最新小学语文六年级上册重难点知识总结
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结
![人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/07bfdaeeb0717fd5360cdc94.png)
小学语文六年级上册重点课文复习资料姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想);5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者:李汉荣2.标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者:郭枫2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3.重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结教学提纲
![人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结教学提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/19e87f0f8e9951e79a892711.png)
小学语文六年级上册重点课文复习资料姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想);5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者:李汉荣2.标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者:郭枫2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3.重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
六年级小学知识点重难点归纳总结
![六年级小学知识点重难点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/fef52bc085868762caaedd3383c4bb4cf7ecb784.png)
六年级小学知识点重难点归纳总结一、语文知识点1. 词语和词义辨析在学习语文的过程中,学生常常会遇到许多近义词、反义词或相近意思的词语,这就需要通过语境和语义进行辨析。
例如:“力量”和“能力”之间的区别,前者是指肉体上的力气,后者是指能干事情的能力。
2. 成语应用学生在理解和应用成语时,常常需要通过阅读文章、上下文的提示以及自己的思维去分析成语的意思。
通过积累大量的成语,学习如何正确运用它们,可以提升语文素养。
3. 阅读理解阅读理解是语文学习中的一个重要环节。
在阅读理解的过程中,学生需要综合运用语音、语调、语法、词汇等多方面的知识来理解文章,并且能够回答相关问题。
4. 作文写作作文写作是提高语文能力的关键,学生需要通过写作来提升自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
写作过程需要有明确的结构和条理,运用一定的修辞手法和丰富的词汇。
二、数学知识点1. 四则运算六年级数学的四则运算相对复杂,包括加减乘除和混合运算。
在运算过程中,学生需要注意数的大小顺序,将计算过程分解为多个步骤进行。
2. 分数与小数学生需要学会分数与小数的相互转换,理解它们之间的数值关系。
同时,在分数和小数的运算中,学生需要熟练掌握加减乘除的方法。
3. 三角形与四边形六年级数学涉及到了几何形状的认识与计算,学生需要了解三角形和四边形的基本性质,如边长、角度等,并能够计算相关的面积和周长。
4. 座位作图座位作图是六年级数学的重点之一。
学生需要通过已知条件,运用画图工具进行作图,解决与图形相关的问题。
三、科学知识点1. 动植物的生长学生需要了解动植物的生长过程,包括生命起源、繁殖方式、生长环境等,理解生命的规律与特点。
2. 物质与能量的变化学生需要了解物质与能量在物理和化学变化中的表现形式,如物质溶解、燃烧、蒸发等,能够运用科学知识解释自然现象。
3. 简单机械与力的作用学生需要了解简单机械和力的概念,并能够应用基本的力学知识解决与物体平衡、速度等相关的问题。
最新人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结
![最新人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/f7ea31ee240c844769eaeec9.png)
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想);5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节.二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者:李汉荣2.标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友.3.重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题.答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友.作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣.(2)读读下面的句子,体会这样写的好处.①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊.4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱.5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情.★《草虫的村落》1.作者:郭枫2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地.村落:森林边缘的小丘.3.重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么.答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师.(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠” );看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女” );看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家” );看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )4.中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.5.写作方法:这是一篇散文,它在表达上颇具特色.作者充分发挥丰富的(想象),运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前.(二)第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1.重点问题:(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路).(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法),开凿八达岭采用的是(中部凿井法).(3)有感情地朗读课文.和同学讨论:从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师.