家庭教育对自闭症儿童的影响论文-模板
当前自闭症儿童家庭教育问题论文
当前自闭症儿童家庭教育问题论文
当前自闭症儿童家庭教育问题初探[摘要]:本文就如何提高自闭症儿童的家庭教育质量作了初步的探讨:对自闭症家庭教育所面临的问题进行了分析,在结合学校教育和自闭症儿童家庭教育原则的前提下,提出了提高家长素质和以专业化训练方法为依托——情景训练法、目标分析训练法、分享控制权训练法、合作行为训练法等方法与策略提高自闭症儿童的家庭教育质量,进一步提高自闭症儿童的社会适应能力,为他们能走出家门、融入社会做出努力。
[关键词]自闭症家庭教育方法与策略
一、自闭症儿童家庭教育问题的提出
近年来,我国的自闭症孩子数量呈现不断增多的趋势。
在国内,专门的公立性质的自闭症孩子训练学校可以说是凤毛麟角;私立性质的自闭症训练机构收费昂贵,大部分的家庭难以支持。
进入特殊教育学校就读的自闭症孩子大多数是和其他智力障碍类型的孩子安排在同一个班级,大多数学校缺乏对自闭症孩子进行“一对一”或“一对二”的个别化训练资源,在课堂上自闭症学生能得到授课教师“手把手”地教的时间也非常的少,同时自闭症孩子的身心特点决定了他们在课堂上的主动性比较差,这导致许多的自闭症孩子在学校的教育处于“半陪读”的状态。
在这种现实状态下,家庭教育是自闭症孩子教育中最能实现“一对一”或“多对一”个别化训练的教育,适当的家庭教育方法能全面提高自闭症孩子的适应社会能力,对以后融入社会有着举足轻重的作用。
自闭症孩子家庭教育。
自闭症患儿父母教育对康复效果的影响研究
自闭症患儿父母教育对康复效果的影响研究一、引言自闭症是一种儿童神经发育障碍疾病，对患儿的社交互动、语言沟通和行为表现造成极大的影响。
目前，虽然各种治疗方法不断涌现，但康复效果仍然参差不齐。
父母作为患儿的主要护理者和教育者，在自闭症康复中扮演着重要角色。
本文将探讨父母教育对自闭症患儿康复效果的影响，并提出相应建议。
二、父母教育在自闭症康复中的作用1.了解并接纳孩子的特殊需要自闭症患儿在社交互动、情感表达和行为控制方面存在困难。
父母通过学习相关知识和与专业人士合作，能更好地了解孩子面临的问题和他们所需的支持。
他们能够为孩子提供一个理解和接纳他们特殊需要的环境。
2.与专业人士合作，制定个性化的康复方案父母与专业人士密切合作，共同制定个性化的康复方案。
他们能够提供更多关于孩子日常行为和发展情况的信息，以便专业人士能够针对特定问题制定相应措施和改进计划。
3.提供持续的支持和监督父母教育在康复过程中扮演着主要角色，他们能够给予孩子持续不断的支持和鼓励。
通过在家庭环境中设立特定规则和纪律，父母能够帮助孩子建立积极的行为习惯，并为他们提供必要的监督和指导。
三、父母教育对自闭症患儿康复效果的积极影响1.促进早期干预效果研究表明，早期干预对自闭症患儿具有重要意义。
而家庭环境中得到父母恰当教育、支持和指导从而更好地配合早期干预措施，可以有效提升治疗效果。
父母的积极参与和学习使得早期干预能够更加全面地开展。
2.促进社交互动与语言发展自闭症患儿在社交互动和语言沟通方面存在困难，而父母教育对于改善这些问题起着重要作用。
通过学习专业的康复技巧，父母可以在日常生活中为孩子提供更多机会进行社交互动，并帮助他们发展语言能力。
3.建立良好行为习惯自闭症患儿常常表现出冲动、焦虑、自我刺激等行为问题。
父母的教育引导可以帮助孩子建立良好的行为习惯，包括自我控制、情绪管理和适应性解决问题等方面。
四、父母教育对自闭症患儿康复效果的挑战1.知识缺乏与信息混乱由于自闭症是一种复杂多样的疾病，许多父母未曾接触过相关知识。
家庭教养方式对自闭症儿童康复训练的作用论文
家庭教养方式对自闭症儿童康复训练的作用论文家庭教养方式对自闭症儿童康复训练的作用论文一、问题的提出自闭症是一种严重的广泛性身心发育障碍性疾病，近些年来随着自闭症患者的不断增多而受到了广泛的社会关注，许多研究者也开始进行自闭症及相关现象的研究。
[1]国外学者从遗传、环境、社会、家庭等多个维度对自闭症的发病原因进行研究，以期找到科学有效的预防方法。
[2]国内对于自闭症儿童的研究多表现在诊断、治疗与教育训练上，很少有专门研究这类儿童所面临的教养方式问题，特别是对自闭症儿童主要教养者为核心的教养行为方面的深入探讨。
但从理论上讲，家庭教养方式在干预自闭症的发生方面有着重大影响，但是它们之间有什么样关系、怎样的家庭教养方式才是科学有效的呢？本文主要从父母的教养方式对自闭症儿童的影响出发，揭示家庭教养方式与自闭症儿童症状发展和训练效果的关系，从而发现有益于治疗自闭症儿童的家庭教养方式，进一步帮助相关的自闭症儿童康复机构、教育工作者及患儿家长深化对自闭症儿童的认识，并为自闭症儿童的发展提供更好的帮助。
二、研究方法1.研究对象本研究是以自闭症儿童的主要教养者为研究对象。
主要指在自闭症儿童生活的家庭中，承担了大多数教养任务的成员。
研究中承担大多数教养任务的是自闭症儿童的母亲。
本研究在兰州的2个自闭症康复机构随机抽取了14名访谈对象进行深度访谈，并对其录音进行了文字转录，以此作为重要的分析材料。
（1）预访谈对象。
本研究的目的是了解自闭症儿童家庭教养的特点及有效的教养方式。
为了熟悉访谈的整个过程，研究者通过有目的取样方式，选取3名自闭症儿童家长作为预访谈对象，并将其录音进行文字转录。
在本研究所有访谈对象的编号中，B代表访谈对象的儿子患有自闭症，G代表访谈对象的女儿患有自闭症；M表示访谈对象是患儿的母亲，F表示访谈对象是患儿的父亲，T表示访谈对象为自闭症儿童的老师。
（2）正式访谈对象。
