鲁人版道德与法治七年级下册第16课第1框生命因奉献而美丽word教案
初中道德与法治_生命因奉献而美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
《生命因奉献而美丽》教学设计【内容标准】一2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养奉献精神，体会付出的快乐。
2、能力目标：增强对生命价值的体验与认识能力。
3、知识目标：知道生命的价值在于付出和奉献；明白付出也是一种快乐。
【重点】奉献使人生更有意义【难点】生命的价值在于付出和奉献【课前准备】学生搜集奉献的有关事例；教师准备相关视频，制作课件和电子相册、录制微课等。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课（欣赏电子相册）教师：照片中人们的行为都有一个共同的特点，请问是什么？学生回答（做好事、帮助别人、奉献爱心等）。
教师：这些人用奉献书写着自己美丽的人生，他们的生命也因奉献而美丽。
（二）出示目标1、探讨人生的意义；2、体验付出的快乐。
（三）研讨探究环节一：自学感知通读教材第一部分内容“奉献使人生更有意义”，标识关于生命价值的重点词句。
1、一个人生命价值的大小，取决于生命过程中的_____和_____。
当我们能够为他人带来____、减轻____，为国家、社会作出____时，就更能体会自己生命的价值。
2、每个人处在不同的____、不同的_____，以不同的_____为他人、为社会作着贡献，以不同的_____体现着生命的价值。
3、生命的意义不在于_____。
许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人、为社会作出了_____，其生命价值得到延伸。
而有的人一生碌碌无为、一事无成，生命便失去了应有的光彩。
环节二：微课学习理解本部分内容。
环节三：课堂练习，检测对人生价值的理解。
环节四：认识生命的价值教师：我们普通人同样可以实现人生价值，比如说我。
在家里，我洗衣做饭、照顾家人，孩子需要我这个妈妈；在学校，我勤勤恳恳、兢兢业业，认真备课、上课，学生需要我这个老师；去年我还报名参加了聊城市教育志愿者送教下乡活动，就是刚才练习题第二题材料里面说的，我也是那157名志愿者中的一个，我们这些志愿者出色的完成了送教下乡任务。
山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治下册鲁人版教案16.1生命因奉献而美丽
学
设 动
计 学生活动
师
活
的价值与付出和 奉献的关系。
师总结：她带给我们的不仅仅是一条条整洁的街道，还留 畅言。 给我们美的心灵。 生成问题：
小组讨论总结：
生命的价值取决于付出和奉献，你是如何看待这一观点 实 现 生 命 的 价 值 的？ 就要做到诚实劳 师结：一个人的生命价值的大小，不仅取决于自己每一天 动、合法经营、爱 能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。 课件展示图片： （不同工作战线上工作场景，如：科学家在齐心合力搞科 研、交警在酷暑中执勤、医生在救死扶伤、农民在天野里挥洒 汗水等） 引导思考、探讨：
红 花 中 学 教（学）案
总课时： 学 科： 时 间 课 题 道德与法治 年级： 第 七年级 7 周 第 1 执教人： 课时 课型 新授课 13
2017 年 3 月 21 日
8.16.1：生命因奉献而美丽
（1）知道生命的意义不在长短，而在于付出和奉献。 教学目标 （2）认识生命的价值和意义，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 （3）学会付出和奉献，体会付出和奉献的幸福和快乐。 教学重点 教学难点 奉献使人生更有意义 生命的意义不在长短，而在于付出和奉献 教 教 （一）导入新课： 课件展示雷锋名言： “人的生命是有限的，可是，为人民服 学 生 感 悟 生 命 的 价 务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之 值。 中去。 ” 。 师：美丽的人生靠双手去描绘，热爱美好生活，用辛勤的 付出，现实的行动，方能勾画出生命更加绚丽的色彩。 板书标题：生命因奉献而精彩 （二）讲授新课 1、奉献使人生更有意义： 引导学生速度课文 P76 材料： 引发思考： 平凡的清洁工美在何处？ 学生发言后，师生评价。
鲁人版七年级下册道德与法治《生命因奉献而美丽》
领悟体验----付出是一种快乐 济南“最牛志愿者”-------曾参加奥运会、全 运会、世博会、广州亚运会志愿者的济南姑娘
赵松说：做志愿者能给自己带来成就感。
你帮助过别人吗？
内心感受
付出使人快乐，使人充实，使人高尚， 使人感到生活的美好、生命的价值
领悟体验---付出是一种快乐
1、每天坚持帮父母做一些 力所能及的家务事。
那么，人的价值呢？
探究感悟----奉献使人生更有意还能说说你周围的人是如何实现自己生命 价值的吗？
探究感悟----奉献使人生更有意义
假如没有农民…… 假如没有建筑工人…… 假如没有医生…… 假如没有爱迪生、袁隆平……
创造和奉献是人类生存、社会发展的需要。 每一个用自己的创造和奉献为社会发展做出贡 献的人，都应受到人们的尊敬，他们的生命都 是有价值的。
探究感悟----奉献使人生更有意义
1、人生的价值体现在对他人、社 会的创造和奉献中。
2、一个人的能力有大小，但只要 诚实劳动、合法经营、爱岗敬业，为 社会做出贡献，他的生命就有价值， 人生就有意义。
交流分享-----生命的长度与宽度
怎样理解生命的长度与宽度
