世界上最响的声音
世界上最响的声音(精选6篇)
世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音篇1老师这里有一个关于响声的故事，每天响声震天的砰砰城最美的声音是什么呢？大家一起来看一看吧：从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫做砰砰城。
砰砰城里的居民从来不轻言细语地说话，总是大叫大嚷。
他们城里的鸭子是全世界叫得最响的；他们关门的声音是全世界最响的；连警察吹起哨子来，也是全世界最刺耳的。
城里的人对此感到十分自豪。
他们最喜欢唱的歌是：使劲关门，跺响地板。
白天我们吼叫，夜晚我们打鼾。
砰砰!砰砰！！砰砰城里所有会吵闹的居民中，要数喧闹王子闹得最厉害了。
尽管他还不满六岁，可是制造喧闹声的本事比大人还大。
他喜欢大喊大叫，喜欢把锅子盘子放在一起敲得当当响，同时嘴里还不停地吹哨子。
他最爱玩的游戏是爬上梯子，把许多金属垃圾箱和铁皮桶堆得很高很高，然后猛地把它们推倒，发出震天的响声。
他一次又一次地把这些东西堆起来，越堆越高，推倒时发出的响声也越来越大。
可是他还是不满足，喧闹王子渴望听到世界上最响的声音。
再过几个星期就是王子六岁的生日了。
他的父亲，就是砰砰城的国王，问他想得到什么东西作为生日礼物。
我想听世界上最响的声音。
喧闹王子回答说。
好，国王说，到那天我将命令皇家鼓手敲一整天的鼓，让他们敲出响得出奇的鼓声。
我早巳听过了，王子抱怨说，那不是世界上最响的声音。
那么，国王又许诺说，我还要命令所有的警察都吹起响得出奇的哨子。
那些我也听过了，喧闹王子说，还是不够响。
你听我说，国王说，到那一天我再命令所有的学校都放假，叫小孩子们一整天待在家里不停地使劲关门，把门关得特别响。
怎么样?这还差不多，王子同意说，但是还算不上世界上最响的声音。
国王是个慈祥的父亲，可现在他也开始不耐烦了。
你到底在想些什么呀?他问，你有什么好主意?当然，喧闹王子回答说，那么我来告诉你这些日子我一直盼望的东西。
我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。
如果千百万的人一齐叫喊起来，我想这一定是世界上最响的声音。
三年级语文阅读理解下册专项复习题及答案
三年级语文阅读理解下册专项复习题及答案1.阅读理解。
王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他()还不满八岁，()制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢?邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生的事：这下糟了，王子肯定要发怒。
谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。
这些声音......是他得到的最特别的生日礼物从此，“砰砰城”不再吵闹了。
（1）在短文的括号里填入合适的关联词，选出正确的一项。
（）A.因为......所以.....B.如果.....就.....C.虽然.....但是....D.不仅.....还.....（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音?(）A.因为大家都害怕喧闹王子，不敢出声。
B.因为大家都想听世界上最响的声音。
C.因为王子希望自己能听到小鸟歌唱，春风吹拂，小溪奔流的声音。
A.因为大家都想听别人发出的声音。
B.因为大家觉得小鸟、春风、小溪的声音更美妙、更动听。
C.因为大家觉得吵吵闹闹没意思了。
（4）在这一动一静中，你体会到了什么？2.快乐阅读。
声音有关的作文议论文(通用7篇)
声音有关的作文议论文(通用7篇)声音有关的作文议论文篇1世界上最好听的声音是什么声音?是音乐家的演奏声?是百灵鸟的动听歌声?还是歌唱家的歌声?不，这些都不是，对我来说，最好听的声音，莫过于那天晚上，那位阿姨的声音了。
那个时候，我还小，也刚搬家，根本不熟悉周围的地形。
晚上，我缠着爸爸带我去公园玩，爸爸没有办法，只得带我去了公园。
一到公园，我就找了几个小伙伴开始疯玩。
我们追逐着、欢笑着，你追我赶，玩得不亦乐乎。
我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久，来到一条幽径上。
四周黑黢黢的，十分恐怖。
这下我俩可慌了，他直接吓得哭出了声。
我和他紧挨在一起，我站起身，突然，这里由安静变得诡异。
边上就是一片树林，树林里，传来了一阵奇怪的声音：“咕，咕，咕……”我们浑身颤抖，害怕极了。
忽然，一切声音都不见了，我们的头顶飞过一群鸟。
而我，则屏住了呼吸———有脚步声!一定是有人走过来了!“谁在那儿呀?是迷路了吗?我带你们出去。
”一阵温和的女声传过来，有些沙哑，并不怎么动听，但对我们来说无异于天籁之音!我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来，我也十分兴奋，毕竟有人来帮助我们了。
但我也马上提高了警惕，审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发，个子高高的，身穿一件白色的连衣裙。
天太黑了，我无法看清阿姨的其他特征，又怕我们真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。
阿姨带我们七弯八拐，终于，又回到了我们熟悉的公园!阿姨冲我们笑了笑，挥挥手，便消失在黑暗之中，继续走她的路了。
虽然阿姨只说了这短短的一句，但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们，这在我耳中就是世界上最好听的声音!如果你也不小心迷路了，有这样一种声音，难道不应该觉得幸福吗?声音有关的作文议论文篇2声音，许是那小泉叮咚，泠泠作响;也许是万物沉眠，不知是哪只冒失的鸟儿，惊叫了一声，吵醒了万物;或是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”;也可以，是你闷头不语时，好友逗笑你的一声怪叫……种.种声音，皆是自然之语，人情世故。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解声音的传播途径和特点。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解声音的传播途径和特点。
