重点小学三年级下册心理健康教学计划
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇心理健康教育是小学生全面发展的重要组成部分，旨在帮助学生建立积极的心态、健康的人格、良好的社交能力和正确的人生观，促进其身心健康发展。
二、学校心理健康教育的任务：1、提高学生对心理健康的认识和了解，增强心理健康意识，预防心理问题的发生。
2、帮助学生树立正确的自我形象和自我价值观，建立积极的人生态度和自信心。
3、培养学生良好的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
4、引导学生正确处理人际关系，预防欺凌和暴力行为。
5、提高学生应对挫折和压力的能力，增强心理韧性。
三、心理健康教育的内容：1、情感教育：让学生了解情感的本质和表达方式，培养积极的情感态度和情感管理能力。
2、自我认知教育：帮助学生了解自我，树立正确的自我形象和自我价值观，提高自尊心和自信心。
3、人际交往教育：培养学生良好的沟通技巧和人际交往能力，预防欺凌和暴力行为。
4、心理健康教育：引导学生正确应对挫折和压力，增强心理韧性。
5、性教育：以科学、客观、正确的态度，向学生传授有关生理、心理、道德和法律等方面的知识，帮助学生树立正确的性观念和性道德观。
四、心理健康教育的方法：1、课堂教育：通过讲解、讨论、案例分析等方式，向学生传授相关知识，引导学生正确处理心理问题。
2、活动教育：通过游戏、角色扮演、小组合作等形式，培养学生的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
3、心理辅导：针对个别学生的心理问题，进行个性化的辅导和帮助。
五、心理健康教育的评价：1、学生的心理健康水平得到提高，心理问题的发生率有所降低。
2、学生的自我认知能力和情感管理能力得到提高，自信心和自尊心增强。
3、学生的人际交往能力得到提高，预防欺凌和暴力行为的发生。
4、学生的心理韧性得到提高，应对挫折和压力的能力增强。
总之，小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义，需要全体教师共同努力，注重方法和效果的评价，不断提升心理健康教育的质量和水平。
小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）
小学三年级心理健康教育下册教案小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级心理健康教育下册教案1教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到情绪的种类及其产生的原因。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 增强学生的自我认识，帮助他们理解自己在不同情境下的感受和行为。
4. 培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题。
5. 强化团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述一个与情绪相关的故事，吸引学生的注意力，引出今天的主题——情绪管理。
2. 新课展开（15分钟）- 分享情绪分类图表，让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并讨论每种情绪的特点。
- 通过角色扮演游戏，让学生模拟不同情绪的表现，增进对情绪表达的认识。
3. 情绪调节技巧介绍（10分钟）- 教师向学生展示几种简单的情绪调节技巧，包括深呼吸、倒数放松法、倾诉等，并引导学生实践。
4. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组讨论一种情绪，并设计一张海报来表达这种情绪的处理方法。
- 各组轮流展示海报，并向全班解释他们的设计理念。
5. 同理心培养（15分钟）- 教师出示几个情景故事，要求学生站在故事中人物的角度去思考他们可能的感受。
- 学生分小组讨论，并分享他们的理解和感受。
6. 总结反馈（5分钟）- 教师总结今天学到的情绪知识和调节技巧，鼓励学生在日常生活中应用。
- 学生填写课后反思表，记录今天的学习体会和未来应用的计划。
三、教学方法本节课采用互动式教学法，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，使学生在参与中学习，在实践中体验情绪的变化和调节过程。
四、评价方式通过观察学生在活动中的参与度、小组讨论中的互动情况以及课后反思表的内容，对学生的学习效果进行综合评价。
五、教具准备情绪分类图表、角色扮演道具、情绪调节技巧卡片、情景故事卡片、海报材料等。
六、注意事项在整个教学过程中，教师应注重学生的情感体验，鼓励学生开放表达，同时保持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。
小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）
小学三年级下心理健康教育教案小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级下心理健康教育教案1课题：学习和休息教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢二、学习新课1、明确一个小学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3—5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
小学三年级下心理健康教育教案2教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
三年级下册健康教学计划(4篇)
三年级下册健康教学计划（4篇）篇一：健康教育教学计划篇一一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、教学目标1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