交 流 分 享 ： 生 命 的 长 度 与 宽 度
第16课 让生命更精彩---
你认为哪一件的价值更大？
探究感悟----奉献使人生更有意义
什么是价值？ “价值”是指客观事物本身所具有的
某种实际用途和满足人们某种需要的属性。 例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价
值，是因为它们能供我们食用，满足我们 吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价 值，是因为它们能供我们观赏，满足我们 审美的需要。
2、春季运动会上争取为班 级争光。
3、本学期参加一次社会实 践或读一本名人传记。
初中政治七年级下册高效课堂资料16.1 生命因奉献而美丽 教学设计
初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料16.1 生命因奉献而美丽教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述体会生命的价值，认识到现实人生意义应该从日常生活的点滴做起。
2.教材分析本项目重在引导学生认识生命的价值在于创造和奉献，明确生命的价值要靠行动实现，初步形成正确的价值观。
由两个层次的内容组成，“奉献使人生更有意义”引导学生认识生命的价值在于创造和奉献，奉献让人生更精彩；“付出是一种快乐”引导学生认识奉献能够收获快乐，而这也是人生价值的实现形式。
3.学情分析认识奉献使人生更有意义，是形成正确生命价值观的基础。
初中生年龄小、阅历浅，需要引导，只有引导学生理解奉献的意义，才能增强奉献意识，主动承担好自己的社会责，创造更有价值发人生。
理解奉献对人生的意义，需要正确认识生命个体与他人、社会、自然等多种关系，而作为初一学生把握这些关系有一定的难度。
教学中应注意运用事实认证和比较分析的方法，引导学生提高认识。
【教学目标】1.通过谈谈普通劳动者、科学家的贡献等劳动，进而认识生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观。
2.开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。
3.结合对英雄人物事迹的分析，理解生命的价值在于创造和奉献的道理。
【教学重难点】奉献使人生更有意义。
突破措施：联系学生生活实际，借用案例分析，自主学习与小组合作交流讨论相结合，进行多角度体验。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课板书课题（一）导入新课有句话说得好：人活着，就要吃饭，但吃饭不仅仅是为了活着。
人活着是为了什么？怎样升华我们的生命？这节课我将和同学们一起探究生命的价值——生命因奉献而美丽。
（出示课题）（二）出示学习目标学生了解目标，强调对生命的价值在于创造和奉献的理解。
二、先学环节（一）自学指导阅读文本76-80页，在相应位置标注出下列问题，勾划出问题的答案要点，做好序号标记，并初步默背。
学习中的疑难问题可在自学后小组交流。
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第1框《生命因奉献而美丽》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第1框《生命因奉献而美丽》说课稿一. 教材分析《生命因奉献而美丽》是鲁人版道德与法治七年级下册第16课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值在于奉献，通过分析生命的意义和奉献的关系，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始思考生命的意义和价值。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对于生命的理解和奉献的概念可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生从生活中体验生命的价值，理解奉献的意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解生命的价值在于奉献，知道奉献的意义和重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和奉献精神。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们对生命的尊重和对社会的关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的价值在于奉献，知道奉献的意义和重要性。
2.教学难点：如何引导学生从生活中体验生命的价值，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论教学法和案例教学法。
通过设置情景，引导学生体验生命的价值；通过讨论，让学生深入思考奉献的意义；通过案例，展示奉献的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情景，让学生体验生命的价值，引发学生对生命的思考。
2.新课导入：介绍生命的意义和奉献的关系，让学生理解生命的价值在于奉献。
3.案例分析：通过分析典型案例，展示奉献的意义和重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在自己的生活中实现奉献。
5.总结提升：引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。