（2）培养学生观察能力和合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然界的声音，如雷声、雨声、鸟鸣声等。
（2）引导学生谈谈自己听到的声音，激发学生对声音的兴趣。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.理解课文内容（1）学生复述课文，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生回答问题，分享自己的观点。
5.探索声音的传播途径和特点（1）教师引导学生观察教室内的声音传播现象。
6.实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：“设计一个声音实验”。
（2）学生分组设计实验，动手操作，观察实验现象。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的声音，记录下来，下节课分享。
2.课后实践：设计一个声音实验，观察声音的传播途径和特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、探索声音的传播途径和特点等环节，让学生对声音有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动。
美妙的声音作文精选10篇
美妙的声音作文美妙的声音作文1世界上有许多悦耳动听的声音：啾啾的鸟鸣声，潺潺的溪水声，玉珠落玉盘的甜美声……然而，最使我难以忘怀的，还是现在教我们六年级语文的李老师那美妙的声音。
李老师头发似瀑布，又长又黑又柔顺，走路时，那长长的马尾辫摇摆不定，像一个喝醉酒的醉汉似的有趣极了……。
她不仅人美，声音更美，她的声音：甜美、威严、温馨。
李老师声音甜美，听她朗诵课文，令人心旷神怡，简直就是一种享受。
记得有一次，李老师朗读杨国民作家《黄果树听瀑》，我们都听得入了迷，仿佛身临其境。
就连班上平时调皮掏蛋的钟诚同学，也被陶醉了。
那声音，一会儿像珠子在玉盘中滚动，一会儿又像“啾啾”小鸟的鸣叫，一会儿又似松涛阵阵，一会儿又似潮水翻涌……我们仿佛已置身于黄果树瀑布前，在与杨国民作家一起欣赏那气势雄伟的黄果树瀑布。
李老师读完以后，我们依然沉醉其中，似乎不愿回到现实中来。
那抑扬顿挫、甘甜美妙的声音，真可谓余音绕梁，三日不绝啊!我可以自豪地说：你若能有幸听到这种朗诵，也一定会被那美妙的声音所陶醉!当然，李老师的声音不总是那么温柔甜美，有时也显得有点严厉。
我清楚地记得，那天李老师正给我们上课，大家都听得津津有味，天色渐渐阴暗下来，突然一道闪电，紧接着就是一个炸雷——惊天动地。
霎时，教室里胆小的尖叫起来，胆大的也吓得叭在位子上……就在这“危急”关头，一个声音在我们身边响起：“怕什么!天塌下来，有老师撑着!”带着威严，带着关爱。
顿时，教室里便鸦雀无声了。
这朴素的语言，威严的声音，让我感到了安全，感到了温暖。
李老师的声音不仅甜美、威严，更多的时候是温馨。
平时，她总是像妈妈老师一样，无微不至地关爱着我们：与我们谈心，指导我们学习，帮助我们解决生活中的困难……她的声音是那样的温柔甜美、温馨美妙，似春雨滋润着我们的心田，似甘露融进我们的心灵，似阳光沐浴着我们成长。
美妙的声音作文2夜间突降一场春雨，滴滴的雨声滴落在窗沿上，声声作响。
推开窗户向外看去，阵阵的泥土香气随着风儿扑面而来，顿时令人心旷神怡。
部编版三年级语文上册阅读理解(必考题)
部编版三年级语文上册阅读理解（必考题）一、阅读下文，回答问题。
学校旁边一条河苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。
我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。
你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。
河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。
倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。
看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。
西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。
那是你长长的秀发吗?西洱河!苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声，传出你的快乐。
夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。
你的岸柳，低垂在水面。
从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fófú）着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。
我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。
调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。
喷鼻声、笑声、追打声……啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
1．给文中带拼音的字选择正确的读音，画“√”。
2．从选文中找出近义词。
追赶--（）清澈--（）快乐--（）3．“仰面朝天”的意思是。
写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天4．下列句子意思与选文不同的是（）A．洱海的水流到西洱河里。
B．绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C．苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D．西洱河是美丽、快乐的河。
二、阅读短文，回答问题。
《世界上最响的声音》课件(第一课时)(共14张PPT)
2
第14课 世界上最响的声音