四、教学进度安排第一周：寻找快乐密码第三周：计划引领学习第五周：心胸可以比海宽第七周：在网络的天地里第九周：自信的我最美丽第十一周：问号伴随学习第十三周：沟通小达人第十五周：我的时间我作主篇二：健康教育教学计划篇二健康教育是一项庞大的社会系统工程，维护和促进健康不仅仅是卫生部门和医务人员的事，而是政府和全社会共同的职责。
加强社区行动，开发社区资源，动员人人参与，是健康教育和健康促进发展的重要策略。
社区健康教育是健康教育工作的一个重要领域，开展社区健康教育，为社区健康目标服务，是我国卫生保健事业的一个重要组成部分。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理健康教育教学计划教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。
引导学生正确对待自己的外貌和能力。
1.2 教学内容：讨论自己的优点和不足，以及如何改进。
进行自我介绍，展示自己的特长和才华。
1.3 教学活动：让学生准备自我介绍，向大家展示自己的优点和特长。
引导学生互相夸奖，培养积极的自我认知。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生学会尊重他人，理解他人的感受。
2.2 教学内容：讨论尊重他人的重要性，以及如何做到尊重他人。
进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
2.3 教学活动：让学生分组进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
引导学生讨论在合作和分享中遇到的困难和解决方法。
第三章：应对压力3.1 教学目标：让学生了解压力的来源，学会应对压力的方法。
3.2 教学内容：讨论压力的来源和影响，以及如何应对压力。
学习一些放松技巧，如深呼吸和冥想。
3.3 教学活动：让学生尝试深呼吸和冥想等放松技巧。
引导学生讨论在应对压力时遇到的困难和解决方法。
第四章：培养乐观心态4.1 教学目标：让学生了解乐观心态的重要性，学会培养乐观心态。
引导学生学会积极面对困难和挫折。
4.2 教学内容：讨论乐观心态的重要性，以及如何培养乐观心态。
学习一些积极面对困难和挫折的方法，如寻找支持系统和积极思考。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对困难和挫折时的积极思考和应对方法。
第五章：保护自己5.1 教学目标：让学生了解自己的身体和隐私，学会保护自己。
引导学生学会拒绝不合适的要求和行为。
5.2 教学内容：讨论保护自己身体和隐私的重要性，以及如何保护自己。
学习如何拒绝不合适的要求和行为，以及如何寻求帮助。
5.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟如何保护自己和拒绝不合适的要求。
引导学生讨论在保护自己时遇到的困难和解决方法。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生了解情绪的类型，学会表达和调节情绪。
小学心理健康教育教学计划(精选3篇)
小学心理健康教育教学计划（精选3篇）小学心理健康教育教学计划（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的小学心理健康教育教学计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育教学计划 1 一、小学生心理健康的含义小学生心理健康教育就是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
小学生心理健康教育就是素质教育的重要组成部分，就是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也就是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
二、小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的，说到底就就是要促进小学生个性心理的全面发展。
小学生心理健康教育不就是孤立进行的，而就是服从于小学生素质教育的总目标，即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。
具体来说主要包括以下三点：（1）要促使小学生形成健康的心理素质。
（2）要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响。
（3）要增进小学生的心理健康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。
三、小学生心理健康教育的方法（1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识。
（2）认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等。
（3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等。
2024年小学三年级下册心理课教案模板(通用9篇)
2024小学三年级下册心理课教案模板（通用9篇）小学三年级下册心理课教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
2023年小学心理健康教学计划三年级(优质10篇)
2023年小学心理健康教学计划三年级(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级下册心理健康教育教学计划教案
延伸拓展和跟踪指导
课后练习
巩固课堂知识，强化学习效果 ，引导学生进行自主学习。
家校合作
鼓励家长参与，共同关注孩子 的学习和心理健康。
个别辅导
针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和帮助。
家校社结合衔接
家长沟通
定期与家长沟通，了解学生家庭情况，协 同教育，共同促进学生健康成长。
学校教育
学校心理健康教育课程，结合学生实际， 开展活动，帮助学生建立积极的心理品质 。