6.课后作业：布置作业，让学生进一步思考生命的价值。
七. 说板书设计板书设计如下：生命的价值奉献重要性重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度、思考问题的深度等；二是学生的作业和课后表现，包括对生命的理解和奉献的实践。
初中道德与法治_生命因奉献而美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
《生命因奉献而美丽》教学设计【内容标准】一2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养奉献精神，体会付出的快乐。
2、能力目标：增强对生命价值的体验与认识能力。
3、知识目标：知道生命的价值在于付出和奉献；明白付出也是一种快乐。
【重点】奉献使人生更有意义【难点】生命的价值在于付出和奉献【课前准备】学生搜集奉献的有关事例；教师准备相关视频，制作课件和电子相册、录制微课等。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课（欣赏电子相册）教师：照片中人们的行为都有一个共同的特点，请问是什么？学生回答（做好事、帮助别人、奉献爱心等）。
教师：这些人用奉献书写着自己美丽的人生，他们的生命也因奉献而美丽。
（二）出示目标1、探讨人生的意义；2、体验付出的快乐。
（三）研讨探究环节一：自学感知通读教材第一部分内容“奉献使人生更有意义”，标识关于生命价值的重点词句。
1、一个人生命价值的大小，取决于生命过程中的_____和_____。
当我们能够为他人带来____、减轻____，为国家、社会作出____时，就更能体会自己生命的价值。
2、每个人处在不同的____、不同的_____，以不同的_____为他人、为社会作着贡献，以不同的_____体现着生命的价值。
3、生命的意义不在于_____。
许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人、为社会作出了_____，其生命价值得到延伸。
而有的人一生碌碌无为、一事无成，生命便失去了应有的光彩。
环节二：微课学习理解本部分内容。
环节三：课堂练习，检测对人生价值的理解。
环节四：认识生命的价值教师：我们普通人同样可以实现人生价值，比如说我。
在家里，我洗衣做饭、照顾家人，孩子需要我这个妈妈；在学校，我勤勤恳恳、兢兢业业，认真备课、上课，学生需要我这个老师；去年我还报名参加了聊城市教育志愿者送教下乡活动，就是刚才练习题第二题材料里面说的，我也是那157名志愿者中的一个，我们这些志愿者出色的完成了送教下乡任务。
鲁人版道德与法治七年级下册16.1《生命因奉献而美丽》ppt课件2
谈一谈你是怎么想的？
最 美 的 睡 姿
每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不 同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同 的形式体现着生命的价值。
一味追求吃喝玩乐的人生是不是有意义呢？
有的人 臧克家
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活 着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多 伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有 的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／ 情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活 着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人 更好地活。／……
①奉献使人生更有意义。
②付出是一种快乐。
Q3、为什么生命因奉献而美丽？人生的价值在于奉献？
1、奉献使人生更有意义。①一个人生命价值的大小，不仅取 决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出 和奉献。 ②每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、 为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。 ③生命的意义不在于长短，而在于为社会作出了贡献，其生命 价值得到延伸。
2、付出是一种快乐。①付出是一种奉献。虽然需要时间、精 力和汗水，但我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内 心会产生助人的快乐。 ②当我们创造和付出得到他人认可、社会好评时，也将体会到 付出的幸福。 ③将来，当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体 会到付出的快乐。
生 命 因 奉 献 而 美 丽
使人生更有意义
是一种快乐
布置作业
1.背诵： 2.背诵：
有的付出很艰难，有的却很简单。
孝心
帮助
护送
捐赠
将来，当我们 用劳动和智慧 为社会作出更 大贡献时，更 能体会到付出 的快乐。
Q2、为什么说付出是一种快乐？
七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计
山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《生命因奉献而美丽》教学设计教学目的：1。
