幼儿园中班数学教学反思【三篇】
幼儿园中班找规律教案反思[]3篇 中班找规律教案及反思
![幼儿园中班找规律教案反思[]3篇 中班找规律教案及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5bd078c9541810a6f524ccbff121dd36a22dc450.png)
幼儿园中班找规律教案反思[]3篇中班找规律教案及反思下面是分享的幼儿园中班找规律教案反思[]3篇中班找规律教案及反思，以供参考。
幼儿园中班找规律教案反思[]1幼儿园中班数学教案：找规律幼儿园中班数学教案：找规律预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
幼儿园中班找规律教案反思[]2探索乐园一、教学目标：1．经历观察、操作、欣赏等数学活动过程，发现事物中隐含的简单规律。
2．培养学生初步的观察、推理能力及创新能力。
3．激发学生感受数学、发现美的情感。
通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。
二、教学重点: 能够学会找简单规律的方法。
三、教学难点：用语言清晰地表述规律。
四、教学具准备课件五、教学过程：（一）游戏导入我们先来做个规律，放松一下，学会的就跟老师一起做（有节奏的拍桌子2次，拍手1次。
幼儿园中班数学活动反思6篇
幼儿园中班数学活动反思6篇幼儿园中班数学活动反思6篇数学教案对于数学老师是重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学活动反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学活动反思篇1活动目标：1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）问：5添1是几？一起数一数。
二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。
6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？小结：6添1是7。
2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？6添1是几？3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。
中班幼儿园数学的教学反思5篇
中班幼儿园数学的教学反思5篇数学教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展以及日后的学习能力具有重要影响。
作为一名中班幼儿园教师，我在数学教学过程中积累了一些经验，并对其中的不足进行了反思。
在这篇文章中，我将根据我的教学实践，分别从五个方面进行反思，以期提高数学教学的质量和效果。
一、培养数学兴趣幼儿的兴趣是数学学习的基础。
在教学中，我发现有些孩子对数学缺乏兴趣，不愿参与到数学活动中来。
这可能与幼儿对数学的认识缺乏或者以前的教学方式不适合他们有关。
为了培养幼儿的数学兴趣，我决定从生活中的实际问题出发，让幼儿感受数学的实用性。
例如，在教学中加入家庭生活和游戏情景，让幼儿参与到数字游戏中去，通过游戏中的数字运算等活动，培养幼儿的数学兴趣。
在反思中，我认识到，每个孩子都有自己的数学兴趣，教师需要通过观察和了解，灵活调整教学策略，满足孩子们的兴趣需求，激发他们对数学学习的热情。
二、注重数学概念的引入在教学中，我发现有些孩子对数学概念的理解存在困难。
这可能与我在教学中注重技巧的训练，而忽视了数学概念的引入有关。
在数学教学中，我开始注重数学概念的引入。
例如，在教学中我通过引导幼儿观察生活中的事物，例如通过观察实体物品的关系或者观察数字的运算规律，来引出数学概念。
通过反思，我意识到在教学中注重数学概念的引入对幼儿的学习起到了积极作用。
只有幼儿对数学概念有了深入的理解，才能在后续的学习中提高学习效果。
三、关注数学思维的培养数学思维是数学学习的核心能力。
然而，在教学中，我发现有些幼儿缺乏数学思维能力，对解决问题的策略和方法缺乏独立思考。
为了培养幼儿的数学思维，我开始鼓励幼儿提出问题和解决问题。
在教学中，我给予幼儿充分的思考时间和空间，引导他们自主探索和发现问题的解决方法。
通过反思，我认识到数学思维的培养不能仅仅停留在课堂上，还应该通过生活和游戏等实际情境来培养。
只有在实践中培养数学思维，幼儿才能在日常生活中运用数学知识解决问题。
中班数学教学反思（共10篇）
中班数学教学反思（共10篇）篇1：中班数学教学反思中班数学教学反思：《动物乐园》中班末期，为了巩固幼儿对10以内数的认读、点数、书写以及数的比较，我设计了一节名为《动物乐园》的多媒体数学综合课。
根据教学意图，我设计了这样的教学活动流程：首先，在背景幻灯，儿歌《我爱我的小动物》音乐以及老师的语言引导下，激发起幼儿活动的兴趣和欲望。
然后进入教学主题阶段――逐步出示动物由少到多的牧场（每张幻灯片至少两种动物）幻灯片，每张幻灯片教学模式――幼儿认识小动物，说出小动物名称，然后幻灯出示小动物名称；幼儿点数小动物数量，大家一起点数，幼儿在本子上写数字，幻灯出示数字，表扬数对、写对的幼儿。
比较画面两种小动物的多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小猫，小猫有几只，有*只，有*只，小猫有*只。
最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字”结束活动。
进入课堂，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的幻灯教学内容安排还有近一半没有实施。
我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个多月的多媒体活动课以我的不尽人意而结束。
中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。
而这一切都源于我的难以取舍和经验缺失。
根据我的目的，我用了大量的时间到好友的qq牧场去追踪、挑选图片（没有幼崽、背景漂亮、成年动物、有排列队形等），动物名称、数量全部编辑成动画方案展示。
主体部分我弄了16张幻灯片，上面的动物各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。
而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于幻灯片的过多而导致了整体教学活动的失败。
中班数学活动反思6篇
中班数学活动反思6篇在日常生活和工作中，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢?下面是我为大家收集的中班数学活动反思，欢迎阅读与收藏。
中班数学活动反思篇1活动目标：1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：1、复习巩固7以内的数：(1)师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“___X花宝宝你种在几号花盆里啊?”(2)、游戏：《花开花落》师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
(师逐一出示数字卡2、3、4。
)花宝宝现在你开了几朵花啊?”师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。
”幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊?”教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?(幼儿继续操作雪花片。