学情分析和精准教学
学生特点
分析三年级学生的年龄特点、学习习惯和 心理发展状况。
学习需求
了解学生对心理健康知识的需求，以及学 习目标和兴趣。
差异化教学
根据学生的个体差异制定不同的教学内容 和教学策略。
听课评估和反思改进
课堂观察
观察教师教学过程，记录教学内 容、教学方法、教学技巧等。
学生参与
观察学生课堂表现，记录学生积 极性、参与度、学习效果等。
回顾知识点，评价学习效果。
教学方法策略运用
情景教学法
创设与教学内容相关的场景， 让学生身临其境地体验学习。
例如，可以利用图片、视频、 音乐等多媒体手段，营造生动 的课堂氛围。
互动教学法
鼓励学生积极参与课堂活动， 与老师和同学之间互动交流。
例如，可以组织小组讨论、角 色扮演、问答游戏等互动环节 ，提高学生的参与度和学习兴 趣。
体验式教学法
通过实践活动让学生体验学习 内容，加深理解和记忆。
例如，可以组织学生进行实地 考察、社会调查、手工制作等 活动，让学生在实践中学习。
游戏化教学法
将教学内容融入到游戏活动中 ，让学生在玩乐中学习。
例如，可以利用网络游戏、桌 游、户外游戏等，将学习内容 转化为游戏规则和任务，提高 学生的学习兴趣和效率。
小学三年级下册心理健康教学计划（精选6篇）
小学三年级下册心理健康教学计划（精选6篇）小学三年级下册心理健康教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的2021小学三年级下册心理健康教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级下册心理健康教学计划篇1一、情况分析三年级学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高，有以下特点：1、思维特点：学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定的是非观念；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情在教育、引导的基础上有了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。
总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。
尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。
2、语言表达特点：学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点：学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。
4、自我意识特点：学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。
二、总的教学要求：1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
小学三年级心理健康教育教学计划
千里之行，始于足下。
小学三年级心理健康教育教学计划一、教学目标：1.了解并掌握心理健康的重要性，培养良好的心理健康意识和态度。
2.理解自己的情感和行为，学会表达情感，与他人建立良好的人际关系。
3.学会解决问题，培养适应困境和压力的能力。
4.提高自己的自尊心、自信心和自我调节能力。
二、教学内容：1.心理健康的概念和重要性。
2.情感的表达和情感管理。
3.人际关系的建立和维护。
4.问题解决的方法和技巧。
5.自尊心、自信心和自我调节能力的培养。
三、教学过程：第一课：心理健康的概念和重要性（30分钟）1.通过情景演示、图片等方式引起学生的兴趣，让学生了解心理健康的概念。
2.引导学生讨论心理健康对个人和社会的重要性，培养学生对心理健康的认识和重视。
3.与学生分享一些保持心理健康的方法和技巧，如保持良好的生活习惯、积极参加课外活动等。
第二课：情感的表达和情感管理（30分钟）1.通过故事和视频展示，让学生了解各种情感的形式和表达方式。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.让学生分享自己的情感体验，并教导学生合适的情感表达方法，如找人倾诉、写日记等。
3.引导学生学会情感调节的方法，如积极体育活动、听音乐等。
第三课：人际关系的建立和维护（30分钟）1.通过情境对话、角色扮演等方式，让学生了解人际关系的重要性。
2.引导学生认识到与他人合作、互助是建立良好人际关系的关键。
3.教导学生与他人交流的技巧和方法，如正确表达、倾听等。
第四课：问题解决的方法和技巧（30分钟）1.引导学生了解问题解决的重要性，让学生了解问题解决的一般过程。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生解决问题的能力和策略。
3.教导学生积极面对问题，与他人合作解决问题，并鼓励学生寻求帮助。
第五课：自尊心、自信心和自我调节能力的培养（30分钟）1.通过游戏和小组活动，让学生了解自尊心、自信心和自我调节能力的概念。
2.让学生分享自己的优点和成就，培养学生的自尊心和自信心。
三年级心理健康教育教学计划(16篇)
三年级心理健康教育教学计划（16篇）三年级心理健康教育教学计划（16篇）三年级心理健康教育教学计划篇1 一、指导思想：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、教学内容：帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
引导学生形成强烈持久的学习动机。
引导学生养成良好的学习习惯。
学习策略的辅导。
阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
学会保持积极心境的方法。
培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
培养学生形成处事果断的良好习惯。
培养学生良好的自我控制力。
引导学生正确应对挫折与困难。
自我意识、人际交往及性教育。
学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