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（第一课时）
此 处 可 编
年
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（2023-2024学年 完美订制版）
学习目标 01
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此
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02 学习字词
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03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
世世界界上上最最响响的的声声音
（2023-2024学年 完美订制版）
改
初读 感知
世界上最响的声音
（2023-2024学年 完美订制版）
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思考并回答：
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1、世界上最响的声音是什么？
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2、人们有没有听到世界上最响的
修 改
声音？
3、他们听到了什么？
布置 作业
世界上最响的声音
（2023-2024学年 完美订制版）
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1、掌握本课的12个生字。
2 朋友说：“我叫得那么响，怎么还能听到别人的
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喊声呢？”
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他的朋友想了想，说：“这样吧，我们和其
辑 修 改
（qí）他人一样张大嘴，但是别发出声音。当大
家拼命高喊的时候，我们就可以好好听听那喊声
了。”
男孩把这个办法告诉了爸爸妈妈，他的爸爸
也把这个办法告诉了朋友们。这些朋友又告诉了
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此
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可 编
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初读 感知
世界上最响的声音
小学三年级《世界上最响的声音》教学设计
小学三年级《世界上最响的声音》教课方案小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文一教课要求1.学会本课生字 . 新词 .2.借助批语理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是由很小的改变开始的道理 , 并擅长从生活中去感觉 . 发现美 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育学生的口头表达能力 .要点难点1.抓住要点词语理解课文内容 .2.栩栩如生讲故事 .课时安排两课时第一课时教课目的1.学会本课生字新词 .2.指导学生阅读 , 理解课文内容 . 要点难点抓住要点词语理解课文内容.教具准备生字词语卡片 .教课过程一. 怀疑导入 , 激发兴趣 (10)1.( 板书 : 故事 ) 同学们 , 你们喜爱听故事吗 ?你们都曾听过哪些故事呢 ?今日 , 我们就自己来读一个故事 . 师板书完课题 , 生齐读 .2.看到了这个题目 , 你们会有哪些问题 ?让我们带着这些问题来读课文 , 借助旁批看看哪些问题经过我们自己念书就能解决 , 再看看我们在读中又会产生哪些新问题.二.初读整体感知 (20)1.学生自由读课文 , 把课文读正确 . 碰到生字 , 用已掌握的方法识记字音 . 字形 .2.引入比赛体制 , 比一比哪个同学课文读得最流畅 .3.全班齐读课文 , 要求读得正确 . 流畅 .三.讲堂小结 (5)由教师对本节课的学习作小结, 部署预习内容 .四.部署作业 (5)1.写自己喜爱的字或词语 .2.朗诵课文 .第二课时教课目的1.复习稳固上节课学习的内容 .2.学会栩栩如生地讲故事 .3.领会课文所包含的道理 .要点难点栩栩如生讲故事 .教课过程一.查检复习 (7)1.指名认读生字 .2.朗诵课文 .二.精读理解 , 栩栩如生讲故事 (28)1.指引学生运用已学过的抓住要点词句的方法 , 对自己提出的问题进行评论 , 梳理出有价值的问题 .比方〝脏兮兮〞〝协调〞〝面目一新〞等词语的意思 , 以及问题 : 〝街道为何会出现那么大的变化 ?〞 . 〝小姑娘的蓝裙子为何惹起这么大的变化呢 ?〞2.学生再读课文 , 在文中去找出问题的答案 .3.学生报告自己的领会 .4.都是小结: 全部这全部的改变, 不过由于大家的一认识: 与美的事物不协调 . 假如我们每一个人都能要求自己与美的事物协调一致的话, 我们就能创建美, 我们的自己就是美了 .5.教方法指导学生讲故事 .⑴指导学生抓住三〝不协调〞和三〝不对劲〞来记着这个故事.⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言感动他人, 做到栩栩如生 .⑶学生小组内讲故事 , 相互评论 , 比一比谁讲得好 .⑷自发者讲给全班听 .6.抓住要点词语理解课文内容 .三.作业设计 (10)1.比一比 , 再组词 .唤() 两() 冻()焕() 俩() 栋()2.仍旧子 , 改写句子 .例: 我不当心把手划破了 .手被我不当心划破了 .⑴老师亲身把一件礼品送给了小女孩._____________________________________________⑵我和妈妈把家里整理得面目一新.____________________________________________小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文二教课目的1.用自己喜爱的方式学会本课生字 .2.