课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师.如:面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路:京张铁路提前两年竣工.给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等,都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能.2.中心思想:课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量.3.人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人.★《怀念母亲》1.作者:季羡林2.标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲.3.重点问题(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)答:“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来.作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念.日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现.(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰.4.中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬.5.写作方法:课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)(三)第三单元重点课文:《穷人》《唯一的听众》★《穷人》1.作家作品:这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 .2.重点问题:段落:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安).(2)“忐忑不安”形容心神不安定.桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿.3.中心思想:赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.4.人物评价:桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心)的妇女.渔夫是一个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)的丈夫.5.文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事.★《唯一的听众》1.作者:落雪2.重点问题:(1)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.” (老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)答:a老人并没有耳聋.b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信.她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋.(2)为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?因为从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了她为“我”琴技的点滴进步而高兴,读出了她对“我”提出的更高的要求.因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水.3.中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.4.写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化.5.文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事.(四)第四单元重点课文:《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一个地球》1.写作方法:本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等.说明方法以及作用:列数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动.例如:(1)地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.(举例子)(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟.(打比方)(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.(列数字)(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的.(作比较)★《这片土地是神圣的》1.作者:西雅图2.重点问题:理解下面句子的含义(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上.答:地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害.这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系.(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的. ”答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地.人类属于大地:因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存.3.中心思想:本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.4.写作方法:文体(演讲稿);文章结构总分总(五)第五单元重点课文:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》1.作家及作品:(资料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.1918 年5 月, 首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》.他一生创作和翻译了许多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》, 散文诗集《野草》, 散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》.课文选自他的小说《故乡》.鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”.毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将.2.重点问题(1)闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?答:雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢;海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩.(或为见多识广)(2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解.答:“他们”指“我”往常的朋友.“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.3.中心思想:课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.4.写作方法:四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点.5.人物评价:闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的农村少年.★《我的伯父鲁迅先生》1.作者:周晔.2.重点问题(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?答:叙述了四件事:谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣.①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己.(2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 这句话的含义答:“四周黑洞洞的” ,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有. “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.3.中心思想:本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情.4.人物评价:鲁迅先生是一个(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)的人.(六)第六单元重点:背默前4首古诗及书下注释.(七)第七单元重点课文:《老人与海鸥》《最后一头战象》★《老人与海鸥》1.中心思想:表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情.2.写作方法:描写人物方法主要有四种:外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);(3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.(语言描写);(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步……(动作描写)3.文章情节:课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)的事.4.意想不到的事指什么?要点:①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫,②纷纷落地、站成两排、肃立不动,③朝遗像扑过来、大声鸣叫,翅膀扑得那样近.*5.重点语句理解:(1)“海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.”要点:老人喂,海鸥吃,老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌.使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感.(细节描写)(2)“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.”要点:海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式,来表达他们舍不得离开老人,表达对老人的留恋,表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感.(场面描写)6.体会文中省略号的作用.★《最后一头战象》1.作者:沈石溪,我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外书屋)2.重点问题:文章依次继续了嘎羧那几件事情?答:记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节.(八)第八单元重点课文:《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》1.资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间.我国古诗常有提及,如:“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”.明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中. 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙.2.标题含义:绝:斩断伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦3.重点问题:背默课文、翻译诗句意思.(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”翻译:伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”(2)伯牙所念,钟子期必得之.翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意.(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.翻译:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴.★《月光曲》1.资料袋:贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”.贝多芬生活道路非常坎坷,26 岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈.他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》.2.标题含义:《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》.贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》.3.重点问题(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲.答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲. (2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面.海面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂.4.人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人.。
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结
![人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/f32a306d77232f60ddcca185.png)
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想);5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者:李汉荣2.标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者:郭枫2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3.重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点
![讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点](https://img.taocdn.com/s3/m/dd12c1794a73f242336c1eb91a37f111f1850d90.png)
语文是小学阶段最重要的学科之一,而小学语文六年级上册第七单元教案则是小学阶段的重点之一。
在教学过程中,一定要注重教学重点和难点,让学生能够掌握语文知识和应用能力。
本文将着重讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点并指出教学方法。
一、知识点概述小学语文六年级上册第七单元教案主要涉及以下的知识点:1.第二人称称谓词“你”2.句子重心的掌握3.修辞手法的运用4.新旧信息的处理二、教学重点分析1.第二人称称谓词“你”第二人称称谓词“你”是本单元的重难点之一。
因为在日常的交流中,用第二人称来指代交流双方时,很可能会包含着不同的语言贴近度。
在交流中,如果使用第二人称称谓“你”可以使交流双方更加接近,使交流更加亲切和融洽,而在文学性质的作品里,使用第二人称称谓“你”可以使文本与读者之间建立起一种亲切感和拉近距离的效果,在某些情况下,还可以增强文本的互动感和个性化。
在教学中,我们可以通过反复示范和举例让学生深入理解第二人称称谓“你”的使用方式。
同时,还要注意在教学过程中多加强练习,使学生能够真正掌握这个知识点。
2.句子重心的掌握在初中阶段,句子重心的概念会被更加深入地解释和应用。
但在小学阶段,学生需要理解句子重心的概念,并能够发现和判断句子中的重心。
在小学阶段,句子重心是指主语和谓语之间的紧密联系。
在交流中,为了让别人更快地理解我们所说的话,我们需要在言语的组织上突出主体,突出重点,而这个重点就是句子的重心。
教学中需要引导学生准确地抓住句子重心,特别是在朗诵教材中,要引导学生在识别了重心之后加强重读并增强语调变化的处理。
3.修辞手法的运用教学中,我们还需要注重学生对修辞手法的理解和应用。
本单元中介绍了几种修辞手法,如借代、比喻等,学生需要能够理解这些手法的含义并能够在学习和写作中灵活运用。
在教学中,我们可以通过阅读篇章、模仿写作、教师点拨等方式让学生更好地掌握修辞手法的知识点。
4.新旧信息的处理学生在阅读或写作过程中需要学会处理新旧信息。
部编版小学六年级语文上册全册知识点
![部编版小学六年级语文上册全册知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b2db4b9f67c1cfad6195f312b3169a551ea6d.png)
部编版小学六年级语文上册全册知识点一、前言部分:亲爱的同学们,新学期已经开始,面对即将学习的小学六年级语文上册,你是否已经准备好充分应对每一章节的知识点呢?六年级语文上册的知识内容丰富,不仅包含了对于文学经典的进一步了解,还有对语言表达和逻辑思维的提升训练。
在这样一个充满挑战和机遇的学段,你需要系统梳理教材的知识点,从而确保在学习的过程中事半功倍。
我们特意为你准备了这份《部编版小学六年级语文上册全册知识点》旨在帮助你更清晰地把握学习重点和方向。
让我们一起走进六年级语文的世界,探索知识的宝藏吧!1. 介绍部编版小学六年级语文上册的学习目标和重要性。
部编版小学六年级语文上册教材在修订时明确了学生的学习目标,以提升学生的综合素养为核心。
这本书不仅仅是学生完成小学阶段的学业任务的重要工具,更是培养学生语言运用能力和文化素养的关键载体。
通过学习本册教材,学生不仅能够掌握基础的语文知识,还能培养阅读理解能力、写作表达能力以及批判性思维等核心能力。
在学习目标方面,部编版小学六年级语文上册旨在让学生深入理解语言文字的内涵,提升听说读写的能力,培养文学鉴赏的兴趣和审美能力。
教材还注重培养学生的思维能力和创新精神,通过学习历史文化、自然环境等方面的知识,让学生形成良好的道德品质和社会责任感。
在重要性方面,部编版小学六年级语文上册是学生语文学习的关键阶段。
此阶段的学习不仅能够为学生打下坚实的语言基础,还为学生后续的学术发展和社会适应能力的培养起到关键作用。
语文学习对于培养学生的文化自信心和自豪感,形成正确的价值观具有不可忽视的影响。
学生需要认真对待这一阶段的学习任务,为未来的全面发展打下坚实的基础。
二、基础知识部分:a. 要求学生掌握常用汉字,了解汉字的构造方法(如象形、指事等),并能够准确书写汉字。
本学期将涉及到大量常见的生字新词,包括字义理解及组词运用。
b. 掌握正确发音。
对课本中出现的生词要求会正确发音,包括常见的前鼻音和后鼻音。
小学六年级语文上册重难点解析
![小学六年级语文上册重难点解析](https://img.taocdn.com/s3/m/58d0b929640e52ea551810a6f524ccbff121ca96.png)
小学六年级语文上册重难点解析2023年,小学六年级语文上册,是小学生学习生涯的最后一年。
这一学年是小学语文学科的高峰时期,也是决定小学生语文成绩的关键时期。
本篇文章将从三个方面对小学六年级语文上册的重难点进行解析。
一、课文阅读语文学科的核心是课文阅读能力,这一点在小学六年级更是至关重要。
小学六年级语文上册的课文阅读难度相对较高,需要具备良好的理解和分析能力。
注重理解和分析能力的培养,是小学六年级语文学科的核心内容。
首先,小学六年级语文上册的阅读材料常常带有文化和历史的背景信息。
例如《黄鹤楼》和《花木兰》等经典课文,需要学生在阅读和理解的基础上,了解和掌握相关历史和文化背景。
其次,小学六年级语文上册的阅读材料,难度相对较高,需要学生掌握一定的阅读技巧和策略。
例如,学生需要掌握常见的阅读逻辑,如因果关系、转折关系和并列关系等,以便更好地理解文章。
为了加强课文阅读的能力,学生需要多读好书、多积累阅读经验。
家长和老师还可以教给学生一些阅读技巧和方法,让他们更好地理解和分析课文。
例如,批注课文时,可以圈出生词,标记重要内容,或者在文章空白处写下自己的理解和思考。
二、作文写作小学六年级语文上册要求学生从会口语、读懂材料等基本能力的基础上,具备一定的作文写作能力。
作文写作能力是将语文学科学习成果转化为实际应用的一种能力,也是小学六年级语文学科的重要组成部分。
小学六年级语文上册作文要求开展的形式多种多样,包括叙事、说明、议论等。
其中,议论文是难度比较大的一种。
学生在写议论文时,需要预先构思清楚自己的立场和论点,进行充分的材料收集和分析,并且进行正确的语言表达。
为了培养学生的作文写作能力,需要多开展作文教学,多进行陪伴式指导。
作文教学也需要防止瘫痪教育,避免刻意模仿。
例如,在主题作文中,教师会选用经典带文化背景的课文,却不鼓励学生照搬课文实现教学目标。
这种做法有助于唤起学生的写作兴趣和创造性思维,更加有利于学生提高作文写作能力。
最新北京课改版小学语文六年级上册单元知识总结(全册)
![最新北京课改版小学语文六年级上册单元知识总结(全册)](https://img.taocdn.com/s3/m/62f55969ec630b1c59eef8c75fbfc77da2699732.png)
最新北京课改版小学语文六年级上册单元知识总结(全册)一、第一单元:课文阅读与默写该单元主要内容是研究和理解课文,并进行默写练。
通过课文阅读,学生可以提高阅读理解能力,并且加强对汉字的记忆和书写能力。
二、第二单元:字词运用该单元主要内容是研究常用词语的使用和运用,包括词语的辨析、用法的灵活运用和句子的积累。
三、第三单元:写人作文该单元主要内容是研究如何写人,包括叙事性作文和描写性作文。
通过研究写人作文,学生可以培养观察力和写作能力。
四、第四单元:写景作文该单元主要内容是研究如何写景,包括描写自然景物和描写城市景物。
通过研究写景作文,学生可以培养想象力和写作技巧。
五、第五单元:写事作文该单元主要内容是研究如何写事,包括叙事性作文和议论性作文。