)(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。
(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
幼儿园中班数学反思8篇
幼儿园中班数学反思8篇幼儿园中班数学反思8篇数学教案对于数学老师是重要的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学反思（篇1）【活动目标】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2.体验参加序数活动的乐趣。
3.在生活中学会使用序数词。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
）2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。
……是第五间。
”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
中班数学教学反思6篇
中班数学教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学教学反思6篇教学反思是需要结合实际的教学情况的，随意杜撰是不可取的，详细的教学反思才能帮助我们获得更多成长，本店铺今天就为您带来了中班数学教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班幼儿园数学的教学反思5篇
中班幼儿园数学的教学反思5篇中班幼儿园数学教肓反思1一、创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。
生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性。
所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。
展示“美丽的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。
再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中。
然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习动中，注意关爱每个学生，及时给予鼓励，尤其特别关注学困生的培养，细心观察，及时发现，发现他们的进步和他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感到“我能行”，不断获得成功和体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。
二、培养学生良好的学习习惯一个好的习惯可以让人受益终身。
所以我在教学过程中比较注重培养学生的良好的学习习惯。
“数一数”这节课，也是入学教育课。
在上这节课时，我充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序地进行观察数数，让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么”使学生明白要认真、仔细、用心地观察。
引导学生观察、说说“画面中的学生在校园里看见老师时是怎么做的”猜一猜“他们这时会说些什么碰见同学时他们又是怎么做、怎么说的”来培养学生讲文明、懂礼貌的习惯。
把良好的学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好的行为习惯的教育。
中班幼儿园数学教肓反思2今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。
例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。
“想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。
幼儿园中班数学教学反思(汇总9篇)
幼儿园中班数学教学反思（汇总9篇）作为一名好的老师,教学反思是一个很紧要的环节,它能帮助我们快速地累积教学阅历。
以下是我为大家收集整理的幼儿园中班数学教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园中班数学教学反思第1篇1、能发觉物体的排列规律。
2、按物体的某一特征规律排序，大胆试验创意排序。
3、体验和感受生活中的规律美。
4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。
2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。
（事先练好收放手势、会面对大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热诚欢迎的'词、棒、棒、你真棒的激励语都说3遍、操作料子如何使用和试验、注意不争抢，听口令才略开始配班要藏起小伙伴、放音乐、看时间提示收区、各环节计算一下时间，提前挂一串一、（导入）规律感知。
1、游戏：欢迎式师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的父亲妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们乐意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热诚欢迎（拍肩）、你学会了么？师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎父亲妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热诚的掌声欢迎父亲妈妈们的到来。
师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式赞扬赞扬自身吧！棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）！（三遍收手势）二、规律发觉1、男女孩游戏。
师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！出示PPT：（1）男孩、女孩师：你们看，大一班的小伙伴都排好了，但这队后面相像缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，由于他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应当是个女孩！哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小伙伴先来一个小队长，从他开始，三组小伙伴面对大家向张老师那边依照女男女男的顺序排成一条直线，开始！他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女对么？对，完全正确，不对，谁来调整一下呢？请另一组来人矫正。
中班数学活动反思共5篇
中班数学活动反思共5篇篇一：中班数学教学反思中班数学教学反思河双镇中心幼儿园李秀琴本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。
指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。
本次活动我开展了，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。
首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。
