享交流的能力。
五、教学准备2. 教学资源：准备相关互联网、搜索引擎的资料和案例。
3. 评价工具：准备网络资源评价表，用于学生评价找到的信息。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的网络寻宝游戏，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：讲解互联网的基本概念，让学生了解互联网的发展历程、特点和作用。
3. 实践：让学生使用搜索引擎进行信息检索，学会运用搜索引擎查找相关信息。
4. 讨论：分组讨论网络资源的真实性、可靠性及价值，培养学生评价网络信息的能力。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和网络资源评价的重要性。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一个信息检索任务，要求找到相关性强、可靠性高的信息。
2. 完成网络资源评价表，对找到的信息进行评价。
八、拓展活动1. 组织学生进行小组合作，共同完成一个网络寻宝任务。
2. 让学生分享自己找到的有趣、有价值的网络资源。
九、教学评价1. 课堂练习：评价学生在信息检索和网络资源评价方面的掌握程度。
第13课 网上寻宝(一)
第13课《网上寻宝（一）》教学设计三年级下册教学目标1.知识与技能掌握保存网页中图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
2.过程与方法通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能。
3.情感态度价值观培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。
教学重点、难点：网页上图片和文字的保存。
课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，我们的家乡青岛，是著名的旅游景区，谁能说说你所知道的旅游景点呢？老师今天想邀请大家为青岛栈桥制作一份电子板报，你们对它了解多少呢？（打开已准备好的网页，并找一位同学阅读）质疑：怎样把我们喜欢的资源保存下来呢？这节课我们一起探究《网上寻宝》。
（二）小组合作，学习新知活动一：保存网页中的文字1、做一做，保存文字内容。
(1)启动IE浏览器，打开百度网，搜索关于“青岛栈桥”的信息。
(2)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。
(3)打开Word文档，插入文本框。
单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。
2、试一试浏览搜索到的信息，将有关青岛栈桥的文字内容保存到自己的电子板报中。
3、自主探究，完成任务学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并保存下来，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
4、汇报交流，巩固加深自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。
活动二：保存网页中的图片1、合作探究，保存网页中的图片。
刚才大家练习了保存网页中的文字，如果我们要保存的网页中的图片应该怎么做呢？请同学们小组合作探究，学习保存网页图片，完成的小组派代表演示讲解。
（打开合适的网页——右键保存的图片——选择图片另存为——保存图片）（三）综合运用所学知识，进行作品创作通过刚才大家的协作学习，相信你们对电子板报的设计又有了新的想法。
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2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案
一、教学内容分析
本课的主要内容是：通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。
使学生能够灵活地使用搜索引擎搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。
培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。
二、学习者特征分析
学生上一节课在五彩缤纷的网络世界漫游一番后，对上课产生了浓厚的兴趣。
但五年级的学生缺乏毅力，老师要把握住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。
三、教法建议
搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来所也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说却是一个学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息、解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况进行有的放矢的教学。
引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的百度网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。
对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。
等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是防止部分学生跟不上进度，教师应当及时跟踪辅导。
在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑里以后，教师可以提醒学生，有的时候网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来才可以呢？先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。
正确地区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现探索、思考讨论完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。
本课学习搜索引擎的使用对于学生来说无疑是很有意义的、非常实用的。
因此不论采用何种方式进行教学，教师都应从学生需求的角度来立意，引起学生学习、探索的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，可以使教学起到事半功倍的效果。
在课程结束之前可以给学生布置一个开放型的小任务，例如：有人说，因特网上的信息太丰富了，特别是搜索引擎，能十分方便地帮我们找到需要的信息，因此，以后我们要找什么资料，只需要上网就可以了，网上的资料又多又准确。
你怎么看呢？你又是怎样鉴别网络上的信息的呢？这对启发学生思维有一定的帮助。
四、学习过程
附送：
2019-2020年五年级下册信息技术《网络漫游》教案
一、教学内容分析
本课是“网上冲浪”单元的第一课。
本课让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入。
让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，保存网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器保存自己喜欢的网页以便随时查看等，培养学生的动手能力，发展学生分析、比较、类推能力的目的。
二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物有一探究竟的兴趣。
虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关的知识有很大的兴趣。
但五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。
因此教师要注意从学生感兴趣的话题引导，让学生对网络漫游有强烈的探究欲，从而学会Internet的基本操作方法。
三、教法建议
本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，保存自己需要的网页和设置浏览器等。
由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣与课堂参与热情是关键。
对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。
整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、注意力转移等。
在教学的过程中对于前面浏览网页一部分，可以交由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址有什么特点、其构成是怎样的等等。
对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境激发学生兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同进而有尝试操作的欲望。
对于如何使用收藏夹应该是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，在让学生有收藏网页的需求后，指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。
本课需要联网教学，因此在上课的过程中，教师要让学生的思维跟着自己，注意学生的思维有没有分散。
引导学生浏览网页时要注意学生的兴趣特点，例如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。
课程中打开的网页可以包括百度网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。
此外，从我们信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生打开一些他们感兴趣的、对他们有益的网站，并将他们从这些网站上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。
四、教学过程
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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