白岩松 新闻人 你继续学会讲故事

白岩松：新闻人你急需会写故事

2014-10-27张英蓝鲸财经记者工作平台

（文章根据白岩松2014年5月6日在中国传媒大学的演讲整理来源：深度突击shendutuji）

【这是一篇非常实用的新闻业务文章，昨天蓝鲸河南发过，今天粉鲸再隆重推荐，非常值得通读。】

白岩松：请给我讲一个好故事

今天这一堂课算是给以前的东西打一个包。我们从新闻理念一直到讲到采访，归根到底，我们要干什么？要学会讲故事。大家会觉得，新闻跟讲故事怎么能连在一起呢？我上学的时候，读的是北京广播学院新闻系编采专业，我们经常自嘲，我们是先编后采！

我一直觉得，当下这种新闻的时代，不会讲故事的人，很难去做很好的传播。传播归根到底，就是你会不会讲故事的过程。柏拉图最先说这句话：谁会讲故事谁拥有世界。

这句话的道理其实挺深，历朝历代，很多人之所以能成事，都是因为会讲故事。我们开玩笑说，毛泽东比蒋介石会讲故事，故事讲得精彩，最后让那些贫苦大众用三轮车、独轮车，把共产党推到天安门城楼。相比之下，蒋介石的故事讲得就不是太好。

新闻导语的变化

过去写导语，我不知道跟你们讲过没有，我上大学的时候，我们用了一个学期进行新闻导语写作训练。现在我到高校讲课，做过无数次调查，我说学新闻专业的请举手，往往不超过3成。我到《新京报》讲课，学新闻出身的记者都不到4成。当然，条条大路通罗马，不管你学什么专业，都可以去做新闻。但是当你到了罗马的时候，你要补一补新闻的专业课，你要熟悉到罗马这条路两边的风景和规矩，但是现在绝大多数记者，在上岗前都没补这些东西，他们要自己去撞南墙，不断地碰和适应。

为什么当初学新闻的人，要用一个学期去练习导语写作呢？导语是什么？导语就是对新闻内核最精炼的浓缩，把最核心的东西提炼出来。

在我们上学的时候，讲究的是五个W，在你的导语当中，尤其文字的书写，这五个W应该是全的，什么人、什么事、什么时间、干什么、为什么？

举一个例子，1987年，我大学三年级，用五个W的写作模式，一个非常精炼的和无懈可击的导语就是：“白岩松老师今天下午一点半，在中国传媒大学新闻传播学院曹璐老师的办公室，给大家上了5个小时的课。”我一直以为这是金科玉律，但是过去这二三十年，当你看到国外相当多的新闻导语的时候，发现坏了，现在越来越多的导语，超过半数以上的导语，不再是五个W完整的导语，而变成了五个W残缺不全的导语。

比如说现在的导语写作可能是这样的，“白岩松在那一瞬间显得很尴尬。”这就是导语，现在包括国内，这样的导语写作都越来越多。2000年9月1日，我永远忘不了这一天，因为那天早上是我儿子第一次去幼儿园，我把他送到幼儿园，看他哭完，我撒腿跑机场，飞到悉尼去做奥运会报道，一下飞机记者就告诉我们：中国奥委会实行最严厉的兴奋剂检测，中国一大堆著名的运动员全被干掉了。作为报道奥运会的记者，这么重大的变化，我们当然忐忑不安了，我们到记者村去看电视，结果先看到的是中央四套的节目，这条消息是传统的报道：今天下午几点，中国奥委会主席、国家体育主席局长袁伟民在召开的什么会上强调，宁可牺牲成绩，也要一次干净的奥运会，很标准，谁、什么事、说什么全都有，我们也都正常的看，我们没觉得有什么不同。

又隔了一个多小时，我们看澳大利亚的一个新闻，也是反映这件事，突然看出不一样了，新闻一上来就是“一个运动员在宿舍里收拾东西，中国的运动员×××正在收拾行李，但他不是去参加悉尼奥运会，而是要回到他的河北老家。”