有感情地朗诵课文 , 联系上下文理解词句 , 借助标注理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是从细小的改变开始的 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育口头表达能力 .教课要点抓住要点词句和标注理解课文内容.教课难点联系生活实质 , 懂得要创建出更多的美 , 就应当要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 用自己的进步来影响他人 .教课准备生字词卡片 .课时安排1_2 课时 .教课过程一. 讲话设疑 , 引入新课孩子们 , 在一个漂亮的小镇里 , 人们个个衣着整齐雅观 , 言行举止文明大方 , 公共场所恪守次序 , 街上老人有人扶 , 盲人有人帮 . 说来也怪 , 这样高修养 . 高文明的形成竟和一条小蓝裙有关 , 想知道这是为何吗 ?今日我们就一同来学习《小蓝裙的故事》 .( 板书课题 )二.初读课文 , 认识粗心1.自由读课文 , 勾出生字词 , 不熟习的地方多读几遍 .2.出示生字词卡片开火车认读 , 全班抢读 .3.分组朗诵课文 , 比比哪一组读得通畅 . 流畅 .4.谈谈课文主要讲了一件什么事 ?三.细读课文 , 标注感悟1.默读课文 , 联合编者的标注 , 思虑 : 课文写小蓝裙引起了几次〝不协调〞的现象 ? 用〝〞分别画出来 . 面对这些不协调的现象 , 你有什么想法 . 请把想法标注在旁边 .2.学生沟通报告 .出示画出的句子 :①本来小女孩的脸和上衣是脏的, 与小蓝裙不协调 .②家里乱哄哄的 , 与衣着小蓝裙的漂亮女儿不协调.③次日 , 爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整齐很不协调.④街坊们看到他们的房子这样洁净整齐, 感觉自己住的地方不对劲 .(1)先依据学生的回答出示画出的句子 , 抓住〝脏小蓝裙〞 . 〝乱哄哄漂亮女儿〞 . 〝杂草丛生的庭院家里的整齐〞等的对照 , 理解〝不协调〞的含义 . 老师相机指导学生读句子 .(2)面对这些不协调 , 你有什么想法 ?把你的标注说给大家听 . 学生沟通标注 , 老师相机指导读有关段落如 .3.学生疏组议论 . 〝一个月后 , 一条齐整洁净的街道就出此刻这个城镇上 . 〞为何一条小蓝裙会改变一条街道 ?( 抓住每一次由不协调到协调再引起新的不协调的变化 , 从而悟出一个道理 : 一个大的进步常常是从细小的改变开始 ; 我们要擅长从生活中去发现美 . 感觉美 , 从而创建美 )4.猜一猜 , 这个小镇还会有哪些变化 ?( 可从人们的言谈举止 . 行为习惯等方面思考)小结 : 多让人欣喜的变化呀 ! 全部这全部的改变 , 不过由于大家的一个共鸣 : 每一个人都要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 从身旁做起 , 就能创建出更多的美 .四. 复述课文指导学生抓住 4 次〝不协调〞记着故事梗概 , 而后先在小组内讲 , 相互评论 , 再到班上讲 .五. 作业达成练习小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文三教课目的 :1.读通课文 , 学习并掌握本课生字新词 .2.自主学习课文 , 累积好词好句 .3.学习课文 , 谈谈小蓝裙带来的变化 .4.有感情地朗诵课文 .教课要点 :1.理解课文内容 .2.谈谈小蓝裙带来的变化 . 教课难点 :联系实质 , 谈谈领会 .教课准备 :课件. 录音 .教课时间 :两课时 .第一课时教课目的 :1.学习生字 . 新词 .2.承情课文脉络 , 初知课文 .3.学习课文第一自然段 .4.有感情地朗诵课文 .教课过程 :一. 讲话. 导入二.初读课文 , 理清文脉三. 再读课文 , 初知课文粗心四. 学习课文第一部分五. 讲堂小结1.板书课题 .读了课题你想知道什么 ?2.录音范读 .出示提示 , 指导学生疏段 .( 第一段 : 老师亲身做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩; 第二部分 : 小蓝裙给周围带来了令人快乐的变化.)3.课文讲了一见什么事 ?学习生字 : 读生字 , 要点指导 .抽读生字卡 , 给生字组词 .4.指定小组分段朗诵课文 .小女孩获得了小蓝裙说了然什么?你能理解什么是〝贡献〞吗?5.老师在学期结束时 , 亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩 . 下边会发生什么 ?下节课我们去认识 .读课题 .怀疑课题 .6.听录音 .自由轻声地朗诵课文 .依据提示 , 学习给课文分段 .( 第一段 :1.2 自然段 ; 第二段 :3 8 自然段 .)7.自由轻声朗诵课文 .口述课文粗心 .学习生字 .8.小女孩对班级的贡献最多 .〝贡献〞就是为集体做的事情, 为班级着想 .第二课时教课目的 :1.自主学习课文 , 学会怀疑 .2.学习课文第二部分 .3.自主累积好词佳句 .4.有感情地朗诵课文 . 教课过程 :一. 复习二.讲读第二部分三. 拓展, 深入主题四. 总结五. 听写生字 . 新词.1.抽读词语卡片 .扩词 .2.指名分段朗诵课文 .你读懂了什么 ?找出你最喜爱的部分 , 有感情地朗诵 .小蓝裙带来了哪些变化 ?你知道为何会发生这些变化吗?你身旁有没有这样的事情?人的双手能够让世界改变, 只需努力工作 , 全部都会变得更为美好的.3.听写生字读词语卡片 .扩词 .4.分段朗诵课文 .自主学习 3 8 自然段 .小蓝裙给四周带来了很多变化, 小姑娘更漂亮了 . 家里面目一新 . 房子整齐亮丽了 .街道齐整洁净了 ......有感情地朗诵自己喜爱的段落.5.自由讲话 .这些变化都是经过人们努力, 用双手改变了自己和四周的环境.自由讲话 .板书设计 :9.小蓝裙的故事小女孩梳妆漂亮极了变化母女整理房屋面目一新勤奋的双手能改变全部爸爸整理庭院整齐亮丽人们整理街道齐整洁净初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
苏教版三年级语文上册理解阅读练习及答案
苏教版三年级语文上册理解阅读练习及答案一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
活字印刷术活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。