通过研究写事作文,学生可以提高论述能力和写作思维。
六、第六单元:写怪作文该单元主要内容是研究如何写怪,包括写神怪故事和神怪描写。
通过研究写怪作文,学生可以培养想象力和创作能力。
七、第七单元:辨别文章的言外之意该单元主要内容是研究如何辨别文章的言外之意,包括从细节中推测、从对比中分析等。
通过研究辨别文章的言外之意,学生可以提高阅读理解和思维能力。
八、第八单元:课文鉴赏与默写该单元主要内容是研究课文的鉴赏和默写。
通过课文鉴赏,学生可以进一步提高对文学作品的理解和欣赏能力。
九、第九单元:诗歌赏析该单元主要内容是研究中国古代诗歌的欣赏和赏析。
通过研究诗歌赏析,学生可以培养审美情趣和诗歌鉴赏能力。
十、第十单元:作文写作要领该单元主要内容是研究作文写作的要领,包括材料的选择、结构的安排、语言的运用等。
通过研究作文写作要领,学生可以提高作文表达能力和写作水平。
十一、第十一单元:名篇阅读该单元主要内容是研究名篇的阅读和欣赏。
通过研究名篇阅读,学生可以进一步提高对文学作品的理解和欣赏能力。
以上是最新北京课改版小学语文六年级上册的单元知识总结,希望同学们能够在学习中掌握这些内容,提高语文水平。
最新人教版小学六年级语文上册各类作文总复习
![最新人教版小学六年级语文上册各类作文总复习](https://img.taocdn.com/s3/m/3385450b7fd5360cba1adb9a.png)
人教版小学六年级语文上册各类作文总复习授课重难点:1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一部分】:写人作文一、中心思想:1、人物性格特色的体现(五大描写方法)2、人物品质体现(勾勒事件)二、文体特色:写人作文的描写方法:具体分析:(1).外貌描写:写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同,各如其面。
”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然,这并不准确,但一定程度上,外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
例如:“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
(2).心理描写:语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
1、内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。
例如:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”2、幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的。
十分准确地表现人物的内心世界。
例如:我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。
(3).动作描写:人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
例如:“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦:“他咬紧牙关,使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。
动作描写时,一定要用词准确、精练,并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务,否则就会变得罗嗦多余。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
![小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/196f95683868011ca300a6c30c2259010202f3e8.png)
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册(部编版)的学习中,第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味,感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题:分别描绘了不同的自然景色,表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁:古诗词。
3.作者信息:●《宿建德江》作者孟浩然,唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材,风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼,北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛,风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾,南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容:●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感,通过对江景的描写,表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象,生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色,表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想:这三首古诗词通过对自然景色的描写,表达了诗人对大自然的赞美之情,同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法:●“德”(dé),左右结构。
词义:道德,品行。
●“鹊”(què),左右结构。
词义:喜鹊。
2.多音字:●“宿”:sù(住宿)、xiǔ(一宿)、xiù(星宿)。
3.近义词:●泊——停。
●望——看。
4.反义词:●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻:《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁,把白雨比作跳动的珍珠,生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人:《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作,使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树,江清月近人。
人教小学语文六年级上册知识点归纳总结
![人教小学语文六年级上册知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/7d062f251eb91a37f1115c88.png)
人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:小学语文六年级上册重点课文复习资料姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想);5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者:李汉荣2.标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者:郭枫2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3.重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