在以上预访谈所获得经验的基础上，研究者又选取了11名正式访谈对象，并将这11名访谈对象的录音进行了文字转录，作为质性分析的研究材料。
家庭教育对自闭症儿童的影响
家庭教育对自闭症儿童的影响自闭症是一种神经发育异常导致的影响社交交际和沟通能力的心理障碍，常在儿童期间发现。
尽管目前科学技术尚未发现完全治愈自闭症的方法，但是家庭教育能够提供有效的治疗和帮助。
本文将深入探讨如何有效地提高自闭症儿童的生活质量和社会适应能力的家庭教育措施。
家庭教育对自闭症儿童的重要意义对于自闭症儿童来说，家庭教育的效果真正大的关键是如何有效地引导他们积极地参与社交活动，发展适应社会的能力，减少症状使他们更加独立。
首先，自闭症儿童常常会因为他们的缺陷或行为缺陷而感到自卑和尴尬。
然而，当家长关注和支持他们的积极行为并表达善意时，他们将被鼓舞和激励，可以提高自信和自尊。
其次，自闭症儿童在沟通和交流方面存在困难，有时会对家长或其他家庭成员会话进行反应或忽视。
在这种情况下，家长需要学会耐心地交流并引导孩子积极学习沟通技巧，增强孩子的信心和交际能力。
再者，自闭症儿童常常在他人面前感到不安全和无助。
家长的理解和关注可以让他们感到爱和温暖，在不同的社交场合中感到舒适和自信，从而能够改善他们的社交交际能力，让孩子快乐地享受社交活动的乐趣。
最后，家庭教育还应该关注自闭症儿童的独立能力。
自闭症儿童的独立能力往往比较欠缺，家长应该鼓励和指导他们逐步学会自理和自立。
这将有助于不断加强孩子的自身能力，增强生活自理能力和生活独立能力。
引导方式：一、提供积极鼓励首先，家长应该鼓励孩子尝试并成功实现自己的目标。
让孩子知道他们可以做到的认知将提高自尊和信心。
在家庭中开展一些有趣和积极的活动，如合理的课外活动，感兴趣的手工活动和游戏，有利于提高孩子的兴趣和环境的积极性，从而增强社交能力和独立能力。
二、培养语言和沟通技巧帮助自闭症儿童改善沟通和交流的技能，可以增强他们的社交技能和适应能力。
家长应该耐心和温柔地引导他们沟通，不要强制要求，要鼓励孩子自行决定和表达自己对事物的看法和想法。
此外，在家庭中进行一些游戏和问答活动，如“我说你猜”，模拟社交场景，帮助孩子更好地理解不同的社交情境中的交流方式，从而掌握应对社交场合的技能。
分析家庭教育对特殊儿童心理健康带来的影响论文
分析家庭教育对特殊儿童心理健康带来的影响论文分析家庭教育对特殊儿童心理健康带来的影响全文如下：家庭是儿童教育的第一场所，家庭教育是教育的起点，对儿童的心理发展起着重要的作用。
儿童的教育和成长，与他们各自的家庭有千丝万缕的联系。
父母是孩子最亲近的人，每天生活在一起，父母比任何人更能理解他们，对他们加以关怀、疼爱，并施以正常的教育，对其以后的成长会产生不可估量的影响。
良好的家庭环境与积极家庭教养方式对智力障碍儿童心理健康发展有很大帮助，反之，则会给智力障碍儿童心理健康带来负面影响。
一、特殊儿童家庭教育存在误区特殊儿童先天的残缺及后天教育的艰苦，对家长的心理承受力是一个考验。
调查发现，特殊儿童家庭心理健康教育较之普通家庭，存在着更为严重的问题，这对于身体发育和心理成长严重脱节的特殊儿童，是很不利的。
(一)情感层面失衡导致不良家庭氛围若不能理性面对孩子的特殊性，特殊儿童家庭往往会出现不良家庭氛围。
或者过度溺爱、保护，过分干涉和包办，导致孩子社会、生活技能低下，任性、幼稚、依赖性强等性格;或者对孩子不管不问，甚至打骂呵斥、厌弃，孩子感受不到家庭的温暖，易形成孩子冷酷、攻击、情绪不安等心理。
(二)零批评与“护犊”情结，忽略心理潜伏期教育特殊儿童大部分时间是在家庭里度过的，抓好幼儿期和心理潜伏期教育，就成了家长不可避免的责任，而家长往往忽略这两个时期的教育。
不少家长甚至在孩子做错事的时候，仍旧寻找各种理由为孩子开脱，零批评与护犊情结极易养成孩子不负责任、任性、为所欲为的心理。
不良心理品质一旦形成，后期的矫正需要耗费大量的精力，教育效果远不如将问题控制在未爆发时。
(三)“笼养”、“圈养”现象严重。
不少家长出于种种原因，很少让孩子接触外界，使孩子失去了自我成长的机会，对外界充满了恐惧和误解。
二、家庭对儿童心理健康影响较大的因素：首先，家庭氛围。
良好的家庭氛围，可使儿童活泼、开朗、诚实、求知欲及好奇心强有利于其身心发展;相反，不良的家庭氛围则会使儿童胆怯、嫉妒、孤独、懒惰，阻碍其心理健康的发育。
自闭症儿童特殊教育论文
自闭症儿童特殊教育论文儿童自闭症是一种终身的广泛性发育障碍，表现为言语发展障碍、人际关系障碍、行为刻板异常和感知觉反应异常。
自闭症患儿常常存在社交交往障碍、语言表达、理解和沟通障碍以及问题行为等。
针对这些问题，需要采取教育和训练相结合的措施，以克服自闭症儿童的沟通障碍、进行语言训练和控制他们的不良行为等。
对于自闭症儿童的教育和训练，需要具备一定的技能和经验。
教师需要了解自闭症的特点和表现，掌握有效的教学方法和技能。
例如，教师可以通过视觉教学、社交技能训练和行为干预等方法，帮助自闭症儿童克服沟通障碍和问题行为。
二、家庭教育的重要性家庭教育在自闭症儿童的教育和训练中起着重要的作用。
家长需要了解自闭症的特点和表现，积极参与孩子的教育和训练。
家长可以通过与孩子进行互动游戏、提供正面反馈和建立稳定的日常生活规律等方式，促进孩子的社交交往和语言表达能力的提高。
同时，家长还需要注意自己的情绪和行为对孩子的影响。
家长应该保持积极的态度，理解孩子的困难和挑战，并提供必要的支持和帮助。
家长还需要与教师和医生紧密合作，共同制定有效的教育和训练计划，帮助孩子实现最大程度的发展。