这五个W是不全的，但是我们就被这样的新闻抓住了，接下来新闻接着说：“×××昨天得到了通知，他在进行的血检当中没有合格，他不能再去参加悉尼奥运会了，我相信他的对手都会松口气，因为他是金牌的有力竞争者。”

再往下“和他相同命运的，还有很多中国运动员”，再往下讲“中国的奥委会主席的表态”等等，新闻结尾的时候，是×××走出体育总局的大院的画面，解说词的结尾写的是“×××只需要9个小时的车程，就可以回到他的河北老家，但是没有人知道，他要用多长的时间再回到这。”

当时我就觉得，这个新闻的表达跟以前是不一样的，首先你不太敢于去写这样的导语，残缺不全的，只是感受，但是后来陆续再去研究的时候发现，国外在过去二三十年的时间里面，导语写作已经发生了翻天覆地的变化，已经由过去的五个W完整的导语写作过渡到了五个W残缺不全，但是越来越强调什么呢？第一个

主人公、第二个故事、第三个戏剧化、第四个悬念，这给传统的新闻人的冲击是很大的，我们一直当做金科玉律的五个W的导语的写作模式为什么被颠覆掉了？那你就需要进一步再去研究案例及背后理念的东西。

后来，我在美国访问哥伦比亚大学。我问哥大的人，哥大现在新闻教师里面是博士毕业的多，还是本科毕业的多？哥大人知道我问的是什么，他们说本科毕业的多。什么意思？我们传统的新闻教育过去是学院派的，学院派一定是本科毕业考研究生，研究生毕业考博士，然后留校当老师，但是过去这几十年，国外的新闻院系已经发生了很大的变化，叫本科教师，什么意思？他们都是本科毕业之后就去当记者、编辑，干了二三十年以后，岁数大了、经验很丰富，重新被请回新闻学院开始当老师，他们带着强大的实践色彩，改造着新闻理论和新闻实践。

其实新闻的理论永远是在不断更迭的，我们大学毕业的时候，是没有新闻学士这一说的，要么文学学士、要么法学学士，新闻无学士，因为它是一个动态的学科，不断在被更新。比如说五个W，在29年前是根深蒂固的东西，但是现在已经被颠覆了，都是残缺不全的了，为什么？因为五个W的时代是报纸新闻传统界定的导语准则，但是随着报纸、广播、电视、好莱坞电影、电视剧、话剧等等各种各样的影响，人们越来越接受了新的讲故事的模式，替代传统的新闻写作。

讲故事是最好的传播

因此，前面的很多训练课程，归根溯源，我们强调细节、我们强调人，我们强调各个传媒特点，电视是什么特点、互联网是什么特点、广播报纸是什么特点，要回到你书写和表达的时候，你该怎么去写？就像刚才说的导语写作一样，为什么把主人公放在第一位？然后是故事，然后是戏剧化、悬念等等，因为大家现在已经习惯，这是一个强调故事的时代。

我早就跟你们讲过，新闻最核心的就是人，永远是因为关注人，人们才关注新闻，讲一千、道一万，人类所有的文化产品都是在描写人和人性，从来没有偏离过，表面上看不是，但实质上全是。就像我要参加《狼图腾》出版十周年的会，因为十周年前出版的时候我在，可能跟我是内蒙人有关。我就在想，十年后我怎么去看这本书？表面上写狼，是写狼吗？《狼图腾》能成为十年的畅销书，如果写狼的话不会吧？不过是通过写狼换一个角度在写人，归根到底还是故事，还是讲述人性的东西，对于新闻来讲，也是如此。

我们现在已经知道，通过用人物去化解宏大命题，比如说交给你一个选题，你要去拍的是727万大学毕业生的就业现状，过去的写作方法可能就是大里来，大里去，现在不会了。现在可能这个片子或者你这篇报道一上来，就是讲述一个人物，