《美丽的小兴安岭》课堂实录3

《美丽的小兴安岭》

1、第三自然段

师：沿着作者的写作顺序，我们该走进小兴安岭的

生：夏天

师：首先，请同学们大声朗读这段话，像学习春天的小兴安岭一样，按顺序一句一句找景物，用“___”画下来，说出夏天主要描写了哪些景物。

师：再次朗读，思考：这些景物怎么样？

师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来交流。

生：我认为“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这句写得好。在这句话中，“郁郁葱葱”、“密密层层”“严严实实”这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。

师：说得真好！如果只让你找出一个字，你觉得这句话中哪个字最关键，用得最好？

生：封

师：“封”是密闭的意思。我们可以把信封起来，森林无边无际，什么这么大本事都能把森林封住？

生：树木

师：为什么要用“封”字。

生：因为封在字典里的意思是严密盖住、关住或糊住，使不透气或不露出。比较适合小兴安岭树木密密层层的样子。

师：可以说用“封”比较贴切或比较准确、生动、形象。

生：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得好。

生：我也认为这个这个“封”字用得好。因为“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。

师：是啊，一个“封”字，让我们看到了夏天的树木长得？

生接（郁郁葱葱）

师：一个“封”字，让我们知道了树木的枝叶是？

生接（密密层层）

师：一个“封”字，挡住了？

生接（人们的视线）

师：遮住了？

生接（蓝蓝的天空）

师：一个“封”字，形象的表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示了树木的勃勃生机，这个“封”字用得好不好？妙不妙？（生接好、妙。）那你能不能把你的体会用你的朗读表达出来？

生：齐读

师：大家都强调了“封”、“葱葱茏茏”、“密密层层”“严严实实”等词。

生：我认为“挡”、“遮”也表现了树木枝繁叶茂的景象，也应该重读。

师：你理解的也不错嘛！你能不能把你的感受读出来。

生：有感情地读

生：我认为“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这一句写得好，如

果这时候我们去森林里游玩，肯定就像来到仙境一样。

师：你通过想象自己进入这样的情境来理解，非常好哦！

并出示以下两个句子：

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。”

小组讨论一下“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？

生：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。

师：出示字义，“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。我把衣服浸在水里就是

生：我把衣服泡在水里。

师：那“罩”是什么意思？“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的意思。

师：那小兴安岭的雾是从山谷里

生：从山谷里升起来。

师：是自下而上蔓延开来的，范围跟森林一样广，上面还有树木茂密的枝叶封闭着，雾气还不容易散去，所以使整个森林

生：都泡在浓雾里。

师：能不能把你的感受读出来？

生：我觉得“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”很美。作者用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻生动。

师：夏天很热，阳光比较强烈，穿过层层的树叶就像“利剑”一样。也同时说明了小兴安岭的树木怎么样？

生：这也说明了小兴安岭的树木枝繁叶茂。树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来。

师：那咱们一起来看看像利剑一样的阳光吧。（用课件展示这一画面）。

师：夏天除了天气很热，阳光比较强烈外，还有百花盛开，姹紫嫣红的景象，那夏天的草

地上又有什么？

生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

生：这里作者也用了一个比喻句，把盛开着野花的草地比作花坛。

师：大家看，作者用上比喻句写得多好啊！我们以后写作文也用上比喻句肯定会很生动。

小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？那你能不能把这种把美的感觉读出来？

（自读、齐读、指名读）

师小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点来描写。

2、自学四、五自然段

师：那小兴安岭的秋天、冬天在作者笔下又是怎样一番景象呢？请大家读第四，五自然段，看看作者是如何向我们展示小兴安岭的秋冬季的。

师：总结自学内容。秋天的树木什么样？

生：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

师：黄绿相间突出森林色彩美。

师：落叶怎样？

生：“落叶在林间飞舞”

师：老师想换一个词“飘落”可以吗？

生思考问题。

生：我觉得不可以。

师：落叶飞舞让你联想到什么？

生：彩蝶上下翻飞，在空中跳舞。

师：想象力真丰富！你能读出这种感受吗？

生：读

师：想一想，飞舞像跳舞一样，人在跳舞时心情什么样？

生：快乐。

生：高兴。

生：美丽。

师：飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。

师：秋天是成熟的季节，丰收的季节，看，秋天的山林向我们奉献了什么？

生：观看（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等

师：谈谈秋天给你一种什么感受？

生：说一说感受

生：我感觉秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它，爱它的无私。

师：原来，秋天有我们最喜欢的果实。

师：秋天到了，它给了我们（）的山葡萄（）的榛子

（）的蘑菇和木耳（）的人参

生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，名贵的人参。

师：此时的我仿佛看到了落叶在飞舞，也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？

师：冬天的雪花什么样？

生：雪花在空中飞舞。

师：两次飞舞想表达什么样的思想感情？

师：树上积满了白雪。“积满”说明了什么？

生：雪很大，不容易化。

西北风呼呼地刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？

生：风大，寒风刺骨。

生：“积满”还有“常常没过膝盖”都说明了雪大，天气冷，不像我们这下完雪，第二天第三天就化个差不多。

师：你理解很到位。

生：“刮”在字典里的解释为“用有锋刃的器具挨着物体表面移动，使平整或清除附着在上面的东西”应该非常用劲才行，所以这个“刮”字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。师：冷得让人无法出门，使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？（出示黑熊课件）

生：黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

师：冬天，真是银妆素裹，分外妖娆。一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？生：纷纷回答……