小学语文六年级上册重难点知识总结
![小学语文六年级上册重难点知识总结](https://img.taocdn.com/s3/m/2dffa79ab8f67c1cfad6b882.png)
小学语文六年级上册重难点知识总结第一单元第1课山中访友生字:邀俯瀑峭汩嗅躯津蕴侠多音字:冠guān(树冠)guàn(冠军)近义词:清爽—清新拜访—造访凝望—注视陡峭—俊俏雄浑—雄壮衬托—烘托反义词:清爽—浑浊清凉—闷热宁静—嘈杂淘气—老实短暂—漫长重点词语:清爽德高望重岁月悠悠波光明火旋转流淌津津乐道吟咏恩泽犬吠归鸟第2课山雨多音字:悄qiāo(静悄悄)qiǎo(悄无声息)传chuán(传播)zhuàn(自传)近义词:奇妙—奥妙辨认—识别忘却—忘怀幽静—寂静倾吐—倾诉凝聚—凝集反义词:湿润—干燥清晰—模糊柔软—僵硬忘却—记挂清脆—沙哑异常—正常重点词语:轻盈歌谣四面八方飘然而起飘飘洒洒优雅啼转余韵第3课草虫的村落生字:谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻多音字:间jiān(时间)jiàn(间隔)近义词:奇异—奇怪茂盛—茂密俏丽—俊俏友好—友善僻静—清净勤勉—勤恳迷惑—困惑得意—自满反义词:英勇—懦弱奇异--普通坚硬—松软欢悦—沉闷俏丽—丑陋友好—敌对勤勉—懒惰重点词语:静谧茂盛傲然左冲右撞寒暄散布边缘熙熙攘攘意味深长花色斑斓粗壮攀谈投机旅途远方亲戚全神贯注行色匆匆蕴藏担任漫游第4课索溪屿的“野”多音字:磅páng(磅礴)bàng(磅秤)颤zhàn(胆颤)chàn(颤抖)近义词:巧妙—奇妙亲热—热情慌忙—急忙快活—快乐反义词:天然—人工慌忙—从容快活—忧愁重点词语:拔地而起望而生畏胆颤绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳恶作剧年过花甲返璞归真本单元日积月累1、落红不是无情物,化作春泥总护花。
(龚自珍)2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)3、今夜偏知春气晚,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)第二单元第5课詹天佑生字:詹佑蔑纬隧施挠庸艰毅铲劣惹饥浆岔多音字:要yāoy(要求)ào(重要)号háo(狂风怒号)hào(号召)近义词:阻挠—阻止控制—操纵要挟—威胁艰巨—艰难著名—闻名周密—缜密反义词:成功—失败轻蔑—尊敬接受—拒绝经常—偶尔马虎—认真恶劣—良好重要词语:修筑施工阻挠争夺要挟轰动艰巨尝试嘲笑毅然勘测周密精密狂风怒号恶劣竣工塑像第6课怀念母亲生字:挚寝频朦胧凄斑篇多音字:待dāi(待会儿)dài(等待)夹jiā(夹杂)jiá(夹袄)近义词:崇高—高尚真挚—诚挚黄昏—傍晚沉默—缄默沉静—沉寂凄凉—凄惨反义词:崇高—卑微真挚—虚伪黄昏—黎明甜蜜—苦涩凄凉—繁华普通—特殊重要词语:崇高真挚爱慕食不下咽寝不安席泪流不止沮丧忍耐心潮腾涌清清楚楚怅望强烈第7课彩色的翅膀多音字:调tiáo(调节)diào(调动)结jiē(结实)jié(结果)近义词:庆祝—祝贺端详—打量抚养—抚育反义词:沉闷—活跃认真—马虎成熟—幼稚秘密—公开重要词语:碧空如洗矮墩墩气氛滋味抚养笑嘻嘻安居乐业第8课中华少年多音字:劲jìng(刚劲)jìn(干劲)近义词:翱翔—飞翔萦绕—萦回强悍—强壮铭记—铭刻承受—蒙受崭新—簇新响亮—嘹亮璀璨—灿烂反义词:纯洁—肮脏热烈—冷淡蹒跚—矫健强悍—文弱复苏—萧条崭新—破旧贫穷—富裕自豪—自卑重要词语:巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁莽莽昆仑立地顶天锦绣萦绕蹒跚学步容颜对歌劲舞滋养噩梦焊接璀璨长风破浪芦笙唢呐比翼竞相开放本单元日积月累1、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 18 课《古诗三首》重要知识点归纳
![小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 18 课《古诗三首》重要知识点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/d470e86ab80d6c85ec3a87c24028915f804d84ec.png)
小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《古诗三首》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们,在部编版语文上册的学习中,《古诗三首》带我们领略了古代诗人笔下的壮丽山河与深刻情思。
让我们一同深入探究这三首古诗的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题:这三首古诗分别从不同角度展现了大自然的壮美和诗人对自然、人生的感悟。
2.文学体裁:古诗。
3.作者信息:●《浪淘沙(其一)》作者刘禹锡,唐代文学家、哲学家。
●《江南春》作者杜牧,唐代诗人。
●《书湖阴先生壁》作者王安石,北宋政治家、文学家、思想家。
4.主要内容:●《浪淘沙(其一)》描绘了黄河波澜壮阔的景象,以及牛郎织女的传说,表达了诗人对美好生活的向往。
●《江南春》描写了江南春天的美丽景色,同时也流露出对历史兴亡的感慨。
●《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院及周围环境的描写,表达了诗人对湖阴先生高洁品质的赞美和对田园生活的向往。
5.中心思想:三首古诗通过对自然景色的描写,表达了诗人对大自然的热爱、对人生的思考以及对美好生活的追求。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:●簸(bǒ):上下颠动。
如“颠簸”。
在“浪淘风簸自天涯” 中形容黄河波涛汹涌,风浪很大。
●莺(yīng):一种鸟类,身体小,多为褐色或暗绿色,嘴短而尖。
如“黄莺”。
在“千里莺啼绿映红” 中描绘了江南春天鸟儿欢快鸣叫的景象。
●闼(tà):门,小门。
如“排闼”。
在“两山排闼送青来” 中形象地写出了两座山仿佛推开院门,为湖阴先生送来一片翠绿。
2.多音字:●曲:qū(弯曲)、qǔ(歌曲)。
3.近义词:●淘洗—冲洗●啼叫—鸣叫●环绕—围绕4.反义词:●入—出●东—西●前—后四、修辞手法1.夸张:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
” 用“万里” 夸张地写出了黄河的漫长和沙多,表现了黄河的气势磅礴。
2.对偶:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
”“千里” 对“水村”,“莺啼” 对“山郭”,“绿映红” 对“酒旗风”,对仗工整,语言优美,描绘出江南春天的美景。
六年级小学生语文重点知识点总结
![六年级小学生语文重点知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/ff6f83945122aaea998fcc22bcd126fff6055d76.png)
一、字音字形
1.字音:声母、韵母、声调的认读和拼写。
2.字形:繁体字和简化字的认读和拼写。
二、词语辨析
1.同音异义词:如红、轰、宏等。
2.近义词和反义词的辨析:如悲伤、忧郁、欢乐等。
三、词语运用
1.词语的扩充和缩减。
2.词语的增减和变换,形成派生词。
四、成语和谚语
1.成语的认读和使用:如有志竟成、一蹴而就等。
2.谚语的认读和应用:如饮水思源、宁可一日无曰,不可一日无信等。
五、词语的构成和结构
1.词的构成:词根、词缀和词义的关系。
2.词的构造:诗词文中的排比、对仗等方法。
六、句子的主谓宾关系
1.主谓宾语的概念和分类。
2.句子的主谓宾结构的理解和运用。
七、标点符号的用法
1.句号、问号、感叹号的使用。
2.逗号、顿号、句号的区别和运用。
八、阅读理解
1.文意的理解和推测,注意理解文章的结构和逻辑关系。
2.根据文章去找答案,判断对错。
九、写作技巧
1.写作时的语言表达技巧。