三、社会支持的重要性社会支持对自闭症儿童的教育和训练同样具有重要的作用。
社会支持可以包括政府的政策和资源投入、社会组织的支持和志愿者的参与等。
这些支持可以为自闭症儿童和他们的家庭提供必要的资源和帮助，促进他们的发展和融入社会。
同时，社会支持还可以帮助提高公众对自闭症的认识和理解，减少歧视和排斥。
这有助于自闭症儿童和他们的家庭更好地融入社会，享受平等的教育和生活条件。
总之，自闭症儿童的教育和训练需要教师、家长和社会的共同努力和支持。
只有通过多方合作和努力，才能帮助自闭症儿童实现最大程度的发展和融入社会。
教师的教学技能是指通过练和运用教学理论知识和规则来实现教学目标的能力。
当被问及“您所熟知并运用的教学理论”时，所有的教师都表明熟知目前知名的自闭症教学理论，如应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）、图片信息交换系统（PECS）和社交故事等。
家庭教育对自闭症儿童的影响论文-模板
家庭教育对自闭症儿童的影响论文听到“自闭症”这三个字，很多家长都是以泪洗面，自闭症儿童的出现基本上判定了这个孩子的童年是和其他儿童不一样的，甚至可以说注定是“不平凡”的。
而在孩子身上出现的一些难以理解的行为，把这些都会归结于“自闭症”，把自闭症想象的极其恐怖。
诚然“自闭症”儿童的恢复是一个相当长的时间。
但是期间的恢复，是我们不可忽视父母对于孩子的影响的。
整个家庭的生活质量都会或多或少给孩子产生影响，而孩子的内心是脆弱而敏感的。
而有些时候父母过多的呵护，恰恰也是阻碍孩子成长的绊脚石。
在自闭症儿童的恢复期间，我们应该尽可能地把握好这个“度”。
一、家庭教育对自闭症儿童的重要性在小时候，儿童的生活环境基本上是单一的，也就是家庭和学校。
而在零到3岁，孩子生活环境更加的单一，基本上就是家庭。
在家庭中，最为基础的组成人员便是父母。
并且孩子从出生开始，最开始接受影响便是家庭，最开始基本上都是透过家庭去认识这个社会，一个世界。
孩子的很多习惯也都是接受了家庭的影响。
所以说，在儿童的成长期间，家庭发挥了我们看不到的作用。
而针对于自闭症儿童来说，家庭的教育，更多的可以说是教养方式，正在潜移默化的影响着孩子。
我们需要的不仅仅是心理医生的帮助，更是要从根本，也就是孩子生活的环境进行改变。
只有两者相互配合，才能够为自闭症儿童的恢复打下坚实的基础，更好的帮助他们，让他们更快的适应整个社会，能够具备一定的生活自理能力。
我想，这也是所有自闭症儿童家庭所希望看到的。
二、扩大家庭教育对自闭症儿童影响的措施(一)改善家庭关系，提高家庭生活环境的质量自闭症本来就是一种心理疾病，这些孩子他们的内心会比平常的孩子内心更加敏感。
所以说在家庭教育方面，父母应该更加关注家庭的氛围，家庭生活环境的质量。
父母在生活中不经意的一个小动作，都有可能会给孩子造成一定的影响。
所以说，在自闭症儿童的恢复期间，我们应该更加注意整个家庭的环境。
不要当着孩子的面争吵，不要对孩子的抱有不一样的态度等等，都是父母在家庭教育中应该思考自己注意到的。
家庭教育对自闭症儿童的影响
家庭教育对自闭症儿童的影响家庭教育是影响孩子成长的重要因素之一。
对于自闭症儿童来说，家庭教育的质量更加重要，因为他们需要更多的支持和关爱来帮助他们克服困难和发展。
家庭教育对自闭症儿童的影响是多方面的，包括情感支持、学习和社交技能的培养以及行为管理的指导。
下面，我们将浅谈家庭教育对自闭症儿童的影响。
首先，在情感支持方面，家庭教育对自闭症儿童起着至关重要的作用。
自闭症儿童往往存在社交能力较弱、情绪控制困难等特点，他们面临的挑战比一般孩子更多。
在家庭教育中，父母是自闭症儿童最亲近的人，他们的情感支持可以帮助孩子建立安全感和自尊心，增强他们的自信心和积极情绪。
父母要理解自闭症儿童的特点和需求，给予他们足够的关爱和理解，建立良好的亲子关系。
在日常生活中，父母可以多与孩子交流，倾听他们的心声，给予他们鼓励和肯定，使他们感受到来自家庭的温暖和爱。
其次，在学习和社交技能的培养方面，家庭教育起到了关键作用。
自闭症儿童的学习和社交能力发展常常受限，他们往往存在语言表达障碍和社交互动困难等问题。
在家庭教育中，父母可以积极参与孩子的学习，制定个性化的学习计划，针对孩子的特点和需求提供有针对性的教育内容和方法。
父母可以利用日常生活中的各种机会来教育孩子，例如通过帮助孩子进行日常活动、玩耍和交流等，培养他们的认知和社交能力。
同时，父母也需要关注孩子的学习进展，及时提供反馈和指导，调整教育策略，帮助孩子克服学习困难，促进他们的全面发展。
最后，在行为管理方面，家庭教育对自闭症儿童也具有重要的影响。
自闭症儿童常常存在自我刺激行为、情绪失控等行为问题，这给家庭带来了很大的挑战。
在家庭教育中，父母可以通过建立明确的规则和界限，帮助孩子建立良好的行为习惯和自我控制能力。
父母可以采用积极的行为管理方法，例如奖励机制和限制惩罚，鼓励孩子积极行为的表现，引导他们逐渐改变不良行为。
同时，父母也需要保持冷静和耐心，理解并容忍孩子的行为，通过与孩子合作解决问题，建立良好的沟通和信任。
家庭教育对自闭症儿童的影响
家庭教育对自闭症儿童的影响陶 婧在社会进步发展过程中，自闭症儿童教育，是社会正面临的一大难点课题。
家庭教育，在正常儿童教育中发挥着积极作用，因此，其在自闭症儿童成长发展中的重要性，则不言而喻。
家庭教育与自闭症儿童往后的生活质量直接相关，在自闭症儿童恢复过程中，家庭教育的意义重大。
这要求父母认识到家庭作用重要性，在自闭症儿童康复过程中，要明晰自身所处位置，从而保证心态，规范行为，积极配合恢复治疗。