我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。
其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。
一下子就为小动物找到了两个邻居。
由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。
遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。
从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。
在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。
中班数学活动反思15篇
中班数学活动反思中班数学活动反思15篇中班数学活动反思1活动目标：1．培养幼儿观察的兴趣，体会探索的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。
2．在活动中培养幼儿点数的能力和按数量分类的能力。
3．鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己获取的知识经验和想法。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1．知识经验的准备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。
2．教材的准备：较大的螃蟹两、三只；图画纸、彩笔；录音机、伴奏带；昆虫、动物的图片、头饰、标本；数字卡片。
活动过程：1．在优美的音乐伴奏中，教师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得它们是谁吗？（让幼儿回忆已有的知识经验。
）2．出示螃蟹，让幼儿认识新的小东西，引起幼儿活动兴趣。
3．鼓励幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，观察螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探索活动感知螃蟹的特征和习性。
（重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。
）4．模仿螃蟹独特的行走姿态，在探索活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。
5．让幼儿自由观察，比较一下螃蟹的脚和小朋友知道的其他小东西的脚有什么不同。
6．延伸活动幼儿自主选择进行观察活动，对几只脚的小东西进行简单的分类，并用自己的方式记录观察结果。
教师在活动中一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。
活动建议：1．为了安全，螃蟹可用绳子绑住蟹壳，方便教幼儿观察。
2．活动建议采取分组的形式，有利于幼儿探索、发现，有利于教师指导，帮助不同需要和不同层次的.幼儿充分发展。
3．有条件的话可提供一些活的昆虫和小动物给幼儿观察。
活动反思：《有趣的小东西》活动实质是一个促进幼儿语言、艺术、认知和情感发展为目标的综合活动。
活动选材投幼儿所好，把握住幼儿喜欢“小东西”的兴趣点，给幼儿提供探索与发现的平台。
组织活动的过程坚持《纲要》中所提出的在教育与发展之间“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师生互动的原则。
幼儿园中班数学主题教学反思范文(通用4篇)
幼儿园中班数学主题教学反思范文（通用4篇）幼儿园中班数学主题教育反思范文（通用4篇）身为一位优异的教师，教育是重要的使命之一，经过教育反思可以快速堆集咱们的教育经历，来参阅自己需求的教育反思吧！下面是小编为咱们搜集的幼儿园中班数学主题教育反思范文，仅供参阅，咱们一同来看看吧。
幼儿园中班数学主题教育反思1 幼儿园数学教育是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时刻巨细、空间等现象发生爱好，树立开端的数概念”。
但数学所特有的笼统性、精确性和广泛应用性这三个特色，对幼儿来说是相对难了解的活动进程。
教育内容是“找相同物体的匹配”，属传统的教育内容，但如安在新课程布景下来体现出课标的精力，仍是值得探究的。
所以，我在原有教材上反复推敲每个环节，改变了一些教育结构，以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅佐教育，提高了教育的灵活性、趣味性，在实践教育进程中，比较活泼，一些才能弱的孩子也在教师的辅导下完结了操作内容。
为了能愈加引起孩子的留意力，在教具的制造方面，用了小鸡、青蛙、老鼠一些孩子喜爱的动物，在叙述中也用了动物的言语来招引孩子。
开端以春天说话导入，一些小动物秋游了，引出教育榜首方针：手口共同的数出各种动物的数量。
用“几只老鼠和咱们做游戏”“三只小鸡叫几声呢？一同学学看”“哪个小朋友想用好办法上来告知青蛙一家有多”“小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？咱们帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告知咱们。
”等不同办法的游戏玩法，活泼的启示幼儿自动的去学习，把握目测两只、数出三只，点数出四--6只的物体数量。
游戏完毕了小动物也累了，它们要咱们会动脑子有爱心的小朋友送它们去歇息，请把咱们数量相同多的动物放在一同歇息，小朋友很轻松的完结了第二教育方针：相同数量的什物图片进行归类。
在小朋友的操作中，“楼上的小动物和楼下的小动物的数量有没有相同多的？请小朋友找出来，用连线的好办法告知咱们。
幼儿园中班数学的反思7篇
幼儿园中班数学的反思7篇幼儿园中班数学的反思7篇数学教案对于数学老师是重要的。
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学的反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学的反思【篇1】活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2、请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
幼儿园中班数学教案反思(精品8篇)
幼儿园中班数学教案反思(精品8篇)幼儿园中班数学教案反思篇1【活动目标】1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】一、三只小猪比高矮教案导语：你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。
)提问：这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意，去掉遮挡物提问：现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼1、取材料和提要求教案导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的?那你们愿意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。
第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。
不能少。
第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。
砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。