认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点:1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求"；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学过程：一、引入新课（1）板书课题：生命因奉献而美丽（2)导入语：“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！二、讲授新课1、人生的价值在于创造和奉献“价值"是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用,满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值,是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
鲁人版道德与法治七年级下册16.1《生命因奉献而美丽》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册16.1《生命因奉献而美丽》教学设计一. 教材分析《生命因奉献而美丽》是鲁人版道德与法治七年级下册第16.1节的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，认识到奉献的意义，从而激发学生关爱他人，服务社会的情感。
教材通过生动的案例，引导学生思考生命的意义，体会奉献的快乐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始思考人生的意义，对自己的未来有很高的期待。
他们有一定的社会认知，但人生观、价值观尚未完全形成。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解生命的价值，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到奉献的意义。
2.培养学生关爱他人，服务社会的情感。
3.引导学生思考如何实现自己的人生价值，做一个有责任感的人。
四. 教学重难点1.生命价值的概念理解2.奉献精神的培养3.如何将生命价值体现在日常生活中五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的价值。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考奉献的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关案例材料2.设计教学情境3.分组安排4.制作课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示名言：“人生的价值，并非用时间，而是用深度去衡量的。
”引导学生思考人生的价值。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如志愿者服务、助人为乐等，让学生感受奉献精神。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点，互相启发。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评，总结生命的价值，强调奉献的意义。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将生命价值体现在日常生活中，如关爱家人、关心朋友、参与社会公益活动等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调生命的价值在于奉献，鼓励学生关爱他人，服务社会。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于“生命因奉献而美丽”的感悟文章，让学生深入思考。
七年级道德与法治第一框生命因奉献而美丽
2.（2010· 宁波中考）古罗马著名政治家、 哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人， 可以使短促的生命延长。”这里生命延 长指的是（ A ） A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
选一选
• 3、随着年龄的增长，同学们都在思考什么 样的生命最有价值、最有意义。下面的观 点中你同意的是（ ） • A.生命的意义在于健康长寿。 • B.必须牺牲自己，才能对社会作贡献。 • C.生命的价值体现在对社会和对他人的奉 献中。 • D.只有获得地位和金钱，积累下财富和名 声，才能延伸生命的价值。
一、生命的价值是如何体现的？ （是什么？） 一个人生命价值的大小，不 仅取决于自己每一天能否好好 地活着，更取决于生命过程中 的付出和奉献。
二、为什么生命因奉献而美丽？ （为什么12）
1、奉献使人生更有意义。当我们能够 为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、 社会作出贡献时，就能体会自己生命 的价值。
二、为什么生命因奉献而美丽？ （为什么12）
2、付出是一种快乐。付出是一种奉献， 虽然需要时间、精力和汗水，但是我们 在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时， 内心会产生助人的快乐。当我们的创造 和付出得到他人认可、社会好评时，也 将体会到付出的幸福。