一、自闭症儿童的家庭教育概述（一）家庭类型自闭症儿童除少数先天性之外，大都是在后天成长过程中逐渐形成的，这主要是受到家庭教育偏位或缺失影响。
从家庭类型层面分析，自闭症儿童家庭主要可以划分为两类。
1.单亲家庭在社会快节奏发展过程中，离婚率不断上升，单亲家庭数量与日俱增。
这类家庭往往缺乏人力、物力资源，同时，家庭教育也存在着严重缺位现象，父亲、母亲或是父母双方对孩童成长教育持放弃态度，甚至怕非议，而将孩童关起来，不管不顾，也不让出去，保持长期“囚禁”状态。
孩童在此种没有关爱、长期压抑、支离破碎环境下成长，心中的郁闷情绪，无法得到疏导排解出去，内心逐渐变得敏感而封闭，从而产生心理疾病，形成自闭症。
2.农村家庭从自闭症儿童现状来看，很大一部分自闭症儿童，出生于农村家庭。
在农村，由于农村群体对自闭症等心理疾病认知程度较低，对自闭症疾病的病因及症状不甚了解，而认为“自闭症”儿童仅仅是说话推迟，等孩童长大一些，自然就开口说话了，于是采取放养式教育，也不进行咨询式诊断，耽误自闭症儿童治疗时期；而有的自闭症儿童生来自理能力差，农村家庭难以负担起治疗费用，就直接置之不顾，导致自闭症儿童无法得到有效恢复治疗。
（二）家庭教育特点分析在面对自闭症儿童时，由于认知水平与心理状态存在差异，不同家庭表现出的态度，以及所采取的应对措施，存在着较大差别，有三种较为明显的集中表现。
1.不知所措在得知孩童在患上自闭症后，部分家长陷入恐慌，心理状态极为悲观，盲目将孩童康复希望全然寄托于康复机构。
影响自闭症儿教育康复的家庭因素调查研究
影响自闭症儿教育康复的家庭因素调查研究自闭症是一种常见的神经发育障碍，临床表现为社交交往困难、语言和沟通障碍、兴趣和行为反复和限制等。
家庭是孩子成长和发展的重要环境，对自闭症儿童的教育康复起着至关重要的作用。
本文旨在探讨影响自闭症儿童教育康复的家庭因素，以便为实现有效的教育康复提供参考。
一、家庭支持家庭支持是自闭症儿童康复教育中最重要的因素之一。
家庭成员对孩子的支持和理解，能够增加孩子的自信心和自尊心，从而促进他们的康复。
同时，家庭支持还能够提高教育效果，鼓励孩子学习新事物和尝试新的行为方式，帮助他们逐步发展自己的社交技能和语言能力。
二、父母关系家庭中父母之间的关系对自闭症儿童的康复教育也有着重要的影响。
良好的家庭关系能够为孩子提供稳定和安全的环境，减轻孩子的焦虑和沮丧情绪，从而促进康复。
由于自闭症儿童具有特殊的教育需求，父母之间的合作也显得尤为重要。
如果父母违背教育者的建议，则会影响孩子的康复进程。
三、家庭气氛家庭气氛是指家庭中成员之间的情感交流和相互支持的氛围。
如果家庭气氛融洽，充满爱与温馨，自闭症儿童就会感到安全和舒适，从而有利于康复。
相反，如果家庭气氛紧张，不和谐，孩子会感到不安和恐惧，从而影响康复效果。
因此，家长应该注意家庭氛围，营造温馨的家庭环境。
四、家庭经济状况家庭经济状况对自闭症儿童的教育康复也有着很大的影响。
由于自闭症儿童需要较长时间的康复治疗和教育，对家庭经济会造成一定的负担。
如果家庭经济情况良好，就能够为孩子提供更好的康复设施和服务，提供更好的教育资源。
相反，如果家庭经济状况困难，家长就需要花费更多的时间和精力来为孩子服务，可能会影响到孩子的康复效果。
总之，家庭因素对自闭症儿童的康复教育起着重要的作用。
家长应该注重提高自己的育儿技能，为孩子提供更好的支持和帮助。
在教育过程中，应该尊重孩子的发展，并与教育者紧密合作，实现最佳的康复效果。
孤独症儿童的家庭教育
孤独症儿童的家庭教育孤独症是一种神经发育障碍，影响了儿童社交和交流技巧的发展。
对于孤独症儿童来说，早期的家庭教育起着至关重要的作用。
本文将探讨孤独症儿童的家庭教育，包括家庭教育的重要性、有效的家庭教育策略以及家庭教育的挑战。
家庭教育在孤独症儿童早期干预中起着关键作用。
家庭是孩子最早和最主要的学习环境，而孤独症儿童在家庭中度过了大部分的时间。
因此，家庭教育可以为他们提供必要的支持和指导，帮助他们发展社交和交流技能。
在家庭教育中，重要的一点是建立积极和支持性的家庭环境。
家庭成员应该给予孩子足够的关注和爱，以建立稳定的情感基础。
同时，家庭应该提供有组织和结构化的日常生活，以帮助孩子形成规律性的习惯和行为。
此外，有效的家庭教育策略对于孤独症儿童的成长也至关重要。
首先，家长可以使用视觉提示，如图片和图表，来帮助孩子理解和记忆信息。
这些视觉提示可以帮助孩子更好地理解家庭规则和期望，并提高他们的执行能力。
其次，家庭教育还可以借助社会故事来帮助孩子理解和适应社交情境。
社会故事是一种简短而具体的叙事形式，描述了特定社交情境的期望行为。
通过在家庭中使用社会故事，孩子可以更好地理解并模仿适当的社交行为。
此外，积极的激励和奖励机制也是有效的家庭教育策略。
家长可以使用积极的强化手段，如表扬和奖励，来增加孩子在家庭环境中的积极行为。
这可以帮助孩子形成积极的动机，并激发他们在社交和交流方面的进步。
然而，家庭教育也面临着一些挑战。
首先，孤独症儿童往往对变化敏感，可能会对新环境和新经验产生不适应和抗拒。
因此，家长需要耐心和理解，逐渐引导孩子适应新的家庭教育策略。
其次，家庭教育需要家长投入大量的时间和精力。
孤独症儿童的学习进程可能较为缓慢，需要家长不断地重复指导和练习。
因此，家长在提供家庭教育的同时也需要关注自身的情感和身体健康，以保持积极的心态和能量。
总而言之，孤独症儿童的家庭教育起着至关重要的作用。
建立积极和支持性的家庭环境，采用有效的教育策略，以及应对家庭教育的挑战，都是帮助孩子发展社交和交流技能的关键。
