人教版一年级语文上册拼音jqx

6.拼音j q x

教学目标：

1.学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.让学生在听、看、练中掌握发音的技巧，在探究中记住字形。

3.培养学生发现问题的能力。

教学重点、难点：

重点：jqx的发音。

难点：jqx的书写，在四线格中正确书写。

教学准备：字母卡

教学过程：

一、创设情境，复习导入

（一）同学们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗?出发。在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名读，齐读)

（二）同学们真了不起，记性真是不错，但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们，你们能认出来吗？（出示：f-t n-m b-d-p）(自由读，指名读)

二、学习声母jqx

拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊——出示jqx

（一）教师引导学习声母j

1.观察课本上母鸡的图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？

2.j的读音和母鸡的鸡字相似，只要读的轻一点短一点。

3.教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音。

4.学习j的形,观察图，看看j像什么？你有什么好办法来记住j的形状。

5.引导学生读顺口溜或小儿歌，发散学生思维。

6.指导书写字母j，观察j住在哪几格。

7.师范写，学生书空。

8.生在书本上仿写,练习本上试写。

（二）学习声母q

1.观察课本上的气球图，引导学生说出图上画着7只气球，引出q的发音，7字读的短一点轻一点就是q的发音。

2.生自由读，指名读，齐读（随机纠正发音）。

3.记形，编顺口溜记忆。

4.出示bpdq比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处利用手势来帮助记忆（左手b，右手d，b字倒写变成p，d 字倒写变成q）

5.指导书写字母q

6.说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写半圆，再写竖。

7.教师范写，学生书空。

（三）学习声母x

1.师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗？

2.生独立学习x，根据西瓜的西字读准音

3.再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌

4.指导书写。指导新笔画“﹨”“∕”。

5.强调笔顺，先写右斜，再写左斜。

6.师范写，生书空练习。

四、板书设计

汉语拼音——声母

j q x

教学反思：

讲课时候，教师的语速应该放慢。对于拼音的占格方面要一直强调，学生在书本上的描红一定要注意。关于加强拼音记忆的儿歌不应该过于复杂，要让学生一学就会，一学就能记住。