三、怎样实现生命的价值？ （怎么做abc）
a、以自己的创造为社会作出突出贡献。 b、在平凡的岗位上诚实劳动、合法经营。 c、从日常生活的点滴小事做起，帮助同 学捡起丢落的玩具、为劳累的妈妈捶捶背、 护送小朋友安全过马路。将来，当我们用 劳动和智慧为社会作出更大时，更能体会 到付出的快乐。
她所存在的意义和价值？
生命的足迹是生动的， 生命的足迹是形象的，
生命正是因为有了她的存在，
鲁教版七年级政治下册第8单元第16课第1框 生命因奉献而美丽(13)
七年级政治8.16.1《生命因奉献而美丽》导学案编号13设计者审核初中部政治组【学习目标】1、体会一个人的生命价值在于付出和奉献。
2、懂得生命的意义不在于长短，而在于其生命价值的延伸。
3、在生活中学会付出，体会付出是一种快乐。
【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★一个人生命价值的大小取决于什么？2、为什么说生命因奉献而美丽？【课堂探究】探究活动一：1、阅读课本p76，讨论：平凡的清洁工美在何处？2、结合课本p77，讨论：各行各业的普通劳动者为社会做出了怎样的贡献？3、故事一：任长霞从警21年，经历了一次次善与恶、正与邪、情与法、生与死的严峻考验。
特别是在担任登封市公安局长的3年多时间，疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”。
2004年4月14日，任长霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市的途中，遭遇车祸，不幸牺牲。
故事二：邓小平在中国的历史上起到了不可替代的重要作用，对中国的经济发展、对中国成为世界强国并在世界舞台上发挥举足轻重的作用作出了不可磨灭的贡献。
思考：他们的生命是否有价值？为什么？探究活动二：结合课本p79，一个炎热的午后，妈妈正在午休。
从他的身旁走过时，我发现了妈妈的额头上密密的汗珠。
于是，我瞧瞧地拿起扇子为妈妈扇起风来......看着妈妈熟睡的样子，我心里也感到了阵阵舒适与清凉。
我相信，这种感觉，是在风扇下独自乘凉的人所感觉不到的。
你有过类似的体验吗？说出来与大家分享。
【课堂检测】一.选择题1、关于人生价值，下列说法正确的是：（）Ａ．只有高科技人才才能实现人生价值Ｂ．人生价值就是创造Ｃ．从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径Ｄ．干轰轰烈烈的大事才能实现人生价值2、从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得了130多项专利，平均每12天半就有一项发明，成为人类最伟大的发明家之一。
初中政治七年级下册高效课堂资料16.1生命因奉献而美丽 教学设计
初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料生命因奉献而美丽教学设计魏庆刚教学目标：情感态度、价值观：懂得生命的价值在于付出和奉献，树立正确的生命价值观。
能力：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。
知识：理解奉献使人生更有意义，生命的价值在于付出和奉献教学重点：奉献使人生更有意义教学难点：奉献使人生更有意义教学方法：自主、合作、探究环节一：创设情境、导入新课活动1：毕怀斌的资料思考：毕怀斌事迹最让你感动的地方是什么？学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师进行总结。
教师：一个多么感人的故事，人的生命只有一次。
毕怀斌在生命垂危之际依然心系他人，为他人奉献。
他的生命是短暂的，却是精彩的，他的生命因奉献而美丽。
环节二：师生互动、合作探究教师提出问题：同学们，在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？活动1：名人的故事播放于敏事迹的视频资料于敏三十年专注地做了哪件事？他为什么要做这件事？于敏他的人生有意义、有价值吗？学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活，更取决于生命过程中的付出和奉献。
当我们能够为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
教师提出问题：你还知道哪些古今中外名人的事迹，谈谈他们为人类社会做出的突出贡献。
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评活动2：为平凡人喝彩教师过渡：名人、伟人为人类社会做出的突出贡献，实现了自己的生命价值，而那些在平凡的工作岗位上工作的普通人能不能实现生命价值呢？教师播放视频“为平凡人喝彩”学生围绕上述问题进行思考、讨论、回答，然后教师点评、总结：每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。
活动3：榜样的力量阅读课本78页“读一读”思考：从张荥鑫这个事例中，你对生命的价值有何新的认识？学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：生命的意义不在长短活动4：奉献者的心声那些为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献的奉献者们，他们在奉献之时又有哪些心理感受呢，让我们一起来倾听来自奉献者的心声。
七年级政治下册 十六课第一框我们受法律特殊保护学案 鲁人版