小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。
3、比高矮教案导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。
幼儿园中班数学优秀教学反思范文(精选9篇)
幼儿园中班数学优秀教学反思范文〔精选9篇〕幼儿园中班数学优秀教学反思范文〔精选9篇〕幼儿园中班数学优秀教学反思1在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目的为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进展简单讲述。
2、理解故事内容，初步理解水面会成像的有趣现象并尝试进展故事表演。
3、进步幼儿的阅读才能及语言表达才能。
在设计方案的时候，我根据我班的学____点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展？在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开场的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。
在施行的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的时机。
分析^p 情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进展相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的时机，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者一样速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能进步幼儿的学习效率了。
2、目的设定与方案设计中的一致关系。
在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目的，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助于问题的解决。
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学数数教案反思一
幼儿园中班数学数豌豆教案二
幼儿园中班数学比多少教案反思三
- 1 -
幼儿园中班数学数数教案反思一
中班数学数数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能识记数的特点，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数数教案吧。
活动设计背景：
为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。
活动目标：
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点：
数的特点
活动准备：
数字卡片
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
一、组织活动
1 数一数同桌有几个小朋友。
2 记录下数：“2”
3 观察它像什么。
2 / 2。
幼儿园中班教学反思3篇
幼儿园中班教学反思3篇幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容。
店铺为大家整理了幼儿园中班教学反思范文，欢迎阅读!幼儿园中班教学反思篇一在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。
有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。
我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。
幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。
我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。
为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。
当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。
孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。
为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。
从而招致老师的批评。
过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。
可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。
给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。
这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。
幼儿园中班数学教学反思（精选3篇）
幼儿园中班数学教学反思（精选3篇）幼儿园中班数学教学反思（精选3篇）身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教学反思1幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。
但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。
教学内容是“找相同物体的匹配”，属传统的教学内容，但如何在新课程背景下来体现出课标的精神，还是值得探索的。
于是，我在原有教材上反复推敲每个环节，改变了一些教学结构，以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
为了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小鸡、青蛙、老鼠一些孩子喜欢的动物，在讲述中也用了动物的语言来吸引孩子。
开始以春天谈话导入，一些小动物秋游了，引出教学第一目标：手口一致的数出各种动物的数量。
用“几只老鼠和我们做游戏”“三只小鸡叫几声呢？一起学学看”“哪个小朋友想用好方法上来告诉青蛙一家有多”。
“小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告诉大家。
”等不同形式的游戏玩法，积极的启发幼儿主动的去学习，掌握目测两只、数出三只，点数出四--6只的物体数量。
游戏结束了小动物也累了，它们要我们会动脑子有爱心的小朋友送它们去休息，请把我们数量一样多的动物放在一起休息，小朋友很轻松的完成了第二教学目标：相同数量的实物图片进行归类。
在小朋友的操作中，“楼上的小动物和楼下的.小动物的数量有没有一样多的？请小朋友找出来，用连线的好办法告诉大家。
中班数学的教学反思
中班数学的教学反思身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学进程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写?下面是作者整理的中班数学教学反思5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
中班数学教学反思1绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。
前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了对此问题的摸索。
