初中地理教育实习报告
地理教育实习总结
地理教育实习总结地理教育实习总结7篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的地理教育实习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理教育实习总结1经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
刚开始进行教学实习，我的主要任务是听指导老师以及其他优秀地理老师讲课，我发现每个老师都会有不同的教学风格，也从中吸取了许多宝贵的经验。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
听了两周课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。
首先我会通过阅读教材、看教师参考书以及做同步练习题来了解所要讲的内容，然后是到网上收集关于这堂课的相关资料，整理成教案，接着拿给邓老师批改，听取老师的建议和指导。
最后在经过多次演练后才走上讲台，进行教学活动。
随着时间的推移，我的教学能力得到了很大的提升。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。
当看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代。
这年纪的学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法，他们不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。
也许我们的年龄相近，他们既把我当作老师，也当作朋友，许多心里的问题都愿意与我交流。
中学初一地理教学实习总结5篇
中学初一地理教学实习总结5篇第1篇示例：在进行初一地理教学实习的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。
这次实习不仅让我更加深入地了解了地理学科的教学内容和方法，也让我更加自信地站在讲台上，与学生们互动交流。
下面我将对这次实习进行总结，反思自己的不足之处，为今后的教学工作做好准备。
我要感谢导师在实习期间对我的指导和帮助。
导师们不仅为我详细讲解了教学内容，还为我提供了丰富的教学资源和案例。
在他们的帮助下，我才能更好地完成实习任务，为学生们带来更好的地理教育体验。
在这段实习期间，我主要承担了初一地理课程的教学任务。
通过上课和备课的不断练习，我逐渐提高了自己的教学水平。
经过多次实践，我发现在课堂上，要注重和学生们的互动，不能一味地讲解知识，而应该通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣，引导他们主动思考。
只有让学生参与才能更好地促进他们的学习效果。
我还发现在备课的过程中，要注重教学内容的生动性和趣味性。
地理这门学科内容广泛，涉及面广，如果只是简单地讲解地理概念和知识点，学生可能会感到枯燥乏味。
我在备课时尽量添加一些图片、视频等多媒体资料，以及一些生活中的案例，让地理知识更加具体、生动，更容易引起学生的兴趣和好奇心。
在实习期间，我还参与了一些课外活动，如地理实地考察、地理知识竞赛等。
这些活动不仅能够让学生更直观地感受地理知识，还能够锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
这也是我更好地了解学生，促进与学生之间良好关系建立的一个机会。
这次初一地理教学实习给我留下了很深刻的印象。
通过这段时间的学习和实践，我更加坚定了做一名优秀地理教师的信心和决心。
今后，在教学工作中，我会继续不断学习，提升自己，不断探索和尝试新的教学方法，以更好地促进学生的学习，让他们爱上地理，热爱生活。
【字数已达要求】第2篇示例：这次地理教学实习让我深刻认识到了教师的重要性，他们不仅是知识的传授者，更是学生心灵成长的引导者。
在实习期间，我亲眼目睹了老师们用心传授知识、引导学生的过程，深受启发。
地理实践教学实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着地理学科的发展，地理实践教学在地理教学中的地位日益重要。
通过实践教学，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高地理素养和综合能力。
本实验旨在通过野外考察和室内分析，使学生深入了解地理环境，掌握地理调查方法和技能。
二、实验目的1. 培养学生对地理环境的观察和识别能力；2. 熟悉野外调查的基本步骤和方法；3. 掌握地理数据采集和分析技术；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
三、实验内容1. 野外考察（1）考察地点：某市某县某镇某村（2）考察时间：2021年10月15日（3）考察内容：1）地形地貌：观察山脉、河流、平原等地形地貌特征，了解其形成原因和分布规律；2）土地利用：调查村庄周边土地利用类型，分析其变化原因；3）植被类型：识别不同植被类型，了解其生长环境及分布特点；4）土壤类型：观察土壤颜色、质地等特征，分析其形成原因；5）人类活动：调查村庄周边的人类活动，如农业生产、交通建设等。
2. 室内分析（1）数据处理：对野外考察中采集到的数据进行整理和分析，包括地形地貌、土地利用、植被类型、土壤类型、人类活动等方面；（2）绘图：根据分析结果，绘制相关地理图表，如地形图、土地利用图、植被分布图等；（3）撰写实验报告：总结实验过程，分析实验结果，提出改进建议。
四、实验步骤1. 准备工作：了解考察地点的地理背景，收集相关资料，制定考察方案；2. 野外考察：分组进行实地考察，记录观察到的地理现象；3. 数据整理：将野外考察中采集到的数据进行整理，为室内分析做准备；4. 室内分析：对整理好的数据进行处理和分析，绘制地理图表；5. 撰写实验报告：总结实验过程，分析实验结果，提出改进建议。
五、实验结果与分析1. 地形地貌：考察地点地形以山地为主，山脉走向为东西向，河流自西向东流。
平原分布在河流两岸，是人类活动较为集中的地区。
2. 土地利用：村庄周边土地利用类型以耕地、林地为主，其中耕地占比较大。
地理教育实习总结11篇
地理教育实习总结地理教育实习总结11篇地理教育实习总结1一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。
我们的实习基地是楚雄紫溪中学，一个多月的实习，带给我许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。
此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在楚雄紫溪中学实习的基本内容包括一下几个方面：一、校内准备，实习前是国庆节放假，所以利用这段时间，我在学校做了一些相应的准备工作。