政治七年级下鲁人版十六课第一框我们受法律特殊保护学案教师寄语：让我们拿起法律武器，保护好自己吧！学习目标：1、情感、态度、价值观：①明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护；②树立自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争2、能力：①能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
②明确我们的成长受法律的特殊保护，提高自我保护能力，③掌握一些同违法犯罪现象作斗争的方法，增强用于同违法犯罪作斗争的能力。
3、知识：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学习在日常社会中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。
学习重点：法律保护我们健康成长学习难点：我们需要特殊保护学习过程：内容板块一：我们需要特殊保护自主学习一：仔细观察教材62页四幅图片。
回答：【你说我说】：图片反映的内容：图一：图二：图三：图四：【七嘴八舌】：我们为什么会受到特殊的关爱？自主学习二：认真阅读63页“相关链接”内容，并唱一下63页《少年，少年，祖国的春天》。
回答：【你说我说】：都是未成年人。
【合作学习】：未成年人为什么需要特殊保护？【我来下载】：个人的角度：国家的角度：内容板块二：法律保护我们健康成长自主学习三：认真阅读教材65页“罗瑞的故事”。
回答：【你说我说】：罗瑞受到了哪方面的保护？【合作探究】：家庭保护的重要性：【我来下载】：家庭保护的内容：【走进生活】：现实生活中的哪些不符合家庭保护的行为？①②③自主学习四：认真阅读66页“湖北随州”的材料。
回答：【七嘴八舌】：工商分局为什么要整顿学校的周边环境？【走进生活】：自己学校周围有哪些危害未成年人健康成长的现象？①②③【我来出招】：治理周边环境提一些合理化的建议：自主学习五：仔细观察教材65页两幅漫画。
回答：【你说我说】：图画中的未成年人受到了哪方面的保护？【走进生活】：你们学校采取了哪些措施保护你们健康成长？【我要维权】：我知道的侵权行为：自主学习六：认真观察教材67页漫画。
初中道德与法治_《生命因奉献而美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：第16课《让生命更精彩》第一项目《生命因奉献而美丽》【内容标准】一2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过谈谈普通劳动者、科学家的贡献等活动，今儿认识生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观2、能力目标：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识3 、知识目标：结合对英雄模范人物事迹分析，理解生命的价值在于创造和奉献的道理【教学重点难点】奉献使人生更有意义既是本项目的教学重点又是教学难点。
这是因为：认识奉献使人生更有意义是形成正确的生命价值观的基础。
只有引导学生理解奉献的意义，才能增强奉献意识，主动承担好自己的社会责任，创造更有价值的人生。
理解奉献对人生的意义，需要正确认识生命个体与他人、社会、自然等多种关系，教学中应注意运用事实认证和比较分析的方法，引导学生提高认识。
【学情分析】本单元以生命教育的核心逐层展开，内容包括生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育三个方面，教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，追求生命的价值，让生活更美好，让生命更精彩。
本节课《生命因奉献而美丽》引导学生认识生命的价值在于创造和奉献，明确生命的价值要靠行动实现，初步形成正确的生命价值观。
设置了两个层次:“奉献使人生更有意义”引导学生认识生命的价值在于创造和奉献；“付出是一种快乐”引导学生认识奉献能够收获快乐，而这也是人生价值的实现形式。
教学中应采取学生身边的事例引导学生自主探究，情感体验，从而得出结论。
【课前准备】1学生：搜集身边的事例，2016年度感动中国十大人物的事迹，体悟生命的价值在于奉献和创造2教师：典型事例分析、引导学生感悟体验，讨论探究奉献之美，生命之精彩【教学方法】自主探究、小组合作、情感体验、案例教学法【教学活动】一新闻播报韩国军方2017年2月28日宣布与乐天集团正式签署“萨德”换地协议，韩美将努力缩短部署耗时，尽快完成部署。
七年级道德与法治下册 珍爱生命 热爱生活 第16课 让生命更精彩 第1框生命因奉献而美丽课件 鲁人版六三制
寻找生命的价值
材料二：“请大家不要嫌我啰嗦，请您稍等 一会儿，一定要走斑马线、看信号灯过马路， 您的生命比什么都重要。”在长春市广场附近 人民大街与光明路交会处，有一名协警指挥着 来往的车辆和过马路的行人，他用亲切的话语 不停地叮嘱过往市民遵守交通规则，他叫公殿伟，是朝阳区交 警大队人民大街中队的协警。 “协警工作看似平凡，但意义重大，代表着交警的整体形 象，我身上肩负着责任感和荣誉感，让我时刻对工作认真负 责。”公殿伟说，他的这些温馨提示语都是利用业余时间参考 了一些交通标语，经过加工总结出来的，目的是使市民听上去 有新鲜感易于接受。他希望通过这种方法，使市民潜移默化接 受交通安全警示教育，缓解交通事故的发生。 议一议：郑哲敏、公殿伟的生命价值是怎样体现的？
寻找生命的价值
齐心协力 科研攻关
三尺讲台 四季耕耘
辛勤耕耘 收获喜悦