注重学生的自我人格养成教育。
对有人格障碍的学生进行重点辅导。
三、教学方法：1、以尊重、理解学生为前提。
尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。
以平等的、民主的态度对待学生。
2024年小学三年级心理健康教育教学计划
2024年小学三年级心理健康教育教学计划一、教学目标1. 注重学生心理健康教育，引导学生正确认识自我，增强调控自我、适应环境的能力。
2. 培养学生乐观的、向上的心理品质，使学生善于从阴暗中看到光明。
让学生明白“挫折和失败是成功之母”的道理。
3. 帮助学生提高承受挫折、应对挫折的能力。
二、教学重点培养学生乐观的、向上的心理品质，使学生善于从阴暗中看到光明，增强自我解压能力。
三、教学难点帮助学生提高承受挫折、应对挫折的能力。
四、教学准备1. 深入了解学生，根据学生心理特点设计教案。
2. 准备小学生心理健康教育方面的书籍、多媒体资料等。
五、具体教学内容及教学方法（一）教学内容：1. 认识自我方面：引导学生正确认识自我，增强调控自我、适应环境的能力。
（1）通过“我是谁”的讨论活动，让学生寻找自身的优点，增强自信心。
（2）组织学生讨论“怎样发现自己的优点，怎样和别人相处”，引导学生建立融洽的同学关系。
（3）通过“优点轰炸”活动，使学生能够看到自身的优点，增强自信心。
2. 情绪情感方面：培养学生乐观的、向上的心理品质。
（1）通过“心情故事”的交流活动，让学生学会表达情绪，能够适当地表达自己的愤怒或不满。
（2）通过“快乐传真”的游戏活动，引导学生体会积极情绪对健康的影响，学会寻找快乐。
（3）组织学生讨论“怎样获得快乐”，引导学生树立正确的生活态度。
3. 意志品质方面：帮助学生提高承受挫折、应对挫折的能力。
（1）通过“成长小故事”的分享活动，让学生体会成功者的成功经验，受到启发。
（2）组织学生讨论“面对挫折怎么办”，引导学生正确认识挫折，提高应对挫折的能力。
（3）通过“成功训练营”的活动，培养学生的意志力，提高抗挫能力。
4. 学习能力方面：培养学生正确对待考试压力，掌握学习方法，提高学习效率。
（1）通过“考试焦虑心理讲座”，引导学生正确认识考试，减轻考试压力。
（2）组织学生讨论“怎样提高学习效率”，鼓励学生寻找适合自己的学习方法。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理健康教育教学计划教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
让学生思考自己的优点和不足，并分享彼此的感受。
教师讲解如何正确认识自己，接受自己的不足，并努力改进。
1.3 教学活动学生自我介绍，分享自己的外貌特点。
学生分组讨论，互相评价彼此的优点和不足。
教师总结讲解，引导学生正确认识自己，培养自信心。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2.2 教学内容引导学生认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
让学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。
教师讲解如何调节情绪，如深呼吸、放松身体等方法。
2.3 教学活动学生分享自己的情绪体验，学会表达和识别情绪。
学生进行情绪调节的游戏，如深呼吸、放松身体等。
第三章：与人相处3.1 教学目标培养学生学会倾听、尊重他人，解决冲突的能力。
3.2 教学内容引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见和感受。
让学生了解如何与他人合作，共同完成任务。
教师讲解如何解决与他人之间的冲突，如沟通、妥协等方法。
3.3 教学活动学生角色扮演，模拟解决与他人之间的冲突。
教师总结讲解，引导学生学会倾听、尊重他人，解决冲突的能力。
第四章：自我管理4.1 教学目标培养学生自律、自主的能力。
4.2 教学内容引导学生了解自己的生活习惯和学习习惯，如按时起床、按时完成作业等。
让学生思考如何改进自己的生活习惯和学习习惯，制定计划并实施。
教师讲解如何培养自律、自主的能力，如设定目标、制定计划等。
4.3 教学活动学生反思自己的生活习惯和学习习惯，思考如何改进。
学生制定个人计划，如每天按时起床、按时完成作业等。
教师总结讲解，引导学生培养自律、自主的能力。
第五章：积极心态5.1 教学目标让学生学会保持积极心态，面对困难和挑战。
小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）
小学三年级下册心理健康教育教案小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）小学三年级下册心理健康教育教案篇1一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。
这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。
学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。
有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。
心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。
它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。
鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
二、活动目的1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
四、活动过程1.创设情景，激情导入教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。
三年级下册心理健康教学计划及具体安排
三年级下册心理健康教育教学计划一、指导思想：学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。