“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。
导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。
在孩子想象的进程中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。
由于孩子的体会问题，“示范”小鸡时显现了一只小鸡两张嘴的现象。
接下来在幼儿的添画中，发觉了几乎每个孩子都画了西瓜，也有很多的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。
我想，假设这天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都显现西瓜呢?假设老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中也许就不会再显现两张嘴的小鸡了。
孩子们个个画西瓜，说明了示范确切存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明了示范是孩子积存作画技能技能的有效途径。
那美术活动到底要不要“示范”呢?从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过观赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不显现统一模式的幼儿作品。
从积存绘画技能方面来说，必须的示范画是要的，美术是需要必须的技能技能的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。
所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
所以，个人认为，简单的就不要示范。
示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。
不知大家怎样认为呢?中班数学教学反思2我班幼儿对过生日充满了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。
幼儿园中班数学反思简短8篇
幼儿园中班数学反思简短8篇幼儿园中班数学反思简短8篇数学教案对于数学老师是重要的。
如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学反思简短，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学反思简短【篇1】一、说教材拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。
以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。
其实，拼图活动也是帮助幼儿了解整体与部分关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也符合新《纲要》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这一精神。
二、说幼儿中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感知，拼图活动恰好为帮助幼儿感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支持。
在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的圆形拼图的造型经验，为本活动的开展奠定了良好的基础。
三、说目标思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。
由此，本活动的目标初步确定为以下两个方面：1、通过拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的认识，初步了解整体与部分的关系。
2、初步学习用统计的方法进行记录。
从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点，由于中班幼儿首次接触统计的方法，引导幼儿学习用统计的方法记录就成为本次活动的难点。
四、说教法、学法1、教法在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的顺序说出数词，对数序的感知从“连串”水平发展到“双向数链”水平，然后才能在具体的实物和抽象的数概念之间建立联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学教学反思【三篇】
在本节课的教学中，坚持师生间、生生间双主体多边互动的原则，充分调动学生学习的积极性，促动学生的主体性发展。
信任他们的创
造潜能，尊重学生之间的差异。
在教学中，我首先让学生说一说一个苹果可用几表示，一枝铅笔
用几表示，一筐苹果又用几表示？让学生知道了“1”能够表示生活中
很多不同的事物；“1”它能够表示单个物体，也能够表示一个整体，
有时它还不是表示数量的多少。
如运动服上的数并不表示运动员的人数，而是表示运动员顺序的序号或代号。
通过这课的教学，使我理解到虽然学生的年龄较小，但他们的生
活经验是非常丰富的，当我让学生举例说出生活中的单个“1”和整体“1”时，他们都非常踊跃地抢着回答。
数学来源于生活，学习的是生
活中的数，学生表现出了极大的兴趣。
【篇二】幼儿园中班数学教学反思
《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目
标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够
区分三种几何图形。
活动前我们对活动的内容实行了讨论，在确定这
个内容时，教研组的老师们都觉得这个内容很简单，但经过对中班幼
儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这个阶
段的幼儿虽然能准确地理解圆形、三角形、正方形，但他们不是从这
些形状的特征来理解，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
所以，我们最终确定了《有趣的图形》这个活动，让孩子在游戏探索
中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图
形的不同特征。
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探
索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂使用实效。
所以，执教
的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节实行了重点的设计。
两个活动，我们分别使用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教
师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的
实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。
另一种是手指游戏
变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感
知三种图形的基本特征。
在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，仅仅游戏的方法具有神秘感，并与下面环
节有较好的衔接，所以能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习
