乐高积木课

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做中学
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当你在动手做的同时，也同时在大脑中建构知识
• 反思：
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用心去思考
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反思你做的作品
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加深对概念的理解
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在建构中的经验
• 继续：
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做的会比现在更好吗？
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预测下，将会发生什么，验证它。
启发式而非灌输式的学习方式
• 每节课要求搭建的模型,通常都是存在于我们日常生活中, 我们提炼出其中应用的关键知识点,引导孩子利用此知识 点,自己摸索,实验搭建出相应模型.无论孩子首次搭建的合 理,或者不合理,都没有关系,关键是需要孩子在”亲身实践” 中深刻的理解知识。
孩子们的思考过程
• 许多课程，最后呈现在家长面前的可能仅仅是一个结果， 但是这种动手做的课程中，最能够反映出孩子们的思考过 程。
• 一般来说，每个孩子的思考过程最终都会以搭积木的方式 体现出来，所以，在孩子们搭建的过程中，每个动作，每 个细节，甚至如何寻找零件等，都会暴露在老师和家长的 眼睛里。有经验的家长和老师就会马上知道孩子当时的内 心想法和思考过程。
• 绝非简单的将知识告诉孩子,剥夺了孩子独立思考、反复 实验的过程。
不完全一样的作品
• 老师教给孩子的只是如何构建的想法。在乐高课程中，老 师要努力做到，孩子们每节课搭的作品，都是孩子自己真 实能力的展现，独立思考，独立搭建的结果。无论简单与 复杂，作品的设计者是孩子，而不是老师。这也有利于家 长更加客观而全面的判断孩子的发展状态。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
乐高积木课的主要理念是 “LEARNING BY MAKING――做中
学”。
富有卓效的学习过程---4C
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