家庭教育案例孤独症分析(2篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，8岁，被诊断为孤独症。
小明自幼沉默寡言，不善与人交流，对周围环境缺乏兴趣，注意力分散，行为刻板。
小明父母对其关爱有加，但缺乏科学的教育方法，导致小明病情加重。
本文将分析小明家庭教育的现状，探讨孤独症儿童家庭教育中存在的问题，并提出相应的对策。
二、案例分析1. 家庭教育现状（1）关爱有余，教育不足。
小明父母对其关爱有加，但缺乏科学的教育方法，过分溺爱，导致小明在日常生活中依赖性强，独立性差。
（2）忽视沟通，亲子关系紧张。
小明父母在与小明交流时，往往以命令式为主，缺乏耐心和关爱，导致亲子关系紧张。
（3）忽视心理需求，忽视特殊教育。
小明父母对孤独症的认识不足，忽视小明的心理需求，未采取针对性的特殊教育措施。
2. 孤独症儿童家庭教育中存在的问题（1）缺乏科学的教育方法。
孤独症儿童具有特殊的教育需求，需要家长和教师运用科学的教育方法进行引导和训练。
（2）亲子关系紧张。
孤独症儿童在家庭教育中，亲子关系紧张是普遍存在的问题。
这导致孤独症儿童在家庭环境中缺乏安全感，不利于病情的改善。
（3）忽视心理需求。
孤独症儿童在心理上存在特殊需求，需要家长关注和满足。
（4）缺乏特殊教育。
孤独症儿童需要特殊教育，而我国特殊教育资源相对匮乏，导致孤独症儿童无法得到及时、有效的教育。
三、对策建议1. 加强家长培训，提高家庭教育水平（1）开展孤独症知识讲座，提高家长对孤独症的认识。
（2）培训家长掌握孤独症儿童的教育方法，如行为矫正、社交技能训练等。
2. 构建和谐亲子关系，关注孤独症儿童心理需求（1）家长要以关爱、理解、尊重的态度对待孤独症儿童，营造温馨的家庭氛围。
（2）关注孤独症儿童的心理需求，满足其情感、认知、社交等方面的需求。
3. 加强特殊教育，提供专业支持（1）为孤独症儿童提供特殊教育资源，如特殊教育学校、康复机构等。
（2）开展孤独症儿童的教育培训，提高教师的专业水平。
4. 加强社会支持，消除歧视和偏见（1）加强社会宣传，提高公众对孤独症的认识，消除歧视和偏见。
家庭教育对自闭症儿童的影响
家庭教育对自闭症儿童的影响家庭教育对自闭症儿童的影响随着社会发展，自闭症在整个社会中受到了越来越多的关注。
自闭症是一种神经发育障碍，患者常常会表现出沉默寡言，社交困难，刻板行为等特征，跟常人的行为举止相差很大。
尽管在无数人的呼吁下，自闭症领域的研究和治疗取得了很大的进步，但是仍有很多自闭症患者需要求助。
教育一直被认为是对自闭症患者最重要的康复手段之一。
在这里，我们将讨论家庭教育对于自闭症患者的影响。
什么是自闭症？自闭症是一种愈来愈常见的神经发育障碍。
这种疾病对孩子社交沟通、感觉统合、想象力和行为表现等方面产生一定影响。
一般情况下，患自闭症的孩子会表现出以下的行为表现：- 社交障碍：孩子没有能力进行正常沟通交流。
他们可能不知道如何与人类进行接触，表达他们的关心或情感；- 智力障碍：孩子的智力可能比其他孩子低一些，这也影响到他们的社交能力和行为；- 行为障碍：孩子可能表现出某种特殊的行为模式，并坚持不变；这些障碍会影响到孩子的学校、家庭和社交生活，给他们和整个家庭带来很大的压力。
什么是家庭教育？家庭教育是指父母在家庭中对孩子进行的教育和指导。
这种教育主要由父母承担，并且涵盖了各种各样的教育内容，包括道德、智力、情感和生活技能等方面。
通过家庭教育，父母可以帮助孩子建立自信心，塑造正确的世界观和价值观，培养他们的社交能力，并追求自我实现。
家庭教育对自闭症儿童的影响对于自闭症患者来说，家庭教育是最重要的教育方式之一。
正常的学校可能无法提供足够的关注和专业的教育措施，而家庭则可以更加全面和细致地关注孩子，并尝试为孩子提供一些特别的教育学习和生活技能。
正常的父母很难想象自闭儿童的父母所面临的压力。
这并不是因为他们爱孩子少，而是因为孩子的疾病会干扰到整个家庭的生活和关系。
自闭儿童需要更多的关注和照顾，父母必须为孩子的治疗和康复花费大量的时间和精力，许多孩子甚至需要定期接受特别的心理咨询和康复治疗。
这个过程需要很大的毅力和耐力，家庭必须共同合作，保持乐观，并建立自信以帮助孩子度过难关。
自闭症儿童的家庭教育
自闭症儿童的家庭教育自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍疾病，其特点是社交能力和语言能力的缺失，以及重复和刻板的行为模式。
自闭症儿童需要特殊的教育和支持，而家庭教育是其中非常重要的一环。
一、自闭症儿童的家庭教育的重要性自闭症儿童的家庭教育对于其成长和发展具有至关重要的作用。
首先，家庭教育可以提供一个稳定的、安全的和支持性的环境，帮助自闭症儿童建立安全感和信任感。
其次，家庭教育可以提供个性化的教育和支持，根据自闭症儿童的特点和需求进行个性化的教育和支持，以最大程度地促进其发展。
此外，家庭教育还可以帮助自闭症儿童建立社交技能和独立生活能力，提高其生活质量和自尊心。
二、自闭症儿童的家庭教育的具体内容1. 提供安全、稳定和支持性的环境自闭症儿童需要一个稳定、安全和支持性的家庭环境，以建立安全感和信任感。
家长可以通过提供规律的生活节奏、稳定的家庭氛围和充分的关注和支持来实现这一目标。
2. 个性化的教育和支持自闭症儿童的特点和需求不同，需要个性化的教育和支持。
家长可以通过观察和了解自闭症儿童的行为和需求，制定个性化的教育和支持计划。
例如，对于语言能力较弱的自闭症儿童，家长可以采用图像化的教育方法，通过图像和图片来帮助其理解和记忆。