兴趣。
两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了很多
问题，虽然我们在活动前对这个内容的目标定位实行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有
将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形
状时，对于正方形的认知出现了偏差。
教研组老师们听课后向我们执
教老师也反映了这个问题，争对这个问题，我对自己的活动实行了反思。
根据活动目标，教师除了使用游戏让幼儿感知图形特征外，还必
须在理解时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿
对图形基本特征的理解。
如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿准确描述
图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知
图形特征。
这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而
活动目标也会达成的更好。
一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的
研课到反思，都给了老师很大的启发，即时地反思，总结会让你收获
更多。
【篇三】幼儿园中班数学教学反思
幼儿园数学教学的展开是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。
它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑
思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、
主动性和创造性。
使他们在自己原有水平的基础上得到发展。
那么，
幼儿园数学活动区应如何展开呢？作者根据几年来的工作实践，在这
里谈谈个人的看法和体会：
教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标
就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。
把教育意图贯穿到数学活
动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。
比如，本周数学
活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一
颜色的物体”。
那么，教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这
个目标来提供材料。
数学活动区操作材料的投放是非常关键的。
操作材料是教育的媒体，是协助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物
质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维水平整个教育过程所需的重要手段。
所以，提供操作材料要
充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。
例如，幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。
他们对活动的工具和使用工具感
兴趣。
而到了中班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务
做出努力，重视学习结果和评价。
中班认知特点不同，同样的材料其
效果是完全不同，一次中班教师利用印章、实物练习数的组成，效果
很好。
所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物实行操作他们会感兴趣，活动中
不但能得到相关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成
功的满足，增强自信心。
所以，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认
知特点。
在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动
是在幼儿已理解、熟悉的基础上实行活动的。
依据《幼儿园教育指导
纲要》我制定了以下三个教学目标：
1.让幼儿学会多个物体实行比较的方法，在第一个活动中，利用
多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜
是大小不同的。
让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办？在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体实行排序的办法。
2.能按要求实行比较物体并排序。
例如：我为宝宝们准备了大树
的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手水平和观察力，也
是对幼儿学会多个物体实行比较的一个升华。
3.培养幼儿的目测水平和逻辑思维水平，这个目标主要体现在第
三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我使用的教
学方法之一。
在活动中，我还使用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促动
幼儿对物体空间形式的准确理解。
如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一直到取完
为止。
然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，
无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。
总之，本节课完成了我预设的
教学目标。
上述方法在教学活动中也存有一些不足。
对于本节课，虽然从整
体上看完成了教学目标，但我觉得也存有着一定的不足之处：
1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的
空间，我想这是我设计活动的一个误区。
2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课
堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。
幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容，要依据各年
龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好
的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗
浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。
并且，养成喜欢动手操作、
爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。
”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。
”需要我们从观点到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：
给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自己的一片蓝天。