先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。
北宋庆历年间（1041—1048），中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。
他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。
元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。
明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。
1．（找中心句）短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。
第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。
2．（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。
制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______3．（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。
（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生．．。
“诞生”的意思是________________。
（2）元代王祯成功创制．．木活字，又发明了转轮排字。
“创制”的意思是_______________________。
4．（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。
他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。
后半句用______和______的方法对前半句进行______说明，说明毕昇是当之无愧的_______________。
二、阅读短文，回答问题。
田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有音乐家把它谱成动听的曲。
到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;音乐家呢，正在抱着精致的乐（yuèlè）器低低地唱:都没有工夫到田野里来。
《世界上最响的声音》阅读小学语文教案
《世界上最响的声音》是一篇非常优秀的小学语文教案，它所探讨的主题十分引人入胜：究竟什么样的声音才算是最响的声音？通过本篇文章，我们将深入探讨这个问题。
我们需要明确“最响的声音”到底意味着什么。
从字面上解读，我们可以理解为“声音最大、最吵闹的声音”，但还需要进一步精细化定义。
比如我们可以从两个方面来探讨：一方面，我们可以考虑常规生活中人们听到的最响的声音是什么，例如雷鸣、火车轨道的噪音等；另一方面，则可以探究更加具体的科学数据，例如单位分贝下的声音强度等。
接下来，教案提出了“未知声音”这个新的策略点。
这个策略点非常巧妙地扩展了讨论的范围，使得学生们可以触及到更多不同类型的声音。
通过搜集不同的声音资料并进行比较分析，学生们可以更好地理解声音背后的科学原理，例如声音波长的大小、频率的高低以及绕射和反射的影响等。
接下来，这篇教案又引入了“听觉游戏”这一趣味性的环节。
这里，教师可以通过设置不同的场景、播放不同的声音来考验学生的观察能力和听辨能力。
这样的教学方法不仅可以让学生们更加活跃地参与进来，还能够极大地激发他们对声音的好奇心和深入探究的热情。
不过，不可否认的是，这篇教案在某些方面还存在着一些不足之处。
比如，它主要侧重于理论知识的讲解，而在实践环节却显得有些单薄；同时，教案所给出的参考声音种类略显单一，过于偏向于自然环境和交通隆隆之中的嘈杂声音。
因此，在今后的教学中，我们可以考虑增加更多的实践操作环节，让学生们更有机会去亲自体验和掌握声音的知识；同时也需要引入更多元化的声音资源，让学生们可以感知到不同领域不同类型的声音，进而启发他们对声音本质的深入思考。
《世界上最响的声音》这篇小学语文教案十分值得推荐。
它创造性地运用了多种方法和策略，让学生们更加全面深入地了解声音，同时也能够通过声音来关注身边的事物和现象，以培养他们对世界的好奇心和探究精神，提高他们的科学素养。
新部编人教版三年级语文上册理解阅读专项同步练习及答案
新部编人教版三年级语文上册理解阅读专项同步练习及答案一、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。
132．给括号里用的恰当的词画上“”。
133．文段中形容溪水流动的声音的词语是_____，我还能写出两个这样的词语：________________。
134．这段话依次写了春天里的这些景物：_____________。
135．在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。
二、课外阅读。
苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。
出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。
3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
多姿多彩的声音世界的作文
多姿多彩的声音世界的作文篇一：多姿多彩的声音世界声音是最美的。
轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，滴答。
滴答这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。
坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能沙沙的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。
那声音会游到你的脑海里。
你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
厨师们在炒菜时的声音更是奇特，咚咚这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。
虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。
烈日当空，音乐家们在树阴下咯吱。
咯吱，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
掌声，是每一座城市所需要的尊重。
理解和鼓励，掌声，是一种使人心中感到平衡的声音，总是那么深入人心。
当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，给予他最大的鼓励。
声音能使人的心灵得到净化，更美的音乐能让人回忆起美好的回忆，假如世界失去声音，人们的内心就无法充实。
篇二：多姿多彩的声音世界作文今天早上，我被叮铃铃的闹钟声叫醒了，我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。
我刚开始跳，就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声，可能是哪家有喜事了，汽车也跟着鞭炮声欢呼起来，小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫，一下子躲到了树丛中。
吃过早饭，妈妈送我上学，为了赶时间，她把车子开得飞快。
不好！前面有情况！妈妈立刻来了个急刹车，吱——一阵刺耳的声音传到我的耳里。
我对妈妈说：当心！不能开得太快！我的话刚说完，又听到滴滴——滴滴——的声音，一辆救护车飞驰而过。
2021年部编版三年级上册语文阅读与理解及答案(完整版)
2021年部编版三年级上册语文阅读与理解及答案（完整版）一、阅读课文片段，完成练习。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（）A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。
2．“雨一来，他们便放假了”的原因是（）A．雨来了，他们就没有办法上课了。
B．雨来了，他们就不用去学校上课了。
C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
3．“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”从“冲”字中可以体会到花孩子们________心情。
4．对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张5．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。
_____________________________________________________二、阅读《一枚扣花》，完成练习。
一枚扣花星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上人山人海，商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
世界上最响的声音读后感
世界上最响的声音读后感(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《世界上最响的声音》优秀教学反思
《世界上最响的声音》优秀教学反思
《世界上最响的声音》优秀教学反思
在北师大版小语第五册第二单元语文天地中的补充阅读—《世界上最响的声音》的教学让我获益匪浅：
安排这篇阅读短文的目的是让学生了解噪音的危害，并自觉消除噪音。
课文的童话型语言生动，寓有童真童趣。
然而如何让学生真正走进文本，理解内容。
我设计了好几种教学方案，但效果都不怎么明显。
于是随意的改变了思路，换了一些问题：
1、怎么这个国家叫“砰砰城”？
2、国王怎么给自己的孩子叫“喧闹王子”？
3、后来这个国家再叫“砰砰城”就不贴切了，能给它改个更好的名字吗？
4、还有“喧闹王子”也给他改个更符合他的名字！
结果，让人喜出望外，他们读的认真，找的仔细，说的明白。
请看最后的回答：
生：现在这个国家可以叫：安静城了，因为……
叫和谐城……
叫文明城……
生：“喧闹王子”应该叫“文明王子”了，都和我们一样是讲文明的.乖孩子了。
……
一堂很平常的课，却让我得到了更多的收获。
从阅读上到熏陶自
己的做人上，学生们自己的感悟可比我平时的磨嘴皮来得深刻。
在自豪于自己的一个不经意间得到的收获，比教参来的轻松愉快的同时，也让我明白：只要我们教师走进课堂，就会有着更多的惊喜在等待着我们去收获。
教材的变化不断，我们教师的变化可也要跟上！。
什么声音作文300字
什么声音作文300字什么声音作文300字篇1世界上最好听的声音是什么声音?是音乐家的演奏声?是百灵鸟的动听歌声?还是歌唱家的歌声?不，这些都不是，对我来说，最好听的声音，莫过于那天晚上，那位阿姨的声音了。
那个时候，我还小，也刚搬家，根本不熟悉周围的地形。
晚上，我缠着爸爸带我去公园玩，爸爸没有办法，只得带我去了公园。
一到公园，我就找了几个小伙伴开始疯玩。
我们追逐着、欢笑着，你追我赶，玩得不亦乐乎。
我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久，来到一条幽径上。
四周黑黢黢的，十分恐怖。
这下我俩可慌了，他直接吓得哭出了声。
我和他紧挨在一起，我站起身，突然，这里由安静变得诡异。
边上就是一片树林，树林里，传来了一阵奇怪的声音：“咕，咕，咕……”我们浑身颤抖，害怕极了。
忽然，一切声音都不见了，我们的头顶飞过一群鸟。
而我，则屏住了呼吸———有脚步声!一定是有人走过来了!“谁在那儿呀?是迷路了吗?我带你们出去。
”一阵温和的女声传过来，有些沙哑，并不怎么动听，但对我们来说无异于天籁之音!我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来，我也十分兴奋，毕竟有人来帮助我们了。
但我也马上提高了警惕，审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发，个子高高的，身穿一件白色的连衣裙。
天太黑了，我无法看清阿姨的其他特征，又怕我们真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。
阿姨带我们七弯八拐，终于，又回到了我们熟悉的公园!阿姨冲我们笑了笑，挥挥手，便消失在黑暗之中，继续走她的路了。