3. 建立社交技能和独立生活能力自闭症儿童的社交能力和独立生活能力较弱，需要家长的帮助和支持。
家长可以通过各种方法来帮助自闭症儿童建立社交技能和独立生活能力，例如：（1）建立社交技能：家长可以通过模拟社交场景、角色扮演等方式来帮助自闭症儿童建立社交技能，例如学习如何与他人交流、如何表达自己的需要和情感等。
（2）独立生活能力：家长可以通过逐步引导和训练的方式，帮助自闭症儿童学会自我照顾、自我管理和独立生活。
例如，教授自闭症儿童如何自己洗漱、穿衣、吃饭等。
三、自闭症儿童的家庭教育的注意事项1. 了解自闭症的特点和需求家长需要了解自闭症的特点和需求，以制定适合自闭症儿童的教育和支持计划。
2. 建立正面的亲子关系家长需要建立正面的亲子关系，通过充分的关注和支持，帮助自闭症儿童建立安全感和信任感。
自闭症学生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小杰，一个活泼可爱的男孩，在3岁时被诊断为自闭症。
自闭症，也称为孤独症，是一种以社会交往障碍、沟通障碍、兴趣和活动受限为主要特征的神经发育障碍。
小杰的父母得知这个消息后，内心充满了痛苦和担忧，但他们并没有放弃对小杰的教育和关爱。
以下是小杰家庭教育的案例。
二、家庭教育策略1. 理解和接纳小杰的父母首先认识到，自闭症是一种终身性疾病，需要家庭、学校和社会的共同关爱。
他们努力了解自闭症的相关知识，学习与小杰沟通的技巧，并在日常生活中给予小杰足够的理解和接纳。
2. 情感支持小杰的父母始终关注小杰的情感需求，给予他充分的关爱和陪伴。
他们鼓励小杰表达自己的情感，尊重他的兴趣和爱好，使小杰在家庭中感受到温暖和安全感。
3. 生活自理能力培养小杰的父母注重培养小杰的生活自理能力，让他学会穿衣、吃饭、洗澡等基本生活技能。
同时，他们鼓励小杰参加户外活动，锻炼他的身体，提高他的社交能力。
4. 沟通能力训练小杰的父母针对小杰的沟通障碍，制定了以下训练方法：（1）模仿训练：让小杰模仿父母的语言、表情和动作，提高他的模仿能力。
（2）眼神交流训练：鼓励小杰与他人进行眼神交流，培养他的社交能力。
（3）手势训练：教小杰使用手势进行沟通，提高他的表达能力。
5. 专业干预小杰的父母为小杰报名参加了专业的自闭症干预课程，如ABA（应用行为分析）训练、言语治疗等。
在专业干预的基础上，父母在家中也坚持进行相关训练。
6. 社交技能培养小杰的父母鼓励小杰参加社交活动，如亲子活动、兴趣小组等。
通过这些活动，小杰逐渐学会了与人交往，提高了他的社交技能。
三、家庭教育成果经过多年的努力，小杰在家庭教育的帮助下取得了显著的进步：1. 情感表达：小杰学会了表达自己的情感，与家人和朋友建立了良好的关系。
2. 生活自理能力：小杰能够独立完成日常生活，减轻了家庭的负担。
3. 沟通能力：小杰的沟通能力得到了显著提高，能够与他人进行简单的交流。
4. 社交技能：小杰在社交活动中表现出色，赢得了他人的认可和喜爱。
孤独症儿童的家庭支持与辅导
孤独症儿童的家庭支持与辅导孤独症是一种儿童发展障碍，影响了孩子的社交互动、沟通能力和行为表现。
对于孤独症儿童来说，家庭支持和辅导起着至关重要的作用。
本文将探讨孤独症儿童家庭支持与辅导的重要性，并提供相关的建议和方法。
第一部分：了解孤独症在探讨家庭支持与辅导之前，我们首先要了解孤独症。
孤独症，即孤独症谱系障碍（ASD），是一种神经发育障碍，影响了个体在社交互动、沟通、感知和行为方面的发展。
这种障碍常常在儿童早期就能够被发现，并且会伴随着整个人的一生。
第二部分：家庭支持的重要性孤独症儿童的家庭支持起着至关重要的作用。
首先，家庭是孤独症儿童最重要的支持系统，他们的家庭成员是他们最亲近和信任的人。
家庭成员的支持和理解对孩子的发展至关重要。
其次，家庭是孩子的学习环境，提供了重要的教育和培训机会。
最后，家庭能够为孩子提供情感支持，鼓励他们充分发展潜力。
第三部分：家庭支持的方式有多种方式可以提供家庭支持和辅导。
首先，家长应该加强对孩子的理解，学习关于孤独症的知识，并且接受专业的指导和培训。
家长应该学习如何与孩子有效地沟通，并通过简单和清晰的语言来与他们交流。
此外，家长还可以通过参与家庭支持群、社区活动和学校项目来与其他家庭建立联系和分享经验。
第四部分：辅导的重要性除了家庭支持，专业的辅导也是孤独症儿童的重要需求。
专业辅导师可以提供专业的建议和指导，针对孤独症儿童的具体需求，制定个性化的方案和目标。
他们可以帮助孩子改善社交技能、增强沟通能力，并提供行为管理和情绪调节的策略。
第五部分：家庭与专业辅导的合作家庭与专业辅导之间的合作是十分重要的。
家长应该与辅导师保持密切的联系，分享孩子的进展和困惑。
他们可以定期参加辅导师组织的家庭会议和工作坊，以便获取更多的支持和建议。
此外，家长应该积极参与到孩子的治疗过程中，通过与孩子一起进行练习和活动，加强家庭与孩子之间的纽带。
结论：综上所述，孤独症儿童的家庭支持和辅导对于他们的发展非常重要。
幼儿自闭症的家庭心理教育
幼儿自闭症的家庭心理教育自闭症是一种儿童发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。
对于患有自闭症的幼儿来说，他们的家庭是最重要的支持系统和学习环境。
因此，家庭心理教育在帮助幼儿自闭症患者克服困难、提高生活质量方面起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿自闭症的家庭心理教育的重要性以及如何进行有效的家庭心理教育。