首先我要熟悉课堂教学的过程和要求，回顾大三学习的地理教学论，和在微格教室的录播课视频，准备好如何备课、备学生，如何更好地将地理新课标的相关内容与教学实际相结合；同时准备好第一节课的教案，交给系指导老师何萍老师批阅，然后根据老师的批阅做一些修改，下来自己熟悉相关的教学内容进行自我试讲，然后在小组内组员之间的试讲，通过组员提出意见，我做一些完善，通过两次试讲后小组内试讲通过，最后再讲给何萍老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一步的完善，直至何老师同意通过，才可以进入课堂进行上课。
试讲的过程中每一位同学都积极参与，做好自己试讲的同时也帮组其他同学，相互提出好的教学建议，同时不断地相互鼓励，通过试讲使我认识到好的学习不是一个人完成的，它需要吸收他人的宝贵经验，来不断完善自己。
在实习中我总共上五节正课和一节复习课每一节课都需要查阅很多知识才能做好。
在此期间准备教案，试讲让我真正体会到了做一名老师的不容易。
二、听课见习，在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到相应的班级去听老师的课。
刚开始，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的初中、高中的学习。
每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。
后来和老师交流，发现原来听课要这样听：要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
地理教育实习总结5篇
地理教育实习总结5篇篇1本学期，我有幸参加了地理教育实习，这是一段充满挑战与收获的旅程。
在此，我想分享一下我的实习经历和心得体会。
一、实习背景与目标地理教育实习是地理专业学生重要的实践教学环节，旨在通过实地考察和教学实践活动，培养学生的地理教学能力和实践操作技能。
本次实习的地点位于某中学，我主要负责初中的地理教学工作。
二、实习内容与过程1. 课堂教学与实践：在实习期间，我积极参与地理课堂教学，通过讲解、演示、互动等多种方式，帮助学生掌握地理知识和技能。
同时，我还组织学生进行了多次地理实践活动，如实地考察、调研等，让学生在实践中巩固所学知识。
2. 教材研究与编写：在实习过程中，我深入研究地理教材，了解教材内容和特点，并结合实际教学情况，对教材进行了适当的调整和补充。
此外，我还尝试编写了部分地理教案和讲义，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 学生管理与指导：作为实习老师，我不仅关注学生的学习进度和效果，还积极参与学生的课外活动和日常生活管理。
我通过与学生沟通、交流，了解他们的学习需求和生活困惑，并尽力给予指导和帮助。
三、实习收获与体会1. 提高了地理教学能力：通过实习，我不仅掌握了地理教学的基本理论和技能，还提高了自己的教学水平和能力。
我学会了如何设计地理课程、组织教学活动、评价学生表现等，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 增强了实践操作技能：在实习过程中，我通过多次实地考察和调研，提高了自己的实践操作技能。
我学会了如何运用地理工具和方法进行数据采集和处理，如何分析地理现象和规律等，这些技能将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
3. 培养了团队合作精神和社会责任感：在实习过程中，我不仅与同事们密切合作，共同完成教学任务和课题研究，还积极参与学校的公益活动和志愿服务，为社会做出贡献。
这些经历不仅锻炼了我的团队合作精神和社会责任感，也让我更加热爱自己的职业。
四、反思与建议虽然本次地理教育实习取得了圆满的成功，但我也意识到自己在某些方面仍需进一步提高和完善。
地理教师实习总结6篇
地理教师实习总结6篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将所学的地理教育理论知识与实践相结合，以提升自身的教学能力，更好地适应未来的地理教育工作。
实习过程中，我置身于实际教学环境中，充分感受教师的职责与使命，深入探索地理教学的规律和方法。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我参与了多个年级的地理课程教学，亲身实践了课堂教学、实验教学、野外考察等多个环节。
我认真备课，精心设计教案，结合实际案例，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生在实践中学习，在探究中进步。
2. 教学观摩与研讨除了亲自授课，我还观摩了多位资深教师的课堂教学，从中学习到了许多宝贵的教学经验。
此外，我也积极参与了教学研讨活动，与同事们交流教学方法和心得，共同探讨教学中的问题，共同寻求解决策略。
3. 学生管理与辅导在实习期间，我还参与了学生的日常管理，了解了学生的学习情况和思想动态。
针对学生的问题，我及时给予辅导和帮助，努力成为学生的良师益友。
同时，我也注重培养学生的综合素质，组织开展了多项课外活动，丰富了学生的课余生活。
三、实习收获与体会1. 提升了教学能力通过本次实习，我将所学的地理教育理论知识与教学实践相结合，提升了自身的教学能力。
我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生主动学习，积极参与。
2. 增强了责任心与使命感通过亲身参与教学工作和日常管理，我更加深刻地体会到了教师的职责与使命。
教师不仅是知识的传授者，更是学生思想的引领者。
我要以身作则，为人师表，为学生的成长和发展负责。
3. 增强了团队协作能力在实习过程中，我与同事们一起研讨教学问题，共同寻求解决策略。
这使我深刻认识到团队协作的重要性。
在未来的工作中，我要与同事们保持良好的合作关系，共同为提高教学质量而努力。
四、存在问题与建议1. 教学方法需进一步丰富虽然我在实习过程中尝试运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，但仍需进一步丰富教学方法，以满足不同学生的需求。
关于地理的实习报告4篇
关于地理的实习报告4篇地理的实习报告篇120__年7月，我被安排到绥化市一所中学进行为期一个学期的教育实习，实习内容主要为初中地理教育的教学工作。
一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
我在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，这段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。
在实习期间，我积极努力地投入实习工作：一方面认真备好教案，并虚心向有经验的老师学习和探讨地理课的教学方法；另一方面，利用实习之余，我还在实习学校针对初中学生对地理成绩的普遍偏低开展了教育调查。