虽然阿姨只说了这短短的一句，但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们，这在我耳中就是世界上最好听的声音!如果你也不小心迷路了，有这样一种声音，难道不应该觉得幸福吗?什么声音作文300字篇2窗外，一阵清风吹过，吹走了我的烦恼与不安。
今年夏天，好像是一下子热起来的，前些天光开个电扇还能忍忍，如今就非得用上空调了，可能是由于热的太快了，全城都开始用空调，供电局供不上，超常运作，于是乎停电了。
部编版三年级语文下册短文阅读
部编版三年级语文下册短文阅读一、阅读下面的短文，完成练习。
我喜欢的五色梅（节选）我家院子里养着许多花。
那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。
它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。
远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。
只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。
它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。
”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。
这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！我爱五色梅。
1．写物的文章要抓住事物的特点来写。
事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。
本文中五色梅的特点有（______）。
（多选）A．姿态娇美 B．花朵别致 C．生命力顽强D．可爱活泼 E．茎上有刺 F．不畏严寒2．本文是从哪些方面来介绍五色梅的？（______）（多选）A．叶子 B．根 C．花 D．枝 E．茎3．我猜测五色梅的名字来历：一朵花里有____种颜色的小花，分别是____、____、____、____、____。
4．作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“～～～”。
5．你喜欢五色梅吗？为什么呢？_________________________________________二、阅读短文。
锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没．(méi mò)过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
2021年冀教版三年级上册语文阅读理解及答案(通用)
2021年冀教版三年级上册语文阅读理解及答案（通用）一、课外阅读。
的猪笼草奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。
猪笼草长得很奇特。
笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。
花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。
一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。
我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。
哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。
昆虫只要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。
1．猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横线上。
2．作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（）A．主干→叶柄→卷须→假叶→花罐→花罐底部的“水”B．主干→叶柄→假叶→卷须→花罐→花罐底部的“水”3．猪笼草是怎样捉虫子的？请用“”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句子。
4．“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因：_____________________。
二、阅读短文，回答问题。
______________有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。
杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
【人教部编版】三年级语文下册期末专项复习阅读含答案
【人教部编版】三年级语文下册期末专项复习阅读含答案鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
三年级上册语文阅读与理解(考题)
三年级上册语文阅读与理解（考题）一、阅读下文，回答问题。
整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。
她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不致淋到她身上。
她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。
那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。
树和花凋零了。
那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。
她感到十分寒冷。
因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的。
雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸长。
她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖——她冻得发抖。