2.文章结构的安排:开头、承受和结尾。
最新人教版小学六年级语文上册第一单元知识点总结
![最新人教版小学六年级语文上册第一单元知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/2f6f4b670722192e4536f6bc.png)
最新人教版小学六年级语文上册第一单元知识点总结一、基础知识1.字(1)...难读的字....裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)...难写的字....毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)...多音字...勒勾勒勒紧蒙蒙古包迷蒙蒙骗薄单薄薄饼薄荷糊模糊糊弄糊墙宿宿舍一宿星宿泊停泊湖泊冠冠冕冠军朝朝阳朝着2.词(1)...必须掌握的词......草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)...近义词...清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)......反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4).......词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 19 课《只有一个地球》重要知识点归纳
![小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 19 课《只有一个地球》重要知识点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/c9f0b54d15791711cc7931b765ce05087732756c.png)
小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第19 课《只有一个地球》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们,在部编版语文上册的学习进程中,《只有一个地球》这篇课文如同一盏明灯,照亮我们对地球母亲的认识之路。
让我们一同深入探索这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题:本文以“只有一个地球” 为主题,呼吁人们珍惜资源、保护地球。
2.文学体裁:说明文。
3.作者信息:本文作者不详。
4.主要内容:从地球的美丽与渺小、地球的自然资源有限、人类无法移居其他星球等方面,说明了只有一个地球的事实,呼吁人们应该珍惜资源,保护地球。
5.中心思想:强调了保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:1.莹(yíng):光洁像玉的石头。
如“晶莹”。
在文中形容地球的美丽。
2.裹(guǒ):包,缠绕。
如“包裹”。
文中“裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’” 形象地写出了地球被大气层包围的样子。
3.篮(lán):用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。
如“篮球”“花篮”。
文中“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
” 把地球比作“摇篮”,突出地球对人类的重要性。
4.蔼(ǎi):和气,和善。
如“和蔼”。
文中形容地球的可亲。
5.资(zī):财物,钱财。
如“资源”“资金”。
文中强调地球的自然资源有限。
6.矿(kuàng):地层中的自然物质,开采出来有用。
如“矿产”“矿山”。
7.慷(kāng):情绪激昂。
如“慷慨”。
文中“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
” 表现地球的无私奉献。
8.慨(kǎi):情绪激昂,愤激。
如“感慨”“慷慨激昂”。
与“慷”组成“慷慨” 一词在文中使用。
9.贡(gòng):献东西给上级,古代臣下或属国把物品进献给帝王。
如“贡献”“进贡”。
文中“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学语文六年级上册第一单元第1课山中访友生字:邀俯瀑峭汩嗅躯津蕴侠多音字:冠guān(树冠)guàn(冠军)近义词:清爽—清新拜访—造访凝望—注视陡峭—俊俏雄浑—雄壮衬托—烘托反义词:清爽—浑浊清凉—闷热宁静—嘈杂淘气—老实短暂—漫长重点词语:清爽德高望重岁月悠悠波光明火旋转流淌津津乐道吟咏恩泽犬吠归鸟第2课山雨多音字:悄qiāo(静悄悄)qiǎo(悄无声息)传chuán(传播)zhuàn(自传)近义词:奇妙—奥妙辨认—识别忘却—忘怀幽静—寂静倾吐—倾诉凝聚—凝集反义词:湿润—干燥清晰—模糊柔软—僵硬忘却—记挂清脆—沙哑异常—正常重点词语:轻盈歌谣四面八方飘然而起飘飘洒洒优雅啼转余韵第3课草虫的村落生字:谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻多音字:间jiān(时间)jiàn(间隔)近义词:奇异—奇怪茂盛—茂密俏丽—俊俏友好—友善僻静—清净勤勉—勤恳迷惑—困惑得意—自满反义词:英勇—懦弱奇异--普通坚硬—松软欢悦—沉闷俏丽—丑陋友好—敌对勤勉—懒惰重点词语:静谧茂盛傲然左冲右撞寒暄散布边缘熙熙攘攘意味深长花色斑斓粗壮攀谈投机旅途远方亲戚全神贯注行色匆匆蕴藏担任漫游第4课索溪屿的“野”多音字:磅páng(磅礴)bàng(磅秤)颤zhàn(胆颤)chàn(颤抖)近义词:巧妙—奇妙亲热—热情慌忙—急忙快活—快乐反义词:天然—人工慌忙—从容快活—忧愁重点词语:拔地而起望而生畏胆颤绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳恶作剧年过花甲返璞归真本单元日积月累1、落红不是无情物,化作春泥总护花。
(龚自珍)2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)3、今夜偏知春气晚,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)第二单元第5课詹天佑生字:詹佑蔑纬隧施挠庸艰毅铲劣惹饥浆岔多音字:要yāoy(要求)ào(重要)号háo(狂风怒号)hào(号召)近义词:阻挠—阻止控制—操纵要挟—威胁艰巨—艰难著名—闻名周密—缜密反义词:成功—失败轻蔑—尊敬接受—拒绝经常—偶尔马虎—认真恶劣—良好重要词语:修筑施工阻挠争夺要挟轰动艰巨尝试嘲笑毅然勘测周密精密狂风怒号恶劣竣工塑像第6课怀念母亲生字:挚寝频朦胧凄斑篇多音字:待dāi(待会儿)dài(等待)夹jiā(夹杂)jiá(夹袄)近义词:崇高—高尚真挚—诚挚黄昏—傍晚沉默—缄默沉静—沉寂凄凉—凄惨反义词:崇高—卑微真挚—虚伪黄昏—黎明甜蜜—苦涩凄凉—繁华普通—特殊重要词语:崇高真挚爱慕食不下咽寝不安席泪流不止沮丧忍耐心潮腾涌清清楚楚怅望强烈第7课彩色的翅膀多音字:调tiáo(调节)diào(调动)结jiē(结实)jié(结果)近义词:庆祝—祝贺端详—打量抚养—抚育反义词:沉闷—活跃认真—马虎成熟—幼稚秘密—公开重要词语:碧空如洗矮墩墩气氛滋味抚养笑嘻嘻安居乐业第8课中华少年多音字:劲jìng(刚劲)jìn(干劲)近义词:翱翔—飞翔萦绕—萦回强悍—强壮铭记—铭刻承受—蒙受崭新—簇新响亮—嘹亮璀璨—灿烂反义词:纯洁—肮脏热烈—冷淡蹒跚—矫健强悍—文弱复苏—萧条崭新—破旧贫穷—富裕自豪—自卑重要词语:巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁莽莽昆仑立地顶天锦绣萦绕蹒跚学步容颜对歌劲舞滋养噩梦焊接璀璨长风破浪芦笙唢呐比翼竞相开放本单元日积月累1、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