此次调查，主要是为了通过掌握目前初中生地理成绩偏低的主客观因素，针对调查所反映的现状探讨出其中的原因，并最终提出一些具体可行的解决措施，为以后我的教学生涯提供更为有效可行的教学方法。
一、调查概况初到我所实习的中学，我便发现该校学生的的地理成绩普遍较低，而且成绩跨度较大，而且通过其他学校实习教师的的了解，我发现该校的地理成绩状况，在其他学校也很普遍。
为了找出这一现象的原因，我开展了这次调查，希望通过调查结果，可以有针对性的采取措施，从而提高学生的成绩。
二、调查对象及方法1.调查对象绥化市中学初一、初二年级学生2.调查方法问卷调查三、调查结果本次调查共涉及初一、初二年级200名学生，发放问卷200份，从回收的问卷的结果来看：地理太难学不会23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”课业太多年级初一年级没有兴趣20人不重要18人没有时间16人16人初二年级32人24人16人20人15人占总人数的百分比：四、调查结果分析通过此次调查，可以将调查结果分为两大原因：学生的主观学习欲望不高和教师的教学方法不当两大方面。
1.学生的主观学习欲望不高在调查中，许多学生对地理这门学科有很多消极的想法，比如：这门学科不重要，没有学习的必要，或者以后有时间的时候再学也不晚；地理课没意思不好玩；知识太多太凌乱，不知道学什么等等一系列的想法。
地理的实习报告
地理的实习报告地理的实习报告锦集五篇地理的实习报告篇1时光飞逝,转眼间，为期四十天的教育教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍! 再回首看看，这近一个多月的日子里，认识了许多人，也遇到了一些实习上的困难。
在这次实习中,我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣。
但是不管将来会怎样，这都是我一生中最宝贵的财富之一，这些难能可贵的经验对于我的学习和将来的工作都非常重要，同样也是今后最值得回味的经历之一。
这次实习的任务主要包括：试作和试教这两方面的工作。
对于试教这方面，我实习的是初一地理。
由于学校师资紧张，学校要求我一边听课一边开始上课。
但是地理这方面的课本来就少一周两节课，实习学校安排我接替尚海龙老师所带的两个班，初一三和初一四的地理课，这样一周我就上四节课，没课的时候就听其他老师的课。
听了尚老师的两节课后，老师就叫我开始去上课，我硬着头皮答应了，其实我心里没谱。
下来我也认真的备课、查资料，把我在大学学的知识全用了。
本来以为这样就够了，谁知道上了下来才发现问题多多。
第一次走上讲台，非常紧张，差点说不出话来，教学途中也多次忘了下一步该讲什么了。
这让我体会到上好一节课真是不简单，同时发现了教案与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发现自己对课堂常规教育以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。
才知道要上好一节课在下面不知道要花费多少时间，要查多少资料才能上好一节课。
做一个老师真难，做一个好老师更难。
通过指导老师的耐心指导和自我的反省，我不断的改掉自己不足的地方，一步一步的进步。
最后终于达到了比较理想的结果。
在教学环节，我主要从以下环节对于这次实习工作进行总结。
一，备课。
在教学过程中，备课是非常重要的一个环节，备课好与坏直接影响着教学内容的开展，备课是一项艰巨复杂的工程。
备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。
这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。
初中地理教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，具有丰富的知识内涵和广泛的应用价值。
在初中阶段，地理教学旨在培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
本人在初中地理教学实践中，不断探索、总结，现将实践情况进行总结。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握地理基本概念、原理和方法，了解地理事物和现象。
（2）能力目标：培养学生的地理思维能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学内容（1）地球与地图：地球的形状、大小、运动；地图的基本知识。
（2）世界地理：世界自然地理、世界人文地理。
（3）中国地理：中国自然地理、中国人文地理。
（4）地方地理：本地区地理。
三、教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解地理知识在实际生活中的应用，提高学生的地理素养。
2. 比较法将不同地理事物、现象进行比较，使学生掌握地理知识的特点和规律。
3. 情景教学法创设生动有趣的地理情景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 多媒体辅助教学运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 课堂讨论法引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理思维能力。
四、教学实践1. 教学设计（1）明确教学目标：根据教材内容和教学要求，制定合理的教学目标。
（2）选择合适的教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。
（3）设计教学活动：围绕教学目标，设计丰富多样的教学活动。
2. 教学实施（1）导入新课：通过提问、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解新课：运用多种教学方法，讲解地理知识。
（3）课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
（4）课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理思维能力。
（5）总结提升：对所学知识进行总结，提高学生的地理素养。
3. 教学反思（1）教学效果：通过课堂观察、学生反馈等方式，评估教学效果。
（2）教学不足：分析教学中存在的问题，如教学方法单一、课堂气氛不活跃等。
中学初一地理教学实习总结5篇
中学初一地理教学实习总结5篇篇1一、引言在过去的一个学期里，我有幸参与了中学初一地理教学实习，通过这次实习，我不仅加深了对地理学科的理解，还提升了自己的教学技能。
本文将详细总结我在实习过程中的收获、感悟以及所获得的教学经验。
二、实习收获1. 加深对地理学科的理解通过实习，我更加深入地理解了地理学科的重要性和魅力。