从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学目标1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
三、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力四、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。
师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
五、具体教学工作安排周次教学内容课时安排一当别人比我强 1课时二合作学习好处多 1课时三同桌小伙伴 1课时四小小理财师 1课时五把爱说出来 1课时六课外也能学知识 1课时七家里来客人了 1课时八快乐假期 1课时。
三年级心理健康第二学期进度计划
三年级心理健康第二学期进度计划三年级心理健康第二学期进度计划，让我们一起来看看吧！一、1.1 培养良好的情绪管理能力小朋友们，你们知道什么是情绪吗？情绪是我们内心的一种感受，它可以让我们感到快乐、悲伤、愤怒等等。
但是，我们要学会控制自己的情绪，不要让情绪影响到我们的学习和生活哦！那么，如何才能更好地管理自己的情绪呢？我们要学会分辨不同的情绪，了解它们是什么样子的。
然后，我们可以通过一些方法来调节自己的情绪，比如说：当你感到生气的时候，可以试着深呼吸几次，或者找一个安静的地方冷静一下；当你感到难过的时候，可以和朋友聊聊天，或者听听音乐放松一下。
二、1.2 建立良好的人际关系小朋友们，你们觉得和别人相处难吗？其实，只要我们用心去交朋友，就一定能找到志同道合的小伙伴哦！那么，如何才能更好地建立人际关系呢？我们要学会尊重别人，不要随便批评或者嘲笑别人；我们要学会倾听别人的心声，关心他们的感受；我们要学会表达自己的想法和感受，让别人了解我们。
三、2.1 增强自信心小朋友们，你们有没有觉得自己有时候很没自信呢？其实，每个人都有自己的优点和特长，我们要学会发现并且发扬光大它们哦！那么，如何才能增强自己的自信心呢？我们要相信自己能够做好一件事情；我们要勇于尝试新事物，不要害怕失败；我们要学会从失败中吸取教训，不断提高自己。
四、2.2 培养独立自主的能力小朋友们，你们觉得独立自主是很重要的能力吗？当然啦！只有独立自主的人才能在生活中遇到困难时勇敢地面对并解决问题哦！那么，如何才能培养独立自主的能力呢？我们要学会自己的事情自己做；我们要学会独立思考问题；我们要学会承担责任。
五、3.1 培养良好的学习习惯小朋友们，你们知道学习习惯对于我们的成长有多重要吗？一个好的学习习惯可以帮助我们更高效地学习知识哦！那么，如何才能培养良好的学习习惯呢？我们要养成按时完成作业的习惯；我们要养成认真听讲的习惯；我们要养成复习巩固的习惯。
三年级下期心理健康教育教学计划
三年级下期心理健康教育教学计划一、学情分析三年级学生学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。
初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。
这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。
在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。
学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。
二、教学目标1.锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
5.能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
6.感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
7.通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
8.通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
三、具体措施1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
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三年级下册心理健康教育教学计划
执教者：
一、学情分析
三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析
本书包括心理聚焦、心理氧吧，心理调适以及心理活动（训练）等模块。
心理聚焦，是对常见的学习、生活、人际交往中的心理问题的展现。
聚焦的事件一定包含有心理学可以分析的内容或者主题。
心理氧吧，是了解心理学知识、原理的栏目，主要向学生介绍与主题内容有关的心理学基本理论知识以及相关研究成果，为学生理解自己的所思所想和行为表现提供科学依据。
心理调适，是自我教育与训练的途径和措施说明。
按照心理学的理论，说明如何优化中小学学生的心理品质，从而增强中小学学生的心理适应能力，认知素质以及归因品质。
心理活动（训练）是根据心理调适的要求，针对中小学学生实际而设计和安排的自我教育活动。
大体分为四种形式：1、心理测试2、心理透视3、心理驿站4、心理体操
三、教学目标
1、培养学生养成良好的学习，生活习惯，懂得珍惜时间，遇到问题，多动手，勤思考。
【
2、感受学习知识的乐趣，敢于展示自己，树立起自信心，培养学生积极乐观的良好心态。
3、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善
的交往中体验友情，学会关爱家人孝敬父母。
四、教学重点
重点在于培养学生的学习习惯以及良好的生活态度。
五、教学措施
1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。
师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
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六、教学进度。