第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国教学设计

《第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国》教学设计

德化中学刘智琴

学习目标：

1、了解蒙古族的兴起、知道成吉思汗统一蒙古和建立政权、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。

2、知道元朝的统治措施、元朝的行省制度、回族的形成

3、了解元朝时的民族融合。

重点：元朝的建立与统治措施

难点：元朝时的民族融合

课时安排：1课时

一、新课导入

欣赏蒙古草原的优美图片，以蒙古族的男儿三技提问。

二、研读课文

（一）、成吉思汗统一蒙古各部（知识点一）

材料：蒙古统一前, 草原上的争战情景:星天旋转,诸国争战,……没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。

----谢再善译《蒙古秘史》1、12世纪时，蒙古草原是一种怎样的情形？

2、假如你是一位生活在当时的牧民，你此时最大的心愿是什么？

归纳：成吉思汗最突出的历史功绩是什么?（学生自主完成）

（二）、元朝的建立及统一全国的措施（知识点二）

1、思考：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？为什么？

2、阅读课本，归纳总结：

元世祖在政治、经济（农业、交通运输、商业对外）方面各采取了哪些措施？

中央

政治

地方

元世祖在农业、交通运输、商业对外方面各采取了哪些措施？（小组内合作完成）

（三）、民族融合的发展（知识点三）

元朝的统一促进了民族融合，主要表现在：

1、汉人开发边疆。

2、边疆各族内迁。

3、契丹、女真等族汉化。

4、回族开始形成。

作用：促进各族经济文化的发展与融合。讨论：元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些不同点？（小组讨论）

归纳：元朝在我国历史上的贡献：

1 元朝统一全国，疆域辽阔；

2. 行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，

3.促进民族融合。

三、板书：

三个人物：成吉思汗忽必烈文天祥

四个时间： 1206 1271 1276 1279

四件大事：统一蒙古建立元朝行省制度民族融合

四、课堂练习：

1.元朝全国最高行政机构是:( )

A 中书省

B 行省

C 澎湖巡检司

D 宣政院

2.元朝形成一个新的民族是:( )

A 蒙古族

B 畏兀尔

C 回族

D 藏族

3 下列哪一项是成吉思汗的业绩( )

A 起兵反抗统治者的压迫

B 建立蒙古政权

C 定国号为元

D 灭亡金朝

五、作业布置：

完成同步练习12课的相应练习