地理学不仅研究地球表面的各种现象，还涉及人类与环境的相互关系。
在实习过程中，我学习了许多地理学的基本概念和原理，如地球的运动、板块构造、气候类型等，这些知识为我打开了地理学的大门，让我对地理学产生了浓厚的兴趣。
2. 提升教学技能在实习过程中，我不仅学到了地理学知识，还提升了自己的教学技能。
我学会了如何根据学生的年龄和认知水平设计教学方案，如何运用生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行探究式学习等。
这些教学技能的提升为我今后的教学工作打下了坚实的基础。
3. 增强团队协作能力实习期间，我还学会了如何与团队成员紧密合作，共同完成任务。
地理教学需要多方面的知识和技能，单靠个人的力量是难以完成的。
通过与团队成员的共同努力，我学会了如何分工协作、互相支持，共同克服困难。
这种团队协作精神将对我今后的工作产生积极的影响。
三、实习感悟1. 兴趣是最好的老师在实习过程中，我发现自己对地理学产生了浓厚的兴趣。
这种兴趣来源于对地理学知识的不断探索和对地理学应用的广泛了解。
我认为，兴趣是最好的老师，只有对所学内容充满兴趣，才能产生持久的学习动力。
因此，在今后的教学工作中，我将注重培养学生的兴趣爱好，让他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
2. 实践是检验真理的唯一标准在实习过程中，我深刻体会到实践是检验真理的唯一标准。
理论知识再丰富，如果不与实践相结合，也难以真正掌握。
因此，在今后的教学工作中，我将注重理论与实践的结合，引导学生通过亲身实践来验证所学知识。
3. 不断学习是进步的阶梯地理学是一个不断发展的学科，新的理论和观点不断涌现。
最新初中地理教育实习报告
初中地理教育实习报告地理学更加密切地为实现区域可持续发展服务。
区域地理研究根据资源优化配置和合理利用的原则,研究如何配置生产力,既发展了生产,也保护了环境,对不同类型地区的社会经济可持续发展提出相应的模式,为决策部门提供了科学依据。
下面给大家分享一些关于初中地理教育实习报告,供大家参考。
初中地理教育实习报告(1)20__年10月17日至10月13日,我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
期间担任初一(8)班实习班主任,主要担任初一(1)班、初一(2)班、初一(3)班及高一(10)班实习地理老师。
在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学。
现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合,例如学校地理组组长张老师,他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子,加上幽默风趣的语言,再加上多媒体的帮衬,使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天,参与教学和担任班主任的过程,让我经历了从一个学生到一个老师的演变,现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴,快乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的,刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习,这让我有幸认识了一帮新朋友,与其中3个成为了队友。
地理教学课堂实践报告(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理，还涵盖人文地理，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高地理教学效果，本人在本学期地理教学中，结合实际情况，进行了以下实践探索。
二、实践内容1. 创设情境，激发兴趣在地理教学中，为了提高学生的学习兴趣，我尝试通过创设情境的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
例如，在教学“我国的气候特点”时，我利用多媒体展示我国各地的气候景观，让学生直观感受气候对地理环境的影响，从而激发学生的学习兴趣。
2. 多元化教学方法，提高教学效果在地理教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高教学效果。
以下为具体实践案例：（1）讲授法：在教学“我国的自然资源”时，我采用讲授法，详细讲解我国各类自然资源的分布、特点及开发利用情况，让学生对我国的自然资源有全面的认识。
（2）讨论法：在教学“我国的行政区划”时，我引导学生分组讨论，让学生在讨论中掌握我国行政区划的层次、划分原则等知识。
（3）案例分析法：在教学“我国的自然灾害”时，我选取典型案例，让学生分析自然灾害的类型、成因及防治措施，提高学生的实际应用能力。
3. 强化实践环节，培养学生动手能力地理学科具有很强的实践性，为了培养学生的动手能力，我在地理教学中增设了实践环节。
以下为具体实践案例：（1）实地考察：在教学“我国的山脉”时，我组织学生进行实地考察，让学生亲自观察山脉的形态、走向等特点。
（2）制作地图：在教学“我国的行政区划”时，我要求学生制作我国行政区划图，培养学生的动手能力和地理空间思维能力。
4. 注重学科素养，提高学生综合素质地理学科不仅要求学生掌握地理知识，还要求学生具备一定的学科素养。
为了提高学生的综合素质，我在地理教学中注重以下方面：（1）培养学生的地理思维能力：通过引导学生分析、归纳地理现象，提高学生的地理思维能力。
（2）培养学生的地理实践能力：通过实践活动，提高学生的地理实践能力。
地理实习报告4篇
地理实习报告4篇导读：本文是关于地理实习报告4篇，希望能帮助到您！海子说：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。
9月12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民教师，教书、育人，献身教育。
从这天开始，我将要背负教师的使命，在顺德均安中学开始我教师生涯。
一、我是一名普普通通的实习地理教师根据我们的实习计划，我们要先进行为期两周的听课。
在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些经验丰富的教师的课，也选择了一些新教师的课程；即有听重点班的课，也听普通班的课。
每节课都能让我获益匪浅，这些地方有每个教师对教材的不同理解，同时也有教师对课堂的把握和调控。
在每一节课后，我都会跟上课的老师讨论一下自己对该节课的看法，希望老师能够给与我更多的意见，自己能够从中获得更多的知识。