一、幼儿自闭症的家庭心理教育的重要性1. 提供支持和理解：幼儿自闭症患者常常面临社交交往困难和沟通障碍，这给他们的家庭带来了很大的压力。
家庭心理教育可以帮助家长理解自闭症的特点和孩子的需求，提供情感上的支持和理解，减轻家庭的压力。
2. 建立良好的家庭环境：家庭环境对幼儿自闭症患者的发展至关重要。
通过家庭心理教育，家长可以学习如何创造一个稳定、安全、有秩序的家庭环境，为孩子提供适宜的学习和成长条件。
3. 培养家庭成员的合作意识：幼儿自闭症患者需要家庭成员的共同努力和合作。
家庭心理教育可以帮助家长和其他家庭成员了解自闭症的特点和幼儿的需求，培养合作意识，共同为孩子的发展和成长努力。
二、幼儿自闭症的家庭心理教育的方法1. 寻求专业支持：家长可以寻求专业的心理咨询和指导，了解自闭症的特点和幼儿的需求，学习如何与孩子有效沟通和交流，以及如何应对困难和挑战。
2. 学习有效的教育技巧：家长可以学习一些有效的教育技巧，如使用简单明了的语言、使用视觉辅助工具、建立清晰的规则和结构等，以帮助幼儿自闭症患者更好地理解和适应环境。
3. 建立良好的沟通和交流方式：家长可以通过与幼儿自闭症患者进行日常互动和游戏，建立良好的沟通和交流方式。
例如，使用简单的语言和肢体语言与孩子进行交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
4. 创造适宜的学习环境：家长可以为幼儿自闭症患者创造一个适宜的学习环境，提供有趣的学习材料和活动，鼓励孩子参与到各种学习和游戏中，促进他们的发展和成长。
5. 培养社交技能：家长可以帮助幼儿自闭症患者培养社交技能，如与他人打招呼、分享玩具、与他人合作等。
家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用研究
家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用研究家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用一直备受关注，许多研究表明，家庭教育对于预防自闭症行为具有重要作用。
自闭症是一种常见的神经发育障碍，患者往往表现出对社交和沟通的困难，重复性行为以及强迫性兴趣。
早期干预是预防自闭症行为的关键，而家庭教育在这方面扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用，并通过对相关研究的综合分析，深入探讨家庭教育对预防自闭症的重要性。
首先，家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用体现在多个方面。
家庭是儿童成长的重要环境，家庭教育能够提供儿童所需的支持和指导，帮助他们建立积极的行为模式和思维方式。
研究表明，家庭教育中父母的行为方式和情绪反应对儿童的发展起着至关重要的作用。
充满爱心、耐心和理解的父母能够帮助儿童建立自信心，减少焦虑和压力，有助于预防自闭症行为的发生。
其次，家庭环境对儿童行为的塑造也是至关重要的。
家庭教育中的家庭氛围、家庭氛围和家庭纪律都会直接影响儿童的行为表现。
一个温馨和睦、和谐快乐的家庭环境能够培养儿童的积极情绪和健康心态，帮助他们建立良好的人际关系和社交技能。
相反，一个紧张矛盾、冷漠冷淡的家庭环境则会增加儿童的焦虑和压力，促进自闭症行为的发生。
因此，家庭教育需要重视家庭环境的营造，创造一个有益于儿童健康成长的家庭氛围。
此外，家庭教育还应该注重对儿童自我管理能力的培养。
自闭症患者常常表现出缺乏自我控制和自我管理能力，家庭教育可以通过教育和引导，帮助儿童建立自我认知和自我管理的能力。
父母可以通过培养儿童的自律和自我调节能力，帮助他们更好地适应社会环境，减少自闭症行为的发生。
因此，家庭教育在预防问题儿童自闭症行为方面的作用也包括对儿童自我管理能力的培养。
此外，家庭教育还需要注重家庭成员之间的沟通和互动。
良好的家庭关系和沟通方式有助于增进家庭成员之间的理解和信任，减少矛盾和冲突，提高家庭凝聚力。
孤独症儿童家庭教育困境研究-家庭教育论文-教育论文
孤独症儿童家庭教育困境研究-家庭教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、引言对于人类每一个个体而言，无论是否残疾，当他(她)降生到这个世界的时候，就生活在一定的家庭环境中，最早也是最为关键的影响就是其所接受的家庭教育。
对于孤独症儿童而言，其家庭教育既包括家长对儿女辈进行的教育，也包括家庭成员自身对孤独症子女的应对、调适，以增加家庭的内聚力量，发挥家庭的整体功能。
由于孤独症儿童需要进行密集且持续的教育训练，而我国目前的早期干预系统仍不健全，学校教育资源仍较为匮乏，孤独症儿童的家庭教育因此承担了更为重大的责任。
随着《特殊教育提升计划(2014—2016年)》在全国的推广实施，以及社会大众对孤独症儿童的认识日益增多，其家庭教育的困境也日渐凸显。
目前，我国孤独症儿童家庭教育正面临着教育资源不足、家庭教育的价值取向偏离以及家庭教育保障缺失等困境，家庭教育在孤独症儿童的教育中并没有发挥该有的作用。
这些困境既体现了教育领域中普遍存在的一些问题，也在一定程度上折射出我国快速发展的孤独症教育、康复和服务行业中所面临的一些问题。
本研究通过梳理和总结我国孤独症儿童家庭教育的困境，剖析其问题的根源并探索解决问题的对策，以期改善现状，为孤独症儿童的成长提供更好的家庭教育支持。