(周恩来)2、我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人们(邓小平)3、惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有新进步。
(鲁迅)4、我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
(巴金)第三单元第9课穷人生字:渔葛填掀唉裹魁梧淋嘶霉虑搔多音字:搁gē(搁浅)gé(搁不住)近义词:呼啸—咆哮温暖—暖和照顾—照料抱怨—埋怨沉思—深思严肃—严厉反义词:温暖—寒冷潮湿—干燥重要词语:寒风呼啸汹涌澎湃干干净净心惊肉跳勉强保佑抱怨顾惜自言自语探望潮湿阴冷僵硬蜷缩平静忐忑不安自作自受活该魁梧黧黑糟糕倒霉简直缝缝补补沉默严肃忧虑第10课别饿坏了那匹马生字:铭瞥嗫嚅叮嘱多音字:削xiāo(削苹果)xuē(剥削)近义词:偶然—偶尔张皇—慌张强制—强迫叮嘱—嘱咐反义词:宽厚—刻薄尴尬—自然张皇—镇静强制—自愿从容—慌张劝阻—怂恿重要词语:流连忘返羞愧宽厚刻骨铭心偶然尴尬张皇不由分说挣扎阻止攥着泰然从容茫然叮嘱一如既往疑惑劝阻第11课唯一的听众生字:悠仪歉溜嘿割多音字:累lèi(劳累)lěi(硕果累累)近义词:慈祥—慈爱庄重—稳重隆重—盛大和谐—协调珍藏—收藏反义词:慈祥—凶恶自信—自卑沮丧—高兴庄重—轻佻兴奋—镇静幸福—痛苦珍藏—丢弃重要词语:白痴折磨沮丧蹑手蹑脚庄重隆重和谐抱歉羞愧兴奋洋溢尽心尽力演奏唯一幸福慈祥珍藏指点荒唐声望首席教授第12课用心灵去倾听生字:倾锤敲嗓砸槽珊谋多音字:系xì(关系)jì(系鞋带)近义词:奇妙—奥妙温柔—温顺耐心—耐烦联系—联络反义词:温柔—粗暴悦耳—难听耐心—急躁熟悉—陌生重要词语:着迷奇妙乘机温柔悦耳耐心难过歌唱谋面联系熟悉修理沉默感谢想念本单元日积月累1、轻诺必寡信。
《老子》2、民无信不立。
《论语》3、不精不诚,不能动人。
《庄子》4、诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
《礼记》5、有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。
《袁氏示范》第四单元第13课只有一个地球生字:遨渺璀璨晶莹蔼资矿赐竭滥协睹多音字:扁pān(一叶扁舟)biǎn(扁担)近义词:遨游—漫游和蔼—和善渺小—微小恩赐—赏赐慷慨—大方节制—控制反义词:渺小—伟大和蔼—粗暴恩赐—乞求慷慨—吝啬重要词语:遨游遥望映入眼帘壮观和蔼可亲茫茫宇宙渺小璀璨恩赐无私慷慨节制枯竭贡献滥用目睹精心造福第14课鹿和狼的故事生字:繁殖荡捕灌降踪喘糟蹋威胁悖多音字:角jiǎo(角落)jué(角色)露lòu(露一手)lù(露营)降jiàng(降临)xiáng(投降)近义词:葱郁—葱茏残忍—凶残充足—富足锐减—剧减维护—维持善良—和善反义词:锐减—猛增弱小—强大善良—凶残冰冷—温暖重点词语:葱郁残忍充足啃食厄运踪影锐减苟延残喘维持糟蹋控制面目全非威胁罪魁祸首相悖弱小善良严重第15课这片土地是神圣的生字:麋脉嗡峦澈鹿骏鹰潺脂婴眷多音字:倒dào(倒影)dǎo(颠倒)近义词:圣洁—神圣养育—培养喜爱—喜欢眷恋—依恋反义词:清澈—浑浊放弃—珍惜重点词语:神圣沙滩浓密薄雾圣洁骏马雄鹰清澈山峦潺潺回荡解除滋润运载放弃善待气息幽香滋养品尝降临祖先热爱第16课青山不老生字:炕虐踞淤荡漾多音字:参cān(参加)shēn(人参)cēn(参差不齐)宿sù(归宿)xiù(星宿)近义词:盘踞—占据恭敬—恭顺资助—帮助凶猛—凶悍反义词:普通—特殊恭敬—轻慢勇敢—怯懦重点词语: 波浪肆虐盘踞风雨同舟三番五次归宿不紧不慢恭敬奇迹资助凶猛淤泥荡漾价值日月同辉领悟本单元日积月累1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
3、但存方寸地,留与子孙耕。
4、有限的资源,无限的循环。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元第17课少年闰土生字:捏猹祀弶匾秕缚爹獾伶俐汛胯厨猬畜窜多音字:佛fó(大佛)fú(仿佛)空kōng(天空)kòng(空地)、更gēng(三更半夜)gèng(更加)重点词语:深蓝祭祀郑重允许仿佛盼望厨房熟识所谓无端凶猛伶俐危险经历潮汛第18课我的伯父鲁迅先生生字:挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽多音字:扎zā(包扎)zhā(扎实)zhá(挣扎)近义词:追悼—悼念惊异—诧异爱戴—拥戴团聚—团圆羞愧—惭愧悔恨—懊恼忍受—忍耐深奥—深刻反义词:爱戴—憎恶阴暗—明亮详细—简略深奥—浅显重要词语:遗体追悼致敬惊异爱戴吊唁爱抚轮流团聚囫囵吞枣紧张动人张冠李戴马马虎虎恍然大悟匆匆忙忙呻吟忍受饱经风霜低微微弱深奥详细清清楚楚模模糊糊三更半夜第19课一面生字:窖赫译懊莽捻摩挲颓捏熏憎虐多音字:模mú(模样)mó(模糊)重要词语:牛毛细雨地窖赫然保证殷勤懊悔莽撞清晰窘相踌躇摩挲颓唐精神抖擞疑惑轻视恢复熏黑奖励陡然恭敬艰苦虐待大病新愈第20课有的人生字:骑俯朽垮烂多音字:处chǔ(处理)chù(到处)重点词语:不朽情愿摔垮尸首抬举《有的人》这首诗在怀念鲁迅先生的同时,通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者。
歌颂了鲁迅先生无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。
本单元日积月累1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
《自嘲》2、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
《故乡》3、我好像一头牛,吃的草,挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》4、时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
《门外文谈》5、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出密来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
《致颜黎明》第六单元综合性学习:轻叩诗歌的大门1.《诗经·采薇》(节选)解析:以前我返乡时,杨柳随风飘摇。
如今我来了,已是雨雪纷飞。
将士远征归来,戍卒深切地体验了生活的虚耗,生命的流逝及战争对省会价值的否定。
2.《春夜喜雨》杜甫.唐赏析:这首诗写的是“雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹。
前两句写了下雨的季节,直接赞美了这场及时雨。
雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。
后面六句集中写“夜雨”。
野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。
诗人于是兴奋地猜测:等到天明,锦官城里该是一片万紫千红吧。
诗中没有一个“喜”字,但处处都体现着诗人的喜悦之情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾.宋解析:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,我急急地从小桥过溪想要躲雨。
往日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了个弯,茅店忽然出现在眼前。
从表面上看,这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物,语言没有任何雕饰,没有用一个典故,层次安排也完全是听其自然,平平淡淡。
然而,正是在看似平淡之中,却有着词人潜心的构思,淳厚的感情。
在这里,读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。