而在听课的这两周我深深感受到我们平时在学校中学习的知识的局限性；我们平时虽然一直都有到微阁练习师范技能，但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远，学生在学习的过程中，他们所提出来的问题很多都是我们不能理解的，而我们仅仅用我们的思维去备课和上课，学生还是会出现各种各样我们想象不出来的问题。
所以，学会从学生的角度思考问题，从学生的角度来备课，是成为一位称职的教师必不可少的一步。
而在这个听课见习的过程中，我把我暑假准备好的教案根据本学校学生的情况作了调整，并将这些教案交给指导老师，让他给我提一下意见，好让我回去可以修改我的教案，为下一个部分的上课准备。
由于学校的进度比较慢，我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章第二节的部分，而第三节地球运动是比较抽象，对学生的要求比较高，所以我也不敢向老师提出要上这一部分的要求，但是在国庆节前两天，老师突然向我提出让我上一下地球公转的意义，我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课，再回复他。
但是，由于时间比较急促，而且内容也比较抽象，我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课。
最后，我还是觉得让老师去上这一节课，我还是先听一下老师上的课，自己沉下来好好备课再去上，要不我会浪费了这一个机会。
地理教育实习自我总结7篇
地理教育实习自我总结7篇篇1一、实习背景与目的本次实习的目的是将所学的地理教育理论应用于实际教学中，通过实践提高教学能力，增强对地理教育的理解和把握。
在实习期间，我深入学校，参与地理教学工作，通过观摩、实践、反思，全面提升自身的专业素养。
二、实习内容与过程1. 教学观摩实习初期，我认真观摩了多位老师的地理课程，学习了他们教学方法、课堂管理和学生互动等方面的技巧。
特别是一些富有经验的老教师，他们的授课方式深入浅出，能够很好地激发学生的学习兴趣。
2. 备课与授课在实习期间，我参与了多节地理课程的备课工作。
结合教材和学生的实际情况，我设计了数节课程，并进行了授课实践。
在授课过程中，我注重培养学生的地理思维能力和空间想象力，引导学生通过实例分析和问题解决来提高自身能力。
3. 教研活动除了日常的授课工作，我还积极参与了学校的教研活动。
与同事们交流教学心得，探讨地理教育的改革方向。
在交流中，我发现自己在教学理念和方法上还有很多需要改进和提高的地方。
4. 学生辅导与答疑在实习期间，我积极解答学生的问题，帮助他们解决学习中的困惑。
通过与学生交流，我了解到他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学策略和方式。
三、实习收获与体会1. 对地理教育的认识更加深入通过实习，我对地理教育的目标和任务有了更深刻的认识。
我明白了地理教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理素养和综合能力。
2. 提高了教学技能在实习过程中，我提高了自己的教学技能，包括课堂组织、语言表达、板书设计等方面。
特别是在课堂管理方面，我学会了如何引导学生积极参与，保持课堂秩序。
3. 增强了与学生沟通的能力通过与学生交流，我学会了如何了解他们的需求和兴趣，以便更好地调整教学策略和方式。
同时，我也提高了自己的沟通能力，能够更好地与学生建立良好的师生关系。
四、存在问题与建议1. 理论与实践结合不够紧密虽然我在实习过程中取得了一些成绩，但也发现自己在理论与实践结合方面还存在不足。
初中地理教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言地理作为一门综合性学科，旨在培养学生对地理环境的认识、空间思维能力和实践能力。
初中地理教学是学生地理素养形成的重要阶段，因此，地理教学实践对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本报告以我国某中学初中地理教学实践为例，分析地理教学过程中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
二、地理教学实践过程1. 教学内容本学期的地理教学内容主要包括：中国地理、世界地理、自然地理和人文地理等。
在教学内容的选择上，教师充分考虑了学生的认知水平和兴趣，力求使教学内容既具有科学性，又具有趣味性。
2. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解地理知识，引导学生掌握地理概念、原理和规律。
（2）案例分析法：教师选取具有代表性的地理案例，引导学生分析案例，从中提炼出地理知识。
（3）讨论法：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（4）实践法：组织学生参观实地，让学生亲身体验地理知识，提高学生的实践能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
（3）考试成绩：通过期中、期末考试，了解学生对地理知识的掌握情况。
三、地理教学实践中的优点1. 注重学生主体地位：教师充分调动学生的积极性，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣。
2. 丰富教学方法：结合讲授法、案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高教学效果。
3. 强化实践环节：组织学生参观实地，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的实践能力。
4. 关注学生差异：针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在地理学习中有所收获。
四、地理教学实践中的不足1. 教学内容过于理论化：部分教学内容过于抽象，学生难以理解和掌握。
2. 教学方法单一：教师在教学过程中过于依赖讲授法，忽视其他教学方法的运用。
3. 实践环节不足：实地参观次数较少，学生实践能力提高有限。
初中地理教育实习总结报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教师职业逐渐成为广大青年学生的热门选择。
为了更好地培养师范生的教育教学能力，提高其综合素质，我校组织了一次初中地理教育实习活动。
我作为实习生，有幸参与了这次实习，以下是我对实习期间的学习、工作及收获的总结。
二、实习内容1. 教学实习（1）听课与备课：实习期间，我认真聆听了多位地理教师的课程，学习了他们的教学方法和经验。
同时，在指导老师的帮助下，我认真备课，撰写教案，为试讲做好准备。
（2）试讲与评课：在指导老师的指导下，我进行了多次试讲，并虚心接受他们的意见和建议。
通过试讲，我发现了自己在教学过程中的不足，并努力改进。
