世界上最响的声音

《世界上最响的声音》教学教案

执教人：张倩

一．教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.领悟没有噪音的生活是美好的。

3.会用三个“听到了”句式造句。

二，教学过程

谈话激趣，导入新课

1. 同学们，日常生活中我们可以听到各种各样的声音，比如说

老师说话的声音，叮叮打铃的声音，外面下雨的声音，汽车嘟嘟的声音等等，还有很多很多，那在心里想一想，你觉得世界上最响的声音是什么？

同学们说的真棒！我们来看一看故事里所说的世界上最响的声音是什么！

这个故事发生在“噼里啪啦城”，你们听过这个城市吗？它可是从前世界上最吵闹的地方，噼里啪啦城里的喧闹王子要过生日了，他想在生日那天听到世界上最想的声音，我们一起去城里看看吧！

2.听课文朗读，并观看相应的课文教学视频。

（利用多媒体进行教学）

二、朗读感悟，探究释疑

1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？

(用ppt将前三个问题展示出来，让学生可以在自由朗读的同时去解决问题。)

（1）齐读第1-5自然段。

①学生自由读。

②指名读。

（2）交流、汇报如何吵闹。

（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世界叫得最响的。）

（3）教师表演城里的人们是如何吵闹的。

（4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。

2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？

（1）ppt投影示句：

“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。”

（2）指导读句。声音要大，要突出表现的喧闹王子的与众不同。

3、人们对喧闹王子的主意有何反应？

（1）女生齐读第5自然段。（ppt投影显示）

（2）练习说话。（ppt投影显示）

全世界都被这个想法激动起来了。

___________把_______________激动起来了。

“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。（指名说）（3）自己高喊时能不能同时听到别人的喊声？

①学生演练。指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。

②学生汇报演练结果。

③引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。不仅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声。

4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？

（1）男生齐读课文第10-12三个自然段。

（2）朗读汇报。

（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所有人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。）

5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？

（1）全班齐读第13自然段。

（2）指导交流。

（喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）

（3）ppt投影示句：

“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。”

①教师指导理解。

（这个句子具体从三个方面写王子听到的声音，连续运用三个“听到了”，采用了排比的句式。）

②学生练习说句。

听到了……听到了……听到了……

6、“噼里啪啦城“现在的景况如何？

（1）全班同学齐读最后一个自然段。

（2）学生汇报。

（说话轻言细语，关门声音最轻，哨子吹得最柔和，鸭子变得最文静。）

（3）对比轻声读第1自然段和最后一自然段，休会“噼里啪啦城”现在生活的美好。

（4）给“噼里啪啦城”和“喧闹王子”改个名字吧！

三、回归整体

有感情地朗读课文。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计

14、世界上最响的声音

礼物

最响的声音到处一片寂静

大自然的声音

小鸟歌唱流水潺潺微风低语

美妙

课时作业(ppt投影展示)

一、将下列词语补充完整。

一（）二（）两（）三（）三（）五（）四（）八（）五（）六（）七（）八（）

二、造句。

……听到了……听到了……听到了……