二、研究方法本研究采用质性研究的深度访谈法，围绕孤独症儿童家庭教育困境这一问题，于2014年至2015年初对我国四个地区(重庆、沈阳、荆州、上海)的农村和城区各2—3个孤独症儿童家庭，共计26个孤独症儿童家庭的38名家长进行了深入访谈。
受访家庭中，有12个家庭来自农村，其余14个家庭来自于城区。
受访家长中有17名母亲，9名父亲，12名祖父母;孤独症子女年龄从学前到成人不等，4个家庭的子女为3—5岁，16个家庭的子女为6—16岁，其余6个家庭的子女为16—18岁。
本研究主要围绕家庭目前最大的困难与需求，教导孤独症子女的主要问题等设计了访谈提纲，并根据访谈过程中家长的回应不断调整访谈内容，力图探究家长在教育孤独症子女中的心路历程。
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家庭教育对自闭症儿童的影响论文
听到“自闭症”这三个字，很多家长都是以泪洗面，自闭症儿童的出现基本上判定了这个孩子的童年是和其他儿童不一样的，甚至可以说注定是“不平凡”的。
而在孩子身上出现的一些难以理解的行为，把这些都会归结于“自闭症”，把自闭症想象的极其恐怖。
诚然“自闭症”儿童的恢复是一个相当长的时间。
但是期间的恢复，是我们不可忽视父母对于孩子的影响的。
整个家庭的生活质量都会或多或少给孩子产生影响，而孩子的内心是脆弱而敏感的。
而有些时候父母过多的呵护，恰恰也是阻碍孩子成长的绊脚石。
在自闭症儿童的恢复期间，我们应该尽可能地把握好这个“度”。
一、家庭教育对自闭症儿童的重要性
在小时候，儿童的生活环境基本上是单一的，也就是家庭和学校。
而在零到3岁，孩子生活环境更加的单一，基本上就是家庭。
在家庭中，最为基础的组成人员便是父母。
并且孩子从出生开始，最开始接受影响便是家庭，最开始基本上都是透过家庭去认识这个社会，一个世界。
孩子的很多习惯也都是接受了家庭的影响。
所以说，在儿童的成长期间，家庭发挥了我们看不到的作用。
而针对于自闭症儿童来说，家庭的教育，更多的可以说是教养方式，正在潜移默化的影响着孩子。
我们需要的不仅仅是心理医生的帮助，更是要从根本，也就是孩子生活的环境进行改变。
只有两者相互配合，才能够为自闭症儿童的恢复打下坚实的基础，更好的帮助他们，让他们更快的适应整个社会，能够具备一定的生活自理能力。
我想，这也是所有自闭症儿童家庭所希望看到的。
二、扩大家庭教育对自闭症儿童影响的措施
(一)改善家庭关系，提高家庭生活环境的质量
自闭症本来就是一种心理疾病，这些孩子他们的内心会比平常的孩子内心更加敏感。
所以说在家庭教育方面，父母应该更加关注家庭的氛围，家庭生活环境的质量。
父母在生活中不经意的一个小动作，都有可能会给孩子造成一定的影响。
所以说，在自闭症儿童的恢复期间，我们应该更加注意整个家庭的环境。
不要当着孩子的面争吵，不要对孩子的抱有不一样的态度等等，都是父母在家庭教育中应该思考自己注意到的。
当然了，自闭症儿童的恢复并非一朝一夕，而家庭关系也并非只对自闭症孩子有影响。
家庭关系的不和谐，会对一个正常孩子的性格产生不利影响，容易形成偏激、执拗的性格，更何况一个心思敏感的自闭症儿童呢?
我们需要的是建立一个和谐的家庭环境，帮孩子树立一个健康的心态，培养一个健康的孩子。
(二)尽可能自己动手，提高自闭症儿童的自理能力
其实自闭症儿童仅仅在语言、人际交往上存在问题，可以说是在社会性这一块存在缺陷，但是这并不是代表了他们在动手能力、逻辑思维等方面存在问题。
但是，在有些家长的认知里便是认为孩子生病了，他的一切都需要父母来负责。
而在这样的认知下，孩子的成长会更加不利。
所以说，在孩子成长的期间，我们还是应该用正常的眼光去看待他们，尽可能让他们自己动手，让他们去适应这个社会，在提高自己动手能力的同时，增强自己的生活自理能力。
当然了，在孩子尝试的过程中，父母不要急躁。
自闭症儿童的内心会比其他孩子更加脆弱。
更何况，我们学习一项新的技能都是从失败中不断汲取教训，最后取得成功的。
所以说，在训练孩子自理能力的时候，万万不可急躁，否则会起到相反的效果的。
(三)接触外面的世界，培养自闭症儿童的社会性
自闭症儿童在人际交往过程中存在一定的缺陷，但是人终究是社会的产物，最终还是会参与到社会中去的。
所以说，父母一定要先摆正心态，孩子在人际交往中有缺陷，在今后的发展过程中，还是应该让孩子尽可能的去接触到其他同龄的孩子。
千万不能固步自封，将孩子圈在家里。
父母应该多带孩子去看看大自然，从自然中放松心态，从自然中学习，交流。
家庭教育，父母对待孩子的各种态度都会影响到孩子的一个心心理变化。
其次，父母也需要多带孩子参加亲子类型的活动，引导孩子和其他孩子的交流、沟通。
当然了，在这个过程中，父母的心态一定要平和。
三、总结
自闭症儿童的恢复，对于整个家庭而言是一个漫长的过程，而在这期间我们或许不应该用异样的眼光去看待他们。
诚然，他们是和其他小朋友们不一样，但是仅仅是因为他们将自己关在了自己的小世界里。
所以说，在引导自闭症儿童的时候，或许我们不应该在潜意识认为我的孩子有病，所以理所应当的得到照顾、得到帮助。
这种负面的强化，让孩子潜意识也认同了这件事情，对于恢复而言更加有难度。
所以说，在自闭症儿童的恢复期间，家长应该尽可能将孩子的病“弱化”，让孩子自己去接触这个世界，父母从旁进行引导，尽可能地提高孩子的自理能力。
参考文献:
［1］毛颖梅．国外自闭症儿童游戏及游戏干预研究进展．中国特殊教育，20XX，(08)．
［2］邢丽丽．自闭症儿童家庭援助教育理念探析———以唐山市星之光自
闭症培训机构为例．绥化学院学报，20XX，(05)．。