（3）课堂教学：在实习学校，我担任了两个班级的地理教学工作。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的地理思维能力和实践能力。
2. 班主任工作（1）了解学生：在实习期间，我积极与班主任沟通，了解学生的基本情况，为班级管理工作做好准备。
（2）班级管理：我协助班主任开展班级管理工作，包括组织班会、管理班级纪律、关注学生心理健康等。
（3）家访：在班主任的带领下，我参与了一次家访活动，深入了解学生的家庭情况，为学生的成长提供帮助。
三、实习收获1. 教育教学能力提升通过实习，我对地理学科的教学方法、教材内容、教学策略有了更深入的了解。
同时，在指导老师的帮助下，我的教育教学能力得到了显著提升。
2. 班级管理能力提升实习期间，我学会了如何与学生沟通、如何处理班级事务、如何关注学生心理健康等。
这些经验对我今后的教育工作具有重要意义。
3. 职业素养提升实习期间，我深刻体会到了教师的责任和担当。
在教育教学工作中，我时刻以学生的成长为己任，努力做到为人师表、以身作则。
4. 团队合作能力提升实习期间，我与指导老师、同学共同完成了各项任务。
在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何协调各种关系。
四、实习反思1. 教学方面（1）教学设计：在今后的教学工作中，我要更加注重教学设计，使教学内容更加贴近学生的实际需求。
初中地理教育实习报告
初中地理教育实习报告(1)20__年10月17日至10月13日，我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
期间担任初一(8)班实习班主任，主要担任初一(1)班、初一(2)班、初一(3)班及高一(10)班实习地理老师。
在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学。
现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴，快乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。
从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进……无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
初中地理教育实习调研报告
一、实习背景与目的随着我国教育事业的发展，地理教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了更好地了解初中地理教育的现状，提高地理教育质量，本人于xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日在xx中学进行了为期一个学期的地理教育实习。
本次实习的主要目的是：深入了解初中生的地理学习现状，掌握地理教学方法和技巧，提高自身的教育教学能力，为今后从事地理教育工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 听课与学习实习期间，我认真听取了多位教师的地理课堂教学，了解了他们独特的教学风格和教学方法。
通过对比分析，我发现优秀教师在课堂教学中注重启发学生思考、调动学生的积极性、运用多种教学手段和策略，使课堂教学生动有趣。
在听课过程中，我认真记录教学内容、教学方法，并主动与教师交流，请教教学中的疑问。
2. 教学实践在指导教师的帮助下，我参与了课堂教学实践。
实习期间，我主要负责教授初中地理课程，内容包括地球与地图、气候与环境、地理信息系统等。
在备课过程中，我认真研究教材、查阅资料，力求为学生提供丰富、有趣、实用的教学内容。
在课堂教学中，我注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的地理素养。
3. 班主任工作除了教学工作，我还担任了实习班主任的角色。
在班主任工作中，我积极参与班级管理，了解学生的学习生活状况，关心学生的成长。
在班级活动中，我组织学生开展地理知识竞赛、实地考察等，激发学生对地理的兴趣。
同时，我还积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。
三、实习收获与反思1. 实习收获（1）提高了教学能力。
通过实习，我掌握了地理教学的基本方法和技巧，学会了如何组织课堂教学、与学生互动，提高了自身的教学水平。
（2）丰富了教育理念。
在实习过程中，我深入了解到了素质教育、个性化教育等先进教育理念，为今后从事教育工作提供了理论指导。
（3）增强了责任感。
实习期间，我深刻体会到了教师的责任重大，明白了作为一名教师，既要教书育人，又要关心学生成长。
初中地理教育实习报告
一、实习背景与目的作为一名师范院校的学生，我深知教育实习对于理论与实践相结合的重要性。
在经过一段时间的理论学习后，我有幸来到XX中学进行初中地理教育实习，旨在将所学知识应用于实际教学，提升自身的教育教学能力。
二、实习过程与内容1. 听课与备课实习初期，我主要进行听课学习。
在指导老师的带领下，我聆听了多位资深地理教师的教学，从他们身上学到了丰富的教学经验。
同时，我也开始着手备课，根据学生的实际情况和教材内容，设计适合的教学方案。
2. 试教与反思在实习中期，我进行了试教。
面对初中的学生们，我紧张而又充满期待。
在试教过程中，我努力将课堂气氛活跃起来，引导学生积极参与讨论。
课后，我认真反思，发现自己在课堂组织、时间掌控等方面还有待提高。
3. 班主任工作除了教学工作，我还担任了初一年级某班的实习班主任。
在班主任工作中，我学会了如何与学生沟通，如何处理班级事务。
同时，我也明白了班主任工作的重要性，它不仅关系到学生的成长，也关系到教师自身的发展。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我深刻认识到地理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理思维和素养。
在实习过程中，我学会了如何设计教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生主动探究。
2. 班级管理能力的提高担任实习班主任让我明白了班主任工作的重要性。
我学会了如何与学生沟通，如何处理班级事务，如何培养学生的集体荣誉感。
3. 对教师职业的热爱与责任感实习让我更加热爱教师这个职业，也更加明确了自身的责任。
我深知作为一名教师，不仅要具备丰富的知识储备，还要有爱心、耐心和责任心。
四、总结与展望通过这次实习，我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为成为一名优秀的地理教师而奋斗。
同时，我也期待能够在未来的教育生涯中，为学生们传递知识，培养他们的地理素养，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