关心病人 救死扶伤
1. 搜集中外科学家的事迹，谈谈他们为人类做出的突出贡献。 2. 各行各业的普通劳动者为社会做出了怎样的贡献？
寻找生命的价值
材料一：郑哲敏,著名力学家、我国爆炸力 学的奠基人和开拓者之一，国家最高科学技术奖 获得者。 郑哲敏阐明了爆炸成形的机理和模型律,解决 了火箭重要部件的加工难题,发展了一门新的力 学分支学科——爆炸力学。他带领团队先后解决 了穿甲和破甲相似律、破甲机理、穿甲简化理 论和射流稳定性等一系列问题,为我国相关武器的设计与效 应评估提供了坚实的力学基础。他还开辟了爆炸加工、瓦 斯突出等关键技术领域,解决了重大工程建设中的核心难题。 “他是一位战略科学家,总是比别人看的更深一些,更远一 些。”学生兼同事洪友士说。但郑先生谦逊地说:“我的想 法很简单,就想为国家做一些实实在在的事情。”
爱岗敬业就是要干好自己分 内的工作。 爱岗敬业就是要精通自己的 工作，干一行，专一行。
七年级道德与法治下册让生命更精彩生命因奉献而美丽课件鲁人版六三制
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听完歌 曲有何 感想？
环节二：
生命的价值在于奉献，对于每个人 来说，生命的意义并不仅仅是为了 活着，而是为了更好地活着。更取 决于生命过程中的付出和奉献。
在不同的环境和岗位， 以不同形式 为社会做出了贡献的人
同学们你认为：
爱岗敬业就是要干好自己分内 的工作
爱岗敬业就是要发自内心地爱自己 的工作。
爱岗敬业就是要精通自己的工 作，干一行，专一行。
奉献使人生更有意义
小英雄赖宁
1988年3月13日，石棉县海子山突然发生山 林火灾，为了扑灭山火，保护电视地面卫星 接收站的安全，赖宁主动加入了扑火队伍， 他不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，
献出了宝贵的生命，时年14岁。
从前，有一个懒汉，在家里横草不拈、竖 草不拿，吃了饭就晒太阳、睡大觉，像一 条死蛇一样，动也懒得动一下。地里的庄
荒了，没吃的了，就挨家讨饭吃。
生命的意义不在长短， 而在于是否为社会、他 人有所奉献。
有的人 -------著名诗人臧克家
• 有的人死了，他还活着。 • 有的人活着，他已经死了； • 有的人，骑在人民头上： “呵，我有
多伟大！” • 有的人，俯下身子给人民当牛马。 • 有的人，把名字刻入石头想“不朽”； • 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 • 有的人，他活着别人就不能活； • 有的人，他活着为了多数人更好地
环节三:
青岛公共汽车司机黄志全在行车途 中突发心脏病猝死，临死前他用最 后一丝力气踩住了刹车，保证了车 上二十多个人的安全。然后他趴在 方向盘上离开了人世。
环节四：收获平台
对自己说：-----收获 对同学说：-----提醒 对老师说：-----困惑
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参加一次志愿服务活动，体会付出的快乐。写出你的感悟与大家交流
一个人生命价值的大小，不仅取决于自己的每一天能否好好活着，更取决于生命过程中的付出和奉献；付出是一种奉献，虽然需要时间、精力和汗水，但是我们在帮助别人、奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。
同步学习 探究提高
讨论：什么样的人生有意义
强调;每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值
材料阅读 清华大学博士生杨帆：活着的每一天都在努力
她的座右铭是“自强不息，厚德载物”，她乐观面对脑肿瘤，她坚持科学研究和古筝演奏，她热情上进。她说：“人的生命不在于长短，而在于是否绚丽多彩，对社会有所贡献。”她是杨帆，清华大学航天航空学院博士生。
教学内容
生命因奉献而精彩
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:认识生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观
能力目标：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识
知识目标:理解生命的价值在于创造和奉献
教学重点、难点
教学重点:奉献使人生更有意义
教学难点:奉献使人生更有意义
教学环节
教师活动
学生活动
对比：哪个更有意义
讨论：杨帆的故事说明了什么
阅读并讨论帮助过他人之后的感受
“送人玫瑰，手有余香”
你有过类似的这种体验吗？请与大家分享。
板书设计
生命因奉献而精彩
生命过程中的付出和奉献
以不同的形式体现着生命的价值
生命的意义不在长短
付出是一种快乐
作业设置
同步学习44
课后反思
集体备课修改意见
复习导入
1、生命是美好的
2、珍爱生命
3、尊重多彩生命
每个问题2-3名同学回答
新课教学
课堂总结
课堂检测
奉献使人生更有意义
材料阅读课本76页
故事分享
强调：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己的每一天能否好好活着，更取决于生命过程中的付出和奉献
“中国核潜艇之父”黄旭华的事迹
连云港“十大最美职工”之最美清洁工封巧玲
强调：生命的意义不在长短，为他人、为社会作出了贡献，其生命价值得到了延伸
付出是一种快乐
阅读课本79材料
明确，付出是一种奉献
学生阅读：付出就是快乐
谈一谈：
“送人玫瑰，手有余香”
你有过类似的这种体验吗？请与大家分享。
强调：付出是一种奉献，虽然需要时间、精力和汗水，但是