在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早已经收割了。
冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chá）儿。
对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。
啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。
这就是一棵麦茬下面的一个小洞。
田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。
她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。
可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。
她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。
形单影只：_____________________________弱不禁风：________________________________2．（提取信息）根据文章内容填空。
拇指姑娘用草叶编了一张床，而____________相当于她的房子。
拇指姑娘把______作为食物，她的饮料是________。
3．（品读句子）读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得生动感人的。
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《世界上最响的声音》教学教案
执教人：张倩
一．教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.领悟没有噪音的生活是美好的。
3.会用三个“听到了”句式造句。
二，教学过程
谈话激趣，导入新课
1. 同学们，日常生活中我们可以听到各种各样的声音，比如说
老师说话的声音，叮叮打铃的声音，外面下雨的声音，汽车嘟嘟的声音等等，还有很多很多，那在心里想一想，你觉得世界上最响的声音是什么？
同学们说的真棒！我们来看一看故事里所说的世界上最响的声音是什么！
这个故事发生在“噼里啪啦城”，你们听过这个城市吗？它可是从前世界上最吵闹的地方，噼里啪啦城里的喧闹王子要过生日了，他想在生日那天听到世界上最想的声音，我们一起去城里看看吧！
2.听课文朗读，并观看相应的课文教学视频。
（利用多媒体进行教学）
二、朗读感悟，探究释疑
1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？
(用ppt将前三个问题展示出来，让学生可以在自由朗读的同时去解决问题。
)
（1）齐读第1-5自然段。
①学生自由读。
②指名读。
（2）交流、汇报如何吵闹。
（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世界叫得最响的。
）
（3）教师表演城里的人们是如何吵闹的。
（4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。
2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？
（1）ppt投影示句：
“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。
”
（2）指导读句。
声音要大，要突出表现的喧闹王子的与众不同。
3、人们对喧闹王子的主意有何反应？
（1）女生齐读第5自然段。
（ppt投影显示）
（2）练习说话。
（ppt投影显示）
全世界都被这个想法激动起来了。
___________把_______________激动起来了。
“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。
（指名说）（3）自己高喊时能不能同时听到别人的喊声？
①学生演练。
指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。
②学生汇报演练结果。
③引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。
不仅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声。
4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？
（1）男生齐读课文第10-12三个自然段。
（2）朗读汇报。
（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。
所有人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。
）
5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？
（1）全班齐读第13自然段。
（2）指导交流。
（喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。
）
（3）ppt投影示句：
“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。
”
①教师指导理解。
（这个句子具体从三个方面写王子听到的声音，连续运用三个“听到了”，采用了排比的句式。
）
②学生练习说句。
听到了……听到了……听到了……
6、“噼里啪啦城“现在的景况如何？
（1）全班同学齐读最后一个自然段。
（2）学生汇报。
（说话轻言细语，关门声音最轻，哨子吹得最柔和，鸭子变得最文静。
）
（3）对比轻声读第1自然段和最后一自然段，休会“噼里啪啦城”现在生活的美好。
（4）给“噼里啪啦城”和“喧闹王子”改个名字吧！
三、回归整体
有感情地朗读课文。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
14、世界上最响的声音
礼物
最响的声音到处一片寂静
大自然的声音
小鸟歌唱流水潺潺微风低语
美妙
课时作业(ppt投影展示)
一、将下列词语补充完整。
一（）二（）两（）三（）三（）五（）四（）八（）五（）六（）七（）八（）
二、造句。
……听到了……听到了……听到了……。