八年级地理教育实习报告
#### 第一章绪言一、实习背景作为一名地理教育专业的学生，为了将所学的理论知识与实践相结合，提高自身的教学能力，我于2023年暑假期间参加了为期四周的八年级地理教育实习。
本次实习旨在通过模拟课堂教学、实地考察、教学研讨等多种形式，提升我的地理教学技能和综合素质。
二、实习目的1. 巩固和拓展地理学科知识，提高自身的专业素养。
2. 掌握地理教学的基本流程和方法，提高教学能力。
3. 培养团队合作精神和沟通能力，提升人际交往能力。
4. 了解地理教育的发展趋势，为今后的教育教学工作奠定基础。
三、实习时间及地点实习时间：2023年7月10日至8月6日实习地点：某市八年级某中学#### 第二章实习内容一、备课与教学设计1. 在实习期间，我参与了八年级地理课程的备课工作。
在备课过程中，我遵循以下原则：（1）以学生为主体，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
（2）结合实际，以生活实例为切入点，提高学生的实践能力。
（3）注重知识体系的完整性，使学生在掌握基础知识的同时，了解地理学科的前沿动态。
2. 教学设计方面，我根据教学内容和学生的实际情况，制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
二、模拟课堂教学1. 在模拟课堂教学环节，我分别进行了《地球的自转和公转》、《我国的气候特征》等课程的试讲。
2. 在试讲过程中，我注重以下几点：（1）语言表达清晰、流畅，富有感染力。
（2）运用多媒体手段，提高课堂趣味性。
（3）关注学生的反馈，及时调整教学策略。
三、实地考察1. 为了让学生更好地理解地理知识，我在实习期间组织了一次实地考察活动。
2. 实地考察内容包括：（1）参观当地著名的旅游景点，如公园、博物馆等。
（2）观察当地的自然景观和人文景观，如山脉、河流、建筑等。
（3）了解当地的地理环境、资源分布和经济发展状况。
四、教学研讨1. 在实习期间，我积极参与了学校组织的地理教学研讨会。
2. 在研讨会上，我与其他教师分享了教学经验，探讨了地理教学中的难点和问题。
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初中地理教育实习报告地理学更加密切地为实现区域可持续发展服务。
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初中地理教育实习报告(1)20__年10月17日至10月13日，我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
期间担任初一(8)班实习班主任，主要担任初一(1)班、初一(2)班、初一(3)班及高一(10)班实习地理老师。
在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学。
现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴，快乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。
从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进……无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
到达学校，我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师，朱老师是高一(8)班班主任，同时教四个班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班，改变计划后，是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师，黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
听课篇。
跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听课。
只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每部分所以时间记下来，分析各个知识点是如何组织联系起来的，分析如何分配时间。
老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的语速比较快，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。
每次课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。
有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。
几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。
交流指导篇。
在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂，知识应该如何去介绍。
每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，特别是黄老师，总是很用心地告诉我，分析教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。
比如高一(1)、(2)、(3)班属于重点班，他们接收知识能力较强，可以把知识介绍得更为深入一点，而高一(10)班则不同，属于普通版，且地理基础较差，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。
但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。
老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。
在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。
老师的努力让我知道学习的重要，他们的能力更让我折服。
教学反思篇。
真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。
每次上课前，我都先与黄老师交流，看看哪些重点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安排设置要讲的知识点，写好教案以及做好课件等。
每次上完课，我都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。
踏上讲台，印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》，有三位学校地理老师来听我的课。
在此之前，我已听了一次黄老师上这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在听课后，给了我一些意见和改善的建议：如我的板书的图感官性不够强，重点不够突出，地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗，比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一张纸上亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，他也都逐一告诉我应该怎么讲。
老师们在指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。
我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。
举个例子吧，我在将正午太阳高度角的规律时，我跟学生说规律分为时间和空间上的规律，空间上他们很容易理解，而时间上他们就不太明白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析地理。
之后老师说这种讲法很抽象，对于实验班的同学来说比较困难，应该结合生活来讲。
当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新思考吴老师说的话的时候，就产生了以上这些怀疑了。
这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。
上这次课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。
我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情;学生的能力参差不齐如何调配;根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。
三、当班主任，学问多多我实习的班是高一(8)班，这是个普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。
班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文静内敛。
指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学，其中每人带班一周时间。
记得第一次向学生们自我介绍时，全班响起了热烈的掌声。
因此初次见面，我记住的学生名字并不多。
后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上了一节高一(8)的地理课，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深入接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走，尽量每次与不同的学生聊天，了解他们的成绩和性格等。
此外，我还通过宿舍走访，体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。
带班的这一周时间，我在班里开了一次主题班会。
班会主题是“天天向上”，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。
由于班上同学反应还没认识完同学，所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍，促进他们之间的交流。
然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力，不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞，不断地积极进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。
接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》)引出王国维的人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
最后总结应该以积极向上的态度面对人生，对于现阶段的他们来说，要好好学习，天天向上。
这次班会的反响还不错，气氛很好，举办得很成功。
实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参与了改卷工作，感觉很新鲜，也让我再次体验到当老师的不容易。
四、体会路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。
在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。
只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。
我相信在未来的路上我会做的很好。
初中地理教育实习报告(2)时光飞逝,转眼间，为期四十天的教育教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍!再回首看看，这近一个多月的日子里，认识了许多人，也遇到了一些实习上的困难。
在这次实习中,我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣。
但是不管将来会怎样，这都是我一生中最宝贵的财富之一，这些难能可贵的经验对于我的学习和将来的工作都非常重要，同样也是今后最值得回味的经历之一。
这次实习的任务主要包括：试作和试教这两方面的工作。
对于试教这方面，我实习的是初一地理。
由于学校师资紧张，学校要求我一边听课一边开始上课。
但是地理这方面的课本来就少一周两节课，实习学校安排我接替尚海龙老师所带的两个班，初一三和初一四的地理课，这样一周我就上四节课，没课的时候就听其他老师的课。
听了尚老师的两节课后，老师就叫我开始去上课，我硬着头皮答应了，其实我心里没谱。
下来我也认真的备课、查资料，把我在大学学的知识全用了。
本来以为这样就够了，谁知道上了下来才发现问题多多。
第一次走上讲台，非常紧张，差点说不出话来，教学途中也多次忘了下一步该讲什么了。
这让我体会到上好一节课真是不简单，同时发现了教案与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发现自己对课堂常规教育以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。
才知道要上好一节课在下面不知道要花费多少时间，要查多少资料才能上好一节课。
做一个老师真难，做一个好老师更难。
通过指导老师的耐心指导和自我的反省，我不断的改掉自己不足的地方，一步一步的进步。